山东各单招学校及专业

山东省各单招学校及专业

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

?1山东商业职业技术学院：招生计划900人?招生专业及招生计划

2山东职业学院：招生计划600人

1.招生专业及招生计划

3山东电子职业技术学院：招生计划580人1.招生专业及招生计划

4山东旅游职业学院：招生计划750人?招生专业及招生计划

5山东劳动职业技术学院：招生计划620人?招生专业及招生计划

6山东城市建设职业学院：招生计划385人?招生专业及招生计划

7山东交通职业学院：招生计划620人?招生专业及招生计划

8山东水利职业学院：招生计划1200人

?招生专业及招生计划

9山东外贸职业学院：招生计划510人

山东省人力资源和社会保障厅、山东省教育厅关于印发山东省中等职

山东省人力资源和社会保障厅、山东省教育厅关于印发山东省中等职业学校、技工学校岗位设置结构比例指导标准的通知(2016修订) 【法规类别】职业与职工教育【发文字号】鲁人社发[2016]37号【发布部门】山东省人力资源和社会保障厅山东省教育厅【发布日期】2016.09.09 【实施日期】2016.10.10 【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件山东省人力资源和社会保障厅、山东省教育厅关于印发山东省中等职业学校、技工学校岗位设置结构比例指导标准的通知（鲁人社发〔2016〕37号）各市人力资源和社会保障局、教育局，省直各部门（单位）：为配合中等职业学校、技工学校职称制度改革，建设高素质教师队伍，进一步健全完善我省中等职业学校、技工学校岗位设置管理，现将修订后的《山东省中等职业学校、技工学校岗位设置结构比例指导标准》印发给你们，请认真遵照执行。附件：山东省中等职业学校、技工学校岗位设置结构比例指导标准山东省人力资源和社会保障厅

山东省教育厅 2016年9月9日山东省中等职业学校、技工学校岗位设置结构比例指导标准一、适用范围中等职业学校、技工学校岗位设置结构比例指导标准，适用于由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办并列入事业机构编制管理范围的普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中等中等职业学校和除技师学院以外的其他技工学校、公共就业培训机构。根据学校的功能任务、规格、规模和专业技术水平等因素，将其划分为A、 B、C三类，分别执行不同的岗位设置结构比例。其中： “A”类为国家级重点中等职业学校和省级及以上规范化（示范性）中等职业学校，高级技工学校和省部级重点技工学校；“B”类为其他中等职业学校、技工学校。“C”类为承担就业培训任务的劳动就业训练中心等公共就业培训机构。承担职业教育、职业培训教学研究任务的教学研究机构参照A类学校执行。二、岗位类别、名称及等级中等职业学校和技工学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。（一）管理岗位管理岗位名称使用干部人事管理部门聘用（聘任、任命）的职务名称。学校现有厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位四至十级职员岗位。

山东省中专学校名单

山东省中专学校名单济南铁路机械学校胜利石油学校山东省畜牧兽医学校山东省水利学校昌潍农业学校山东省电子工业学校山东省城市建设学校烟台农业学校山东省轻工业经济管理学校山东省财政学校山东省机电学校山东省卫生学校山东省中医药学校民政部济南民政学校滨州农业学校山东省烟台粮食学校山东省交通学校山东省丝绸工业学校山东省水产学校临沂农业学校山东省信息工程学校山东省纺织工业学校山东省工业学校山东省济宁商业学校青岛港湾学校青岛综合中专学校济宁农业学校山东省潍坊商业学校山东省临沂卫生学校莱阳卫生学校山东省潍坊贸易学校山东省济宁贸易学校山东省电力学校国家计生委泰安人口学校潍坊艺术学校山东省艺术学校山东省重点中专学校名单

山东省电子工业学校山东省卫生学校山东省电力学校胜利石油学校山东省城市建设学校山东省中医药学校山东省商务科技学校山东省法律学校济南铁路机械学校山东省农机职业中等专业学校山东省医药学校山东省煤炭卫生学校山东省特殊教育中等专业学校山东省体育学校山东省对外经济贸易职业中专学校山东省烟台商业学校济南信息工程学校济南工程学校济南市历城职业中等专业学校章丘市第一职业中等专业学校济南电子机械工程学校济南卫生学校胶州市职业中等专业学校莱西市职业中等专业学校平度职业中等专业学校胶南市职业中等专业学校青岛市城阳区职业教育中心山东省轻工工程学校即墨市第二职业中等专业学校即墨市第一职业中等专业学校青岛电子学校青岛华夏职业教育中心青岛旅游学校青岛卫生学校青岛经济技术开发区职业中等专业学校青岛外事服务学校莱西市职业教育中心青岛市城阳区职业中等专业学校青岛经济技术开发区黄海职业学校沂源县职业教育中心学校山东省丝绸工业学校淄博市淄川区第三职业中专山东省轻工美术学校高青县职业教育中心枣庄经济学校滕州市高级职业学校枣庄市第二卫生学校枣庄矿业（集团）有限责任公司职业中等专业学校枣庄工业学校枣庄市卫生学校台儿庄区职业中专广饶县中等专业学校烟台农业学校

山东省中职学校名录(776所)

山东省中职学校名录地区数量学校名称济南市98 山东省电子工业学校山东省卫生学校山东省城市建设学校山东省电力学校胜利石油学校山东省中医药学校山东省机电学校山东省农机职业中等专业学校山东省医药学校山东煤炭卫生学校山东省体育学校山东省对外经济贸易职业中专学校山东省特殊教育中等专业学校山东省轻工美术学校山东省交通运输学校、山东省商贸学校山东省商务科技学校山东省法律学校山东省丝绸工业学校山东省轻工工程学校山东省民族中等专业学校山东省环境保护学校山东省电影学校山东省广播电视学校山东省机电学校山东大王职业学院中专部山东省煤炭工业学校山东医学高等专科学校长清区职业中等专业学校长清区技工学校长清区成人中等专业学校济南市历城职业中专济南工程学校济南铁路机械学校济南市历城职业中等专业学校济南电子机械工程学校济南卫生学校济南市交通职工中等专业学校济南市历城第二职业中等专业学校中国冶金地质勘查工程总局职工中等专业学校济南信息工程学校济南第一职业中专济南第三职业中专济南第五职业中专济南第六职业中专济南第八职业中专济南第九职业中专济南第十职业中等专业学校济南市工会第二职业中学山东黄河职工中等专业学校山东省交通职工中等专业学校51 山东济南试金集团技工学校山东矿山机械厂技工学校山东铝业公司技工学校山东龙口会计中等专业学校山东省安装工程技工学校山东省高级技工学校山东省建筑材料工业技工学校山东省劳动厅服务技工学校山东省轻工业技工学校山东省药材技工学校省医药职工中等专业学校山东省邮电技工学校山东水利技工学校山东印刷技工学校山东推土机总厂技工学校山东省烟草技工学校山东省生建八三厂技术学校山东拖拉机厂技工学校济南锅炉厂技工学校济南军区黄河三角洲生产基地技工学校济南市钢铁集团总公司技工学校济南建筑职业中等专业学校济南市工会职工中等专业学校济南市公用事业技工学校济南市公用事业职工中等专业学校济南市交通局技工学校济南市劳动局技工学校济南市历城区交通技术学校济南市粮食技工学校济南市商业技工学校章丘市第一职业中等专业学校章丘第二职业中等专业学校章丘市第三职业中等专业学校章丘市交通技校平阴县职业教育中心平阴县职业中专平阴县卫生学校济阳县职业中等专业学校商河县职业中等专业学校商河县玉贵缝纫技校青岛市90 青岛第二卫生学校青岛高新职业学校、青岛市城阳区职业教育中心青岛市城阳区职业中等专业学校青岛电子学校胶南市职业中等专业学校青岛华夏职业教育中心青岛旅游学校青岛卫生学校青岛外事服务学校青岛经济技术开发区成人教育中心青岛

山东省中等职业学校专业建设标准

山东省中等职业学校专业建设标准山东省中等职业学校专业建设标准（试行）等级项目合格规范化示范性 6-1 专业设置 1．全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。 2．建立以专业教师、行业企业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设指导委员会，开展行业企业人力资源需求调研，定期进行专业建设的相关论证活动。 3．依据教育部颁发的专业目录（2010修订）设置专业。通过人力资源需求分析，掌握专业职业领域的内涵与外延，确定专业范围，界定专业技能（专门化）方向。．通过职业岗位群分析，确定职业岗位群对学生的职业素养和4

职业能力培养的需求。 5．根据国家（或行业）职业资格标准，分析职业认证要求，确定与本专业培养方向对接的职业资格证书。 6．专业分期建设目标明确、思路清晰、措施得力，专业建设符合学校整体发展整体规划。 7．有体现现代职业教育思想和专业特质的办学理念和教风学风等，学生职业素养得到培养。 1．全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。 2．建立以专业教师、行业企业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设指导委员会，开展行业企业人力资源需求调研，定期进行专业建设的相关论证活动。 3．依据教育部颁发的专业目录（2010修订）设置专业。通过人力资源需求分析，掌握专业职业领域的内涵与外延，确定专业范围，界定专业技能（专门化）方向。专业技能（专门化）方向不少于2个。4．通过职业岗位群分析，确定职业岗位群对学生的职业素养和职业能力培养的需求。 5．根据国家（或行业）职业资格标准，分析职业认证要求，确定与本专业培养方向对接的职业资格证书。 6．专业建设分期目标明确、思路清晰、措施有力。本专业建设在学校整体建设规划能得到有效实施。．

省级规范化学校检查验收材料全

目录 1、学校基本情况介绍 2、学校师资情况简表 3、XX中学学生情况 4、有关数字 5、公示材料 6、XX校长汇报材料 7、省级规范化学校申报表

一、学校基本情况介绍 XX中学始建于1997年，2003年8月迁入新校址。学校占地126360平方米，教学用房37962平方米。现有57个教学班，学生3600名，230名教职工。其中专任教师210人，学历达标率98％，2005年初中阶段入学率达100％，巩固率、毕业率99.9%，初中毕业生升高中段比率达59.8%。学校各种实验用房配置齐全，理科演示仪器、理科学生实验仪器、图书、报刊、音乐器材、美术器材、体育器材、劳动器材、卫生器材均已达到城镇一类标准。学校教学区、运动区、生活区、休闲区功能齐全、布局合理，能较好的满足现代化教育的需要。几年来，我校注重师资队伍建设，建立健全了政治学习、业务学习制度，培养教师爱岗敬业、爱护学生和教育教学的各种能力，从而造就了一支思想过硬、业务精良、素质较高的教师队伍，保证了学校教育教学工作的顺利开展。学校非常重视德育工作，多次派班主任外出学习兄弟学校先进的管理模式和经验。在上级领导和全县人民的大力支持下，经过全校师生员工的共同努力，我校教育教学质量一直稳居全县第一名。秦至臻、史红雪、时千惠、宋璐、宫跃敏等同学先后被北京大学附属中学及山东省实验中学录取。在班级管理中，我校除坚持报喜电话外，还在各年级中深入开展“学习洋思”活动，“先学后教，当堂训练”，全体教师牢固树立“没有教不好的学生”、“从最后一名学生抓起”的观念，扎扎实实搞

“三清”(堂堂清、日日清、周周清)。针对学生的学习特点，我校在洋思“三清”基础上，增加了月月清、章章清，变三清为五清。对于优等生，我们利用竞赛辅导的方式，促其进一步提高；对于中等生，我们则以巩固提高为主；对于成绩稍差的同学，我们利用“五清”的方式，为这些学生辅导补课，力争在最短的时间内达标，并在现有基础上有较大辐度的提高，取得了一定效果。为了确保学生的身体健康和安全，学校专门成立了物业处，对学生宿舍及餐厅加大管理力度，并在全市率先与济南世纪道和餐饮管理有限公司合作，对学生宿舍及餐厅进行标准化管理。学校投资30多万元，对学校餐厅和男女生宿舍进行了大规模整修和改造。济南世纪道和承包我校餐厅后，在确保食品、餐具卫生的基础上，饭菜的花色品种增加到二十余种，饭菜质量明显提高。同时，餐厅还增加了售饭窗口，延长了就餐时间，改进服务态度，杜绝了非工作人员进入操作间的现象。学校还建立了超市，方便学生购物，彻底堵住了“三无”及过期食品进入校园的渠道。学生宿舍进行了全面整修并已全部安装了暖气。另外，我校更换了门卫，统一由保安公司负责。今后学校将对学生实行全封闭公寓化管理，使每一位学生能在安全卫生、舒适整洁的环境中健康快乐的成长。几年来，在上级领导和社会各界的大力支持和帮助下，学校连续被评为“省级校本培训示范学校”、“市精神文明先进单位”、“市师德先进单位”、“市妇女儿童工作先进单位”。荣获“县教学优胜奖”、县“优秀党支部”等荣誉称号。

《山东省中等职业学校学生综合素质评价实施方案》

山东省中等职业学校学生综合素质评价实施方案为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生健康成长、全面发展，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《教育部关于印发中等职业学校德育大纲（2014年修订）的通知》（教职成〔2014〕14号）精神以及《山东省人民政府关于印发山东省深化考试招生制度改革实施方案的通知》（鲁政发〔2016〕7号）要求，结合我省中等职业教育实际，制定本方案。一、重要意义综合素质评价是基于中等职业学校（以下简称中职学校）学生成长发展事实，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，客观反映学生德智体美全面发展情况的综合系统评价。实施综合素质评价制度，旨在通过创新学生评价机制，引导学校树立科学的人才观、质量观，既关注技术技能培养、又关注人文素养教育，为学生成长成才和终身发展奠定坚实基础，为企事业单位选人用人和高等学校招生录取提供真实可信的参考依据。二、基本原则

（一）发展性原则。综合素质评价以促进学生全面而有个性发展和可持续发展为出发点，关注学生的发展现状和发展需求，帮助学生合理规划职业生涯，提高综合素养。（二）激励性原则。综合素质评价面向全体学生，建立激励机制，增强学生自信心和自尊心，激发学生潜能优势，引领学生认识自我、完善自我、成就自我。（三）过程性原则。综合素质评价贯穿于学生知识技能学习训练、关键能力培养、创新潜能开发、身心健康发展、职业精神塑造的全过程，避免单一结论性、终结性评价。（四）多元化原则。综合素质评价要公正、客观，运用多元评价指标、多元评价主体、多样评价方式，全面反映学生成长发展状况，以多元视角、相互认证的全方位评测，确保结果真实有效。三、评价内容（一）思想品德。主要考察学生对社会主义核心价值观的遵循和践行，对中华优秀传统文化的传承与弘扬，以及遵纪守法、诚实守信、责任义务、安全环保和其他文明行为习惯表现等。包括学生日常操行、参与党团活动、公益活动等。（二）学业水平。主要考察学生学习兴趣和良好习惯的养成，对学科、专业知识和专业技能的掌握情况，拓展性学习情况，运用知识解决问题的能力等。包括国家必修和选修课程的修习情况，学业水平考试情况，参加技能大赛、文明

山东省中等职业学校具体情况3年数据分析报告2020版

报告导读本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读山东省中等职业学校具体情况现状及趋势。山东省中等职业学校具体情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。本报告深度解读山东省中等职业学校具体情况核心指标从中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量，中等职业学校在校学生数量等不同角度分析并对山东省中等职业学校具体情况现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现山东省中等职业学校具体情况价值信息，帮助需求者提供重要决策参考。

目录第一节山东省中等职业学校具体情况现状 (1) 第二节山东省中等职业学校数量指标分析 (3) 一、山东省中等职业学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业学校数量现状统计 (3) 三、山东省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3) 四、山东省中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (4) 五、山东省中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (4) 六、全国中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (5) 七、全国中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (5) 八、山东省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6) 第三节山东省中等职业学校教职工数量指标分析 (7) 一、山东省中等职业学校教职工数量现状统计 (7) 二、全国中等职业学校教职工数量现状统计分析 (7) 三、山东省中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计分析 (7) 四、山东省中等职业学校教职工数量（2017-2019）统计分析 (8) 五、山东省中等职业学校教职工数量（2018-2019）变动分析 (8) 六、全国中等职业学校教职工数量（2017-2019）统计分析 (9)

山东省规范化中等职业学校建设工程实施方案

山东省规范化中等职业学校建设工程实施方案为深入贯彻《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》提出的重点工程建设要求，全面落实《山东省职业教育基础能力建设计划（2011-2015年）》，省教育厅、财政厅研究决定，从2013年开始，启动山东省规范化中等职业学校建设工程（以下简称“工程”）。现制定如下实施方案。一、总体目标大力发展中等职业教育，促进区域教育科学发展，以支持县级职业教育中心学校建设为切入点，引导全省加大中等职业教育投入，调整职业学校布局，优化资源配置，积极推进中等职业学校标准化、规范化、现代化建设。进一步改善办学条件，提升办学水平，提高教育质量，增强中等职业教育的吸引力和服务区域经济社会发展的能力，为全省新型工业化、城镇化、农业现代化、信息化协调发展提供重要支撑。 2013年至2015年，每年从尚未列入国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的县（市、区）中遴选一批,支持其建设1所省级规范化中等职业学校，实现省政府提出的“每个县（市）至少建成1所规范化中等职业学校”的任务要求，带动全省建成一批省级规范化中等职业学校，使其成为中等职业教育骨干力量，形成全省支持区域产业发展的技

能人才培养网络。二、建设内容（一）调整优化职业教育布局结构。打破部门和学校类型界限，通过优化学校布局和专业布点，向具有竞争优势和办学活力的学校积聚，彻底消除不合格学校，彻底改变中等职业学校小而散、办学效益低下的局面。扩大中等职业学校在校生规模，提高中职教育办学集中度，项目学校建成后在校生不低于3000人。在市域内细分人力资源市场并科学定位，统筹专业设置，实行差异化发展，推进区域职业教育资源深度整合，提高人力培养与人力需求的吻合度，扩大专业对职业岗位的覆盖度。（二）改善中等职业学校基础设施条件。项目完成后，一般学校占地面积不少于150亩，生均土地不少于33平方米；校舍建筑面积不少于6万平米，生均不低于20平米；校园设施配套到位。（三）改善中等职业学校实训条件。根据有关专业建设标准按照理实一体化教学要求建设实训设施、配置实训设备，工位数量满足学生实训需要，配备标准应不低于区域产业装备水平，实训设备总值不低1500万元，生均工科和医药类不低于5000元，其它专业不低于4000元。在改善校内实训条件的同时，落实有关校企合作的财政、税收激励政策，引导和支持学校开展校企合作，建设校外实训基地，与企业合作办学、合作育人。（四）提高中等职业学校双师型队伍建设水平。核定学

山东省中等职业学校免学费

山东省中等职业学校免学费补助资金管理办法第一章总则第一条根据财政部、教育部、人力资源社会保障部有关要（鲁财教〔2013〕求，按照《关于全部免除中等职业教育学费的通知》 50号）规定，为加强免学费补助资金管理，确保免学费政策顺利实施，制定本办法。第二条本办法所称中等职业学校是指政府有关部门依法批准设立并备案，实施全日制中等学历教育的各类职业学校，包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、技工学校和高等学校附属的中专部、中等职业学校等。第三条公办中等职业学校免学费范围为全日制正式学籍一、二、三年级所有在校生。经政府职业教育行政管理部门依法批准、符合国家标准的民办中等职业学校，其全日制正式学籍一、二年级学生，按照当地同类型同专业公办中等职业学校收费标准免除学费。第四条免学费标准按照省、市人民政府及其价格主管部门批准的公办中等职业学校学费标准确定。第五条免学费补助资金是指中等职业学校学生享受免学费

政策后，为弥补学校运转出现的经费缺口，由财政核拨的补助资金。第二章补助方式第六条按照《关于中等职业学校生均公用经费基本拨款标准有关问题的通知》（鲁财教〔2013〕58号）规定，核拨公用经费的学校，不再另外核拨免学费补助资金。第七条暂未按规定落实生均公用经费基本拨款标准的，对公办中等职业学校第一、二学年学校因免除学费导致的运转经费缺口，由财政按免除的学费标准给予补助；第三学年学校因免除学费导致的运转经费缺口，原则上由学校通过校企合作和顶岗实习等方式获取的收入予以弥补，不足部分由财政按照不高于三年级学生人数50%的比例和免学费标准，适当补助学校。第八条对民办中等职业学校学生的补助方式为：对一、二年级符合免学费条件的学生，按照当地同类型公办中等职业学校同专业免学费标准给予补助。学费标准高于公办学校免学费标准部分由学生家庭负担；低于公办学校免学费标准的，按民办学校实际学费标准予以补助。第三章预算下达

国家级重点中等职业学校名单

国家级重点中等职业学校名单 https://www.360docs.net/doc/ee102907.html, （500所）中专：北京市：北京市农业学校北京市建筑材料工业学校北京市八一农业机械化学校北京市化工学校北京二轻工业学校北京铁路电气化学校北京市第三人民警察学校中央音乐学院附属中等音乐学校北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校北京市戏曲学校北京工艺美术学校北京市什刹海体育运动学校北京水利水电学校北京城市建设学校天津市：天津铁路工程学校天津大港油田集团学校天津建筑材料工业学校天津市第一轻工业学校天津市第二轻工业学校天津电子信息学校天津市化学工业学校天津市经济贸易学校天津市艺术学校天津劳动经济学校天津市国际商务学校天津市化学工业学校天津市药科中等专业学校天津市旅游育才职业技术学校天津市塘沽区中等专业学校天津市中山志成中等专业学校天津市民族职业中等专业学校

河北省：石家庄铁路运输学校华北石油学校华北化工学校河北省机电学校河北省沧州卫生学校华北石油财经学校邢台卫生学校河北交通学校保定电力学校河北唐山市卫生学校河北供销学校河北纺织学校河北体育运动学校栾城县职业技术教育中心石家庄市第三职业中专学校唐山市丰润区综合职业技术教育中心沧州市职业技术教育中心衡水科技学校卢龙县职业技术教育中心山西省：山西省纺织工业学校山西省计划统计学校山西省林业学校山西省煤碳工业学校山西省供销学校山西省水利学校山西省财贸学校山西省交通学校太原铁路机械学校华北机电学校山西省机械工业学校山西省贸易学校山西省中药材学校山西省临汾卫生学校山西税务学校山西省戏曲学校晋中市卫生学校临猗县第一职业中学太原市财贸学校山西潞安矿业(集团)有限责任公司职业高中介休市职业中学校

山东中职名单

山东省中职学校名录(776所) 济南市98 山东省电子工业学校山东省卫生学校山东省城市建设学校山东省电力学校胜利石油学校山东省中医药学校山东省机电学校山东省农机职业中等专业学校山东省医药学校山东煤炭卫生山东省体育学校山东省对外经济贸易职业中专学校山东省特殊教育中等专业学校山东省轻工美术学校山东省交通运输学校、山东省商贸学校山东省商务科技学校山东省法律学校山东省丝绸工业学校山东省轻工工程学校山东省民族中等专业学校山东省环境保护学校山东省电影学校山东省广播电视学校山东省机电学校山东大王职业学院中专部山东省煤炭工业学校山东医学高等专科学校长清区职业中等专业学校长清区技工学校长清区成人中等专业学校济南市历城职业中专济南工程学校济南铁路机械学校济南市历城职业中等专业学校济南市交通职工中等专业学校济南市历城第二职业中等专业学校济南电子机械工程学校济南卫生学校中国冶金地质勘查工程总局职工中等专业学校济南信息工程学校济南第一职业中专济南第三职业中专济南第五职业中专济南第六职业中专济南第八职业中专济南第九职业中专济南第十职业中等专业学校济南市工会第二职业中学山东黄河职工中等专业学校山东省交通职工中等专业学校山东济南试金集团技工学校山东矿山机械厂技工学校山东铝业公司技工学校山东龙口会计中等专业学校山东省安装工程技工学校山东省高级技工学校山东省建筑材料工业技工学校山东省劳动厅服务技工学校山东省轻工业技工学校山东省药材技工学校省医药职工中等专业学校山东省邮电技工学校山东水利技工学校山东印刷技工学校山东推土机总厂技工学校山东省烟草技工学校山东省生建八三厂技术学校山东拖拉机厂技工学校济南锅炉厂技工学校济南军区黄河三角洲生产基地技工学校济南市钢铁集团总公司技工学校济南建筑职业中等专业学校济南市工会职工中等专业学校济南市公用事业技工学校济南市公用事业职工中等专业学校济南市交通局技工学校济南市劳动局技工学校济南市历城区交通技术学校

山东省中等职业学校教学常规

山东省中等职业学校教学常规一、培养目标与教学基本要求中等职业学校的培养目标是：培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。他们应当具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础、专业知识和比较熟练的职业技能；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。中等职业学校要全面贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，不断深化教育教学改革，积极探索职业技术教育的教学规律，突出职业技术教育的特色，理论联系实际，将教学活动与生产经营、技术应用、科技推广和社会服务紧密结合起来，着重培养学生的创新精神和综合职业能力，全面提高教育教学质量。为此，应认真贯彻以下基本要求：（一）改进和加强德育课教学，提高学生的思想政治素质

要重视德育，把德育贯穿于教学的全过程和各项管理中。德育课教学要以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照德育总体目标和学生成长规律，确定德育课教学内容和要求，增强针对性、实效性，突出职业教育特色。要加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育，引导学生树立科学的世界观和人生观，自觉抵制封建迷信等愚昧、腐朽思想的侵蚀。要进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，进行民主法制教育和纪律教育，培养学生的爱国情操、团结协作精神、法治观念和社会责任感，确立建设有中国特色社会主义的理想和信念。要结合行业特点和行业职业道德规范，加强职业道德教育、艰苦创业思想的教育，培养学生的服务思想、敬业精神、劳动观念和质量意识。积极开展职业指导和心理健康教育，帮助学生形成适应社会主义市场经济需要和劳动就业和生活观念。要加强美育工作，创造良好的文化氛围，开展丰富多彩的文化艺术活动，培养学生欣赏美和创造美的能力。（二）加强和改革文化基础教育，提高学生科学文化素质文化基础教育是提高学生全面素质和综合职业能力的重要保证。加强文化基础教育、改革文化基础课程教学，是我国经济社会和教育发展对中等职业教育提出的客观要求。学校要按照教育部颁发的《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成[2000]2号）和有关规定开设文化基础课程，提高学生文化素质，适应专业教学和学生发展的需要。既要

山东省中等职业学校分级标准(试行)》的通知

关于印发《山东省中等职业学校分级标准（试行）的通知鲁教职字[2012]1号各市教育局，省属中等专业学校：为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》，推进职业教育基础能力建设，根据国家有关标准和我省实际，制定了《山东省中等职业学校分级标准（试行）》（以下简称《学校标准》），现印发给你们，并提出如下意见，请执行。一、《学校标准》是指导中等职业学校建设、管理和教育教学改革的基础性文件，是评价督导中等职业学校办学水平和区域职业教育发展水平的重要依据。适用于全省各级各类中等职业学校。二、中等职业学校根据办学水平主要分为合格、规范化、示范性三个等级。合格，是指办学条件达到国家和省规定的中等职业学校设置标准，办学活动符合基本要求；规范化，是指办学规模、办学条件达到一定标准，办学活动规范；示范性，是指办学条件好，办学水平高，不断改革创新保持先进，在区域或行业具有较强影响力，在全省中等职业教育发展中发挥引领和辐射作用。三、《学校标准》由基础指标和评分指标两部分组成。基础指标符合相应要求，同时，评分指标达到相应分值的，认定为相应等级。四、合格等级由市级教育行政部门负责组织认定，报省教育厅备案。规范化和示范性等级，在合格基础上，由学校提出申请，

经市级教育行政部门审核，报省教育厅认定。省属中等专业学校等级的认定、审核由所在市教育行政部门负责。认定结果实行动态管理，有效期3年。3年后根据发展水平重新认定。在改建、扩建、校区迁移及学校合并后，需按程序重新认定；学校未提出重新认定申请或重新认定未通过的，原认定结果自然取消。五、各市要加强组织领导，按照分类指导、分层推进的原则，科学规划中等职业学校和专业布局，优化职业教育结构和资源配置；进一步加大投入，彻底改善中等职业学校办学条件；强力推进教育教学改革，切实提高教育教学质量，切实提升中等职业教育发展水平，并形成持续、健康、协调发展的新机制。2013年末，全省所有中等职业学校都须达到合格标准；达不到合格标准且限期整改不到位的，原则上停止招生。到2015年末，每县（市、区）都应建成一所规范化中等职业学校；在全省建成100所示范性中等职业学校。在达到示范性标准基础上，有条件的市应积极创建1至2所代表山东省中等职业教育办学最高水平、在国内具有较强影响力、并具备一定国际技能人才培养能力的高水平中等职业学校。高水平中等职业学校认定标准和认定办法另行制定。六、原山东省省级重点职业高中（中专）标准废止，认定结果取消。二〇一二年一月一日

中专院校名录

中专：北京市：北京市农业学校北京市建筑材料工业学校北京市八一农业机械化学校北京市化工学校北京二轻工业学校北京铁路电气化学校北京市第三人民警察学校中央音乐学院附属中等音乐学校北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校北京市戏曲学校北京工艺美术学校北京市什刹海体育运动学校北京水利水电学校北京城市建设学校天津市：天津铁路工程学校天津大港油田集团学校天津建筑材料工业学校天津市第一轻工业学校天津市第二轻工业学校天津电子信息学校天津市化学工业学校天津市经济贸易学校天津市艺术学校天津劳动经济学校天津市国际商务学校天津市化学工业学校天津市药科中等专业学校天津市旅游育才职业技术学校天津市塘沽区中等专业学校天津市中山志成中等专业学校天津市民族职业中等专业学校河北省：石家庄铁路运输学校华北石油学校华北化工学校河北省机电学校

河北省沧州卫生学校华北石油财经学校邢台卫生学校河北交通学校保定电力学校河北唐山市卫生学校河北供销学校河北纺织学校河北体育运动学校栾城县职业技术教育中心石家庄市第三职业中专学校唐山市丰润区综合职业技术教育中心沧州市职业技术教育中心衡水科技学校卢龙县职业技术教育中心山西省：山西省纺织工业学校山西省计划统计学校山西省林业学校山西省煤碳工业学校山西省供销学校山西省水利学校山西省财贸学校山西省交通学校太原铁路机械学校华北机电学校山西省机械工业学校山西省贸易学校山西省中药材学校山西省临汾卫生学校山西税务学校山西省戏曲学校晋中市卫生学校临猗县第一职业中学太原市财贸学校山西潞安矿业(集团)有限责任公司职业高中介休市职业中学校大同市体育运动学校临汾市文化艺术学校内蒙古自治区：

山东省少先队工作规范化学校评估标准

山东省少先队工作规范化学校评估标准一、少先队工作的领导机构（一）组织领导 1、成立有党政主要领导负责的少先队工作领导机构和创建少先队工作规范化学校工作领导小组。 2、少先队工作实行党政主要领导责任制。 3、少先队工作列入学校工作的总体规划和重要议事日程，领导班子有少先队工作的任期目标，对少先队工作有部署，有督查，有总结、考核、奖惩。 4、成立了有骨干辅导员组成的少先队教育研究机构，有一定的理论研究成果。（二）工作队伍建设１、辅导员配备齐全：贯彻《山东省少先队辅导员管理办法》，按规定、按职级配好大队辅导员，配强中队辅导员。 2、辅导员素质全面：具备良好的师德修养、较强的业务水平和较高的辅导技能，能充分调动少先队员的主动性，并经常组织本校有特色的少先队活动。 3、辅导员政治、经济待遇落实：大队辅导员享受校中层以上干部待遇，参加校务会议；中队辅导员享受班主任同等待遇。 4、辅导员持证上岗：大队辅导员经过市级以上的岗位培训，中队辅导员经过县级以上培训，所有辅导员都通过资格考试，并取得资格证书。５、建立起校外辅导员队伍：大队有２名以上校外辅导员，中队有中队校外辅导员。校外辅导员经常参加辅导少先队活动，对少先队工作有具体支持。（三）工作保证机制１、有固定的少先队活动时间。２、少先队工作经费充裕。

３、建立队干部例会制度，每月一次大队委员、中队长联席会议。 4、建立辅导员例会制度，大队辅导员每月召集中队辅导员学习一次，定期培训校外辅导员。二、少先队基础建设（一）组织建设 1、大、中、小队组织健全，队委、旗手、号手等队的组织机构完善。（1）学校有少先队大队且大队委成员配备齐全；（2）班级有少先队中队并合理划分小队且中小队委员配备齐全；（3）大中小队的旗手、鼓号手配备齐全。 2、适龄少年及时入队。（1）逐批逐次入队；（2）适龄队员入队率100%；（3）入队仪式庄重规范；（4）严格队籍管理制度。 3、队干部民主选举产生，并实行小干部轮换制。（1）学校每学年召开一次少先队代表大会；（2）队干部通过竞选产生，竞选过程严肃、规范；（3）大队部设职能岗，队干部实行轮换制；（4）队干部能自主组织少先队活动，文化课基础知识扎实、综合素质较高。 4、队员熟知队史，知道红领巾、队旗等象征意义。（1）定期对队员进行《队章》等队的基础知识教育；（2）定期开展队的基础知识抽考；（3）低年级队员熟知红领巾、队旗的象征意义；（4）高年级队员要熟知队史。 5、队员的队礼及红领巾等标志的佩带标准、规范。（1）每个队员的队礼标准规范；（2）队员着装整齐统一，坚持戴红领巾；

山东省中等职业学校专业建设标准(试行)

山东省中等职业学校专业建设标准（试行）等级项目合格规范化示范性 6-1 专业设置 1．全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。 2．建立以专业教师、行业企业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设指导委员会，开展行业企业人力资源需求调研，定期进行专业建设的相关论证活动。 3．依据教育部颁发的“专业目录”（2010修订）设置专业。通过人力资源需求分析，掌握专业职业领域的内涵与外延，确定专业范围，界定专业技能（专门化）方向。 4．通过职业岗位群分析，确定职业岗位群对学生的职业素养和职业能力培养的需求。 5．根据国家（或行业）职业资格标准，分析 1．全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。 2．建立以专业教师、行业企业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设指导委员会，开展行业企业人力资源需求调研，定期进行专业建设的相关论证活动。 3．依据教育部颁发的“专业目录”（2010修订）设置专业。通过人力资源需求分析，掌握专业职业领域的内涵与外延，确定专业范围，界定专业技能（专门化）方向。专业技能（专门化）方向不少于2个。 4．通过职业岗位群分析，确定职业岗位群对学生的职业素养和职业能力培养的需求。 1．全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。 2．建立以专业教师、行业企业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设指导委员会，开展行业企业人力资源需求调研，定期进行专业建设的相关论证活动。 3．依据教育部颁发的“专业目录”（2010修订）设置专业。通过人力资源需求分析，掌握专业职业领域的内涵与外延，确定专业范围，界定专业技能（专门化）方向。专业技能（专门化）方向不少于3个。 4．通过职业岗位群分析，确定职业岗位群对学生的职业素养和职业能力培养的需求。 1 / 7

山东省规范化学校建设与管理办法

山东省规范化学校建设与管理办法第一章总则第一条为进一步加强省级规范化学校的建设与管理，全面提高我省中小学办学水平，促进基础教育的均衡发展，大力推进素质教育，办好让人民满意的教育，根据有关规定，制定本《办法》。第二条省级规范学校的评估工作坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。以评估促进学校改革与发展，突出过程性指导原则，提倡学校管理人员、教师、学生及家长全员参与。第三条积极鼓励、大力支持各地创建省级规范化学校，充分发挥其示范辐射和带动作用，努力扩大优质基础教育资源。省级规范化学校建设要与当地经济社会发展水平相适应，与基础教育均衡发展相协调。第四条省级规范化学校的评估验收坚持“成熟一个、验收一个”的原则，不搞地区照顾；坚持“硬件从实、软件从严”，克服重硬件、轻软件，以偏概全的倾向。第二章基本条件

第五条学校必须全面贯彻落实党和国家的教育方针，全面实施素质教育，模范执行教育法律、法规和政策规定，具有明确的办学方向和先进的办学理念。第六条学校按照素质教育要求，坚持面向全体学生，促进学生全面发展，重视学生个性特长以及创新精神和实践能力的培养。学校认真落实课程方案和课程标准，积极实践课程改革理念，因地制宜开发校本课程，创造性地实施课程方案。第七条学校领导班子的整体素质较高，学校管理科学、高效，办学行为规范，无安全责任事故发生。教师配备满足课程改革的需求，师资队伍整体水平高，各学科的师资力量均较强，结构合理。第八条学校办学条件不低于《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》所规定的标准。学校评估总分达到《山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）》（附后，以下简称《标准》）所规定的分数。第九条学校须取得市级规范化学校称号，其中新建学校申报省级规范化学校建校时间必须满3年。第十条有下列情形之一的，不能申报省级规范化学校： 1、举办“校中校”,设立重点班和非重点班的。公办普通高中举办复读班，招收往届学生插班复读的。 2、不按照国家规定的课程方案开设课程，随意增减课程和课时的。

山东省中小学基本办学标准

山东省普通小学基本办学条件标准（试行）目录一、总则二、学校设置与规划（一）学校设置（二）学校规模（三）校园规划设计三、学校建设用地标准（一）学校建设用地组成 1．建设用地 2．体育用地 3．绿化用地（二）学校建设用地面积四、学校校舍建设标准（一）校舍建筑组成 1．教学及教学辅助用房 2．办公用房 3．生活用房（二）校舍建筑面积（三）校舍用房面积（四）校舍建筑标准五、学校装备条件标准（一）常规通用教学设备

（二）学科专用教学设备 1．语文、英语和品德学科专用教学设备 2．数学、科学学科专用教学设备 3．艺术科专用教学设备 4．体育与健康教育专用教学设备 5．综合实践活动教学设备（三）现代教育技术设备（四）图书资料配备（五）办公及生活设备六、师资配备标准七、公用经费标准附件：1. 山东省普通小学各类校舍用房使用面积标准 2. 山东省普通小学语文、英语和品德学科专用教学设备配备标准 3. 山东省普通小学艺术科专用教学设备配备标准 4. 山东省普通小学卫生保健与健康教育专用设备配备标准 5. 山东省普通小学综合实践活动教学设备配备标准 6. 山东省普通小学现代教育技术设备配备标准 7. 山东省普通小学图书（阅览）室配备标准

山东省普通小学基本办学条件标准（试行）一、总则为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展，推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育发展规划，特制定《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价办学条件的标准。《标准》所规定的各项办学条件是举办全日制普通小学教育应当执行的基本标准。在达到《标准》的基础上，学校应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，原有学校应参照《标准》逐步改建和扩建。《标准》实施应遵循分级负责、分类推进、分步实施的原则。省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导《标准》的实施；各市、县（市、区）政府负责《标准》的组织实施工作。本《标准》适用于各类普通小学和九年一贯制学校小学部分。二、学校设置与规划

山东省中等职业学校具体情况3年数据分析报告2019版

序言本报告以数据为基点对山东省中等职业学校具体情况的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。山东省中等职业学校具体情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。山东省中等职业学校具体情况数据分析报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行山东省中等职业学校具体情况的分析研究，整个报告覆盖中等职业学校数量，中等职业学校教职工数量，中等职业学校专任教师数量，中等职业学校毕业生数量，中等职业学校获得职业资格证书毕业生数量，中等职业学校招生数量，中等职业学校在校学生数量等重要维度。

目录第一节山东省中等职业学校具体情况现状 (1) 第二节山东省中等职业学校数量指标分析 (3) 一、山东省中等职业学校数量现状统计 (3) 二、全国中等职业学校数量现状统计 (3) 三、山东省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3) 四、山东省中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、山东省中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国中等职业学校数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国中等职业学校数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、山东省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节山东省中等职业学校教职工数量指标分析 (7) 一、山东省中等职业学校教职工数量现状统计 (7) 二、全国中等职业学校教职工数量现状统计分析 (7) 三、山东省中等职业学校教职工数量占全国中等职业学校教职工数量比重统计分析 (7) 四、山东省中等职业学校教职工数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、山东省中等职业学校教职工数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国中等职业学校教职工数量（2016-2018）统计分析 (9)