噪声的危害和控制教案

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课题:2.4噪声的危害和控制

教学目标

一、知识与技能

1.结合实际了解噪声的来源和危害;

2.通过自身体会并实际操作,知道防治噪声的途径。

二、过程与方法

通过观察和体验、探究实验,了解防治噪声的途径和思路。

三、情感态度与价值观

通过学习培养学生的环保意识,培养学生对社会的责任感和道德观念。

教学重点

噪声的危害和怎样减弱噪声。

教学难点

联系实际,寻求减弱噪声的途径,提高学生环境保护的意识。

教学设施

闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。

教学方法

自主学习、实验探究教学法。

教学过程

一、创设问题的情境,引入新课

请学生先听下列声音材料,再谈听了后的感受:

1.播放视频《茉莉花》

利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图,使学生了解噪声波形。

2.播放课件你更喜欢哪种声音

教师指出:噪声影响着人们的身心健康,噪声污染是当代社会的四大公害之一。

本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题:

(1) 噪声的来源;(2) 噪声的等级与危害;(3) 控制噪声的途径。(板书本课题及小标题)

二、师生共同活动,进行新课

1.噪声的来源

(1) 播放噪声的来源课件,学生讨论、分析,找出噪声的主要来源:

①交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。

②工业噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。

③施工噪声:筑路、盖楼、打桩声等。

④社会生活噪声:家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。

(2) 师生总结、板书:交通运输噪声;工业噪声;施工噪声;④社会生活噪声。

2.噪声的等级和危害

(1) 学生自学活动:

阅读本课文第二部分,解决下面问题:

①找出噪声的等级是按什么划分的?0dB的意思是什么?

②不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的?

③认真理解P26的噪声的等级与危害。

(2) 教师板书:

常见的分贝值及噪声等级值:0dB、50dB、70dB、90dB。

(3) 师生游戏:测分贝值

教师使用分贝仪现场测出学生小声说话的分贝值、男、女生大声说话的分贝值。

(4) 学习反馈:分贝值连线练习

0dB 20dB 50dB 70dB 90dB

影响工作引起听觉的最弱声音悄悄话损坏听力影响休息、睡眠

3.控制噪声的途径

噪声污染对人体是有危害的,我们该如何减弱噪声呢?

(1) 学生探究活动:如何减弱闹钟的噪声?

问题:教师提供一个吵闹的闹钟做噪声源,要求学生设计减弱噪声的活动方案。

学生方案1:……

学生方案2:……

学生方案3:……

学生现场实施:……

学生交流实验效果、总结减弱噪声的方法:……

教师对学生活动的评价.

(2) 教师板书:在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

(3) 教师补充介绍:实际生活中控制噪声的方法和工具(如:耳塞、隔音屏、防护林、摩托车的消音器等)。(视频材料)

(4) 学习反馈:找出上述实例中减弱噪声的方法。

三、课堂小结

本节课主要学到了什么?

知识:

1.噪声的来源:(1)交通运输噪声;(2)工业噪声;(3)施工噪声;(4)社会生活噪声。

2.常见的噪声值:0dB、20 dB 、50 dB、70 dB、90 dB.

3.控制噪声的三条途径:在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

方法与技能:

实验探究的方法。

四、课堂练习

1.你正在家中做作业,邻居的小弟弟吵闹着要和你玩,你用什么方法让他安静的呢?(动画:怎样让弟弟安静)

选择:(1)塞耳朵;(2)关门隔音;(3)给糖吃;(4)提示他玩其它的;(5)斥责他,叫他闭嘴。

2.夏天,高楼上空调冷凝水落下时的滴答声影响着一楼住户的睡眠,你知道建筑商是如何解决这一细节问题的吗?

(提示:在声源处减弱,统一排管收集冷凝水。)

3.根据本地、本校周围的环境、位置的情况,请同学谈谈当地控制噪声、保护环境的一些规定和采取的措施等。

4.看图片噪声源,说一说你周围的噪声源。

五、布置作业

完成书28页1—4题。

六、板书设计

课题:1.4噪声的危害和控制

一、噪声的来源

交通运输噪声;工业噪声;施工噪声;社会生活噪声。

二、噪声的等级和危害

常见的分贝值及噪声等级值:0dB、50 dB、70 dB、90 dB。

三、控制噪声的途径

在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

---精心整理,希望对您有所帮助

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