江西省干部网络培训管理办法

江西省干部网络培训管理办法
江西省干部网络培训管理办法

省干部网络培训管理办法(试行)

为推进全省干部网络培训工作,不断提高干部素质和能力,促进学习型组织和学习型干部队伍建设,根据《中华人民国公务员法》、全国《干部教育培训工作条例(试行)》和中央、省委有关要求,制定本办法。

一、总则

第一条干部网络培训是全省干部教育培训体系的重要组成部分,干部网络学院(https://www.360docs.net/doc/ee13235124.html,,以下简称网络学院)是全省各级干部参加网络培训的主要载体。

第二条网络学院由省委组织部主办,省委党校承办,具体负责全省干部网络培训工作的实施和日常管理。

第三条网络学院按照统一规划、分级负责、整体推进、分步实施的工作部署,坚持以人为本、自主选学的原则,以干部需求为导向,以网络平台为载体,以学分制管理为手段,为实现干部教育培训“全覆盖、多手段、高质量”目标提供基础保障和优质服务。

二、培训对象

第四条参加网络培训的对象,主要是全省各级党委、人大、政府、政协和群团组织及党派机关、各级各类事业单位与国有企业的在职在岗干部。同时鼓励非公有制经济组织和社会

组织及其他人员参加学习。

三、管理体制

第五条网络学院在省委组织部统一领导下,由省委组织部协调相关部门,按照职责分工,密切配合,开展工作。

第六条省委组织部负责全省干部网络培训工作的整体规划、宏观指导、协调服务、督促检查、制度规,委托省委党校负责网络学院的规划建设、功能完善、日常维护、运行管理,以及指导和督促网络培训工作的落实等,网络学院负责日常管理和考核等各项工作。

第七条各设区市、县(市、区)委组织部、党校和省委各部门、省直各单位、各人民团体组织人事部门,根据干部管理权限,负责本地本部门本单位干部网络培训的日常管理和考核评估等各项工作,并明确专人负责干部网络培训的日常管理和服务工作。

第八条建立覆盖全省的四级管理员队伍,即由省委组织部、网络学院有关人员组成的一级管理员队伍,由各设区市委组织部、党校和省委各部门、省直各单位、各人民团体组织人事部门人员组成的二级管理员队伍,由各县(市、区)委组织部、党校人员组成的三级管理员队伍,由县直单位、乡镇(街道)具体负责同志组成的四级管理员队伍。

第九条干部网络培训管理员职责为:熟悉并掌握网络学院在线学习平台的各项功能、操作方法,根据干部管理权限,

组织做好本地本部门本单位干部基本信息录入(更新)和学员注册工作;做好本地本部门本单位干部网络培训的管理和服务工作;做好与省委组织部和网络学院的联系工作,落实有关培训任务,指导帮助本地本部门本单位干部解决在线学习的相关问题;做好干部参加网络培训督促、提醒工作,动态掌握干部网络培训情况,及时督促、指导,确保本地本部门本单位干部完成年度学习任务;做好干部网络培训学分登记工作。干部网络培训管理员兼任本地本部门本单位学分制考核信息管理员,按照《省干部网络培训学分制管理办法(试行)》的规定和要求,负责干部相关网络培训学分登记工作。

四、培训容

第十条网络培训以政治理论为重点,结合干部履行岗位职责和个性化学习需求,开设时政解读、党性修养、经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、法治建设和素质能力、省情及其他方面的专题课程,努力构建具有时代特征、网络特点、需求特色的课程体系。根据干部教育培训形势任务、培训需求和年度计划,设定网络培训必修课,每年定期发布,并及时更新。必修课主要为基本理论,包括党的路线、方针、政策和政治、经济、法律等干部应知应会知识及新时期党的中心工作等容;选修课主要为各类专业性课程以及拓宽干部视野、提高干部素养等容。

五、培训管理

第十一条实行用户注册登录制。为每位学员注册一个账户,学员凭用户名和密码登录后,进入平台学习。学员应妥善保管好个人用户名和密码,一旦发生丢失或遗忘,须及时向网络学院申请补办。

第十二条实行分类选课制。按照必修课、选修课进行课程分类。必修课为必须完成学分的课程,选修课为学员可自主选择完成学分的课程。两类课程的学分设定每年度可作适当调整。

第十三条实行学分制。干部参加网络培训采取学分制管理。学完一门完整课程后,方可获得相应学分,系统自动记录。学员每年须完成规定的学分,市厅级、县处级干部每人每年应完成不少于50学分,科级及以下干部每人每年应完成不少于80学分。干部网络培训学分为干部教育培训学分的重要组成部分,记入干部培训个人档案。如干部参加党校、行政学院、干部学院的脱产培训,累计学分已达到规定学分要求的,可不参加网络培训;累计学分不足规定学分要求的,可通过网络培训补足。

第十四条实行学年制。即每年1月1日至12月20日为一学年,12月21日至31日为年度统计时间。学员须按年度完成学习任务,不得跨年度进行。

第十五条实行情况发布制。单位和学员网络培训情况实行网上实时发布和通报发布。实时发布为在网络学院门户上实行实时排名发布。通报发布按上半年和下半年由网络学院负责

汇总,报省委组织部审核后,由省委组织部根据干部管理权限,向各地各部门各单位组织人事部门通报。

第十六条实行定期答疑制。管理员为网络培训的第一责任人,应主动答复解决学员网络培训过程中提出的有关问题,疑难问题应及时收集整理并反馈网络学院。网络学院须在收到问题起3日答复解决,并及时对已解决的问题进行归纳总结,在网络学院页面“常见问题”栏目中列明,供学员查阅。

第十七条实行证书登记制。学员按规定完成年度学习任务,自动获得网络学院颁发的“省干部网络培训合格证”,作为干部考核的重要依据。

六、考核管理

第十八条实行年度考核制。将干部年度完成网络培训学分情况纳入领导班子、干部个人年度考核,作为评先评优的重要依据。未完成学分任务的,取消当年评先评优资格,年度考核不得评为优秀等次。

第十九条建立学员培训电子档案。干部参加网络培训情况、测试或考核结果将由系统自动存入学员个人网络培训电子档案,以年度进行数据存档,实现主管部门和干部个人即时查询。

第二十条建立督学促学的激励机制。在做好学员的督学、促学工作的基础上,每年对先进单位、优秀学员、优秀管理员进行通报表扬。各地各部门各单位组织人事部门配合做好相关工作。

七、维护保障

第二十一条网络学院门户维护与管理由网络学院负责,网络培训硬件设备的日常运营维护和技术保障按合同规定由移动公司负责;网络平台的维护、升级、优化、课程上传等工作按合同规定由平台开发商负责。

第二十二条省委组织部和网络学院负责网络培训的后台管理,相关部门按照职责分工及授予的权限,做好学员培训情况的审核及数据录入等工作。

第二十三条根据培训要求,及时购置、更新、开发课程,满足学员的学习需求。

八、经费管理

第二十四条干部网络培训经费纳入省财政专项或从其他途径解决,不向干部个人收费。

第二十五条省委组织部负责干部网络培训经费的申请(或筹措)、使用和管理。

九、附则

第二十六条各地各部门各单位可参照本办法,结合实际,制定干部网络培训管理实施细则。

第二十七条本办法由省委组织部负责解释,自2015年9月1日起施行。

附件2

干部网络培训征文_征文范文.doc

--曾经沧海难为水 此次干部网络教育培训,一改以往传统培训模式受时间、地域、方式等桎梏圈囿,极大方便了学员学习的自主性、灵活性、随机性和个性化,其独特优势和无限的生命力得到了充分的发挥和张扬。培训中,我如饥似渴,涓涓汲取领导干部在必备的大政方针、理论基础、战略思维、党性修养、执政水平、宗旨意识、综合素养等方面的知识;同时又在信息技术对当前领导干部提出的新机遇、新挑战、新需求、新目标、新能力等问题上孜孜以求,兼收并蓄。我知道,根据信息科学的“摩尔定律”,知识每隔十八个月便要更新一次,如果我不能及时吸收养分更新知识结构,只是驻足于原地踏步不前;如果我没有大开大合与时俱进的取舍,只是摆老资格或玩味包袱中过时且快发霉的旧思路,注定终被时代潮流所湮灭和淘汰。况且,网络学习方面,我有着先天的不足,只能是笨鸟先飞勤能补拙。半年来,我通过请教-模仿-实践-熟化“四步曲”和偷技、研学、苦练“三方式”,基本学会并掌握了网络环境下文件的传送和接收、通过机关QQ工作群下发相关通知,极大地提高了工作效率和低碳环保意识;开通了个人微博并及时更新和回复,联络新朋老友的同时,工作中也能够广开言路,周听不蔽;收发电子邮件,在节假日或同事朋友生日时递送贺卡,

进一步加强交流增进了沟通;现如今网络培训考试我亦能独立操作并顺利完成等等。 --小园香径独徘徊 在知识的领悟、接受和实践应用上,我不是先知先觉,更谈不上特立独行。相反,大多数时候都是疲于应付和坐享其成,根本无瑕顾及深度层次的探究,缺乏主动学习的意识。这次却实不同,我的主动性、积极性和创造性空前地得到了高涨,学习的方式、兴趣和效果更是与日俱增。相信,参加过网络培训班的全体学员都应有如此的感受吧:众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处! 这是一片芳草园,它令我心驰神往,对电脑操作和网络运用

湖南省干部教育培训网络学院

湖南省干部教育培训网络学院 固网平台联络员操作手册 一、环境设定 为保证最佳的体验和兼容性,我们建议使用微软Edge、Chrome、Opera、Firefox等浏览器进行访问,不建议使用IE浏览器和360浏览器进行操作。您可以进入湖南省干部教育培训网络学院服务中心网站的【相关下载】栏目中下载推荐的浏览器程序,网址为:https://www.360docs.net/doc/ee13235124.html,/public/download。 同时,请不要在同一台计算机中使用多个浏览器登录同一帐号学习,且不要在同一台计算机中使用多个帐号进行同时学习。 注:若坚持使用Internet Explorer浏览器,请将版本升级至Internet Explorer 10 或更高。否则,您很有可能无法操作和管理使用。 二、管理登录 在线平台网址为:https://www.360docs.net/doc/ee13235124.html,。已授予联络员身份的平台用户,凭帐号和密码登录成功后,点击个人信息卡中右下角的【进入管理控制台】功能链接即可进入管理后台。

三、功能操作 1.用户管理 1.1查看资料 在管理控制台中,依次点击进入【用户管理】【用户资料】功能页,系统会显示当前单位层级下的所有用户列表。表格底注部分显示所有用户的数量和页数,可以调整下拉框的数值来设定每页显示的记录数。 选中表格中的任一行,然后点击右上角的【详细】按钮,可以查看对应用户的详细资料。

1.2查找用户 在管理控制台中,依次点击进入【用户管理】【用户资料】功能页,可以按用户类型、状态、账号、姓名、单位名称、职务、职级、参加排行等任一或多项组合为关键字,在在表格行头的内容框中设定条件,并点击右上角的【查询】按钮即可筛选满足条件的用户信息。 例如:查找所有李姓的用户信息,只需在姓名信息框中录入“李”字,然后点击右上角【查询】按钮即可查找列出满足条件的数据信息。 1.3修改密码 在管理控制台中,依次点击进入【用户管理】【用户资料】功能页,点击右上角的【查询】按钮以显示单位层级下的用户列表。在表格数据中,点击任一用户行对应的【修改密码】按钮可以为其设定一个新的登录密码。操作成功后,系统会在用户的个人通知中新增一条密码被修改的安全提醒。 注:新版平台中,已为系统用户的敏感信息进行了加密处理,管理员不能查看用户的密码明文。若用户忘记登录密码,可以联系管理员为其设定一个新的登录密码。

网络研修成果和学习心得 ()

网络研修成果和学习心得 这一期我参加的小学语文网络研修活动即将结束,期间辛苦是不用说的,每天都抽空下载观看、学习专家教师的视频资料,每天抽空完成作业,撰写研修心得,和同僚探究课堂教学亦或是如何当好老师的体会,但辛苦之余,更多的还是有收获的喜悦。提问与解答环节,作业的完成等,全面提升了我的教学业务基本素质和综合实践能力,对于今后的发展起到了积极的促进作用。 现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下: 一、培训突出成果 本次培训中我看了很多教育专家的视频资料听了很多名师的讲座,另外我在学习中看到了学员们上传的相当多数量的资源,在作业评判的同时,学到了很多经验。在专业文化素养上得到了提高并学以致用,将专家的指导及时应用到教育教学中在实践中检验真理。实践中显示出专家培训指导作出的及时的思想追随和行为跟进增强了素质教育和课程改革的紧迫感和责任感。 二、网络研修让我认识到了自己的不足,提高了认识 随着时代的发展渴望求知的人是越来越多,作为一名已工作多年的教师自然也渴望不断的丰富自己提高自己,网络教育的到来为我们提供了新的教育方式,让我们随时随地,不受地区、时间与空间的限制,更快捷、方便地接受更多的新知识,寻找属于自己的人生目标,实现人生价值。参加网络研修让我通过知识的积淀充实自己、完善自己。我深知这条路上不会总是一帆风顺更不会总是坦途。在“求知”的道路上就要把握机遇克服种种困难战胜自我就是胜利珍惜现在珍惜所有。 三、反思教学工作,不断进取 在教学中,我不断思量自己在工作中的不足,努力提高自己的业务水平,继续向优秀骨干教师学习,向有经念的教师请教。

四、立足课堂在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地,今后我会本着“一切为了学生,为了学生的一切”的观念,将自己的爱全身的融入到学生中。今后在教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,避免课程设计“新”,实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路”。立足“用活新老教材实践新观念”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。 五、研修提高,优化课堂。 通过认真学习研修,我明白了教师只有对教材内容,教学对象,教学方法等经过深思熟虑、了然于胸,才能把课讲得妙趣横生,引人入胜。课前由学生生成具体问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出课实效性、针对性,调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。我关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获。 总之,我们离不开生活的学习,更离不开每一次的网络研修培训。通过网络研修培训使我学到了不少知识,使我改变了以往的教学观念,使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。我在今后的教学工作中,一定会更努力实践,争取使自身教育教学水平有较快提高。

中国教育干部培训网

中国教育干部培训网 北京大兴中小学校长培训中心 2010年课程培训计划一.培训时间 2010年1月1日——2010年11月30日 二.教学计划 (一)学时分配及课程安排 1.学院必修课:24学时,总时长1519分钟

2.教委必修课:12学时,总时长773分钟 3.个人选修课:12学时,每位学员在自己对应的班级10个课程中,任选6个课程进行学习,时长必须达到或超过720分钟,可多选。

(4)幼儿园园长班、进校少年宫班、职成无学生单位班、工会主席班自选课程目录

4.作业题(共5道) 国家教育行政学院统一安排,由班主任和指导教师在班级集中日布置。 5.研修成果 以今年中共大兴区教育工委和大兴区教委提出的推进学习型组织建设和党风廉政建设为主题,结合自己的学习体会和学校的实际情况,撰写一篇论文,题目自拟。 要求: (1)认真学习课程,独立思考分析撰写,不得抄袭。(一旦发现论文为网上抄袭,记0分;已发表的文章不得提交。) (2)论文的观点明确,论述充分,结构严谨,有理有据,条理清晰,字数要求在2000—6000字。 (3)论文格式要求: 封面标题小二号字宋体居中如有副标题用三号字宋体居右前加横线姓名小三号字宋体居中单位小三号字宋体居中 时间四号字宋体居中 正文标题三号字宋体居中副标题小三号字宋体居右前加横线 内容摘要100字左右、小四号宋体关键词小四号宋体居左 正文内容部分为四号宋体 (4)撰写过程中可随时保存文档以备编辑,一旦提交则无法再修改,须谨慎对待。 (5)研修成果提交前建议您在本地电脑进行备份,以防丢失,另上交一份打印稿至教师进修学校二楼干训教务处。 6.集中研讨 在培训的中后期,由班主任和指导教师组织一次集中研讨,与专家和指导教师面对面的交流。 (二)考核及管理 大兴区教育领导干部远程培训的考核工作由国家教育行政学院和“中国教育干部培训网·北京大兴中小学校长培训中心”共同完成。 学院考核部分

2018年度干部在线学习研修心得体会

2018年度干部在线学习研修心得体会2018年度xxxx干部在线学习研修论文 2018年,按照卓尼县委组织部的统一安排,结合工作需要和个人实际,我选择了相关课程在线学习,学习时间达到120时学时,必修学分达到60分,完成了全省干部教育培训学习任务。通过这一年来充电学习,我个人觉得受益匪浅,对“干部教育培训”这种教育模式感受至深。 一、在线学习形式先进时尚 在信息技术高速发展的今天,“干部教育培训”紧跟时代潮流,采用了目前越来越流行,也越来越被人们认可接受的远程教育模式。传统的课堂学习多是指定学习课题,学员的自主选择少,而在线学习的课程多,可选择面广,学员可根据个人工作需要、兴趣爱好进行课程选择和学习,及时弥补自己急需掌握的知识,提高自己的工作能力、理论素养和个人修养,使学习更有效果。“干部教育培训”学员大多是党委、政府机关工作人员,平日公务繁忙,传统的学习、培训、讲座往往保证不了足够的出席率,且难以长时间持续。在线学习使得不同年龄段的学员可根据自身实际情况,自由安排学习时间,不再受制于时间地点的限制,随时随地进行学习,减少了工学矛盾。同时课件可以反复收听,利于对学习的巩固,提高学习效果。 二、在线学习内容丰富多彩

“干部教育培训网络学院”的课程种类繁多,有科学发展、十八大专题、时事热点、政治理论、宏观经济、政府管理、民族宗教、资源环境、聚焦三农、党性修养、领导能力、文化素养、职业素养等诸多课程。可以说,囊括了丰富的知识,最大限度的满足了干部个性化、多样化地学习要求,为拓宽干部的学习领域、改善干部的知识结构、提高干部的理论素养起到了积极的推动作用。由于课程的设置覆盖面广,所有学员都能从中获取自己感兴趣、有益于促进本职工作的知识内容。 三、在线学习效果深受好评 “干部教育培训”中在线学习课件资源好,多是全国知名的专家学者授课,理论水平高,专业知识强,为学员提供了优秀的教师队伍和优质的教学资源。大部分课程都采用了相关领域的资深专家学者讲课录像进行授课,讲解条理清晰、由浅入深、深入浅出、内容翔实、权威性高,对于一些专业性强、数据对比较多、内容比较抽象的课程,还专门配备了图片、图表、影像等多媒体资料,使课程内容更通俗易懂,便于理解。对我来说,每学完一门课,就像是聆听了一堂高水平的专家讲坛,甚至比现场听讲效果更佳,声色俱全的授课使学员能从感性上和理性上充分了解该门课程,将精粹尽收眼底。“干部教育培训”的课程设置还很好地围绕了“致用”二字,紧紧扣住了政府部门的工作重点,使所有的部门都能切实从学习中获益,在提升自身

2010-2020干部教育培训规划

2010-2020年干部教育培训改革纲要发布 为进一步提高干部教育培训科学化水平,培养造就高素质干部队伍,推进马克思主义学习型政党建设,根据党的十七大、十七届四中全会精神和《干部教育培训工作条例(试行)》,制定本纲要。 一、改革的重要性和紧迫性 1.干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要途径,是推动科学发展、促进社会和谐的重要保证,在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。 2.改革开放以来,我们党始终把干部教育培训作为党和国家事业发展全局中的一项重要工作,各级党委(党组)高度重视,各干部教育培训机构充分发挥作用,广大干部积极参与,干部教育培训工作取得显著成效。面对世情、国情、党情的深刻变化,面对改革开放和社会主义现代化建设的新形势新任务,党的十七大作出继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质的重大决策,党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的战略任务,这对干部教育培训工作提出了新的更高要求。各级党委(党组)必须从全局和战略高度深刻认识干部教育培训工作的重要意义,进一步增强做好新形势下干部教育培训工作的责任感和紧迫感,不断开创干部教育培训工作新局面。 3.改革创新是提高干部教育培训质量的不竭动力,是干部教育培训工作保持生机活力的必由之路。近年来,各地区各部门按照中央提出的联系实际创新路、加强培训求实效的要求,积极推进干部教育培训改革,取得了明显进展。但是,干部教育培训还不同程度地存在针对性实效性不强、党性教育比较薄弱,培训机构体系的开放度和竞争性不够、优质培训资源不足与资源相对过剩并存,干部学习内生动力不足、学用脱节、学风不正等问题。这些问题不仅涉及干部教育培训内容方式,而且涉及干部教育培

教育系统后备干部培训研修成果

教育系统干部培训研修成果 -----如何创办一所好学校 陆圈镇第二初级中学郝春亮 2013年12月份以来我非常荣幸的以陆圈二中副校长的身份,与全国教育系统的精英,一起学习和聆听多位前辈、专家的精彩讲座,真是受益匪浅。这次培训我开拓了思维、提升了理念、改变了心态、明辨了方向,是真真正正的一次业务上的锤炼;实实在在的思想上的升华。短短半年时间学习培训,在我心里产生的震荡却是永恒的。虽无法用语言表达,但内心的激动,早已翻江倒海。无论是教育教学还是学校管理方面,几位教育界的专家都给了我很宝贵的经验。今后的工作和生活中我会继续努力,慢慢品味培训过程中的点点滴滴。现就本次培训谈一下自己的心得。 一、创办一所好的学校必须有一个好的校长。 正如专家教授所讲,校长是学校的灵魂、是学校的领导者、决策者和高级管理者,有什么样的校长,就有什么样的学校。对我来说这句话我深有感触,陆圈镇第二初级中学是1985年由几所村办联中改制而成。以前教师不到30名,学生不足三百人。2007年开始,张校长走马上任,作为一校之长,要领导好这所学校,张校长明白必须有先进的教育理念,首先大刀阔斧的进行改革,改变了教师一盘散沙的局面,同时又多次派多名教师先后到山东杜郎口、江苏洋思中学等地学习先进的教学理念和教学方法,运用他敏锐的管理智慧使陆圈镇第

二初级中学有了飞跃式的发展。现在教师有80多名、学生数达到1036人。中考成绩连年攀升,2013年中考再创新的辉煌,186人参加中考,其中31人进入全县前300名,一中上线106人,总体成绩在东明县名列前茅,这些成绩的取得是跟张校长分不开的,是跟张校长领导的团队分不开的。这正是创办一所好的学校必须有一个好的校长。同时我个人认为作为一名好的校长他应该达到这以下要求: (一)是校长要具有先进的教育思想和办学理念。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话:“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导、业务上的指导,其次才是行政管理。”因此,校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中,包括听课、评课、教研活动、集体备课等要对学校的教育教学、日常管理了如指掌,只有这样才能更好的去带动教师,把自己的办学思想转化为教师的行动。 (二)是校长必须要热爱教育事业,热爱学生。不管作为一名校长还是一名普通的教育工作者,必须热爱教育事业,热爱学生。苏霍姆林斯基认为,教师一个最主要、最重要的品质就是要深深的热爱教育事业,热爱学生。我1991-2012年在武胜中学工作,武胜中学学时,我任四个班生物,通过多年的努力,我所任学科在全县统考中都取得了较好的成绩,后来教育局领导让我担任政教主任、教务主任、副校长工作,2012年教育局领导决定把我调到陆圈镇第二初级中学工作。到陆圈镇第二初级中学后我负责学校建设、后勤、工会工作,当时学校经费比较紧张,教师还是用煤球炉取暖,在张校长和我的共同努力下,我们厉行节约,多方筹措资金,安装了空调;又先后建成了男、

网络培训干部工作情况报告.

x县网络培训干部工作情况报告 按照市委组织部《关于在全市开展网络培训干部工作的通知》(x组通字[2009]20号要求,x县围绕贯彻落实《干部教育条例》,依托浦东干部学院学习在线网和农村党员干部远程教育网?两个网络平台?建立了领导干部在线学习系统和网络培训干部考核办法,积极探索网络培训干部模式,努力构建干部大教育大培训新格局。通过开设四个讲堂,达到了?小讲堂开阔大视野?的培训效果,实现了干部教育培训的新突破。 一、审时度势,更新理念,将网络教育培训作为深化干部教育培训的一项重点工作来抓 1、领导重视。针对干部教育培训工作中存在的参加培训对象难以长时间参加脱产培训、难以开展长时间全员培训、培训供需矛盾突出等一系列现实问题,县委常委、组织部长王志荣带头深入基层多次调研、反复研究,将网络教育培训作为深化干部教育培训的一项重点工作来抓;大家一致认为,网络教育作为新的教育形式和平台,可以弥补教育资源、教学手段、教育形式等方面的不足,以一种全新的自主式培训模式吸引人们自我培养,自助培训,有助于学习者获取更多职业发展机会,真正做到还责于人,提高学习的自主性和积极性。 2、突出重点。干部教育培训是个系统工程,但核心只 有一个,就是加强党的执政能力,推进干部素质和能力的整体提升。我们按照这个总目标,研究完善应用网络远程教育技术在实现干部教育培训工作的定位、思路和途径,突出对?三支队伍?的教育培训,构建县乡联动、部门协动的?布局合理、分工明确、优势互补、资源共享?的干部远程教育网络体系。 二、整合资源,搭建平台,努力构建自主式、开放性的干部网络教育培训工作格局 1、整合硬件资源,搭建干部网络教育培训的服务平台。整合硬件资源。针对全县已建成的115家运行良好的农党网、各单位电脑普及和政府信息局域宽带网已开

益阳市干部教育培训网络学院学员操作指南 (1)

附件3: 益阳市干部教育培训网络学院 学 习 平 台 操 作 指 南

益阳市干部教育培训网络学院 学习平台操作指南 1、进入学习平台 (方式一)请您在网页浏览器地址栏中输入:https://www.360docs.net/doc/ee13235124.html,,即可进入图一所示的益阳市干部教育培训网络学院主页(如图1)。 (方式二)请您在网页浏览器地址栏中输入:https://www.360docs.net/doc/ee13235124.html,,即可进入益阳广播电视大学主页,在主页的下方可看到“干部培训”,点击即可进入图1所示的益阳市干部教育培训网络学院主页(如图1)。 图1 注:1、建议使用IE 浏览器,其他浏览器可能存在课程播放兼容问题; 2、请参照“支持服务”中的“学员机器环境的建议及设置”内容,对IE进行设置。 2、登录在线学习系统

⑴学员登录 请您在“学员登录”框内输入学院分配的用户名和密码,单击“登录”按钮(如图2),即可。 图2 ⑵修改密码 学院为每位参加网上学习的学员分配了一个初始密码,您需要修改密码时,应先登录平台,单击“修改密码”(如图3),进入图4界面,输入旧密码和新密码后,点击“修改”,即可完成密码修改。 密码可由字母和数字组成,但不得少于6位。 图3 图4 ⑶学员退出

您结束每次学习或中断当前学习,须单击登录首页中的“退出系统”,以保证平台正常记录您上网学习情况和学习时间。 3、在线学习 ⑴首次学习说明 进入学习首页点击“学习导航”,有新学员首次学习所需要掌握的各类操作介绍和平台使用帮助信息(如图5): 图5 ⑵课程选择 进入学习首页点击“课程超市”可以选择课程(如图6)。

图6 ①课程分类 学习平台对所有课程进行了分类展示,学员只要点击“课程超市”主页面左下角的课 程分类(如图7),便能够找到该课程分类中的所有课程,以方便学员快速选课。 ②课程查找

广东省干部培训网络学院 2类 《三国演义》与中国智慧 考试 答案 (中)(93分)

《三国演义》与中国智慧(中)(93分) 一、单选 ( 共 6 小题,总分: 40 分) 1. “吾为天下计,岂惜小民哉?”,这是《三国演义》中哪位人物说的话? A.袁绍 B.曹操 C.袁术 D.董卓 2. “吾为天下计,岂惜小民哉?”这是《三国演义》中下列哪位人物说的? A.董卓 B.曹操 C.刘备 D.孙权 3. “使人杀其母而吾用其子不仁也;留之不使去以绝其子母之道不义也”,刘备此话中的“其母”指的是谁的母亲? A.徐庶 B.庞统 C.蒋干 D.诸葛亮 4. “此间有一奇士,只在襄阳城外二十里隆中。使君何不求之?”这是徐庶向刘备推荐的哪位《三国演义?中的人物? A.庞统 B.诸葛亮 C.单福

D.荀彧 5. “君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟”,出自于谁? A.荀子 B.孔丘 C.庄子 D.孟子 6. “天时不如地利,地利不如人和”,出自于() A.《尚书·五子之歌》 B.《荀子·王制》 C.《孟子·尽心下》 D.《孟子·公孙丑下》 二、多选 ( 共 3 小题,总分: 20 分) 1. 下列哪些属于新加坡倡导的八德的“共同价值观”范畴? A.礼 B.义 C.廉 D.耻 2. 梅敬忠教授指出,《三国演义》中刘备集团的智囊成员为() A.孔明 B.庞统 C.法正 D.关羽 3. 我国古代的“四大奇书”包括以下哪些?

A.《三国演义》 B.《金瓶梅》 C.《西游记》 D.《红楼梦》 三、判断 ( 共 6 小题,总分: 40 分) 1. 梅敬忠教授指出,《三国演义》作者的主旨是盼和平、求统一、安民生,推崇的是“仁政德治”和忠义,反的是暴力统治,主张以“王道”、“仁政”治理天下。 正确 错误 2. 在《三国演义》中,刘备为关羽报仇,置国家大局于不顾,反映出了忠义观念的内在矛盾。 正确 错误 3. 梅敬忠教授指出,帝王作为实践“仁政德治”的主体,应该有怎么样的政治追求,具备怎么样的政治品质,就是实行王道,反对霸道,讲求人道。 正确 错误 4. 梅敬忠教授指出,历史上的曹操是一个著名的军事家、政治家、诗人,对统一中国北方起了很重要的作用。 正确 错误 5. 梅敬忠教授指出,“仁政德治”是一个标杆,是一个要害,是根本的判断标准。对于老百姓、对于作者来说,是否刘姓血统,是否是汉王玄孙都在其次,仁政德治是标杆。 正确 错误

干部网络学院学习心得

中央干部网络学院学习心得 根据浙江建设职业技术学院组组织部的学习安排,我于2014年12月-2015年1月参加了“中央干部教育培训网络学院”的网络在线学习,该学习培训的重点是加强师德教风。2个月来,我在重点选学了与作为一名高校教师息息相关的课程,完成了1350分钟的在线学习,并在听课中做好随堂笔记。通过这次网络在线学习,本人得到了一定的收获促进了对接下去如何工作学习的反思,拓展了自己的知识面,提高了自己的理论水平,其学习心得体会归纳如下: 一、学需结合,自我选择 网络课程要求我们每人至少完成1350分钟的学习,我可以根据自身的知识结构,有目的地选择相关课程学习,实现所学课程与自身知识的良性互补。且课程都由名家学者、专家教授、行政领导等授课,大部分讲课时思路超前,内容丰富,观点鲜明,案例生动,分析深刻,真情洋溢,真正做到了“按需学习”。 二、感受深刻的课程 通过干部在线网络学习,深刻认识到作为高校辅导员终身学习的重要性,我感觉随着自己积累的知识量增加,发现了自己原本忽视的部分,意识要可以有更多角度看待问题。其中有几门课让我印象特别深刻: 檀老师的做一个配享幸福的教育家,从头至尾让我感受颇多他讲的公正与仁慈十分合我的价值观其。为己之学孟子:三乐。教师公正和个体公正的关系,影响整个的社会公正.我的观点:是老师不可以有偏见但是可以有偏爱,因为老师也是人,有喜好偏好。我赞同没有彻底的社会公正另外.其从容地讲述和典型了圣经例子:处罚一个通奸的妇人,石刑,耶稣提出只有没有罪(不是法律的概念)的人投第一块石头结果每个人都在往后退,当场的每个人都有了醒悟:宽恕之心,当时犯罪的妇人跪下,要求被惩罚.耶稣说:去吧,不要再犯。宽恕是生活的基本原则.仁慈,宽恕.是公正的的延伸与补充因为公正本身有缺陷,由此引发了我的思考:什么是纯粹的公正。我是一个比较劳心的人,自认是很负责的,但是脾气也因此而比较急躁,易因学生的过错而恼火。这门课告诉我不要恼怒,不要制裁学生,有自信的老师会在下一次专业上说服学生,不是用身份压服学生,不是不讲理,不是不平等的师生关系。平等的对待师生关系。可是我觉得有的时候有些领导就是用身份在压下级。“一个有道德的人是

“互联网+”与干部教育(下)试卷Word版

“互联网+”与干部教育(下)试卷[考试时限]:60分钟95分 [及格分数]:60分 [考试说明]: 1、在2015年3月5日上午的十二届全国人大三次会议上,李克强总理在《政府工作报告》里面首次提出“互联网+”行动计划。 正确 错误 2、“互联网+”的官方版定义是:“互联网+”是互联网和其他传统产业的一种结合的模式。 正确 错误 3、信息化应用所带来的倍加的乘数效应是指“互联网×”。 正确 错误 4、社会均等化效应是指“互联网÷”。 正确 错误 5、现代化是指工业革命以来,随着科学技术在生产过程中的广泛应用而导致社会生产力的大发展,以及社会结构的根本转变。 正确 错误 6、行政学院应当发挥公务员教育培训的主渠道作用。 正确 错误 7、干部教育培训的对象是全体干部,重点是县处级以上党政领导干部和优秀中青年干部。 正确

错误 8、干部教育培训以脱产培训、党委(党组)中心组学习、网络培训、在职自学等方式进行。 正确 错误 9、课堂教学,特别是教师的授课,是教学培训中的关键环节。 正确 错误 10、为了提高教学培训的质量,我们既要抓教风,也要抓学风,两者不可偏废。 正确 错误 11、“互联网+”的马化腾版定义是:以互联网平台为基础,利用信息通信技术,与各行业的跨界融合,推动产业转型升级,并不断创造出新产品、新业务与新模式,构建连接一切的新生态。 正确 错误 12、“互联网+”是指传统产业信息化以及整个经济、社会领域的信息化。 正确 错误 13、现代化就是一个社会变迁的过程,而现代化这种社会变迁不同于以往的变迁,它是人们对现代化已经有了意识,是人们被动的一种选择。 正确 错误 14、区分人类社会形态的方法有很多,最基本的方法是以科学技术带动的生产力,特别是以生产工具划分。 正确 错误 15、信息社会是一个资源智慧配置的新的社会形态。 正确

骨干教师专业能力提升网络培训研修成果3059

《国家职业教育改革实施方案》学习心得?一、“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”。这是国家对职业教育的新态度,对职业教育形势的新判断,对职业教育地位的新定义,是我国职业教育的时代新认识,社会新导向,市场新希望,具有深远的现实意义和历史意义。长期以来,相对于可望成贵族(古代)、可望当“干部”(现代)的“不”普通教育,职业教育因为是平民的、技术工人的教育而被各界集体歧视,成为边缘化教育。国发4号文的第一句就颠覆性地高阶定位。仿佛一声春雷,有点惊天动地!? 二、三个“转变”表达国家职业教育的发展趋向。第一个转变主涉职业教育的结构;第二个转变主涉职业教育的效益; 第三个转变主涉职业教育的模式。三个“转变”的实质是:转结构、提效益、改模式。?1、转结构。职业院校类型至少应有四个:府办类院校、企办类院校、民办类院校、混合类院校。从趋势看,四类院校的占比,府办类院校应该略高一些。“由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变”并非意味着今后政府都不办职业院校了。支撑地方政府重点扶持的支柱类产业的专业、其他类型院校不想办或办不了的专业应该由政府通过直接举办院校来建设。?2、提效益。提高质量,至少应该包含两个方面:一是学校毕业生的质量;二是学校社会服务或叫学校功能。提高质量就是提高职业教育社会效益。由追求规模扩张向提高质量转变并非

简单化地压缩规模,应该是在坚持职普比大体相当规模的基础上更加重视毕业生培养的质量和其他社会服务的质量。?3、改模式。“由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业 特色鲜明的类型教育转变”。需要指出的是:全国技工院校基本不存在参照普通教育办学的问题。因为绝大多数技工院校早已经在实行“校企双制、工学一体”的教育模式了。国际上,职业教育模式主要有学校本位、企业本位、校企合作、社会本位四种。教育与经济关系松散的发展中国家往往采用学校本位,即学校主导的职业教育模式。我国是学校本位职教模式的典型代表,日本是企业本位职教模式的典型代表, 德国是校企合作职教模式的典型代表,美国是社会本位职教模式的典型代表。?三、国家层面第一次告诉职业院校老师:什么叫“双师型”教师。涉及办学理念、办学方向、办学质量和个人职业生涯发展的职业院校专业教师的新要求问题 终于有权威答案了--同时具备理论教学能力和实践教学能 力的教师叫双师型教师。“双师型”教师的难不在于理论教学,而在于不仅要具有与学生所学专业对应的用人单位的工作能力,还要拥有把这些工作能力传授给学生的教学能力。很难绝对做到,但应基本拥有。这里的“理论教学”和“实践教学”的前面应是省略了“专业”二字。这里的“实践”不应该只是课堂上指导学生开展一般的“做”或在教学型实训室里脱离真实工作场景的浅层实践;这里的“实践教学能

干部网络培训心得

干部网络培训心得 有幸参加此次干部在线培训,本人获益匪浅,贯通古今的学习容、深入浅出的教授方法,从中国特色社会主义理论体系到现实国情再到博大精深的传统文化,整个学习是对理论知识一次全方位的涉猎和冶,富有理趣和个性化的选择,也是因为此次多方位多学科的交叉学习,让本人更加深切体会到哲学家格拉底的一句话“我自知我无知”,在无限的知识面前深觉自己在追求智慧的道路上仍漫漫修远,“吾生有涯而知无涯”。下面本人就此次有限的学习心得谈几点个人体会: 一、在线学习培训优势 培训是一种学习的方式,是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会,是电子化、网络化、数字化社会,其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家,一个民族,一个个人,要适应和跟上现代社会的发展,唯一的办法就是与时俱进,不断学习,不断进步。通过培训班的学习,使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习,要靠培训,要接受新思维、新举措。要通过学习培训,不断创新思维,以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习,是我们进一步提高业务

知识水平的需要。加强培训与学习,则是提高自身工作能力最直接的手段之一,也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习,才能取他人之长补己之短,只有这样,才能不负组织重望,完成组织交给的工作任务。 一是必修选修,兼顾了强化学习和拓展学习。此次在线学习首先注重了学习容的结构优化,将学习容分为选修课和必修课,且分配了各自比重,保证了参学人员掌握作为一名干部应必须了解的理论知识,在此基础上又安排拓展选修容,便于增加干部知识储备、拓宽理论视野,有利于提高干部综合素质。此次学习任务必修课须够50学时,选修课30学时,在学时安排上,比较注重干部自我选择和自我提高,这种人性化的安排有利于保证听课质量。以我为例,在初次浏览课程容以后,我将自己要听的课程分为两类,一类是我认为作为干部应该掌握而自己比较生疏的容,另一种是自己比较感兴趣的课程。通过这种有针对性的选择,在实际听课中我能够保持较集中的注意力,将自己选择的课程顺利听完,也确实学有所得。所以我认为,这种选修必修的分课方式,兼顾了参学人员的强化学习和拓展学习,在保证完成学习任务的同时真正学有所得,我们可以没有全部学完,但是只要是选择学习的课程就要有所收获,我想这样一点一滴的掌握和进步未尝不是一种知识储备从量变到质变积累的好方法。 二是听课答题同进行,加深对知识理解记忆。此次听课

干部在线学习操作指南

干部在线学习操作指南一、学前准备 学习登陆网址 https://www.360docs.net/doc/ee13235124.html, 1.进入中国教育干部网络学院--高等教育管理培训平台首页 2.登录、注册学习帐号 登录方式: 注册页面:高等教育类培训对象,在登录窗 口输入学习帐号、登入密码,点 击“登录”进入学习界面(初次 登录进入个人信息注册页面,填 写提交后进入学习界面) 进入“中国教育干部网络学院--高等 教育管理培训平台”主页 (https://www.360docs.net/doc/ee13235124.html,/) 初次登录进入个人 信息注册页面,填写 个人相关信息完成 注册。(注:“*”为 必填项)

3.熟悉平台、明确学习任务 二、正式学习 1.课程学习 特别提示: (1)初次学习课程时,请先按提示下载安装“P2P 播放器插件”,否则无法观看;(2)除“我的课程表”中的课程外,平台内其它未授权的视频课程您无法观 点击“我的必修课”进入必修课表,点击“学习”观看该必修课 注册完成进入学习界面,请首先认真阅读学习“培训计划”和“操作指南”,了解本次专题培训学习任务要求和平台操作流程。 点击“我的权限课”,默认显示平台 中本次专题培训已授权学习的所有课程。

点此下载P2P播 放器插件 点此暂停或停止 播放 点此播放每一集 点此保存已学学时看。 特别提示: 观看课程时,必须点击“记录当前学时”按钮保存已学学时,否则系统不予记录。 2. 撰写“研修成果”

特别提示: 撰写研修成果时,点击“保存”还可以再编辑,点击“提交”后无法再编辑。 3.班级“主题研讨” 4.参与论坛交流:“专家指导”、“主题研讨” 点击学习页面右上方“论坛”“博客”进入论坛或博客。 点击论坛专题专项培训下的“普通高等学校辅导员专题远程培训”,参与互动交流; 点此进入论坛点此进入博客 点此进入考核页面,查看所有考核环节完成情况; 点击“研修成果”→“撰写研修成果”,进入研 修成果撰写提交页面,输入标题、摘要、正文内 容,点击提交。 点此进入班级“主题研讨”页面,点击标题查 看并参与主题研讨交流。研讨主题由各班班主 任发布并通知。 点此可进行班级交流,可以 任意在线留言

高校中层干部网络培训研修心得总结

……专题培训研修成果 …… 提升学习能力,适应……企业培训新形势摘要:……“高校中层干部职业素质和能力提升”专题网络培训即将结束,我受益匪浅,收获颇丰。一是党性得到升华,信念更加坚定;二是思路得到梳理,方向更加明确;三是能力得到提升,思维得到开拓。 正文: ……素质和能力提升”专题网络培训即将结束,在2个月的学习时间中,我非常珍惜这次学习机会,悉心聆听了专家教授、知名学者的讲座和报告,受益匪浅,收获颇丰。 一、党性得到升华,信念更加坚定 我对培训的课程内容进行了全面分析和整理,认真汲取精髓,深刻领会内涵,做到学习别人的,联系实际的,结合个人的,形成自己的。 通过学习……教授《里程碑、金钥匙、关键一招——党的十八届三中全会解读授》、高新民教授《群众路线蕴含于常态化的工作中》、韩庆祥教授《中国梦的背景、内涵与实质》、张钧教授《落实<中国共产党普通高等学校基层组织工作条例>,加强高校基层党组织建设》等课程,让我对十八大以来党的组织建设、作风建设的发展有了更深一层的认识,自己的党性得到了进一步的提升,对于高职院校党建工作的发展有了更明确的认识,更加坚定了自己的信念。

二、思路得到梳理,方向更加明确 在学习过程中,……教授《以立德树人为根本使命,全面推动高等教育内涵式发展》、……教授《我国高校毕业生的就业形势分析》、……教授《职业院校实践教学能力的培养》、……教授《经济转型升级背景下高职院校产教合作、工学结合的新思考》等精彩的课程从不同的角度,阐述了当前新形势下高校教育培训的思路和方法,进一步规范了高校教育培训工作中的问题,对于在发展过程中做的不够好,依然存在的问题做了详细的讲解,指出解决方法。通过对这些课程的学习,让我对当前高等教育培训工作中关系重大的问题有了更加准确的把握,在此基础上,紧密结合本职工作,触类旁通,认真梳理,进一步理清了工作思路,对今后的工作方向更加明确、工作重点更加清晰。 三、能力得到提升,思维得到开拓 作为……一名……工作者,我在很长的工作时间中,对……工作的思路、方法有了一定的看法和做法。但是从发展的角度看,对当前高等教育特别是职业教育新形势认识不够,工作的思维还有待开拓。这次学习犹如一场及时雨,为我打开了一片新天地,让我了解了新形势下高校教育……工作的新思路,使我的能力得到提升,思维得到开拓。 通过学习,再结合自己的工作,我对……的定位和工作任务有了更深刻的认识。……是统筹……培训工作的重要枢纽,今后我在考虑问题时都需要我进一步加强政治学习与业务学习,用情沟通,用心做事,用爱奉献,用智慧去工作,不断提高自己的责任感和使命感,感恩……,回报企业。

干部网络培训心得体会

干部教育网络培训心得体会 近期,本人参加了区上组织的科级干部教育网络培训,通过阅读网络课件、聆听专题讲座等形式,自己的理论基础和业务修养等方面有了比较明显的提高,进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性,增强了做好本职工作的能力和信心。参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获: 一、胜任当前的工作需要我们不断加强学习 (一)理论学习的重要性 通过学习,我认识到理论上的成熟是一个政党成熟的标志,也是一个党员干部成熟的标志。党员干部要提高判断形势的能力,提高加快发展、推进改革、维护稳定的能力,没有深厚的理论水平是不行的。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观提供给我们的是科学的世界观、方法论,掌握这一科学理论,才能在错综复杂的环境中明辨是非,才能避免政治上的迷茫、思想上的盲目。 (二)加强学习也是工作的需要 学习的目的在于运用。年轻干部要弘扬理论联系实际的学风,坚持实践是检验真理的唯一标准,自觉运用马克思主义立场观点方法改造主观世界和客观世界,把理论学习同研究解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设面临突出问题结合起来,着眼于马克思主义

理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展,把科学理论转化为指导实践、推动工作的思想武器,才能把握事物的本质和发展的规律,善于总结历史经验、现实经验和发展趋势,抓住问题的实质,牵住矛盾的“牛鼻子”,掌握工作的主动权。 二、加强学习要不断增强学习的主动性 (一)学习要与时俱进 21世纪是知识经济社会,是电子化、网络化、数字化社会,其知识更新、知识折旧日益加快。一个人,要适应和跟上现代社会的发展,唯一的办法就是与时俱进,不断学习,不断进步。通过培训班的学习,使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。要面对不断更新的工作要求要靠学习,要靠培训,要接受新思维、新举措,只有这样,才能不负组织重望,完成组织交给的工作任务。 (二)学习要结合自身实际 加强培训与学习,是提高自身工作能力最直接的手段之一,也是我们提高业务水平的迫切需要。在本次学习中,由于我是从事统计相关工作,就特别加强了经济知识方面的内容。学习经济常识,能够使我们明确社会主义公有制是我中经济制度的基础、实现共同富裕是社会主义的根本目标,了解社会主义市场经济的基本特征,这对我今后的工作帮助很大。 三、通过学习加强了对统计工作的认识

中国教育干部网络学院的培训心得体会

今年4月我参加了中国教育干部网络学院的培训。学习的课程有《新课程改革回顾新课标解读》《新课程改革背景中学习方式的变革》《洋思中学打造高效课堂的思考与实践》等课程;还选学了《提高心理健康水平,乐享执教幸福人生》《名师发展规律与成长路径》等课程。通过此次学习,我了解了处在社会转型期的教育形势,许多教育观念被改变被修正,深感作为教育者的责任重大。思想发生了激烈的碰撞,受益颇多。让我真正领悟到作为一名新时期的教育者,应具有新理念、新思想,要应用现代教育理念搞好教育教学。现将这次学习心得总结下: 一、解读新课程目标 田慧生主任从宏观的角度,对这次课标修订的基本精神和主要特点作了阐释,对修订后的课标进行了简要解读,主要有以下几个方面内容,一是课标修订的背景和意义;二是课标修订的主要思路和基本原则;三是课标修订后的主要变化和特点。为更好地了解、总结多年来我国课程改革发展取得的成就和经验,田慧生主任在本课程的第二专题部分对建国60多年来我国基础教育课程改革的基本发展历程脉络做了简要说明,并对改革开放30年来国家课程改革取得的主要成就做了简要评述,同时对下一步未来十年乃至于更长时间我国基础教育课程改革的走向、发展的趋势动态做了简单介绍。 总之,通过这次新课改的解读使我明白,在教育改革的大潮之中,作为一名教师,我应当积极投身于新课改的发展之中,成为新课标改革的实施者,总结经验教训,切实转变传统的教学观念,与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中,使学生在新课改中获得能力的提高,真正做到以学生为本,促进学生全面发展。让学生自主探究,合作交流,树立自信,开拓创新。 二、加快专业化发展促进教师自身素养的提高 “亲其师信其道”,从这个角度来讲,一位好教师就是一种好教育!教育工作是一项十分复杂的系统工程,教育事业需要执教者较高的思想修养和长期不懈的倾情全心投入。我们说“学高为师,身正为范”,一名教师如果想要达到“德艺双馨”的境界,需要一生的不断进取。教师专业化是教师以合理的知识结构为基础,具有专门的教育教学实践能力,并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。教师的专业成长过程就是教师素质的提高过程。没有教师的专业化发展,,教师的历史使命就无法完成。近几年来,在教师专业发展问题的相关研究

干部网络培训研修成果

研修日志 合朋溪小学:张嫦2015年9月份,我有幸参加了“中国干部网络学院”网上培训班。这一个月的网络学习,我收获颇多。在网络学习过程中聆听专家们的丰富的教育教学和管理经验,通过各种形式学习,学员们热情洋溢、思维独特的发言和彼此之间自由真诚的交流等,在知识上给我进行了充电。这些知识与经验都将是我在未来的教育生涯中不可或缺的宝贵财富。网络学习这段时间,我完全融入了这个学习的集体,体验着学习的给我带来的乐趣。 马怀德教授通过对法治、法治国家与法治思维的概括讲述,指出依法治教是依法治国方略在教育领域的本质要求,例举了在当前社会环境下依法治教过程中教育管理部门面临的挑战,提出依法治教教育管理者要善于运用法治思维解决问题。要做好“五讲”:讲依据、讲理性、讲程序、讲责任、讲诚信。学习马怀德教授主讲的《法律思维与依法治教》后,针对马怀德教授提到在依法治教过程中要面临的一些问题我不再茫然,不再手足无措,不再觉得这是空谈了。法律思维其实也是一种形式,从法律的立场出发,是人们思考和认识社会的方式,也是人们运用法律解决问题的方法。依法治教就是结合依法办学要求,创新高效管理理念。运用法律思维落实依法治教的任务。 结合我校实际,在以后的工作历程中,首先要提高自己的应急管理能力,遇到问题要以“依据、理性、程序、责任、诚信”

为核心、为重点。倡导我校行政人员在思想上实现从“权利之上”向“宪法法律至上’的转变,行为上实现从人治向法治的转变。作为学校领导干部,要强化尊重法律、遵守法律、信赖法律的意识,达到最终完全信仰法律的理念。因此,我认为树立对法律的信仰是增强校领导班子法治意识之根本。 韩玲主任在我的班级管理之道中讲到,针对问题学生的管理是一门技术,更是一门艺术,这真是说到每个管理者及班主任的心坎里了。在教育过程中,问题学生确实让很多老师头疼,他们的存在加大了班级管理的难度,让很多校领导、班主任及科任老师束手无策。听了北京市平谷区教育研修中心德育教科室韩玲主任根据自身多年的班主任工作经验并结合丰富详实的案列,从分析学生的意外举动,关注问题学生背后的问题,对学生的惩戒方法和班主任工作心态等几个方面阐述了优化班级管理的方法和技巧,这些都将是提高班主任管理水平的宝藏。 班主任及科任教师对问题学生的管理方法确实要有艺术性,不能总是简单粗暴的教训、斥责。要早准问题学生的问题根源,根据不同的问题采取不同的方法,还要具备爱心和耐心。时时提醒自己,问题学生不是没有管理的办法,只是看这位老师有没有管理这种学生的能力。问题学生的管理确实是一门技术,也是一门艺术,要想管理好这样的学生要做到这几点:找准根源,对症下药;善用鼓励,培养自信;保护自尊,巧妙批评;持之以恒;任重道远。

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