《怀素写字》教学设计
《怀素写字》教学设计
课时目标：
1、让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段。
2、逐步提高学生理解能力、概括能力、语言表达能力、运用能力。
3、通过课文的学习，让学生学习他刻苦学习的精神.
教学重点：
1、明确写字方法，写好两个生字。
2、朗读感悟怀素写字认真、刻苦的精神。
教学难点：
朗读感受怀素对写字的持之以恒、不断追求。
教法、学法：
因为这是一篇与学生有密切的学习体验的文章，我采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学习本课
教具准备：课文图片、生字卡片。
教学过程：
一、看图导入新课
1、图上的这个人在干什么？（写字）他是什么时候的人？（古时候）你从哪儿看出来？（穿的衣服）你们知道他是谁呀？（怀素）板书：怀素
2、简介怀素：怀素是我国唐朝著名的书法家。小时侯当过和尚，平时要看到匾碑石刻上的好字，他就仔细研究。因为家里穷，买不起纸，他就用木板、芭蕉叶代纸练字。
3、今天这节课我们就一起来学习第12课，齐读课题。
二、初读课文
1、怀素是怎样成为一名有名的书法家的呢？让我们一起来“看怀素”。师范读课文。
2、刚才小朋友听得可专心啦！现在就请小朋友自由读课文。要求读准字音，读通句子，遇到难读的字、词，借助拼音反复读。
3、下面我来检查小朋友生字、词学得怎样了？
出示生字词：
xiě zì rì zǐyī chánɡ shū fǎ jiā xiān kàn qīnɡɡǔ shí hòu
写字日子一长书法家先看清古时候
huái sù hǎo xué shànɡ jìn hé shànɡ zhè yànɡ yǒu mínɡ
怀素好学上进和尚这样有名
（1）先自由试试。
（2）开火车读生字词。
（3）齐读
4、小朋友真聪明，这么短的时间认识了这么多的生字词。下面看这句话。
出示句子：他总是/先看清/字的形状，记住/字的笔顺，再/一笔一画/照着写。
读这句话要注意停顿，听老师来读一读。自由读，男女生分读。
5、攻下难句，再来读课文，数数课文一共有几个自然段，用序号标好。
指名回答。
指名四人分段读。（适当鼓励）教师随机指导。
最后一段我们一起来。
三、学习课文第一、二段。
（一）第一段
1、过渡：怀素真了不起啊！是我们学习的榜样，让我们一起来“学怀素”
出示：“学怀素”请大家读读课文的第一自然段想一想：他小时侯是个怎样的孩子呢？。
2、出示第一段文字：古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。
出示：“从小”、“喜爱”“好学上进”就是很爱学习，谁来读好这个词。
3、让我们一起来夸夸怀素。齐读第一段。
（二）第二段
1、怀素是怎样写字的？请大家读第二段。
2、出示第二段文字：怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。指名读
3、怀素写字------非常认真，“非常认真”还可以怎么说？（很认真、十分认真、特别认真……）你能把怀素认真读出来吗？指名读。
4、看动画，师引读：他先-----看清字的形状，记住----字的笔顺，再------一笔一画照着写。
5、怀素是这样写字的，那你平时是怎样写字的呢？（你已经学会了好的学习方法。你的写字方法和怀素一样。让我们把怀素的写字方法牢牢记在心中）。
6、出示句子：先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。出示关键词：“先看清形状，记住笔顺，再一笔一笔照着”指名读
7、怀素写字多认真呀！请你再想一想，怀素写字是不是每次都这样认真呢？这句话中的哪个词告诉了我们？（总是）指名读好这个词。
8、正因为他每次都这样认真写字，所以怀素的字------进步很快。
9、小结：怀素写字不但态度认真，而且方法正确，值得我们学习，让我们把这段话读好，一边读一边想象怀素认真写字的形象。齐读
10、我发现很多小朋友的眼睛里有怀素在写字呢。关于怀素刻苦练字还有很多传说故事呢，我们下节课再来学习。
四、巧借课文，指导书写生字“古、日”
1、出示：“做怀素”现在我们来做小怀素写好这两个生字，出示“古、日”。齐读生字
2、我们先来看这个字“古”
第一步：我们先看清-----古的形状，上面一个“十”，下面一个“口”你能编个顺口溜吗？（十加口----古古古）
第二步：记住------古的笔顺，请小朋友看书上“古”的笔顺，好，我们一起来写。
再------一笔一画照着写。我们得注意它在田字格里的位置。师边讲
边范写。
请大家摆好姿势，做到“三个一”，在书上描红一个。
3、你怎样记住“日”？（口加一）（你一下就看清了“日”的形状，是个了不起的怀素。）记住了日的笔顺，怎样把“日”写好看呢？（要写得窄一点，不能太胖）师范写生书空。
你能给这个字找朋友吗？
五、总结结束本课。
今天这节课我们一起学怀素、做怀素，小朋友表现很棒。老师相信你
们会一直坚持这样做，将来你们一定会成为书法家的！
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省级优质课教学设计
湖心亭看雪 张岱 【学习目标】 1.通过反复朗读课文，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。 2.品味写景语句，体味小品文于细微处见情致的特点。 3.结合注释，疏通文意，积累“更、挐、沆砀、焉得、强”等文言词。 【学习重点】 品味写景语句，体味小品文于细微处见情致的特点。 【学习难点】 感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。 【教学方法】 1.诵读法。 2.品读句段法。 3.资料助读法。 【课时安排】 一课时。 【学习过程】 课前热场（热情、轻松、自信） 同学们，昨天晚上我失眠了。猜一猜，为啥？丢钱了？我的兜比脸都干净。失恋了？我儿子都会打酱油了。捡钱了？做梦都想呢，可惜没碰着。生病了？别看长得瘦，浑身是肌肉。玩游戏了？ 不难为你们了，昨天我见了你们一面，就想了你们一夜啊！相逢是首歌，希望和大家度过愉快的40分钟！同学们，上课！ 一、导入 常言道：“上有天堂，下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描摹了西湖春夏季节的美。杨万里说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是明艳妖娆的西湖，白居易说“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，这是杨柳依依生机盎然的西湖。寒冬大雪后的西湖又是一番怎样的景象呢？这节课，我们学习《湖心亭看雪》。看注释1。（板书课题、作者） 张岱生于明朝,明朝灭亡后，他满怀沉痛，以遗民身份入山隐居不出，写文著书，寄情山水。这篇文章就写于他隐居的时候。 二、借助注释，疏通文意 老师：现在我们朗读课文两遍。第一遍读准字音，读准停顿，重点字音在这里。第二遍读出感受，读出味道。 1、学生练读 崇祯是日更定 挐一小船毳衣炉火 雾凇沆砀余强饮三大白 （学生读课文，教师缓慢巡视学生。） 2.学生展示读 大家读得很认真！谁来读第一段？ （两名学生读第一段。） 你读得很流畅，如果读得再慢点儿就更美了。谁再来试试？ 读得真棒！有身临其境的感觉。
课文《怀素写字》教学设计
课文《怀素写字》教学设计 课文《怀素写字》教学设计 第二课时 一、复习检查，加深印象 1、认读生字卡片。 字、古、先、进 2、口头扩词。 二、学习课文第一自然段 1、出示第一自然段。 2、指名读第一自然段。思考：怀素是什么人？ 指名交流。 3、再读，你还知道了些什么？ 重点体悟：从小喜爱好学上进 4、齐读第一自然段。 5、男女生比赛读。 三、学习课文第二自然段。 过渡：怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？ 1、学习自由朗读，用笔划出怀素是怎样写字的。 2、出示句子，指名朗读。
“他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。” 怀素写字先做什么，然后是怎样做的.（生朗读先……再……） 体悟：先再形状笔顺照着写 提问：句子中的“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能颠倒吗？为什么？ 用“先……再……”练习说话 3、怀素看清字形，记住笔顺后，他是怎样写的呢？怀素是不是每次这样认真呢？哪个词告诉我们的。 体悟：总是 指导朗读 4、怀素写字这么认真，结果怎么样？ 出示：这样，怀素的字进步很快。 “这样”指的是怎样呢？ 指导朗读。让学生边读边想，脑子里浮现出怀素认真写字的形象。 5、引导学生尝试背诵这一自然段。 ①看填空背诵。 怀素写字（）。他总是先（），（），再（）。这样，怀素的字（）。 ②看插图练习背诵。（课题上面的插图） 四、学习课文第三自然段。 过渡：传说，怀素洗笔的池塘因用来洗笔，池水都变黑了，被人们称为“墨池”。可是，当时纸贵，怀素家里并不富裕，买不起纸，就找来一块木板当纸用。
1、提问：怀素为什么用木板写字 2、木板为什么会写穿了（写呀写呀，日子一长）可以看出怀素不仅学习认真，而且非常刻苦。 3、指导有感情朗读 体悟：写呀写呀日子一长写穿 读出怀素的刻苦，不停地写 五、学习课文第四自然段。 过渡：怀素就这样一天天，一月月，一年年认真刻苦的练字，长大后呢？ 1、指名读，注意突出“有名” 2、再次出示怀素的草书 认真观察，谈谈感受 1、小结：这些字小朋友们或许还看不懂，不知道怀素写的是什么，可老师告诉大家，这就是草书，这是艺术，这是中国独有的书法作品。 2、我们怀着敬佩的心情读好这一段。 六、学习生字 1、出示：先日长书 2、分别给它们找朋友。 3、我们不妨学着怀素写字的方法写生字。能说说我们该怎样做？ 4、观察四个生字，看清它们的形状。 5、看笔顺图，说说“长”、“书”是怎样写的。
日本优质课教案公开课教学设计
七年级地理《日本》教学设计 【设计理念】 现代教育观认为，知识不仅是一种静止的“状态”，更重要的是一个运动的“过程”。学生掌握知识的过程实质上是一种探究、分析、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神甚至正确世界观逐步形成的过程.因此，教师要让学生学到对生活有用的地理,对终生发展有用的地理，要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性的学习，从而达到学会学习，。本着以上观点，我进行了这节课的教学设计，以适应未来的终生自我教育、自我学习。 【教学分析】 内容分析 本节教材是七年级下册第八章《不同类型的国家》一章的第一节《第一节《日本》的第一课时，属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家,同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础,日本这一节在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,具有一定的示范作用。 日本第一课时部分内容主要为日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因及预防。学生在学习本节课之前，对如何分析一个区域的自然环境特征已有了一定得基础，通过板块运动学说的学习也了解了一些地震发生的原因。但学生对灾害的影响和预防还缺乏足够的认识，这些知识点也就成为本节课学生探究的重点。 对象分析 本节课的授课对象为初一学生，经过前半学期的观察，感觉学生的基础较好，具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主学习、探究学习”；让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题，更是培养学生能力的需要。 教法分析 本节内容涉及到的知识点多，适合培养学生各种能力的机会也很多，但在有限的时间内，不可能流水账似的全部详细过一遍，必须有所取舍，才能做到突出重点、突破难点。因此，在教学方法上，我计划采用活动讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法、交流合作等方式，促使学生在课堂上掌握好本课涉及的新内容。这样做，一方面通过活动可以更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的主体作用，
怀素写字阅读答案
怀素写字阅读答案 怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。 1.这段共有句话。 2.多选题。 怀素的字进步很快的原因是。 A.怀素很聪明。 B.怀素写字很认真。 C.怀素总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。 D.拨
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
《怀素写字》给我的启示教学设计2篇
《怀素写字》给我的启示教学设计2篇Teaching design inspired by "writing in huais u"
《怀素写字》给我的启示教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《怀素写字》给我的启示教学设计 2、篇章2：《怀素写字》教学设计 篇章1:《怀素写字》给我的启示教学设计 style=margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: left align=lef《怀素写字》给我的启示 《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时侯勤奋练字的故事，对激励学生发奋学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，我认为很符合一年级学生初学写字的具体情况。 在这课的教学过程中，我至少获得了以下三个启示： 一、师生都该知道：
写字是秉承华夏传统文化的重要渠道。众所周知，中国文化 博大精深、源远流长；而中华文化的发展与书法艺术不可分割。 因为文化的流传依赖于文字这个载体，而中国汉字的发展史其实 就是书法的历史。汉字是祖先留下来的最为珍贵的遗产，是正宗 的中华民族文化。汉字中积淀了中华民族的智慧，是我们民族精 神的象征。今天让孩子写字，就是让他们去感悟民族思想、体验 民族感情，就是让他们秉承华夏传统文化。 二、要让学生懂得： 写字是培养良好习惯的重要途径。巴甫洛夫说过：“习惯 是条件反射长期积累、强化以至成为一种‘动力定型’的结果。”写字是一项十分精细的活动，观察、揣摩字的笔画、结构时需要眼、脑、手并用，书写时需要全神贯注、凝神静气。这样长期坚 持下去，就能使人养成沉着、镇静、耐心、专注的良好习惯。写 字是我们小学生每天都要做的事情，因此，我们应该扎扎实实抓 好每一节课的写字机会，让写字真正成为培养良好习惯的一条重 要途径。 三、教师的写字教学步骤该做到： 1、读字帖。将红色田字格中的红字当做字帖认真地来读， 注意看清字的形状、特点、在田字格中的大体位置。一开始，教 师要扶着学生看，有了一些经验之后，应该让学生自己看，并且 注意引导学生看重点字、难点字。
《我 看》优质课 教案 教学设计
《我看》优质课教案教学设计 【教学目标】 1.了解穆旦的相关情况，诵读全诗，初步领悟诗的意境。 2．品味诗中的意象，理解含义深刻的句子。 3．感悟作者对大自然，对生命的热爱，赞美之情。 【教学重难点】 1．有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发的情感。 2．揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。 【教学过程】 一、导入 古往今来，多少诗人曾经描写过春天醉人的景色。杜甫笔下的春雨善解人意，“润物细无声”，王安石笔下的春风，浩荡千里“又绿江南岸”，那么在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？下面我们一起学习穆旦的《我看》，思考面对春景，诗人的所看所想所感是什么？让我们一起进入诗歌去领略诗的魅力吧！ 二、文学常识 1.穆旦（1918—1977），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。“穆旦”这一笔名是将查
姓上下拆分，木与穆同音，得穆旦之名，他是九叶诗派的代表诗人，他的代表诗作有《赞美》、《诗八首》《哀国难》等。 2.九叶诗派：是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。 3.诗歌背景 这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。诗人以满腔爱国热血和最深的情感，描写了眼中的大自然和万物，在深情的吟唱中，蕴蓄着希望与新生。 三、初读课文，整体感知 1.（播放范读录音或教师范读），请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 2.请同学们自由诵读诗文，诵读过程中注意：朗读指导：(1)停顿要得当；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意重读的词语；(5)读准字音，读出情感。 3.学生朗读比赛后播放课文朗读，让学生感受；5分钟 四、合作探究，体悟情感 1.思考：“我”是在怎样的特定时间，描写所见之景，抒发所感之情的？
一年级上册《怀素写字》教学设计
一年级上册《怀素写字》教学设计教学目标： 1．借助汉语拼音，在课前预习的基础上，读准生字词的音，同时能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。 2．联系生活实际，抓住怀素认真写字的句子，体会怀素写字时的认真、刻苦。 3．会用“……先……再……”的句式说一句话。 教学过程： 板块一、情景合一，优化导入。 1．教师出示带有拼音的“写字”二字。 （1）谁会读？（指读） （2）你平时是怎样认真写字的？（请平时字写得好的同学介绍）2．做的真好，难怪你个的字写得那么棒！你们知道吗？古时候有个书法家叫怀素，他从小也跟大家一样，写字可认真啦！今天我们就一起来学习一篇写他的课文。（出示课题：12.怀素写字生读课题）3．你了解怀素吗？谁来向大家介绍？ （怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书。有草书《四十二章
经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。）4．小朋友们想要知道怀素是怎样成为著名书法家的吗？让我们一起学习课文。 板块二、读通课文，初步感知。 1、出示生词 （1）课前小朋友已经预习了课文，这些词语会读吗？ 古时候先书法家 和尚这样有名 日子一长长大好学上进 你觉得哪些词容易读错，想提醒大家注意的？ 小老师领读难读词语。指导读好轻声和后鼻音 相机理解“好学上进” ①“好”还有一个读音，读什么？（生交流后出示拼音）谁能用“好”组组词？ ②在这儿读——，你知道“好学上进”是什么意思吗？ ③课文中说谁“好学上进”？我们班上有“好学上进”的人吗？你为什么觉得他好学上进呢？ ④比一比，看谁是个好学上进的孩子。
（2）刚才小朋友们读的都很棒，老师等会要提高难度，给你一分钟，快读一读，记一记。 （3）到四人小组里读给组长听，小组长要组织好。 （4）哪个小组来展示？指名2组读。 2、词语读得很棒，课文会读吗？这节课我们重点来读第二自然段。把书打开到126页，大声读第二自然段，读准字音，读通句子，2分钟准备。 （1）谁来读？他读得怎样？ （2）谁来向他挑战？挑战成功了吗？为什么？ 3、读了课文，你都知道些什么？ 三、读懂课文，入境悟情。 1．怀素到底是怎样认真写字的？请大家认真读课文的第二自然段。用“——”画出描写怀素认真写字的句子。 （1）学生自读第二自然段。 （2）你从哪些句子看出怀素很认真？ ①交流出示：怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。 ②反馈：
一年级语文 怀素写字
怀素写字 一年级语文教案 教材分析：这是一篇写人的记叙文，所写人物是我国古时候的一个和尚——怀素，主要写怀素刻苦练字成为有名的书法家的事。我们学习时要重点学习他是如何写字的，从中学习怀素刻苦学习的精神。 课文有三个自然段，可分为两部分。 第一部分：（1、2）写怀素认真刻苦练字。 第二部分：（3）。写怀素成了有名的书法家。 本文的写作特点：1、选取典型事件表现人物的思想性格特征，这篇课文选取了怀素练字的过程和无纸在木版上练字的事。表现怀素刻苦勤奋的精神品质，事件典型，有说服力，深刻地表现了人物的性格特征。 2、分总的结构方式更好地揭示了文章的主题。 教学理念：阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。课程标准指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的情感，注重培养学生自主学习的意识和习惯。为此，在教学中让学生借助拼音，利用多种形式的阅读，促进文本走进学生心灵，利用小组合作，品读悟性。在交流中拉进师生与文本距离，激发学生情感体验，从而提高教学实效。 教学目标：1、认识文本13个生字，会写8个生字。认识党字头。 2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
3、理解课文内容，培养学生学习怀素刻苦学习的精神，使学生懂得“只有勤奋刻苦，才能获得成功”的道理。 教学重点：识字，写字，朗读，背诵。 难点：通过学习怀素刻苦练字，感悟只有勤奋刻苦，才能获得成功的道理。 教具准备：投影片，字词卡片。 教学过程：一、创设情境，揭示课题 （1）、用投影出示：字是心灵的窗户，见其字如见其人。（自由读，指名读） 师：这两句话都说明写好字是多么重要啊！那怎样才能写好字呢？你平时是怎样写字的？今天我们就来学习一篇与写字有关的课文，看看古人是怎样写好字的，他是谁呢？（出示怀素图片），板书课题。 （2）、简介怀素 ●二、读通课文，初步感知。 （1）、教师范读课文。 （2）、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。 （3）、小组汇报朗读：检查生字读音，注意读准平翘舌音，出示带生字词语卡，评出“小小播音员”。 一年级语文教案 ●三、读懂课文，入境悟情。 1、学习第一自然段：
(2016年秋季版)《怀素写字》教学设计2
《怀素写字》教学设计 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读二、三自然段，体会怀素写字的认真、刻苦。 2、背诵课文第二自然段，学习怀素写字的方法。 3、学会两个上下结构的生字：“写”“字”。 教学重点： 1、明确写字方法，写好两个生字。 2、朗读感悟怀素写字认真、刻苦的精神。 教学难点： 朗读感受怀素对写字的持之以恒、不断追求。 教学过程： （一）看图，导入新课 1、映示课文第一幅图。 提问：小朋友，图上的这个人正在干什么？（学生回答，板书：写字）他是什么时候的人呢？（古时候）你从哪儿看出来的？（从他的穿着）你们知道他是谁吗（学生回答，板书：怀素） 2、简单介绍怀素。 怀素：唐朝人，我国古代著名的书法家。小时候当过和尚。平时只要看到匾牌石刻的好字，他就仔细看，认真想。他用木板，芭蕉叶代替纸练字。他洗笔的池塘因为用来洗笔，池水都变黑了，被人们称为“墨池”。
今天我们一起学习一篇关于怀素小时候刻苦练字的故事3、指名读课题：怀素写字。（注意正音：素、字、声母都是平舌音） （二）学生借助拼读初读课文 1、看课文录音朗读，请小朋友们一边听一边想：怀素是怎样练字的？ 2、刚才，小朋友听得很认真，现在就请大家学着录音朗读，自由地读两面遍课文。 要求：（1）读准每个字的音，不认识的字看拼音要多读几遍；（2）把句子读通顺。 （三）检查自读情况［ 1、指名分自然段试读课文。其余小朋友注意听，看谁读的字音最准确。评议。正音。 2、认读生字词。 写字日子一长书法 （四）指导朗读理解第1自然段 1、指名朗读，说说这1自然段有几句话。（两句） 2、自然第一句，说一说：怀素是什么人？（和尚） 3、第二句话比较长，谁能读好一句？（出示第二句） （1）指名试读。 （2）教师范读。边读边画出朗读指导符号。 他/从小就/喜欢/写字，是个/好学生上进的/孩子。 （3）引读：怀素小时候是个什么样的孩子？（学生齐读，语气强调“从小喜爱”，“好学上进”）
优质课教案
优质课教案 课题:《小纸船的梦》 第二中心小学 魏翔 2012年6月 课题:《小纸船的梦》 开课时间:2012年5月9日 班级:四年二班 执教者:魏翔教学目标: 1. 学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想，感受小纸船的对美好生活的向往以及对生活积极乐观的太度，进一步树立学生终身学习的愿望。 2.聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过唱理解歌词的思想内涵。初步感受合唱曲中的和声效果，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。 3.能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。 教材分析: 《小纸船的梦》是一首有儿童情趣的儿童抒情歌曲。优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，给予了孩子美好的憧憬。 教学重点: 了解船的发展历史，唱好曲子的副歌部分。
教学难点: 使学生能准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱，并鼓励学生创造性地参与音乐实践活动，提高创造力和表现力。教学准备: 教材、教案、课件、钢琴 教学过程: 一、组织教学 师生互相问好。 二、新课教学 1、了解我们生活的这个世界大部分是由水覆盖的。【此环节从科学地理方面入手，吸引学生的学习兴趣】 2、出示课件，引入课题 引出交通工具:船 【从前一个环节，圆润地过渡到本课的教学目标“船”】 3、新课学习 (1)介绍船的历史 【了解人类的船舶发展历史，丰富学生的人文科技知识】 (2)认识各式各样的船 独木舟、有桨船、帆船、蒸汽机轮船、现代船舶 出示课件。 【用各种精美的有代表性的船舰，拓展学生的知识面，极大的吸引学生的学习兴趣】 (3)观看图片 (4)学唱歌曲 《小纸船的梦》 【从船舶的认识，过渡到本课歌曲的教学，学生的学唱积极性极大的增强】 (5)播放音乐让学生聆听
一年级语文怀素写字教案
一年级语文怀素写字教案 《怀素写字》 ___三个自然段，本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的精神。这篇课文对激励学生发愤学习、刻苦练字有着积极意义。 《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的情感，”紧紧围绕这一目标确立“注重阅读体验，读中感悟”这一教学理念。注重朗读的指导，朗读的空间，朗读的评价，力求达到教师、学生、文本三者的情感共鸣。 教学目标: 1、让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段。 2、逐步提高学生理解能力、概括能力、语言表达能力、运用能力。 3、学习他刻苦学习的精神。
本课的教学重点和难点是：分析怀素写字的方法和过程，从中学习他刻苦学习的精神。 因为这是一篇与学生有密切的学习体验的文章，我采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学习本课。 五、教学实施 在这一节课中，为了让课堂“活”起来，我的整个教学过程都试图让学生在以读促情、体验感悟中进行。 第一步，课件导入 教学伊始出示怀素披星戴月，刻苦练字的画面，意在使学生受感染，受熏陶，再简介怀素，从而不知不觉地将学生带进大书法家怀素的书法世界。学生便能自然而然地带着对怀素的崇敬之情齐读课题，引入下文，水到渠成。 第二步，读通课文，初步感知。
在这一环节中给予学生充足的时间，运用自读、互读、指名读等手段，扫清字词障碍。既做到“开篇须熟”，又体现“自主、合作”的思想理念。 第三步，精读课文 1、抓词理解，重在体验(学习第一段) 一幅怀素儿时的图，一句“你觉得怀素是个怎样的孩子?”一石激起千层浪，孩子们争先恐后回答，那么 “书上是怎么说怀素的”找一找，圈一圈，读一读。<出示句子随后抓“从小”“喜爱”“非常认真”等词语分析，进行品读，<出示句子体会怀素的努力，认真的学习态度。(此处教学设计既培养了学生的分析能力，概括能力，又实践了读中思，读中悟的教学方法。)接着抓住 “先┅┅再┅┅表示先后顺序的词语理解三步法，< 出示句子再进行句式拓展练习，< 出示句子深刻体会怀素写字持之以恒的认真态度。(此处的设计重在语言积累的训练，使学生明白写字有一定顺序，步骤，方法，我
怀素写字生字教学设计
怀素写字生字教学设计 一年级上册《怀素写字》一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文2．复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语3．理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神二、教学重点，难点：分析怀素写字方法和过程，学习他刻苦学习的精神三、教学过程：导入课题1．小朋友们你们写字漂亮吗?小朋友们想把字写漂亮吗？写好字的秘诀是什么呢？今天，我们去拜访一位生于1200多年前的大书法家，他的名字叫——怀素2．简介怀素他是我国古代著名书法家，草书写得非常漂亮，对后人影响很大今天，我们来学习一篇怀素小时候刻苦练字的故事，相信小朋友们一定能向他学到写好字的本领3．读准课题1．小朋友一定迫不及待地想知道怀素写字的故事了，那就捧起书来读一读吧注意要把字音读准，要把句子读通顺2．这些生字词，你能读准吗？古(gǔ)时(shí)候(hou)和(hé)尚(shang)书(shū)法(fǎ)家(jiā)先(xiān)进(jìn)步(b ù)这(zhè)样(yàng)有(yǒu)名(míng)日(rì)子(zi)一(yì)长(cháng)3．让我们把这些生字词放入课文中，看谁能把课文读得正确又流利指名分段朗读课文，相机正音读研读课文：A．学习第一自然段，知道怀素是一个怎样的孩子1.老师问小朋友们：“你觉得怀素是个怎样的孩子？”2.
学生个别回答3.老师要求：“书上是怎么说怀素的”找一找，圈一圈，读一读抓“从小”“喜爱”等词语分析,进行品读朗读第一自然段B.学习第二自然段，感悟怀素写字的“认真”1．怀素写字的方法藏在课文的第二自然段里听老师读这一段的三句话，小朋友们边听边想：究竟第几句话告诉我们怀素写字的方法了2．重点理解第二句话：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写理解“先……再……”“先”是排在前面的事情，“再”是排在后面的事情早晨起床以后，我总是先，再上午到了学校，我总是先，再晚上放学回家，我总是先，再看来，做任何事情都要讲究方式方法，有个先后顺序理解“非常认真”怀素写字就很有方法他总是先，再怀素这种认真的态度只是一次？两次？“总是”，看来，他一直如此正因为怀素写字非常认真，所以，他的字进步很快3．朗读第二自然段，用心体会怀素写字的认真态度4．小朋友们要用心记住怀素写字的方法背诵第二自然段C.学习第三自然段，感悟怀素写字的“刻苦”1．有了认真的态度、正确的方法，怀素的字进步很快可是，当时怀素很穷，买不起纸为了写出更加漂亮的字来，怀素是怎样刻苦练习的呢？答案就在第三自然段中2．读好长句子：传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用3．理解重点句：他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了理解“穿”这里的“穿”是“破”、“通”的意思怀素写字的工具是毛笔和木板，
一年级语文上册《怀素写字》教案苏教版
怀素写字 一、教材分析 《怀素写字》全文共四个自然段,本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的精神。这篇课文对激励学生发愤学习、刻苦练字有着积极意义。 二、说设计理念、 《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的情感，”紧紧围绕这一目标确立“注重阅读体验，读中感悟”这一教学理念。注重朗读的指导，朗读的空间，朗读的评价，力求达到教师、学生、文本三者的情感共鸣。 三、教学目标、重难点： 教学目标: 1>让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文第二自然段。 2>逐步提高学生理解能力、概括能力、语言表达能力、运用能力。 3> 学习他刻苦学习的精神. 本课的教学重点和难点是：分析怀素写字的方法和过程,从中学习他刻苦学习的精神. 四、教法、学法 因为这是一篇与学生有密切的学习体验的文章，我采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学习本课。 五、教学实施 在这一节课中，为了让课堂“活”起来，我的整个教学过程都试图让学生在以读促情、体验感悟中进行。 第一步，课件导入 教学伊始出示怀素披星戴月，刻苦练字的画面，意在使学生受感染，受熏陶，再简介怀素,从而不知不觉地将学生带进大书法家怀素的书法世界。学生便能自然而然地带着对怀素的崇敬之情齐读课题，引入下文，水到渠成。 第二步，读通课文，初步感知。 在这一环节中给予学生充足的时间，运用自读、互读、指名读等手段，扫清字词障碍。既做到“开篇须熟”，又体现“自主、合作”的思想理念。 第三步，精读课文 1、抓词理解，重在体验（学习第一段） 一幅怀素儿时的图，一句“你觉得怀素是个怎样的孩子？”一石激起千层浪，孩子们争先恐后回答，那么“书上是怎么说怀素的”找一找，圈一圈，读一读。<出示句子>随后抓“从小”“喜爱”“非常认真”等词语分析,进行品读，<出示句子>体会怀素的努力，认真的学习态度。（此处教学设计既培养了学生的分析能力，概括能力，又实践了读中思，读中悟的教学方法。）接着抓住“先┅┅再┅┅表示先后顺序的词语理解三步法，< 出示句子>再进行句式拓展练习，<出示句子>抓住“总是”这个词理解,品读句子, <出示句子>深刻体会怀素写字持之以恒的认真态度。（此处的设计重在语言积累的训练，使学生明白写字有一定顺序，步骤，方法，我们平时说话、做事也要按一定的顺序来说和做。体现了知识与能力，能力与情感的统一”）再联系生活实际对比，让学生亲身体验一下“怀素写字三步法”再动手写一写。（此处设计实践了重体验，促感悟的教学方法。） 2、对比感知、读中感悟（学习第2自然段。） 为了突破“让学生深刻体会怀素持之以恒的精神”这一教学难点，把实物引进课堂，拿来毛笔让学生摸一摸体验毛笔的柔软，再亲自感受一下木板的坚硬、厚实，然后让学生用毛