如何建立教育教学档案袋

初探美术电子成长记录袋内容摘要：

电子成长记录袋评价是当前促进学生全面发展评价体系的重要组成部分，它借助与现代网络与美术学科结合生成美术成长评价体系，结合本人工作经验，就其在基于现代网络时代的美术教学中的实施进行初探

关键字：电子成长记录袋形成性评价

“美术是视觉艺术，艺术本身是创造。”从这些本质因素出发，引导学生建构合理的、动态的、发展的、多元化的、开放型和创造性的教学评价方法，是历史赋予我们的使命。

美术教学的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生在发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，发展评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。传统的评价方式，多采用横向比较的方法，不利于调动学生的积极性和主动性。新一轮课程改革迫切要求建立适应新课程要求的评价方式，积极提倡创建和使用成长记录袋。

成长记录袋以学生在学习过程中的发展记录为样本，展示学习上的进步，让学生了解自己的发展轨迹，了解在学习的每一阶段都掌握了什么，努力的方向又是什么，也让教师正确了解每一个学生的发展过程，使教学更有针对性，更有效培养学生形成反思习惯。

不仅关注学生的学业成绩，同时更注重学生在道德品质、学习愿望和能力、交流和合作、个性和创新意识以及实践能力等多方面的发展。变重结果性评价为重过程性评价，发挥“学生成长记录袋”的激励功能、评价功能、

制定调动和指导学生积极参与的有效方法；

现代网络与信息技术的进步使得教学信息呈现多媒体化，图文声像动画等技术可为学生提供多样化的外部刺激，激发学生参与评价活动的热情，可使教育媒体不受时空限制，给学生提供广阔的资源库便于搜集资料或进行学习交流和互评。

建立美术教学档案袋是我在这几年的教学过程中所思所想的。

建立美术教学档案袋有什么益处呢？

电子成长记录袋的优势分析：

对于学生而言：1 有利于学生的自我评价。学生可以方便的查看自己的电子成长记录袋，同时通过对自己作品的回顾，看到自身的进步与不足，同时教师可通过对电子成长记录袋的分析，更全面的了解每一个学生的学习情况，不断调整自己的教学策略，做到因材施教。

2激发学习兴趣，有益于交流。电脑是一种很容易激发学习兴趣的工具，学生对电脑的热情很高，即使在家中可通过网站浏览，父母也可更好的了解学生情况。

对于教师而言：1，有利于教师做好课堂教学准备工作。如：教学用具、教学思路、教学设计等。在上篇反思中也写过关于教学组织工作，有很多老师都在积极准备每一节课，准备课前所需画具、工具、材料等。

2，利于课堂教学各项工作顺利开展进行。

一节准备充分的课，应该是课前艺术性欣赏或交流提问导入，讲授过程精彩不断，趣味性强，加上师生互动性交流，评价自由活跃，其教学效果明显，反过来说，要想这节课生动、有效，是离不开档案袋的。那么，我们这一个档案袋里到底装着什么呢？他们到底能做什么呢？

（二）资料类型

一是“展示型”。主要收集学生最优秀或最满意的作品（如：美术作品、书法作品、手抄报、剪报、照片、小制作、小发明、优秀作业、优秀作文、小论文、最满意的卷子等）；获奖资料（如：奖状、综合素质评价表、十佳评比结果、德育考核结果、成绩册等）；相关的反省记录也可以装进去（如：学段考后的总结及反思、违纪后的反思等）；记录参加活动的照片等。每个学生的成长记录袋可以各不相同。

二是“描述型”。收集的作品包括学生的过程性作品和结果性作品（如：作文的草稿、修改稿和终稿，研究性学习的过程材料、社会实践表、军训日记、社区活动登记表、演讲稿等）。内容可以是学生自己的作品，也可以是教师、同学、家长的文字描述

记录袋内容

基础学习期：

1.第一张美术设计作业

2.你认为最有突破性或转折性的一次作业

3.你最满意的一次作业，以书面形式说明你满意的理由和成功的原因。

4.你认为老师在作业与你交流中最值得保存的片段。

深入学习期：

你最满意的作品，完成设计与自我反思的评价表格。

2成长记录袋中你最喜欢的部分，并说明理由。

3总结一年来美术的学习方法，以书面形式进行记录。

我想，对于美术课来说，主要的是作业作品了，或者说是教学教具。也可以说成范画范作了。因为美术课主要是视觉性欣赏，加以感知觉，附于交流讨论，才可以加其以独立创作创新出新的作品。因此，我感觉美术课应该是欣赏性提问导入，及时欣赏同年级班的优秀作品，并给予学生现场的演示与示范制作，只有这样才能让学生了解创作出自己的作品，是应该从哪方面下手和应该怎样找到自己所创作作品的契入点，我想，就是通过欣赏、示范、展示等视觉性接受，加上自己的想法与设计性的引入，再加上自己大胆动手实际性的操作的引导性，才可以创作出自己的优秀作品。

因此，综上想法与意见，作为美术老师应抓住美术学科的教育教学特点，发挥其优性和特性，围绕继续搞好美术课堂教育与教学这一目标，应该尽快建立关于教学教具、范画、范作等教育教学挡案袋。

了解了教育教学档案袋的重要性和意义性，我们又该如何着手去做呢？为此，我认为应该从以下几方面来参与和整理。

第一，积极课前准备范作范画。

美术教师应该亲身根据课本教学目标和学生实际情况，制作系列的一整套的课题范作范画。其内容是符合课堂实用的，表现形式是丰富多样的，例如，不同的课题其表现形式和表现方法是有针对性和富有节奏性的。

另外，也要积极准备课堂教学中需要演示的半成品范画，因为，为了引起学生视觉上的震撼力与引导，为了清晰地向学生传达其设计思路与设计步骤，所以，美术教师要积极准备所展示的范画范作。

第二，积极搜集优秀作业作品。

一节课下来，这个班总会发现很多优秀作业作品，其表现内容丰富有趣，表现形式和表现手法又具有创造性和灵活性，是非常带有特点的。那么，这些作业作品是否只当作作业批改就可以了呢？我想，应该注重这些平常的作业，注意搜集其代表性强的优秀作业作品，这样可以在其他的班级美术教学中当作优秀作业作品进行展示。我想，通过同龄人作业作品的欣赏，可以给其他的同学以启发性和激励性作用，从而激励他的再创造性的完成作业。

第三，搜集网上优秀作品。

我们都知道，网上有很多具有代表性的，富有视觉性和表现性的很强的优秀作品，在一定程度上，丰富了学生所创作的素材空间，也丰富了其视觉性欣赏，也在一定程度上为其提供了创新的可能性，所以，网上优秀作品的架子和意义需要美术老师给予利用。

综上几点，可以理解为，为了教学的一切意义与需要，其作业作品和范作范画的制作与收集保存并充分再利用，需要我们极其给予关注和实施。

我想，在下学期，我决定建立一系列的课题教具、范作、范画、优秀作业和作品档案袋。

其做法是：

1，搜集教师自制范作范画进行整理。

2，搜集优秀作业作品进行简单装饰与整理。

3，搜集网上优秀作品进行分类。

4，给每个课题准备一个档案袋。

另外，需要注意的是要争取学生的意见，最好将其优秀作业作品的班级、姓名、创作日期和珍藏字样等写上去，一方面激发了学生继续学习美术的热情，另一方面也充分体现了其优秀作业作品的价值与意义。

四、举办竞赛、展示成果、互相交流、分享喜悦

在美术的学习中，在交流中促进步，求发展。在这一环节中，除了学校进行评比展示外，学校、班级每学期都应举办美术作品竞赛，通过评奖、展示相互学习，激励学生学习美术的热情。各班教室内外也可以为学生提供展示平台，班级墙壁可以为学生设置作品展示版面，黑板报在老师的指导下由学生自己设计