三年级美术下册《画中的线条》

第3课画中的线条

学习领域：造型?表现

课时：一课时

教材分析：

本课属于造型?表现学习领域的一个内容。

线条是绘画的重要造型语言。画家笔下的线条饱含着艺术家的情感，以及对所表现物象的理解。通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，近而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

应知：通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，线条可以表达不同形象以及画家的不同感情。

应会：通过仔细观察，认识不同动势的线条，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。

2.隐性内容与目标：

通过欣赏中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家的不同情感，认识人类丰富的情感世界。

教学重点与难点：

重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分

析和评述。

难点：能够初步学会运用。

学习材料：

课件、图片、勾线笔……

教学过程：

一、认识线条：

1.认识各种线条：直线、曲线、折线、交叉线……

2.在黑板上画一画。

教学意图：初步了解认识各种各样的线条，为下一步感受线条、欣赏线条作好准备。

二、感受线条：

1.不同的线条给我们什么样不同的感受？

2.找出形容各种各样线条的词语：柔软、坚硬、活泼、韵律……

教学意图：初步感受不同线条带给我们的不同的感受，通过词语对线条的描述，为欣赏评述画家的作品作基础。

三、看看线条：

1.欣赏：

《放牧图》、《黄河逆流》、《八十七神仙》《女像》、《两个农民青年》、《海景》

2.画面中运用了什么样的线条？表现了什么样的场面？听到了、看到的、想到了什么？

教学意图：通过具体分析，让学生进一步感悟不同的线条带给我们不

同的感受，体会线条的表现力。同时让学生体验到画家作画时的心情，感受绘画语言魅力。

四、用用线条：

1.作业要求：通过本课学习，可以临摹画家的作品，也可以运用线条表达自己的感受。

2.学生实践，教师辅导。

教学意图：尝试感受线条的表现力，提高学生的表现能力以及动手实践的能力。

五、欣赏线条：

1.欣赏自己的作品。

2.谈谈本课学习的感受。

教学意图：通过自我欣赏感受，让学生进一步的了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣