浙江大学申报教学科研岗位人员主要业绩.
浙江大学申报教学科研岗位人员主要业绩
（2003.7—2006.6）
学院：公共管理学院姓名：沈兵明性别：男出生年月：1961.6所在二级学科:土地管理最后学历及毕业时间：本科1986.7现任专业技术职务：副教授晋升时间：1999.12
博导时间：兼任党政职务：缙云县县长助理主要学术兼职：杭州房地产学会学术委副主任申报级别：六级
（一）教师工作量：三年年均研究业绩点____11___；年均教学工作量___129__。
（二）教学：
1、主讲课程名称、授课对象、学生数、学时数、教学年度、考核结果
(1)土地开发与城市建设 MPA 17 32 2003.9-2004.1 /
(2)规划实习 1999土管 29 1周 2003.7 良
(3)学年论文 2000土管 27 1学期 2003.9-2004.1 良
(4)土地开发与城市建设 MPA 19 32 2004.2-2004.7 /
(5)毕业实习与毕业论文 2000土管 27 1学期 2004.2-2004.6 良
(6)人居环境评价与规划硕士生 9 32 2004.2-2004.6 /
(7)人居环境(叶艳妹合上) 硕士生 6 16 2005.2-2005.5 /
(8)城市生态开发原理硕士生 7 32 2005.2-2005.5 /
(9)城市规划理论与方法 2002土管 23 54 2005.2-2005.5 良
(10)城市与土地规划实习 2002土管 23 1周 2005.7 良
(11)城市规划理论与方法 2003土管 19 54 2006.2-2006.4 良
(12)城市规划原理 2005房产 36 20 2006.3 /
2、指导本科生毕业论文（设计）4 人(列出本科生专业、年级、姓名)
(1)土地管理 2000级金艳
(2)土地管理 2000级陈开朝
(3)土地管理 2002级胡科俊
(4)土地管理 2002级邵新城
3、本科生导师工作情况，指导名(列出考核等级、所学专业、年级、姓名)
土管2000班主任 2000、2002、2003年度考核等级为优秀
4、指导博士生2名、硕士生2 名(列出研究生(不含课程进修班学员)所学专业、年级、姓名)
(1)土地管理 2005级硕士季伟根
(2)MPA土地管理方向 2004级硕士王志坚
(3)土壤学（土地利用方向） 2004级博士王渊（协助指导）
(5)土壤学（土地利用方向） 2005级博士彭代亮（协助指导）
（三）科研项目（统计时间为2003.1-2005.12，其项目名称、项目来源、项目编号、起止时间、经费总额如下）：
(1)龙泉太阳伞园区规划研究龙泉市工业园区管委会 04-315301-004 2004-05 76万(全到)
(2)龙泉市土地利用总体规划研究龙泉市国土局 04-315301-003 04-06 110万(已到55万)
(3)淳安县土地利用总体规划研究淳安县国土局 04-315301-005 04-06 70万(已到21万) 符合各学院该级别教学科研岗位聘任条件的科研项目项：
1、其它需要说明的主持项目项：
（四）论文著作：
1、符合各学院该级别教学科研岗位聘任条件的论文（列出高水平、代表性论文，限10篇
以内）：
论文题目所载刊物期刊级别影响因子他引次数发表年月本人排名/总人数
(1)杭州市土地招标出让博弈实证分析中国土地科学一级 2003.10 1/2
(2)现代别墅选址与布局经济地理一级 2004.10 1/1
(3)大学城开发建设模式探讨经济地理一级 2004.12 1/2
(4)房地产开发企业未来发展模式探讨城市开发二级 2004.02 1/4
⑴被SCI收录论文篇⑵被SSCI、AHCI收录论文篇
⑶被EI收录论文篇⑷人文社科国内权威期刊论文篇
⑸国内一级刊物论文3 篇⑹浙大学报相同等级刊物论文篇
⑺国际一般学术刊物、ISTP收录论文篇
2、其它需要说明的论文（限第一、二作者在国内二级期刊上发表的论文）：
3、出版著作教材共本，总字数为万字，其著作书名、著作类型、出版年月、出版社名称、本人字数/总字数如下：
（五）成果奖励：
1、获省部级以上（农业推广类可按厅级以上填写）成果奖项，其中科研成果奖项，教学成果奖（含教材奖）项，国家发明专利项，省级审定良种（限第一申报人）个，其获奖项目(专利)名称、获奖级别(专利编号)、获奖年月(专利批号)、本人排名/总人数如下：
2、其它需要说明的成果奖励：
(1)《杭州市土地招标拍卖状况定量分析》获杭州市人民政府优秀社科成果三等奖2003.12
(2)《杭州市土地招标出让博弈实证分析》获杭州市人民政府优秀社科成果三等奖2005.01
（六）学科建设（主要反映①制定学科规划、学科点申报、专业方向调整，组织国内外学术会议或举办高级研讨班等学术交流活动②教学改革和课程建设③实验平台建设、博士后流动站建设、基地建设如重点学科、教学基地、工程（技术）研究中心等④高层次人才引进工作，学科梯队和青年教师队伍建设，指导国内访问学者等）：
（七）党政管理与社会工作（主要承担①党政管理、学生思政、班主任等工作②学院、学科及所室等其它公益性工作③校内外其它社会工作）：
(1) 班主任工作
(2) 缙云县人民政府县长助理
（八）本人承诺上述业绩如实，特此签字确认。
本人签字：
2006年6月12日
浙江大学实验技术岗位聘任实施办法
浙江大学实验技术岗位聘任实施办法 为构建一支素质高、技术精湛、结构合理，具有服务意识和奉献精神的实验技术队伍，使实验技术队伍与专任教师队伍协调发展，成为争创世界一流大学的重要支撑力量，以适应学校跨越式发展的需要，根据学校岗位聘任工作的总体安排，特制订本实施办法。 一、指导思想 优化结构，按需设岗。在优化现有实验技术队伍的基础上，各学院（系）根据工作需要，合理设置岗位，有效配置实验技术人员，统一调配岗位工作任务。 分级聘任，加强激励。对实验技术人员实行分级聘任，明确岗位职责和任务，严格按公开、公正、公平原则，竞争上岗；同时加强评估和激励，提高实验技术人员的待遇。 高端引领，提升层次。积极引进和培育高端人才，引领实验技术队伍；对新进实验技术人员，实行严格的岗位准入制度，全面提升实验技术人员的层次。 完善制度，稳定队伍。制定和完善实验技术人员评估、职称评聘、培养等相关政策，明确职业规划和发展方向，促进实验技术队伍的稳定和发展。 二、岗位设置 （一）岗位设置原则 根据教育部有关规定，结合我校实验室设置、规模、任务、专业特点等实际情况，本着规模适度、规范合理、有效配置人力资源的原则，进行科学、合理的岗位设置。 —1 —
实验技术岗位分公共实验技术岗位（岗位类别简称为“实验技术Ⅰ类岗”）和非公共实验技术岗位（岗位类别简称为“实验技术Ⅱ类岗”），实验技术Ⅰ类岗支撑实验教学和科研实验公共服务平台，实验技术Ⅱ类岗主要为某一课题组或研究所提供科研实验支撑服务。实验技术Ⅰ类岗不再区分实验教学岗和大型仪器设备岗。 实验技术Ⅰ类岗根据不同的岗位职责和聘岗要求，实行分级分层聘任，按一定比例分设“求是特聘实验岗”（简称“特聘岗”）、关键岗、骨干岗和普通岗四级。 特聘岗：主要设置在国家级实验教学示范中心、国家级科研基地、校级科研实验公共支撑服务平台。 关键岗：考虑实验教学、大型仪器等复杂程度和重要性因素，主要设置在省级及以上实验教学示范中心、省（部）级及以上科研基地、校级科研实验公共支撑服务平台。 骨干岗、普通岗：根据工作的难易程度和重要性分别设置在各级实验教学中心、科研基地、科研实验公共支撑服务平台。 （二）岗位核定程序 学校根据各学院（系）实际承担的实验教学、科研实验公共服务、实验室建设与管理等工作量，综合考虑核定各学院（系）实验技术Ⅰ类岗岗位数。 各学院（系）在学校核定的实验技术Ⅰ类岗岗位数内，根据岗位设置原则和本单位的实际情况进行各级岗位的申报，人事处会同实验室与设备管理处、本科生院等职能部门进行核对初审，报学校实验技术岗位聘任工作小组审定。审定后的关键岗、骨干岗和普通岗的岗位数统一核到各学部，由学部协调各学院（系）的各级岗位数。 —2 —
岗位聘任实施方案
唐庄小学 关于全面实行教师岗位聘任制 的实施方案 一、指导思想 为了打破干好、干坏、干多、干少一个样的局面，引导教师爱岗敬业、促进教师专业成长；也为了营造学校优良的教育教学氛围，早日达成学校的总体办学目标。根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，经研究决定在全校实行教师岗位聘任制，特制定本方案。二、聘任原则 1、自愿申报原则。教师按照学校公布的岗位自愿主动申报。 2、竞聘上岗原则：按照岗位职数竞聘上岗。要求担任教学岗位 的教师必须参加学校的师德考核、常规考核、业务考核。考核考试不 合格者不得承担教学岗位。 3、教师职务聘任和岗位聘任相统一的原则。在竞聘时，职务高 者优先。 三、实施对象 聘用制实施对象为目前学校全体在编在岗的教师。 四、岗位设置 依据区教育局核定的教师数并结合学校工作实际需要设置岗位。 （另行公布） 五、实施步骤 1、学校成立教职工岗位聘任领导工作组，负责聘任的具体工作。 组长：韩小周 副组长：黄永良 成员：黄飞高秀美孙伟伟 2、公布学校需要设置的教学岗位、管理岗位及工勤岗位，并确 定其岗位名称、工作职责、管理制度。 3、教师根据学校公布的岗位，填报《岗位聘任申请书》。每个教
师根据自己所学专业选择自己专业相同或相近学科进行申报第一志 愿岗位与第二志愿岗位。 4、校长办公会议根据初选人员确定最终岗位人员。 5、校长与确定岗位人员签订《岗位聘任书》。 六、说明： 1、本方案如有与上级文件精神相之处，以上级文件精神为准。 2、本方案自教师大会通过之日起实施。 唐庄小学 2015年9月1日
唐庄小学 教师聘任制 实 施 方 案 2016.9
浙江大学校聘岗位聘任表
浙江大学教师岗位聘任 申请表 姓名：陈叶烽 学院（系、平台等）：经济学院 现专业技术职务：讲师 现专业技术岗位等级：九级 教师岗位类别：教学科研并重岗 申报级别：B8 所属学部：社科学部 2013年11月5日
附件一： 浙江大学2013年申报教师岗位人员主要业绩 （考核期限：教学2011.09-2013.09，科研2010.01-2012.12） 学院（系、平台等）经济学院姓名：陈叶烽性别：男出生年月：1981.10.28 所在二级学科：西方经济学最后学历及毕业时间：博士，2010.6.30 党政职务： 现专业技术职务及任职时间：讲师，2012.6.30 现专业技术岗位等级及任职时间：9级，2012.6.30 现教师岗位类别：教学科研并重岗申报岗位聘任级别：B8 主要学术兼职：《Journal of Artificial Societies and Social Simulation》，《中国社会科学》，《经济研究》，《世界经济》等期刊匿名审稿人 （一）教学工作： 1、共开设课程 3 门，课程教学时数共计112 学时，年均112 学时。其中本科生课程1门，课程教学时数32 学时。具体开课情况如下（列出主讲课程名称、课程类别（如本科生通识课 2、指导大学生体育文化活动学时（列出教学年度、主要内容、授课/指导对象、人数（次）、学时数）： 3、指导本科生毕业论文（设计）人(列出本科生专业、年级、姓名)： 5)：
（二）科研项目及教改项目情况： 1、主持或主参（前三位）科研项目 4 项，其中国家级项目 1 项，省部级项目 1 项，总经费 38 万，到校总经费 24.5 万。其项目名称、项目来源、项目编号、起止时间、经费总额、本人排名/总人数如下： 2、主持或主参（前三位）教改项目 项，其中国家级教改项目 项，省部级教改项目 项，校级教改项目 项。其教改项目名称、项目级别、起止时间、经费总额、本人排名/总人数如下： （三）论文著作 1、发表论文共 7 篇。其中： ⑴被SCI 收录论文 篇（列出论文题目、所载刊物、影响因子、他引次数、发表年月、本人排名/总人数）： ⑵被SSCI 、AHCI 收录论文 1 篇（列出论文题目、所载刊物、影响因子、他引次数、发表年月、本人排名/总人数）： ⑶被EI 收录论文 篇（列出论文题目、所载刊物、发表年月、本人排名/总人数）： ⑷人文社科国内权威期刊论文 3 篇（列出论文题目、所载刊物、发表年月、本人排名/总人数）：
(完整版)申请增加人员编制的请示
申请增加人员编制的请示 申请增加人员编制的请示 申请增加人员编制的请示（篇一）关于请求增加知识产权局人员编制的请示市政府： 近年来，在市委、市政府的关心支持下，我市知识产权工作取得了长足进展。**年专利申请量达**件，今年可望突破**件，全市有*家企业分获省知识产权局有关计划项目的立项资助。专利申请量的大幅增长和企业知识产权工作深入开展，对推动企业技术创新，促进转型升级，提高区域经济核心竞争力，已发挥了重要作用。但随着《**省知识产权战略纲要》（**号）的颁布施行，知识产权工作的领域更宽，任务更重，要求更高。特别是《**专利促进条例》（**月20日省人大常委会通过）赋予县级专利行政管理部门行政执法职能后，我市知识产权局无人员编制和人手不足的矛盾十分突出。由于目前知识产权局只有1名同志从事该项工作，已直接影响到有关工作的推进和开展，尤其是对照上级有关查处专利侵权需3名行政执法人员的要求差距较大。为推进知识产权工作深入开展，健全相关工作机制，积极为申报国家知识产权试点市创造条件，现请求市政府批准增加知识产权局人员编制2名。特此请示（篇二）增加人员编制的申请报告范文市机构编制委员会： 我局作为全市工业经济的主管部门，一直以来，坚定不移的实施工业立市战略，工业经经总量在**各县市区中已实现“七连冠”，为我市“三争两建一跨越”奋斗目标的实现发挥着关键性的作用。目前，我局内设*个职能科室，*个下属机构，行政编制数*名，工勤编x
名，而我局能有效上班的在职干部是*名（含司机一名），其中党组成员达*名。人数的不足已严重影响到我局正常工作的开展，尤其*年机构改革后，我局又新增了服务企业上市和统筹推进信息化等工作职能，工作量进一步加大，而工作人员却未相应增加。再反观*市其他县市经信局，可以说绝大多数不论是在行政编制还是工作人员人数都多于我局（其中*市经信委行政编*名，工勤编*名；红安县行政编*名，工勤编x名；*县行政编*名，工勤编*名；*县行政编*名；*县行政编*名，工勤编*名；*县行政编*名；麻城市行政编*名），这和我局承担我市工业经济发展的责任以及在*各县市区所处的地位极为不符，为此，我们恳请编办能为我局增加行政编制*名和工勤编*名，以满足我局现在工作实际的需要。特此报告！ 附送： 申请增加工作人员的请示格式及范文 申请增加工作人员的请示格式及范文 申请增加工作人员的请示格式及范文相关格式： ***领导： （第一段提出理由）我单位（或部门）目前......（主要说明你单位的实际情况，如： 工作、生产存在的难度、造成人员紧缺的现状。即提出增加人员的理由和紧迫感.....话语要真实、理由要充分，让领导看后也认为应该增加人员）（第二段说明增加人员的必要性）简单明了......不要啰嗦最后：
教师岗位聘任制度
林扒镇一初中学校教师聘任制度 一、教师聘任的基本原则 1. 为充分发挥我校学科优势，确保学校的教学质量，我校任课教师要采取自我申报、教研组推荐，并经学校审核后聘任。 2. 根据教学计划安排，若遇特殊学科可由学校教导处单独聘任。 3. 学校聘任教师原则上以本校教师为主，同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师聘任。 二、聘任任课教师的基本条件 1. 任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。 2. 具备专科及以上学历。 3. 对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。 4. 身体健康并能够完成正常的教学任务。 5. 根据学校的教学计划，保证按照教学大纲、新课程的要求按时、按质量完成正常的授课任务和教学实践。 6. 具有相应的普通话证书及计算机应用等级证书。 三、聘任教师的基本程序 1. 学校任课教师在接受聘任前，须填写学校教师受聘申请表（姓名、年龄、政治面貌、毕业于何年何校、现职称、职务、从事教学工作经历、奖励等，交付毕业证书、教师资格证书原本和复印件）。 2. 申请表交教导处备案并征求教研组学年组的意见。单独聘任的教师由学校进行必要的面试和考核。
3. 决定聘用的教师应接受学校授课任务，学校单独聘任的教师则应与学校签立聘任协议。 四、聘任教师的待遇与奖惩 1. 受聘教师，学校按照实际课时发放工资及享受学校一切待遇。 2. 学校单独聘任教师，根据其职称、任教资力核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。 3. 学校教导处负责日常课时的统计和监督检查，每学期统计报表经任课教师确认并由校长审核。 4. 学校对有下列行为者予以批评教育、警告直至解除聘任；对造成严重后果和影响者要用其课时费赔偿损失。 （1）不能按所规定授课任务完成正常的教学任务。 （2）每学期无故缺课三次以上或经常迟到或早退者。 （3）经教师互评、学生评议、家长评议并经学校考核后认定为不合格者。
教师岗位聘用办法试行
教师岗位聘用办法（试行） 珠院发[2010]30号 为适应学校发展建设需要，科学规划和合理配置教师资源，优化教师队伍结构和提高教师队伍整体水平，努力营造有利于优秀人才脱颖而出的制度环境和有利于全体教师发挥才干的用人环境，促进学校教学、科研和学科专业建设等方面的全面发展，进一步规范教师岗位聘用工作，特制定本试行办法。 一、教师岗位聘用的范围 学校聘用的试用期满（见习期满）的专任教师（含实验教学教师、辅导员），不包含外聘（外聘全职及兼职）教师。 二、指导思想、目标及基本原则 （一）指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持以人为本，转换用人机制，充分调动全校教师的积极性和创造性，建设一支师德高尚、业务精湛、创新力强、适应我校发展需要的教师队伍。 （二）目标。通过实行教师岗位聘用制改革，科学设置岗位，强化岗位管理，完善竞争激励机制，逐步建立学校自主用人、教师自主择岗的用人制度，努力形成人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低，有利于优秀人才脱颖而出、人尽其才、充满活力的用人机制，实现教师岗位聘用工作的科学化、制度化、规范化，促进我校教育教学水平进一步提升。 （三）基本原则。坚持以岗位聘用为核心，遵循按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、严格考核、合同管理的总原则，加强教师岗位聘用的宏观调控和监督管理。 三、教师岗位设置 （一）根据学校学科、专业建设发展的需要，教师岗位（含实验教学教师岗位、辅导员岗位）设置数为学校总岗位数的78%。各级教师岗位（岗位等级）的设置为：教授（一级、二级、三级、四级A、四级B、四级C）、副教授（五级、六级、七级）、讲师（八级、九级、十级）、助教（十一级、十二级）、见习（十三级）。 （二）我校教师正高级、副高级、中级、初级岗位比例的中长期总体控制目标为12：23：50：15，其中专任教师岗位正高级、副高级、中级、初级岗位比例的中长期总体控制目标为6：20：54：20。正高级岗位中，一级、二级、三级的结构比例根据学校的发展和实际情况确定，正高级四级A、四级B、四级C岗位等级比例的控制目标为2：4：4；副高级岗位中，五级、六级、七级岗位等级比例的控制目标为2：5：3；中级岗位中，八级、九级、十级岗位等级比例的控制目标为3：5：2；初级岗位中，十一级、十二级岗位等级比例的控制目标为6：4。 （三）进行岗位设置和岗位聘用时，考虑到队伍发展建设现状和留有发展空间，学校预留一定比例的教师岗位用于学校发展建设需要和引进高层次人才。 （四）根据发展规划目标学校将按年度调整教师岗位设置，根据教学、科研和学科建设任务和教师队伍实际情况核定教师岗位结构比例。 四、教师岗位的申报条件 （一）所有应聘人员应具备《北京理工大学珠海学院专职人员聘用条件》所规定的条件，并取得高等学校《教师资格证书》（教辅人员因政策性原因无法取得的除外）。应聘辅导员岗位者还应符合《辅导员岗位和岗位等级调整及聘用补充申报条件》。 （二）所有应聘人员申报更高的教师岗位或岗位等级若申报没有成功，需隔年才能申报。
教师岗位竞聘细则
篇一：教师竞聘上岗实施细则 xx小学校 教师竞聘上岗实施细则 （于2012年10月24日教师大会通过） 根据市、县相关岗位设置和竞聘文件精神，特别是xx教育委员会（2009）69号、70号、 潼教委（2010）134号、潼事改办（2009）34号、潼人社（2010）463号文件要求，结合我校实际，制定竞聘上岗实施细则： 一、岗位竞聘原则： 德才兼备，任人唯贤，注重实绩的用人标准，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。坚持个人意愿与工作需要相结合。 二、竞聘上岗的对象 1、符合各级岗位任职条件的教师，具体时间要求： ⑴小学一级教师十二级岗位，必须是助理级专业技术职务聘任满三年。 ⑵小学一级教师十一级岗位，必须在十二级岗位上已聘满二年；或已在十二级岗位上且离退休年龄不足三年。 ⑶小学高级教师九级岗位，必须在十级岗位上聘任满三年或已十级岗位上聘满一年且离退休年龄不足三年。 ⑷小学高级教师八级岗位，必须已在九级岗位上聘满三年且离退休年龄不足三年。 2、有下列情况之一者，不得参加竞聘上岗： （1 ）近三年其中有一年及以上没有参加年度考核和考核等次为’不称职”者。 （2 ）受开除留用处分不满三年者。（ 3 ）近三年受党纪、政纪处分、或《治安处罚条例》处 罚、或教育行政处罚者。 （5 ）近三年病事假（特殊病事假除外）累计在六个月、或旷工累计在五天及以上者。 （6 ）任职期间继续教育未达到规定学时量者。 三、考核的项目及标准 属竞岗对象者，按下列项目标准量化计分。 （一）基础积分 1、工教龄计分：工、教龄按每一年各0.25分计算（若不足一年者据实按月计算：0.25 Xn /12 ; n代表月数） 2、已评、聘任现任技术职务：每满一年计各0.5分（若不足一年者据实按月计算：0.25 Xn /12 ; n代表月数） 3、学历：具备相应职务规定学历或合格证书者方能（以最高学历）计分。 本科学历计5分，专科学历计4分，中师、中专、高中学历并获专业合格证书（含六六年前 入学高中的高中学历）计 3分，获专业合格证书或基础专业知识考试合格证计2分，其它学 历不计分。 （二）师德师风考核（10分） 由竞聘上岗工作领导小组成员无记名评分，（领导小组成员中凡本次要参加竞聘者必须退出打分，由支部另选人员参与打分）去掉一个最高分和一个最低分后的平均分，为该教师师德师风考核得分；无重大问题的以满分计算。（三）业绩得分 1、年度考核计分：近三年年度考核，考核结论优秀记 2.5分；’称职”以上一次计2分。 2、教育教学以近三年六学期的期末考绩（以每期档案记载为准）总分求平均值再乘以50 %计分。 （四）加减分 1、加分（任现职以来所有项目累计加分不超过10分） a、获奖：（在以下条款中每个项目一人只能享受一次一个等级最高加分） 1）、党政、教育行政部门表彰的先进、优秀个人、劳模，按下列标准加分： 国家级3分市级2分县级1分片区（镇乡）0.5分 2）、指导学生参加各级教育行政部门发文规定为准的学科竞赛活动获奖，征文活动，演讲活动，指导教
关于增加工程专业技术人员的请示报告
关于增加工程专业技术人员的请示报告 区编制委员会： 我区区划后新增加了两个乡22个行政村，其中乡的19个行政村以农业生产为主，搞好防汛抗洪，保证灌溉，及时排涝是保证农业稳产高产的基础。而我委及所属农业综合服务站无一人懂得水利工程，连最简单的水利工程设计、预算、测量及规划等都必须请人帮助，既增加了开支，也耽误了时间，更影响一些水利项目的申报。目前区农业综合服务站尚空两个事业编制，为此恳请区编委尽快选招充实一名熟悉水利工程的技术人员，以便水利各项工作的顺利开展。 妥否，请批示。 关于解决我局机关借调人员编制的请示 区政府： 根据娄星编〔〕22号文件，我局机关编制调整为行政编制19人、事业编制28人、工人编制2人、总计编制为49人。局机关实际在岗在编人员38人，空编11人。因工作需要，起，我局从基层学校和二级机构借调了18人到局机关和新成立的教育资金管理中心工作，实际在岗人员为56人。现将我局机关借调18人的基本情况汇报如下： 一、借调18名同志的原由 我局借调的这18名同志都是基层学校和二级机构的教师，是通过两条途径借调到局机关工作的。 1、通过内部公开考试、考核选调到机关工作。和，我局在干部队伍严重老化、编制空余，工作需要的情况下，经区委、区政府主要领导同意，先后两次通过公开考试和考核，从教育系统内部选调了陈勇君等11名同志到局机关工作。这部分人都是基层学校有着丰富管理经验的行政人员和骨干教师，考试报名时年龄大多在35岁以下，都有大学文化，大多有中、高级职称，到局机关后都很快就胜任了自己的工作，工作成绩都很出色，得到了机关全体干部和领导的充分肯定，同时，也得到了区领导和相关部门的好评。我局当时决定在内部考试选调这部分同志是出于两方面的考虑，一是从内部管理人员中选调，这些同志熟悉教育情况，并有着相关的业务能力和管理水平，比公开招考的公务员能更快和更好的胜任工作，二是从内部选调，暂缓新增编制，多少能给区财政减轻点压力。 2、成立娄星区教育资金管理中心抽调到机关工作。，根据娄星编〔〕3号文件，我局从基层学校和二级机构择优抽调了7名业务能力强的财会人员到区教育资金管理中心工作，迄今这7名同志的编制也未得到解决，这对教育资金安全管理存在严重隐患，其他兄弟县市教育资金管理中心均是10人以上正式在编工作人员。 二、借调人员编制不解决所带来的问题 去年以来，因《公务员法》的实施和机关津补贴的规范，借调人员没有纳入实施范围，从而这部分人的津贴无法到位，局机关也不可能在公用经费中给他们补足，同时相关财政纪律也不允许，这些人的相关待遇与机关其他在编人员相比就有了较大的差距。而在当时组织选调考试的公告中，我局承诺保证选调人员的待遇与在编干部一视同仁。现在在津补贴规范以后，借调人员的津补贴不能得以落实，这样极不利于调动借调人员的工作积极性，也势必会影响整个机关工作的开展。 三、请求解决借调人员编制的理由 1、及时补充编制是保证我局机关工作正常运转的需要。根据娄星编〔〕22号文
教师聘任制
教师聘任制 在符合国家法律制度的情况下，聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有教师资质或教学经验的人担任相应教师职务的一项教师任用制度。教师法明确规定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。由学校或者其他教育机构与教师签订聘用合同的制度，只有签订了聘用合同，取得教师资格的公民才能够从事教育教学活动，相关教师的权利义务才变为现实的权利义务。推行教师聘任制对建立一支合格稳定的教师队伍，提高学校办学的自主性，调动广大教师教书育人的积极性，提高教师的社会地位和待遇，提高教育和教学质量以及推动学校内部管理体制改革，促进教师合理流动，增强教师队伍活力，具有重要意义。 统一思想，提高认识加强领导，健全组织先行试点，分步实施 教师法同时还规定，教师聘任制应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。这里应该强调的是，学校和教师双方必须意思表示一致，才能形成聘任合同关系。聘任合同以教师和学校在教育教学过程中的权利和义务为基本内容，教师按合同履行义务，学校按合同为教师提供教育教学、科学研究、进修等方面的条件，并支付工资。实行聘任制的学校要对受聘教师的业务水平、工作态度和成绩进行考核，作为提职、调薪、奖惩和能否续聘的依据。 优点第一、教师聘任制的好处是可以提高教师的责任感，并淘汰不具备任教能力的庸才。第二、可以充分利用社会人力资源，减少人力资源的浪费。第三、打破传统教师任用制度，增进各地区教学经验的传播。第四、增加就业岗位。 缺点教师聘任制的缺点是，由于当前考核标准不健全，尤其在初中和高中，往往以升学率作为标准，加重了学生负担，对素质教育产生了一定的不利影响。 形式1.招聘。即用人单位面向社会公开、择优选择具有教师资格的应聘人员；2续聘。即聘任期满后，聘任单位与教师继续签订聘任合同；3解聘。即用人单位因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系；4辞聘。即受聘教师主动请求用人单位解除聘任的合同行为。5待聘。 步骤 教师聘任制是分为聘用、任用两个步骤。 聘用制是以合同的形式确定事业单位与职工基本人事关系的一种用人制度，即事业单 位工作人员在本单位的身份属性通过与单位签订聘用合同确定。事业单位传统的用人制度是职工一旦被调入或分配到其单位，就终身成为该单位的职工。聘用制就是要将传统的用人制度改革成为合同契约式的用人制度；简单地说就是学校用某人做教师。 聘任制是事业单位内部具体工作岗位的管理制度，是相对委任制而言的。指用人单位 通过契约确定与人员关系的一种任用方式。一般的做法是由用人单位采取招聘或竞聘的方法，经过资格审查和全面考核后，由用人单位与确定的聘任人选签订聘书，明确双方的权利义务关系和受聘人员职责、待遇、聘任期等。受聘人拟任工作岗位或职务一般通过竞争取得，确
2016申请增加护理人员报告
2016年护理部关于申请增加护理人员的请示 尊敬的医院领导： 为贯彻落实国家卫生计生委办公厅《关于进一步改善医疗服务行动计划》（国卫办医函〔2015〕1056号）文件要求，切实提高护理质量，保证护理安全，改善患者就医体验，满足人们群众日益增长的护理服务需求，现就申请增加护理人员事宜请示如下： 一、目前，我院护理人力资源分布情况： 全院共有床位张，护理人员人，其中在编人，临聘人员人，未在护理岗位者人。 二、申请增加护理人员的理由 1、现我院住院患者较多，特别是内科系统病人多用药复杂，儿科系统病人周转快，需按照优质护理的排班要求双班制保证护理质量，同时更好的开展优质护理并落到实处进行排班。 2、二胎政策开放，大部分护理人员都在“二胎”政策范围内，（包括护士长也在范围内），而且范围内80%的护士表示会要二胎，现怀孕人员、休产假人员在逐渐递增，个别科室护理人力资源紧缺。 3、是医院等级评审的要求。 根据《二级综合医院评审标准（2012年版）》要求，普通病区护士与实际开放床位（收治患者数）之比＞0.4：1；一级护理患者平均比例为60%以上的病区，护士与实际开放床位（收治患者数）之比＞0.6：1；血液净化中心人员配备根据每班次每名护士负责透析患者不超过5名的原则，充分考虑轮休、节假日等因素，配备足额护理人员，儿科病区护士与实际开放床位（收治患者数）之比为0.6：1。
4、是开展优质护理服务的保证。 根据国家卫生计生委办公厅《关于进一步改善医疗服务行动计划》精神要求，二级医院实施优质护理服务示范病房必须达到100﹪，并要求在门急诊、手术室、血透室开展优质护理服务，需尽快开展以求达到优质护理服务示范病房占全院100﹪的要求。 根据我院实际情况，所需护理人员见下表： 科室床位 (张) 现有人员 (人) 增减人数 (人) 定编数 （人） 备注 产假） 16 -1 15 1 12 1 13 15 15 3 17 17 2 15 1 16 2 14 -1 13 13 2 15 1 13 13 14 1 15 15 1 15 1 9 1 10 1 12（含导 诊2人） 12 5 1 6 护理部结合我院实际情况及各科室的工作量，计划对内科、儿科系统及血透室、手术室增加护理人员共计6人，特申请，望院领导研究决定。 护理部 2016年3月1日
教职工聘任制度
教职工聘任制度Newly compiled on November 23, 2020
教职工聘任制度 一、指导思想： 深化教育体制改革，建立适应市场经济和素质教育要求的学校人事制度，引入竞争机制，激活队伍活力，择优上岗，形成有效的激励与约束机制，促进教职工队伍的整体优化，确保学校办学质量与效益的全面提高。 二、聘任原则： 坚持公开招聘、平等竞争、择优聘任的原则； 坚持全面衡量、实绩优先的原则； 坚持从事的工作与聘任的岗位相一致，因岗设人，岗责结合，目标明确的原则。 认真搞好核编定员,确定教师的教学工作量和行政人员的岗位职责，严格按岗位数量和相应岗位的上岗条件进行聘任。 三、聘任依据： 按各类岗位的岗位考核标准执行，以年度考核为依据，以本校的工作需要，工作服从分配为准则。对受聘教职员工应全面实行岗位责任制，明确岗位职责和工作规范，制订考核标准和考核制度，建立考核档案，作为续聘、不聘、晋升和奖惩的依据。 四、聘任的范围与条件： 1、本单位在职在岗教职工，及学校已签订合同接受的高等学校毕业生，学校拟从外校选调的教师，拟从社会招聘的职工。
2、应聘教师应具有《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》中规定的教师任职资格；工人应具有工人任职资格，在职在编，身体健康，能坚持正常工作。 五、聘任办法： 1、应届毕业生首先经过专家组面试及参加相关心理测试后，双方签订毕业生就业协议，实习结束，征求有关部门负责人的意见，由校长聘任。 2、社会招聘人员经过考试及相关面试后，由校长聘任。 3、教师聘任可先由校长提名，征求有关部门负责人的意见后，由校长聘任。校长与聘任的教职员工签订合同。 六、聘任程序： 1、岗位考核：本着严格考核的原则，对受聘人员进行聘期考核和年度考核，同时还要根据具体情况进行不定期考核。 每年7月底进行教师教学能力考核，直接关系该教师当年续聘。 每年年终进行全体教职工年度考核。 2、岗位聘任：本着充分发扬民主的原则，每学期开始前，学校征求各位教职工工作意愿，聘任期满后，校长及中层以上领导研究并征求部分教职工的意见，结合教学能力考核及年度考核情况进行续聘或解聘。续聘人员与学校双方签订聘用合同及岗位聘用合同，明确岗位职责。 七、聘任期限： 聘任期一般为一年，可根据具体情况连聘连任。 八、双方履行的职责：
专业技术人员岗位竞聘申请书
附件1 专业技术人员岗位竞聘申请表 单位（盖章）： 篇二：xx专业技术人员岗位竞聘申请表 xxx事业人员岗位竞聘申请表 说明：1．在“申请岗位等级”相应的位置填写岗位名称；2．用 a4纸打印。 3、提交的相关材料附后； 4、该申请书与岗位聘任合同书一起装订。篇三：专业技术岗位竞聘申请书 专业技术岗位竞聘申请书 尊敬岗位竞聘小组领导： 申请人：xxx；男；现年xx岁；汉族：x。籍贯：xxxx。本人于xxx年xx月参加工作，曾多次获得上级奖励。xxx年取得小学高级教师资格, xxx年聘任为小学语文高级级教师岗位。我现申请竞聘“小学高级（专业技术九级岗位）”一职，个人认为自身具备语文教学工作岗位的任职条件，而且相信自己能够胜任语文教学工作。 首先，我教学已xxx年，在长期的语文教学实践中，我始终坚持认真钻研教学大纲（课程标准）和教材，深刻理解并把握语文教学工作的实质和基本要求，结合学生实际，精心设计和组织语文教学活动，管教管导，想方设法提高语文教学成绩。特别是对于后进学生，少批评多鼓励，及时帮助他们解决学习上的困难。 其次，在平时教学工作中，为了不断适应时代的发展需要，我认真学习有关教育教学理论，深刻反思自己的教育教学实践，不断总结自己在教育教学实践中的经验教训不断努力。 再次作为一名教师，能坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，在工作中能团结、关心、帮助同志，待人诚恳，平时严以律己，服从领导安排，不计较个人得失，吃苦在前，享乐在后，工作中做到“早来一点、多做一点、晚走一点”，能想学生所想，急学生所急，热情对待每一位学生，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原则
教师岗位聘任合同书
教师岗位聘任合同书 聘任方：_________（简称甲方） 受聘方：_________（简称乙方） 第一条甲方聘任乙方在_________部门_________岗位工作。 为保证甲方岗位聘任制度的顺利实施，保障甲乙双方的合法权益，根据_________ （以下简称"上述文件"）精神，甲乙双方本着平等、自愿、协商一致的原则签订本合同。 第二条聘期 聘期自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________ 日止。其中：_________年_________月_________日起至_________年_________月 _________日止为试用期。试用期内甲、乙双方均可提前30天提出解聘。聘期期满，本合 同自动终止。 第三条乙方的义务 1.乙方在聘期内完成"上述文件"规定的职责； 2.乙方还应完成下列任务： （1）参见附页乙方申请表中的工作目标和计划措施等； 第四条岗位待遇 在乙方完成第三条义务、并经考核合格后，甲方兑现乙方基本年薪_________元。 具体发放按_________中有关规定执行。 第五条甲乙双方其他权利和义务的履行和甲方对乙方的考核、晋升以及本合同的解除，按_________以及配套细则中有关规定执行。 第六条附则 1.除发生不可抗力因素致使本合同无法履行外，甲、乙双方应严格履行本合同中的各 项条款的约定； 2.本合同如有未尽事项，甲、乙双方协商作出补充规定。补充规定与本合同具有同等 效力； 3.本合同一式三份，甲、乙双方各执一份，人事处备案一份，三份具有同等法律效力。本合同于甲、乙双方当事人签字盖章之日起生效。
人员补充申请范文部门申请增加人员的报告写
人员补充申请范文部门申请增加人员的报告写关于增加员工请示尊敬的领导: 由于公司业务扩展(或其它原因),我部门现人手紧缺,即使全体员工尽能加班加点也无法完成手头现有工作。鉴于公司发展需要，我部门特此申请增加___名员工，该员工职任务为______。 妥否，请领导批示！ XXX部门 xx-7-14 早在1987年 ___发布第一版《国家行政机关公文处理办法》的时候就已经明确没有“请示报告”这一文种，请示与报告是两种不同的文种，各有不同的使用特点。 格式 请示是机关、事业和企业单位在公文往来中经常用到的重要评议体之一。主要用于向上级机关请求指示、请示批准某一事项。 一是时间性较强。请示的事项一般都是急需明确和解决的,否则会影响正常工作,因此时间性强。
二是要一事一请示。三是通常主送一个机关，不多头主送，如需同时送其他机关,应当用抄送形式,但不得在请示的同时又抄送下级机关。四是应按隶属关系逐级请示,一般情况不得越级请示,如确需越级请示,应同时抄报直接主管部门。 根据请示的不同内容和写作意图不同， 注意事项 除其特点中所述之外,还应注意请示与报告的区别,切忌用报告代请示行文;请求的内容若涉及其它部门或地区时,在正常情况下应事先与其进行协商,必要时还可联合行文,如有关方面意见不一致,应如实在请示中反映出来;另外请求拨款的应附预算表;请求批准规章制度的,应附规章制度的内容;请示处理问题的,本单位应先明确表态;正式印发请示送上级机关时,应在文头注明签发人姓名。 报告是向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问时使用的公文 请示是事前行文，报告是事后行文。 资料链接：
【学校管理规章制度】教师上岗聘任制度
教师上岗聘任制度 为了积极推进学校教育管理体制改革，保障学校和教师的双方权益，调动广大教师的工作积极性，促进学校教育教学质量的不断提高，并根据县教育局对教师队伍实行改革的精神，特制定本制度。 一聘任原则 因事设岗，依岗定员；平等自愿，双向选择；任人唯贤，择优聘任；统筹兼顾，合理流动。 二聘任程序 1.校委会聘任年级主任；年级主任签订责任书。 2.年级主任聘任班主任；班主任签订责任书。 3.班主任填写选择学科教师的意向表。 4.学校公布各班班主任名单及岗位设置情况。 5.学科教师填写选择班级意向表。 6.校委会根据学校师资情况和各班双向选择意向表统筹安排。 7.公布聘任结果。 三细则 1.聘任形式：聘任、待聘、分流、解聘。 2.聘任期限：一学年。 3.岗位设置： （1）班级设置 （2）教学岗位 语、数、外、理、化各科教师原则上每人带两班课程；高二、高三政、史、地、生各科教师原则上每人带两班课程；高一政、史、地、生各科教师原则上每人带三班课程；体育教师
原则上每人带8班左右课程，音、美、信息技术、通用技术教师每人可包年级课程。校委会及年级主任将根据具体情况作适当调整。 （3）其他岗位 4.关于年级聘任的规定 （1）教职工双向选择分两个阶段先后进行。第一阶段为高三选择阶段，高三年级双向选择对象原则上应为上一届和本届教师。第二阶段为高一、高二同时选择阶段，高二年级双向选择对象原则上应为本届教师、原高二待聘教师和上一届高三待聘教师。高一年级双向选择对象来源为：a原高三年级待聘教师b原高一、二年级待聘教师c当年新招聘教师或新调入教师（高一年级确保聘任新教师一年） （2）语、数、外、理、化、高三生物等各科教师原则上不跨年级任课。 5．关于落聘、解聘的规定 （1）落聘。经三个年级双向选择未被聘上的教师属待聘教师，由校委会根据学校其他岗位情况，征求本人意见，调剂安排处理。因岗位不够无法安排工作者或拒不接受安排者，视为落聘（男教师50周岁，女教师48周岁待聘者，由校委会统一安排工作，若不服从安排，则视为落聘）。落聘者若为有财编教师则作为分流对象，并报告局人事股；若为无财编教师，则予以解聘。 （2）解聘。学校按有关规定和方案，对受聘年级主任、班主任、学科教师的工作进行综合考评，发现不合格，将解除其受聘职位，即为解聘。校委会可以对下列情况之一予以解聘：1年级工作出现重大失误，事故（安全、斗殴、寝教室财产损毁严重，乱收费，乱订资料）频发或者在黄冈统考中，连续两次半数以上科目在全县位居末位的，或一学年学生流失率超
浙江大学外籍教师聘用暂行办法-ZIINT
浙大发人〔2017〕49号 浙江大学印发《浙江大学外籍教师聘用 暂行办法》的通知 各学院（系），行政各部门，各校区管委会，直属各单位：经学校研究决定，现将《浙江大学外籍教师聘用暂行办法》印发给你们，请遵照执行。 浙江大学 2017年8月19 日
浙江大学外籍教师聘用暂行办法 第一条为进一步贯彻落实《中共浙江大学委员会浙江大学关于进一步加强教师队伍建设的若干意见》（党委发〔2013〕15号），提高师资队伍的整体水平，促进师资队伍的国际化、多元化，优化师资队伍的结构，提高外籍教师在师资队伍中的比例，完善外籍教师的聘用管理，根据国务院和教育部、人力资源和社会保障部、国家外国专家局等有关外籍专家聘用管理的规定，结合学校人才队伍建设规划等实际情况，制定本办法。 第二条聘用外籍教师来校工作，应紧密围绕创建世界一流大学的总体目标，从学校教育教学、科学研究和学科建设的需要出发，贯彻“以我为主，按需聘请，择优选聘，保证质量，用其所长，讲求实效”的方针。 第三条学校聘用的外籍教师应具备以下基本条件： （一）遵守中华人民共和国的法律和法规，尊重中华民族的风俗习惯，对华友好； （二）无犯罪记录，无学术不端记录，无不良诚信记录，遵守教育与宗教相分离和不得在校园传教的规定，与邪教组织无关联； （三）遵守浙江大学的各项规章制度，认同浙江大学校训、浙大人共同价值观及浙江大学精神； （四）一般应具有国内外知名大学博士学位，两年及以上教
学或科研工作经历。学有专长，在所在学科领域做出显著成绩； （五）身体健康。 第四条学校聘用的外籍教师包括以下类型： （一）A类教师：指进入事业编制的外籍教师。该类型外籍教师由学校按《浙江大学事业编制工作人员公开招聘暂行办法》（浙大发人〔2016〕12号）进行选聘。其中，非华裔A类教师引进可暂时不占学院（系）定编名额。 （二）B类教师：指长期兼任外籍教师。该类型外籍教师由学校按兼任教师聘用标准、程序进行选聘，入职时外籍教师年龄不得超过70周岁。 （三）C类教师：指短期兼任外籍教师。该类型外籍教师由学校按兼任教师聘用标准、程序进行选聘，入职时外籍教师年龄不得超过70周岁。 各学院（系）应准确了解拟聘用外籍教师的个人情况、业务水平和政治背景，充分发挥外籍教师在人才培养、科学研究、国际交流与合作等方面的作用。 第五条A类教师由学校按事业编制教师聘用并发放薪酬，岗位津贴形式和标准由学院（系）自主决定。 B类、C类教师由学校根据聘任协议和外籍教师实际在校工作时间发放工作津贴或酬金。 第六条学校设立专项经费并预拨一定的额度给各学院（系），主要用于非华裔B类教师的人员经费（学校支持标准不超过学校同类事业编制教师平均用人成本）。对于连续在校工作3
增加人员申请报告
增加人员申请报告 篇一：关于申请增加部门人员编制的报告 关于申请增加部门人员编制的报告 公司领导： 我部现有人员编制为市场监察员6人，打假维权专员2人。根据工作需要，我部要求增加2名市场监察员，理由如下： 1、在目前人员编制的情况下，6名市场监察员每月最多只能抽查12个省份，无法完成公司要求我部每月抽查不少于14个省份的抽查任务。 2、在目前人员编制的情况下，市场监察员没有时间和精力开展终端下沉费用的审查工作，无法对各大区销售人员执行公司各季度Poa进行监察，也没有时间和精力开展销售违规行为及举报事件的查处。 3、打假维权专员难以代替市场监察工作，主要原因是工作特点不同----在公司的管理体制下，市场监察开展工作一般要提前做方案，计划性强，而打假工作，无法做明确的计划，一旦发现新情况，随时开展行动。 市场管理部 20XX/3/26 篇二：人员增补申请报告 关于申请增加人员编制的请示公司领导：
随着公司项目进度的推进，业务量的增加，现有的人员无法满足公司正常管理的需求， 人力资源部对各部门现有的在职人员情况进行了汇总，对现有岗位人员进行分析，为了能够 满足公司发展需求，能更好的为项目的推进做好前期工作，现申请增加以下岗位人员，具体 增加人员编制请示如下：以上请示妥否，请批示。人力资源部 二o一二年八月九日篇二：人员增补申请表) 人员增补申请表善思源话费充值店欢迎你的使用本表用于下级部门向主管单位申请增加员工。能使主管单位了解增加员工所具备的条件及增员原因。免费招聘、找工作、找兼职、毕业生求职、找实习单位，上‘都有工作人才网’()善思源话费充值店欢迎你的使用工程部人员增加申请报告尊敬的公司领导： 工程部原有四人：经理1人，水电维修工2人，网络维修工1人。现因酒店开业在即， 开业后酒店工程部就需要24小时有人上班，故要把现有的人员分为两班。因为工作的需要， 本部门需要增加一人。增加人员的原因如下： 一、因为酒店的网络设备和监控音响消防等弱电设备之多，网络维修工1个人的工作任 务已经很紧了，所以根本就没有时间再从事水电维修工作。 二、酒店的面积有10000多平方，客房、餐饮、茶楼、洗浴等的灯具、
2018年度教师专业技术职务聘任标准及实施细则
2018年度教师专业技术职务聘任标准及实施细则 （讨论稿） 第一章总则 第一条为进一步深化教师职称制度改革，科学、客观、公正评价教师教育、教学、科研、服务水平，科学、规范地做好2018年度教师专业技术职务聘任工作，根据《苏州大学专业技术职务评聘工作暂行办法》，制定本实施细则。 第二条按照“总量控制、分类指导、按需设岗、科学评价、平等竞争、择优聘用”的原则进行教师专业技术职务聘任，培养和造就具有竞争力的学术骨干和学科带头人，增强师资队伍的整体实力。 第三条本实施细则适用于在我校专职从事教学、科研工作的在职在岗教师。 第二章岗位设置 第四条根据“分类指导”原则，教师高级职务按岗位性质设置教学型、科研型、应用推广型、临床教学型四类教师高级专业技术职务岗位。 教学型岗位教师主要承担全校性公共课及大类基础课程、专业教学课程和通识教育课程的教学任务；科研型岗位教师同时承担高质量课程教学和高水平科学研究工作或在学院（部）和相关科研机构、重点实验室从事科学研究工作；应用推广型教师主要从事技术开发、成
果转换和校企合作等工作以及承担国家重点重大项目或横向重大项目（单项到账经费300万元以上）的实体性团队成员；临床教学型岗位教师承担临床医学院临床教学任务。 第五条学校实行限岗评聘，2018年度教师专业技术职务岗位按以下原则设定： 正高为校外同行专家学术评议通过人数的70%，副高为校外同行专家学术评议通过人数的80%（四舍五入计）。 同级转评不占当年岗位数。 第三章申请基本条件 第六条拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民的教育事业，贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规；具有良好的职业道德和敬业精神，遵守师德规范，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表；任现职期间年度考核均在合格以上，破格人员至少有1次为优秀。 第七条任现职期间，出现下列情况之一者，在规定的正常年限基础上延迟应聘或不能应聘： 1、违背师德规范，产生不良影响者，延迟1年以上。 2、年度考核基本合格或受警告处分者，延迟1年以上应聘。 3、年度考核不合格或受记过以上处分者，延迟2年以上应聘。 4、受行政处分或党员纪律处分期限内，不能应聘。 5、有伪造学历、学位等弄虚作假行为或学术不端行为者，不能应聘。