班级日常管理与学生行为规范养成

班级日常管理与学生行为规

范养成

-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

班级日常管理与学生行为规范养成

日常管理工作包括：班级教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等等。

一、班级日常管理的主要内容

1．班级教学常规管理

班级教学常规管理主要包括：建立正常的教学秩序，安排学生的座位，抓好自习课纪律、考试纪律等等。

1)建立正常的教学秩序

建立正常的教学秩序，包括指导学生制订学习计划、做好课前预习、抓好课

堂纪律、复习巩固所学知识、有效地完成各项作业等。

首先，班主任要指导学生制订学习计划，有效、合理地安排时间。既有每天的学习计划：早读课的安排，自习课的安排，自习的安排；又有周末的

学习计划：安排对一周学习内容的系统复习；还有阶段性复习计划：为迎接

阶段考试（期中、期末等），安排对学习内容进行系统复习。学习计划的制

订应注意有效性、可行性，体现各课学习的平衡。对较薄弱的方面可适当多

给点时间，并安排在学习效率较高的时段。若制订的计划不能按时完成，可

在第二天补上，同时可考虑适当修正学习计划。

其次，班主任要指导学生做好课前预习。要求学生了解各学科下节课学习的内容，尽量安排对一些学科的预习，最好能写预习笔记。在上课前，要

做好思想准备，并准备好课本、讲义、笔记本等。

第三，要加强课堂管理，因为课堂是进行教育教学活动的主要场所。通常的课堂规则是：（1）上课预备铃响后，学生应立即有秩序地进入教室，

做好上课准备；（2）保持教室安静，遵守课堂的教学秩序；（3）任课教师

进入教室后，全体学生起立，待老师还礼后坐下，学生回答教师提问时应起

立；（4）上课不迟到、不早退，迟到时应在教室外报告，获得教师允许后

方可进入教室；（5）上课认真听讲，跟着老师的思路走，按要求做好笔

记。

第四，指导学生进行课后复习巩固，按时完成各项作业。

2)抓好自习课纪律、考试纪律

2．班级行为常规管理

班级行为常规管理包括：考勤、请假制度、升旗、校服、课间行为、广播操、自行车摆放、爱护公物、学生交通管理、学生值周等内容。

1)考勤、请假制度

2)学生值周制度

3)卫生保健

3．班级总结评比

班级总结评比包括：学期操行评定，评选三好学生、优秀学生干部等等。

4．偶发事件处理

偶发事件是指在教育的过程中遇到的事先难预料、出现频率较低，但必须迅速作出反应，加以特殊处理的事件。偶发事件的成因有：天灾人祸、外来干扰、人际关系冲突、恶作剧、违法行为、感情障碍、性格异常等。偶发事件的特点：一是偶然性。事情往往出乎人们的意料之外，出现的频率要比常规管理中遇到的问题低得多。二是突发性。是一种特殊的遭遇，常常和社会上的重大事件、学生家庭的重大变故或学生本人的意外境遇联系在一起。三是爆炸性。偶发事件一旦发生，就会在班集体和学生个体中造成爆炸性效应。四是紧迫性。发生偶发事件，要求班主任当机立断，抓住时机，妥善解决。偶发事件因为有其特殊性，往往不能依靠常规的方法解决问题，而需要班主任运用高度的教育机智加以特殊处理。

处理偶发事件应注意：第一，要控制感情，沉着冷静。偶发事件一般都是在学生情绪波动，头脑发胀的情况下发生的。班主任在处理偶发事件时必须控制感情，做到沉着冷静。第二，要了解情况，掌握分寸。在偶发事件发生之后，班主任要注意调查研究，了解事件发生原因，然后再审时度势采取灵活的教育方式。

第三，要依靠集体，尊重学生。班主任要善于依靠集体的力量，运用集体的舆论

来处理偶发事件，使全班同学从偶发事件中受到教育。

工作策略可以分为“当前”和“事后”两个阶段。“当前”，即事件刚刚发生，老师赶往现场或就在现场，一般来说，需要班主任冷静而果断。首先要“制

怒”，驾驭自己的感情，然后“灭火”解决问题。这时候，一般不适宜“深入细

致”，往往只要“平息事件，控制事态”，“留待以后解决”。“事后”，即指

正式处理事件，双方作出回应和交待的时候。这强调调查研究，弄清事实真相，

然后根据事件性质和情节的轻重，对当事人作出处理。

对班主任来说，班级里发生失窃事件是极为头疼的。

二、班级日常管理的实施

1.明确要求

第一，新组织班级时，在入学教育中，班主任要组织学生认真学习学校的“一日常规”等规章制度。

第二，第一周内，利用班会指导学生制订各项工作计划及班级奋斗目标，班级目标要切实可行。

第三，做好阶段工作。

2.机制保障

班级日常管理必须有机制的保障，充分发挥班干部的作用。

1)明确班干部的职责

2)实行值日班长制

班级值日情况记录

关于班级值日值日情况记录的说明：

①所有班级记录请值日班长通知到当事人。

②值日生到班为7:20，清卫生委员做好督查工作。

③早上7:30时，请值日班长到讲台前，督促同学检查作业，记录迟到同学名单。

④第一节课后，请所有课代表将作业未交同学名单交学习委员及值日班长。如作业收不

上来，请立即通知班主任。

⑤上、下午的眼保健操时间，请值日班长站到讲台前，及时提醒同学做眼保健操。

⑥中午请值日班长到讲台前，提醒同学午休，并对班级情况进行记录。

⑦做操情况请体育委员安排，并将情况及时登记。

附值日情况记录表格：

__________年_____月_____日第_____周星期_____ 值日班干部

____________

3.及时反馈，适当处罚

三、学生日常行为规范的训练

1.学生的日常行为规范

1)日常行为规范的涵义

学生日常行为规范是国家明文规定的，是国家和社会对学生道德素质和文明行为的基本要求。

2)日常行为规范教育的内容

教育部颁布的《中学生日常行为规范》对中学生所要遵循的日常行为规范进行了全面、准确的概括，包括五大项四十条，涉及对学生品德、仪表、

生活方式的要求，人际交往中的要求，学校学习和集体生活的要求，家庭生

活要求，公共场所和社会生活的行为要求等各个方面。

1)通过榜样示范行为规范

为学生提供学习榜样，以良好的典型去感染学生，影响其行为。

2)通过活动养成行为规范

班主任可以利用班会活动、团队活动以及其他教育活动，对学生进行行为规范的教育。

3)通过考核强化行为规范

班主任根据行为规范的要求，对中学生的行为习惯进行考核，并将其纳