3.3.1身体的防卫教学设计
身体的防卫（第1课时）
科学（浙教版）九年级下册第三章第3节
教学目标
1．认识免疫现象。
2．了解体液免疫和细胞免疫。
3.了解抗原和抗体。
4.了解特异性免疫和非特异性免疫。
教学重点
免疫，体液免疫，细胞免疫，抗原、抗体，特异性免疫和非特异性免疫的概念及相互关系。
教学难点
区别体液免疫和细胞免疫、抗原和抗体、特异性免疫和非特异性免疫。
教学课时
一课时
第一课时
一、思考：
问题一：虽然我们的身体经常受到来自环境中微生物的威胁，但不一定会患传染病，这是为什么？
问题二：人体中防御病原体入侵的防线有哪些？
学生思考后回答（皮肤阻挡作用）
问：人体有些部分没有皮肤阻挡，如眼睛、鼻腔、口腔等，是如何抵抗外界的病原体入侵的？
学生回答，并相互补充
读图:找出人体防御病原体入侵
的防线有哪些?
(1)皮肤：起屏障作用，防止病原
体进入人体
(2)皮肤、呼吸道分泌物有杀菌作
用
(3)呼吸道：黏膜上的纤毛摆动，
清除异物和病菌
(4)泪液中溶菌酶，胃液中胃酸能
杀死病菌
教师归纳：
人体的第一道防线
组成：皮肤、胃壁的黏膜、呼吸道黏膜上的纤毛
功能：阻挡或杀死病原体，不让病原体侵入
人体保护自身免受病患的两种方法：一是防止病体侵入体内；二是抵抗已侵入人体内的病原体。
问：如果病原体突破以上防线侵入人体后会怎样呢？
学生回答，教师归纳
第二道防线
血液中的吞噬细胞、吞噬细胞在组织中吞食和消化病原体
功能：溶解、吞噬和消灭病原体
归纳：第一道防线和第二道防线组成有：皮肤屏障作用；吞噬细胞和体液(泪液、唾液中所含的溶菌酶)的杀菌作用；干扰素对病毒的抑制作用。
问：它们对人体的作用有什么共同的特点呢？
答：能对多种病原体产生免疫防御作用
总结：非特异性免疫：第一、二道防线是对多种病原体的防御作用
问：如果病原体突破了第一、二道防线之后进入血液后，会怎么样？
（血液中的淋巴细胞会产生免疫反应）
播放FLASH小动画
解释抗原和抗体
抗原：进入人体后能和淋巴细胞产生免疫反应的任何体外物质，包括：细菌、病毒、移植器官、花粉、自身组织（癌细胞）等
抗体：Ｂ淋巴细胞产生的一种抵抗抗原的特殊蛋白质。人们通常也称为免疫球蛋白。可使病原菌凝集，中和病原体产生的毒素。
问：抗体是如何对付病原体的？
抗体附在病原体上，病原体被溶解及杀死；抗体附在病原体表面，使病原体更易被吞噬细胞吞噬；病原体被抗体粘结在一起，以致不能进入细胞或繁殖
归纳：在体液中（细胞外）消灭病原体——体液免疫
再看FLASH，介绍B淋巴细胞的记忆功能。
问：Ｂ淋巴细胞是在体液中起作用的，一旦病原体进入细胞内时，人体还有什么免疫方法？
观看动画，T淋巴细胞的作用方式——直接作用和释放淋巴因子
归纳：在细胞内消灭病原体→细胞免疫
列表比较体液细胞和细胞免疫
思考：1.有些传染病，你只要得过1次，就不会再得第2次，这是什么原因？
（体液和细胞免疫都具有记忆功能）
2.为什么移植的器官会遭受排斥？
在人体器官移植中，移入的器官对人体的免疫功能来说，相当于侵入人体的大分子异物(好像是病原体)，千方百计要除去。（排斥反应中相当于清除人体中的寄生虫、异物，起免疫作用的是T 淋巴细胞）
归纳：第三道防线是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用
总结人体的免疫类别
课堂练习：
1．下列免疫作用中没有淋巴细胞参与的是( B )
A 、细胞免疫
B ．非特异性免疫
C 、体液免疫
D ．特异性免疫
2．人体免疫有三道防线，在三道防线中，居于非特异性免疫的是 (C )
A 、只有第1道防线
B ．只有第2道防线
C ．1、2两道防线
D ．1、3两道防线
3．判断下列说法的正误。
√ (1)人体皮肤的屏障作用是非特异性免疫。
√(2)特异性免疫只能对特定的病原体起作用。
х(3)抗体是由抗原产生的。 类 型 淋巴细胞 病原体所 在 产生免疫物质 防御方式
体液免疫
细胞免疫
√(4)B淋巴细胞和T淋巴细胞都具有免疫记忆的能力。
√(5)抗体是一类蛋白质。
х(6)T淋巴细胞的作用是产生抗体
4．当病毒、病菌等病原体侵入人体后，人体能产生一种抵抗某种病原体的物质，这种物质叫(B)
A．抗原B．抗体
C、B淋巴细胞D．T淋巴细胞
5. 通过飞沫传播的肺结核的由结核杆菌进入人体后引起的，结核杆菌从传染病的角度看属病原体，从免疫学角度看属于抗原，从生态学角度看属于分解者成分。
6．下列不属于特异性免疫的是(A)
A．泪液的杀菌作用
B．B淋巴细胞产生抗体完成免疫反应
C．T淋巴细胞直接消灭病原体
D．T淋巴细胞释放淋巴因子完成免疫反应
7．B淋巴细胞和T淋巴细胞的共同之处在于(C )
A．产生抗体B．释放淋巴因子
C．免疫记忆能力D．产生非特异性免疫
8．人体器官移植手术中，碰到的最大难题是，移入的器官受人体的“排异作用”而不易成活。这主要是哪种细胞在起作用(B )
A．红细胞B．T淋巴细胞
C、B淋巴细胞D．血小板
布置作业：
教学反思
从1.虽然我们的身体经常受到来自环境中微生物的威胁，但不一定会患传染病，这是为什么？2.人体中防御病原体入侵的防线有哪些？两个问题很自然的引出课题。然后根据免疫获得的时间，前两道防线称为先天性免疫，第三道防线称为后天性免疫；根据针对病原体的特定性情况，又有非特异性免疫和特异性免疫之分。这样的分析有利学生弄清特点分清概念。人之所以能在大量病原体存在的环境中生活，是因为人体有免疫的功能。