《字体与版式设计》第1章:字体设计的概念

《字体与版式设计》第1章:字体设计的概念
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字体与版式设计

主编:张璇

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第1章字体设计的概念

1.1 字体设计的含义

1.2 汉字的历史

1.3 汉字结构的变化

1.4 现代科学与艺术对字体设计的影响

1.5 字体设计实例制作

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学习目的与要求

了解字体设计的概念;

了解字体设计的类型;

掌握字体设计的特征;

了解字体设计的历史;

掌握字体设计的特点;

了解中国字体设计大趋势。

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1.1 字体设计的含义

字体设计是运用装饰手法美化文字的一种书写艺术,千姿百态,美观实用,在现代视觉传达中被广泛应用。并以他特有的感染力美化着人们的生活作用。无论在何种视觉媒体中,文字和图片都是其两大构成要素。文字排列组合的好坏,直接影响其版面的视觉传达效果。因此,文字设计是增强视觉传达效果,提高作品的诉求力,赋予作版面审美价值的一种重要构成技术。

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1.2 汉字的历史

汉字字体的形成与发展,是与中国文字的诞生与发展联系在一起的。关于中国文字的起源,想来说法不一,其中最具代表性的“结绳记事说”、“河图八卦说”、“仓颉造字说”等。无论是怎样的传说,都是具体的指一个朝代或一个人,其实汉字的真正起源是由劳动人们集体创造出来之后,经官史或巫师整理、加工而成的。因此,“结绳记事说”、“河图八卦说”、“仓颉造字说”只能说是作为文字起源的传说。

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(1)甲骨文

甲骨文是三千多年前殷商时代通行的文字。甲骨文主要记录商代王室贵族有关占卜活动的内容,因为是刻在龟甲和兽骨上面的,所以人们称之为甲骨文。甲骨文的主要特点是:图画特征明显,由于是用刀在龟甲兽骨上刻写的,因此笔画比较细瘦,字形大小不一。

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(2)金文

金文又叫钟鼎文,它是西周及春秋时代浇铸在青铜器——钟鼎、生活用品、武器等上面的文字。古代称青铜叫金,所以后世称青铜器上的文字叫金文。金文主要记录的是统治者祭祀、分封诸侯、征伐及器主的功绩等内容。金文的主要特点是:笔画肥大厚实,结构、行式趋向整齐,图画特征明显减少,文字符号特征有所加强。

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(3)大篆

大篆是春秋战国时期秦国流行的汉字字体。大篆这种字体是从西周金文直接发展而来,其形体及结构特点与金文大体相同,变化小而规范,可以从中清晰地看出汉字字体发展的痕迹。大篆的主要特点:字形整齐匀称,笔画粗细一致,趋于线条化,比金文前进了一大步。

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(3)小篆

小篆是秦统一六国后通用于全国的标准字体。形体偏长,匀圆齐整,由大篆衍变而成。秦始皇统一六国后,实行“书同文”的政策,以秦国流行的大篆作为整理汉字的基础,修改大篆的笔划和结构,使之更加简易、规范,从而使原来纷繁复杂的汉字字体统一起来,有了共同的标准,这种统一的字体就是小篆。小篆是我国历史上第一次汉字规范化的产物,在汉

字发展史上具有十分重要的地位。小篆的通行,结束了从甲骨文以来一千余年汉字形体纷繁、写法多样的混乱局面。

小篆的主要特点:笔画、结构简易规范,字体、字形高度统一。

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(4)隶书

隶书是出现于战国,形成于秦代,在民间广泛流传的一种字体。秦代的一些下层办事人员,为了省时、快速,在抄写东西时不完全按照小篆的笔画、结构书写汉字,从而逐渐形成了一种新字体。因为这种字体多为下层官吏、徒隶等使用,所以被称为隶书。在秦代,隶书只对小篆起辅助作用,正式场合仍然要用小篆。

到了汉代,隶书终于发展成为一种全新的汉字字体,并取代了小篆成为通用字体。隶书的主要特点:完全打破了小篆的结构,形成了点、横、竖、撇、捺等基本笔画,笔画讲究波势挑法;结构匀称、棱角分明,字形扁方,整齐美观;图画性完全消失,字体完全符号化。所以说,隶书是汉字发展史上的一个转折点,是古今文字的分水岭。

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(5)草书

草书是汉代为提高书写速度在隶书的基础上形成的一种字体。据说草书得名于打草稿,“草”有“草率”、“潦草”之意。草书主要运用于日常书写,正式场合,如公文、布告等,仍然要用隶书。草书一般分为章草、今草、狂草三种。章草形成于东汉初年,其特点是:笔画相连,但字字独立,辨认容易。

今草产生于东汉末年,其特点是笔画相连,而且字字相连,书写十分潦草,有时一个字只保留一点轮廓,许多不同的偏旁,如竹字头、心字底、四点底,都写成一个形状,辨认十分困难。狂草产生于唐代,是在今草的基础上发展起来的,其特点是:书法家任意挥洒,

随意增减笔画,字如龙飞凤舞,一般人很难辨认。由于草书实在难以辨认,逐渐失去了文字的使用价值,现在只能作为汉字特有的一种书法艺术存在了。

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(5)楷书

楷书又叫正书、真书,是出现于东汉、成熟并通行于魏晋、一直沿用至今的标准字体。“楷”是楷模的意思,意即楷书可以作为书写的楷模。楷书继承了隶书结构上的特点,同时吸收了草书笔画简单的优点。楷书的主要特点:去掉了隶书的波势挑法,笔画十分平直,字形比较方正,结构显得紧凑,字的笔画大大减少。

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(5)行书

行书的产生稍后于楷书,是介于草书和楷书之间的一种字体。行书的书写比楷书灵活流畅,辨认比任意挥洒的草书容易,因此,运用十分广泛,具有较高的使用价值。行书现在已成为与楷书印刷体相对的一种字体——手写体,具有与楷书同等重要的作用,人们日常书写,一般都使用行书。

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1.3 汉字结构的变化

汉字发展到楷书以后,字体就基本上稳定了。汉字内部的变化,最主要的是笔画的简化。汉字简化的方法,主要有以下六种情况。

(1)草书楷化

即以楷书的笔法书写草书字体,形成简体字。例如:長--长、專--专、門—门、馬—马、為—为、當—当。

(2)更换偏旁

即以楷书的笔法书写草书字体,形成简体字。例如:長--长、專--专、門—门、馬—马、為—为、當—当。

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(3)保留局部

即保留原字的某一部分偏旁,其余删除;例如:開—开、豐—丰、務—务、奮—奋、聲—声、醫—医。

(4)同音替代

即用笔画简单的同音字来代替繁体字,例如:隻—只、幾—几、齣—出、榖—谷、後—后、纔—才。

(5)另造新字

即另外创造结构简单的字或从古代文献中找出异体字替代原字,例如:筆—笔、軆—体、塵—尘、竈—灶、叢—丛、頭—头。

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(6)采用古体

即有些字由于字义分化,或为了突出字义而加上表义偏旁,现代又去掉偏旁。例如:云—雲、电—電、气—氣、采—採、从—從。

简体字相对于繁体字而言,是在繁体字的基础上形成的笔画少、结构简单的汉字。绝大部分简体字的读音、意义与繁体字相同。但是也有少部分简体字与繁体字在意义用法上不完全对应,尤其是同音替代的简体字,往往代表了几个原来不同的字。如果在一些特殊场合需要使用繁体字时,注意不要机械地繁简对应,以免弄错。

例如“后”的本来意义是指君王、皇后、太后,后人们又用它代替同音的繁体字“後”,因此,如果需要使用繁体字,只有“前后”、“落后”这类词语可用繁体字“後”,“皇后”、“太后”、“母后”一类词语中的“后”不能使用繁体字。

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1.4 汉字的特点

在世界所有的文字体系中,汉字是比较独特的,汉字是世界上为数不多仍被广泛使

用的象形文字。今天的汉字已经经历了数千年漫长的岁月,经历了多次的变革和演变。汉字从诞生到规范,按其演变发展的过程,主要经历了古文、篆书、隶书、楷书四个阶段。认识汉字的特点,有助于正确使用汉字。

1.汉字在语音上表示音节

汉字记录汉语是用整个字形与语音相联系的,一个汉字(除儿化韵)代表一个音节。汉字代表音节,但与音节之间没有一对一的对应关系。汉字与音节的联系有一字一音(例如“水、森”);一字多音(例如“朝:c háo、z hāo”);一音多字(例如“dàn-但、蛋、弹、淡、惮、氮、旦、诞、澹、啖、殚”)等三种情况。汉字与汉语音节的这种对应关系,适应了汉语语素的单音节性的特点。

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2.汉字在意义上表示语素

汉字记录汉语基本上以语素为单位。汉语的语素以单音节为主要形式,而汉字是代表音节的,所以,从语音形式看,汉字与汉语的语素正好相适应,一个汉字一般而言就代表一个语素。汉字同语素的联系主要有三种情况:一字一素,例如“我、山”;一字几素,例如“米:①大米、小米;②厘米、毫米”;多字一素,例如:“蛐蛐、从容、玻璃、坦克、呼和浩特”。幻灯片20

3.汉字内部构造有理据性

汉字的理据就是汉字构成的道理、依据。一个汉字为什么是这种构造而不是那种构造,这是有一定的道理和依据的。例如“一”、“三”用笔画表示相应的数目;“尘”用一个“小”和一个“土”字组成,小土表示“尘土”这个意义;“清”用“氵”表示这个字的意义同水有关,用“青”表示这个字的读音。又如“众”用三个“人”字构成,表示人多;“森”用三个“木”字构成,表示树木多。

认识汉字的理据性,有助于正确读、写汉字,有助于正确理解汉字的意义。但是,由于字体的发展、简化,同时,也由于社会的发展,汉字的理据在现代汉字中已不那么明显了,有些字的构造不全反映理据性,如“又”的本义是“手”,在“取、友、受”等字中具有理据性,在“叹、汉、权、仅、邓、劝、欢、戏、对、鸡、观”等字中只是一个符号,与字音、字义均无关系。

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1.5 现代科学与艺术对字体设计的影响

在现在社会,任何设计形式的出现和要求都不可避免地受到它所产生的时代和地区的影响。现代社会科学发达,艺术表现形式多种多样,字体设计的表现也避免不了受到影响,我们知道独特风格都出现在最主要的历史时期,那时,社会富有,思想活跃,带来了设计形式的开放,也反映了时代的潮流和品位,随时代的变化而不同。但并不是所有的设计风格都能同时代的品位并存,只有那些能引起模仿或者修改的、符合当时需求的形式才能保持下来。

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19世纪前期的维多利亚时代是充满活力与乐观主义精神的时代,自由浪漫的思想带来了多样、抒情、浮华、复杂的装饰风格;20世纪初开始的包豪斯的功能主义浪潮席卷全球,简洁、清晰、实用的特点深入到设计领域;20世纪50年代在世界异军突起的瑞士,现代图形设计运动明确了现代字体设计的任务与功能,这一运动强调以最客观、明确而有效的视觉语言传播信息,极大地推动了文字设计的发展与深化……所有这些世界丰富的设计遗产,为我们提供了精彩的风格、素材和创意源泉。

从人类思想和文化发展的一般规律来看,任何一种设计思想和学说体系都应与时代相符。然而,当一种设计思想体系被确立为指导思想且容易演变为教条主义时,当一个设计的创新精神被抑制时,强调与时代性就是十分必要的了。现代设计思想本来就是与时俱进的,这是常识。但值得一提的是,现代设计理论在其发展过程中,曾被教条化,在这种情况下,我们要站在时代的前列,体现时代的先进性,就必须有与时俱进的创新精神。

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随着当今科学技术的进步,电脑技术以日新月异的速度高速发展,各种设计软件应运而生。数字化图像已经不再是可望而不可即的梦想,过去繁杂枯燥的设计过程,变得容易而有趣,目前较为常用的设计软件,如:Photoshop、CorelDraw、Illustrator、Freehand、3DMAX 等设计软件,为今天的字体设计带来了极大的方便,它们使设计师设计制作字体图像更富创

意与表现力,无论是平面的还是立体的字体,在人性化的界面中得以精彩的展现,为标准化制作提供了快速、准确的技术保障。

当今世界设计领域正在发生重大而深刻的变化,中国设计领域变革正在不断地推进,所有这些都要求中国设计师总结实践的新经验,借鉴当代人类文明的有益成果,在理论上不断扩展新视野,作出新概括;其次是要站在时代前列,勇于和善于进行创新;三是要善于在创新思想中统一观念,用发展着的设计理论,指导新设计实践。只有设计理论作指导配上现代化的设备,字体设计表现才能创造出前所未有的视觉效果。

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1.6 字体设计实例制作

字体设计,往往是根据文字本身的含义或特定场合来进行设计制作的,比如是四川的饭店,我们要给他设计一个有自己个性的标准字,我们就可以,将四川人爱吃辣椒为引申含义,将“川”字用三根辣椒来创意设计制作。2008年我们北京要举办奥运会,中国印的“京”字,想必大家都见过,这个标志不仅体现了我们中国喜迎奥运的热情,同时也是代表我们中国的一个传统文化。

字体与版式设计实训指导手册

一、实验介绍 实训项目一姓名字体设计 二、实验目的; 运用所学的字体与版式设计的思维与方法,按照字体与版式设计的要求,设计属于自己姓名的字体设计,培养自己对字体与版式设计的理解与认识,锻炼字体设计的各方面能力。 三、实验环境; 机房电脑操作,PS AI软件 四、实验任务; 做自己的姓名设计,通过名字的创意设计来展示自己的内在个性,充分认识字体创意的重要性。 五、实验原理及步骤; 创意构思——选择适合的字体表现形式——草稿绘制——设计制作——评析 六、实验报告内容要求 1)简要的实验操作步骤 2)实验完成情况说明; 3)实验过程中存在的问题; 4)实验心得。

一、实验介绍 实训项目二实题项目的字体与版式设计 二、实验目的; 熟练掌握书记封面设计的版式设计形式和特征,能独立完成设计作品。 三、实验环境; 机房电脑操作,PS AI软件 四、实验任务; 书记封面设计一副 1.根据实题项目独立完成设计作品 2.版式设计要有创意,体现个性风格 3.注重形式美感,体现版式设计的完整性 4.表现技法不限,要求制作工艺精湛 五、实验原理及步骤; 选定主题——创意构思——选择适合的字体表现形式——草稿绘制——设计制作——评析 六、实验报告内容要求 1)简要的实验操作步骤 2)实验完成情况说明; 3)实验过程中存在的问题; 4)实验心得。

一、实验介绍 实训项目三 二、实验目的; 熟练掌握书记封面设计的版式设计形式和特征,能独立完成设计作品。 三、实验环境; 机房电脑操作,PS AI软件 四、实验任务; 书记封面设计一副 5.根据实题项目独立完成设计作品 6.版式设计要有创意,体现个性风格 7.注重形式美感,体现版式设计的完整性 8.表现技法不限,要求制作工艺精湛 五、实验原理及步骤; 选定主题——创意构思——选择适合的字体表现形式——草稿绘制——设计制作——评析 六、实验报告内容要求 1)简要的实验操作步骤 2)实验完成情况说明; 3)实验过程中存在的问题; 4)实验心得。

包装设计的基本概念

《包装设计》教案 吴宏敏

第一章包装设计的基本概念 教学要点:传统的包装概念,包装概念的扩展,包装的功能,现代包装的设计概念,包装工程。 教学重点:包装工程。 教学难点:包装设计功能。 教学要求:1、初步了解传统包装的概念; 2、初步了解包装的功能; 3、掌握包装设计的基本方法和基本程序。 学时安排:(6学时) 第一节传统的包装概念 包装与产品是一对孪生子,有了产品就要有包装加以保护,中国古文字中的“包”字就是一个育子于子宫中的象形字。他反映了古人对包装的认识与理解。 根据中国《辞海》中的解释,以及传统上被人们所接受的辞义,“包”的意思有:包藏、包裹、收纳等意思,而“装”则有装束、装扮、装载、装饰与样式,形貌等意思。 如果我们将传统的包装设计概念概括一下,它包含着以下一些意义: 保护,即通过一定方法将物品包容,保护起来,使之在质量上免受损害。 整合,即将一些无序杂乱的物品按照一定的容量或数量单位,组合统一在一起。 运输,即通过包装,使物品便于运输、搬运。 美化,即通过包装使物品显得更加漂亮,吸引人。 和对其他客观事物的认识一样,人们对包装的认识,也是随着人们的社会生产实践的不断加深而不断更新的。与传统的包装概念比,在今天大生产与大市场的背景下,现代包装的概念及其内涵与过去有了极大的改变。 第二节包装概念的扩展 日本关西的著名包装设计家金子修也在他的《包装设计》一书中提出了新的包装概念,他从功能出发,将包装的概念大大地加以扩展,分为以下几个方面: 自然的包装——物质化的包装——空间包装 身体包装包装分类 物品包装 人为的包装——非物质的包装——信息包装

的确,我们在大自然中可以找到很多包装样 式,任何一种物体多有被“包”或“包”住它者的可 能,并且“包”的形式,结构和功能方面是如此的美 妙,使人们不得惊叹大自然的伟大创造力。 天空将大地“包”着,大气形成了一道功能奇特 的防护层,可以防止各种有害光线及其他物质入 侵地球,各种有害光线及其他物质入侵地球,可 以让氧气,水分留在地球表层,构起来一层奇妙 的生物圈,人类在其间自由自在的生活,地球成 为天然安全的太空仓。植物果壳为人类提供了各种各样的包装范例;橙子的表皮柔软具有弹性,并有很好的透气性,构成了一层外保护壳,而内部的分瓤将果汁紧紧的包裹,“整合”为一体——整个包装结构紧凑、轻盈。樱桃果子以它们装瑛美丽的外观,甜蜜的果汁吸引着鸟类,将其枪带往四方,传种接代。豌豆豆荚的结构和人们装鸡蛋的包装有着异曲同工的直接联系。 人们发现:在我们的 生活中无所不在的包装可 以说是“包容”万象一一包 装的形式越来越多样,包 装的功能不断拓展,包装 正以飞快的发展速度展现 着自己的新面貌。比如: 有的包装只是一种促销标 识牌,并不“包裹”着产品, 因而也不具备保护产品的功能;有的包装是无形的包装,如一些应用软件,其保护产品的“包装”可能是一些眼睛看不见的密码,有的包装重在表达感情,没有或者很少其他功能;有的包装与各种各样的促销广告结构(POP广告)相结合,具有了新功能与结构。 同时,包装的样式有了更多的细分,各种运输包装,销售包装有了新的划分与组合,各种复合型包装的材料,复合型的包装结构层出不穷。 今天,包装的概念无论是在内涵上,还是在外延上,都有了新的内容与界定,人们必须以全新方式来更新,充实与扩展包装设计的概念。 第三节包装功能的重新认识 一、保护商品的功能

智慧树知到 《字体设计》章节测试答案(0001)

智慧树知到《字体设计》章节测试答案第一章 1、圣书体、僧侣体、世俗体是()的演变。 A:古埃及象形文字 B:东巴象形文字 C:甲骨文 D:楔形文字 正确答案:古埃及象形文字 2、拉丁字母结构笔画名称不包含有 A:半饰线 B:曲线 C:片弧 D:鸟嘴 正确答案:曲线 3、在字体的艺术创意设计时,取得设计成功的关键是很好的把握A:功能性与艺术性 B:艺术性与实践性 C:实践性与审美性 D:审美性与功能性 正确答案:功能性与艺术性 4、哪一个不是应用字体设计艺术创意的宗旨 A:审美诉求具有极强的普遍性

B:含蓄内敛 C:通俗易懂 D:雅俗共赏 正确答案:含蓄内敛 5、对应用字体设计的描述错误的是 A:是物质艺术创造的重要组成部分 B:应用字体设计通过创意设计、工艺制作两个环节完成 C:审美原则及设计表达形式多种多样,异彩纷呈,没有固定不变的模式D:技术工艺水平对其有很强的制约性 正确答案:应用字体设计通过创意设计、工艺制作两个环节完成 6、就美感的主客观关系来说,美感的()是协调一致的。 A:美学意识 B:社会意识 C:科学意识 D:思想意识 正确答案:社会意识,科学意识,思想意识 7、文字的基本特征是: A:有情 B:有意 C:有音 D:有形 正确答案:有情,有意,有音

8、文字从其诞生之日起,它的最重要属性是 A:意念 B:表意 C:叙事 D:识别 E:表述 正确答案:表意,识别 9、方饰线字体可分为三种形式 A:圆饰线 B:方饰线 C:柱台形饰线 D:超方饰线 E:圆方饰线 正确答案:方饰线,柱台形饰线,超方饰线 10、文字从其诞生之日起,它的最主要属性就是 A:识别 B:象形 C:表音 D:表意 正确答案:识别,表意 11、我们在从事字体的艺术创意设计时,不用严格遵守传统文字的形体结构规律。A:对

食品包装设计的起源以及发展趋势

食品包装设计的起源以及发展趋势 文献综述 前言 包装设计是一门集实用技术学、营销学、美学为一体的设计艺术科学。它不仅使产品具有既安全又漂亮的外衣,在今天更是成为一种强有力的营销工具。包装设计中的功能性永远是第一位的,无论设计怎样的造型都应赋予它简洁的原则,符合人体工学的结构,构成一种对产品安全,对使用者方便的包装。有时设计者会一味追求新颖的材料和新奇的造型,从而忘记包装的基本要求,安全可靠性和方便性,这是设计中的一大忌。在化工、医疗机械、电子科技等产品包装中,这一点尤为重要。 一、包装设计的概念 Roberts(2011)指出从字面上讲,“包装”一词是并列结构,“包”即包裹,“装”即装饰,意思是把物品包裹、装饰起来。从设计角度上讲,“包”是用一定的材料把东西裹起来,其根本目的是使东西不易受损,方便运输,这是实用科学的范畴,是属于物质的概念;“装”指事物的修饰点缀。Thomas yang(2012)说明了把包裹好的东西用不同的手法进行美化装饰,使包裹在外表看上去更漂亮,这是美学范畴,是属于文化的概念。单纯的讲“包装”是将这两种概念合理有效地融为一体。 二、食品包装的产生 (一)近代包装阶段 此阶段相当于16世纪末到19世纪。凌青(2009)分析了西欧、北美国家先后从封建社会过渡到资本主义社会,社会生产力和商品经济都得到较快的发展。自18世纪中期到19世纪晚期,在西万国家所经历的两次工业革命中,先后出现了蒸汽机、内燃机,以至电力的

广泛使用,使人类的社会生产力成倍增长。大量产品的生产又导致商业的迅速发展。轮船、火车及汽车的发明使交通发展到海、陆路大规模的运输。这样,就要求商品必须经过适宜的包装才能适应流通的需要。大量的商品包装使一些发展较快的国家开始形成机器生产包装产品的行业。此阶段的发展主要表现在以下方面: 1、近代包装材料及容器 孟庆红(2010)指出了18世纪发明了马粪纸及纸板制作工艺,出现纸制容器;19世纪初发明了用玻璃瓶、金属罐保存食品的方法,从而产生了食品罐头工业等。 2、近代包装技术 雷光,房丹(2010)指出随着各种容器的密封技术更为完善,16世纪中叶,欧洲已普遍使用了锥形软木塞密封包装瓶口。如17世纪60年代,香摈酒问世时就是用绳系瓶颈和软木塞封口,到1856年发明了加软木垫的螺纹盖,1892年又发明了冲压密封的王冠盖,使密封技术更简捷可靠。 3、近代包装标志的应用。随着商品经济的高速发展,商品日益丰富多彩,为了诱导顾客,扩大销售,厂商开始重视印刷标记的作用。如1793年西欧国家开始在酒瓶上贴挂标签。1817年英国药商行业规定对有毒物品的包装要有便于识别的印刷标签等。 4、包装机械的发展 前述近代包装材料及包装技术的发展均与包装机械的发展密切相关,主要表现在印刷、造纸、玻璃和金属容器制造等方面生产机械的发展。 (二)现代包装阶段 现代包装实质上是迸人20世纪以后开始的,伴随着商品经济的全球化扩展和现代科学技术的高速发展,包装的发展也迸人了全新时期。主要表现有如下几个方面: 1.新的包装材料、容器和包装技术不断涌现

版式设计文字编排

文字编排设计 文字的编排伴随着文字的诞生而产生。简单而言,文字的段落排列就是文字的编排。中国古代的文字编排方式一般是采用由上往下先竖排;再由右往左换列的阅读方式,一直到近现代受西方影响出现先从左向右横排、再自上往下换行的排列方式。而在传统书法的书写中,至今仍然保留着竖写的方式。西方在历史上也曾出现过第一行从左到右,第二行从右到左的文字排列方式。随着社会的发展,文字作为信息的载体,既传播信息又要能让人们方便快捷的阅读,并加深印象。因此,人们越来越开始重视文字的编排方式。文字编排也由简单的文本排列,发展为多样化的排列方式,加深了对文字编排理论的研究,从而出现编排设计这一概念。 第一节文字编排的定义功能目的 辞海对编排的解释是按照一定的次序排列先后。而英文中编排一词layout有规划、设计、(书刊等)编排、版面、配线、企划、设计图案、(工厂等的)布局图等众多的意思。所谓文字编排也称为版面设计就是在进行视觉、广告、编辑、印刷等美术设计时,如何将文字、图形、图案、标识等平面造型的构成要素,给与视觉的整理与配置,使其成为具有最大诉求效果的构成技术。在编排设计中文字的字体及其编排形式作为构成版式的基本元素之一,体现了版面的整体风格。而版式设计的功能和目的也是为了更好的传播信息,加强印象。 第二节文字编排的原理原则 一.文字编排的基本原理 文字编排即把各种元素在一个给定的空间中组合排列,达到良好的视觉传达作用,而各种元素都可以抽象为简单的点线面组合,通过对点线面的研究来对版面进行布局,使版面视觉流畅,层次丰富,主体鲜明。 二.文字编排的原则 变化统一 变化统一在形式美法则中是一个总的原理,所谓变化,是指要素的各个构成部分相互不同,而统一可以解释为将各个部分和谐、正确的应用在一个完整体中。变化与统一是两个对立面,他们是共存的。变化增了物体的丰富性,而统一强调物体的整体性。人类在创造美的活动中,总是在尽可能寻求变化统一。使单调的丰富起来,是复杂的统一起来。变化的绝对性和统一的相对性使它们处在人们认识的不同层次上 文字编排时要注意主体观念和整体观念。 主体观念:版式编排设计的最终目的是使版面产生清晰的条理性,用良好的组织来更好的突出主题,达到最佳的诉求效果。因此,在对文字进行版面编排时,要通过各种手法如对比、虚实、主从关系等来突出主题、突出主体,把握各元素之间的逻辑层次关系,从而达到良好的效果。 整体观念:在对版面上各元素进行编排的时候,要以周密的组织和定位来使版面比表现一种秩序感。注意版面内在结构性的完整,即使是采用散点构图的形式时,也要注意形散而神不散。 第三节文字编排的形式法则 一.单纯次序

字体设计智慧树单元测试答案2018上

字体设计智慧树单元测试答案 第一章 【选择题】(5分×10) 1.圣书体、僧侣体、世俗体是(C )的演变。 A. 东巴象形文字 B. 甲骨文 C. 古埃及象形文字 D. 楔形文字 2.拉丁字母结构笔画名称不包含有 D A. 鸟嘴 B. 半饰线 C. 片弧 D. 曲线 3.在字体的艺术创意设计时,取得设计成功的关键是很好的把握 D A. 实践性与审美性 B. 艺术性与实践性 C. 审美性与功能性 D. 功能性与艺术性 4.哪一个不是应用字体设计艺术创意的宗旨 C A. 雅俗共赏 B. 通俗易懂 C. 含蓄内敛 D. 审美诉求具有极强的普遍性 5.对应用字体设计的描述错误的是 A A. 应用字体设计通过创意设计、工艺制作两个环节完成 B. 技术工艺水平对其有很强的制约性 C. 审美原则及设计表达形式多种多样,异彩纷呈,没有固定不变的模式 D. 是物质艺术创造的重要组成部分 6.就美感的主客观关系来说,美感的(ABD )是协调一致的。 A. 科学意识 B. 社会意识 C. 美学意识 D. 思想意识 7.文字的基本特征是: ABC A. 有音 B. 有情 C. 有意 D. 有形 8.文字从其诞生之日起,它的最重要属性是 AC A. 识别 B. 意念 C. 表意 D. 表述 E. 叙事 9.方饰线字体可分为三种形式 ABC A. 超方饰线 B. 柱台形饰线 C. 方饰线 D. 圆饰线 E. 圆方饰线 10.文字从其诞生之日起,它的最主要属性就是 AB A. 表意 B. 识别 C. 象形 D. 表音 【判断题】(5分×10) 11.我们在从事字体的艺术创意设计时,不用严格遵守传统文字的形体结构规律。( ) 12.文字设计时将具体的图形和抽象的概念进行融合,具象相对于抽象当中,更贴近人们生活,更有生命力和活力。 ( ) 13.字距空间配置法就是取字母竖宽为字距进行调整。 ( ) 14.等分加减法比较适用于无饰线体。 ( ) 15.饰线的形成最初起源于古罗马碑铭石刻。 ( ) 16.拉丁字母的字距无法等分。 ( ) 17.罗马体由于使用平头笔尖的笔来书写不同方向的笔画,因此产生了粗细效果。 ( ) 18.腓尼基意思是“紫红之国”。 ( )

包装设计概述及分类

一、包装的定义与作用 1.1包装的定义: 可以这么说,从有产品的那一天起,就有了包装。包装已成为现代商品生产不可分割的一部分,也成为各商家竞争的强力利器,各厂商纷纷打着“全新包装,全新上市”去吸引消费者,绞尽脑汁,不惜重金,以期改变其产品在消费者心中的形象,从而也提升企业自身的形象。就象唱片公司为歌星全新打造、全新包装,并以此来改变其在歌迷心的形象一样,而今,包装已融合在各类商品的开发设计和生产之中,几乎所有的产品都需要通过包装才能成为商品进入流通过程。 包装理解与定义,在不同的时期,不同的国家,对其理解与定义也不尽相同。以前,很多人都认为,包装就是以转动流通物资为目的,是包裹、捆扎、容装物品的手段和工具,也是包扎与盛装物品时的操作活动。20世纪60年代以来,随着各种自选超市与卖场的普及与发展,使包装由原来的保护产品的安全流通为主,一跃而转向销售员的作用,人们对包装也赋予了新的内涵和使命。包装的重要性,已深被人们认可。 对于包装的定义,在高级汉语大词典里对它的定义为: 1)把东西打捆成包或装入箱等容器的动作或过程 2)包装商品的东西,即起覆盖作用的外表、封套或容器;特指储藏或运输商品时用的保护性的单元 我国在1983年国家标准中,对包装的定义是:“为在流通中保护产品、方便储运、促进销售,按一定的技术方法所采用的容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等操作活动。在其它版本的教材中,也有对包装定义为:“为了保证商品的原有状及质量在运输、流动、交易、贮存及使用时不受到损害和影响,而对商品所采取的一系列技术手段叫包装。”虽然每个国家和地区对包装的定义略有差异,但都是以包装的功能为核心内容的。 1.2包装的作用 ; 保护功能,也是包装最基本的功能,即使商品不受各种外力的损坏。一件商品,要经多次流通,才能走进商场或其它场所,最终到消费者手中,这期间,需要经过装卸、运输、库存、陈列、销售等环节。在储运过程中,很多外因,如撞

《文字与版式设计》课程教学大纲与教案

《文字与版式》课程教学大纲 Writing and format design 课程学时:70学时,学分:4 一、本课程教学的目的与原则 通过本课程教学,明确版式设计原理在设计活动中至关重要的作用。本课程注重设计前沿理论的研究和开发,是对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养,帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系,自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。同时,本课程能有效地激发学生们的设计潜能,在艺术设计学习的过程中,不断地调整自己,从认识自我到超越自我,成为时代需求的艺术设计人才。 课程将积极组织并参与设计实践以及各种设计、创意大赛,使理论与实践结合,通过严格的基础训练和设计实践,使学生建立和掌握版式设计的概念和方法,并自如运用于艺术设计活动的各个领域。 二、学习方法指导 1、以案例分析为主,通过对优秀版式设计作品剖析和模仿,引导学生建立版式设计的整体概念。 2、强调研究性学习的方法,确定专题性课题设计及组织讨论,从而引导学生在实战训练中熟练掌握设计原则。 三、本课程的重点与难点 本课程的重点是在案例教学中,培养学生整体把握版式设计中文字、图形、色彩三要素的构成关系,通过课题设计理解黑、白、灰整体分区概念;点、线、面在版式设计中的运用;各种设计原则及表现。 难点是把握具体设计内容与形式表现之间的关系;文字与文字、文字与图形之间整体与局部的构成关系。 四、本课程教学基本内容 第一章版式设计概念 [知识点提示] 版式设计概念 [重、难点提示] 建立对版式构成元素进行整体设计的概念 第一节版式设计概念导入 第二节传统中国书籍的版式 1、传统中国书籍的版面术语名称 2、传统中国书籍的版式设计特征 第二章版式设计原则 [知识点提示] 版式设计整体概念理解 [重、难点提示] 建立对版式整体设计的意识 第一节整体性原则 1、主次分明 2、分类编排 3、设计元素处理 第一节简洁性原则 第三章版式设计原理 [知识点提示] 设计原理 [重、难点提示] 黑、白、灰与点、线、面的整体布局关系,协调性与空间 第一节分类 1、同类合并原则

包装设计概述

包装设计概述 学习提示 本章通过对包装的起源与发展沿革的讲述,旨在让学生了解包装 的历史,了解和掌握现代包装理念、包装设计的领域以及包装用语等 要点。 学习目标 ?[了解] 通过对本章的学习,使学生了解包装的起源与发展沿革。 ?[理解] 通过对本章的学习,使学生理解包装的发展以及现代包 装理念。 ?[掌握] 通过对本章的学习,使学生掌握:现代包装理念以及包 装设计的领域、包装用语等要点。

第一节包装的起源与发展沿革 亚洲生产力组织,即APO(Asian Productivity Organization )针对包装工程训练宗旨,有一句名言:“经由好的包装,带给全人类美好的生活”。 从包装的发展沿革来看,这句话所包含的意义的确没有夸大其词,从古代社会到商品经济发达的今天,衣食住行、一事一物都会和包装产生或多或少的关系,甚至与某些领域密不可分,比如小到各种日化产品、食品,大到电器、家具、工业品,从生产到储运环节,再到销售环节,包装都起着非常重要的作用。在人类的文明进化历程中,每一次社会变革、科技发明、生产力提高以及人们的生活方式进步,都会对包装的功能和形态产生很大的影响与促进。从包装设计的发展与演变过程中,能清晰地反映出人类文明进步的足迹。 一、原始包装 包装的起源可以一直追溯到远古。早在距今一万年左右的原始社会后期,随着生产的发展,有了剩余物品须贮存,于是人们在长期的生产生活中,运用智慧,因地制宜,从身边的自然环境中发现了许多天然的包装材料,如用葛藤捆扎猎获物,用植物的叶、贝壳、兽皮等包裹物品,用葫芦装药盛酒等,这是原始包装发展的胚胎。随着时代的变迁,在生产劳动的过程中,逐步演变到制造器皿,人们开始以植物纤维等制作最原始的篮、筐,用火煅烧石头、煅烧泥土制成泥壶、泥碗和泥罐等,用来盛装和保存食物、饮料及其它物品,开启了早期的包装容器概念。其用材的合理性和制作的巧妙充分体现了古人在包装中所追求的功能与形式的统一,对于我们今天的包装设计仍然具有很大的启迪和借鉴作用。当然,从现今对于包装概念的理解来看,容器并不能称为真正意义上的包装,但它已经具备了包装的一些基本特征,比如保护和储运的功能。原始包装如图1-1至图1-4所示。 图1-1 图1-2 图1-3 图1-4

字体与版式设计课程标准完整版

字体与版式设计课程标 准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《字体与版式设计》课程标准 一、课程性质与定位 本课程是广告设计与制作(平面广告)专业的行业通用能力培养课程,是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。结合我院的办学理念,通过广泛的市场调研,确定了我院对广告设计与制作专业培养目标的定位为,培养学生适应广告行业服务第一线需要的,德、智、体、美全面发展,以平面广告创意、制作为核心能力,并兼具一定的广告策划和经营技能,可从事平面广告的策划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门人才。 二、课程目标 总体目标:教学模拟真实场景,通过本课程的教学实施,学生应该能够根据市场设计需求,将自己或团队的创意策划意图,熟练的绘制草图,并运用相关软件表现出来,并且进行设计成品的完成。培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设计

技巧;熟练运用设计软件设计作品;制作标志设计完整稿及完成报告提案。培养学生热爱生活,增强学生社会责任感;培养学生具有团队协作,坚强的毅力和吃苦耐劳的精神;培养学生具有严谨,诚信的职业品质和良好的职业道德;培养学生分析问题,解决问题的能力以及灵活应变的能力。 1、专业能力目标 (1)具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。 (2)培养学生的实践运用能力及创新精神,提高学生的设计创意能力。 (3)培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。 (4)在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表达的发展。 (5)能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。 (6)掌握基本知识、培养学生的职业生涯可持续发展能力。 (7)把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。提高学生职业岗位适应能力。 2、方法能力目标 (1)制定广告字体设计方案能力。

包装设计课程标准

包装设计课程标准 课程编码:165209 课程类别:专业核心课 适用专业:广告设计与制作授课单位:艺术设计系 学时:72 编写执笔人及编写日期:陈新 2012|12|24 学分:4 审定负责人及审定日期:孙永明 开设时间:第4学期系主任及审定日期:年月 一、课程定位 1.课程性质与作用 课程的性质:课程是广告设计与制作专业的专业核心课程,是学科整合课程。本课程为产品造型设计专业的一门实践性、综合性较强的专业核心课程之一,通过对产品包装设计与制作的训练,掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识,培养学生使用不同创意与表现方法完成包装设计的能力,通过具体制作实施完成包装设计的制作。 课程的作用:通过包装设计实训的教学,使学生了解包装设计在整个设计领域的地位与作用,能用科学的方法把复杂的包装设计现象还原为基本要素。利用包装在空间上的量与质的可变性,按一定的包装设计和构成各要素之间的互相关系,结合现代包装设计所追求的节约和绿色的环保理念,创造出新的艺术造型空间--理想的包装设计效果。从而使学生即能扎实的掌握包装设计理论知识,又能让学生通过本课程的实践教学环节的学习掌握商品包装的基本方法、设计创意和制作技术,从而适应岗位需求。实训教学以具体任务为驱动,工作项目为引领展开课程设计,结合企业生产流程设计教学情景,使课程达到以下作用。 (1)理论和实践结合紧密。课程教学一方面通过"讲授和练习"解决学生应知部分,另一方面通过"实习和实训"解决学生应会部分。 (2)紧跟包装技术的发展。特别是近几年国家在包装材料上更多的提倡节能环保的材料和不过度包装的整体趋势下,除教材建设应跟随技术的发展外,教师要随时掌握包装设计与制作技术的发展动态,及时更新教学内容,将最新生产技术和最先进的生产设备教给学生。 (3)完成学业和职业技能鉴定相结合。要求学生参与与之相关专业的考试,如:平面设计师、装饰美工技能鉴定等专业考试,装潢专业和广告专业学生100% 参加职业技能鉴定。 本课程前导课程是包装形式和设计制作流程的学习、后续课程是把平面设计原理运用到设计中。

包装设计的基本概念

包装设计的基本概念 传统的包装的概念 包装概念的扩展 包装功能的重新认识 现代包装概念的提出 包装设计是一门重要的平面设计课 重点:了解包装概念的扩展以及包装功能的重新认识,理解“最好的包装就是没有包装”这句话的含义,理解什么是包装设计的理想境界。 ?包装的基本概念: 包装与产品是一对孪生子。有了产品就要有包装的保护。中国古文字中的“包”字就是一个育子于子宫中的家形容。它反映了古人对包装的认识与理解。< 传统的包装> 根据中国《辞海》中的解释以及传统上被人们所接受的含义,“包”的意思有:包藏、包裹、收纳的意思,而“装”则有装束、装扮、装载、装饰与样式、行貌等意思。 从远古时代开始,经过很长的一段历史时期,各国人民的不同的设计制作和运用着不同的包装,对包装的形式与功能有了一定的认识。尽管这些认识还不十分深刻,但与现代包装设计的观念有许多相近之处。 如:保护、整合、运输、美化 与传统的包装相比,在今天的大市场与大生产背景下,现代包装的概念及其内涵有了极大的变化。 ?包装概念的扩展 日本关西的著名包装设计家金正修提出了新的包装概念,他从包装的概念大大加以扩展,分为以下几个方面: ──自然的包装──物质化的包装──空间包装 │ 身体包装

包装分类├ 物品包装 │ ──人物的包装──新物质化的包装──信息包装 这位设计家用非常宽阔的视野放眼世界,认为大千世界上有千奇百怪的造物样式,各种各样的物体是相互依存、相互作用的,它们之间的结合方式可以给我们无穷的启示。 他对植物的果壳很感兴趣。比如豌豆的豆夹的造型,非常“经济”与合理的结构。橙子的表皮柔软具有弹性,并且有很好的适合性,构成了一层外保护壳,而内部的分瓣将果汁紧紧地包裹,“整合”为一体——整个包装结构紧凑、轻盈。樱桃果子以它们装潢美丽的外观,甜蜜的果实吸引着鸟类,将其带到四方,传种接代。豌豆豆夹的结构和人们装鸡蛋的包装有着异曲同工的直接联系。大气层能够很好的保护着地球生物。 反观人类社会,人们在改造自然的同时也创造了各种各样的“包装”形式。比如:人类设计的飞机也是一种包装,其表面的机航运用了各种材料组成了隔层,使里面的人享受着与外面一样的生活条件。 现代建筑尽管在外观上与材质上与传统建筑截然不同,但在保暖采光保持空气流通方面大大超过了后者。 服装的永无穷尽的样式与色彩给人们以美的外观,各式各样的面料可以满足透气性,保暖,绝缘,防水。 从上面的例子我们可以看出包装的特性都是从功能、形式、结构组合、视觉外观上体现出来。也就是我们所讲的大包装观。 ?包装功能的重新认识: ?保护商品的功能<这是包装最基本的功能> 我们不能简单地理解这是给商品的一个防止外力入侵的外壳,实际上保护商品的意义是多重的;包装不仅是要防止商品物理性的损坏,也包括各种化学性及其它方式的损坏。如啤酒瓶的深色可以保护啤酒少受光线的照射,不变质。 ?运输商品的包装 包装可分为运输商品和销售商品,大包、中包、小包 大包装对小的商品的整合要考虑到商品的形状、性质、大小及运输上的方便。

字体设计智慧树单元测试答案2018上

字体设计智慧树单元测试答案第一章 【选择题】(5分×10) 1.圣书体、僧侣体、世俗体是(C)的演变。 A.东巴象形文字 B.甲骨文 C.古埃及象形文字 D.楔形文字 2.拉丁字母结构笔画名称不包含有D A.鸟嘴 B.半饰线 C.片弧 D.曲线 3.在字体的艺术创意设计时,取得设计成功的关键是很好的把握D A.实践性与审美性 B.艺术性与实践性 C.审美性与功能性 D.功能性与艺术性 4.哪一个不是应用字体设计艺术创意的宗旨C A.雅俗共赏 B.通俗易懂 C.含蓄内敛 D.审美诉求具有极强的普遍性 5.对应用字体设计的描述错误的是A A.应用字体设计通过创意设计、工艺制作两个环节完成 B.技术工艺水平对其有很强的制约性 C.审美原则及设计表达形式多种多样,异彩纷呈,没有固定不变的模式 D.是物质艺术创造的重要组成部分 6.就美感的主客观关系来说,美感的(ABD)是协调一致的。 A.科学意识 B.社会意识

C.美学意识 D.思想意识 7.文字的基本特征是:ABC A.有音 B.有情 C.有意 D.有形 8.文字从其诞生之日起,它的最重要属性是AC A.识别 B.意念 C.表意 D.表述 E.叙事 9.方饰线字体可分为三种形式ABC A.超方饰线 B.柱台形饰线 C.方饰线 D.圆饰线 E.圆方饰线 10.文字从其诞生之日起,它的最主要属性就是AB A.表意 B.识别 C.象形 D.表音 【判断题】(5分×10) 11.我们在从事字体的艺术创意设计时,不用严格遵守传统文字的形体结构规律。( ) 12.文字设计时将具体的图形和抽象的概念进行融合,具象相对于抽象当中,更贴近人们生活,更有生命力和活力。( ) 13.字距空间配置法就是取字母竖宽为字距进行调整。( )

包装作业准则1(1)

京木木制品 (東莞) 有限公司 包裝作業准則 (內部使用) 裝配課制作 2008/12/20

前言 家具包装的基本概念 一﹕包装与捆包的区别。 (1)﹕捆包(Packing)单纯的包扎物品。 (2)﹕包装(Packin):把物品包好进一步赋予能销售的商品属性。 二﹕世界各国对包装(Packging)的不同定义。 美国:包装是使用适当的材料,容器并施与技术,使其能使产品安全地达到目的地在产品输送过程的每一阶段,无论遭遇到怎样的外来影响皆能保护其内容物,而不影响产品的价值。 日本﹕工业标准规格[JISZ1010(1951):]所谓包装(Packaging),是指在运输和保管物品时,为了保护其价值及原有状态,使用适当的材料、容器和包装技术包裹起来的 状态。 中国:包装是为在流通过程中保护产品,方便储运,促进销售,按一定方法而采用容器、材料和辅助物等的总体名称。 综合上述概念可知:包装的主要目的是保护商品、维持价值,它涉及包装材料的选择、包装方法、防护措施、包装装潢等内容。包装是一个独立的工业体系,家具包装不是Furniture Packing而是Furniture Packaging。经过家具包装的家具应该具有良好的销售性能。家具包装需要考虑Packaging的所有内容。

三﹕家具包装设计的定义 家具包装设计依据其目的与内容要求,参照人们对包装的理解,可以定义为:利用适当的包装材料及包装技术;运用设计规律、美学原理;为家具产品提供容器、造型和包装美化而进行的创造性构思,并用图纸或模型将其表达出来的全过程。家具包装设计与家具产品设计是一种辩证关系。它为家具产品在生产、储存、运输、销售过程中提供适度保护并体现产品个性、生产企业的企业文化和设计文化。家具包装设计参与家具产品的造型、规格、材料、编号、结构、工艺等设计的全过程。 家具包装的作用 家具产品从生产到使用需要一个漫长的时间和空间的转化过程。这一切过程包括家具产品的储存、运输、销售、自组装几个步骤。家具产品的价值只有在好的包装设计下才能避免因湿度、温度、机械碰撞、生物因素等变化造成的不利影响。当家具到达消费者这最后一环时,家具产品的造型、外观、结构还没发生干裂、湿胀、翘曲、霉变、漆膜脱落、大理石或玻璃破裂等现象,家具的价值才有最终体现。 一﹕家具包装的功能 (1)﹕保护性。保护产品是包装的主要功能。在家具包装中主要体现抗冲击、抗挤压、耐磨擦、防潮、防盗等。 (2)﹕方便性。这是包装的一项基本功能。在家具包装中主要体现方便装填、方便运输、方便装卸、方便堆码、方便销售、方便开启、方便处理等。 (3)﹕促销性。包装具有促进销售的功能。在家具包装中主要体现好的包装可以吸引消费者购买,增强经销商的信心,提高开箱合格率,降低售后返修率,起到“无声的推销员”的作用,从而促进产品的销售。 家具包装设计的原则 一﹕家具包装设计的原则是科学、经济、可靠、美观。 (1)﹕科学,是指必须首先考虑包装的功能,达到保护产品、提供方便和促进销售的目的。 (2)﹕经济,是要求包装设计必须符合企业目前生产的工艺条件,做到以较少的财

版式设计与编排教案汇总

一、课程进度计划表 二、教案正文 第一章版式设计概念 1.教学目的:通过理论传授使学生了解版式设计是一种重要的视觉表达语言,是视觉传达设计专业重要的基础课程;掌握版式设计的基本概念及传统中国书的版式设计形式。 2.教学重、难点:(1)重点:版式设计概念的理解;(2)难点:传统中国书的版式。 3.教学方法、手段:教师讲授(√),启发式教学(√),课堂讨论(√),多媒体教学(√),当堂测验(√),提问式教学(√),实验(√)。 [课程导入] 当我们面对设计主题,有了一个好的设计创意时,接下来就是如何把这一创意表现出来。设计创意的表现元素不外乎图形(或图片)、标题字、正文和色彩,这些,统称为版式设计的四大元素。 可以说,任何具体的设计,最后都会落实到对这四大元素的编排上来。 作为设计专业的学生,每进入到一门新的课程环节,要习惯于提出以下几个问题: 这门课程的学习目的是什么? 这门课程将要解决什么问题? 这门课程的构成要素是什么? 这些要素有什么用? 需要怎样才能使它们结合起来达到设计目的? 请同学们带着问题进入我们的课程教学! 版式设计课程的教学目的是把版面上所需要的设计元素进行必要的编排组合,成为直观动人、简明易读、主次分明、概念清楚的美的构成,使其在传达信息的同时,也传达着设计者的艺术追求与文化理念;从而通过版式设计,给阅读者提供一个优美的阅读“空间”!

第一节版式设计概念 一、什么是版式设计 版式设计又称编排设计,是平面设计中的一个组成部分,为艺术设计专业学习过程中的重要环节。版式设计当然要调动各类视觉元素进行形式上的组合排列,但更重要的是:版式上新颖的创意和个性化的表现。同时能够强化形式和内容的互动关系,以期全新的视觉效果。 版式设计的创意不完全等同于平面设计中作品主题思想的创意,既相对独立,又必须服务于其主题思想创意。优秀的版式设计,可以突出作品的主题思想,使之更加生动、更具有艺术感染力。 版式设计涉及到平面设计的各个方面,诸如广告、包装、报纸、杂志、书籍、宣传手册、CI、网页设计等(见图1-1)。 图1-1 版式设计的重点在于培养学生整体把握版式设计中四大要素的构成关系。 二、版式设计课题训练的目的 理解黑、白、灰整体分区概念;点、线、面在版式设计中的运用;各种设计原则及表现;把握具体设计内容与形式表现之间的内在关系,熟练掌握文字与文字、文字与图形、整体与局部之间的构成关系。 总之,通过强化版式设计创意能力,使版式设计从被动走向主动,从单一走向无限。在创造性的活动中,让设计者能更积极地、主动地参与主题思想表达的版式创意设计,使版式设计更有情趣、更富内涵、更显新颖。 第二节传统中国书的版式 一、书的形态 中国有着三千多年辉煌的书籍艺术史。智慧的祖先给我们留下了甲骨刻辞、钟鼎、石刻、简策、 2 帛书、卷轴装、经折装、旋风装、蝴蝶装、包背装、线装等一长串千姿百态的书籍形态,在此我们介绍几种重要的传统书装。 1.简策 中国图书的正式形成大概在商代中叶,刻写在竹木简上并用带子串连起来的“简策”。竹简的编连方法是“简”的上下各打一孔,用丝线或韦穿在一起,策的第一简正面是白简,但反面刻着书名,卷起后书名正好朝外,起着封面的作用。 2.卷轴 商代中叶,用丝织品、帛箔作材料,上抄文字,围中心棒轴卷作而成的“卷轴”。东汉蔡伦改进和完善了造纸技术,此后,纸质材料逐渐成为卷轴的主要选料。 3.经折装 以一张长方形纸为单位的“折叠本”,每页中间串扎细绳成册。后又受印度贝叶梵经的启示,将书页按序粘接起来,加以折叠,上下夹木板做表封,称之为“经折装”。这种变化意味着书籍

《字体与版式设计》教学大纲

《文字与版式》教学大纲 开课部门:设计学院/视觉传达系适用专业:视觉传达设计 课程编号课程 名称 字体与版式 学 时 32 学 分 2 课程 性质 必修 开课 学期 ( 2014 )级第(三)学期考核方式作业+考勤 一、课程简介 本课程是视觉传达设计专业的专业必修课程,它是本专业中所有专业设计课程的基础课程。该课程使学生深入理解文字的视觉形态与视觉感受的关系。通过本课程的教学,使同学们扎实地理解英文文字的不可变的结构和文字形态可创新和探索的众多可能性,这是本课程训练的目标所在。学生应在了解英文字体的历史发展和文化内涵的基础上,进行临摹、绘写以及设计创意,把握字体结构特征并培养处理平面要素的关系,在这个过程中逐渐培养学生独特的观察事物角度和思考问题的方式。 二、教学内容与要求 第一单元:认识英文字体设计 【教学内容】 一、认识文字设计 第一节文字设计的概念和本质 第二节文字设计的应用 第三节文字设计发展的历史 二、追溯历史 第一节拉丁文字的起源与发展 第二节历史上重要字体设计师作品 三、感悟英文字体设计 第一节西文印刷字体的种类 第二节西文字体设计的内涵 第三节西文字体设计的规范性使用 【教学重点及难点】 重点:了解字体设计的全貌和在各领域的应用,通过不同的设计角度感受和理解字体设计的目的。难点:字体设计的视觉体验,体会英文字体设计的平面语言。 【基本要求】

使学生掌握文字设计的基本概念,了解文字设计在报刊杂志、品牌形象、招贴广告以及建筑环境等各领域中的应用形式,并通过分析学习历史上重要设计师的字体设计作品来深刻理解文字设计的内涵。 本阶段需要外出调研、考察:英文字体的媒介运用、表现形式及与环境的关系,制作成ppt调研报告。 多媒体教室:讲授及实践;图书馆:资料查询;美术馆、博物馆、艺术区、书店、商业街区等:调研、考察;机房:做调研报告。 第二单元:英文字体的绘写及设计 【教学内容】 一、英文字体绘写 第一节参考线 第二节字距与词距 第三节书写注意事项 第四节罗马字体的绘写要求及规范 二、英文印刷字体设计 第一节英文印刷字体的特点及应用 第二节英文字体设计的媒介和手段 第三节印刷字体设计大赛的设计赏析及要求 【教学重点及难点】 重点:罗马体字体笔画的特征与笔型塑造,英文印刷字体的特点及应用。难点:对英文字体特征的表现。 【基本要求】 通过典型英文字体的临摹与绘写使学生把握字型的基本结构和特征,为设计字体打好基础。在设计字体的讲授中通过列举实例、案例分析、视觉体验和感受,启发学生尝试多种视觉表达和创造体验。 通过不同时代的文字设计特征来感受英文字体设计中的力量、表情、性格等要素。 作业类型:1、临摹和绘写罗马体,2、设计英文印刷字体。 多媒体教室:讲授、临摹、绘写;机房:电脑设计、作业讨论。 三、学时分配 单元(章)学时分配小计

智慧树知到《字体设计》章节测试答案

第一章单元测试 1字体设计是视觉传达设计的基础之一,围绕着字体而展开的设计广泛应用于视觉传达设计中的各个领域,包括() A:包装设计 B:标志设计 C:招贴设计 D:书籍装帧设计 E:网页设计 F:UI设计 答案:【包装设计;标志设计;招贴设计;书籍装帧设计;网页设计;UI设计】 第二章单元测试 1刘鹗,在老师金石学家王懿荣的发现基础上继续收集、整理,编录了最早的甲骨文著录()。 A:《铁云藏陶》 B:《铁云藏龟》 C:《老残游记》 D:其它选项都不对 答案:【《铁云藏龟》】 2石鼓在唐代初年出土于今天的陕西省宝鸡市凤翔县,十个石鼓上的文字是一组四言诗,记述了当年秦国国君游猎的十首诗,故也称()。 A:《石门颂》 B:《猎碣》 C:《贺捷表》 答案:【《猎碣》】

3金文《散氏盘》、《毛公鼎》、()、《大盂鼎》,并称为“四大国宝” A:《虢季子白盘》 B:《中山王方壶》 C:《王子午鼎》 答案:【《虢季子白盘》】 4晋、唐、宋是行书三座高峰,晋王羲之的()被称为天下第一行书。 A:《兰亭序》 B:《十七帖》 C:《平复帖》 答案:【《兰亭序》】 5著名的“三希堂”三宝,即王珣《伯远帖》、王羲之()和王献之《中秋帖》。 A:《兰亭序》 B:《姨母帖》 C:《快雪时晴帖》 答案:【《快雪时晴帖》】 6()汉末魏初的书法大家,北宋时被奉为“正书之祖”,对推进隶书向楷书的演变起了极大作用,是这一过程中最具影响力的书法家。 A:王羲之 B:颜真卿 C:钟繇 答案:【钟繇】 7宋徽宗()创造的瘦金体楷书,也是我们在设计中常常使用到的一种艺术字体。 A:赵构

B:赵匡胤 C:赵佶 答案:【赵佶】 8墨分为油烟、()两种 A:宿墨 B:浓墨 C:松烟 答案:【松烟】 9初唐四家为:()虞世南、褚遂良、薛稷 A:欧阳洵 B:柳公权 C:颜真卿 答案:【欧阳洵】 10图的特点是引人注意。 A:对 B:错 答案:【对】 第三章单元测试 1英文里"font"或"fount",在金属活字时代,“按照某种设计统一制作的一个字号的一套活字"叫做一个“字体”。() A:对 B:错

《字体与版式设计》教学大纲讲课教案

《字体与版式设计》 教学大纲

《文字与版式》教学大纲 一、课程简介 本课程是视觉传达设计专业的专业必修课程,它是本专业中所有专业设计课程的基础课程。该课程使学生深入理解文字的视觉形态与视觉感受的关系。通过本课程的教学,使同学们扎实地理解英文文字的不可变的结构和文字形态可创新和探索的众多可能性,这是本课程训练的目标所在。学生应在了解英文字体的历史发展和文化内涵的基础上,进行临摹、绘写以及设计创意,把握字体结构特征并培养处理平面要素的关系,在这个过程中逐渐培养学生独特的观察事物角度和思考问题的方式。 二、教学内容与要求 第一单元:认识英文字体设计 【教学内容】 一、认识文字设计 第一节文字设计的概念和本质 第二节文字设计的应用 第三节文字设计发展的历史 二、追溯历史 第一节拉丁文字的起源与发展 第二节历史上重要字体设计师作品 三、感悟英文字体设计 第一节西文印刷字体的种类 第二节西文字体设计的内涵

第三节西文字体设计的规范性使用 【教学重点及难点】 重点:了解字体设计的全貌和在各领域的应用,通过不同的设计角度感受和理解字体设计的目的。难点:字体设计的视觉体验,体会英文字体设计的平面语言。 【基本要求】 使学生掌握文字设计的基本概念,了解文字设计在报刊杂志、品牌形象、招贴广告以及建筑环境等各领域中的应用形式,并通过分析学习历史上重要设计师的字体设计作品来深刻理解文字设计的内涵。 本阶段需要外出调研、考察:英文字体的媒介运用、表现形式及与环境的关系,制作成ppt调研报告。 多媒体教室:讲授及实践;图书馆:资料查询;美术馆、博物馆、艺术区、书店、商业街区等:调研、考察;机房:做调研报告。 第二单元:英文字体的绘写及设计 【教学内容】 一、英文字体绘写 第一节参考线 第二节字距与词距 第三节书写注意事项 第四节罗马字体的绘写要求及规范 二、英文印刷字体设计 第一节英文印刷字体的特点及应用 第二节英文字体设计的媒介和手段 第三节印刷字体设计大赛的设计赏析及要求 【教学重点及难点】

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