三年级作文之三年级外貌描写作文
三年级外貌描写作文
【篇一：小学三年级作文外貌描写】
怎样描写人物的外貌
写好人物外貌应注意以下几点：
1、仔细观察，抓住与众不同的方面，突出特点。
2、抓住五官特点，写出人物面部特征。
3、注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。
4、区分性别和年龄差异，用词准确。
5、注意生活经历，符合人物身份。
6、注意经常习惯的动作神态。
7、表现喜怒哀乐和神情变化。
8、抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。
9、可以用比喻、夸张、联想等修辞手法。
10、
描写外貌时应遵循的规则：
1、有序
描写时应按一定的顺序来写，或从上到下或从下到上都可以。
2、和谐
要求所写的外貌符合人物身份、年龄、性别、国别、职业。
3、要研究人物性格
4、抓住关键，特征鲜明
要求抓住最能揭示人物内心世界、反映时代特点或者能区别与其他
人物的独有的外貌特征。
5、细节突出
6、用词准确，修辞恰当
作业：描写一位你熟悉的人，可以是同学、老师、家人、朋友等。
要求：要写出这个人的外貌特征（容貌、姿态、风度、表情、服饰等）要有顺序
【篇二：小学作文外貌描写素材】
她中等的身材，身体微微发胖，皮肤白皙，留了一头金黄色的黄发，齐刘海儿，好似芭比娃娃。
她瘦高的个子，像棵豆芽，使她在同学当中显得格外的引人注目。
皮肤得特别的白。一双杏眼，虽然不大，但是显得是那么的精神。
一．导入
同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你
想让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必须学会人物的外貌描写。
二、写人物外貌要按一定的顺序
1．朗读下面两个文段。
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以
后我们成了同桌。
（2）门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗
的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以
后我们成了同桌。
2．思考问题：
（1）找出句段中人物外貌描写的句子。
（2）这两个句段同写一个人物，哪一种好？为什么？
（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？（4）你受到什么启发？
3．同桌交流、讨论思考结果。
．教师进行小结，板书要点。
观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察，先整体后局部，长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特
之处，有重点的观察，做到以形传神，形神兼备。
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的
梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
（猪八戒）
2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风
八面。（哪吒）
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,
显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切
妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）
游戏小结：特点描写出来我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都
有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是
因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的，使认
识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。
四、进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
猜猜她们的性格：[=\小学教学设计网_https://www.360docs.net/doc/ee17741417.html,++=}
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓
唬你。（怕羞但天真、活泼）
2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底
白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）
3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）小结：同学们
凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。三个小女孩都有自己的
性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人
有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个
人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的
性格特点。
、描写外貌要注意反映人物的内心感情
猜猜她们的心理活动：
1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，
就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情）
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉
毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌
着串串泪珠。（伤心、悲痛）
小结：三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心
感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老
人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的
思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心
感情。
六、做游戏：猜猜他（她）是谁？
每个同学用3——5分钟的时间描写一个同班同学的外貌，不要把他（她）的名字写出来。写好后读给同学们听，然后我们一起猜猜你
写的同学是谁。
描写妈妈的外貌
描写妈妈高兴的样子
写外貌的时候注意表达人的情感
【篇三：小学作文人物外貌描写】
描写人物外貌的句子1
外貌描写：也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、
神情、体型、姿等等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者
的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写的要求是：根据需要，
抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。其关键在于：第一，
进行肖像
描写，据情节发展的需要去写，不写到人就必写人的肖像。有的作
者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要画眼睛。画眼睛是写
人物像关键。怎样描写人物的外貌
一、指导：
人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。
１、抓住特点，描写人物的外貌。
①、认真观察，努力发现人物的外貌特点。
②、描写人物的外貌时，突出人物的外貌特点。
③、描写最熟悉的人，由对方鉴定，提高描写外貌的能力。
２、描写人物外貌要有一定的顺序。可以概括主要特征，再具体描写；可以先从脸的上部写到下部；也可以先从主要特征写到次要特征。
３、在什么场合描写人物的外貌呢？
⑴、在文章开头概括介绍人物的外貌。如：
我的伙伴徐晨长得虎势，身高一米五二，身材粗壮，圆脸庞，浓眉
大眼，鼻梁微隆（l o n g ），说话脆生，办事利索。
⑵、人物在文章中出现时描写外貌。如： f 我走在回家的路上，忽
然听到有人叫我。寻声望去，雪雯朝我跑来。她身材苗条，脸庞白
皙（x i ），柳眉大眼，穿着俏丽。两年不见，她长得更秀气了。
⑶、在介绍人物时描写外貌。如：小旭，告诉你，搬家前我有个非
常要好的同学叫王芳。她长得清秀，细眉微挑（t i a o ），一双杏眼，
说话甜润。我俩是同桌，又是邻居。我有了困难她帮助我，她取得成绩我祝贺她，我俩像亲姐妹一样。
⑷、在想像中描写人物的外貌。如：晶晶从我们这个地区搬走已经两年了。他的音容笑貌依然给我留下深刻的印象：浓黑的头发，宽阔的前额（e ），短粗的眉毛，水晶般的眼睛，说话有点口吃的憨（h a n ）态。现在他可能又长高了，又壮实了。
二、示例：１、容貌描写。
⑴、她长得俊秀，细皮嫩肉的。桃红的脸颊（j i a ）透出稚气，柳眉下一双杏眼，神采奕奕的。她正聚精会神地端详一盆艳丽的海棠花。
神采奕奕：【释义】神采：人的脸部所显示出来的神情和光彩。奕奕：精神饱满的样子。形容精神饱满，容光焕发。⑵、乌黑卷曲的头发，白皙（x i ）的脸蛋，一双眼睛黑宝石般地闪亮。她笑得可甜了，两眼眯成了一条缝，双颊现出不大的酒窝。
1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
2、我的爷爷是个农民，我很喜欢丫在他的身边，数他额头上像小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。
我的奶奶今年八十三岁了，她个儿不高，头上全是白发，脸上布满了皱纹，牙齿全落光了。她的背有些驼，小脚只有3寸长，但走起路来还很有精神。
２、身材描写。
⑴别看他身材短小，跑起来，双腿像踩着风火轮似的，箭一般地向终点冲去。⑵他身材修长、细腰窄背，长胳膊长腿，走起路来大步流星。
３、衣着描写。
⑴小明头戴柳条编成的帽圈，上身穿着蓝白道的海魂（h u n ）衫，下身穿着深蓝色的短裤，手拿小木枪，悄悄的藏在树后。⑵含含对着穿衣镜，系上白汗衫的钮扣，戴上鲜艳的红领巾。轻轻掸掉海蓝裤上的灰尘，低头看看洁净的白网球鞋，高兴地背起书包，跨出家门，向学校走去。４、新老师今天是新老师第一次上课。教室的门开了，走进一位男老师。我赶快戴上眼镜，从上到下，仔仔细细地
打量着他。他就是新来的史老师。看上去大约四十岁的光景，个子
在一米七左右，身着一套青色中山装，笔挺而合体，显得精明。他，一张国字形的脸，古铜色的面庞，宽宽的额头上皱纹不多，很少掺
（c h a n ）有银丝的头发一丝不乱，显得严谨冷静。
三、词语积累。分类描写人类外貌的词语
头发
披肩长发柔软的头发齐眉的刘海秃头（没有头发）
白发苍苍头发乌润头发稀疏
眼睛
大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的
目光明亮的眼睛凶狠的目光眼睛眯成一条缝
眉青目秀炯炯有神华语网（原华语网）
鼻子
高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻蒜头鼻朝天鼻塌鼻梁
又遍又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子
宽鼻阔嘴华语网（https://www.360docs.net/doc/ee17741417.html,）
嘴
樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇
嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红
牙
参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿咬紧牙关满口银牙青面獠牙
面容
苹果脸瓜子脸鹅蛋脸长方脸四方脸
俊美的脸丑陋的脸清瘦的脸满脸憔悴一脸稚气古铜色的脸黑里透红的脸红扑扑的脸布满皱纹的脸
脸色苍白愁眉苦脸嬉皮笑脸面黄肌瘦满脸雀斑面如桃花面如土
色天庭饱满脸颊绯红面目可憎油头粉面面不改色心不跳
脸“刷”地一下白了脸“腾”地一下红了
手
十指尖尖纤纤素手粗壮的大手
身材
身材矮小身材苗条身材丰腴体态轻盈身材臃肿佝偻着身子身强
力壮虎背熊腰膀阔腰圆肌腱发达腰板挺直彪形大汉大腹便便脑
满肠肥
身材高挑亭亭玉立袅袅婷婷弱不禁风瘦骨嶙峋瘦骨如柴短小精
悍
［衣着］
朴素大方整洁时髦摩登讲究笔挺邋遢俗气
穿戴整齐衣冠楚楚穿红戴绿衣着入时珠光宝气花枝招展衣衫不
整
不修边幅破破烂烂袒臂露肩衣不蔽体赤身裸体一丝不挂
人物的表情、心情
描写人物表情的词语史老师开始讲课了。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问好；时而愉快地舒展，像个感叹号。他的眼睛虽
然不大，但是极富有感情，充满光彩。每当讲到重要之处，他身体
挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不转睛地盯着大家。他加重语气
放慢速度，捏着粉笔的手有力地在空中挥了半圈。接着，他转身把
重点写在了黑板上。??
眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色
悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采
泪流满面
描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起
伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆
战心慌意乱心急如焚心灰意冷
四、练习：
１、按下面描写人物的要求，先观察自己熟悉的人的外貌特征，再
写一篇片段作文。要求：⑴、先概括总印象，点明中心。
⑵、按照从上到下的顺序描写人物特点。
⑶、从主要特征写到次要特征。