经济大危机
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
（教师总结）有人说危机是危险和机遇的结合，是灾难和契机结合。面对空前的经济大危机，罗斯福总统突破传统的经济政策，果断地实施新政，对美国社会进行了全面的改革。新政缓和了美国的经济危机，给美国人民重新带来了自信和繁荣，“幸福的日子又来到了”。新政关注民生，注重协调发展，一定程度上保护了社会弱势群体的利益。新政开创了资本主义发展的新模式，可以说挽救了资本主义的经济制度。这些就是罗斯福总统及其新政留给后世最宝贵的物质和精神财富。 同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度网上搜索相关内容参考复习。 课后巩固练习 1．（2012·山东泰安质检·1题）小明同学收集到一张20 世纪30年代罗斯福与农民交谈的图片。结合所学知识，你认为 交谈双方涉及的主要话题应该是（） A．提高农业产量途径 B．扩大农业种植面积 C．压缩农业种植面积 D．加强农业基础设施建设 2．（2012·山东潍坊质检·16题）诚信是现代经济正常运行的重要保障。罗斯福新政的措施中，具有诚信机制作用的是（） A．调节工业生产，避免盲目竞争 B．整顿银行，建立联邦储蓄保险公司 C．兴办公共工程，扩大经济需求 D．实行美元贬值，刺激出口 3．（2012·湖北八校第一次联考·33题）罗斯福在其就职演说中这样说道：“为了防止旧秩序的罪恶重演，我们需要双重的保障：要严格监督一切银行、信贷和投资，以便制止利用他人金钱进行投机的勾当；必须为充足而可靠的通货做好准备。”在之后的新政中罗斯福采取的主要措施是（） A．成立复兴金融公司 B．实行通货紧缩
图一 1930年的美国失业者图二经济萧条中饥饿的母亲 图三罗斯福与煤矿工人在一起 材料二《全国工业复兴法》包括三方面内容：一是建立国家复兴管理局。二是由国家举办各种公共工程，减少失业大军。三是适当提高劳工地位，改善劳工待遇。劳工组织有与资方谈判的权利，雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件，雇主必须遵守最高工时和最低工资
第四单元测评 (时间:60分钟满分:100分) 一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分。下列各题给出的四个选项中,只有一项符合题意) 1.右图漫画将发生在20世纪20—30年代的经济大危机比作一只笼罩全球的巨大章鱼。以下各项,不属于 ．．．1929—1933年资本主义世界经济大危机爆发原因的是( ) 大危机笼罩下的世界 A.资本主义制度的基本矛盾 B.劳动人民相对贫困,消费力不足 C.第一次世界大战对经济造成严重破坏 D.资本家盲目扩大生产 2.下列选项与1929—1933年资本主义世界经济大危机有关的是( ) ①危机的特点是涉及范围广、持续时间长、破坏性大②美国实行罗斯福新政,使资本主义制度得到了巩固,经济得到了恢复,渡过了经济大危机③德国法西斯分子利用经济大危机,着手建立法西斯政权,第二次世界大战的欧洲战争策源地形成④意大利也在此期间走上了法西斯道路,最终导致了第二次世界大战的爆发 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 3.罗斯福在一次演讲中称:“我向你们保证,我对自己立下誓言,要为美国人民实行新政。”“新政”采取的最重要手段是( ) A.整顿银行,恢复信用 B.稳定农产品的价格 C.“以工代赈”,增加就业 D.国家全面干预经济 4.(2018·江苏苏州中考)富兰克林·罗斯福是美国历史上第一位利用“炉边谈话”向人民阐释其施政方针的总统。在新政期间,罗斯福“炉边谈话”谈及的内容可能有( ) A.解读《全国工业复兴法》 B.号召分期付款超前消费 C.减少国家对经济的干预 D.畅谈信息高速公路计划 5.(2018·北京中考)1933年美国政府颁布法规,规定工人的工作时数为每周35小时,最低工资为每小时0.4美元。与这一法规相关的是( ) A.战时共产主义政策 B.罗斯福新政 C.马歇尔计划 D.杜鲁门主义 6.右图是一幅20世纪30年代美国宣传“新政”(New Deal)的海报。与这场“新政”无关 ．．的措施是( ) A.整顿金融业 B.实行农业集体化 C.整顿工业 D.加强公共工程建设 7.罗斯福曾经说道:“这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的实验,如果实验失败,就再试行另一种 办法,最重要的是要进行实验。”以下不属于 ．．．罗斯福“实验”的是( ) A.颁布《全国工业复兴法》,调整工业 B.整顿银行,恢复银行信用 C.整顿农业,鼓励农民扩大农产品的生产 D.兴建公共工程,增加就业机会 8.1932年,某政要指出:“世界近两年正在倒退,各国……采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”出现这一形势的主要原因是( )
近年来全球经济危机及其影响一览 1637年郁金香狂热 1637年的早些时候，当郁金香还在地里生长时，价格就已上涨了几百甚至几千倍。一棵郁金香可能是20个熟练工人一个月的收入总和。这被称为世界上最早的泡沫经济事件。 1720年南海泡沫 17世纪，英国经济兴盛，使得私人资本集聚，社会储蓄膨胀，投资机会却相应不足。当时，拥有股票还是一种特权。1720年，南海公司接受投资者分期付款购买新股，股票供不应求，价格狂飚到1000英镑以上。后来《反金融诈骗和投机法》通过，南海公司股价一落千丈，南海泡沫破灭。 1837年经济大恐慌 1837年，美国的经济恐慌引起了银行业的收缩，由于缺乏足够的贵金属，银行无力兑付发行的货币，不得不一再推迟。这场恐慌带来的经济萧条一直持续到1843年。 1907年银行危机 1907年10月，美国银行危机爆发，纽约一半左右的银行贷款都被高利息回报的信托投资公司作为抵押投在股市和债券上，整个金融市场陷入极度投机状态。 1929年股市大崩溃 1922年—1929年，美国空前的繁荣和巨额报酬让不少美国人卷入到华尔街狂热的投机活动中，股票市场急剧升温，最终导致股灾，引发全球经济大萧条。 1970滞涨 1973年，由石油危机造成的供给冲击导致美国出现经济停滞与高通货膨胀，失业以及不景气同时存在的经济现象。
1987年黑色星期一 1987年，不断恶化的经济预期和中东局势的不断紧张，造就了华尔街的大崩溃。标准普尔指数下跌了20%，这是华尔街有史以来形势最为严峻的时刻。 1994年墨西哥金融危机 1994年至1995年，墨西哥发生了一场比索汇率狂跌、股票价格暴泻的金融危机。受其影响，不仅拉美股市暴跌，也让欧洲股市指数、远东指数及世界股市指数出现不同程度的下跌。 1997年东南亚金融危机 1997年7月2日，泰国宣布实行浮动汇率制，当天，泰铢兑换美元的汇率下降了17%，引发了一场遍及东南亚的金融风暴。这使得许多东南亚国家和地区的汇市、股市轮番暴跌，金融系统乃至整个社会经济受到严重创伤。 2007年美国次贷危机 “次贷危机”源起美国“零首付”的买房政策，2007年8月开始席卷美国、欧盟和日本等世界主要金融市场。美国次贷风暴掀起的浪潮一波高过一波，美国金融体系摇摇欲坠，世界经济面临巨大压力，至今仍是国际关注热点。 2012.05.24 发生来源 次级房屋信贷危机 2007年的事件 2007年8月9日－爆发流动性危机 2007年10月9日－道琼斯工业平均指数创历史新高14,164点 2008年的事件 2008年环球股灾 贝尔斯登被接管 美联储接管房利美和房贷美 2008年9月流动性危机 美国国际集团陷入财困
第15课大萧条与罗斯福新政 使用日期编号 教学目标 知识与能力：通过本课的学习使学生了解1929—1933年经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景；列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用 重点和难点 重点：罗斯福新政的实施背景、主要内容和历史作用 难点：1929—1933年经济危机爆发的原因 教学过程 [导入]同学们听过美国历史上“饥饿”总统的故事吗？美国第31任总统胡佛在1928年竞选总统时，曾为美国人描绘了一幅美好的生活前景。可是不久他就获得了“饥饿”总统的绰号，这是为什么？（激趣、引出课题）1929年美国爆发了空前规模的经济危机，这场危机粉碎了胡佛的美好预言。今天，我们来学习这场危机对资本主义世界的影响，以及美国政府克服危机的实践。 [新课]一、1929-1933年资本主义世界经济危机（表现、原因、特点、影响） 1、表现 探究一：看图思考：大萧条是什么样的？ 图1.黑色星期四的华尔街 图2.银行前挤兑的人群 图3.股市中破产者100美元出售汽车 图4. 农场主们把一桶桶的牛奶倒入河中 图5.英国失业者街头求职 图6. 美国人排起长队领救济金 整合一:大萧条的表现:银行倒闭、企业破产、生产下降、失业剧增，生产力遭到极大破坏 2、原因 探究二 :“牛奶白白被倒掉……穷人饿得嗷嗷叫”，这就是大萧条里的很不正常的现象。那么，为什么？为什么大萧条会发生？请同学们阅读如下材料思考这一问题。 材料一 二十世纪三十年代初、一个美国煤矿工人家的场景
儿子：“现在天气这么冷,我们为什么不生炉子呢？” 妈妈：“因为我们没有煤.你爸爸失业了,我们没有钱买煤。” 儿子：“妈妈,爸爸为什么失业呢？” 妈妈：“因为煤太多了。” 材料二 1920～1929年，美国工人的工资增长2％，而工厂中生产率却增长55％。农业工人的工资还不到非农业工人的40％。到1929年，国家财富的3/5由只占人口总数的2%的人拥有。 材料三 当时很多人梦想通过股票买卖一夜暴富，于是把本来可用于购买生活必需品的钱疯狂地投进了股市，使得股票价格暴涨，严重背离实际价格。 教师引导学生分析材料得出结论：生产远远大于消费，造成生产的相对过剩。 整合二：大萧条爆发的原因： 导火线：1929年10月24日美国纽约证券交易所股市的崩溃； 主要原因：资本主义社会供给、需求（或生产、消费）之间的矛盾； 根本原因：资本主义社会的基本矛盾。 关于经济危机的特点、影响，可结合教材得出： 3、特点 时间长、范围广、破坏性强 4、影响（提示：从经济、政治、对外关系等方面分析） （1）经济遭到严重破坏； （2）导致国际关系恶化： （3）社会动荡、资本主义民主制度危机。 （过渡）那么，该怎么办？怎么办？资本主义制度该何去何从？ 二、罗斯福新政（内容、特点、评价） 简要介绍罗斯福的事迹（强调不屈不挠的精神和顽强不息的意志，对学生进行情感态度价值观教育） 探究三：假如大家就是罗斯福的“智囊团”，你们将怎样对症下药？你们的新政“新”在何处？（阅读教材，分组讨论）
人教版历史必修2《第17课空前的资本主义世界经济危机》备课资料 九江市一中周明学 2012、5、20 课程标准：了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。 第二次工业革命以来，各主要资本主义国家先后进入了经济高度繁荣时期，尤以美国发展速度最快。经济极度繁荣，导致经济大危机。 物极必反，盛极而衰，是自然规律。 资本主义经济危机一定是在经济极度繁荣之后，经济危机是一 场“富贵病”。似车速过快，导致重大交通事故一般。 前资本主义时期，经济危机主要是生产严重不足。资本主义经济危机一般表现为商品过剩，价格下跌，市场萧条；企业大量破产，工人大量失业。按照马克思主义观点，资本主义经济危机的实质是生产相对过剩的危机，相对于消费者的购买能力是过剩了，不是生产出来的商品真正超过了消费者的实际需要。 工业革命以来，由于生产能力的大发展，所以出现了周期性的经济危机。一般认为，资本主义最早的经济危机是1825年发生在英国，第一次世界性的经济危机发生在1857年。 而1929—1933年资本主义经济危机，通称“30年代大危机”，是目前资本主义发展史上最严重、最为深刻的一次经济危机，所谓“空前”（前所未有）。 一、30年代大危机 1、表现： 开始标志：1929.10.24（“黑色星期四”）纽约华尔街股市崩溃。 华尔街：Wall Street。纽约市曼哈顿区一条大街道的名字。现在的纽约最初是荷兰殖民地，是荷兰裔移民的聚居地，当时叫做新阿姆斯特丹。1792年荷兰殖民者为抵御英军侵犯而建筑一堵土墙，后沿墙形成了一条街，因而得名Wall （墙）Street（街）。后拆除了围墙，但“华尔街”的名字却保留了下来。 华尔街(Wall Street)，前一词是音译，后一词是意译。 纽约是当时世界金融中心之一。华尔街是美国大垄断组织和金融机构的所在地，集中了纽约证券交易所、美国证券交易所、投资银行、政府和市办的证券交易商、信托公司、联邦储备银行、各公用事业和保险
第15课大萧条与罗斯福新政 课程标准：了解1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 一、“黑色星期四” 1．背景 (1)主要原因：第二次工业革命创造出的巨大生产力使资本主义固有的供给与需求的矛盾更加突出。 (2)政策失误：美国政府奉行传统的自由放任经济政策，使供给与需求的矛盾得不到缓解。 (3)金融因素：经济繁荣带动了股票价格的上涨，人们盲目乐观，股票投机过度。 2．标志 1929年10月24日引发了美国纽约证券交易所股市的崩溃。 3．对策 美国政府延续自由放任政策，结果使危机迟迟得不到解决。 二、经济危机横扫资本主义世界 1．特点 波及范围广，持续时间长，破坏性强。 2．表现 银行倒闭，企业破产，生产下降，失业剧增，生产力遭到极大破坏。 3．影响 (1)经济破坏：资本主义世界损失严重。 (2)国际关系：各国采取以邻为壑、转嫁危机的办法，提高关税，实行货币贬值，国际关系日趋恶化。 (3)政治危机：法西斯主义开始泛滥，资产阶级民主制度摇摇欲坠。 三、罗斯福新政
1．背景 (1)经济危机严重。 (2)胡佛政府的自由放任政策无法解决危机。 (3)1933年，富兰克林·罗斯福就任总统。 2．措施 (1)整顿财政金融：整顿银行、统制货币、改革银行体系等，恢复银行正常的信贷活动。 (2)调整工业生产：国会通过了《全国工业复兴法》等法案，以防止盲目竞争引起生产过剩；规定最低工资和最高工时的标准，承认劳动者有组织起来与雇主集体谈判的权利。 (3)调节农业生产：减少耕地面积和农产品产量，政府收购剩余农产品以控制市场价格。 (4)实行社会救济和以工代赈：颁布《社会保障法》，采取社会保障措施，稳定社会秩序；举办公共工程，提供就业机会。 3．核心内容 用国家的力量扩大消费，调整供给与需求的矛盾，缓和社会矛盾。 4．影响 (1)美国逐渐从经济危机的阴影中走出来，社会生产力在一定程度上得到恢复。 (2)在传统的自由放任改策再也不能适应生产力巨大发展的时候，开辟了一条新的发展道路。 (3)新政标志着资本主义告别自由放任时代，进入了政府大规模干预经济的时代。 四、凯恩斯主义 1．背景 (1)资本主义制度确立之后，自由放任的经济政策占据主导地位。 (2)20世纪20年代末30年代初的经济大危机的爆发促使人们进行反思，质疑自由放任的经济理论。 2．内容 认为对付危机的办法是扩大需求，主张国家应当对经济生活进行干预和调节。 3．影响 从根本上改变了传统经济学的观念，因此被称为“凯恩斯主义”，而它的提出也被称为“凯恩斯革命”。 1．经济危机是指资本主义生产相对过剩的危机，即相对于劳动者有支付能力的需求发生了过剩，主要表现为产品过剩、工厂停工、工人失业、银行倒闭，整个社会生活陷入混乱。 2．发生于美国的经济大危机为什么会波及整个资本主义世界？ 资本主义世界市场早已形成，世界经济联系加强。美国是资本主义世界头号经济大国，
2019-2020年九年级历史下册 2.4 经济大危机学案 新人教版 一、学习目标：了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。 二．学习重点：1929—1933年资本主义世界的经济危机 三、学习难点：罗斯福新政 四、学习过程： 自主学习 探究释疑 对罗斯福的评价 理解巩固 1.1929—1933年席卷整个资本主义世界的经济大危机首先发生于（ ） A.英国 B.法国 C. 日本 D.美国 2.富兰克林?罗斯福在第一次就任总统演说中鼓励美国人民说：“真正让我们感到恐惧的，只是‘恐惧’本身。” 经济大危机 经济大危机 爆发的根源：资本主义的基本矛盾决定的（生产的盲目扩大与购买力的矛盾） 爆发时间： 特点 ① ② ③ 法 西斯专政 （具体内容见第五课） 罗斯福新政 应对危机的措施
你认为当时美国人感到恐惧 ．．的是（） A.经济危机 B.法西斯的侵略扩张 C.日本偷袭珍珠港 D.美国通用破产 3.下列不属于经济大危机的特点是（） A.持续时间长 B.信息化、全球化 C.涉及范围广 D. 破坏性大 4.1929—1933年爆发的经济大危机首先从（）部门开始的 A.农业 B.商业 C.工业 D.金融业（银行业.股票市场） 5.英国经济学家凯恩斯认为，要用政府这只“看得见的手”参与国家经济，用国家的力量推动经济的运转，20世纪30年代这一思想的成功实践是（） A.新经济政策 B.德国法西斯专政 C.罗斯福新政 D.匈牙利改革 6.罗斯福总统为使“幸福的日子又来到”二采取的核心措施是（） A.整顿金融，恢复银行信用 B.调整农业，压缩农业产量，稳定农产品价格 C.大力兴办公共工程，以工代赈 D.实施《国家工业复兴法》，加强对工业的调整 7.罗斯福新政“新”在（） A.实行自由的经济政策 B.从根本上消除了经济危机 C.开创国家干预经济的新模式 D.让雷曼兄弟银行破产 互助提高 xx年的金融危机被称为20世纪“大萧条”以来最严重的危机，它给人们留下了哪些深刻的教训和启示呢？ 总结归纳：（记笔记） -----如有帮助请下载使用，万分感谢。
九年级历史下册《经济大危机》知识点整理九年级历史下册《经济大危机》知识点整理 1、1929－1933年经济大危机爆发的根本原因是什么？有何特点？有何影响？ 根本原因：资本主义制度基本矛盾(生产社会化和生产资料私人占有制之间的矛盾)造成的。 特点：(1) 涉及范围特别广。(2) 持续时间特别长。(3) 破坏性特别大。影响：(1) 整个资本主义世界工业生产下降，大量企业破产，工人大批失业，小农破产，无业人口颠沛流离。(2) 给资本主义世界以沉重打击，引起了资本主义各国的政局动荡。 2、罗斯福新政有何作用？如何正确评价美国罗斯福新政？ 作用：(1) 美国经济缓慢地恢复过，人民的生活得到改善；(2) 资本主义制度得到调整、巩固与发展；(3) 资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；(4) 美国联邦政府的权力明显增强。新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。 评价：(1)肯定方面：“新政”是美国资本主义的一次自我调节，开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河，进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个重要里程碑。“新政”取得了很好的效果，使美国度过了危机。(2) 局限方面：但是“新政”是在不改变资本主义制度的前提下进行的，因此它不能从根本上
消除资本主义经济危机。 3、美国罗斯福新政的做法对我国社会主义现代化建设有何借鉴作用？ 借鉴作用：(1) 面对社会危机，决策者既不能墨守成规，也不能走极端，要保持经济的可持续发展。(2) 工业方面加强国企改革，合理调整产业结构。(3) 农业方面关注“三农”问题，切实保护农民的利益，如提高农产品价格等，以提高农民的收入，保护农民生产的积极性； (4)新建许多社会公共工程，解决好下岗工人的再就业问题，减少失业队伍。() 改革也是生产力，任何国家和制度要向前发展，必须根据国情进行改革，只有改革才有生命力。等等。 4、1929－1933年的资本主义经济危机对中国有何影响？ 对中国的影响：日本为了转嫁经危机的严重后果，1931年发动了侵略中国的“九一八事变”，侵占了东北三省。军部法西斯势力上台后，1937年发动“七七事变”开始了全面侵华，给中国人民带了深重的灾难。 、罗斯福新政与列宁新经济政策的比较 相同点：①都面临内忧外患的局势，在经济出现危机的情况下推行的。②都缓解了危机，为经济的恢复和发展发挥了重要作用，巩固了统治。③都注意利用不同经济制度的长处。④在农业政策上，两者都主张国家对农业生产和分配进行干预或调节，以调动积极性，促进农业恢复和发展，从而巩固政权。 不同点：①背景不同：新经济政策是因为战时共产主义政策已经完
2019-2020年九年级历史下册第4课《经济大危机》教案新人教版 一、经济大危机 1、背景：1924——1929年，资本主义世界处于相对稳定时期，主要资本主义国家繁荣 一时，这一繁荣背后孕育着危机。 2、原因：直接原因：生产与消费的矛盾日益尖锐。 （资本家盲目扩大生产，而劳动人民相对贫困，从而引起“相对过剩”。） 根本原因：资本主义社会的基本矛盾：生产社会化与生产资料私有制之间的 矛盾。（决定了资本主义的经济危机不能从根本上得到消除） 3、爆发时间及标志：1929年10月24日，纽约股票交易所里的股票暴跌，这天被称为 “黑色星期四”。 4、持续时间：1929——1933 5、特点：①涉及范围特别广；②持续时间比较长；③破坏性特别大 6、影响：①经济萧条，工人大量失业，广大劳动人民饥寒交迫，流离失所，社会矛盾加深。 ②资本家销毁商品、维持利润。 ②引起了资本主义各国严重的政治危机。 二、罗斯福新政
1、背景： ①严重的经济危机引起了政治危机，各国资产阶级纷纷寻找出路。 ②1933年，罗斯福就任美国总统，宣布实行新政。 2、罗斯福新政的目的：在资本主义内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以 消除 经济危机。 （1）、直接目的：消除经济危机 （2）、根本目的：维护资产阶级统治。 （3）、前提条件：不改变资本主义制度 3、新政的特点：加强国家对经济的干预和指导。 4、措施： ①中心措施：对工业的调整，通过《国家工业复兴法》（防止盲目竞争引起的生产过剩） ②整顿银行，恢复政府的信用； ③在农业方面，让农民缩减大片耕地，屠宰大批牲畜； ④兴建公共工程，吸纳了大量的失业者。 三、评价罗斯福新政（新政的作用、效果）：新政取得了显著成效。 1、积极：①美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善； ②资本主义制度得到调整、巩固与发展；
岳麓版必修2（第三单元） 第15课《大萧条与罗斯福新政》教学设计 教师寄语： 判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行为；不是看他自称如何如 何，而是看他做些什么和实际是怎样的一个人。 ——恩格斯 一、教学目标 通过本节课的学习，使学生了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响，掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。 2、过程与方法： （1）教师提供有关统计数据，利用影视作品或图片生动再现当时情景,同时通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。 （2）设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。 （3）通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。 3、情感态度价值观目标： （1）通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本、关注现实、迎难而上、积极进取的人生态度。 （2）通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。 二、教学重、难点 重点：罗斯福新政的内容及特点。 难点：如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 三、教材分析 本课内容在《课程标准》中的要求是1、了解1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。2、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形
成中的作用。与其前后知识之间有直接的因果联系。罗斯福新政是美国在1929——1933年经济危机的背景下实施的，它使美国摆脱了危机，并且开创了国家干预经济的模式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。学好它，有助于学生较好地理解二战后资本主义发展的原因，因而本课内容非常重要，具有承上启下作用。 四、学情分析 了解学生、研究学生是施教的出发点。依据新课改的要求和学生的心理特征分析，高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。 五、教法学法 教法：现代教育理念认为，教学过程实质是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。由于本课理论性较强，高一学生的认知水平有限，尤其对于世界史内容比较生疏，掌握起来有一定难度,故采取“设置情景---激发兴趣---师生交流---落实重点---启发诱导---合作探究—-引导分析---突破难点---学以致用”过程，充分体现教师的引导地位和学生的主体地位，让师生互动贯穿其中。 学法：教学的主要目的是教学生学会学习。教学中，鼓励学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，主动地参与教学过程，改变其死记硬背和被动接受知识的学习方式，让学生理解和参与知识的发生、发展和形成过程，充分体现学生的主体地位。 六、课前准备 教师：准备关于经济危机破坏性和罗斯福新政的资料、新闻图片，电影片段等资料，并制成多媒体课件 学生：阅读课本，根据兴趣自愿结合成几个小组广泛查阅、收集有关经济危机资料，了解有关罗斯福应对危机的措施，模拟罗斯福的智囊团，为新政出谋划策。 七、教学过程 导入新课：（播放视频——《1929-1933年的经济大危机》） 2006年，震动传及东南亚的四川汶川大地震，憾及了整个中国的灵魂。然而，就在中华民族众志成城、抗震救灾之时，07年出现的次贷危机引发了全球金融界的地震，使世界经济进入了天寒地冻的冬天。2008年下半年以来,由美国次贷危机引发的金融危机发展成为全球性的经济危机，这场危机被称为“八十年不遇的经济大衰退”。八十年前爆发了一场什么样的经济危机？它又是怎样解决的？它可以为我们现在度过危机提供哪些有利借鉴？下面我们一起来观看一段视频——《1929-1933年的经济大危机》，老师要求同学们要边看边思考：这段
世界现代史-经济大危机和第二次世界大战（测试） 卷Ⅰ（选择题） 一、选择题（每小题2分，共60分） 1. 1929-1933年世界范围的大萧条不仅是无比强烈的，而且具有独持的世界性影响。下列属于其世界性影响的是（） ①世界所有国家的工业生产指数下降②国际贸易出现严重萎缩 ③德国走上法西斯道路，世界大战欧洲策源地形成④日本走上西斯道路，世界大战的亚洲策源地形成 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【答案】B 【考点】资本主义经济危机 【解答】根据题述内容结合所学知识可知，1929~1933年的资本主义经济大危机，持续时间长、波及范围广、破坏性大，沉重打击了资本主义世界经济。同时由于经济萧条引发了社会、政治危机，促使德日等国走上了法西斯道路。②③④正确。根据课本内容及观点，1929~1933年的资本主义经济大危机并未波及实行计划经济体制的苏联，①错误。故选B。 2. 1942年，美国总统罗斯福对他的儿子说“如果没有中国，假如中国被打跨了，你想—想会有多少日本兵可以因此调到其他地方，他们可以占领澳洲、打下印度……。”罗斯福的话主要说明（）A.中国是最早抗击法西斯侵略的国家 B.中国的抗战对彻底摧毁法西斯势力具有决定性作用 C.美国对中国抗战抱有同情心 D.中国抗日战争有力支援了其它国家的反法西斯战争 【答案】D 【考点】反法西斯战争的胜利 【解答】根据题述内容可判断，这里罗斯福意在陈明中国战场之于世界反法西斯战争胜利的重大地位。D项符合题意。AC项与题述无关。B项表述过于绝对。故选D。 3. 日本法西斯专政建立的特点是（） A.通过暴力夺取政权 B.通过“二二六”政变夺取政权 C.通过军部施加压力，迫使政府走上法西斯道路 D.垄断资产阶级要求建立集权统治 【答案】C 【考点】法西斯政权的建立 【解析】本题考查的是日本法西斯专政建立的知识点。 【解答】“二二六”兵变失败后，军部法西斯势力控制了政府，日本法西斯专政建立起来。故选C。4. 1944年6月6日，盟军将领巴顿将军在给儿子乔治的信中写道：“BBC电台今天早晨说，盟军空降部队和登陆艇大规模在海岸登陆，虽然没有亲自参加此次军事行动，我率领的这支英雄部队很快就会在那里了。”材料所说的军事行动的意义是（） A.是第二次世界大战的转折点 B.第二次世界大战进一步扩大 C.使德国法西斯灭亡 D.开辟了欧洲第二战场 【答案】D 【考点】诺曼底登陆 【解析】本题考查学生对诺曼底登陆相关知识的掌握。 【解答】据题干“1944年6月”“盟军空降部队和登陆艇大规模在海岸登陆”可知是对诺曼底登陆的描述。1944年6月，经过长期周密准备，美英盟军在法国的诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场。盟国武装力量开始从东西南三面围攻德国，第二次世界大战进入了粉碎德国法西斯的最后决战阶段。故选D。 5. 20世纪30~40年代，威胁世界和平与安全的主要因素是（） A.宗教纷争 B.美苏争霸 C.法西斯势力的侵略 D.地区冲突 【答案】C 【考点】太平洋战争、第二次世界大战的爆发、法西斯政权的建立 【解析】本题考查的是20世纪30~40年代威胁世界和平与安全的主要因素。 【解答】1933年希特勒上台，标志着德国法西斯专政的建立。1935年意大利法西斯入侵埃塞俄比亚。1939年9月1日，德军闪击波兰，二战全面爆发。1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，美国对日宣战，太平洋战争爆发。所以20世纪30~40年代，威胁世界和平与安全的主要因素是法西斯势力的侵
《第4课经济大危机和罗斯福新政》说课稿 梁园区水池铺乡二中乔传辉一、教材内容分析： （一）、教材地位 本课是世界资本主义发展史上的一个重要里程碑，学习本课还具有重要的现实意义。 （二）教学目标： 依据：课程标准和教材内容及本校的校情和学情。 1、知识与能力： 了解1929～1933年资本主义世界经济危机的特点及影响，掌握罗斯福新政的目的、措施和效果。通过引导学生观察、思考和探究“经济危机爆发的原因、特点、影响”，培养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。 2、过程与方法： 通过指导学生阅读课文，采用小组合作学习的方法，培养学生自主合作探究的能力。让学生联系史实论证经济大危机的特点、影响，使学生掌握“论从史出、史论结合”的学史方法。 3、情感、态度、价值观： （1）、通过了解罗斯福的生平，让学生学习他坚忍不拔、开拓进取的精神。（2）、通过分析《国家工业复兴法》协调资本家与工人的矛盾，解决危机的措施，最终实现社会和谐发展，培养学生树立“互让互惠、实现双赢”的价值观。（三）教学重点和难点： 依据：课程标准和初中学生的年龄特点及认知水平。 （1）、教学重点：经济大危机的影响；罗斯福新政 （2）、教学难点：经济大危机的原因；罗斯福新政的特点 （四）教学资源的整合： 1、插图、表格等教学资源的处理。 2、采取多媒体教学，制作教学课件，进行直观教学。 二、教法与学法 依据：教师作为为组织者、指挥者，让学生主动参与到学习过程中。 （一）教法： 1、直观演示法：采取多媒体教学。 2、问题式教学法 （二）学法： 识图法、探究式学法、情境教学法、讨论法 三、教学设计 （一）、导入： 展示：一美国矿工家中小女孩和妈妈的对白。
经济大危机 教材分析 1924年～1929年，资本主义世界处于相对稳定的“繁荣”时期。 1929年从美国开始，爆发了一场空前严重的经济危机，并迅速席卷了整个资本主义世界，一直延续到1933年。它具有波及面广、持续时间长、破坏性大的特点，并引发了政治危机。美国通过实行罗斯福新政，在不改变资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和指导，摆脱了经济危机，使美国的经济缓慢地得到恢复，资本主义的统治得到稳定。 教学目的 1.基础知识： 1924年～1929年资本主义的相对稳定；1929年～1933年世界经济危机的原因、情况及特点；罗斯福新政的目的、特点、主要措施及效果。 2.思想教育：①使学生认识资本主义经济危机，是资本主义社会根本矛盾的必然结果，它充分暴露了资本主义制度的腐朽性。②罗斯福新政采用国家对经济的干预和指导，是在一定程度上对资本主义生产关系的调整与改革，虽然取得了一定的成效，但它不能从根本上消除经济危机。 3.能力培养：①引导学生思考这次经济危机的特点，培养学生分析问题的能力。②指导学生分析罗斯福新政的历史作用，提高学生评价历史事件、历史人物的能力。③通过分析经济危机产生的根本原因、经济危机引起政治危机、罗斯福新政对克服经济危机的作用，使学生初步理解“经济基础与上层建筑之间的矛盾运动及相互作用推动社会变化”，这一历史唯物主义观点。 教学重点和难点 重点：1929年～1933年的资本主义经济危机；罗斯福新政。 难点：资本主义经济危机的根本原因及有关重要概念（股票交易、生产过剩等）；罗斯福新政的特点和作用。 教学方法综合教学法。 教学过程 提问：第一次世界大战结束后，帝国主义列强怎样确立了战后资本主义世界的新秩序？欧洲和亚洲的无产阶级革命运动和民族解放运动新高潮中出现了哪些重大事件？有什么历史作用？（学生回答后，教师导入新课）一战后，帝国主义通过两次国际会议建立起了“凡尔赛——华盛顿体系”。经济上暂时摆脱了战争带来的破坏和混乱状态，恢复发展了生产和贸易。政治上挨过了1918年～1923年的统治危机，资产阶级的统治得到巩固，进入了20年代资本主义的“繁荣时期”。 一、资本主义的相对稳定时期（板书） （指导学生阅读课本的有关内容，思考回答下列问题）①资本主义相对稳定时期哪国经济最为“繁荣”？为什么？是什么原因促成的？②其它国家情况怎样？（学生回答后，教师小结）1924年～1929年是资本主义的相对稳定时期，资本主义国家间的关系暂时缓和，欧洲革命运动陷入低潮，主要资本主义国家的工业生产增长速度较快，出现了一时的“繁荣”。以美国最为典型：它的汽车制
第 15 课大萧条与罗斯福新政 使用日期编号 教学目标 知识与能力：通过本课的学习使学生了解1929—1933 年经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景；列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用 重点和难点 重点：罗斯福新政的实施背景、主要内容和历史作用 难点：1929—1933年经济危机爆发的原因 教学过程 ［导入］同学们听过美国历史上“饥饿”总统的故事吗？美国第31任总统胡佛在1928 年竞选总统时，曾为美国人描绘了一幅美好的生活前景。可是不久他就获得了“饥饿”总统的绰号，这是为什么？（激趣、引出课题）1929年美国爆发了空前规模的经济危机，这场危机粉碎了胡佛的美好预言。今天，我们来学习这场危机对资本主义世界的影响，以及美国政府克服危机的实践。 ［新课］一、1929-1933 年资本主义世界经济危机（表现、原因、特点、影响） 1、表现 探究一：看图思考：大萧条是什么样的？ 图 1. 黑色星期四的华尔街 图 2. 银行前挤兑的人群 图 3. 股市中破产者100 美元出售汽车 图 4. 农场主们把一桶桶的牛奶倒入河中 图 5. 英国失业者街头求职 图 6. 美国人排起长队领救济金 整合一:大萧条的表现:银行倒闭、企业破产、生产下降、失业剧增，生产力遭到极大破坏 2、原因 探究二：“牛奶白白被倒掉……穷人饿得嗷嗷叫”，这就是大萧条里的很不正常的现象。那么，为什么？为什么大萧条会发生？请同学们阅读如下材料思考这一问题。 材料一 二十世纪三十年代初、一个美国煤矿工人家的场景 儿子：“现在天气这么冷，我们为什么不生炉子呢？”
九年级历史下册《经济大危机》知识点 整理 、1929－1933年经济大危机爆发的根本原因是什么？有何特点？有何影响？ 根本原因：资本主义制度基本矛盾造成的。 特点：涉及范围特别广。持续时间特别长。破坏性特别大。 影响：整个资本主义世界工业生产下降，大量企业破产，工人大批失业，小农破产，无业人口颠沛流离。给资本主义世界以沉重打击，引起了资本主义各国的政局动荡。 2、罗斯福新政有何作用？如何正确评价美国罗斯福新政？ 作用：美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展；资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显增强。新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。 评价：肯定方面：“新政”是美国资本主义的一次自我调节，开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河，进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个重要里程碑。“新政”取得了很好的效果，使美国度过了危机。局限方面：但是“新政”是在不改变资本主义制度的前提下进行的，因此它不能从根本上消除资本主义
经济危机。 3、美国罗斯福新政的做法对我国社会主义现代化建设有何借鉴作用？ 借鉴作用：面对社会危机，决策者既不能墨守成规，也不能走极端，要保持经济的可持续发展。工业方面加强国企改革，合理调整产业结构。农业方面关注“三农”问题，切实保护农民的利益，如提高农产品价格等，以提高农民的收入，保护农民生产的积极性；新建许多社会公共工程，解决好下岗工人的再就业问题，减少失业队伍。改革也是生产力，任何国家和制度要向前发展，必须根据国情进行改革，只有改革才有生命力。等等。 4、1929－1933年的资本主义经济危机对中国有何影响？ 对中国的影响：日本为了转嫁经危机的严重后果，1931年发动了侵略中国的“九一八事变”，侵占了东北三省。军部法西斯势力上台后，1937年发动“七七事变”开始了全面侵华，给中国人民带了深重的灾难。 5、罗斯福新政与列宁新经济政策的比较 相同点：①都面临内忧外患的局势，在经济出现危机的情况下推行的。②都缓解了危机，为经济的恢复和发展发挥了重要作用，巩固了统治。③都注意利用不同经济制度的长处。④在农业政策上，两者都主张国家对农业生产和分配进
世界上的近代的几次大些经济危机有： 1929~1933年世界性经济危机，主要代表国家是英法等欧美资本主义国家。1973—1975年的石油危机 1987年的黑色星期一 1997年东南亚金融危机。 2008年次贷危机。 背景：：1929~1933年世界性经济危机，主要代表国家是英法等欧美资本主义 国家。 20世纪70年代，欧美国家的经济滞涨。由于高科技的发展导致经济迅速过热发展，产品生产出来，但消费能力未能跟上，导致国家赤字上升，经济发展缓慢甚 至停止发展。 1998年东南亚金融危机，代表为金融业，范围波及日本，韩国，中国香港，东 南亚诸国等。其问题出自于2方面：1方面是因为东南亚国家经济迅速发展引来 过多国际热钱，由于这些国家过分依赖这些热钱而且没有对应能力，在经济出现 问题时候，这些热钱迅速撤离，导致经济迅速崩塌。而另一个则是国际金融炒家 恶意炒卖货币，人为搞乱汇率，导致这些国家货币迅速贬值，引起世界范围内的 货币抛售，导致这些国家经济受损。除了中国香港外，其余地方均受到严重影响， 其中以韩国，泰国最为严重，甚至达到其货币几成废纸的地步。 2008~2009年次贷危机：不用多说，现在次贷危机引发的金融危机还在延续。 对于国外，这个次实在太大，我就找了一些在危机发生时期的主要国家的一些经济指标进行 了统计分析，因为有些资料实在是太难找。 1.当时的美国GNP，由危机前的1044亿美元降至1933年的745亿美元，由于当时罗斯福新政，在1933年以后又增加至2049亿美元。 2.美国失业人数从不足150万猛升到1700万。失业率猛的上升1000%不止。但是危机过后失业人数较少至800万。 3.在危机前夕美国规定公司税一律是13.75%但是危机过后规定，5万元以下为12%，
第15课大萧条与罗斯福新政 课标要求： 1、了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。 2、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 知识能力目标： 1、通过本节课的学习，使学生了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响，了解罗斯福新政的历史背景、主要内容、性质、特点和影响，了解凯恩斯主义产生的背景、内容和影响。 2、通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施，探讨其对促进社会生产力恢复及其在资本主义自我调节机制中形成的作用，培养学生运用经济基础与上层建筑辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力，使学生对资本主义经济制度史有一个客观、全面地了解，以提高学生全面认识历史事物本质的能力。 3、通过对大危机爆发原因的分析，使学生认识到虽然历次危机爆发的形式不同，但其根源都是资本主义社会的基本矛盾，罗斯福新政并不能从根本上消除资本主义经济危机。 情感态度价值观： 通过本节课的学习，使学生感受罗斯福不屈不挠的精神和顽强不息的意志，认识到中国在进行社会主义现代化建设的过程中，不断调整生产关系中不适应生产力发展的某些环节的必要性，认识到中国社会主义现代化建设也可以积极借鉴资本主义的先进经验。 重点： 经济危机的成因、罗斯福新政内容 难点： 经济危机的成因、罗斯福新政评价 教学方法： ppt课件，小组合作，启发式讲授，自主探究 教学过程 导入： 第一次世界大战结束后，资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代更被许多美国人称为“繁荣年代”。面对繁荣，资产阶级得意忘形。被冲昏了头脑的美国总统胡佛踌躇满志地向美国人民许诺：“揭开锅，两只鸡；家家户户小汽车。”就在人们陶醉于永久繁荣的幻想时，一场恶梦悄然降临。 播放视频《经济危机的表现》 1、经济危机的原因：
美国30年代经济危机的历史反思 2009-03-29韩毅高瑞扫校点击: 565 美国30年代经济危机的历史反思 对1929年世界经济大危机的反思 [编者按]在经济全球化的今天，由美国次贷危机所引发的经济危机已经波及世界的许多国家和地区，特别是在西方发达国家，对主要经济部门以至民生都产生了深刻影响。在我国现实生活中，我们也已经感觉到这场危机对金融业和某些涉外行业的巨大冲击。无疑，这场危机正在扩展之中，它正在向着更广阔的宽度和更深刻的层次推进。那么，这场危机会延续多久?还会对哪些经济部门产生影响?它究竟会把每个国家经济发展的各项指标跌到何等的深谷?对个人的生活会造成怎样的影响?继而，它又会对各国的社会和政治生活造成怎样的冲击?使世界体系和国际关系的格局发生哪些变动?世界各国会采取什么样的经济对策?等等，这都是我们当前十分关注的问题。 针对目前的局势，我们约请了几位相关领域的专家来反思1929年的经济大危机，希望能够从那场危机中获得一些经验和启发，作为观察今天这场危机的基础。这几位专家从那场危机发生的原因、对世界各主要资本主义国家所导致的连锁反应、从金融业的危机到对经济各个部门的影响、对世界经济发展指标打击的力度等方面进行了回顾；对危机对各国当时的社会和政治生活以及整个世界格局的影响也进行了分析。此外，学者们还对资本主义各国由此对经济政策所做的巨大调整和世界上著名的新经济理论的产生进行了描述。总之，他们给我们勾画了由那场危机引发的整个世界历史的变动和由此所引发的灾难与社会进步。 美国30年代经济危机的历史反思 韩毅 (辽宁大学历史学院教授) 《史学理论研究》2009年第1期