中一中国语文单元一
中一中國語文單元一
記敘的要素和方法
閱讀篇章：
講讀：《一件小事》魯迅
導讀：1.《棗核》蕭乾
2. 諾曼弟號遇難記(補充篇章)
閱讀理解:：委屈
補充練習：啟思《初中能力導向語文練習》(第一冊)閱讀理解練習1.1和1.2
語文運用：課本頁１．３０──１．３２
課本頁２．２７──２．２９
單元教學重點(閱讀部分)：
1 認識記敘的要素
2 認識記敘方法：順敘法、倒敘法
講讀課：
《一件小事》魯迅
知識教學點：掌握詞語：
耳聞目睹痕跡刮淨橫截兒著大觔斗攙著裝腔作勢躊躇
剎時凝滯姑且擱起
造句：
耳聞目睹裝腔作勢剎時躊躇
能力訓練點：1.理清文章的敘述順序，在理解課文內容的基礎上分清事情的前因後果；
2.歸納文章中心句和段落大意。
教學重點：
１記敘文的六要素
２敘述手法
３敘述人稱
建議教節：2
教學設想：通過小組討論，教師相機點撥，結合朗讀課文理解問題。
教具：電腦(powepoint)
課前預習：
1、自讀課文，讀准字音，借助工具書解釋不懂的詞語
2、根據記敍文的六要素，把文中所述事件的各個要素表列清楚
3、復述文中故事
教學設想:透過反覆朗讀理解課文
教學步驟:
一首讀課文,思考問題:
1 既然是一件小事,作者為甚麼要寫這篇作品?從文中找出一個最能概括原因的句子
獨有這一件小事,卻總是浮在我眼前,有時反更分明,教我慚愧,催我自新,並且增長我的勇氣和希望
2 這件小事到底是件怎樣的事,試概述出來
(預習考核—運用六何法概述)
二二讀課文,內容深究
1 車夫有甚麼品質讓作者感到慚愧,催他自新?
善良正直—找出例子
勇於負責—找出例子
2 朗讀劃橫線的文段,作者說車夫的高大形象要榨出皮袍下的小來,這話是甚麼意思?
作者為甚麼會說自己小?
冷漠自私
車夫讓作者感到了自己的渺小
3 這是一種怎樣的手法?有什麼作用?
對比---印象深刻
4 朗讀首尾兩段,有沒有類似的手法?
國家大事—一小事
三三讀課文,總結全文
1 根據以上分析,為課文劃分層次
三層次
有一件小事令我難忘
小事的經過和結果
小事給我的影響
2 課文運用了哪一種敘事手法?
倒敘法
3 運用了哪一種敘事人稱?
第一人稱—真實親切
四習作
1 抄生詞
2 車夫是個怎樣的人?試舉例分析。
五默書
導讀課
《棗核》蕭乾
知識教學點：掌握詞語：
蹊蹺、掐指一算、風燭殘年、殷切、揣、故弄玄虛、嫣紅山坳
踏訪細緻勻稱劈頭就問感慨良深遊子
造句：
掐指一算風燭殘年殷切故弄玄虛感慨良深
能力訓練點：1.掌握記敘的要素；
2.掌握記敘的方法；
3.鞏固閱讀的策略：找關鍵詞、中心句，歸納重點。
建議教節：1
教學設想：在講讀課的基礎上，通過多讀、多提問來引導學生對課文的理解，讓學生鞏固本單原的學習重點。
課前預習：1、自讀課文，讀准字音，借助工具書解釋不懂的詞語
2、理清本文記敍的六要素和記敍的順序，並復述本文所記敍的事情
3、找出本文記敍的線索以及抒發的情感
1.引入新課：離開家鄉或祖國很久的人，到了年老的時期都會有思鄉的心情。有個成
語是「葉落歸根」，比喻離鄉的人終要回到家鄉。可是，也有的人回不
了家鄉，怎麼辦呢？他們會帶回家鄉或祖國的泥土，寄託這分遊子之思。
今天我們要學的文章，也是關於遊子之思的。讓我們讀課文，看看「棗
核」和「遊子之思」有何關連。
2.初讀課文整體認知1、請學生快速、大聲地讀出課文，檢查預習：
A、字音、詞語落實
蹊蹺、掐指一算、風燭殘年、殷切、揣、故弄玄虛、遊子
B、記敍的要素：
地點：美國費城
人物：作者和舊同學
事件：訪問美國，舊同學請作者由中國帶去棗核，原來他想在花園裏試種，以解他的思鄉之情。
C、內容復述（略）
2、理清文章脈絡：
問(1)：作者出發到哪裏？他要探訪誰？
作者要到美國費城，他要去探訪一位舊同學。
3.二讀課文
理解鄉思：問(2)：作者為甚麼要帶著「棗核」去美國？
棗核是他受舊同學託付帶去的。見面後他才知道，老同學是想在
園中試種棗樹，以慰鄉思
問(3)：哪個段落說明瞭舊同學的「遊子之思」，清楚解釋了他請作者帶來棗核的原因？請同學們一起朗讀。
(全班齊讀第7段)
問(4)：這一段中有哪些詞句是表現出舊同學對祖國和故鄉的深厚感情的？
感慨良深、心上總像是缺點甚麼、年紀愈大，思鄉愈切、遊子的
心境
問(5)：速讀課文，找出各段提示文章敘事順序的詞句。然後請同學說明本文的記敘順序。
第1段：動身訪美之前 (未在美國)
第2段：從費城出發前 (已到美國)
第3段：擁抱之後 (與友相見) 按時間順序記敘
第4段：等會兒…… (順敘法)
第7段：安頓後…… (到友人家)
第8段：接著…… (同遊花園)
老師小結：本文按事情發生的順序來敘述，是順敘法。
3、請學生有感情地朗讀全文。老師繼續以問題引導學生理解課文：
問(1)：文中通過記敍美籍華人做的哪些事表露出他濃濃的鄉思？
除了請同學遠道由中國帶棗核，以種棗樹解思鄉之情外，還有：
第8、9段：造假山，仿「北海」
第10段：月夜追憶北海泛舟
問(2)：哪一個句子是全文的中心句？怎樣理解這句話的含義？
改了國籍，不等於就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這
麼依戀故土的。(第11段)
無論何時何地，愛國思鄉是中華兒女不變的民族情感。
問(3)：全文的線索是什麼？抒發的情感是什麼？
棗核——思鄉
老師小結：1、記敍的順序；
2、記敍的要素；
3、文章的線索；
4、記敍的詳略；
5、抒發的情感。
4.佈置功課： 造句；
派發《諾曼弟號遇難記》，要求學生，自學課文，在筆記本上完成思
考問題1,2,３題
自讀課
《諾曼弟號遇難記》
能力訓練點：理清文章的敘述順序，在理解課文的基礎上分析人物形象。
建議教節：2
教學重點：
1 六要素。
2 人物形象
3 思維訓練：從不同角度思考問題
4 文學賞析---句子排列與文學效果
學生活動設計：1.自己查找資料，自學課文，理解故事的前因和後果。
2.提出自己不能解決的問題。
3.通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，小組內也不能解決
的問題，全班討論解決。
課前預習：1、讀音和詞語解釋
2、復述故事
3、完成部分思考問題
教學設計：（最好選擇連堂的課節）
第一教節：
１檢查預習──造句和思考問題的完成情況
２學生報告習題１，２，３
３教師範讀
３作品中的哪一個片段最讓你震撼？為甚麼？（學生發言）
４要求學生用一種顏色來形容讀完故事的感受（學生發言）
５分組討論：思考問題４，５（１５分鐘）
（四至五人一小組，申明學生以後的小組討論都按這次的組員組合，要求選出一個組員負責報告）
２第二教節：
１學生分組報告第４題討論結果，鼓勵學生展開辯論
２學生分組報告第５題討論結果，不定要有標準答案，旨在鼓勵思考
３全班用情朗讀課文，有條件的可以角色扮演
４老師小結：
───讚賞表現
───老師可以就以上問題發表個人看法，引發共鳴
５佈置預習：自讀課文《委屈》
閱讀理解
能力訓練點：理清文章的敘述順序，在理解課文的基礎上分析人物形象。建議教節:：１
教學重點：
１敘事手法和敘事人稱
２人物形象
教學設計：
一課堂報告
１本文運用了哪一種敘事法和敘事人稱？
２本文寫了我的哪幾個委屈，把經過說出來。
３說說作者的父親母親又有什麼委屈。
５你認為作者，作者的父親，作者的母親分別是怎樣的人？
二課後習作：
請在閱讀簿上寫下你讀完文章後的感受，１5０字左右。
（學生可以分析作品，或結合自身經歷抒情感受，形式不限）
三延伸練習
作文（參考作文教案）
现代汉语 总分：100 一、单选题（共20题，共20分） 1、声母相同的是（）(1分) A:南、劳 B:见、欠 C:兵、奔 D:是、思 2、属于成词语素的是（）(1分) A:蛛 B:蝴蝶 C:蜘 D:语 3、属于单纯词的是（）(1分) A:美好 B:高大 C:骆驼 D:驼毛 4、属于音译词的是（）(1分) A:伏特加 B:美德 C:心疼 D:深浅 5、“六书”中，促使汉字字量大大增加的结构方式是（）(1分) A:会意字 B:形声字 C:象形字 D:假借字 6、词性不同的同义词是（）(1分) A:邂逅、碰到 B:纸、纸张 C:偶然、偶尔 D:悲伤、悲痛 7、属于前鼻音韵母的是（）(1分) A:欧 B:灯 C:恩 D:微
8、下列加点词属于兼类词的是（）(1分) A:白颜色|白跑一趟 B:态度很端正|端正了态度 C:人老了|别老哭啊 D:盐的结晶|这是他十年心血的结晶 9、属于述补短语的是（）(1分) A:身材魁梧 B:称他为老同志 C:学懂 D:金子似的 10、属于谓词性短语的是（）(1分) A:十年前 B:妈妈的微笑 C:有资格晋升 D:一百个 11、近2000年来，汉字的标准字体都是（）(1分) A:隶书 B:楷书 C:篆书 D:行书 12、不属于主谓句的是（）(1分) A:谁? B:书我买来了。 C:我把柳条编花篮儿了。 D:事情已经落实了。 13、我国历史上第一次汉字规范化的产物是（）(1分) A:小篆 B:大篆 C:隶书 D:金文 14、属于疑问语气的是（）(1分) A:这样说是可以的。 B:你今天不走，是吧? C:哼，做梦! D:请稍等。 15、韵头、韵腹、韵尾俱全的是（）(1分) A:鸟 B:娃
名词：指人或东西、事物的词，在数量词后面总是名词。 填写量词： 一（）风车一（）柳树一（）水井一（）大象一（）雪花一（）汽车一（）地图一（）文件一（）城市一（）红旗一（）马路一（）巨石一（）电脑一（）眼睛一（）广场一（）劳动委员一（）牛两（）马三（）鲤鱼一（）树叶一（）神笔一（）事情一（）图书一（）手一（）小羊一（）白云一（）气球一（）粉笔一（）树叶一（）椅子一（）小脸一（）课一（）园子一（）歌曲一（）太阳一（）游戏一（）大鱼一（）大树一（）掌声一（）衣服一（）骆驼一（）委员一（）书一（）纸四（）鸭五（）书六（）笔一（）围巾七（）果树八（）花九（）飞机一（）小河十（）车一（）山一（）汽水一（）床一（）钢琴一（）鸡一（）毛驴一（）话一（）脚印一（）汗一（）歌一（）礼物一（）草莓一（）商店一（）心两（）花一（）高山一（）国旗一（）气五（）柱子一（）山峰一（）石头一（）镜子一（）波纹一（）仙人一（）雄鹰一（）秋风四（）扇子一（）月亮一（）葡萄一（）老师三（）绳子一（）椅子一（）桌子一（）被子一（）井一（）电脑一（）二胡
填入合适的名词 一支（）一只（）一枝（）一盘( ) 一块（）一把（）一本（）一架（）一个（）一片（）一头（）一双（）一座（）一盒（）一窝（）一袋（）一棵（）一匹（）一条（）一阵（）一串（）一位（）一道（）一次（）一台（）一则（）一枝（） 一片片（）一把把（）一条条（）一盆盆（）一个个（）一块块（）一只只（）一枝枝（）一棵棵（）一串串（）一群群（）一面面（）一座座（）一张张（）一句句（）一本本（）一盏盏（）一双双（）一台台（）一层层（）一排排（）一件件（）一首首（）一包包（
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.中学汉语教师工作计划正 式版
中学汉语教师工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 个人工作计划 在这花果飘香的季节，我们又迎来了收获希望、梦想的新学期。新时期形势下的教育教学工作者，面临着更新的机遇更大的挑战。本人在新学期围绕以下三个方面拟订工作计划。 (一)注重师德形象 随着教师地位的日益提高，社会及民众对教师的要求和期望也越来越高。因此努力做到：思想纯正，积极进取，工作勤奋，诲人不倦;努力做到：德高为师，身正为范。努力做学生的榜样，努力做现代社
会进步文明的先行者和倡导者。 (二)注重教学效果 教学质量关乎学校的生命力，同样，教学质量也是任何一位教师知识魅力和人格魅力的体现。因此在新学期，本人努力做到： (1)继续探讨新课程改革之路，领会新课改精神实质，并真正融入到课堂教学的实践中去。优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。 (2)形成新的教学理念，摒弃传统的教学方法，在课堂上注重培养学生语言表述能力，思维能力，创新精神。 (3)努力从学法上指导学生，培养学生的学习兴趣，优化学生的语文知识结构，
中国语文试题（A） 一、多项选择 1. 对“海水朝朝朝朝朝朝朝落”句读合理的分别是：（1）（2） （1）海水朝朝。朝朝朝，朝朝落。 （2）海水朝。朝朝朝，朝朝朝落。 （3）海水朝朝朝，朝朝朝朝落。 （4）海水朝，朝朝。朝朝朝朝落。 2. 下列句子有歧义的是：（1）（2）（3）（4） （1）身长等于头长和尾长的一半。 （2）你说不过他也得说。 （3）我在教室里发现了他。 （4）这份报告我写不好。 3. 词语“恐龙”指称的是生活在中生代时期的爬行动物，但在网络语言中，所表达的意思却是“相貌比较难看的女孩”。比较合理的解释是：（2）（4） （1）拟人。 （2）拟物。 （3）对比。 （4）夸张。 二、指出下列句子的病因，并提出修改意见： 1. 学校组织参观了汉代新出土的文物。 病因：语序不当。 修改：“汉代”和“新出土的”对调。 2. 修改文章的时候，要删去那些多余的废话。 病因：成分多余。 修改：“多余”和“废”重复，删去“多余的”，或删去“废”。 1、（黑话）是一种特殊的社会方言，它具有强烈的排他性。 三、填空： 2、（洋泾浜）是外语在本族语的影响下产生的变种，其特点是词汇量少，采用迂回的说法指称事物，外语语音经过当地语的改造，外语语法不系统，带有本地语法特征。 3、在语言符号中，语音和意义的结合是（约定俗成）的。 4、仰韶文化时期的（几何符号）,大汶口时期的（图象符号）,在文字发展中起了过渡作用。 5、（押韵）就是把同韵的两个或更多的字放在同一位置上。常放句尾，故又叫“（韵脚）”。 6、依照词谱所规定的字数、平仄以及其他格式来写词，叫做“（填词）”。
中国语文试题（B） 一、多项选择 1. 对“浮云长长长长长长长长长消”句读合理的分别是：（1）（2）（3）（4） （1）浮云长长，长长长长。长长长消。 （2）浮云长，长长长。长长，长长长消。 （3）浮云长长长长。长长长，长长消。 （4）浮云长长长长。长长，长长长消。 2. 下列句子有歧义的是：（1）（2）（3）（4） （1）三个报社的记者来这里采访。 （2）这个人头发长得有些怪。 （3）休息了一会儿，他想起来了。 （4）他走了一天。 3. 词语“酱紫”指称的是一种颜色，但在网络语言中，所表达的意思却是“这样子”。比较合理的解释是：（1）（2）（3） （1）语音弱化。 （2）语音脱落。 （3）谐音。 （4）比较。 二、指出下列句子的病因，并提出修改意见： 1. 听了张三的报告，给了我很大的启发和教育。 病因：主语残缺。 修改：删去“听了”。 2. 在会上发言的，有三个学校的代表。 病因：句子有歧义。 修改：“三个”改为“三所”，或改为“三位”。 三、填空： 1、当（洋泾浜）在一定条件下成为社会的交际工具，并成为孩子们的母语时，就发生了克里奥尔化，形成克里奥尔语。 2、在现代汉语中，（声调）是音节中能够区别意义的音高变化。 3、现代汉语的标音方法有（汉语拼音方案）和（国际音标）。 4、现在公认各民族文字都从（图画）发展而来。 5、从格律上看，诗可分为（古体诗）和（近体诗）。 6、乐府产生于（汉代）。 中国语文考试试题卷（B卷）（闭卷） （说明：答案一律写在答题纸上，否则无效，且答题卷与试题卷分开交） 一、多项选择题（每题2分，共7题14分，多选、少选、错选一律不得分）
汉语量词与英文用法对照 （Comparison betweenChinese Words of Measurement and Their English Equivalents） 量词是现代汉语11类词中的一种，运用非常普遍，大约有500多个量词。除了表“量”以外，它的一个显著特点就是习惯搭配。即使是华人也有弄错的时候，学中文的外国人更是头疼。所以正确认识量词，准确翻译汉语量词也是很重要的。英语中没有像汉语这样的“量词”分类，但有类似的用法和修辞结构，如quantitive determinatives（量词限定词），portative （量词），quantifiers（量词）。它们之间有相同之处，但更多的是差异。因而，本节以一定的版面来分析其不同结构和用法，不过，更多的还是靠读者自己潜心收集认识，才能掌握如何翻译。 1、一群 一群人a crowd／group／multitude／throng／army／team／class of people；a gang／swarm／horde／pack／band of people（in a derogatory way） troop通常指聚在一起活动的、生气勃勃的一群人。如： a troop of demonstrators／shoppers／visitors bevy特指女性的“一群”，有时指鸟类，尤指鹌鹑或云雀。如： a bevy of actresses／young women／ladies／shop girls／quails 表贬义的“一群”有：a mob of angry people／rioters／slaves／liars／blackguards horde原意为游牧部落，通常含有轻蔑色彩： a horde of lazy-bones／swindlers／locusts／hooligans band；gang常指“帮”： a band of robbers／gangsters／thieves／outlaws a gang of criminals／slaves／prisoners 一群牛、象、马、天鹅a herd of cattle／elephants／horses／swans 一群鸟a flock of birds／geese／hens／goats／swallows／sheep／chickens 一群猎狗a pack of hounds／wolves／grouse 一群狐狸a skulk of foxes 一群狮子a pride of lions
量词一（条）床单一（朵）浪花一（片）田野一（张）网一（张）床填空一（片）平原一（尊）雕塑一（尊）佛像一（阵）雷声 一（道）霞光一（声）闷雷一（弯）月芽一（块）草地一（根）梁一（根）柱子一（个）木箱一（颗）螺丝一（股）暖流一（轮）明月一（首）歌曲一（列）火车一（张）嘴一（顿）晚餐两（张）桌子一（床）被一（节）车厢一（瓶）药两（艘）军舰一（间）教室 一（部）新戏一（缕）胡子一（亩）地一（个）兄弟一（支）粉笔一（辆）拖拉机三（架）照相机一（片）树叶一（匹）骏马一（句）话一（挺）机枪一（块）黑板一（颗）子弹一（批）货物一（扇）门 一（栋）楼房一（盏）电灯三（双）袜子三（口）井一（条）河 一（堆）雪一（阵）风一（副）眼镜一（盘）棋一（度）电 两（座）桥两（只）鸭子三（台）电视机一（场）雨一（袋）面粉一（间）屋一（身）毛一（根）头发一（团）线两（块）表 两（面）墙两（颗）珍珠一（块）糖一（把）锁一（瓶）醋 三（块）布六（顶）帽子四（部）电影一（粒）米一（桌）酒席一（幅）画一（枚）纪念章两（所）学校三（张）报纸一（封）信 一（块）胶布一（面）旗一（只）小鸟一（个）问题一（封）电报 一（个）树坑一（棵）树苗一（棵）小树一（处）风景一（双）鞋子一（场）球赛一（脸）疲劳一（个）秘密一（双）小手一（片）天空一（个）人一（枚）鸟蛋一（颗）松果一（棵）松树一（位）女孩 一（片）树林一（条）小路一（辆）小车一（把）扫帚一（幅）画 一（丛）花草一（件）东西一（朵）水花一（把）小伞 一（棵）水草一（只）蚂蚁一（座）花坛一（条）蛇 一（条）尾巴一（头）老牛一（只）燕子一（件）事情
一（个）娃娃一（条）谜语一（次）活动一（片）清凉 一（口）水缸一（块）石头一（头）大象一（面）墙 一（根）柱子一（杆）秤一（根）线一（只）海鸥 一（片）沙滩一（艘）军舰一（只）帆船一（棵）秧苗 一（片）稻田一（亩）鱼塘一（座）果园一（条）小溪一（座）石桥一（根）翠竹一（只）飞鸟一（面）队旗 一（只）铜号一（条）红领巾一（阵）欢笑一（口）井 一（块）石碑一（畦）菜地一（匹）骏马一（座）公园 一（棵）白菜一（头）狮子一（粒）花种一（束）鲜花 一（种）表情一（颗）雨点一（位）叔叔一（场）秋雨一（只）小虫一（个）斑点一（个）桃子一（条）大河 一（座）房子一（名）专家一（个）创举一（名）司机 一（条）蝌蚪一（只）乌龟一（只）青蛙一（道）闪电一（台）机器一（只）木瓜一（块）玉米地一（棵）桃树一（只）西瓜一（只）白兔一（个）塑料袋一（只）萤火虫一（根）塑料管一（根/截）绳子一（根）甘蔗一（块）泥巴一（串/把）钥匙一（棵）白菜一（头）猪一（股）臭味 一（根/绺）头发七（颗）星星一（所）幼儿园一（枚）棋子两（块）蛋糕一（副/张）牌两（把）菜刀一（根）针 一（道）彩虹一（块）手表一（辆）轿车一（辆）自行车 一（个/只）玻璃杯一（把）椅子一（个）字一（间）教室 一（朵/片）云一（条）鱼一（只）松鼠一（个）书包 一（朵）花一（处）风景一（条）路一（对）翅膀 一（本）书一（把）伞一（个）小朋友一（个）秘密
中国语文考试大纲 Ⅰ、考试性质与目的 设置本考试的目的是为了进一步提高本科学生的语文应用能力，以适应社会实际工作的需要。通过学习汉语知识，提高汉语写作能力和母语素养；通过阅读古今文学、文化经典，提高文学鉴赏能力和文化素养。以学习和考试的形式，培养学生对于传承不绝的汉语文学和文化的亲近感，获取对于博大精深的汉语文学和文化的初步认知。 武汉理工大学从2010级年开始，本科学生需通过中国语文考试，取得相应学分方能毕业。 Ⅱ、考试内容与要求 中国语文考试内容分为知识和认识、阅读和理解等两个部分。具体考试内容和要求如下： （一）对于汉语文学的整体认知 1．对于传统文学体裁及其发展的认识 2．对于历朝历代文学创作特点的认识 3．对于作家创作风格及其追求的认识 （二）对于汉语文学作品的理解 1．培养区分和认识传统文学体裁的基本能力 2．培养理解作品主题和思想内涵的初步能力 3．培养对文学和史学等相关学科的贯通能力 （三）关于文学和文化 文化不是抽象的概念，它是由众多具体的元素组成的，文学——包括作品和作家——即是其一。在学习过程中，通过对文学现象的整体把握和理解，可以获知初步的关于中国文化的基本概念。因此，考试内容会涉及教材或辅导材料没有直接写明的汉语文化知识。 （四）关于阅读和背诵 熟读、背诵经典文学作品，是最常见，也是最有效、最必须的语文学习手段之一。只有在熟悉的基础上，才能对文学作品、现象有进一步理解，才能融会贯通，才能对我们的日常学习和写作产生真正的有益的影响。本大纲提倡学生以熟读、背诵经典的，或喜爱的文学作品为荣，这不仅是考试的要求，也是培养素质和气质的需要。 （五）关于学习能力和主动性
0607-全国-现代汉语 总分：96 一、单选题（共18题，共18分） 1、下列划线词在句中表示比喻义的是（）(1分) A:比赛已经进入尾声 B:文章揭开了犯罪团伙的黑幕 C:潺潺的水声犹如美妙的音乐 D:秦岭是四川盆地北面的一道屏障 2、下列合成词跟“冰凉”结构方式相同的是（）(1分) A:地震 B:笔直 C:花朵 D:冰雪 3、全是成词语素的一组字是（）(1分) A:美、真、梦、言 B:缘、圆、阿、苹 C:机、语、写、憾 D:水、又、不、吗 4、现代汉民族共同语的基础方言是（）(1分) A:所有方言 B:北京话 C:北方方言 D:普通话 5、加粗的词属于介词的是（）(1分) A:大路朝天，一人半边 B:团结起来，一致对外 C:和他聊天，我没兴趣 D:谁说我跟错人了 6、下列短语中，有错别字的是（）(1分) A:偃旗息鼓 B:贻笑大方 C:举世振惊 D:嘘寒问暖 7、下列各组词中，属于反义词的一组是（）(1分) A:有权——无权 B:白色——漆黑 C:庞大——弱小 D:积累——消费
8、与“即将”词性相同的是（）(1分) A:过去 B:现在 C:正在 D:将来 9、“苹果”这个词可以指称大小、色泽、味道各不相同的任何一个苹果，是因为词义具有（）(1分) A:概括性 B:民族性 C:模糊性 D:客观性 10、两个音节声母的发音部位和发音方法完全相同的是（）(1分) A:纯粹 B:船舱 C:誓词 D:杉树 11、最后一个音节不念轻声的是（）(1分) A:面子 B:莲子 C:叶子 D:爪子 12、下列疑问句中属于特指问的是（）(1分) A:明天他来不? B:是光我一个人呢，还是另有别人? C:你真要带我走? D:你在这儿做什么? 13、下列形声字中，形旁相同的一组是（）(1分) A:闻、阔 B:臂、脏 C:贼、赌 D:誓、唁 14、跟“鲁迅骨头最硬。”句型相同的是（）(1分) A:峨眉山的风景很秀丽。 B:张老师学术水平非常高。 C:张老师，您好! D:我们公司最棒。 15、下列句子中的宾语属于受事的是（）(1分) A:我写钢笔 B:他修钢笔
量词的规范用法 索引：量词的分类 - 量词的使用方式 - 量词使用举例 量词是现代汉语中一个很常见的词类,通常跟数词连用，用来表示人、事物或动作的数量单位，如尺、寸、只、匹、件、条、根、双、回等。量词不仅数量多,使用频率高,而且用法很复杂。新闻稿件中时常出现量词使用不规范的情况，以下我们结合实例来具体分析一下量词的用法。 量词分为物量词和动量词。物量词，又叫名量词，用来表示人或事物的单位；动量词用来表示动作的单位。 一、物量词常与数词或指示代词组成数量短语修饰名词，说明人或事物的数量。如，一头猪，一本书，一枚硬币，一双手。 物量词又有如下分类： 1.专有物量词：某些名词只能用某一个或某几个专门的量词修饰，这样的量词就是专有物量词。例如： 一头牛一张纸一本词典一匹马一尾鱼一股气流 2.临时物量词：某些名词临时处在量词的位置上，被用作数量单位。例如：拉来一车货打上来一网鱼一箱苹果一屋子人两瓶啤酒 3.计量物量词：主要是度量单位。例如： 一亩田一尺布一里地一度电 4.通用物量词：多数名词都适用的量词。如“个、种、类、些、点”，尤其是“个”，现在逐渐有了通用化的倾向，能够和它组合的名词越来越多。例如： 那个（些、种）故事那些（点、种）事情一点（种、些）心得 二、动量词常用在动词后面表示动作的次数。如，读一遍，走一趟，揍一顿。 动量词大体可分为两类： 1.专用动量词。例如： 看一下说一次走一趟摸一把喝一壶 2.临时动量词：临时用来表示动作的量，离开语言环境，它们只是普通的名词。例如： 瞪一眼踢两脚打两巴掌插一嘴砍几刀 在新闻报道中，经常会用到一种复合量词，即把物量词和动量词“次”合在一起构成的词。例如：人次件次班次架次批次辆次台次 有的量词还具有感情色彩，在使用时一定要注意。例如： 两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。 作为量词，“位”具有敬重的意味，用于见义勇为的工人十分恰当；量词“伙”具有鄙视的意味，所以用于“歹徒”等不应受到敬重的人。“位”也不应用于自称，如不能说“我是一位歌手”。 大多数量词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如“把”，可以说“一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。 量词在句中通常不能单独使用，需要重叠或者与数词组成数量短语充当句子成分。 一、量词可以重叠使用，表示“每一”的意思。例如： 个个件件根根场场次次回回 重叠后的量词在句子中可以作主语、谓语和定语。例如： 主语：个个都是好样的件件稀有场场爆满 谓语：花香阵阵浪花朵朵 定语：条条大道 但是，量词重叠后作谓语时，不表示“每一”“逐个”的意思，而表示“多”的意思。 二、由量词和数词构成的数量短语也可以重叠，组成“一A一A”或“一AA”的格式，作主语、定语和状语。例如：
小学语文一年级量词填空 一（条）床单一（朵）浪花一（片）田野 一（张）网一（张）床一（片）平原 一（块）草地 一（根）梁一（根）柱子一（个）木箱 一（股）暖流一（轮）明月一（首）歌曲 一（列）火车一（张）嘴 一（顿）晚餐两（张）桌子一（床）被 一（节）车厢一（瓶）药一（部）新戏 一（亩）地一（个）兄弟 一（辆）拖拉机三（架）照相机一（片）树叶一（匹）马 一（块）黑板一（颗）子弹 一（间）教室一（支）粉笔一（批）货物 一（栋）楼房三（双）袜子三（口）井 一（堆）雪一（阵）风一（副）眼镜一（条）河
两（座）桥两（只）鸭子三（台）电视机 一（瓶）醋两（块）表一（袋）面粉一（句）话一（场）雨一（盘）棋一（度）电 一（间）屋一（身）毛一（根）头发一（团）线 两（面）墙两（颗）珍珠一（块）糖一（把）锁三（块）布六（顶）帽子四（部）电影一（粒）米 一（幅）画一（枚）纪念章两（所）学校三（张）报纸 一（封）电报一（封）信一（桌）酒席 一（块）胶布一（面）旗一（只）小鸟一（个）问题 一（个）树坑一（棵）树苗一（棵）小树一（处）风景 一（场）球赛一（脸）疲劳一（个）秘密一（双）小手一（幅）画一（位）女孩一（片）天空一（双）鞋子 一（个）人一（枚）鸟蛋一（颗）松果一（棵）松树 一（片）树林一（条）小路一（辆）小车一（把）扫帚 一（丛）花草一（件）东西一（朵）水花一（把）小伞 一（棵）水草一（只）蚂蚁一（座）花坛一（条）蛇
一（条）尾巴一（头）老牛一（只）燕子一（件）事情 一（个）娃娃一（条）谜语一（次）活动一（片）清凉 一（口）水缸一（块）石头一（头）大象一（面）墙 一（根）柱子一（杆）秤一（根）线一（只）海鸥 一（片）沙滩一（棵）苗 一（片）稻田一（亩）鱼塘一（座）果园一（条）小溪一（座）石桥一（只）飞鸟一（面）队旗 一（条）红领巾一（阵）欢笑一（口）井 一（块）石碑一（匹）马一（座）公园 一（棵）白菜一（头）狮子一（粒）花种一（束）鲜花一（种）表情一（颗）雨点一（位）叔叔一（场）秋雨 一（只）小虫一（个）桃子一（条）大河 一（座）房子一（名）专家一（个）创举一（名）司机 一（条）蝌蚪一（只）乌龟一（只）青蛙一（道）闪电 一（台）机器一（只）木瓜一（块）玉米地一（棵）桃树
《全日制民族中小学汉语课程标准》解读 2006 年下半年国家教育部在满洲里召开了专门会议，讨论通过了经多次修订的《全日制民族中小学汉语课程标准》（以下简称《汉语课程标准》）。它的出台标志着新课程背景下，对民族中小学汉语教学具有统一规范作用的新的课程标准的诞生，也意味着 1982 年我国针对少数民族汉语课程建设制订的第一部法定文件《全日制民族中小学汉语教学大纲》（以下简称《汉语教学大纲》）的结束。 《汉语课程标准》适用于以民族语言文字授课为主，单课加授汉语（含采用其他双语教学模式）的全日制民族中小学。它不仅是各民族中小学必须要遵守和达到的最低标准，也是各民族中小学学业评价的主要依据，又是衡量教师教学水平和编写教课书的主要尺度。 把《汉语教学大纲》改为《汉语课程标准》，这不单是一个名称上的变化，它给民族中小学的汉语教学赋予了很多新的内涵，指明了在新世纪我国全面素质教育的形势下汉语课程改革的方向。 新制定的《汉语课程标准》，总结了《汉语教学大纲》实施 20 多年的经验和教训，借鉴了相关课程改革的经验，和原来的《汉语教学大纲》相比，有以下六个方面的突破： 一是《汉语课程标准》从教育宗旨上，更加明确了承担实施素质教育的重大使命，确立了以提高汉语素养，为学生终身发展打下坚实基础为终极目标的教学定位。 二是从教学目标上强调了三维目标，即要求我们在汉语教学中做到知识与技能、过程与方法、情感、态度以及价值观的和谐统一； 三是从教学形式上强调了整合，即从过去的强调教师、教材，到现在的强调教师、学生、教学内容、教学环境四个因素的整合，要求我们使课程变成一种动态的、生长的环境，是四个因素相互之间持续互动的动态过程； 四是教学理念上强调了树立五个观，既要树立新的教学观（教学实质上是交往或对话……）、教师观（要成为学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者；教学的研究者；课程的开发者和建设者……）、学生观（“ 一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切。” ……）、教材观（教材是载体；创造性地使用课程资源；国家、地方、学校三级管理模式……）和评价观（确立具有诊断、指导、激励和导向功能评价体系……）； 五是从实施策略上，突出了第二语言学科特点，强调了汉语言文字实际运用能力培养的重要性。《汉语课程标准》明确了汉语课程的性质、地位和时代特点以及阶段性培养目标，强调了把握和实施有别于普通中小学语文教学，适应民族中小学汉语教学的教学形式和学习策略。 六是从教学管理上，富有弹性，为教科书编写、教师教学及学业评价留下了广阔的创造空间。《汉语课程标准》适应基础教育改革的要求，所提出的内容和要求是基本的，是绝大多数学生经过努力都能够达到的最低标准，它不限制上线，提倡多元评价，鼓励师生主观能动性和创新能力的发挥，富有人文性和灵活性。 《汉语课程标准》在设计思路上有如下的特点：
中国语文达标考试 一、多项选择题： 1、《左传》是先秦时期的一部编年体历史散文著作。它的记事特点有（A b） A、艳而富 B、善于描写战争 C、善于描写行人辞令 D、富于浪漫主义色彩 2、鲁迅先生曾说：“我以为一切好诗，到唐已被做完。”（《鲁迅全集》第10卷第224页，人民文学出版社1957年版）。唐诗空前繁荣的原因有哪些？（ABCD） A、唐代空前的繁荣和强大营造了良好的物质、社会文化环境 B、唐代的科举取士制度包含有诗、赋一项 C、前代文学成就为唐代诗歌的发展带奠定了基础 D、各种艺术的繁荣对文学、诗歌的繁荣起到了一定的推动作用 3、为什么说“自有《红楼梦》以来，传统的思想和写法都打破了”（语出鲁迅《中国小说的历史变迁》）？（Ab c） A、《红楼梦》对爱情主题的深刻发掘。打破了从前“洞房花烛、金榜题名”之类才子佳人小说的旧套路；是一部打破大团圆式结局的传统思想和手法、反映一对封建主义叛逆者的爱情悲剧。 B、艺术结构严密精细，是既有宏伟的立体框架又有细腻的工笔描写的网式结构。 C、描写逼真求实。人物是立体的“圆形”的人物，性格丰满，栩栩如生，如同真事真人。 D、在结构上用粗线条、单线发展的手法描写广阔的社会生活。 4、关于唐代新乐府诗歌运动，下面的说法正确的有：（abd） A、“新乐府”这个名称最初是由白居易提出来的。 B、白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张。 C、新乐府运动提倡诗歌应首要注重其文学艺术性。
D、元稹与白居易共同倡导了新乐府运动。 5、律诗的格律特点包括（abd）。 A、每首限定八句 B、押平声韵 C、押仄声韵 D、每篇必有对仗 6、下列各种说法（bc）不正确。 A、音素可分声母和韵母两大类 B、音节可分元音和辅音两大类 C、音位可分元音和辅音两大类 D、音素可分元音和辅音两大类 7、下列短语中有歧义的是（abc）。 A、一家人要吃饭 B、他要炒菜 C、小王要做手术 D、我们要迟到了 8、中国古代散文最远可追溯到（BD）。 A、结绳记事 B、甲骨卜辞 C、岩画 D、铜器铭文 9、文学史上建安风骨的内涵包括（ABCD）。 A、功业意识 B、慷慨文风 C、生命意识 D、悲凉文风 10、“五四”时期出现了散文创作的盛况，其时产生了（AC）等散文名家。 A、郁达夫 B、邹韬奋 C、周作人 D、张承志 11、（BC）属于90年代“文化散文”。 A、林语堂的《纽约钓鱼》 B、余秋雨的《文明的碎片》 C、史铁生的《我与地坛》 D、范长江的《塞上行》 12、语言发展的一般规律包括（ABC）。 A、渐变性 B、不平衡性 C、社会制约性 D、任意性 13、中古汉语的声调包括（ABCD）。
2018年普通高等学校招生全国统一考试 (新课标 Ⅰ卷) 语 文 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 一、 现代文阅读 (一)论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成1-3题 诸于之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学“，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾，反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想文化传统与西方的思想文化传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的新子学“，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离，从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演讲过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继思想提供理论之源，在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便 此卷只装订 不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号
3. 公函 【定義】 公函的「公」是指「機構或團體」。當機構與機構、機構與個人之間, 彼此沒有任何直屬或附屬的關係, 而有訊息往來, 以文字傳達時, 應用的文體就是「公函」。如求職信、邀請信、投訴信、表揚信、申請信等。 【格式】 公函可以白話書函和傳統書函的方式來寫。兩種書函的格式及行文 用語各異( 請詳參「格式」及「範例」 )。學生可選定其一寫作, 切 勿混淆二者的寫法。 白話書函的格式 受函機關團體名稱及負責人姓名。若稱謂太長，可適 交代發函的原因和的，陳述意見(去函 )覆問題(覆函)事為敍述原則，雜，應分段寫出。 直接入題。 可省略祝頌語，親切。 ，署名，並寫明身 、「應徵 發函機關團體名稱 + 負責人職銜及姓名 (用此法，則不用再寫上職銜) 只寫姓名 (用此法，上方必有職銜)
傳統書函的格式 以啟首語「敬啟者」或「逕啟者」開始(「敬」比「逕」 客氣和尊重，如果是覆 信，則用「敬覆者」)， 接用冒號來連接下文。 覆信用「此覆」後面不加任何標點。 發函者所屬機關團體 名稱、職銜及姓名 (用此法，可省去) 只寫姓名 (用此法，上方必有職銜) 管，應包括︰ 機關團體名稱 + 銜和姓名 「XXX 小姐」╱「XXX 生」稱「XXX 君」誰是受函人，可寫生」。
【範例】 求職信 白話書函 註明徵聘機構的名稱、接 受求職者的職銜及通稱。 (稱謂) (正文) (祝頌語) (署名) (附件) (日期) 說明獲得徵聘消息的來源及所申請職位的名稱。 針對徵聘要求，說明所要，務使對方覺得發函人是理想的人選。 表明渴望受聘的意願。 說明附寄的文件和數量。 表示期望方回答。 表明身份。 寫發函者的姓名時，不能省略姓氏。 註明寄上了一份履歷，提醒對方注意。 寫發函的年、月、日，不可缺少年份。 要詳細具體，方便對方聯繫。
汉语中的量词，尤其是名量词，特别丰富多彩，是英语、俄语等外国语不能比拟的。有的量词性格很孤僻，只同两三个词有交往，例如“尊”，只能说“一尊佛像”、“一尊菩萨”等；有的量词却相当好动，交游很广，例如“个”，可以说“一个人、一个苹果、一个座位、一个口信”等等。有的名词又可以同几个量词相搭配，例如: 一只/一顶一个/一打帽子，一条/一尾/一串/一斤鱼，一颗/一粒/一堆/一串/一把葡萄。什么量词同什么名词相搭配，有一定的规律，如凡是小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词“颗”；凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词“支”、“根”。使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事物的形状来，显得具体形象。文学家利用量词这个特点，创造出“一轮明月、一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声”等简洁形象的语言来。 有的量词还具有褒贬色彩。如：“两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。”量词“位”具有尊敬的感情色彩；而量词“伙”，却具有鄙视的感情色彩。大多量词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如“把”，可以说“一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。 史密士是美国加州大学的企管所硕士，两年前他被派到台湾分公司，成了独当一面的总经理。他在加大时曾经上过我的普通心理学，来台湾后，偶尔会来找老师聊聊天，打打球，也一齐去看场电影，我们变成了好朋友。
两个月前，我到新竹交大去做场通识演讲，讲完后顺道到他公司去看看他。走进他办公室，他正藏身在一叠文件后面，忙得不可开交，看我来了，高兴的对着我咧嘴一笑，眉毛挑高，充满了问候之意。只听他向我嗨了一声，就转头向公司的小妹交代：「拿一『座』订书机来！」 小妹口里喃喃有声：「一『座』订书机？」我也好奇的想看看这「一座」订书机是何方神圣？只见小妹手里拿着一「个」小小的订书机，抿着嘴笑着说：「您的『一座』订书机来了！」我也笑了。 史密士看我们笑得诡异，搔搔头说：「What?」 我说：「一『座』，是用来修饰很大的对象，而且不动如山！」史密士叹了一口气，说：「又用错分类词了？这真是我学中文的最大苦难。」他从抽屉里拿出一本笔记本，上面密密麻麻写满了他学中文的各项心得。他翻到中间的某一页，上面特别注记着：「一『首』歌、二『只』骆驼、三『张』桌子、四『枚』炮弹、五『把』扇子、六『辆』汽车、七『架』飞机、八『根』柱子、九『条』丝瓜、十『面』镜子、十一『尾』鱼、十二『道』菜…。」他指着这些各式各样的分类词，一脸无奈的说：「这有道理吗？」我说：「这算什么！」就随手写下了：「一『匹』马、二『头』牛、三『只』猴子、四『条』狗、五『口』羊、六『盏』灯、七『亩』田、八『扇』窗、九『枚』火箭，十『只』戒指！」 史密士吸了一「口」气说：「我现在是一『颗』头，两『粒』大。」我说：「你只能说一『轮』明月，但不能说一『轮』月亮。一『叶』扁舟是形容其小而飘浮不定，一『座』山则是硕大而稳重。一
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ee18175164.html, 汉语量词的功能及英译 作者：汤慧 来源：《科教导刊·电子版》2017年第32期 摘要汉语量词纷繁复杂，简单的表量往往蕴涵深厚的意义。本篇文章主要从汉语量词的功能入手，根据其表量功能﹑修辞功能和隐性功能来探讨其英译方法。 关键词汉语量词表量功能修辞功能隐性功能英译 中图分类号：H059 文献标识码：A 0引言 量词是用来表示计量单位的词，在汉语中独成一类，内容丰富，概括性强。一般学者们只求其用法而忽视了其传达的深层意思，这样使得原本生动有趣富含信息的文字变得枯燥乏味。而要想将这些量词英译，就更不是易事。这是值得学者们思考的地方。 1量词的表量功能及其英译 汉语量词的最基本功能就是表量功能，即表示事物的量。它分为表物量单位﹑表动量单位和表度量单位三种。 1.1物量单位 多放在名词前表示人或事物的数量单位。 （1）一个是水中月，一个是镜中花。 One is the moon reflected in the water， the other but a flower in the mirror. （2）有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨。 One year， when a mson came by，we asked him to make us a stone mill with it. 1.2动量单位：即表示动作或行为的计数单位 动量量词翻译时难以找到对应的量词，一般采取意译方法。 （1）论理，我们二爷也须得老爷教训两顿。 Actually， master Bao does need to be taught a lesson.
小学语文二年级量词专项练习题及答案 一（）暖流一（）明月一（）玉米 ）歌曲一（）扁舟一（）火车一（）嘴一（）丹心一（）晚餐一（ 一（）被三（）新闻两（）桌子）车厢一（）药一（一（）深清 ）新戏一（）胡子一（两（）军舰 一（）油一（一（）云）鱼 一（）风景一（一（）小丘）花 ）书一（）翅膀一（一（）路 ）秘密一（一（一（）伞）小朋友 一（）诗一（）眼睛一（）小草
一（）教室）国旗一（）手指一（ 积累三 一（）月牙一（）草地一（）梁 ）柱子一（）木箱一（）螺丝一（）货物一（）教鞭一（）楼房一（ 一（）袜子三（）井一（）电灯 一（）风一（）眼镜一（）雪 ）桥两（）鸭子一（）河两（积累四一（）醋一（三（）电视机）门 一（）话一（两（）表）面粉 ）行李一（）棋一（一（）雨 ）毛一（一（一（）电）屋）墙两（）线一（）头发一（
两（）锁）珍珠一（）糖一（积累五 ）电影三（）布六（）帽子四（ ）纪念章一（）米一（）画一（ ）电报两（）学校三（）报纸一（ ）酒席）信一（）死水一（一（ ）小鸟）旗一（一（一（）胶布 ）树苗）树坑一（一（）问题一（积累六）照相机）拖拉机三（）兄弟一（一（ ）机枪一（）树叶一（一（）骏马 ）子弹一（一（）黑板）大炮一（ 一（）教室一（）床单一（）蚊帐
）浪花一（）炊烟一（）水流一（ ）粉笔一（一（）田野一（）地积累七 一（）尾巴一（）鸟蛋一（）蛇一（）燕子一（）小虫一（）老牛 ）骡子一（）乌龟一（）蜻蜓一（一（）猪一（）青蛙一（）白兔 一（）海鸥一（）狮子一（）大象 ）雕塑一（）蚂蚁一（一（）狐狸 ）春水一（一（）佛像一（）光线 一（）霞光一（）闷雷一（）雷声 积累八两（）钢笔一（）桃子一（）秧苗 一（）松果一（）树林一（）白菜 ）石碑一（）翠竹一（）火柴一（一（）塑料管一（）衣服一（）花
中国语文常识汇总 目录 一、常见借代词语 二、作者作品 三、中国文学之最 四、文化常识 五、诗句与人 六、一句话评书 七、人的称谓 八、谦称 九、敬称 十、特殊称谓 十一、古代官职任免升降十二、地理部分 十三、天文部分
一、常见借代词语 1、桑梓：家乡 2、桃李：学生 3、社稷、轩辕：国家 4、南冠：囚犯 5、同窗：同学 6、烽烟：战争 7、巾帼：妇女 8、丝竹：音乐 9、须眉：男子 10、婵娟、嫦娥：月亮 11、手足：兄弟 12、汗青：史册 13、伉俪：夫妻
14、白丁、布衣：百姓 15、伛偻，黄发：老人 16、桑麻：农事 17、提携，垂髫：小孩 18、三尺：法律 19、膝下：父母 20、华盖：运气 21、函、简、笺、鸿雁、札：书信 22、庙堂：朝廷 二、作者作品 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。 3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。
4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人） 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。 8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。” 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。 11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。 12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
汉语水平一级考试试题解析 1．基础汉语水平考试[HSK（基础）]包括三项内容： （1）听力理解（50题，约35分钟） （2）语法结构（40题，40分钟） （3）阅读理解（50题，60分钟） 全部考试时间约需135分钟。 2．答案必须写在答卷上，不能写在试卷上。每题都有四个可供选择的答案，请在答卷上找出代表正确答案的字母，在这个字母上画一横道。请注意，每题只能画一个横道，多画作废。如：[A] [B] [C] [D]。横道一定要画得粗一些，重一些。 3．请认真阅读每一部分试题前面的说明，按照说明的要求，在规定的时间里做规定的试题，不能提前做，也不能过了时间再补做。例如：在做第二部分试题的时间里，不能提前做第三部分，也不能回过来做第一部分。 4．严格遵守考场规则，考试结束后，把试卷和答卷放在桌子上。等监考人员回收、清点完毕，主考宣布考试结束以后再离开。 一听力理解 （50题，约35分钟） 第一部分 说明：1－1题，每一道题，你都会听到一句话，在试卷上你会看到A B C D四张画，请选出跟这句话内容一致的那一张，并在答卷的字母上画一横道。请注意，这部分试题，每句话听两遍。例如：第2题，你听到： 2．他正在写信 你在试卷上看到四张画：（略） 第2题的唯一正确的答案是C,你应在答卷上找到号码2，在字母C上画一横道。 2．[A] [B] [C] [D] （题略） 第二部分
说明：16－30题，这部分试题，都是一个人问一句话，在试卷上，你会看到 A B C D 四种回答．其中只有种是正确的。请你找出它，并在答卷的字母上画一横道。请注意，这部分试题，每个问句听两遍。例如：第18题，你听到： 18．你从来没有听过这个故事吗？ 18．你从来没有听过这个故事吗？ 你在试卷上看到四个回答： A．不讲这个故事 B. 不听这个故事 C．从来没有听过 D. 故事很好听 第18题正确的回答是C，你应在答卷上找到号码18，在字母C上画一横道。 18．[A] [B] [C] [D] （题略） 第三部分 说明：31－50题，这部分试题是两个人的对话或一段话，第三个人根据对话或那段话问一个或几个问题，每个问题都有A B C D四种答案，请选出唯一正确的答案。请注意，这部分试题只听一遍。 例如：第35题，你听到： 35．女：小王现在在哪儿？ 男：我找过他，哪儿都没找到。 问：根据对话可以知道什么？ 你在试卷上看到四个答案： A. 男的刚见过小王B．男的没找着小王 C．小王哪儿都没去D．男的没去找小王 第35题唯一正确的答案是B，你应在答卷上找到号码35，在字母B上画一横道。 35．[A] [B] [C] [D] (题略)