小班绘本《萝卜屋》

小班绘本《萝卜屋》

设计意图

“绘本阅读”是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，强调视觉传达的效果，图画版面大而精彩，不仅具有辅助文字传达的功能，更具有独立的价值，绘本中飞扬着的图画给予孩子想象的空间，绘本中的图画细腻、含蓄、优美地表现着文字所无法表现的意蕴与感觉，引导着孩子进入到美丽的意境之中，激发了孩子与生俱来的诗意与浪漫。

《萝卜屋》给我们展现了朋友之间的相互帮助的精彩情节。故事中，因小猪吃掉了小兔的萝卜屋而使得小兔没地方住，小猪因为自己的错误就邀请小兔去自己家里住，但来到小猪家发现小猪家的脏与乱后并帮助小猪一起整理，最后大家帮助小兔重新盖了座漂亮的新房子的场面，让我们感受到了浓浓的情谊，这些情节都深刻体现了“助人为乐”“关爱互助”的精神和优良品质。小班孩子从家庭走向幼儿园这个集体，他们从被家长的关心到去关心同伴，需要创造一个良好的氛围，而这个故事恰好体现了相互帮助快乐，是孩子学习的好体裁，书本中的环节还贴近幼儿的生活，通过表述让幼儿的生活经验得到了提升，使孩子更加能够理解朋友之间要相互关心帮助。

选择这个绘本图书为教材，有利于培养孩子良好的阅读习惯，为以后孩子独立阅读图书打基础，从情感上体验友情的重要，从以上这些角度出发选择设计了这个活动。

内容小班绘本《萝卜屋》

目标：

1．幼儿能根据图片内容理解故事的发生经过，鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

2．让幼儿知道朋友之间要相互帮助。

准备：

大图书一本

过程：

一、以谈话的形式引出活动。

师：“如果你有一只大萝卜，你会用这个大萝卜做什么？”（幼儿大胆想象）师：“有只小兔也有一个很大很大的萝卜，它会用萝卜做什么呢？

二、师幼共同阅读故事《萝卜屋》。

1、出示并观察大图书第一幅：现在我们一起来看一看小兔把萝卜做成了什么？（房子）你从哪里看出这是一座房子？小兔的萝卜屋可真漂亮！

教师根据幼儿的回答加以描述。

2、出示并观察大图书第三幅：小兔它怎么了？小朋友猜一猜，小兔为什么哭得这么伤心？（幼儿大胆进行猜测，引导幼儿如果你碰到什么事会哭得这么伤心。）

3、出示并观察大图书第二幅：现在我们来看看小兔它为什么哭得这么伤心？（原来小兔的萝卜屋被小猪“啊呜啊呜”吃掉了）

4、出示并观察大图书第四幅：小猪知道自己做错了事，它该怎么说？小兔的家没有了，那它该怎么办呢？（请幼儿帮忙给小兔想个办法）小猪也说了：“今晚，你就住在我家吧！”

5、出示并观察大图书第五幅：小兔来到了小猪家，看看小猪的家是什么样的？

教师总结幼儿的描述，教育幼儿不要学小猪，要学会整理自己的物品及玩具。

6、观察大图书第六幅：小兔看到小猪的家很脏，小兔它是怎么做的？他们打扫地干净吗？你喜欢睡在干净的屋子里还是喜欢睡在很脏很乱的屋子里？

7、出示并观察大图书第七幅：小兔和小猪睡在干净的屋子里，它们感觉怎么样？

8、出示并观察大图书第八幅：可是小兔总不能一直住在小猪家吧！那它该怎么办呢？我们来看一下，看！小猪和伙伴们在干什么？这盖好的新房子给谁住呀？

9、出示并观察大图书第九幅：小兔看到这么漂亮的新房子，小兔它该跟小动物们怎么说呢？

二、完整欣赏

师：故事已经听完了，这个好听的故事的题目就叫《萝卜屋》。我们再来听一遍这个故事吧！

三：活动结束。

附故事《萝卜屋》

小兔有一座很漂亮的萝卜屋，上面有扇窗，有扇门。有一只小猪走过来，“啊呜啊呜”把萝卜屋吃掉了。小兔回来找不到自己的家，它伤心的哭了，小猪连忙向小兔道歉：“对不起，我不知道那是你的家，今晚，你就住在我家吧！”小兔来到小猪家，小猪的家好脏呀！小猪难为情地低下了头，小兔说：“我们现在就把它打扫干净吧！”睡在干净的屋子里可真舒服。天亮以后，小猪和伙伴们一起给小兔盖了座房子，新房子可真漂亮，小兔连声向伙伴们道谢：“谢谢小猪，谢谢大家！”

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