怎样做理智的消费者

新部编版四年级道德与法治下册第二单元 《做聪明的消费者》教学设计及同步练习题

部编版四年级道德与法治下册教学设计 第二单元做聪明的消费者 第4课买东西的学问 教学目标 1.购物掌握购物的技巧：学会看包装，避免购物麻烦。 2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者; 3.在购物过程中要学会维护自己的合法权益。 教学重难点 教学重点:购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。 教学难点:维护自己的合法权益。 教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第一课时 一、激趣引入。 1.谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。再来帮雯雯出主意吧！ 2.揭示课题:买东西的学问 二、新知探究。 活动一：学会看包装

(一)看一看，辨一辨。 1.看一看，帮忙采购。班级要开联欢会，需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品。生活委员雯雯邀请你来帮忙。请运用你的经验和智慧圆，满完成购物任务。 2.辨一辨: 这两种零食，哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么? （1）小组的同学交流。 （2）同学汇报。 3.师小结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。所以第一种商品是可以购买的。第二种商品不可以购买。因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。 (二)观察记录，找出共同点。 1.观察: 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。 2.比较异同: 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。 3.记录信息: 仔细阅读并完成下面的观察记录表。 观察商品的种类 我观察到的信息我觉得应该特别关注的信息 例如： 观察商品的种类食品

第三节 做理智的消费者 教案

第三节做理智的消费者教案 教学目标 1、知识目标：了解合理消费的重要性；了解法律保护消费者的合法权益；学会 依法维护自己的合法权益。 2、理解目标：使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，做个理性的 消费者。使学生明白在日常生活中，懂得消费者享有的权利，面对侵权行为学会用法律维护。 3、情感价值目标：感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯。 使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性，增强维权意识学会依法维权。 教学重点 合理消费的必要性；消费者的合法权利。 教学难点： 养成合理消费的好习惯、增强维权意识和依法维护自己的消费权。 教学手段和方法 1、尽量以平实的语言将深奥的理论知识进行阐述，让学生易于接受。 2、以学生为主体，紧扣学生的生活实际，提出有针对性的问题，让学生思考，讨论，对于一些有争论性的问题，允许学生相互之间进行辩论，对于一些有争论性的问题，允许学生相互之间进行辩论，只要言之有理，持之有据，教师都应支持、肯定，以利于培养学生各方面的能力，尤其是创新能力。 3、在充分使用教材已有的素材的基础上，教师有的放矢地举出一些实例让学生分析。 课时安排1课时 教学程序 导入新课 多媒体展示图片，提问，导入

一、合理消费 1、零用钱从哪里来 2、趣味测试（你属于哪种消费心理） 3、我这样用零用钱 二、维护权益 1、我国于1993年颁布了《消费者权益保护法》 2、消费者权益的主要内容 （1）安全权（2）知情 （3）自主选择权（4）公平选择权 （5）求偿权（6）人格尊严和民族风俗习惯受尊重权 （7）监督权、批评权，获得消费知识权等 三、消费者权益受到损害后解决的途径 （1）与经营者协商解决不成 （2）请示消协调解 （3）向行政部门申诉或者提请促裁机关促裁不成 （4）向新闻媒体曝光 （5）向人民法院诉讼 与经营者协商解决不成——请示消协调解不成——向行政部门申诉或者提请促裁机关促裁不成——向人民法院诉讼。 课堂小结：学生先说出这节上的收获，再用多媒体展示，教师做最生的补充说明。 作业布置：P32自主学习选择题。 课后反思：

部编版(人教)小学道德与法治四年级下册《第二单元 做聪明的消费者：4.买东西的学问》第1课时教学设计

第二单元做聪明的消费者 4.买东西的学问 教学目标 1.购物掌握购物的技巧：学会看包装，避免购物麻烦。 2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者; 3.在购物过程中要学会维护自己的合法权益。 教学重难点 教学重点:购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。 教学难点:维护自己的合法权益。 教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第一课时 一、激趣引入。 1.谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。再来帮雯雯出主意吧！ 2.揭示课题:买东西的学问 二、新知探究。 活动一：学会看包装

(一)看一看，辨一辨。 1.看一看，帮忙采购。班级要开联欢会，需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品。生活委员雯雯邀请你来帮忙。请运用你的经验和智慧圆，满完成购物任务。 2.辨一辨: 这两种零食，哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么? （1）小组的同学交流。 （2）同学汇报。 3.师小结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。所以第一种商品是可以购买的。第二种商品不可以购买。因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。 (二)观察记录，找出共同点。 1.观察: 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。 2.比较异同: 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。 3.记录信息: 仔细阅读并完成下面的观察记录表。 例如：

2018高中政治(第04周)做理智的消费者1.

做理智的消费者 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★☆☆☆ 随着互联网金融的火热，大学生借助“校园网贷”进行消费的方式悄然“走红”。但一段时间以来，“校园网贷”引发的借贷纠纷甚至债务悲剧也不时见诸媒体。这警示我们A．要反对追求与众不同、标新立异的消费B．要避免贷款消费 C．要避免只重物质消费忽视精神消费倾向D．要做理性消费者 1．正确的消费原则

2．绿色消费 （1）原因：面对严峻的资源短缺和环境污染，我们应该树立生态文明观念，保持人与自然环境之间的和谐。绿色消费理念不仅有利于个人的生命健康，也有利于保护环境、节约资源和社会的可持续发展。绿色消费作为一种科学、健康、合理的消费观念正在为人们所认同和接受。 （2）含义：是以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。 （3）核心：可持续性消费。 （4）特征是“5R”：节约资源，减少污染(Reduce)；绿色生活，环保选购(Reevaluate)；重复使用，多次利用(Reuse)；分类回收，循环再生(Recycle)；保护自然，万物共存(Rescue)。 1．辨析：勤俭节约、艰苦奋斗与“适度消费”相矛盾。 提示：勤俭节约、艰苦奋斗与适度消费是一致的。适度消费强调反对超前消费而不是抑制消费，勤俭节约强调反对铺张浪费而不是限制消费，不能把勤俭节约理解为对发展的限制，而且随着生产发展和收入增加，艰苦奋斗与勤俭节约精神所包含的具体内容也会发生相应的改变。 2．绿色消费的三层含义 （1）倡导消费者选择未被污染或有助于健康的绿色食品。 （2）在消费过程中注重对垃圾的处理，不造成环境污染。 （3）引导消费者转变消费观念，在崇尚自然、追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源。 1．受到身边很多朋友的影响，最近王先生早晨上班，要从家附近骑共享单车到地铁站，再乘坐地铁到单位上班。节假日，王先生和朋友一起租辆车、租上户外旅行装备，开启旅行模式……这种“租—用—还”循环性消费的生活方式

做一个聪明的消费者主题班会

《做个聪明的消费者》主题班会活动方案 一、教学内容分析及学情分析： 面对社会经济的飞速发展，人们的消费观念正在发生变化，传统的消费方式受到了挑战，儿童以消费者的身份参与了经济生活，他们需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备，而当今孩子们手上都有零花钱，却不知如何花，滥买的一些不合格产品，正威胁着孩子们的健康，还有部分孩子盲目消费，不顾家庭情况互相攀比，给家庭经济造成了极大的压力。而且孩子们的消费知识多数是在生活中自主体验中学会的，没有系统的关于消费的科学指导。本次班会与孩子们的生活紧密联系，教导孩子们积极、愉快地生活，形成乐观向上的生活态度。 二、教学思路 力求让孩子们积极参与交流活动，让学生在主动、积极的参与中学到知识，培养合作意识，通过以下环节：通过游戏“看商品猜价格”让孩子们明白商品价格变化的原因，探究如何才能买到物美价廉的商品的好办法，接着通过“火眼金睛”这个环节，引导学生了解食品包装袋上的学问后，再亲身参与活动，辨别食品的伪劣。第三环节“我的权益我做主”，通过与学生交流，从学生自身的经历出发，懂得买到不合格商品的解决办法，让孩子们了解身边的生活，掌握生活的技 三、教学目标

知识与能力：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。 行为与习惯：组织开展相关商品的调查活动，能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中能根据自己的需要，学会选择比较适合的商品，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。 情感与态度：具有初步的消费者自我保护意识，在活动中体验购物的乐趣，学会开心购物，激发快乐生活的情感。 四、教学重难点 重点： 1、了解价格变化的原因，学会选择比较适合的商品。 2、知道包装袋上的信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。难点： 初步具有消费者自我保护意识，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。 五、活动过程 ☆课前互动：

做个聪明的消费者教案

《做个聪明的消费者》教案 教学目标： 1、让学生知道价格变化的原因。 2、知道包装袋上的有什么学问。 3、懂得买到不合适的东西怎么办。 教学重点： 1、让学生知道价格变化的原因。 2、知道包装袋上的有什么学问。 课前准备： 1、完成“社会调查记录”。 2、几个不同种类的包装袋。 教学活动过程： 同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。 大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。 活动一：看商品猜价格（课件） 1、（课件出示规则）准备好了么？ A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。 B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。 C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？ D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。 2、小组活动。 活动二：作调查知差异 1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！ 2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件） 3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像） 你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？ 活动三：火眼金睛 1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件） 2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？ 3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看

做个聪明的消费者教育教学设计

做个聪明的消费者教学设计 古寨中学郝俊萍 一、学习目标 情感、态度、价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权利的能力。 能力：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力，并注意提高自己作为一个消费者的自我保护意识。 知识：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。 二、教学重点、难点 重点：做个聪明的消费者 难点：营造放心消费环境 三、学习方法 采取自主学习的方式，发挥主观能动性，通过读书自学、质疑问难、情景体验、自主感悟、等方式完成学习过程 四、教学过程 （一）趣味导入：猜字谜：耳到，眼到，口到，心到，猜猜是什么字？——聪 （教师提出要求）希望在本节课的学习中大家能够做到耳到，认真倾听；眼到，仔细观察；口到，积极发言；心到，用心思考，做一个聪明的学生。 图片引领：现在老师给大家展示一幅图片，考察一下大家的聪明才智。 从这幅图中你发现了什么？（傍名牌的“特伦特”牛奶纸箱） 经过我们的共同鉴定，这是一箱仿冒名牌的假冒伪劣产品。 当我们购买物品的时候，我们的身份是什么？ 通过刚才的图片提示我们，我们不仅在课堂上要做聪明的学生，而且在生活中还要做聪明的消费者。本节课我们共同探讨怎样做一个聪明的消费者。 （以一个聪字导入课题，既是对学生提出的课堂要求，也切合本节课的课题，增加学生学习的趣味性。）课题做聪明的消费者 （二）知法律明权利 教师引领：各位同学在平时买东西的时候都比较注意哪些问题呢？ 生答：注意产品的生产日期；如果是食品注意保质期，安全标志等 师：同学们的做法都很好，老师也学到了很多。这些做法可以让我们一定程度上避免上当受骗，保护消费者的合法权利。消费者都有哪些权利呢？通过自主学习课本41页寻找答案。 学生读，并且做好标志 教师追问点出重点： 在学习过程中我们要注意到消费者的这些权利是哪一部法律规定的？ 消费者权益保护法 讲解：在这九项权利中，前五项是经济生活中容易受到侵害的权利，我们再次通过42页相关链接加深理解。(学生自主阅读) 师：在刚才同学所说的购买东西时要注意生产厂家、质量、产地等等是在维护自己的什么权利？————-知悉真实情况权、公平交易权 我决定买什么，买多少是行使自己的什么权利—— （录音巩固所学的权利）现在我们再通过一段录音，对这几项权利加深认识，请认真听，这名消费者的哪些权利受到了侵害，录音中是如何体现的？ 生：人身财产安全权；知悉真实情况权、公平交易权等 教师补充，他可不可以申请商家赔偿，因为消费者有什么权利？依法求偿权。 （以学生自主学习和教师引领的方式引导学生认识消费者有哪些权利，并通过录音强化认识消费者的合法权利有哪些。）

《做理智的消费者》教案

《做理智的消费者》教案 《做理智的消费者》教案 教学目标：使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，进而感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯；使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性。并知道作为消费者有哪些权利，懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。 教学重点：感受到合理消费的必要性；消费者有哪些合法权利 教学难点：意识到要养成合理消费的好习惯；进一步增强维权意识，并努力去做。 教法：设计教学情景、小组合作讨论、案例分析、老师讲解 学法：学生自学、学生讨论 教学内容及设计过程： 一、 1、教师出示“通缉令”： 通缉对象：不良消费行为或不良消费习惯； 通缉要求：一一“抓捕”归案，一个都不能少。 在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？请同学们以学习小组为单位展开讨论，并且把讨论结果写下来，等会儿请同学把讨论结果展示展示。 组织学生进行讨论，并请同学把讨论结果展示出来。

2、学生中几种典型的不良消费行为，如： 饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大； 服装消费——跟著名牌走； 娱乐消费——跟着新潮走； 人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行； 网吧消费——越陷越深越迷惘； 3、学生：分组讨论 课本54页：你身边有类似的现象吗？你怎样看待这种消费行为？ 小结：这是一种不合理的消费观念。目前我们的购买力基本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大多数是父母给的零用钱。随着商品经济的发展，我们的消费观念正在发生着明显的变化，中学生的消费结构向着多元化方向发展，许多人在购买商品的动机和目的上出现了明显的差异。一味盲目攀比、追求名牌、过度消费会加重家庭负担，也容易养成奢侈浪费的不良习惯，不利于自己的健康成长。所以 一、要学会合理消费 4、消费心理测试：引导学生阅读课本p54趣味测试，看看自己属于哪种消费心理。 学生：看测试题，针对自己的消费习惯，了解自己的消费心理。 教师：同学们的消费还是比较理性的，那下面我们就来看看陈晓在XX年6月份的消费清单，看看陈晓的消费情况 5、学案分析：学以致用：陈晓XX年6月份消费清单的一部分：

做个聪明的消费者(四年级上册品德与社会)

小学四年级上册品德与社会教学设计： 做个聪明的消费者 设计理念：通过本节课的学习，引导学生做个聪明的消费者，引导学生. 能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、 变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价 格比较合适的商品。 教材分析：本课内容属于四年级上册《品德与社会》中的第二部分，旨在教导学生了解商场，学会正确消费。 学情分析：四年级的学生已经比较懂事了，是个小消费者，但是对于如何理性消费还没有正确的理解。 教学目标： 1、让学生知道价格变化的原因； 2、知道包装袋上的有什么学问； 3、懂得买到不合适的东西怎么办。 教学重点： 1、让学生知道价格变化的原因； 2、知道包装袋上的有什么学问； 3、了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有 关信息。能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。 教学难点： 懂得买到不合适的东西怎么办。初步具有消费者自我保护意识， 并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。 教学准备： 1.课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并咨询价格变化的原因。 2.收集商品的包装袋或商品说明书。 3.爸爸、妈妈或自己买的食品一种。 教学过程： 激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吗？

今天，老师就和大家一起来探讨一下。 一、导入谈话： 同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。 大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。 活动一：看商品猜价格（课件） 1、（课件出示规则）准备好了么？ A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。 B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。 C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？ D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。 活动二：作调查知差异 1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！ 2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件） 3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像） 你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？ 活动三：火眼金睛 1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件） 2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？ 3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的

部编道德与法治四年级下册第二单元做聪明的消费者4.买东西的学问教案设计2课时

部编道德与法治四年级下册第二单元做聪明的消费者4.买东西的 学问教案设计 4.买东西的学问 教学目标 1.购物掌握购物的技巧； 2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者； 3.维护自己的合法权益。教学重难点 教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。教学难点：维护自己的合法权益。 教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。 教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入。 1.谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。今天，我们就来探究一下购物的学问。 2.板书课题：买东西的学问二、讲授新课。 活动一：学会看包装 （一）看一看，辨一辨。1.看一看，帮忙采购。 请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。2.辨一辨：

这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？ 【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。（二）观察记录，找出共同点。1.观察： 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。 2.比较异同： 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。3.记录信息： 仔细阅读并完成下面的观察记录表。 4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。活动二：避免购物小麻烦 （一）读一读，析一析，学一学。1.阅读常见购物中的陷阱。 “如果你不需要发票，我可以给你便宜点。”“亏本大甩卖。” …… 2.分析： 容易出现什么麻烦和纠纷？ 为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？ 3.学习“小贴士”。 4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗? （二）交流、分享经验。 你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。

做一个聪明的消费者教案

《做个聪明的消费者》教学设计 （没有出奇制胜的花架子，没有新颖的教学思路，克服了公开课、示范课司空见惯的张扬的教学模式，采用小组合作探究学习的方式，扎扎实实、透彻地完成这节课；引导学生融入合作学习的氛围，让师生在自然和谐的班级氛围中互动，真正做到教为主导、学为主体的原则；把全班分成八个学习小组，引导小组内合作学习，小组与小组之间竞争学习，激发学生的学习热情，培养他们的参与意识和竞争力；顺顺当当地开始，顺顺当当地结束这节课，是我这样一个老教师准备这节课的初衷。） （尽管这是一节学校组织的“三课”活动，或者只需例行公事完成就可以，但是我天生呆板的性格、有些愚钝的智商和曾经投入的教学情结决定着我必须好好准备，具体到每一个环节甚至每一句话，如一个刚刚参加工作的老师的教学热情，至于最后的教学效果如何、别人怎么评价，我则不计较，“只问耕耘，不问收获”不但是我工作的原则，也是我为人处世的一个原则，凡是只要无愧于心即可。）1、这节课主要教同学们如何做一个聪明的消费者。2、什么情况下我们成为消费者？———在购买、使用和接受服务时就成为消费者。（全班进行提问）3、作为消费者，我们依法享有哪些权利呢？保护消费者的这些权利的专门法律是什么？当消费者的合法权益受到侵害时，我们该怎么做呢？这节课我们就来学习这部分内容。4、先请同学们读课本116—117页，讨论回答下列问题：（投影一） （1）保护消费者合法权益的专门法律是什么？它规定了消费者的哪些权利？ （2）其中比较容易被侵害的消费者权益主要有哪五项？各自的含义是什么？你能分别举例说明吗？（小组提问） ———学生1分钟背诵并板书法律名称和五项权利。 ———看哪个组记得最牢、回答得最准确、举例最翔实等。 5、（投影二） 判断下列事例中消费者的哪些权利受到了侵害？（小组回答） （1）购买的产品没有生产日期、生产合格证和生产厂家，属于三无产品。 （2）市场上出现了注水猪肉并且存在缺斤短两现象。 （3）导游小姐带游客到指定的商场购物，不购物者不准走出商场。 （4）王先生刚买来的电水壶炸伤了孩子的眼睛，而商店拒绝承担责任拒绝赔偿。 （5）商家以“特价商品”为由概不退换消费者购买的不合适的衣服。 ———老师汇总前一部分内容。 6、上述事例中的王先生刚买来的电水壶炸伤了孩子的眼睛，谁该对这起恶性事故负责？怎样才能让人们放心地消费？ 7、请同学们阅读课本118—119页，讨论回答下列问题：（投影三） （1）消费活动中的参与者有哪些作用和职能？如何营造放心的消费环境？ （2）消费者的合法权益受到侵害时，应怎么做呢？（小组提问）

中队会《做个聪明的消费者》

做个聪明的消费者 活动目标： 1、让学生知道价格变化的原因； 2、知道包装袋上的有什么学问； 3、懂得买到不合适的东西怎么办。 活动准备： 1、完成“社会调查记录” 2、几个不同种类的包装袋 【第一部分】活动预备 同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。 大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。 【第二部分】正式活动 活动一：看商品猜价格（课件） 1、（课件出示规则）准备好了么？ A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。 B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。 C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？

D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。 活动二：作调查知差异 1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！ 2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件） 3、但在生活中，我们会见到这样的情况 你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？ 活动三：火眼金睛 1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件） 2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？ 3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装） 4、（课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？ 这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，我国已经对（课件）等几十类食品实行了产品

做个聪明的消费者教学设计

做个聪明的消费者 一、学习目标 情感、态度、价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权利的能力。 能力：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力，并注意提高自己作为一个消费者的自我保护意识。 知识：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。 二、教学重点、难点 重点：做个聪明的消费者难点：营造放心消费环境 三、学习方法 采取自主学习的方式，发挥主观能动性，通过读书自学、质疑问难、情景体验、自主感悟、等方式完成学习过程 四、教学过程 （一）趣味导入： 猜字谜：耳到，眼到，口到，心到，猜猜是什么字？——聪（教师提出要求）希望在本节课的学习中大家能够做到耳到，认真倾听；眼到，仔细观察；口到，积极发言；心到，用心思考，做一个聪明的学生。图片引领：现在老师给大家展示一幅图片，考察一下大家的聪明才智。从这幅图中你发现了什么？（傍名牌的“特伦特”牛奶纸箱）经过我们的共同鉴定，这是一箱仿冒名牌的假冒伪劣产品。当我们购买物品的时候，我们的身份是什么？通过刚才的图片提示我们，我们不仅在课堂上要做聪明的学生，而且在生活中还要做聪明的消费者。本节课我们共同探讨怎样做一个聪明的消费者。（以一个聪字导入课题，既是对学生提出的课堂要求，也切合本节课的课题，增加学生学习的趣味性。）课题做聪明的消费者 （二）知法律明权利 教师引领：各位同学在平时买东西的时候都比较注意哪些问题呢？生答：注意产品的生产日期；如果是食品注意保质期，安全标志等师：同学们的做法都很好，老师也学到了很多。这些做法可以让我们一定程度上避免上当受骗，保护

(人教版)四年级品德与社会上册教案 做个聪明的消费者

做个聪明的消费者 教学目标： 1.让学生知道价格变化的原因； 2.知道包装袋上的有什么学问； 3.懂得买到不合适的东西怎么办。 教学重点： 1.让学生知道价格变化的原因； 2.知道包装袋上的有什么学问； 教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。 课前准备： 1.完成“社会调查记录” 2.几个不同种类的包装袋。 教学过程： 导入谈话： 同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。 大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。 活动一：看商品猜价格 1.（课件出示规则）准备好了么？ A.穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。 B.是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。 C.这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？ D.这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。 活动二：作调查知差异 1.水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我

们做过调查了，来交流交流吧！ 2.既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件） 3.但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像） 你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？ 活动三：火眼金睛 1.同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件） 2.看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？ 3.还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装） 4.（课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？ 这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，我国已经对（课件）。。。。。等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。 5.（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。。。。。。） 大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！ 活动四：小鬼当家 1.今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员，谁愿意？你想吃什么，快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。（音乐）

《做理智的消费者》教案

第三节做理智的消费者 一．教学目标 知道中学生是个消费者，要合理消费；树立良好的消费观念，做一个理智的消费者；知晓消费者享有哪些权益，学会维护自己的合法权益。 二．自主学习 1.你是怎样使用零用钱的？ 2中学生消费应该注意的几个方面。 3.了解《消费者权益保护法》的有关内容。 4.怎样才能有效维护自己作为一个消费者的权益？ 三．合作探究 1．在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？ 学生中几种典型的不良消费行为，如： 饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大； 服装消费——跟着名牌走； 娱乐消费——跟着新潮走； 人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行； 网吧消费——越陷越深越迷惘； 2.在我们的生活中，我们常常看到虚假的广告，你认为虚假广告侵犯了我们消费者的什么权利？面对这种虚假广告，我们应该怎样提高自我保护能力？ 四．学以致用： 1．陈明同学2010年6月份消费清单的一部分： 9月1日：学习文具、辅导书18元 9月10日：买名牌衣服358元 9月14日：和同学逛街花费80元 9月17日：为班上贫困的同学捐款10元 9月20日：到一家新开的肯德基吃饭68元 9月25日：给同学的生日礼物135元 思考：（1）陈晓的消费哪些是合理的？哪些是不合理的？ （2）你为帮陈晓改掉高消费的习惯提几条合理化建议。（或中学生消费时要注意些什么？） 2.案例P56页假如你是法官，你会如何判决？ 我的判决是结果：—— 我的理由是：— 五.拓展提升《消费对话》 妈妈：今天花了500元买了个“山寨”手机，真划算。可惜没发票 爷爷：“山寨”手机？外观设计、品牌型号都和品牌我的品牌手机一样呀，我可是花了3000元从专场卖店买的。 爸爸：“山寨”手机虽然外观设计逼真，价格低廉，可质量是没保障的。而且严重影响品牌手机的生产和销售。 小红：哈哈！“山寨” 请问：（1）妈妈的做法对吗？为什么？

部编版小学道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》测试题(含答案)

统编版道德与法治四年级第二单元做聪明的消费者 班级 ____ 姓名 ____ 考号____ 一、填空题（每空1分，共26分） 1、正规商品的外包装上一般都有_______、_______、_______等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。 2、我们在购物时需要培养良好的_________,做一个文明的_______。这既是必要的________,也是_________的基本要求。 3、经营者不得对消费者进行_______、_______，不得搜查消费者的_______。 4、通过合理______、自我_______等方法，我们可以学会作出正确的购物选择。 5、合理开支并不意味着要一味_____，我们既要精打细算______，又要把生活安排得_______、有滋有味。这才是最______的做法。 6、“由俭入奢易，由奢入俭难”是古人从_______总结出来的自勉警示之语，凝结着古人的_______。 7、浪费行为是对劳动者_____的不尊重。 8、节约粮食是______，更是_______，大家都从______做起，从______做起，为形成______的良好社会风尚作出自己的努力。 9、勤俭节约是中华民族的_____，我们要养成______的好习惯。 二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2，共20分） 1、班内组织活动，张萌购买了没有生产日期的小食品。（） 2、小娜在购买水果时，用手乱捏。（） 3、学会协商与投诉，维权意识不能少。（） 4、我的同桌买了一双名牌运动鞋，我也一定要买。（） 5、过度消费会浪费资源，入不敷出。（） 6、父母和我去饭店时，只点两个菜是抠门的表现。（） 7、买东西不知节制，超过预算。（） 8、“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。（） 9、请客人吃饭时，妈妈说如果餐桌上的菜都吃完了让人难堪，所以点了很多的菜。（） 10、一个人浪费看起来并不多，但日积月累就是个很大的数目。（） 三、选择题（每小题3分，共24分） 1、对于方便快捷的网上购物，以下哪种说法是错误的（） A、要参考销售量

人教版品德与社会四年级上册《做个聪明的消费者》教学设计

《做个聪明的消费者》教学设计 【教学内容】 人教版品德与社会四年级上册第三单元第4课（第58页至62页） 【教材分析】 本节课通过购物时的注意事项来展开，培养学生的正确的消费理财观，提高学生的消费技巧，同时引导学生一个基本的维权意识。 【教学目标】 1.能通过观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。 2.了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。 3.初步具有消费者自我保护意识，并指导在购物时出现问题如何保护自己的权益。 【课前准备】 1.老师准备好课件。 2.学生完成“社会调查记录”，并准备几个不同种类的包装袋。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 师：同学们，我昨晚散步时遇到了一件现在让我很懊恼的事情：一家商店的销售人员拉住我说：“先生，你买盒这个奶吧，原价9.9，现在只要3.9元。”我一看盒子，高端大气上档次，价格又实在便宜。我很干脆，掏钱买了。回到家，仔细一看，傻眼了：只有一盒牛奶，还是过期的。怎么会上这一当呢？一个晚上没睡好，直到今天早上我才想清楚，原因是自己“笨死了”。所以，老师希望你们要擦亮眼睛，购物时要做一个聪明的消费者。（板书课题：做个聪明的消费者）【设计意图：用老师的上当的亲身经历，这种取材于生活中的实例，让学生感受到真实、亲切，有利于唤醒学生的生活经验，容易激发学生的学期兴趣】 二、猜价格，得商品，了解商品价格不一（活动一：58页至59页内容） 师：同学们，首先让我们来玩一个“猜价格得商品”的游戏吧。注意：谁猜

《做个聪明的消费者》教案1.docx

《做个聪明的消费者》教案 教学目标 情感、态度与价值观：初步具有消费考自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。 能力：能够观察和发现商品价格的差界和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。能根据包装袋或商品说明书中的有关信息识别商品的真伪、优劣。 知识：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书屮的有关信息。 教学重点 知道物品的价格会变，并明白造成差异、变化的原因。学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。 教学难点 提高学生辨别商品的优劣、真伪的能力和作为消费者的维权意识。 教学准备 教师准备：准备衣物、食品若干；制作相关课件。 学生准备：按教材提供的调查表调查商品价格变化的情况及原因；按衣、食、住、行、用分组，收集有关商标、了解食物包装袋、衣服标签、商品说明书等各种标志的含义。 教学过程 活动一：会变的价格 1.引导学生掌握调查的方法。 ［播放动画：学生调查情景］ 2.通过调查记录，探究发现同一簡品价格的变化情况。 ［播放课件：我的调查记录］ 小结：看来，同一商品的价格是会发生变化的。（板书：会变的价格） 3.小组讨论，探寻价格变化的原因。 ［播放动画：会变的价格］ 小结：影响同种商品价格变化的原因很多，有的是因为季节（时间）的不同，有的是因为购买地点的不同，有的是因为物品的新鲜程度不同，有的是因为购买方式的不同等等。（板书：原因：季节（时问）不同、购买地点不同、新鲜程度不同、购买方式不同……） 4.思考：价格变化的启示。 ［播放动画：价格变化的启示］ 学生交流从价格的变化得到哪些启示。

(完整)小学四年级品社第一单元第三课做聪明的消费者

《做聪明的消费者》 山东人民版小学四年级品德与社会上册 第一单元：生活中的消费第三课做聪明的消费者课时建议：3课时潘安小学——丁永前

活动过程： 第一课时：我和妈妈去购物 一、揭示主题 老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。 二、谈话导入，交流购物心得 1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。你们都买到了哪些东西？教师随机板书：食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。 2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？ 3.召开“家庭购物交流会”： 请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？教师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务…… 4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。 三、实践操作，了解“三无” 产品 1.出示“大头娃娃”的图片 师：在“家庭购物交流活动”中，不少小朋友都提到商品的质量问题。请听这则新闻（课件出示）：大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”。导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害。 2.联系生活实际让小朋友谈感想：你身边有谁受过这样的伤害？你想提醒小朋友什么？ 3.开展“我是小小质检员”实践活动： （1）谁了解什么叫“三无”产品？（请小朋友自读课本） （2）实践操作：以小组为单位，请小朋友拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，仔细检验这些商品是否合格。教师巡视指导。 （3）展示自己发现的“三无”产品，说说自己判断的理由。 拓展知识，辨认商标：除了辨认“三无”之外，从商标上你还懂得什么？还能看出什么？（请学生带着商品到台上说）（实物投影） 4．独立思考：如何避免购买“三无”产品？买到了又该怎么办呢？然后现场采访老师、同学，获取更多的好办法。 5．小结： A．我们购买物品，建议大家到正规的商家购买。 B．买东西时要仔细辨认是否为“三无”产品。 C．不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线“12315”。 D．开具发票。 四、情景导入，认识发票 1.请小朋友们拿出课前搜集到的发票仔细认一认、说一说。

《做理智的消费者》

教学目标：使学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，进而感受到合理消费的必要性，意识到要养成合理消费的好习惯； 使学生了解目前中学生的维权意识程度，理解维权在生活中的重要性。并知道作为消费者有哪些权利，懂得要努力学会用法律武器维护自身合法权益。 教学重点：感受到合理消费的必要性；消费者有哪些合法权利 教学难点：意识到要养成合理消费的好习惯；进一步增强维权意识，并努力去做。 教法：设计教学情景、小组合作讨论、案例分析、老师讲解 学法：学生自学、学生讨论 教学内容及设计过程： 一、【小组合作探究】 1、教师出示“通缉令”： 通缉对象：不良消费行为或不良消费习惯； 通缉要求：一一“抓捕”归案，一个都不能少。 在我们学校的学生当中目前存在有哪些不良的消费行为或习惯呢？请同学们以学习小组为单位展开讨论，并且把讨论结果写下来，等会儿请同学把讨论结果展示展示。 组织学生进行讨论，并请同学把讨论结果展示出来。 2、学生中几种典型的不良消费行为，如： 饮食消费——跟着广告走，零食饮料消费量大； 服装消费——跟着名牌走； 娱乐消费——跟着新潮走； 人情消费——跟着大人学，请客送礼之风渐行； 网吧消费——越陷越深越迷惘； 3、学生：分组讨论 课本54页：你身边有类似的现象吗？你怎样看待这种消费行为？ 一、要学会合理消费（板书） 4、消费心理测试：引导学生阅读课本p54趣味测试，看看自己属于哪种消费心理。 学生：看测试题，针对自己的消费习惯，了解自己的消费心理。 教师：同学们的消费还是比较理性的，那下面我们就来看看陈晓在2010年6月份的消费清单，看看陈晓的消费情况 5、学案分析：学以致用：陈晓2010年6月份消费清单的一部分： 9月1日：学习文具、辅导书18元 9月10日：买名牌衣服358元 9月14日：和同学逛街花费80元 9月17日：为班上贫困的同学捐款10元 9月20日：到一家新开的肯德基吃饭68元 9月25日：给同学的生日礼物135元 思考：（1）陈晓的消费哪些是合理的？哪些是不合理的？ （2）你为帮陈晓改掉高消费的习惯提几条合理化建议。（或中学生消费时要注意些什么？）学生：分析解决问题。 教师总结：通过对自己的消费心理测试和对陈晓同学的消费行为的分析，我们应该学会合理的消费，注意做到节约适度；安全和健康；同时还要注重精神消费方面的消费。养成节约的观念和合理的消费方式，做个合理的消费者。 二、依法维护权益： 1、合作探究