国家数字化学习工程技术研究中心
国家数字化学习工程技术研究中心
教育信息技术协同创新中心
2014年博士研究生复试方案
为选拔优秀人才来我校攻读博士学位，现将报考“教育信息技术”、“管理科学与工程”、“教育技术学”专业博士考生复试方案及有关事项作如下安排。
一、组织管理
复试工作小组成员名单：杨宗凯（组长）、余新国（副组长）、何婷婷、刘三女牙、陈靓影、陈增照
二、复试分数线
1、总分：180分
2、外国语：35分
3、专业课1\2：60分
达到复试分数线的考生均可参加复试。硕博连读考生不参加本次复试。
三、复试内容
1、英语测试：考核考生的英语听力，考试时间为20分钟，满分为100分。
2、专业笔试：考核考生的英文文献分析能力，考试时间为60分钟，满分为100分。
3、面试：考核考生的综合分析能力、解决实际问题能力和创新意识，满分为100分。面试内容包括2大部分：
①陈述本人的科研工作、学习情况以及获奖等内容，时间为4分钟，内容做成PPT 的形式，并于4月23日之前发送至ccnunercel@https://www.360docs.net/doc/ee3534917.html,邮箱；
②考官对考生进行提问，时间为6分钟，双方以口述的方式交流。
四、复试成绩
1、复试成绩为“英语测试、专业笔试、面试”3部分考核成绩之和，满分为100分。其中英语测试占复试成绩的20%，专业笔试成绩占复试成绩的20%，面试占复试成绩的60%。
2、复试成绩权重占总成绩的50%。录取总成绩=（初试总分÷3）×50% + 复试成绩×50%。
五、复试时间和地点
1、面试时间：2014年4月25日上午9:00开始；地点：华中师范大学科学会堂420室。
2、英语测试时间：2014年4月25日下午14:00～14:20；地点：华中师范大学科学会堂420室。
3、专业课笔试时间：2014年4月25日下午14:30～15:30；地点：华中师范大学科学会堂420室。
六、资格审查
1、时间：2014年4月25日上午11:00——11:30
2、地点：华中师范大学科学会堂401室
3、请参加复试的考生按以下顺序提供材料：
①准考证（原件及复印件1份）
②身份证（原件及复印件1份）
③往届毕业生：毕业证书、学位证书（原件及复印件1份）
应届毕业生：学生证（原件及复印件1份）
④个人陈述表（见附件）（原件）
⑤单位人事部门开具的脱产学习证明（原件）
⑥复试费用：100元/人
七、附件
华中师范大学2014年招收攻读博士学位研究生
个人陈述
姓名：考生编号： ____ 报考专业：
最感兴趣的研究方向：（1）（2）
请用大约1500字介绍你的学术背景、在报考专业曾经作过的研究工作、以及攻读研究生阶段的学习和研究计划、研究生毕业后的就业目标等。个人陈述应由申请人于复试前独立完成，如发现是由他人协助完成，将取消申请人复试资格。此页请打印，可以使用背面，于复试报到时交各院系。
申请人签名：日期：年月日
2019年整理国家工程技术研究中心暂行管理办法资料
国家工程技术研究中心暂行管理办法 第一章总则 第一条为了加强对国家工程技术研究中心（以下简称“工程中心”）的组建与运行管理，充分发挥其在工程化研究开发、转化科技成果方面的作用，制定本管理办法。 第二条组建工程中心，旨在建立我国社会主义市场经济体制中，探索科技与经济结合的新途径，加强科技成果向生产力转化的中间环节，缩短成果转化的周期。同时，面向企业规模生产的实际需要，提高现有科技成果的成熟性、配套性和工程化水平，加速企业生产技术改造促进产品更新换代，为企业引进、消化和吸收国外先进技术提供基本技术支撑。在深化科技体制改革中，结合人才分流、结构调整，进一步转变科技工作运行机制，有重点地、分期分批地支持一批科技水平高、对经济和社会发展有重大贡献的科研机构，使之成为我国推动科技成果商品化、产业化和国际化，攀登科学高峰，出成果，出人才的主力军。 第三条工程中心是主要依托于行业、领域科技实力雄厚的重点科研机构、科技型企业或高等院校，拥有国内一流的工程技术研究开发、设计和试验的专业人才队伍，具有较完备的工程技术综合配套试验条件，能够提供多种综合性服务，与相关企业紧密联系，同时具有自我良性循环发展机制的科研开发实体。 第四条工程中心的主要职责和任务是： （一）根据国民经济、社会发展和市场需要，针对行业、领域发展中的重大关键、基础性和共性技术问题，持续不断地将具有重要应用前景的科研成果进行系统化、配套化和工程化研究开发，为适合企业规模生产提供成熟配套的技术工艺和技术装备，并不断地推出具有高增值效益的系列新产品。推动相关行业、领域的科技进步和新兴产业的发展。 （二）培训行业或领域需要的高质量工程技术人员和工程管理人员。同时，结合国外智力引进工作，在工程技术研究开发方面全方位地开展国际合作与交流。 （三）实行开放服务，接受国家、行业或部门、地方，以及企业、科研机构和高等院校等单位委托的工程技术研究、设计和试验任务，并为其提供技术咨询服务。 （四）运用其工程化研究开发和设计优势，积极开展国外引进技术的消化、吸收与创新，成为企业吸收国外先进技术、提高产品质量的技术依托。 第二章管理机构及其职责 第五条工程中心的组建工作，由国家科委根据国情需要，统筹规划，统一安排。有关部门（委）或地方科委（简称上级主管部门，下同）具体负责对工程中心的组织实施与协调管理。国家科委为了充分发挥专家在科技管理中的咨询和审议作用，聘请一批知名度高、熟
数字化实验优缺点
数字化实验的特点概述 数字化实验室（DIS）是一般由传感器、数据采集器、计算机及相关数据处理软件等构成的测量、采集、处理设备和与之配套的相应的实验仪器装备组成的实验室。数字化实验室是信息技术与传统实验课程整合的重要载体。基于传感器的计算机实时数据采集和基于计算机数据处理软件的计算机建模和图象分析等技术是开展中学物理探究教学的两大技术支撑，也是中学物理实验面向现代化，提升实验档次，加速实现中学教学向国际接轨的一条途径。 数字化实验室中数据采集系统的研制，在国外比较著名的有：美国PASCO公司的数据采集系统；英国Pico Technology 公司的数据采集系统；德国Cobra 的数据采集系统；澳大利亚Dava Harvest公司的数据采集系统等；美国VERNIER^司的数据采集系统。国内生产的数据采集系统也开始增多，如浙江胜昔科技有限公司的ScienceDis ；山东远大与上海市中小学数字化实验系统研发中心合作开发的朗威DISLab；教育部教学仪器研究所研发的HPCI-1型物理实验微机辅助系统；北京友高教育科技有限公司的YOCO南京金华科软件有限公司的JHKDIS 等，不一而足。 笔者通过动手实践数字化实验，查阅文献资料，总结出数字化实验具有实验过程“可视化”；实验设计“重点化”；数据采集“智能化”；数据处理“智能化”；教学过程“现代化” 的特点。 1 ．实验过程“可视化” 实验过程可视化包括实验过程空间可视性和实验过程时间可视性。这是学生学习物理过程分析，建立物理概念，理解物理规律的认知基础，是学会处理物理问题的关键所在。 物理实验中，空间上细微过程人眼难以观察，一般借助于显微镜可以实现细致的观察。时间上细微过程难以捕捉，难以记录，是物理实验的一个难点，瞬间变化的可视化尤其是难点。例如弹簧振子F-t 、x-t 关系，电容充、放电电流i-t 关系，碰撞过程研究等等，这类实验以往一般只能定性讲述，或者用多媒体软件进行模拟演示。 怎样突破这个难点呢？传统的实验仪器由于人眼观察与手工记录的断续性，确实难解决这个问题。数字化实验通过与计算机连接的传感器实时采集数据，记录数据，实现了时间上细微过程的实验过程数据自动记录，相当于用传感器和计算机代替人眼、手、纸和笔记录数据，实现了数据记录的时间连续性，实现了瞬间变化“可视化”。例如将传感器技术引入超重、失重教学，就可以在很短的时间内清晰地记录下压力随时间变化的图像，具体再现超重、失重的过程，便于总结超重、失重现象的特点和条件，符合归纳法教学的要求。 2．实验设计“重点化” 数字化实验由传感器和数据采集器代替人眼读取数据，用计算机软件取代纸笔方式手工记录数据，计算机软件代替人脑对数据进行简单统计、处理和分析，使学生摆脱了繁琐的计算过程，能够直接把测量数据的变化过程通过“待测物理量一一时间”图象直接显示出来，直观地看出物理量之间的变化关系，使学生摆脱了手工作图的繁琐和作图不准确而造成的实验错误，从而让学生能够将更多的时间、心力用于实验设计，用于探究和分析，用于验证和修改假设，从而有利于更好地理解概念，掌握规律。当实验设计成为学生思考的中心与重点，可以提高学生进行实验探究的兴趣。 3．数据采集“智能化” 数据采集“智能化”的基础是计算机信息技术的应用 3．1 表现之一是“自动化” 系统设置了连续采样、单点采样、阈值触发采样等多种采集模式，软件可以设置采集器的各种参数，实现数据采集的自动化。功能强大的数据采集器可以自动把整个实验过程中物理量的变化通过高
数字化校园建设项目计划
项目一：数字化校园特色项目建设计划 一、需求论证 信息技术的飞速发展，迅速地改变着人们的学习、工作和生活，也改变着人们的思想、观念和思维方式。这一切都对快速发展中的职业教育和职业学校提出了十分严峻的挑战。现代信息技术正在向职业学校教学、科研、管理的每一个环节渗透，将改变传统的教学模式并大幅度提高教育资源的利用效率。数字化校园、网上学校已被人们熟悉，职业教育正在走向全面的信息化。 数字化校园的建设应用是教育系统信息化的关键，在职业学校建设数字化校园，对于促进教师和学生尽快提高应用信息技术的水平,促进学校教学改革，推行素质教育，促进教学手段的现代化水平,为教师提供一种先进的辅助教学工具、提供丰富的资源库，全面提高学校现代化管理水平，加强学校与外界交流等方面都具有重要作用。 2005年学校完成校园网建设，同时接入因特网，校园网覆盖了所有使用计算机的实验室、各处办公室、各专业组。目前校园网已覆盖整个校园。但数字化教与学以及服务区域职业教育、实现教育资源共享的能力还远远不够。作为一所综合性国家级重点职业学校，以及建设国家中等职业教育改革发展示校的要求，要使其发挥辐射带动作用，达到资源利用最大化，迫切需要我校建设数字化校园，将更大的注意力放在信息化的深入应用上，及早做好规划，将信息化发展推向新水平。 二、建设目标
数字化校园建设的目标主要包括：一是完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖本部、一分部、实训基地的校园网络环境；二是建设全校防盗系统；三是完善校园广播系统；四是各种资源应用平台建设；五是建设校园一卡通。 学校通过构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境，建立全校公共信息系统，为教与学提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；配合“工学结合”教学模式，建设容丰富的网络教学资源平台，实现数据资源共享，提高全校师生的信息化水平素养。通过数字化校园的建设项目，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台。 三、建设思路 以服务专业建设为出发点，建设数字化校园和教学资源中心。构筑信息交流与资源共享平台，创建开放的教学资源环境，实现优质教学资源网上共享，为实用型技能人才的培养和构建现代化学习环境搭建公共平台，提高管理效率与教学水平。提高全校师生信息化水平素养，以网络为基础，利用先进的信息手段和工具，将学校的各个方面，实现环境（包括网络、设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的数字化，逐步形成一个数字校园空间，从而使现实校园在时间和空间上获得延伸，完成数字校园建设，对本地区职业教育信息化建设和发展起到示与带动作用。 四、建设容 （一）校园安全防盗系统
(完整版)微格教学练习题及答案
微格教学练习题 一、选择题： 1、微格课堂一般有几人组成(C ) A.3-4 B.4-8 C. 5-10 D.6-10 2.下列那一项不属于微格教学录象设备(C ) A.小型摄象机 B.录象机 C.电视机 D.VCD 3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教( C ) A.5-10分 B.10-15分 C.5-15分 D.10-20分 4.变化技能的构成要素有（ABC） A．做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.停顿 5.板书的类型有（ABCD） A.网络式 B.关系式 C.表格式 D.计算式 6.微格教学的六个步骤其中正确的是（ A B） A. 角色扮演 B. 事前的学习和研究 C. 板书设计 D. 课堂教学设计 7.关于微格教学八大技能中错误的是（ B D） A. 导入技能 B. 观察技能 C. 演示技能 D. 多媒体教学技能 8.导入技能的类型包括（ A C D） A. 演示法 B. 组织指引法 C. 类比法 D. 媒介法 9.讲解技能的构成要素有（ A D） A. 语言表达 B. 表明态度 C. 巩固练习 D. 形成连接 10.下面不属于结束活动程序的是（ A B）
A. 唤起兴趣，激发动机 B. 启发思维 C. 概括 D. 拓展延伸 11.课堂提问的原则（ABCD） A.目的性原则 B.科学性原则 C.针对性原则 D.系统性原则 12.变化技能的构成要素有（ABC） A.做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.使用教具 13.导入技能的类型有（BCD） A.暗示法 B.直接法 C.类比法 D.激励法 14.讲解技能构成的要素有（AC） A.形成讲解的框架 B.探察指引 C.语言表达 D.反应评价 15.课堂提问的作用（ABCD） A.导入的作用 B.提醒的作用 C.激发的作用 D.调控的作用 16.微格教学设计包括以下哪几个方面（ABCD） A. 训练重点 B. 学生特点 C. 教学目标 D. 学生任务 17.以下不属于导入技能的是（CD） A. 引起注意 B. 建立联系 C.实践指导 D. 练习矫正 18.讲解技能的类型包括（ABD） A. 说明式 B. 描述试 C. 联系实际式 D. 问题中心式 19.在讲解技能的评价单中正确的是（AB） A. 合理的组织教学内容 B. 突出重点，强调关键 C. 师生交流充分 D. 课堂气氛和谐，活跃 20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面（AC）
国家工程技术研究中心基本条件及格式
国家工程技术研究中心基本条件 凡符合国家组建工程中心的总体规划和布局原则，拟申请承担组建任务的单位，应具备以下基本条件： （一）、已组建省、部级相同领域工程中心，并已运行一年以上； （二）、在相关技术领域具有雄厚的研究开发实力，在国内同行业或同领域中技术领先，在国际上有一定影响； （三）、具有技术创新、产业化意识较强和管理水平较高的领导班子；具有学术水平高、工程化实践经验丰富的工程技术带头人，拥有一定数量和较高水平的工程技术研究开发人才，有能够完成工程试验任务的熟练技术工人，有经验丰富勇于开拓的营销人才； （四）、基本具备工程技术试验条件和基础设施，有必要的检测、分析、测试手段和工艺设备； （五）、拥有较雄厚的经济实力，有筹措资金能力和良好信誉； （六）、密切联系一批企业和科研院所，并有良好的合作关系，有接受科技成果进行工程化转化和向企业辐射工程技术成果的成功经验。 国家工程技术研究中心项目建议书 编写大纲 一、中心名称：×××国家工程技术研究中心 二、依托单位：(全称) 三、主管部门： 四、申报日期：年月日 五、组建背景和意义：①本技术领域的确切含义；②重要性(中心所在行业对国民经济和社会发展的作用，中心所处技术领域在行业发展中的地位和作用等)；③必要性(组建中心的需求进行分析，组建中心的意义)；④可行性(本行业、本技术领域组建中心的时机和条件是否成熟，本单位已组建的同类省部级中心的情况等)；⑤预期经济效益及对行业进步的带动作用。 六、技术发展趋势及国内外研究开发、产业化发展现状①技术发展趋势；②国外情况；③国内情况及与国外的差距；④相关知识产权情况；⑤市场需求及效益分析。 七、依托单位情况 ①工程技术人才队伍(包括科研带头人情况)；②相关机构设置；③工程技术试验条件、基础设施和设备等；④研究开发活动状况及效益；⑤科研成果、专利发明及获奖；⑥与其他企业、科研院所、大专院校的合作；⑦国家、部门、省市地方的具体支持方式等外部环境状况；⑧已组建的省部级同领域中心或类似机构的运行情况(包括组建时间、运行管理状况、研发投入、重要成果、队伍建设等)。 八、组建内容及实施方案概述(一)组建目标(二)工程技术开发的主要内容(三)中心管理体制及运行机制(管理机构、部门设置、管理制度、与依托单位的关系、中心负责人等)(四)发挥在行业科技进步中的带头作用(五)组建经费预算(经费来源及使用)(六)年度计划内容
2020上海市计算技术研究所考研分数线已公布
2020上海市计算技术研究所考研分数线已公布 2016上海市计算技术研究所考研分数线已公布 2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本 要求(学术型学位类) ①A类考生：报考地处一区招生单位的考生。一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等 21省(市)。 ②B类考生：报考地处二区招生单位的考生。二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 ③工学照顾专业：力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、水利工程[0815]、地质资源与地质工程[0818]、 矿业工程[0819]、船舶与海洋工程[0824]、航空宇航科学与技术[0825]、兵器科学与技术[0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。 ④中医类照顾专业：中医学[1005]、中西医结合[1006]。 ⑤享受少数民族照顾政策的考生：报考地处二区招生单位，且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方定向就业的少数民族普通高 校应届本科毕业生考生；或者工作单位在国务院公布的民族区域自 治地方，且定向就业单位为原单位的少数民族在职人员考生。 2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本 要求(专业学位类) ⑥临床医学[1051]、⑦口腔医学[1052]、⑧中医[1057]专业： 根据相关规定，“招生单位自主确定并对外公布报考本单位临床医学类专业学位硕士研究生进入复试的初试成绩要求，以及接受报
考其他单位临床医学类专业学位硕士研究生调剂的成绩要求。教育 部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试成绩基本要求供招生单 位参考，同时作为报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生调剂 到其他专业的基本成绩要求。” ⑨工程照顾领域:冶金工程[085205]动力工程[085206]水利工程[085214]地质工程[085217]矿业工程[085218]船舶与海洋工程[085223]安全工程[085224]兵器工程[085225]核能与核技术工程[085226]农业工程[085227]林业工程[085228]航空工程[085232]航 天工程[085233] ⑩同⑤ 备注： ①A类考生：报考地处一区招生单位的考生。 一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市)。 ②B类考生：报考地处二区招生单位的考生。 二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 教育部公布2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初 试成绩基本要求： 今日，教育部公布《2016年全国硕士研究生招生考试考生进入 复试的初试成绩基本要求》，并印发《教育部办公厅关于做好2016 年全国硕士研究生招生录取工作的通知》，2016年硕士研究生招生 复试录取工作全面展开。 教育部要求各招生单位严格执行《2016年全国硕士研究生招生 工作管理规定》，切实加强对复试录取工作的组织和领导，强化复 试考核，注重对考生科研创新能力、综合素质和一贯表现的考查， 坚持择优录取。要充分发挥和规范导师作用，严明招生纪律，认真
数字化教学解决方案
第一部分 项目总体规划 人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。面对日趋激烈的国力竞争，世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的重要作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。 1. 项目建设背景 我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。 2. 项目建设目标 充分利用现代信息技术，以“课程教学”为核心，针对课程教学过程的需求构建基于校园网或城域网上的“数字化教学系统”，满足随时、随地、个性化教与学的需求。“数字化教学系统”建设内容包括一个教学服务支撑平台（即学校或区域教育云）、两个基于教育云的教学应用客户端（即教师工作台和学生电子书包）和每个教室的无线网覆盖。 2.1 构建学校或区域教育云 教育云是基于网络和云计算技术构建的网络教学应用服务平台，为实施数字化教学、网络协同教研和课程同步辅导的需要提供包括资源和应用在内的一体化教学支撑系统。教育云建设内容包括服务器平台、网络平台、教学资源平台和数字化网络教学服务平台等软硬件系统的建设。教育云必须支持面向教师的教学、学生的学习辅导以及支持师生互动和生生互动。
科技部批准的100个国家工程技术研究中心
国家工程技术研究中心是主要依托于行业、领域科技实力雄厚的重点科研机构、科技型企业或高等院校，拥有国内一流的工程技术研究开发、设计和试验的专业人才队伍，具有较完备的工程技术综合配套试验条件，能够提供多种综合性服务，与相关企业紧密联系，同时具有自我良性循环发展机制的科研开发实体。 组建国家工程技术研究中心，旨在建立我国社会主义市场经济体制中，探索科技与经济结合的新途径，加强科技成果向生产力转化的中心环节，缩短成果转化的周期。同时，面向企业规模生产的实际需要，提高现有科技成果的成熟性、配套性和工程化水平，加速企业生产技术改造，促进产品更新换代，为企业引进、消化和吸收国外先进技术提供基本技术支撑。 工程中心的组建工作，由科技部根据国情需要，统筹规划，统一安排。 目前，经批准的国家工程技术研究中心如下： 农业 1、国家半干旱农业工程技术研究中心(石家庄) 依托单位：河北省农林科学院主任：翟学军 2、国家昌平综合农业工程技术研究中心(北京) 依托单位：中国农科院主任：信乃诠 3、国家大豆工程技术研究中心(哈尔滨) 依托单位：黑龙江省大豆技术开发研究中心、黑龙江省农科院大豆研究所、东北农业大学、三江食品公司 联系人：江连洲、贾德华、金涛、王喜 4、国家淡水渔业工程技术研究中心(北京) 5、国家家畜工程技术研究中心(武汉) 依托单位：华中农业大学等 国家家禽工程技术研究中心(上海) 依托单位：上海市新杨种畜禽场主任：谢承先 6、国家棉花工程技术研究中心(乌鲁木齐) 依托单位：新疆农科院、新疆农垦科学院主任：于明 7、国家蔬菜工程技术研究中心(北京) 依托单位：北京市农林科学院蔬菜研究中心主任：陈殿奎 8、国家小麦工程技术研究中心(郑州) 依托单位：河南农业大学主任：胡廷积 9、国家节水灌溉工程技术研究中心(北京) 依托单位：中国水利水电科学研究院、中国灌排技术开发公司 主任：匡尚富
数字化教学计划
数字化校园建设 2014-2015工作计划（面向师生打造数字“校本”微课堂） 越城区马山镇中心小学 数字化校园建设2014-2015工作计划 一、指导思想： 数字化校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，也是学校抢抓机遇在新一轮的教育竞争中占据有利位置的必由之路；更是学校加强内涵建设、提升教学质量、打造品牌学校的必要推手。其建设水平是学校整体办学水平、综合实力和社会形象的重要体现。数字化校园建设不仅仅是实现教学、科研、管理以及服务手段的现代化，更重要的是人才培养的观念和教育理念的更新。 以高性能的校园网络为基础，实现学校办公、财务管理、教学管理、教学资源、后勤服务等方面的数字资源全面整合，坚持“以面向师生的应用研究为重点”的思路，把“打造数字‘校本’微课堂”作为学校2014-2015年的重点发展工作，以点带面来努力实现数字化办公、数字化教学、数字化学习、数字化管理等系统功能，努力创建一流的数字化校园，并逐步实现校园整体数字化。 二、工作要点： 从本学年起，我们将加强现有设备及资源整合，充分发挥设备效益，形成一个硬件综合利用率高，软件环境和谐匹配的良好现代教育技术格局。 （一）、重点工作： 软硬件相结合，在校园服务器平台上搭建好一个满足教育教学需求的校级微课共享平台，再通过一系统的培训，使老师们熟练掌握微课制作的技术。逐步实现以下目标： 1、学校层面： 通过提高软硬件设施，力争创建绍兴市微课创作基地。 2、教师层面： ?、促进教师的专业水平发展，特别是青年教师的专业成长。微课，最终能让教师从习惯的细节中追问、思考、发现、变革，由学习者变为开发者和创造者，在简单、有趣、好玩中享受成长。 ?、建立基于“微课”平台（资源库）的校本研修、区域网络教研，并成为教师专业成长的重要途径之一。 ?、促进教师教学思想的转变。微课程是一种研究方式，引导普通老师们开展适合自己的草根研究，转变教育教学科研的模式与观念。 3、学生层面 ?、通过“微课”平台，为学生营造自主学习的环境 ?、更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习 ?、为学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体 无论是对于学生还是对教师而言，微课无疑都是一次思想改革。它促成一种自主学习模式，同时，还提供教师自我提升的机会。最终达到高效课堂和教学相长的目标。 （二）一般工作： 1、学校管理向数字化推进 ①教育管理。在校园数字化平台上设有学校概况、校园动态、通知公告、规章制度、大事记、通讯录查询等板块；行政管理通过“校园oa系统”实施无纸化，发信息、播新闻、公示通知、上级文件等均通过平台发布。 ②教学管理。我校有电子学籍管理：（学生查寻、统计、学籍变动）；学生电子档案、成绩管理等系统；有家校联系平台（校讯通）；
学校数字化教与学系统
数字化教与学系统参数
一、终端设备 1. 书派（SUPI）M10 学习终端
1.1、产品概述 采用最新技术的学习终端设备，包括各种先进技术，及优异的品质确保可靠性。 1.2、主要功能 （1）.支持1024压感级别的原笔迹手写笔，带悬浮点，可以做到防误触功能，书写精准，流畅，具有一定纸质书写的手感。 （2）.采用intel公司最新的四核处理器，确保使用稳定。 （3）.具有Type-c接口，可以进行快速充电。 （4）.具有较大的电池容量，确保学生长时间使用。 （5）.可以进行TF卡扩展存储容量。 （6）.具有轻度防摔功能。 （7）.采用Windows10操作系统，完全可以替代PC全部功能。 （8）.支持IEEE 802.11ac协议。
2. 书派（SUPI）S10 教学终端
2.1、产品概述 采用最新技术的2 IN 1超便携时计算机终端设备，集合了个人计算机及平板电脑的全部优势。
2.2、主要功能 （1）.支持1024压感级别的原笔迹手写笔，带悬浮点，可以做到防误触功能，书写精准，流畅，具有一定纸质书写的手感。 （2）.采用intel公司最新的四核处理器，确保更加高效及稳定的使用。 （3）.具有Type-c接口，可以进行快速充电。 （4）.采用高达4GB的DDR内存。 （5）.全尺寸的USB接口，可以便于教师使用鼠标及U盘、打印机等设备。 （6）.具有Hdmi高清数字接口，可以方便的与各类显示设备进行连接。 （7）.配备磁吸式键盘盖，可以随时切换平板电脑模式及笔记本电脑模式。 （8）.机身自带支架，方便在各类场所进行放置。 （9）.采用8000毫安时以上的电池，确保教师能够长时间使用。 （10）.完整的Windows10操作系统，能够使用各类PC软件，方便老师备课等工作。（11）. 支持IEEE 802.11ac协议 二、教育资源及数字化教育学系统介绍 1. 数字化教与学系统概述 1.1数字化教与学系统定义及内容简介 数字化教与学系统，是结合新课改的教育理念，将信息技术深度融合于教师课前资源准备、教学设计、教学活动实施，师生互动交流、智能考评与数据管理、优质系统完整教学资源与课程共建共享，学生自主协作探究学习，家校互联等内容中，所形成的数字环境下的新型教学系统。该系统能够将各级各类教育主管机构教育资源（教育局、教育厅、教育部资源）、企业资源、互联网资源实施整合成为优质资源共建共享系统，为用户建立起优质资源整合共建共享服务平台---即资源管理服务；该系统又有数字化教与学互动平台，实现无处不在的互动教学；
微格教学设施
微格教学设施 包括主控室和微格教室两部分。 1．主控室 主控室可以控制任一微格教室中的摄像云台和镜头，可以监视和监听任一微格教室的图像和声音。并可随时受控暂停在某一个微格教室与之进行电视讲话，也可以对微格教室播放教学录像与电视节目。可以把某个微格教室的情况转播给其它的微格教室，进行示范。可以录制某个微格教室的教学实况供课后讲评。主控室的主要设备包括计算机、主控机、摄像头、录像机、VCD、监视器、监控台等。 微格教室中的设备主要包括分控机、摄像头及其它教学设备。在微格教室中可以呼叫主控室，经并与主控室对讲。微格教室中可以控制本室的摄像系统，录制本室的声音和图像，以便对讲课情况进行分析和评估。分控机可以遥控选择主控室内的哪一台录像机、VCD机等其他影像输出设备并能遥控自己选择的设备的播放、停止、暂停、快进、快退。 随着信息技术的发展，数字化的微格教学系统应运而生，它是一个集微格教学、多媒体编辑、影视音像制作、多媒体存储、视频点播、数字化现场直播为一体的数字化网络系统。在这里，观摩和评价系统均采用计算机设备，并通过交换机连接校园网 网络或光盘进行点播、测评与观摩。 微格教学的实施 理论与实践紧密结合。微格教学中的一系列实践活动可以使相关的教育教学理论、心理学理论得到具体的贯彻和应用。这种理论与实践紧密结合的教学方法提高了学生对教学法课程的学习兴趣。 学习目的明确，重点突出。由于采用微型课堂的形式进行实践教学，所用时间短，学生人数少，只集中训练一两个教学技能，有利于使受训者明确学习目的，便于把精力集中放在重点上。 信息反馈直观、形象、及时。采用现代信息技术对学生的行为进行记录，能及时准确地获取反馈信息，可大大提高训练的效率。 有利于学生主体作用地发挥。微格教学坚持以学生为主体，以指导教师为主导，以训练为主线的原则，这有利于学生创造性思维的培养。 微格教学的实施包括学习相关知识、确定训练目标、观摩示范、分析与讨论、编写教案、角色扮演与微格实践、评价反馈、修改教案等步骤。 （1）学习相关知识
国家工程技术研究中心组建项目计划任务书.
国家工程技术研究中心组建项目计划任务书 项目编号 项目密级: 国家工程技术研究中心组建项目 计划任务书 中心名称: 依托单位: 主管部门: 任务下达部门: 填报时间:年月日 中华人民共和国科学技术部编制 二○○一年一月 编写说明 1 《计划任务书》是国家工程技术研究中心组建项目正式立项并实施的基本依据,具有行政约束力。 2 《计划任务书》由项目执行单位填写,并以经国家工程技术研究中心审议专家组评审且修改完善后的《国家工程技术研究中心组建项目可行性论证报告》作为其主要附件,经主管部门(或省市科委,下同签署意见后,一式五份报送国家科技部审批。
3 填报单位应按《计划任务书》中各栏目要求填写,一般不应留有空缺栏目。要求字迹清楚,数字准确,在必要情况下可加附页说明或另附文字资料。 一、立项背景与意义 二、主要任务 1 "中心"的总体设计、组织结构(部门设置、职责、运行方式 2 工程技术研究开发内容 3 开放服务内容 三、组建项目完成后的考核目标(从以下几方面对"中心"的组建任务提出量化的或明确的考核指标:1 工程技术研究开发能力和水平的考核;2 培训人员及开放服务的考核;3 内部运行管理、经济效益及自我发展能力的考核;4 技术成果对行业技术发展影响的考核;5 资金预算执行情况的考核 四、实施方案与年度计划进度 1 实施方案概述 2 年度工作进度年度〖〗主要工作内容 3 组建项目阶段检查计划阶段检查时间〖〗检查要点 4 组建实施负责人、财务负责人:姓名〖〗职称/职务〖〗责任范围 五、经费预算和使用1 投资总额来源〖〗预算金额(万元〖〗比例(% 科技部拨款 部门拨款 地方拨款
上海最具实力设计院名录
上海最具实力设计院名录日本株式会社日建设计 日本株式会社丹下都市建筑设计公司 日本JSD（设计）株式会社 日本SDG+JSD（设计）株式会社 日本RIA都市建筑设计研究所 美国SOM建筑设计咨询有限公司 美国KPF建筑设计事务所 美国霍克（HOK）国际建筑设计公司 美国JY建筑规划设计事务所 美国KDG建筑设计有限公司 美国SWA公司 美国HLW国际建筑设计公司 美国JWDA建筑设计事务所 美国HPA海波建筑设计事务所 美国BWH哈佛特建筑师公司上海代表处 美国AY国际建筑设计集团 法国夏邦杰建筑设计事务所 法国AREP规划设计交通中转枢纽公司 法国AS建筑工作室 法国安东尼·贝叙建筑设计事务所 法国何斐德建筑设计公司 法国欧博建筑与城市规划设计公司 法国法拉利公司 澳大利亚五合国际建筑设计集团 澳洲ANS国际建筑设计与顾问有限公司 PDSI国际（澳洲） 澳大利亚BAU国际建筑与城市设计事务所 澳大利亚WHI INTERNATIONAL建筑设计集团 澳大利亚DEM建筑设计有限公司 德国SBA公司 德国惕克建筑工程设计有限公司 德国欧博迈亚设计咨询有限公司 德国柯福乐有限责任公司上海代表处 英国RMJM公司 英国TFP公司 英国阿特金斯国际有限公司 加拿大B+H建筑师事务所 加拿大Y+W建筑设计公司 加拿大KFS国际建筑师事务所 加拿大C.P.C建筑设计顾问公司 加拿大宝佳（ACBI）国际建筑有限公司 加拿大泛太平洋设计与发展有限公司 加拿大A.A.I国际建筑师事务所
戚杨建筑与规划设计顾问有限公司（加拿大）加拿大JBM环境建筑师事务所韩国（株）三安 韩国（株）惟壹工程综合建筑师事务所 韩国（株）综合建筑师事务所理·像 丹麦威卢克斯有限公司 瑞典NCC公司 瑞典SWECO公司 新加坡CPG集团 新加坡杰盟建筑设计咨询有限公司 马来西亚易简·极家 香港特别行政区政府——建筑署 香港建筑师学会 香港何显毅建筑工程师楼（中国）有限公司 香港邓振威建筑设计事务所 香港利安建筑设计及工程开发顾问（中国）有限公司 香港王董国际有限公司 香港华艺设计顾问有限公司 香港建筑设计及研究所有限公司 香港蒋匡文建筑师事务所 香港凯达柏涛 香港李景勋、雷焕庭建筑师事务所 香港卢纬纶建筑规划有限公司 香港吕元祥建筑师事务所（香港）有限公司 香港美亚国际设计集团 香港戚务诚建筑师事务所 香港三良木设计有限公司 香港唐谋士建筑设计事务所有限公司 香港建艺设计有限公司 香港康新（国际）设计工程有限公司 香港李祖原建筑设计事务所 香港罗麦庄马有限公司 香港王欧阳建筑师有限公司 香港ACLA国际景观规划建筑设计有限公司 香港雅博奥顿国际设计有限公司 香港先达工程公司 香港兴业建筑师设计事务所 香港曾文彪建筑师有限公司 周余石（香港）有限公司 香港柏建（中国）有限公司 香港巴马丹拿建筑及工程师有限公司 香港城设建筑师事务所有限公司 香港创智建筑有限公司 香港PAL设计事务所有限公司 香港华城规划建筑设计研究院有限公司
数字化网络平台
一、信息化建设的意义 信息化建设是学校建设重要组成部分，是一项基础性、长期性和经常性的重要工作，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。而数字化校园建设更是提升办学实力，加强内涵建设的重要内容，也是实现优质教育资源共享、共用，促进职业教育共同发展的有力举措。为了加速学校信息化进程，进一步提升我校信息化教学水平，为此我校决定制定用“数字化校园”提升学校信息化教学水平项目建设计划。 数字化校园建设的需求论证 职教新干线是由国家教育部、科技部共同组建的共享型网络学习平台，是创新教育、改革学习方法、提高教学质量的重要平台。职教新干线作为职教资源的“航母”，已于2009年在湖南省全面启动，湖南省教育厅还于2010年4月23日下发了《以职教新干线为引领，打造网上湖南职业教育》的通知。湖南省的职教新干线是由省教育厅主管、省教科院职成所承办的湖南职业教育网站，是以个人空间为基础，基于实名制、开放的网络学习互动交流平台。由省教科院职成所为全省国家级重点中等职业学校、省级示范性中职学校及县级职教中心牵头学校统一注册机构空间（示范性中职学校同时又是示范性县级职教中心牵头学校的只注册一个空
间），并在职教新干线网站首页建立一个提供在线咨询服务的工作空间。要求各单位组织专门力量，按照申请注册机构空间——制定栏目方案——开展网页主体设计的顺序，仿照职教新干线模式进行建设，并明确一名负责人，负责本单位空间建设工作。 我校是首批重点国家级中等职业学校、省级示范性中职学校，早在2000年就着手校园网的建设，并于2010年进行全面升级改造，建成千兆主干、百兆桌面的数字化校园，配备了较为完善的校园信息管理系统。目前，以职教新干线为引领，通过应用带动，建设覆盖全校的网络学习交流互动平台已有基础。为加强我校职业教育信息化建设，实现优质职教资源共享、共用，我们将充分利用职教新干线，加速学校信息化进程，进一步提升我校信息化教学水平。为此特制定利用“职教新干线”提升学校信息化教学水平项目建设计划。 (一)、必要性 1、数字化校园是指挖掘先进的管理理念，以数字化信息和网络为基础，应用先进的信息化手段将信息技术融于教育的各个环节，通过全校所有部门的信息编码统一，使学校的所有信息能够实时自动的互连互通，资源得到充分的共享和利用，将学校内部相对独立分散的网络应用系统，进行了
国家工程技术研究中心管理办法
国家工程技术研究中心管理办法 第一章总则 第一条为了加强对国家工程技术研究中心（以下简称“工程中心”）的组建与运行管理，充分发挥其在工程化研究开发，转化科技成果方面的作用，制定本管理办法。 第二条组建工程中心，旨在建立我国社会主义市场经济体制中，探索科技与经济结合的新途径，加强科技成果向生产力转化的中心环节，缩短成果转化的周期。同时，面向企业规模生产的实际需要，提高现有科技成果的成熟性、配套性和工程化水平，加速企业生产技术改造，促进产品更新换代，为企业引进、消化和吸收国外先进技术提供基本技术支撑。 在深化科技体制改革中，结合人才分流、结构调整，进一步转变科技工作运行机制，有重点地、分期分批地支持一批科技水平高、对经济和社会发展有重大贡献的科研机构，使之成为我国推动科技成果商品化、产业化和国际化，攀登科学技术高峰，出成果，出人才的主力军。 第三条工程中心是主要依托于行业、领域科技实力雄厚的重点科研机构、科技型企业或高等院校，拥有国内一流的工程技术研究开发、设计和试验的专业人才队伍，具有较完备的工程技术综合配套试验条件，能够提供多种综合性服务，与相关企业紧密联系，同时具有自我良性循环发展机制的科研开发实体。 第四条工程中心的主要职责和任务是： （一）根据国民经济、社会发展和市场需要，针对行业、领域发展中的重大关键性、基础性和共性技术问题，持续不断地将具有重要应用前景的科研成果进行系统化、配套化和工程化研究开发，为适合企业规模生产提供成熟配套的技术工艺和技术装备，并不断地推出具有高增值效益的系列新产品，推动相关行业、领域的科技进步和新兴产业的发展。 （二）培训行业或领域需要的高质量工程技术人员和工程管理人员。同时，结合国外智力引进工作，在工程技术研究开发方面全方位地开展国际合作与交流。 （三）实行开放服务，接受国家、行业或部门、地方，以及企业、科研机构和高等院校等单位委托的工程技术研究，设计和试验任务，并为其提供技术咨询服务。
学校数字化智慧校园三年年发展规划
学校数字化智慧校园三年年发展规划(2017—2019) 为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》确定的教育信息化目标任务，全面深入推进“十三五”教育信息化工作，并以《职业院校数字校园建设规范（2015）》为指导和目标，以应用建设为重点，以服务教学为核心，不断提升数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进学校教育现代化，围绕学校信息化建设工作，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进我校教育管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人民满意的教育，努力打造一流的数字化、智慧化校园。 二、总体目标 到2019年，以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常安全运行，提升信息化基础设施建设、管理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化。 三、学校信息化现状分析 （1）设备现状 1、校园网络的现状 互联网出口带宽为50M，局域网干路为100M，采用三层网络架构，具有防火墙、上网行为管理等设备。目前我校办公计算机450台、教学计算机75台，外加其他辅助客户端，上网点可达520台左右，明显存在出口带宽偏低的问题，而且办公和教学网络交叉，网络布线缺乏统一规划，缺乏无线接入点，关键设备老旧、IP地址与Mac地址不能有效绑定等。 2、网络中心现状 网络中心由3台服务器、1台存储服务器、8台交换机、1台防火墙组成，内连校内局域网，外接国际互联网和县教育局的教育网。由于长时间工作，目前设备大都已经老化。 3、校园计算机终端现状
国家工程技术研究中心名单
序号 中心名称 依托单位 通过验收 再建设 1 国家靶向药物工程技术研究中心 江苏恒瑞医药股份有限公司 2 国家板带生产先进装备工程技术研究中心 北京科技大学、燕山大学 3 国家半导体泵浦激光工程技术研究中心 北京国科世纪激光技术有限公司 4 国家半导体照明应用系统工程技术研究中心 上海科学院 5 国家半干旱农业工程技术研究中心 河北省农林科学院 6 国家北方山区农业工程技术研究中心 河北农业大学 7 国家并行计算机工程技术研究中心 中国科学院计算技术研究所,江南计算技术研究所 8 国家玻璃深加工工程技术研究开发中心 中国建筑材料科学研究总院 9 国家玻璃纤维及制品工程技术研究中心 中材科技股份有限公司 10 国家草原畜牧业装备工程技术研究中心 中国农业机械化科学研究院呼和浩特分院 11 国家测绘工程技术研究中心 中国测绘科学研究院 12 国家茶产业工程技术研究中心 中国农业科学院茶叶研究所 13 国家昌平综合农业工程技术研究中心 中国农业科学院 14 国家超精密机床工程技术研究中心 北京市机床研究所 15 国家超硬材料及制品工程技术研究中心 郑州磨料磨具磨削研究所 16 国家车辆驾驶安全工程技术研究中心 安徽三联科技股份有限公司 17 国家城市环境污染控制工程技术研究中心 北京市环境保护科学研究院 18 国家城市污水处理及资源化工程技术研究中心 中国工程物理研究院 19 国家传感网工程技术研究中心 中科院无锡高新微纳传感网工程技术研发中心 20 国家传染病诊断试剂与疫苗工程技术研究中心 厦门大学、养生堂有限公司 21 国家磁浮交通工程技术研究中心 上海磁悬浮交通发展有限公司 22 国家磁性材料工程技术研究中心 北京矿冶研究总院-北矿磁材料科技股份有限公司 23 国家催化工程技术研究中心 中国科学院大连化学物理研究所 24 国家大坝安全工程技术研究中心 长江水利委员会长江勘测规划设计研究院 长江水利委员会长江科学院 25 国家大豆工程技术研究中心 黑龙江省大豆技术开发研究中心、东北农业大学 26 国家大豆工程技术研究中心吉林分中心 吉林省农业科学院 27 国家大容量注射剂工程技术研究中心 四川科伦药业股份有限公司 28 国家大型轴承工程技术研究中心 瓦房店轴承集团有限责任公司 29 国家单糖化学合成工程技术研究中心 江西师范大学
数字化教学实验系统的一点思考
关于数字化教学实验系统的一点思考 随着科学技术的发展，以信息技术为主导的世界性新技术革命已广泛地渗透进社会生活的各个方面，计算机科学技术与学校教育的有机结合，正是我国基础教育面向现代化、面向世界、面向未来的重要标志。信息技术装备作为教育技术装备的一部分，对于培养学生在信息社会中收集、整理以及利用信息的能力起着举足轻重的作用。新的课程标准改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于教学之中。同时，新课程还注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透，使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观。而数字化教学实验系统正是在这种大环境下应运而生分的。它提供了一个多功能的开放性实验平台，运用信息技术采集和处理数据，适合新课程标准物理、化学、生物、地理、环境、科学、数学等学科开展探究式实验和实验方案、实验方法多样化的需要，是信息技术与各个学科实验教学整合的重要方面和方式。 一、目前数字化教学实验系统的现状 数字化教学实验系统随着我国经济的快速发展和信息技术的不断进步以及推进素质化教育过程中实验教学地位的提高发展很快。有很多国外公司进入中国市场，如PASCO、Vernier、DATA HARVEST、FOURIER等，国内也有如艾思、GQY、朗威、科明园、友高等产品，还有一些引起国外技术进行生产的企业，所有企业所生产的产品尽管在功能上存在着很多差异，且所配传感器的量程、精度、种类上也有很大差别，但基本功能是基本相同，就是通过传感器对数据进行采集和处理，以适应不同的教学实验需求。 二、怎样看待数字化教学实验系统在教育领域的应用 教学仪器的研究开发、生产制造、配备、管理都是为教育教学服务的。用好教学仪器，为培养学生的实践能力和创新精神作贡献才是真正的目的，对于数字化教学实验系统也是如此。 在利用数字化教学实验系统进行实验教学时，存在下列一些观点： 1、数字化教学实验系统是由专门从事计算机教学的教师教授的，持这种观点的人主要是对整个新生事物不是十分了解，对计算机使用不熟练，认为只要利用计算机就是信息技术的学科范畴，就是培养学生的计算机能力从而不愿意用其进行教授和指导实验课程。 2、数字化教学实验系统是由是实验教师的事情，持这种观点的主要是一些教授信息技术课教师，他们对实验教学不熟悉，不能完全理解数字化教学实验系统在实验教学中的地位和作用，认为数字化教学实验系统只是一个和常规教学仪器没有什么区别的一个工具，强调它的实验功能，从而忽视了它的信息手机、处理的功能。 3、把信息技术教育与实验教学结合起来，用信息技术改造传统的教学实验，把计算机的数据采集和实时控制功能整合到实验教学中，指导学生进行探究式学习，把两个方面有机的结合起来。现在最愿意用数字化教学实验系统进行授课和实验的恰恰是既懂得信息技术知识，又懂得实验教学的教师。它强调对学生能力的培养，通过培养学生信息技术和科学实验