电磁铁电磁继电器测试题.docx

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电磁铁 - 电磁继电器测试题

20。 .3

1、电磁铁的N、 S 极以及它周围的磁场方向是

由决定的,便于人工控制。

2、电磁铁的磁性强弱

与和有关。

3、通电螺线管插入铁芯后,它

的会明显增强。

4、电磁铁应用在生活、生产的方方面面:一个应

用是对铁质物体有力的作用,

如等;另一个应用是产

生强磁场,如等。

5、我们把插

入的

叫电磁铁。它时有磁

性,时无磁性。

6、科学家的每次重大发现,都有力地推动了人类

文明的进程。丹麦物理学家首先发现了电流周围存在

磁场,第一个揭示了电和磁之间的联

系。李亮同学自制了

一个用开关来控制

电磁铁南北极的巧

妙装置,如图 6 所示,

当开关 S

接(选填“ a”

或“ b”)点时,电

磁铁 A 端是 N 极。

7、如图所示,A 为弹簧测力计,B 为铁块,C 为螺线管.闭合S 时,电流表和弹簧测力计都有示数.再闭合S1 时,电流表的示数将 ________ ,弹簧测力

计的示数将________ . ( 填“变大”、“变小”或

“不变” )

8、小华同学用导线绕在铁钉上,接入如图12 所示的电路中,制成了一个.闭合开关S,铁钉的上端应为极,当滑动变阻器的滑片P 向左移动时,它的磁性将(选填“增强”或“减弱”).9、如图 6 所示,弹簧下端挂一条形磁铁,磁铁下端

为 S 极,条形磁铁的正下方有一带铁芯的螺线管,

闭合开关后,弹簧长度

会(选填

“伸长” 、“缩短” 或“不变” )。

10、如图所示,将一条形磁体放在小车上,并靠近螺线管。开关闭合,当变阻器滑片向右滑动时,发现小车也向右运动,则条形磁体的左端为

________极,图中电阻

R2的作用是 ______。

11 、如图所示,要使磁铁 M的磁性最强,应将滑动变阻器滑片 P 移至 _________ 端,并将开关 S

接到_________位置.

12、小芳用导线及两个相同的铁钉自制了甲、乙两

个电磁铁,通过如图 18 所示的电路来探究“影响电

磁铁磁性强弱的因素”。将两个电磁铁串联接入电路

是为了探究电磁铁磁性强弱

与是否有关;当滑动变阻器的滑片

依次向左滑动到几个不同位置时,电磁铁甲、乙吸

引大头针的个数都会逐渐增多,说明电流

越,电磁铁磁性越强。(选填“大”

或“小”)

( 1)将两个电磁铁的线圈串联是为了研究电磁铁

13 、如图所示,当 S 闭合时,小磁针逆时针偏转, 磁性强弱与 ______ 的关系(选填“电流”或“匝数” ); 则通电螺线管左端为 极,电源的 B

( 2)实验中要通过观察 ______ ,来判断电磁铁磁

端为

极。

性的强弱。

14 、家庭电路中为了避免电流过大发生事故,在电

路中需要串联熔断器或空气开关自动切断电路. 熔断器中的熔丝能熔断的原因是电流

的 效应;如图所示是空气开关

的原理图,它切断电路则是利用了电流

19、如图所示的是恒温箱的简易电路图.分析 电路可知:当箱内温度低于金属丝

A 所指的温

度时,电磁铁 _______( 选填“有”或“无”) ,

磁性,电热丝 ________( 选填“通电”或“断电”)。

效应.

20、根据图 14 中标出的电源的正、 负极, 可以 判断出通电螺线管的左端是 极。

15 、小华同学找来了一个小

(填“ N ”或“ S ”)

铁钉,把导线的一部分绕在

上面,制成了一个电磁铁连 在电路中 .闭合开关, 小磁

针静止时 N 极的指向如图 6 所示.据此判断电源的

_________ 端是正极(选填

“ a ”或“ b ”);当滑片 P 向右滑动时,小铁钉的 21 、电磁选矿机靠 ________ 能把 ______ 物质与

______ 物体分开来的。

磁性的强弱将

22 、黄勇豪家的小型养鸡场用电热孵化机自己孵化 16、小红在码头附近游玩时看到正在工作的电磁起 小鸡,但很担心半夜停电。为此他设计了一个停电 重机如图所示,他的主要部件是电磁铁,与永磁体

提醒器(如图),需要时把它的插头插入电源插座

相比,它的优点是:

并闭合开关 S 即可。如果停电,因为线 ________________________________________(

写 (填“得到”或“失去”)磁性,

出一条 ) ,你知道电磁铁还有哪些应用,请举出一

衔铁就会被

填“吸合”或“释放”),

例: ________________________________ 。

电铃就发声提醒主人。

17 、如图 14 所示 , 在电磁铁的正上方用弹簧挂一

条形磁铁。 当开关闭合后 , 条形磁铁与电磁铁的相

23 、小清同学利用电磁继电器设计了一个自动恒温

互作用为

( 填“吸引”或“排斥” )

加热鱼缸,如图所示, A 为一段软导线,左侧的温

当滑片 P 从 b 端到 a 端的滑动过程中 , 弹簧的长

度计是电接点水银温度计, B 为一个小型电热器,

度会变

( 填“长” 或“短” )

其铭牌如表所示. 该装置能使鱼缸中的水温大致保

18 、为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关, 持在 ℃,用水银温度计是因为水银 某同学使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁 A 和 ,

,装置某次连续正常工作

2min ,电热器

B

还找来一些大头针进行实验,电路如图 21 所示。

可放出J 的热量.现和

27 、电磁继电器的工作电路由两部分组成,即低

压和高

压。

28 、电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一

种。它可以利用电

压、电流电路的通断,来间接地控

24 、小明去超市,走到电梯前发现电梯运动较慢,制电压、电流电路的通断。

当他站在电梯上时又快了起来.小明根据所学的知29 、如图所示是一种“闯红灯违规证据模拟器”的

识,画出如图20.3-15 所示的电路( R 是一个压敏工作原理图,光控开关接收到红光时会自动闭合,

电阻).小明分析:当人站在电梯上,压敏电阻的压敏电阻若同时受到车的压力,其阻值变小,电磁

阻值减小,则电磁铁的磁性变,铁的磁性因电路中电流的改变而

衔铁与触点(填“ 1”或“ 2”)接触,变( 选填“强”或“弱”) ,当电动机转速变。电梯上这样的压敏电电流变化到一定值时,衔铁与触

阻应该有很多个,这些压敏电阻应该点( 选填“ 1”或“ 2” ) 接触,电

是(选填“串联”或“并联”)控照相机工作,拍摄违规车辆。

25、如图是小强同学在研究性学习的活动中为某

仓库设计的一种防盗报警器.其踏板放在仓库的门

30 、如图所示是某种拍摄机动车闯红灯装置的工作

口,电铃和灯泡放在值班室内,观察电路可知.这

个报警器的工作原理是:原理示意图。当红灯亮时,控制电路中的自动开关才接通,此时当汽车(相当于一个大铁块)通过停

有人踩踏板

止线附近区域的埋地感应线圈时,感应线圈磁场就时;

无人踩踏板发生很大变化,使埋地感应电源产生足够大的感应电压。摄像系统在电路接通时可自动拍摄违规车

辆。

( 1)电磁继电器工作时,它把电能转化成热能

和。

( 2)当绿灯亮时,摄像系统能否工

作?;理由

( 3)埋地感应电源正负极变化是否影响摄像系统

作?

26 、电磁继电器是利用工作的,

可以实

35 、如图所示是工厂里的一种自动降温风扇的简单

电路示意图,在水银温度计里封入一段金属丝,当

温度达到金属丝下端所指示的温度时,电风扇就会

转动起来,试将它们用线连成一个自动控制的电

路。

31、扬声器是把电信号转换

成声信号的一种装置,如图

所示是扬声器构造示意图。

当线圈中通过变化电流时,36 、如图 5- 1- 30 所示,是小明探究“影响电

线圈受到 ____________ 力作磁铁磁性强弱因素”的装置图.它是由电源、滑动

用,从而带动与线圈相连的变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制针式刻度板

纸盆 ______________ ,于是组成.通过观察指针 B 偏转角度的大小来判断电磁

扬声器就发出了声音。铁磁性的强弱.在指针下方固定一物体 A ,当用32、你家的空气开关的里面有什么?它的工作原理导线 a 与接线柱 2 相连,闭合开关后,指针 B 发生是什么?偏转.

(1) 指针下方的物体 A 应由 ________ 材料制成.

A.铜B.铝C.塑料D.铁

( 2) 当开关闭合后,电磁铁左端应为磁极的

33、如图是利用太阳能给LED 路灯供电的自动控制________ 极.

电路的原理示意图。其中,R 是光敏电阻,光敏电(3) 实验发现:①将滑动变阻器的滑片P 向左移阻的阻值 R 随光照度的增强而减小。白天,通过太动过程中,指针 B 偏转的角度将会 ________ .

阳能电池板与蓄电池回路将太阳能转化为化学能②将导线 a 由与接线柱 2 相连改为与接线柱 1 相储存在大容量蓄电池内。傍晚,当光照度小于一定连,闭合开关后,调整滑动变阻器的滑片P 的位置,值时,通过蓄电池与LED回路,路灯开始工作。请使电路中的 ________ 保持不变,可发现指针 B 偏转用笔画线将电路原理图连接完整,使工作电路能正的角度将会 ________

常工作 ( 与触点的接线只能接在静触点上,图中已(4) 经过对电磁铁的研究,可得出结论是:当线圈

给出静触点 D、 E、 F、 G 的四根引线;连线不能交匝数一定时,通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁

叉 )性越 ________ ;当通过电磁铁的电流一定时,电磁

铁的线圈匝数越多,磁性越________ .

34、

我们

经常听到校园里扬声器(喇叭)发出悠扬的声音,

37、在探究“影

如图 10 所示为扬声器的

响电磁铁磁性强

结构示意图.请写出扬声

弱的因素”实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,

器工作过程中涉及到的相

并设计了如图所示的电路。(1)当滑动变阻器滑

关物理知识

片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数

________ (填“增加”或“减少”) ,说明电流越

__________ ,电磁铁磁性越强。

( 2)根据图示的情境可知,_______ ( 填“甲”或到一定温度时.红灯亮( 绿灯熄灭 ) .请按此要求连“乙” ) 的磁性强,说明电流一定时,接电路(红、绿灯的额定电压相同) .

________________ ,电磁铁磁性越强。

(3)根据右手螺旋定则,可判断出乙铁钉的上端

是电磁铁的 ______极。

(4)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是

__________________ 。

38、自动报警器的工作原理如图20.3-20所示,在

水银温度计的上方封入一段金属丝,当温度达到金

属丝下端所指示的温度时,红色报警灯亮,平时绿

灯亮。

( 1)温度计接通电路后电

磁铁上端

是极,下参考答案

端是极;

( 2)根据要求,完成工作

电路部分的连接;一、填空题

( 3)这里的电磁继电器相当于一

个。1、通电电流的方向

39 、如图所示为某兴趣小组为学校2、线圈匝数;电流大小

办公楼空调设计的自动控制装置,R3、磁性

是热敏电阻,其阻值随温度变化关系4、电磁起重机,磁浮列车

如下表所示。已知继电器的线圈电阻5、铁芯,螺线管,通电,断电

6、奥斯特a

,左边电源电压为6V 恒7、变大变大

定不变。当继电器线圈中的电流大于或等于15mA8、电磁铁S增强

时,继电器的衔铁被吸合,右边的空调电路正常工9、缩短

作。10、N 保护电路

温度0510152025303540 11

、b, c

t /℃

12、

电阻60055050045042039036033030013、 N正

R/Ω

14、热磁

⑴请说明该自动控制装置的工作原理。15、 a减弱

⑵计算说明该空调的启动温度是多少?16、.磁性的有无可以控制,磁性的强弱可以控制,

⑶为了节省电能,将空调启动温度设定为30℃,控极性可以控制 ( 符合一条即可 )

制电路中需要串联多大的电阻?电铃,空气开关、电磁继电器

⑷改变控制电路的电阻可以给空调设定不同的启17、排斥 ,长

动温度,除此之外,请你再提出一种方便可行的调18、( 1)匝数( 2)电磁铁节方案。能够吸起的大头针的数

40、某同学想利用电磁继电器制成一个温度自动报量

警器,实现对温控箱内的温度监控.用如图所示带19、无通电

金属触丝的水银温度计和电磁继电器组装成自动20、s

报警器,正常情况下绿灯亮,当温控箱内温度升高21、电磁铁铁非铁

32 、有电磁铁,通电,电磁铁有磁性,电流越大,

22 、失去释放磁性越强,吸引力越大,把衔铁吸了过来,断开电

23 、路。

试题分析:(1)掌握电磁继电器的工作原理分析33、

温度变化时控制电路的开合:34、本题当温度升高时,导线接触水银面,此时控制电流接为开放通,电磁铁有磁性,吸引衔铁,电路断开,电阻丝性试题,不发热;只要写

当温度降低时,导线离开水银面,此时控制电流断出两个开,电磁铁无磁性,衔铁被弹簧拉起,电路接通,合理答

电阻丝发热;案即可( 2)首先根据图象中给出的信息,确定加热器的(每个答案 2 分)。以下答案供评分参考:

功率,根据 Q=W=Pt计算放出的热量.( 1)电能转化为机械能;( 2)电信号变为声信号;温度计的分度值为 1℃,导线的末端在 26 ℃处,( 3)电流的磁效应;( 4)电流周围存在磁场;( 5)由于水银是导体,当温度升高到 26℃时,控制电流磁体间的相互作用; (6)物体振动发出声音; (7) 磁接通,电磁铁有磁性,吸引衔铁,电路断开,电阻场对电流的作用等等。

丝不发热;三、作图题

当温度下降低于 26℃时,控制电流断开,电磁铁无

磁性,衔铁被弹簧拉起,电路接通,电阻丝发热;35 、如图 3 所示,正确给 5 分

所以该装置能使鱼缸中的水温大致保持在26℃;

由图象知,电热器的功率为110W,则 Q=W=Pt=110W

× 2× 60s=1.32 ×10 4J .

24 、强, 2,快,并联

25 、电磁铁有磁性,电铃电路工作,铃响报警;

电磁铁无磁性,灯泡电路工作,绿灯亮安全。

26、电磁铁;遥控;生产自动化

27、控制电路;工作电路

28、开关;低;弱;高;强

29 、强2

30 、( 1)机械能(2)不能(否)因为绿灯四、实验 , 探究题

亮时,自动开关不会闭合,电磁继电器不通电,导

致摄像系统不工作( 3)不影响(否)36 、(1 )D (2)S (3) ①增大②电流增大 (4)

解析:( 1)电磁继电器工作时,控制电路中电磁强强

铁通电,电磁铁产生热量,同时将衔铁吸下,将电37 、

能转化为机械能。(2)当绿灯亮时,自动开关断

开,控制电路断开,电磁铁不通电而无磁性,衔铁

在弹簧作用下被拉起,工作电路断开,摄像系统不

能工作。( 3)埋地感应电源正负极变化时,电磁

铁都具有磁性而吸引衔铁,工作电路触点开关闭

合,摄像系统工作,因此,埋地感应电源正负极变

化时不影响摄像系统工作。

31 、磁场来回振动

二、简答题

38 、( 1) N; S;( 2)电路图如图所示;(3)开关.

39、⑴随室内温度的升高,热敏电阻的阻值减小,

控制电路中电流增大,当电流达到15mA时,衔铁被吸合,右侧空调电路电阻增大,电流减小,空调

开始工作。当温度下降时,控制电路电阻增大,电

流减小,减小到一定值,使空调电路断开,这样就

实现了自动控制。( 2 分)

⑵25 ℃

⑶ 30 Ω

⑷可以将左边电源改为可调压电源

40、

2019年中考物理试题分类汇编专题 16磁现象与电磁感应(含答案)

2019年中考物理试题分类汇编专题16--磁现象与电磁感应 一、选择 (2019盐城)3.小刚连接好如图所示的电路后,下列操作能使电流表指针偏转的是() A.导体AB向右运动 B.导体AB沿磁场方向运动 C.闭合开关,导体AB向左运动 D.闭合开关,导体AB沿磁场方向运动 (2019淮安)如图为“探究感应电流产生条件”的实验装置示意图,实程中磁体处于静止状态。关于这个实验,下列说法正确的是 A.导体棒处于靜止状态时。灵敏电流计的指钭发生偏转 B.体捧沿竖方向向下运动时。灵敏电流汁的指针发生偏转 C.导体棒沿水平方向左右运动时,灵敏电流计的指针发生偏转 D. 导体棒向右上方运动时。灵敏电流计的指针不发生偏转 (2019黄冈)2.下列有关电和磁的判断正确的是 A.通电导体周围存在磁场 B.磁场是由磁感线组成的 C.互相摩擦的两个物体带同种电荷 D.摩擦起电实质是创造了电荷 (2019德阳)7.在图中所示的自动控制电路中,当控制电路的开关S闭合时,工作电路的情况是 A.灯不亮,电铃响 B.灯不量,电铃不响 C.灯亮,电铃不响 D.灯亮,电铃响 (2019乐山)9.下列设备,利用电磁继电器工作的是A (2019深圳)6.下列对电磁实验现象相应的解释正确的是()

A.甲图中,闭合开关,小磁针的N 极向左偏转 B.乙图中,线圈匝数多的电磁铁,磁性强 C.丙图中,该装置用来研究电磁感应现象 D.丁图中,磁铁放在水平面上,导体ab竖直向上运动,电流表指针一定会偏转【答案】B; 【解析】A 选项,由右手螺旋定则可得,通电螺线管右端为N 极,左端为S 极,则小磁针N 极受到螺线管左端的S 极吸引向右偏转,故A 选项不符合题意; A.选项,电磁铁的磁性与电流大小和线圈匝数有关,电流相同时,线圈匝数 越多,磁性越强,故B 选项符合题意; B.选项,图中装置为研究通电导体在磁场中受力的作用,与电磁感应现象无关, 故C 选项不符合题意; C.选项,丁图中,蹄形磁铁的磁感线方向为竖直方向,当导体ab 竖直向上运 动时,不能切割磁感线,也就不会产生感应电流,故D 选项不符合题意; 故答案选择B. (2019枣庄)15.如图7所示的是直流发电机的工作原理图,关于直流发电机下 列说法中正确的是 A.直流发电机线圈内产生的是交流电,供给外部电路的是直流电 B.直流发电机线圈内产生的是直流电,供给外部电路的也是直流电 C.它是利用通电线圈在磁场中受到力的作用而转动的原理工作的 D.图中的E、F称为换向器,它的作用是改变线圈中的电流方向 分析:要解决此题,需要掌握发电机的工作原理.知道发电机是根据电磁感应原理制

新人教版初中物理203《电磁铁电磁继电器》教学设计

第二十章第3节《电磁铁电磁继电器》教学设计

新课讲授板书 二、电磁铁的磁性 教师总结 猜想:磁性强弱可能与电流的大 小、线圈的匝数和形状有关。 教师提问 那我们怎样来判断电磁铁的磁 性强弱呢? 引导学生设计实验,画出电路 图。 教师演示实验,引导学生分析总 结。 板书 结论:匝数一定时,通入的电流 越大,电磁铁的磁性越强。 板书 结论:电流一定时,外形相同的 螺线管匝数越多,电磁铁的磁性 越强。 学生思考回答 可以通过电磁铁吸引大头 针的个数判断。 学生根据控制变量法的思 想设计实验步骤,并画出 实验电路图。 学生观察实验,并总结。 学生观察实验,并总结。 培养学生知识迁移 能力。 培养学生应用控制 变量思想设计实验 的能力。 培养学生总结能力。 培养学生总结能力。

你还知道哪些电磁铁在生产生 活中的应用? 板书 三、电磁铁的应用 教师介绍磁浮列车。 由于磁极间的相互作用,磁浮列 车悬浮在空中,行走时不需接触 地面,只受来自空气的阻力。磁 浮列车的最高速度可达每小时 500km以上。 其上所用的磁体大多是通有强 大电流的电磁铁。 2003年,上海浦东机场到市区的 磁浮铁路成为第一条正式投入 运营的磁浮铁路。 教师引导 在生活中我们经常看到一些大 型机器在工作,如大型吊车,它 们的电流可达几十、上百安,直 接来控制或操作是很危险的,那 怎么才能控制这些强大的电 流? 学生思考回答自己知道的 电磁铁的应用。 学生聆听。 学生聆听,思考。 物理就在我们身边, 激发学生学习物理 的兴趣。 渗透爱国主义教育, 激发学生探求欲望。 通过问题激发学生 学习兴趣。

电磁铁和电磁继电器课堂练习题及答案

电磁铁和电磁继电器课堂练习题 1、电磁继电器的工作电路由和构成。 2、控制电路的开关闭合,电磁铁磁性,衔铁,D、E 接通,使高压工作电路。断开控制电路,电磁铁磁性,衔铁,使高压工作电路。 电磁继电器的实质是利用控制工作电路通断的。 3、电磁继电器的优点:、。 4、如图所示,通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是() 5、小华同学在做“探究电磁铁”实验中,使用两个相 同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图6所示,下 列说法中正确的是 ( ) A.要使电磁铁磁性增强,应将变阻器的滑动片向右滑 动 B.电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强 C.电磁铁B磁性较强,所以通过它的电流较大

D.若将两电磁铁上部靠近,会相互吸引 6、如图13所示实验装置,弹簧测力计下面挂着条形磁铁,螺线管中插有铁芯,开关S拨在触点②位置。要使弹簧测力计的示数变大,下列操作方法能够实现的是( ) A、滑片P向b端滑动 B、将S拨到①位置 C、将铁芯从螺线管中取出 D、将螺线管往上移动 7.如图所示,两个电磁铁的铁芯正对.如果共用 一个电源,要使它们相斥,以下连接方法中不正确 的是 ( ) A.用导线连接a、c,b接电源正极,d接电源 负极 B.用导线连接b、d,a接电源正极,c接电源负极 C.b、c连在一起接电源正极,a、d连在一起接电池负极 D.a、d连接在一起,b接电源正极,c接电源负极 8、如图是“研究电磁铁实验”的示意 图,当滑动变阻器滑动触头的位置分 别在a、b时,电磁铁吸引铁钉的情况 如图甲、乙所示. 由图甲(或图乙)可以得出 比较图甲、图乙可以得出·

9、将图中的电磁铁连入你设计的电路中(在方框内 完成),要求:A.电路能改变电磁铁磁性的强弱; B.使小磁针静止时如图所示. 10.图8-36是王强同学在研究性学习活动中,为某仓库设计的一种 防盗报警器.其踏板放在仓库的门口,电铃和电灯放在值班室内.观 察电路可知,这个报警器的工作原理是: 有人踏板时,___________________________________________; 无人踏板时__________________________________________ 。 11.如图是一种水位自动报警器的原理图,有关该报警器工作情况的 下列叙述,不正确的是() A.该报警器红灯是报警灯,报警器工作时,必须依靠一般水的导电性, 且水位必须到达A B.该报警器的红、绿灯不会同时亮 C.当水位没有达到A时,电磁铁没有磁性,只有绿灯亮 D.当该报警器报警时,电磁铁的上端是N极 12.如图所示,是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的 实验电路图。 ⑴要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过来实现;要判断电 磁铁的磁性强弱,可观察___________ 来确定。 ⑵、下表是该组同学所做实验的记录:

九年级物理《电磁铁 电磁继电器》课后习题附答案

电磁铁电磁继电器 1.图20-3-7 是一种水位自动报警器的原理图。水位没有到达金属块A时,绿灯亮;水位到达金属块A 时,红灯亮。请说明它的工作原理。注意:虽然纯净的水是不导电的,但一般的水都能导电。 水位没有到达金属 A 时,电磁继电器左边的控制电路无法构成闭合回路,线圈中没有电流通过,此时衔铁与上面的触点接触,工作电路中绿灯和电源构成闭合回路,故绿灯亮;当水位到达金属块A时,电磁继电器左边的控制电路中金属块A和B、电磁铁以及电源构成闭合回路,线圈中有电流通过,电磁铁具有磁性,吸引衔铁,此时衔铁就与下面的触点接触,红灯和电源就构成闭合回路,故红灯亮。 2.图20-3-8 是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝,电源的两级分别与水银和金属丝相连。当温度达到金属丝下端所指的温度时,电铃就响起来,发出报警信号。说明它的工作原理。 当温度达到金属丝下端所指的温度时,水银面上升,与金属丝接 触,此时左边的控制电路为闭合回路,线圈中有电流通过,电磁 铁具有磁性,吸引右边衔铁,使衔铁与其左端的触点接触,这样 电铃和电源就构成了闭合回路,电铃就会响起来,发出报警信号。 3.图20-3-9 是直流电铃的原理图。衔铁B 与弹性片A 相连,自然情况下弹性片是核螺钉接触的。接通电源后电磁铁吸引衔铁,敲击铃碗发生,但同时弹性片语螺钉分离导致断电,电磁铁失去磁性后弹性片又和螺钉接触而通电,如此往复。 弄懂原理后,请你再图20-3-5 所示的继电器上把电源连在电路里,使它成为 一个电铃。这样的电铃没有铃碗,通常叫做蜂鸣器。

4. 法国科学家阿尔贝 费尔和德国科学家彼得 格林贝尔由于发现了巨磁电阻 (GMR )效应,荣获了 2007 年诺贝尔物理学奖。巨磁电阻效应是指某些材料的 电阻在磁场中急剧减小的现象,这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏 度,从而引发了现代硬盘生产的一场革命。 图 20-3-10 是说明巨磁电阻特性原理的示意图,图中 GMR 是巨磁 电阻。如果闭合 S 、S 并使滑片 P 向左滑动,指示灯亮度会有什么变 化? 指示灯的亮度会明显变亮。 1 2

电磁铁与自动控制测试题有答案

o 绝密★启用前 电磁铁与自动控制测试题 题号-一- -二二三四总分 得分 注意事项: 1?答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2?请将答案正确填写在答题卡上 第I卷(选择题) 请点击修改第I卷的文字说明 评卷人得分 1?磁场的基本性质是指() A.能使放入其中的小磁针发生偏转 B.能够吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质 C.能够产生磁感线 D.能够对放入其中的磁体产生力的作用 【答案】D 【解析】磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用,故答案选D。 2.磁感线可以方便地描述磁场,关于磁感线的认识正确的是() A.磁感线是由铁屑组成的 B.磁感线是磁体周围真实存在的曲线 C.磁体周围的磁感线都是从磁铁的S极出发回到N极 D.地磁场的磁感线是从地球南极附近出发回到北极附近 【答案】D 【解析】磁感线为了研究磁场方便而假想出来的,并不是真实存在的,故AB错;磁体 周围的磁感线都是从磁铁的N极出发回到S极,故C错;地磁场的磁感线是从地球南 极附近出发回到北极附近,故D正确;应选D。 3?地球本身是一个巨大的磁体,在它的周围存在磁场?水平放置、能自由转动的小磁 针放置在地球表面赤道上,静止时小磁针的S极指向 A.地球的北极 B.地磁的北极 C.地 球的南极 D.地磁的南极 【答案】B 【解析】地磁北极在地理的南极附近,地磁南极在地理的北极附近;小磁针静止时N 极指向为磁场的方向,因此在赤道上的小磁针静止时S极指向地磁北极,也就是地理

南极附近,但由于磁偏角的存在,不是标准的地球的南极. 故只有选项B 正确,故选B 。 4 .下面是四位同学根据小磁针静止时的指向画出的磁极和磁感线方向,其中正确的是 ( ) 【答案】B 【解析】磁感线的方向与小磁针静止时北极所指的方向一致, 并且磁感线从磁体的北极 出来回到南极。A 图中磁感线方向正确,但小磁针的磁极指向反了,故 A 错误;B 图 中磁感线的方向和小磁针的指向都正确,故 B 正确;C 图中磁感线的方向和小磁针的 指向都不正确,故 C 错误;D 图中磁感线方向不正确,小磁针的磁极指向正确,故 D 错误,故选B 。 5?小明同学在 制作、研究电磁铁”的过程中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进 行实验,如图所示,下列说法正确的是 A. 电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强 B. B 线圈的匝数多,通过 B 线圈的电流小于通过 A 线圈的电流 C. 要使电磁铁磁性增强,应将滑动变阻器的滑片向右移动 D. 若将两电磁铁上部靠近,会相互吸引 【答案】A 【解析】电磁铁磁性越强,能够吸引大头针的数目越多,故 流会变小,电磁铁的磁性会减弱,故 C 错;根据右手螺旋定则可知两个电磁铁上端的 6 ?如图所示,盛水烧杯放置在电磁铁的 A 端上,烧杯中水面上漂浮着一个空心铁球。 当电磁铁磁性的强弱发生改变时,烧杯中的空心铁球会上下浮动。现闭合开关 S 后,将 滑动变阻器的滑片 P 向右滑动。针对这种情况,下列说法中正确的是 ( ) A. 电磁铁A 端为S 极,烧杯中水面上升 B. 电磁铁A 端为S 极,烧杯中水面下降 A 正确;由于两线圈是串 联的,所以通过它们的电流是相等的,故 B 错;当滑片向右移动时,电阻会变大,电 极性是相同的,所以靠近时会相互排斥,故 D 错;应选A 。

电磁铁 电磁继电器教学设计

第3节电磁铁电磁继电器 第1课时电磁铁 1.知识与技能 (1)了解什么是电磁铁,知道电磁铁的特性和工作原理. (2)了解影响电磁铁磁性强弱的因素. 2.过程和方法 (1)经历探究影响电磁铁磁性强弱的因素,体会控制变量的方法. (2)体会评估和交流在科学探究中的重要作用. 3.情感、态度与价值观 (1)体验探索科学的乐趣,养成主动与他人交流合作的意识和态度. 电磁铁的概述 预习导学 学生首先回忆上节课讲的内容,然后看书上129页第一段,回答大屏幕上的问题: 1.首先发现电流磁效应的科学家是:奥斯特. 2.奥斯特的实验说明通电导体和磁体一样,周围也存在着磁场. 3.通电螺线管的磁感应线分布与条形磁铁十分相似. 4.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系,可以用安培定则来判定. 5.安培定则:用右手握住螺线管,四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的N极. 6.电磁铁由铁芯和螺线管组成. 7.电磁铁的应用。 合作探究 根据电磁铁的原理,小组讨论并解释电磁选矿机和电磁起重机的工作原理. 教师点拨 1.通电的螺线管和它里面的铁芯就构成了一个电磁铁. 2.电磁铁的工作原理:电磁铁是利用电流的磁效应来工作的.电磁铁的内部是插有铁芯的螺线管,当通电螺线管插入铁芯,!由于铁芯被磁化,产生了与原螺线管方向一致的磁场,因而它的磁性比原来强得多,电磁铁的铁芯是软铁制成,而不用钢制成,这是因为电磁铁在工作时,需要通电后立即有较强的磁性!,产生有很强的吸引力.在断电时没磁性,不具有对铁的吸引力,能将原来吸引上来的铁类物质迅速放开,而钢是硬磁体,通电后会磁化成永磁体,若用钢做铁芯,则电磁铁的磁性有无就失去了控制. 怎样使电磁铁的磁性增强 预习导学 1.构成:电磁铁由螺线管和铁芯组成.当有电流通过它时,也可以像永久磁铁那样工作.在有电流通过时有磁性,没有电流时无磁性. 2.电磁铁的工作原理:电流的磁效应. 3.螺线管的磁性为什么会增强? 合作探究 小明设计的研究”电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示,下表是他所做实验的记录,下列结论不正确的是 ( B)

电磁铁与电磁继电器(讲义及答案)

电磁铁与电磁继电器(讲义) 一、知识点睛 【板块一】电磁铁 1.如果把一根导线绕成螺线管,再在螺线管内插入铁芯,当 时,它有磁性。像这种磁体,在有电流通过时有 磁性,没有电流时就失去磁性,我们把这种磁体叫做电磁铁。 2.电磁铁磁性的强弱与、、 有关。 【板块二】电磁继电器 3.结构:、、、 4.工作原理:当控制电路的开关S1闭合时,电磁铁磁性, 衔铁被,A、B 接通,使高压工作电路S 处接 通,电动机工作。断开控制电路开关S1,电磁铁失去磁性, 衔铁弹回,使高压工作电路断开。 5.实质:利用电压、电流电路的通断,来间接地控制 电压、电流电路通断的装置。相当于一种开关。 二、精讲精练 【板块一】电磁铁 1.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明制成简易电 磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。 自制电磁铁 (1)当滑动变阻器滑片向左移动时,电路中的电流(选填“增 大”或“减小”),电磁铁甲、乙吸引大头针的个数(选 填“增加”或“减少”),说明电流越,电磁铁磁性越强。 (2)根据图示的情境可知,(填“甲”或“乙”)的磁性强, 说明电流一定时,,电磁铁磁性越强。 (3)根据右手螺旋定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 极。 (4)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是。 2.关于电磁铁,下面说法中不正确的是() A.电磁铁通电时有磁性,断电时无磁性 第 1 题图

B.通入同一个电磁铁的电流越大,它的磁性越强 C.同一个电磁铁,电流方向改变,它的磁性强弱也发生改变 D.在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强 3.通电螺线管插入铁芯后,磁性大大增强,其原因是() A.插入铁芯后,铁芯带电的结果 B.插入铁芯后,螺线管中的电流增大了的结果 C.插入铁芯后,铁芯被磁化,铁芯与螺线管共同作用的结果 D.插入铁芯后,螺线管内的空间变小的结果 4.如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装 置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是() A.滑片向右移动,其他条件不变 B.滑片向左移动,其他条件不变 C.开关S 由1 扳到2,其他条件不变 D.电源的正负极对调,其他条件不变 5.磁悬浮列车是现代高科技的应用,下列说法不正确的是() A.通过列车底部与上方轨道间的同名磁极相互排斥,使列车 悬浮 B.为产生极强的磁性使列车悬浮,制作电磁铁的线圈宜选择 超导材料 C.由于列车在悬浮状态下行驶,因而一定做匀速直线运动 D.列车悬浮行驶时,车体与轨道间阻力小,运动平稳 【板块二】电磁继电器 6.如图所示的电磁继电器,当控制电路接通时,灯亮(选填 “红”或“绿”)。 7.如图是温度自动报警器的原理图,以下说法中不正确的是()第 4 题图

九年级物理全册20.3电磁铁电磁继电器练习题(新版)新人教版

九年级物理全册20.3电磁铁电磁继电器练习题(新版)新人教版 第3节 电磁铁 电磁继电器 一、选择题 1.在一次实验中,小宇连接了如图所示的电路,电磁铁的B 端有一个小磁针,闭合开关后,下列说法正确的是( ) A .电磁铁的A 端为N 极 B .小磁针静止时,S 极水平指向左 C .当滑动变阻器的滑动片P 向左端移动,电磁铁磁性增强 D .利用这一现象所揭示的原理可制成的设备是发电机 2.如图是一种水位自动报警器的原理示意图,当水位升高到金属块A 时( ) A .红灯灭、绿灯亮 B .红灯亮、绿灯灭 C .红灯亮、绿灯亮 D .红灯灭、绿灯灭 二、填空题 3.如图所示是一个水位自动报警器的原理图。水位到达金属块A 之后, (选填“红”或“绿”)灯亮;当绿灯亮时电磁铁 (选填“有”或“无”)磁性。 电源 电源 红 绿 水 A B

4.电磁继电器是利用 控制电路通断的开关,它的工作原理是:通过直接控制“控制电路”的通断,间接控制“ 电路”的通断。 三、作图题 5.如图是利用太阳能给LED 路灯供电的自动控制电路的原理示意图。其中,R 是光敏电阻,光敏电阻的阻值R 随光照度的增强而减小。白天,通过太阳能电池板与蓄电池回路将太阳能转化为化学能储存在大容量蓄电池内。傍晚,当光照度小于一定值时,通过蓄电池与LED 回路,路灯开始工作。 请用笔画线将电路原理图连接完整,使工作电路能正常工作(与触点的接线只能接在静触点上,图中已给出静触点D 、E 、F 、G 的四根引线;连线不能交叉) 四、实验题 6.为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小明用电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材,进行如图所示的简易实验. (1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁,并巧妙地通过 来显示电磁铁磁性的强弱,下面的实验也用这种方法的是 . A .认识电压时,我们可以用水压来类比; B .用光线来描述光通过的路径; C .把敲响的音叉接触水面,看有没有溅起水花,来判断音叉有没有振动; D .用斜面小车研究阻力对物体运动的影响. (2)连接好电路,使变阻器连入电路的阻值较大,闭合开关,观察到图甲所示的情景;接着,移动变阻器滑片,使其连入电路的阻值变小,观察到图乙所示的情景.比较图甲和乙,可知 图中的电流较小,从而发现,通过电磁铁的电流越 (选填“大”或“小”)磁性越强.

九年级下册物理单元测试题第16章《电磁铁与自动控制》

九年级下册物理单元测试题第16章《电磁铁与自动控制》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 在如图所示实验中,将小铁球从斜面顶端由静止释放,观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA 所示。在OA方向的侧旁放一磁铁,再次将小铁球从斜面顶端由静止释放,观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是() A.小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力 B.磁铁对小铁球没有作用力 C.力可以改变小铁球的运动方向 D.力可以使小铁球发生形变 2 . 蓄电池正负极标志模糊不清,以下几组器材中,无法判断蓄电池正负极的是 A.开关、螺线管、小磁针、若干导线B.开关、小灯泡、电流表、若干导线 C.开关、小灯泡、滑动变阻器、若干导线D.开关、电压表、若干导线 3 . 如图所示是某同学设计的一种酒精测试仪电路,电源电压不变,R为定值电阻,Q为酒精气敏元件,其阻值随被测酒精气体浓度的增大而增大.闭合开关S,当气敏元件所测酒精气体的浓度增大时,则下列判断中正确的是() A.电压表示数变大,电压表与电流表示数的比值变小

B.电压表示数变大,电压表与电流表示数的比值不变 C.电流表示数变小,电压表示数变化量与电流表示数变化量的比值不变 D.电流表示数变小,电压表示数变化量与电流表示数变化量的比值变大 4 . 在如图所示的电路中,电源电压保持不变,为定值电阻,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,发现电流表的示数由0.1变为0.3,电压表的示数由8V减少到。则下列说法正确的是() A.电源电压为 B.的电功率变化量为 C.电源电压为 D.的电功率变化量为 5 . 小红在学习磁现象时,她在实验室拿来甲、乙两根形状完全相同的钢棒,为了判断钢棒的磁性情况,小红做了个小实验,她发现当甲的一端靠近乙的一端时,乙按如图方式转动起来,则小红可判断 A.一定是甲棒有磁性,乙棒无磁性 B.一定是乙棒有磁性,甲棒无磁性 C.甲、乙都可能有磁性 D.甲、乙都一定有磁性 6 . 在图所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,将变阻器的滑片向右移动,则

电磁铁 电磁继电器教学反思

电磁铁电磁继电器教学反思 这节课,我开始大概花了3分钟时间简单的复习了一下上一节课所讲的内容,大概是:1.奥斯特实验得到什么结论?电流周围存在磁场方向和强弱与哪些因素有关?2.通电螺线管周围的磁场与什么磁体周围的磁场很类似?如何改变通电螺线管的磁场方向?3.影响通电螺线管磁性强弱的因素有哪些?特别是第三个问题我让学生回顾了上节课所做的实验。并让学生详细回答。其中有个因素是有无铁芯。我接着这个问题,说通电螺线管加入铁芯后磁性大大加强,像这种加了铁芯的通电螺线管我们给他一个名字叫:电磁铁。整个这个过程大概就花了5-6分钟,自我感觉过渡的还是比较好。接下来,让学生自个阅读教材,明确电磁铁的定义,影响电磁铁磁性强弱的因素。稍微提醒了一下,让学生注意影响通电螺线管磁性强弱的因素和影响电磁铁磁性强弱的因素的异同点是什么。学生很快明白了,有无铁芯不是电磁铁的磁性强弱影响因素,因为没有铁芯的通电螺线管不能称之为电磁铁。这个过程大概5分。重点放在了电磁铁和永磁体相比的优点上。还是让学生先自己阅读教材,提醒学生在看书时手中要有笔,有的地方可以划一划,或者有感悟可以稍微写一写。然后,相互讲一讲,能不能自己就把这些优点理解了。等2分钟后,学生都看的差不多了,我让学生逐个的将优点讲了一遍,并在黑板上进行了板书。三个优点里面,我没有每一个都去作实验,只是将第一个“电磁铁的磁性有无可以通过控制电流的有无来控制”这个优点进行了类比实验。利用条形磁体和电磁体分别去吸引一堆大头针。条形磁体能

把大头针吸引但无法自动的将大头针放下,而电磁铁通电后能把大头针吸引,断电磁性消失大头针掉落。简单介绍码头的电磁起重机。当把电磁铁的三个优点讲完,学生也感觉能掌握的时候,我又重复了几遍,电磁铁通电有磁性,断电无磁性。然后立即转入我在上课前预先的黑板上画好的教材上电磁继电器的左边低压控制电路。让学生先了解上面的每一个部件。立即写出思考题:当把开关S闭合,你认为会出现什么想象?可以相互交流。2分钟后,学生的交流声逐渐降低,我请了两位学生说说他的想法,都说的不错。然后又抛出第二个思考题:此时再把开关S断开,又会出现什么现象呢?又是一番讨论。在学生讨论上个思考题时,我已经在右边又画了个简单的电动机工作电路,但没有和左边的衔铁相连。等刚才的思考题讨论结束,立即让学生观察这个电路。此电路应该是非常简单,所以每一个学生都能看懂,这时我引导:这个电路我要让电动机工作,我只要把开关闭合,不要它工作只要把开关断开。但你想过没有,如果这不是一个我们常见的小动机,而是工作电压高达几千伏的大型电动机,那么由我亲自己去操作的化,那就带有很大的危险性,那么我能不能借助刚才所使用的那套装置呢。这时将两边电路组合起来。再次让学生思考刚才的两个思考题。让学生去描述。学生经过上面两个阶段的分析、交流,整个这个装置的分析很很容易的。两个学生分析都很清晰以后,我就不再多说了,只是让学生再回到教材把这部分内容重新看了一遍,把电磁继电器的组成和作用划了一下,给我一分钟让学生强记了一下。这时课堂时间还有15分钟,我没有再把电磁继电器

人教版九年级物理电磁铁电磁继电器练习题

第 3节 电磁铁 电磁继电器 一、选择题 1.在一次实验中,小宇连接了如图所示的电路,电磁铁的B 端有一个小磁针,闭合开关后,下列说法正确的是( ) A .电磁铁的A 端为N 极 B .小磁针静止时,S 极水平指向左 C .当滑动变阻器的滑动片P 向左端移动,电磁铁磁性增强 D .利用这一现象所揭示的原理可制成的设备是发电机 2.如图是一种水位自动报警器的原理示意图,当水位升高到金属块A 时( ) A .红灯灭、绿灯亮 B .红灯亮、绿灯灭 C .红灯亮、绿灯亮 D .红灯灭、绿灯灭 二、填空题 3.如图所示是一个水位自动报警器的原理图。水位到达金属块A 之后, (选填“红”或“绿”)灯亮;当绿灯亮时电磁铁 (选填“有”或“无”)磁性。 4.电磁继电器是利用 控制电路通断的开关,它的工作原理是:通过直接控制“控制电路”的通电源 电源 红 绿 水 A B

断,间接控制“ 电路”的通断。 三、作图题 5.如图是利用太阳能给LED 路灯供电的自动控制电路的原理示意图。其中,R 是光敏电阻,光敏电阻的阻值R 随光照度的增强而减小。白天,通过太阳能电池板与蓄电池回路将太阳能转化为化学能储存在大容量蓄电池内。傍晚,当光照度小于一定值时,通过蓄电池与LED 回路,路灯开始工作。 请用笔画线将电路原理图连接完整,使工作电路能正常工作(与触点的接线只能接在静触点上,图中已给出静触点D 、E 、F 、G 的四根引线;连线不能交叉) 四、实验题 6.为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小明用电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材,进行如图所示的简易实验. (1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁,并巧妙地通过 来显示电磁铁磁性的强弱,下面的实验也用这种方法的是 . A .认识电压时,我们可以用水压来类比; B .用光线来描述光通过的路径; C .把敲响的音叉接触水面,看有没有溅起水花,来判断音叉有没有振动; D .用斜面小车研究阻力对物体运动的影响. (2)连接好电路,使变阻器连入电路的阻值较大,闭合开关,观察到图甲所示的情景;接着,移动变阻器滑片,使其连入电路的阻值变小,观察到图乙所示的情景.比较图甲和乙,可知 图中的电流较小,从而发现,通过电磁铁的电流越 (选填“大”或“小”)磁性越强. 7.为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关,做了以下几次实验,实验现象如图所示。根据

初中物理电磁铁与自动控制试题(附有答案)

电磁铁与自动控制试题1 一、单项选择题。共21分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是正确的答案,选对的得3分,选错的或不答的得0分。 1.下列器材中没有用到磁性材料的是:【 】 A .录音机中使用的录音带 B .计算机中的存储软盘 C .计算机中的存储硬盘 D .CD .VCD .DVD 播放器中使用的光碟 2. 有两根外形完全相同的棒a 和b 。如果按图15-1甲那样,用手拿a ,则b 不会掉下;若 按图15-1乙那样,用手拿b ,则不能吸住a ,这说明【 A .a 有磁性,b 没有磁性 B . a 没有磁性,b 有磁性 C .a 、b 都没有磁性 D . a 、b 都有磁性 3.如图15-2所示,正确表示小磁针N 极指向的是 【 】 4.通电螺线管两端的极性决定于 【 】 A .电流的强弱 B .电流的方向 C .线圈的匝数 D .以上三个因素 5.如图15-3所示,当闭合开关S ,且将滑动变阻器的滑片P 向左移动时,电磁铁【 】 A .b 端是N 极,磁性减弱 B .a 端是S 极,磁性增强 C .a 端是N 极,磁性增强 D .b 端是S 极,磁性减弱 6. 某矿石能吸引铁钉,说明该矿石具有【 】 A .弹性 B .磁性 C .导电性 D .绝缘性 7.如图15-4弹簧测力计下端吊一铁球,当它们在水平放置的 条形磁铁的上方沿水平直线从左端移到右端的过程中,弹 簧测力计的示数 【 】 A .变大 B .变小 C .先变大后变小 D .先变小后变大 二、多项选择题。共12分。在每小题给出的四个选项中,有两个或两个以上的选项是正确 的答案,选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错或不答的得0分。 8.下列说法正确的是 【 】 A.磁场是由无数条磁感线组成的 B.磁感线在磁体的外部从磁体N 极出发,最后回到S 极 C.将条形磁铁分成若干段,每段磁体均有N 、S 极 D.大头针被磁铁吸引的同时也被磁化成小磁体 9.关于磁感线,下列说法错误的是 【 】 A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.磁感线都是从磁体的N 极到S 极 C.磁体N 极在磁场中某点的受力方向与该点的磁感线切线方向一致 S 图15-2 图15-3 图15-4

人教版九年级物理全一册教学设计 电磁铁 电磁继电器教案

《电磁铁 电磁继电器》 电磁铁的学习可以从通电螺线管开始,通过实验使学生认识到在螺线管中插入铁芯的方法可以增强磁性。继而提出电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关的探究问题。在实验中, 要利用到转化的物理方法、控制变量的思想等。电磁继电器可以从图片、动画等入手,再展示挂图或实物来分析电磁继电器的工作原理。 【知识与能力目标】 1.能描述电磁铁,说明电磁铁的特点和工作原理。 2.通过实验探究,得出电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。 3.能说明电磁继电器的结构及工作原理,了解电磁继电器在生产、生活中的应用。 【过程与方法目标】 1.通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验,进一步发展学生的空间想象力。 2.通过阅读说明书和观察电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。 【情感态度价值观目标】 1.经历探究影响电磁铁磁性强弱的因素,体会评估和交流控制变量的方法在科学探究中的重要作用。 2.通过认识电磁铁的实际应用,引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系,提高学习物理知识的兴趣。 【教学重点】 实验研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。 【教学难点】 电磁继电器的工作原理及其应用。

螺线管、小磁针、漆包线、规格相同的铁钉2根、电源、开关、导线、大头针、滑动变阻器、电磁继电器、多媒体课件等。 一、新课引入: 展示图片:电磁起重机 提问:电磁起重机,它只能吸引铁磁性物质,吸起物体时需要有磁性,放下物体时需要失去磁性,这种磁铁可以是常规的永磁体吗?它是怎样做到这一点的? 通过图片对比永磁体和电磁铁的区别。 二、知识讲解: (一)电磁铁 实验:通电螺线管无法将大头针吸起,将铁芯插入通电螺线管,可以吸引大头针。 问题:为什么插入铁芯后,通电螺线管的磁性会增强呢? (学生讨论,探求其原因。) 原理:铁芯插入通电螺线管,铁芯被磁化,也要产生磁场,于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场,又有铁芯产生的磁场,因而磁场大大增强了。 1、定义:内部带有铁芯的通电螺线管。 2、原理:电流的磁效应。 (二)电磁铁的磁性 问题:实际生活中,根据工作性质的不同,需要的电磁铁的磁性强弱也不同,那么电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢? (学生进行猜想) 引导:教师经过讨论汇总后,总结为电磁铁的磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关,下面对这两个问题进行实验设计。 设计实验:

2021年沪粤版九下物理第十六章《电磁铁与自动控制》单元测试题

2021年沪粤版九下物理第十六章《电磁铁与自动控制》单元 测试题 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题 1.小天利用手中的条形磁体做了一下小实验,其中结论正确的是 A.条形磁体能够吸引小铁灯 B.同名磁极相互吸引 C.将条形磁体用细线悬挂起来,当它在水平面静止时北极会指向地理南方 D.条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就不可能有相互作用了 2.干簧管是一种磁控制的开关,其结构如图甲所示,其中磁簧片是一种有弹性的薄铁片,固定在玻璃管上.如图乙,将一个条形磁铁与干簧管平行放置时,干簧管的磁簧片触点就会接通;当条形磁铁远离干簧管时,触点就会分开.关于干簧管的工作原理的解释,合理的是 A.图乙中两磁簧片被磁化,两触点为异名磁极,移走磁铁后磁性消失 B.图乙中两磁簧片被磁化,两触点为同名磁极,移走磁铁后磁性消失 C.图乙中两磁簧片被磁化,两触点为异名磁极,移走磁铁后仍有磁性 D.图乙中两磁簧片被磁化,两触点为同名磁极,移走磁铁后仍有磁性 3.以下实际应用中,没有用到磁性材料的是 A.录音磁带B.电话磁卡C.电话话筒D.收音机喇叭4.在“做”中“学”,是学习科学、体验科学很重要的途径.小亮利用课余时间制作了一个玩偶(如图),将一个磁浮玩具稳定地“漂浮”起来,则下列判断正确的是 A.磁浮玩具的工作原理是异名磁极互相排斥实现“漂浮”的

B.电路中的a点必须连接电源的负极 C.若要增加玩偶“漂浮”的高度,可将滑片P向上移动加以调节 D.通电螺线管的上端为S极 5.周鸣同学手拿一段钢锯条,将钢锯条的一端靠近小磁针的N极,他发现小磁针向钢锯条靠近,根据观察到的现象,他做出了以下几种判断,你认为正确的是 A.钢锯条原来一定有磁性,且靠近小磁针的一端是N极 B.钢锯条原来一定有磁性,且靠近小磁针的一端是S极 C.钢锯条原来不一定有磁性 D.钢锯条原来一定没有磁性 6.关于磁场,下列说法正确的是 A.地磁场的N极在地理北极附近,S极在地理南极附近,与地球两极并不完全重合B.磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的 C.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线 D.磁体周围的磁感线从磁体的N极发出,回到磁体S极 7.下列作图中有错误的是 A.异名磁极间的磁感线 B.用电流表测L2的电流 C.通电螺线管对小磁针的作用 D.测蓄电池两极间的电压 8.地球本身是一个巨大的磁体,在它的周围存在磁场.水平放置、能自由转动的小磁针放置在地球表面赤道上,静止时小磁针的S极指向( ) A.地球的北极B.地磁的北极 C.地球的南极D.地磁的南极 9.一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中,下列说法正确的是 A.小磁针不动,导线不可能有电流通过 B.小磁针发生转动,导线一定通有电流 C.小磁针发生转动,导线不一定通有电流

九年级物理《电磁铁电磁继电器》教学反思

九年级物理《电磁铁电磁继电器》教学反思 身为一名刚到岗的教师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是作者帮大家整理的九年级物理《电磁铁电磁继电器》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。 教后记这节课,我开始大概花了3分钟时间简单的复习了一下上一节课所讲的内容,大概是:1.奥斯特实验得到什么结论?电流周围存在磁场方向和强弱与哪些因素有关?2.通电螺线管周围的磁场与什么磁体周围的磁场很类似?如何改变通电螺线管的磁场方向?3.影响通电螺线管磁性强弱的因素有哪些? 特别是第三个问题我让学生回顾了上节课所做的实验。并让学生详细回答。其中有个因素是有无铁芯。我接着这个问题,说通电螺线管加入铁芯后磁性大大加强,像这种加了铁芯的通电螺线管我们给他一个名字叫:电磁铁。 整个这个过程大概就花了5-6分钟,自我感觉过渡的还是比较好。接下来,让学生自个阅读教材,明确电磁铁的定义,影响电磁铁磁性强弱的因素。稍微提醒了一下,让学生注意影响通电螺线管磁性强弱的因素和影响电磁铁磁性强弱的因素的异同点是什么。学生很快明白了,有无铁芯不是电磁铁的磁性强弱影响因素,因为没有铁芯的通电螺线管不能称之为电磁铁。这个过程大概5分。 重点放在了电磁铁和永磁体相比的优点上。还是让学生先自己阅读教材,提醒学生在看书时手中要有笔,有的地方可以划一划,或者有感悟可以稍微写一写。然后,相互讲一讲,能不能自己就把这些优点理解了。等2分钟后,学生都看的差不多了,我让学生逐个的将优点讲了一遍,并在黑板上进行了板书。三个优点里面,我没有每一个都去作实验,只是将第一个“电磁铁的磁性有无可以通过控制电流的有无来控制”这个优点进行了类比实验。利用条形磁体和电磁体分别去吸引一堆大头针。条形磁体能把大头针吸引但无法自动的将大头针放下,而电磁铁通电后能把大头针吸引,断电磁性消失大头针掉落。简单介绍码头的电磁起重机。 当把电磁铁的三个优点讲完,学生也感觉能掌握的时候,我又重复了几遍,电磁铁通电有磁性,断电无磁性。然后立即转入我在上课前预先的黑板上画好的

电磁铁电磁继电器练习题

电磁铁电磁继电器练习题 20、3电磁铁电磁继电器同步练习 一、选择题(共12小题)1.小明同学在一个空心纸管上绕了一些漆包线,为了使导线通电后产生的磁场明显增强,可以采用的办法是( )A.拆去若干圈导线,使所绕导线的电阻减小一些 B.在空心纸管内部放入一个尽量粗一些的铁芯C.再多绕若干圈导线,并在空心纸管内部放入一个铜芯D.在空心纸管内部放人任意材料的金属都可以2.如图所示的电磁铁,要想磁性最强,正确的方法是( )A.S接D,P滑至B端B.S接C,P滑至A端C.S接C,P 滑至B端D.S接D,P滑至A端3.如图所示,弹簧下挂着磁铁A,它的下端为N极,上端为S极,M是铁芯,以下说法正确的是( )A.闭合开关S2,弹簧变长B.闭合开关S2,S1再由断开变为闭合,弹簧变短C.闭合开关S2后,滑片P向左滑动,弹簧变长D.闭合开关S2,将铁芯从螺线管中抽出来,弹簧变短4.关于电磁铁的特点,下列说法错误的是( )A.电磁铁通电时有磁性.断电时无磁性 B.通入电磁铁的电流越大,它的磁性越强C.在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈匝数越多,磁性越强D.当通入电磁铁的电流方向改变后,电

磁铁就会失去磁性5.电磁继电器在生产、生活中的应用非常广泛,它依据的物理原理是( )A.电流的磁效应 B.磁场对电流的作用力 C.电荷间的相互作用 D.磁极间的相互作用6.电磁继电器中的衔铁是()A.磁铁B.软铁C.钢材D.任何金属7.用电磁继电器控制电路的主要目的是( )A.节约用电B.保护用电器C.避免危险D.操作简单8.扬声器发声时的主要能量转化是( )A.机械能转化为电能 B.电能转化为机械能 C.热能转化为电能D.电能转化为热能9.关于扬声器的下列叙述正确的是()A.扬声器是由铁芯、线圈和纸盆构成的 B.扬声器的线圈中通有直流电,一定能发声C.扬声器中的线圈不振动,纸盆来回振动,才发出声音D.扬声器是根据同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引的原理制成的10.扬声器工作时,要求( )A.通过线圈的电流不变 B.线圈是静止不动的C.通过线圈的电流方向按一定规律变化 D.以上说法均不正确11.扬声器发出悠扬的声音是将( )A.声信号转化为电信号B.电信号转化为声信号 C.电信号进行放大 D.声信号进行放大12.如图是一种防汛报警器的原理图,K是触点开关,B是一个漏斗形的竹片圆筒,里面有个浮于A,当水面上涨到到达警戒水位时( )A.甲灯亮B.乙灯亮C.两灯都亮D.两灯都不亮

九年级物理《电磁铁 电磁继电器》测试题

九年级物理《电磁铁电磁继电器》测试题 一、选择题 1.下列方法中,不能增强螺线管磁性的是() A.增加螺线管的匝数 B.在通电螺线管内插入铁棒 C.增大螺线管线圈中的电流 D.增大螺线管本身的直径 答案:D 解析:本题考查了影响螺线管磁性的强弱的因素。通电螺线管的磁性强弱与电流大小、线圈匝数等因素有关,在中间插入铁芯后就变成了电磁铁,它的磁性比螺线管的磁性强,增大螺线管本身的直径不能增强磁性。 2.下列装置中,没有用到电磁铁的是() A.电磁起重机 B.电磁继电器 C.电铃 D.电热毯 答案:D 解析:电磁铁利用了电流的磁效应,电磁起重机、电磁继电器及电铃都利用了电磁铁。电热毯利用了电流的热效应。

3.如图所示实验装置,弹簧测力计下面挂着条形磁铁,螺线管中插有铁芯,开关S拨在触点②位置。要使弹簧测力计的示数变大,下列操作方法能够实现的是() A.滑片P向b端滑动B.将S拨到①位置 C.将铁芯从螺线管中取出 D.将螺线管往上移动答案:C 解析:本题考查的是影响电磁铁的磁性强弱的因素及安培定则。根据安培定则,可以判断出电磁铁的磁极,上端为N极,它与条形磁铁相互排斥,要使弹簧测力计的示数变大,则它们间的排斥力变小,磁性变弱。通电螺线管磁性的强弱与电流大小、线圈匝数和插入铁芯的长短有关。所以可以使用的方法是增大电阻,减小电流,P向a端移动;减少线圈匝数,S接③接线柱;减少插入铁芯的长度,把铁芯从螺线管中取出。 4.小华同学在做“探究电磁铁”实验中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法中正确的是()

A.要使电磁铁磁性增强,应将变阻器的滑动片向右滑动 B.电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强 C.电磁铁B磁性较强,所以通过它的电流较大 D.若将两电磁铁上部靠近,会相互吸引 答案:B 解析:电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数的多少有关。电流越大,线圈匝数越多,则其磁性越强。磁性的强弱无法用肉眼直接看出来,可以通过它对外表现的性质来判断。本题中是通过铁钉吸引大头针的多少来比较的。在D选项中,要利用安培定则来判断出两电磁铁上部的磁极,A的上端为N极,B的上端也为N极,所以它们是相互排斥的。电磁铁B的磁性较强是因为B的线圈匝数多。由题图可以看出A和B两个电磁铁是串联的,所以电流大小是相同的,如果比较A和B磁性强弱,只能比较线圈匝数。 5.如图所示,桌面上放着一块磁铁,闭合开关S,磁铁仍静止在桌面上,把滑动变阻器滑片向左移动时。下列说法正确的是()

电磁铁电磁继电器的教学设计

《电磁铁电磁继电器》教学案例 一、教学目标 (一)知识与技能 1.能描述电磁铁,说明电磁铁的工作原理。 2.通过实验探究知道电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。 3.能说明电磁继电器的结构及工作原理,了解电磁继电器在生产、生活中的应用。(二)过程与方法通过阅读说明书和观察电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。 (三)情感态度和价值观 通过认识电磁铁的实际应用,加强物理与生活的联系,提高学习物理的兴趣。 二、教学重难点 本节内容是“电生磁”知识的延续与应用,简单讲电磁铁就是带有铁芯的通电螺线管,利用铁芯使磁性增强。电磁铁在实际中应用广泛,如本节中的涉及的电磁继电器、电铃和自动控制电路等,所以本节重点是研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关,既是为后面的应用服务,也体验了实验探究的过程,强化利用实验得出结论的能力。电磁铁与永磁体相比具有磁性可控、磁极可控的优点,电磁继电器利用了电磁铁磁性的有无可以利用电流的有无来控制这一特点。通过对电磁继电器工作原理的了解,掌握利用低压控制高压、弱电流控制强电流的方法。虽然电磁继电器在很多用电器中有广泛应用,但学生独立接触电磁继电器的机会较小,很难单独来研究它的工作过程,所以利用挂图、模型等了解电磁继电器的工作原理及其应用是本节教学的难点。 重点:实验研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。 难点:电磁继电器的工作原理及其应用。 三、教学策略 电磁铁的学习可以从通电螺线管开始,因为电能生磁,但通电螺线管的磁性很弱,在实际中应用较少,通过实验使学生认识到在螺线管中插入铁芯的方法可以增强磁性,从而提出研究电磁铁的意义。对比电磁铁与磁铁的优缺点,得出电磁铁的磁性可以利用电流来控制,不仅可以控制磁性的有无,还可以控制磁极、磁性的强弱等,继而提出电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关的探究问题。在实验中利用学生的分组实验,绕制电磁铁进行实验,要利用到转化的物理方法、控制变量的思想等,既培养了学生的实验方法,又提高了学生动手能力。通过实验得出电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数等因素有关;电磁铁的磁极与电流的方向有关。电磁继电器在实际应用中虽非常广泛,但学生直接接触的比较少,比较陌生,可以从图片、视频等入手,使学生对电磁继电器有初步印象,它可以用于控制电路中,相当于一个开关,只是利用低压控制高压、弱电流控制强电流,所以电磁继电器使用中大多要用到两种电源:低压控制电源和高压工作电源。再展示挂图或实物来分析电磁继电器的工作原理,结合实例提出一些实际应用,了解它是如何控制电路的 四、教学资源准备 校园局域网、多媒体课件整合网络、漆包线、规格相同的铁钉2根、电源、开关、导线、大头针、滑动变阻器等。 五、教学程序: (一)、创设情境,引入新课 1、首先出示电铃,并连接电路,使其发声,再出示电话模型。 (他们当中都有一个重要的部件------电磁铁。今天我们这堂课就一起来探究电磁铁的相关知识。)

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