小学二年级下册语文句子训练及答案

小学二年级下册语文句子训练及答案
小学二年级下册语文句子训练及答案

小学二年级下册语文句子训练及答案

一、照样子,写句子。

1.曹操的儿子曹冲才七岁。

_________________才____________________________________。

2.爸爸的鞋像小船。

__________________________像______________________________________。3.妈妈一边织毛衣,一边看电视。

_________________一边_________________,一边_________________。

二、我能改写“把”字句和“被”字句。

例:啄木鸟除掉了树上的害虫。

(1)改为“把”字句:啄木鸟把树上的害虫除掉了。

(2)改为“被”字句:树上的害虫被啄木鸟除掉了。

1.青蛙吃掉了小虫子。

(1)改为“把”字句:______________________________

(2)改为“被”字句:______________________________

2.秋风吹落了树叶。

(1)改为“把”字句:______________________________

(2)改为“被”字句:______________________________

三、读一读,根据提示部分,仿照例句写一写。

例:门前开着一大片五颜六色的鲜花。(提示:“一大片”写数量多,“五颜六色”形容颜色多,好看。)

(1)门前__________________________________________________。

(2)公园里________________________________________________。

四、照样子,写句子。

1.例:书店里的书种类真多啊,有教育类的,有文学类的,有艺术类的,看得

我眼花缭(liáo)乱,目不暇(xiá)接。

公园里的花都开了,______________________

2.例:老师一边说,一边拿着笔在纸上写。

__________________________________

3.例:它好像从天上飞下来的一个大桃子。

__________________________________

4.例:北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。(用“冷得像,热得像”等类似的词语说一句话)

__________________________________

五、我会写句子。

(1)例:青蛙一.抬头就.看见天。

我一________就______________。

(2)例:小鱼被他放回大海。(改成把字句)

________________________。

(3)例:雪孩子变成了水汽

..,很轻很轻的水汽

.......。

桃树结出了果子,_________________。

(4)例:叶子上的虫还用治?(换一种语气,表达意思不变)

__________________________。

六、按要求写句子。

1.魔王抢去了美丽的公主。(改为“把”字句和“被”字句)

“把”字句:____________________________________

“被”字句:_____________________________________

2.种的这是谁我家花在门前(连词成句,并加上标点)

________________________________________________

3.我的彩色梦境,有.水果香,有.季节风,还有

..葡萄的叮咛。(用加点词写句子)

________________________________________________________

4.枫树好像

..一把绿色太阳伞,一直打开着。(用加点词写句子)

________________________________________________________

七、照样子,写句子。

1.泉水很清很清,像一面明亮的大镜子。

__________________,像_____________________________。

2.森林里的景色那么好,那么清新。

___________那么____________,那么________________________。

3.他一边

..说:“今天可把我累坏了!”

..喘气一边

__________________________________________。

八、我会按要求写句子。

1.我喜欢_________的爸爸。(把句子补充完整)

2.已经柏树的邓小平爷爷长大了亲手栽种(连词成句,并加标点)

____________________________________________

3.原来河水既.不像老牛说的那样浅,也.不像松鼠说的那样深。(用加点词语造句)

________________________________________________________

九、句子乐园。

1.妈妈收拾干净了房子。(改成“把”字句)

_________________________

2.你为什么相信科学家的话是正确的呢?(换个说法,意思不变)

_________________________

3.敌人把刘胡兰打得鲜血直流。(改成“被”字句)

_________________________

4.让同学们老师走上讲台轮流讲故事(写成一句通顺的句子。)

_________________________

5.例:星星像眼睛似的眨呀眨,多么有趣呀!

________________像___________________似的_____________________。

十、句子列车。

1.他一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!”(用“一边……一边……”写一句话)

______________________________________________

2.羊已经丢了,还修羊圈干什么?(仿写句子)

______________________________________________

3.他在田边转来转去。

他在田边焦急地

...转来转去。(仿写句子)

快迟到了,小明跑回教室。

快迟到了,小明___________跑回教室。

4.有几个虫子怕什么?(换种说法,意思不变)

_______________________________________

十一、按要求写句子。

1.例:圆圆的池塘开满粉红色的荷花。(照样子,把句子写具体)

____________山坡上铺满_____________小草。

2.例:调皮的风拿了我的手绢。(照样子,写句子)

___________________________________________________

3.他把纸船放到屋顶上。(改为“被”字句)

________________________________________________

十二、照样子,写一写。

1.惊弓之鸟如_____得_____

2.穿着草鞋 __________帽子 __________黑板

3.热得直流汗冷得__________ 痛得__________

4.(细长的)葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵(雪白的)小花。

(____________)公园开满(_____________)太阳花。

5.叶子上的虫还用治?叶子上的虫不用治。

这点小病怕什么? __________________

6.红军把粮食从山下挑到了山上。(改为“被”字句)

____________________________________

7.梧桐树叶像手掌。(仿写比喻句)

____________________________

8.大象到底

..有多重呢?(用带点的词语造句)

_______________________________

十三、按要求把句子补充完整。

1.小溪里的水____________地流着。(补充一个表示声音

....的词)

2.春天_____________,一片生机勃勃的景象。(补充合适的四字词语

....)3.妈妈___________的眉毛下有一双_____________的眼睛。(补充合适的词语)

4.春天里的柳条像___________________。(补充比喻的内容)

十四、读句子,用加点的字词造句。

1.大象到底

..有多重呢?

__________________________

2.老师一边

..拿着笔在纸上写。

..说,一边

__________________________

3.露西回到家,先.打开空调,再.把削好的土豆放在锅里,然后

..就去给爸爸写信了。

___________,先__________,再_________,然后____________。

十五、句子乐园。

1.他把一件十分珍贵的礼物送给了我。(换个说法,意思不变)

____________________________________________

2.我走进教室。我去上课。(合并成一个句子)

___________________________________________

3.李明是我们班的学习委员。(改变词语顺序,不改变句子意思)

___________________________________________

4.二年级一班的数学成绩是全校最好的一个班级。(修改病句)

___________________________________________

5.学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力。(修改病句)

___________________________________________

答案

一、弟弟上学弯弯的月亮小船爷爷看报纸喝茶

二、青蛙把小虫子吃掉了。小虫子被青蛙吃掉了。秋风把树叶吹落了。树叶被秋风吹落了。

三、长出了一片碧绿的小草栽着一排高大的柳树

四、有红色的,有黄色的,有紫色的,千姿百态,十分漂亮。妈妈一边看电视,一边织毛衣。天空的那朵云好像一只洁白的小兔子。太阳炙烤着大地,屋子里热得象蒸笼。

五、起床穿衣服他把小鱼放回大海很大很大的果子叶子上的虫不用治

六、魔王把美丽的公主抢去了。美丽的公主被魔王抢去了。这是谁在我家门前种的花?体育课上,同学们有在跑步的,有在跳绳的,还有在踢球的。太阳好像一个大火球。

七、羊毛很白很白天上的白云妹妹画的画漂亮真实狐狸一边后退一边想着逃跑的方法。

八、对待工作认真负责邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。我们坐在教室里,感到既温暖,也舒适。

九、妈妈把房子收拾干净了你不应该相信科学家的话是正确的。刘胡兰被敌人打得鲜血直流。老师让同学们轮流走上讲台讲故事。暴雨瀑布从天上倾泻下来

十、妈妈一边织毛衣,一边看电视。天已经黑了,我们不回家还能干什么?快速地有几个虫子不用怕。

十一、向阳的绿油油的可爱的小雨点敲了敲我的窗户。纸船被他放到屋顶上。

十二、鱼水戴着看着直打抖哇哇叫大大的美丽的这点小病不用怕。粮食被红军从山下挑到了山上。闪闪的星星像宝石。妈妈到底去哪里了?

十三、哗啦啦万物复苏弯弯明亮绿色的丝带

十四、这本书到底是谁的呢?妈妈一边看电视,一边织毛衣。小明放学回家做作业吃晚饭看课外书

十五、一件十分珍贵的礼物被他送给了我。我走进教室去上课。我们班的学习委员是李明。去掉“一个班级”。去掉“是否”。

小学二年级语文下册句子专项练习

小学二年级语文下册句子专项练习1. 按要求写句子。 (1)伯父脸上的表情那么高兴,那么愉快。(修改病句) (2)他抽动着灰白的嘴唇。他发出低微的声音。(把两句合为一句) (3)你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?(改成陈述句) (4)爆竹声音真大,大得像______。(补充句子) 2. 照样子写句子。 例:要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。 ①要是在河边栽一些树,就______。 ②要是______,就______。 3. 我会按要求写句子。 (1)例: 83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。(用加下划线的词语造句)(2)例:门前开着一大片五颜六色的鲜花。 小河边______ (3)例:他在田边转来转去。→他在田边焦急地转来转去. 妈妈在打扫卫生。→______ 4. 照样子,写一写。 (1)例:瓶子里的水渐渐升高。 ______渐渐______ 。 (2)例:乌鸦看见旁边有许多小石子。 ______许多______。 5. 照样子,补写句子。 例:影子常常跟着我。 (1)妈妈常常______。 (2)______常常______。 6. 让我们走进大自然寻找春天,把你的发现写下来吧! ______ 7. 写话小练习。 (1)照样子描写一种小动物的外形。 它(翠鸟)的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。 (2)照样子描写一种小动物的动作。 它(翠鸟)飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。

8. 用划线词写句子。 (1)蜘蛛决定开一家商店。 (2)难道它的味道很特别吗? 9. 照样子,写句子。 (1)例:请你爱护小青蛙。 ______爱护______ (2)例:阳光像金子。 ______像______。 10. 照样子,写句子。 (1)例:荷叶是小水珠的摇篮。 ______是______。 (2)例:小猴子一听,就跟着跑起来。 ______ ,就______ (3)例:要是早一分钟就好了。 要是______就好了。 11. 照样子,写句子。 (1)孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。 如果……就…… (2)只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。 12. 仿写句子 (1)例:雷声越来越响。 ______越______越______。 (2)例:我们一边看景色,一边走路。 ______一边______,一边______。 (3)例:他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。 小鱼在水里游来游去。 (4)例:狼把羊叼走了。 羊被狼叼走了。 我们把公主救出来了。 ______被______。 13. 按要求改写句子。 (1)是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?(改为双重否定句) (2)老师对我们说:“梦里飞行,说明你们是在长身体呀!”(改为转述句)

2020最新人教版小学二年级语文下册全册教案

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1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词,认读轻声。能正确、规范地书写8个生字,听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境,体会诗人的感情。 【教学过程】 第一课时 (一)揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想,你以前会背哪些古诗?谁想起来,就请你站起来背给大家听。(学生起来背) 2.真好!看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首,这首古诗啊,内容和春天有关系。你们喜欢春天吗?(喜欢)清

朝有位诗人高鼎特别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》。 3.板书课题,拼读课题,释题: 村:乡村。 居:居住。 村居:在乡村居住。 (二)图文结合、初知大意。 1.(多媒体出示画面)说说你们看到了什么?听到什么(草儿萌芽,柳树被风轻拂,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝。)看着这幅图你有什么感觉? 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧:(1)学生练读。 (2)指名读,正字音: 注意“妆”是翘舌音,后鼻音,“剪”前鼻音,“醉”、“裁”、“丝”是平舌音,“莺”、“咏”后鼻韵母。 (三)导读古诗,感受诗意。 1.现在你们看看图,再读这首诗,读一句,想一想,你猜猜这首诗是什么意思?把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学,再听听其他同学怎么说。大家互相帮助,把这首诗学好。 (学生自学) 2.学习一、二句: (1)(多媒体出示第一、二句诗的画面)谁来说第一句?指名说,大家补充。 (二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去) (2)学生质疑:我觉得不对,要是“二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀,这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事? (师点拨:这是古诗常用的方法,古人写诗常常不按照正常顺序写,为了押韵,读起来朗朗上口。)

部编版小学二年级下册语文教材--(全册)

部编版小学二年级下册 语文教材(全册) 1..古诗二首 村居 教学目标: 1、认识本课生字,会写“诗、村、童”3个生字,会认3个生字。 2、通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点: 重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。 难点:通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备:朗诵音频、生字卡片。 教学过程: 一、激趣导入 在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢! 板书课题:村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗,用自身的学习符号标志应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等) 2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字) 提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。 3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们! 4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景? 1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么?生汇报。 4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,

二年级语文上册句子专项专题训练

二年级语文上册句子专项专题训练1. 照样子,写一写。 (1)例:瓶子里的水渐渐升高。 ______渐渐______ 。 (2)例:乌鸦看见旁边有许多小石子。 ______许多______。 2. 照样子,写句子。 (1)人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中。 ______一______ 就______ 。 (2)那么河水到底是深还是浅呢? ______是______还是______? (3)最后一个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。 李明杰______,______跑进了教室。 3. 照样子,编写汉字歌。 雨田雷,______ ______岩,______ ______鲜,______ ______歪。 4. 照样子写一写。 (1)例:玉米又大又多西瓜______ 鲜花______ ______ (2)例:吃的很欢急得______ 跑得______ ______ (3)例:小白兔割草。小白兔弯着腰在山坡上割草 小公鸡捉虫。小公鸡______。 (4)例:我们正忙着打扫卫生呢 ______正______呢。 (5)例:小鸭子游到小公鸡身边(偷偷地)。小鸭子(偷偷地)游到小公鸡身边 小鱼儿吐着泡泡(欢快地)______。 5. 照样子,用划线的词语写句子。 (1)例:枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。 ①风中的银杏叶好像______。 ②______好像______。 (2)例:我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 6. 照样子,补写句子。 例:松鼠的尾巴好像一把伞。

(1)弯弯的月亮好像______。 (2)______好像______。 7. 把下列词语整理成通顺的句子,并加上标点(6分) (1)礼物这是啊多么美好的 ______ (2)吗特别它的很难道味道 ______ (3)乐曲弹奏着在叶丛中春雨姑娘绿色的 ______ 8. 按要求写句子。 (1)老百姓把漳河的水引到田里。(改为“被”字句) (2)从此,还有谁敢再给河伯娶媳妇呢? (改为陈述句) (3)庄稼得到了灌溉。庄稼年年得到好收成。(把这两句话用关联词合并成-句) 9. 按要求写句子。 (1)门前开着一片五颜六色的鲜花。(用划线词语写一句话) (2)山坡上______。(把句子写完整) (3)妹妹跨上马奔向前去。(把句子写具体) (4)春天像个害羞的小姑娘。(仿写句子) 10. 写话小练习。 (1)照样子描写一种小动物的外形。 它(翠鸟)的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。 (2)照样子描写一种小动物的动作。 它(翠鸟)飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。 11. 我会按要求改写句子。 (1)日月潭是台湾省最大的湖。(调换语序,不改变句意) (2)那么多星星,你是数不清的。(改为疑问句) (3)天上有星星。(扩句) 12. 给下列句子重新排排队,把序号写在括号里。 ()牛顿心想:为什么苹果只向地上落,而不向天上飞? ()后来,他成了世界著名的科学家。 ()牛顿从小就爱动脑筋。 ()忽然一个苹果从树上落下来。 ()一天,他坐在一棵苹果树下休息。 ()牛顿对这个问题进行了认真思考,专心研究。 13. 按要求写句子。 (1)鹅咬住了衣襟。(把句子说具体) (2)鹅有什么可怕的!(改为陈述句)

二年级语文下册

二年级语文下册 第四单元 7.声音的秘密 一.看拼音写汉字。 wù pà nǎo chā zhǐ动()手()头()()子停() xiāo àn gǎn zhèn cǐ ()灭()时()动地()()刻 二.我会比一比,再组词。 帕()耍()叉()此() 怕()要()又()些() 三.写出这些词的反义词。 秘密——普通——消失—— 停止——开始—— 四.填一填。 帕斯卡通过()和(),终于得出结论:声音的(),主要靠的是(),而不是打击。打击停止了,只要()不停止,还能发出声音来。 五.读下面的句子,并用带横线的词语造句。 (1) 声音是餐刀敲打盘子发出来的,但是餐刀停止敲打盘子后,声音为什么不会马上消失呢? __________________________ (2) 打击停止了,只要震动不停止,还能发出声音来。 __________________________ 六.开心阅读。 叶子的眼泪 山上的早晨, 雾气还迷迷蒙蒙,阳光就走进森林, 脚步很轻很轻, 不小心把树叶摇醒,哇—— 水灵灵,亮晶晶, 露珠儿是叶子的眼睛。 眨呀眨的好像说: 天亮了,真高兴! 读完这首诗歌我知道了__是叶子的眼睛。我还知道__是天空的眼睛;花儿是__的眼睛,小溪是__的眼睛 8.小芳找舅舅 一.看拼音写词语。 jiàchéng shì jì qì hào

署( ) ( ) ( ) 算 ( ) ( ) 码 yǒng yuǎn zhuàn dòng mín ( ) ( ) 人 ( ) 二.选音节填空。 jià jiǎ 署假.( ) 假.( )冒请假.( ) háo hǎo 号.( )码号.( )叫门牌号.( ) huá huà 华.( )丽中( )华.华.( )老师 bǐng píng 屏.( )幕屏.( )住呼吸孔雀开屏.( ) zhuǎn zhuàn 转.( )动转.( )学转.( )圈 三.辨字组词。 成( ) 永( ) 转( ) 华( ) 号( ) 城( ) 泳( ) 传( ) 化( ) 亏( ) 四.假如你有一台电脑,你想用它来干什么呢? ___________________________ ___________________________ ___________________________ 快乐读书屋四 要是你在野外迷了路 一、拼一拼,写一写。 二、填上合适的字,与花芯中的字组成词语。

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1找春天 春天来了!春天来了! 我几个孩子,脱掉棉,冲出家,奔向田野,去找春天。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,藏藏。我仔地找啊,找啊。 小草从地下探出来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一两,那是春天的眼睛吧? 木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧? 春天来了!我看到了她,我听到了她,我到了她,我触到了她。她在柳枝上 秋千,在筝尾巴上啊;她在喜、杜嘴里叫,在桃花、杏花枝笑??02 古两首 2 古两首草白居易宿新市徐公店万里入菜花无 离离原上草,一一枯荣。野火不尽,春吹又生。落疏疏一径深,花落未成阴。儿童急走追黄蝶, 03 笋芽儿 沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在色的草中奏着曲,低声呼着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸腰,看看四周仍一片漆黑,撒地:“是在叫我呀?” 隆隆!隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼着笋 芽儿。 笋芽儿扭着身子,一个儿地向上。 了,忙笋芽儿穿上一件又一件衣服,不停地叨:“千万着凉。” 笋芽儿于出了地面。她开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美的世界呀!桃花笑 了,柳着色是子,小燕子地叫着?? 笋芽儿看着儿,开展看着那儿,怎么也看不,她高地:“多美的春光啊!我要快快大!” 春雨姑娘着她着她。太阳公公照着她,温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服, 城了一株健壮的竹子。她站在山上自豪地喊着“我大啦!” 04 小鹿的 玫瑰花 4 小鹿的玫瑰花 春天到了。小鹿在前的花里,栽了一玫瑰。他常常去松土、水。玫瑰慢慢地抽出枝条, 出了嫩的叶子。 了些日子,玫瑰枝出了多花骨。小鹿和弟弟一起数了数,共有三十二个,他高极了。 花骨地大了。就在快要开花的候,小鹿不小心把脚跌了。他只能静静地躺在床上养病。一 天,一周,一个月??小鹿能下床走路了,他一瘸一拐地来到外。呀!前的玫瑰已得很高了, 可是密的叶中,一花也看不到了。鹿弟弟惋惜地哥哥:“ 玫瑰你白栽了,一花都没看着。” ,一只黄来了。她:“小鹿,我你家那些玫瑰,可好看了!看着那些花,我就想唱歌。” 一微吹来,:“小鹿,我你家的玫瑰花,可香了!我着它的香味吹森林,大伙儿都夸我是 ‘玫瑰香’呢!” 小鹿高地笑了,:“原来我栽的玫瑰是色的,它很美,散着香味。

小学二年级句子训练练习卷

小学二年级句子训练练 习卷 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学句子训练练习卷一、关联词语练习 只要……就……如果……就…… 无论……都…… 1.孩子()已经长大,()得离开妈妈,四海为家。 2.()你仔细观察,()会发现植物妈妈有很多办法。 3.()是天空,还是天空中的太阳,()看不见了。 二、仿照例句补充句子 细长的 ...小花。 ...葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的 1.()天空飘着()气球。 2.()池塘开满()荷花。 三、把句子按照括号里的提示写具体 1.森林里生活着许多动物。(茂密的可爱的) 2.小鸟叫个不停。(在树枝上欢快地) 3.狐狸分奶酪。(狡猾的认真地) 4.老师点点头。(和蔼的微笑着) 四、连词成句,并加上标点 1.在江河里水奔跑 2.飘着蓝天上几朵高高的白云 3.驶过一条条江面龙船 4.狐狸森林跟着老虎朝走去深处

5.粮食上井冈山不多生产 6.妈妈离开孩子们蹦跳着 四、按要求写句子 1.妈妈把礼物分成两份。(改为“被”字句) 2.风筝被风吹得无影无踪。(改为“把”字句) 3.手上的燕子被妈妈治好了。(改为“把”字句) 4.我把可爱的小鸟送回树林里去了。(该为“被”字句) 5.寒号鸟就把这道缝当做自己的窝。(该为“被”字句) 6.小熊把风筝挂在高高的树枝上。(该为“被”字句) 五、仿照例句,按要求写句子 例:叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。 1.这么短的头发还用理?(变成不带问号的句子) 2.我怎么能要你的笔呢?(变成不带问号的句子) 3.有几个虫子怕什么!(意思不变,换个说法) 4.天不过井口那么大,还用飞那么远吗?(变成不带问号的句子) 六、用加点的词语写句子 1.日月潭风光秀丽,吸引了许许多多 ....的中外游客。 2.收下来的葡萄有的 ..运到阴房里制成葡萄 ..运到城市里去,有的 干。 3.小白兔有了 ..小伙伴,就.不跟妈妈去了。 4.船工们笑了,一边 ..向风娃娃表示感谢。 ..收起纤绳,一边

部编版二年级上册语文句子专项训练

部编版二年级上册语文句子专项练习 一、把字句被字句练习 把字句:大水把庄稼淹没了。被字句:庄稼被大水淹没了。 (事物1)(事物2)(事物2)(事物1) 把字句的主语一般是施动者,被字句的主语一般是被施动者,如:“我把地扫干净了”和“地被我扫干净了”,施动者都是“我”,被施动者都是“地”,所表达的意思是一样的。 我把雨伞打开。主动句是“我”发出的动作“打开” 雨伞被我打开。被动句是“雨伞”承受“我”发出的动作“打开” 方法:先在句中分析出事物1、事物2和怎么样 把字句:事物1+把+事物2+怎么样 被字句:事物2+被+事物1+怎么样 把字句改为被字句,被字句改为把字句,事物1和事物2互调位置。 (一)将把字句改为被字句练习 1、风儿把乌云吹散了。________________________________________ 2、我把手帕洗干净了。________________________________________ 3、我把桌子擦得干干净净。________________________________________ 4、我把小鸟养在家里。________________________________________ 5、我把刚买的铅笔弄丢了。________________________________________ 6、春风把花儿吹红了。________________________________________ 7、我把小朋友带到幼儿园里。________________________________________ 8、乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 _______________________________________________________________ 9、我把桌子擦干净了。________________________________________ 10、我把衣服洗干净了。________________________________________ 11、我把鱼儿钓起来了。________________________________________ 12、小狗把我咬了。________________________________________ (二)将下面的被字句改为把字句。 1、家里的课外书被我认真地读完了。________________________________________ 2、它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。________________________________________ 3、这片竹林被那场无情的大火烧光了。________________________________________ 4、窗户被我擦干净了。________________________________________ 5、鸭先生把美丽的小路找回来了。________________________________________ 6、蚊帐被妈妈放下来了。________________________________________ 7、椅子被我修好了。________________________________________ 8、红领巾被我洗干净了。________________________________________ 9、衣服被我叠好了。________________________________________ 10、椅子被我修好了。________________________________________ 11、红领巾被我洗干净了。________________________________________ 12、衣服被我叠好了。________________________________________ 13、树叶被大风吹落了。________________________________________ 14、校服被我弄丢了。________________________________________ 15、小明被我送回家了。________________________________________ 二、运用加点的字造句

人教版小学二年级(下册)语文句子训练

人教版二年级下册语文句子训练 班级:姓名:一、给下列句子加上标点符号 1.啊多么明亮多么美丽的世界呀 2.花骨朵渐渐地长大了 3.春天多美好让我们一起来说说在春天里的新发现吧 4.你打算怎样帮助他们呢 5.我已经是二年级的小学生了 6.吃过晚饭小芳帮妈妈洗碗 7.清晨太阳慢慢地升起来像个大火球 8.春天来了公园里的花多美啊 9.哗哗哗下起雨来了 10. 妈妈说放学早点回来呀 二、把下列词语整理成一句通顺的话,并加上标点 1.种花小朋友花园里正在许多 2.飘来茶园里采茶姑娘笑声不时欢快的 3.树上秋天落下来到了从树叶 4.家里养着小花猫我一只 5.我们下午看电影一起去明天好吗 6.怎么会我把忘记呢你 7.热情地问她什么点儿我想要 8.小蜜蜂飞来飞去花丛中在采花粉

9.天空夜晚月亮圆圆的挂在 10.雷声沉闷了的越来越大 11.像闪亮的许多星星珍珠 12.游来游去小河鱼儿里在快活地 三、照样子,把句子写得更具体 例:一群小鸟在蓝天上飞翔。 一群小鸟在(广阔)的蓝天上(自由)地飞翔。 1、校园里传来笑声。 ()的校园里,传来()的笑声。 2、我们排着队伍走进操场。 我们排着()的队伍,()地走进操场。 3、星星撒在夜空。 ()星星撒在()夜空。 4、同学们在读书。 ()同学们在()读书。 四、照样子,给句子换个说法 例:列宁亲自去找养蜂人。 养蜂人是列宁亲自去找的。 1.他打碎了花瓶。 2.啄木鸟除掉了树上的害虫。 五、把句子补充完整 1.()在水里快活地游来游去。 2.()和()都是体育运动。 3.哥哥放学一到家就()。

4.()真美呀! 5.圆圆的月亮像()。[ 6.我非常喜欢()。 7.我和爸爸一块儿()。 8.茂密的枝叶()。 六、根据课文内容填空 1.孩子们()掉(),()出家门,()向田野,去寻()春天。 2.泉水说:"照吧,照吧!我的水(),像一面()的()镜子。" 3.()潭是我国台湾省()。它在()附近的()。那里群山(),(),周围有许多()。 4.到了(),葡萄一大串一大串地挂在()底下,有()的、()的、紫的、暗红的、淡绿的,(),美丽极了。 5.()夜幕降临,北京就()。整个北京城变成了(),()。 6.满天的()像()撒在碧玉盘里。 7.满天的乌云,()。 8.那七颗星,连起来像(),叫()。 9.北斗七星()绕着()慢慢地()。 10.课文介绍了()、()、()、()这四种大自然中天然的指南针。 七、排列下列句子,把序号写在括号里 1.()不知什么时候,天渐渐变阴了。 ()傍晚,天空乌云密布,眼看就要下雨了。 ()上午,天气晴朗。 ()张大爷赶忙把场上的麦子一袋袋装起往屋里运。 ()张大爷把麦子晒在场上。 ()当他刚把最后一袋运到家,大雨倾盆而下。

小学语文二年级下册第15课

人教版小学语文二年级下册《画风》说课稿 流水镇黄湾小学张巧云 一、说教材 《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个朋友一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活,语言简单朴实。通过学习课文,使学生懂得要勤于观察生活,遇到问题要动脑筋,善于合作,敢于创新 二、说学情 二年级学生已掌握了一定的学习方法,在朗读中学生也能够通过学过的知识进行知识的迁移。本文人物多,对话多,又是三个人的相互交流。二年级的学生不易理清课文中人物的观点、做法。因此,我在教学中采用多种形式的阅读,让学生弄清每个小朋友是怎样画风的,在此基础上引导学生体会三个小朋友的创意,学习他们爱提问题、爱动脑筋的精神。 三、说教学目标 1、认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文;学会分角色朗读课文并能领会文中小朋友的创意,培养学生的想象能力和创新能力。 3、在读懂课文的基础上,训练学生的口语表达能力。 4、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。 四、说教学重难点 重点:1、认识7个生字。 2、朗读感悟文中小朋友的创意。 难点:引导学生说出还有什么别的办法画风,培养学生遇事要善于动脑筋想办法的习惯。五、说教学准备 教师:多媒体课件 学生:图画本 六、说教学过程 一、导入 1.猜谜语:你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)请认真听,“无形无色,看不见,摸不着,云儿见它让路,树儿见它弯腰,花儿见它点头,红旗见它飘舞,风铃见它唱歌”,它是什么?(板书:风) 2.你知道哪些风? 例如:大风、狂风、龙卷风、微风、(适当地请学生加动作表现风)春风、东风、西北风等。(“你真能干!把风的大小、方向都说出来了。”“不同季节的风是不同的。”) 3、导题:有三个小朋友也很能干,他们能画风呢!(在“风”字前面板书“画”)在想知道他们是怎么画风吗?(想),今天我们就来学习15、画风(设计意图:猜谜语导入,充分调动学生的学习兴趣,进一步激发) 二、初读课文,学习生字 1.自由读一读课文,要求:读准字音,读通句子,想一想是谁在画风? 2.学生汇报:是宋涛、陈丹、赵小艺在画风。(教师板书:宋涛、陈丹、赵小艺,让学生跟写) 3.师:今天我们要学的生字也在他们的名字中呢?课件出示带拼音的生字,学生拼读。 sòng tāo chén dān zhào yìxiǎn

人教版 小学语文二年级下册电子版

人教版小学语文二年级下册电子版 1、《找春天》电子课文 春天来了!春天来了! 我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧? 春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… *********************************************************** 2、《古诗两首》课文原文 古诗两首 ①草 白居易 离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。 ②宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。 *********************************************************** 3、《笋芽儿》电子课文

沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我呀?” 轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。 妈妈见了,忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨:“千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色是长辫子,小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿,开展看着那儿,怎么也看不够,她高兴地说:“多美的春光啊!我要快快长大!” 春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她,温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服,长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!” ********************************************************** 4、《小鹿的玫瑰花》电子课文 春天到了。小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。 过了些日子,玫瑰枝头长出了许多花骨(gu)朵。小鹿和弟弟一起数了数,总共有三十二个,他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候,小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天,一周,一个月……小鹿终(zhong)于能下床走路了,他一瘸(que)一拐(guai)地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋(wan)惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。” 这时,一只黄莺(ling)飞来了。她说:“小鹿,我见过你家那些红玫瑰,可好看了!看着那些花,我就想唱歌。” 一阵微风吹来,说:“小鹿,我闻过你家的玫瑰花,可香了!我带着它的香味吹过森林,大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!”

(完整)部编版小学语文二年级上句子训练

二年级上句子训练 一、关联词语练习 只要……就……如果……就……无论……都…… 1.孩子()已经长大,()得离开妈妈,四海为家。 2.()你仔细观察,()会发现植物妈妈有很多办法。 3.()是天空,还是天空中的太阳,()看不见了。 二、把句子按照括号里的提示写具体 1.森林里生活着许多动物。(茂密的可爱的) 2.小鸟叫个不停。(在树枝上欢快地) 3.狐狸分奶酪。(狡猾的认真地) 4.老师点点头。(和蔼的微笑着) 5.到了秋季,葡萄挂在绿叶底下。(一大串一大串地) 三、连词成句,并加上标点 1.在江河里水奔跑 2.飘着蓝天上几朵高高的白云 3.驶过一条条江面龙船 4.狐狸森林跟着老虎朝走去深处 5.粮食上井冈山不多生产的 6.妈妈离开孩子们蹦跳着 四、按要求写句子 1.妈妈把礼物分成两份。(改为“被”字句) 2.风筝被风吹得无影无踪。(改为“把”字句) 3.手上的燕子被妈妈治好了。(改为“把”字句) 4.我把可爱的小鸟送回树林里去了。(该为“被”字句) 5.寒号鸟就把这道缝当做自己的窝。(该为“被”字句) 6.小熊把风筝挂在高高的树枝上。(该为“被”字句) 五、仿照例句,按要求写句子

例:叶子上的虫还用治?叶子上的虫不用治。 1.这么短的头发还用理?(变成不带问号的句子) 2.我怎么能要你的笔呢?(变成不带问号的句子) 3.有几个虫子怕什么!(意思不变,换个说法) 4.天不过井口那么大,还用飞那么远吗?(变成不带问号的句子) 六、用加点的词语写句子 1.日月潭风光秀丽,吸引了许许多多 ....的中外游客。 2.收下来的葡萄有的 ..运到阴房里制成葡萄干。 ..运到城市里去,有的 3.小白兔有了 ..小伙伴,就.不跟妈妈去了。 4.船工们笑了,一边 ..向风娃娃表示感谢。 ..收起纤绳,一边 5.我的脾气可怪了,有时候 ...我却很暴躁。 ...我很温和,有时候 6.我们只要 ..肯动脑,坏事也.能变成好事。 7.周总理一手 ..拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,向..端着盛满清水的银碗,一手 人们祝福。 八、给下列句子加上标点符号 1.多么可爱的小葫芦啊() 2.什么()叶子上的虫还用治()我要的是葫芦() 3.朋友()你是弄错了() 4.鲤鱼阿姨()我们的妈妈在哪里() 5.天不过井口那么大()还用飞那么远吗() 6.天无边无际()大得很哪() 7.一阵秋风吹过()树叶像蝴蝶一样飘落下来() 8.我们去公园玩()公园里花真多呀() 9.这棵树的叶子真奇怪()是什么树呢() 九、仿写比喻句 1.就说“仙桃石”吧,他好像 ..从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。 2.茂密的枝叶向四面展开,就像.搭起了一个个绿色的凉棚。 3.人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像 ..铺上了鲜红的地毯。

二年级上册语文句子(完美版)

二年级上册语文句子(完美版) 一、我能连词成句子。(注意加上恰当的标点) 1.大自然许多指南针天然的有 ________________________________ 2.在大树上乌鸦做窝高高的 ________________________________ 3.海面上在海鸥飞翔洁白的 ________________________________ 4.这是吗你的铅笔 ________________________________ 二、照样子,写句子。 1.小水滴聚在一起落下来。 __________落_________________ 2.例子:小鸟飞翔。小鸟在空中自由自在地飞翔。 树叶落了下来。 _______________________ 3.课后,我们在草地上玩耍,在大树下讲故事,在小河边钓鱼,真开心! _______,我们在___________,在____________,在_____________,真好玩!4.茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。 __________,就像________________ 三、按要求写句子。 1.例:圆圆的池塘开满粉红色的荷花。(照样子,把句子写具体) ____________山坡上铺满_____________小草。 2.例:调皮的风拿了我的手绢。(照样子,写句子) ___________________________________________________

3.他把纸船放到屋顶上。(改为“被”字句) ________________________________________________ 四、按要求写句子。 1.你的树枝难看。(改为感叹句) __________________________ 2.小枣树结了枣子。(用“弯弯曲曲的”“又大又红的”扩句) _____________________________ 3.难道它的味道很特别 ..吗?(用加点词语的不同意思写一句话) ______________________ 五、按要求写句子。 1.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。(缩句) ________________________________ 2.三个小伙伴手拉着手,围着小树又跳又笑。(仿写句子) _______又 _________又___________。 3.岩石用自己风化了的尘土拥抱小草。(改为“被”字句) _________________________________ 4.树上的蜗牛被小鱼儿像吃豆似的吃光了。(改为“把”字句) __________________________________ 5.朝霞张开绚丽的翅膀飞来了。(用拟人写法写个句子) __________________________________ 六、将下面的词语连成通顺的句子,并加上标点。 ①甩得年轻力壮的也常被他老远小伙子 ______________________________________________________________ ②他的藏了起来于是他们悄悄地扁担把 _____________________________________________________________ ③这个传开了井冈山朱德的扁担故事在就

人教版小学二年级语文下册课文内容(全册)

人教版小学二年级语文下册课文内容(全册) 我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧? 春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… 第二课:《古诗两首》 《草》 白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。 《宿新市徐公店》 杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。 第三课:《笋芽儿》 沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我呀?” 轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着

笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。 妈妈见了,忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨:“千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色是长辫子,小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿,开展看着那儿,怎么也看不够,她高兴地说:“多美的春光啊!我要快快长大!” 春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她,温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服,长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!” 第四课:《小鹿的玫瑰花》 春天到了。小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。 过了些日子,玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数,总共有三十二个,他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候,小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。” 这时,一只黄莺飞来了。她说:“小鹿,我见过你家那些红玫瑰,可好看了!看着那些花,我就想唱歌。” 一阵微风吹来,说:“小鹿,我闻过你家的玫瑰花,可香了!我带着它的香味吹过森林,大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!” 小鹿高兴地笑了,说:“原来我栽的玫瑰是红色的,它们很美丽,还散发着香味。谢谢你们告诉了我。” 鹿弟弟也高兴地笑了,说:“看来,你的玫瑰没有白栽!” 第五课:《泉水》 丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴?哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界。 泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。” 泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说:“照吧,照吧!

人教新部编版小学二年级下册语文教材分析全册

人教新部编版小学二年级下册语文教材分析全册 一教材编排 本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为“自然科技篇”,21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。 二教材特点 1、大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。有描写美好春光的,有发生在春天里的故事,有奉献爱心、关爱他人的,有反映首都新貌的,有倡导动脑动手、勤于思考的,有引导学生探究自然奥秘的,有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的,还有介绍科学知识的作品。 2、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。本册教材的课后练习,“读一读”或“读读背背”,体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项,

从课文的实际出发,提法有所不同。有的要求背诵全文,有的只要求背诵自己喜欢的部分。 值得注意的是,本册教材按照课程标准的要求,增加了默读这一训练内容。在部分课文的后面,我们做了适当的安排。除了上述题型外,多数课文后面还安排了词或句的练习,引导学生接触各种语言现象,感悟语言,积累语言。词句的练习形式多样,有侧重于词语的理解和运用的,有侧重于词语的积累和拓展的,在部分课文后面,教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。此外,教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动,旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。 3、突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力。本册教材在呈现方式上又有创新和突破,主要体现在以下几个方面。首先,编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”,又易于学生的“学”,教科书由“教本”转变为“学本”。其次,注重引导发现,鼓励探究学习。“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目,可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。再次,教材尽可能多地为学生提供展示的机会,在“语文园地”里设有“展示台”一栏。教材以学习伙伴的展示为引导,鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获,使其不断产生成就感。 本册教材还积极倡导合作学习。现代社会对怎样与人沟通,与人相处,与人合作提出了更高的要求。我们的教育要培养学生从小就有

二年级句子训练

句子训练题2 练习题一 一、照样子,写句子:(句子特点:谁爱吃什么东西。) 例子:1、小猫爱吃鱼。2、小狗爱吃肉。3、小马和小牛爱吃草。 1、老虎爱吃_________。 2、__________爱吃__________。 3、________和_________爱吃____________。 二、照样子,说一说:(句子特点:谁在干什么。) 例子:1、爸爸在看报纸。2、妈妈在洗衣服。 1、奶奶在_____________。 2、__________在喝茶水。 3、___________在____________。 4、___________在____________。 练习题二 一、读句子,找特点,再说几句:(提示:3个句子都含有什么字?) 例子:1、我家门口有一棵小树。2、江上有一座大桥。3、屋子里有一台电脑。 1、办公室里________一本台历。 2、书包里有____________________。 3、__________里有五支笔。 4、______________有______________。 二、照样子,写句子: 例子:1、苹果是水果。 2、我是一年级的小学生。 1、小明是我的__________。 2、_____________是文具。 3、____________是___________。 4、____________是___________。 练习题三 一、学习比喻句--打比方句子 (句子特点:1、有比喻词“像、好像……”;2、是不同类之间的类似比,不能说“我长得像我爸爸”;3、比喻句的句式为“什么像什么”。)

例句: 1、不是蝴蝶,不是小鸟,是红叶舞,黄叶飘,像秋姑娘发来的电报。 2、弯弯的月亮像小船,像镰刀。 3、蓝蓝的天空像大海。 4、闪闪的星星像宝石。 5、河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。 6、阳光像金子,阳光比金子更宝贵。 7、影子常常跟着我,就像一条小黑狗。 8、松鼠的尾巴好像一把伞。 练习: 1、红红的脸蛋好像一个___________。 2、圆圆的月亮像____________。 3、__________像一个大火球。 4、____________像一双双美丽的眼睛。 5、________________好像________________。 判断:是比喻句的打“v”,不是比喻句的打“X”。 1、长城像一条长龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。() 2、儿童好像祖国的花朵。() 3、我好像听见大海在歌唱。() 4、这位老人好像在哪儿见过似的。() 5、她长得像她妈妈。() 练习题四 一、四要素句子的训练(句式:什么时候,谁在什么地方干什么。) 例子:1、放学后,妮妮在课室里扫地。 时间人物地点事情

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