平阴县中长期人才发展规划纲要

平阴县中长期人才发展规划纲要
平阴县中长期人才发展规划纲要

平阴县中长期人才发展规划纲要

(2010—2020年)

(征求意见稿)

根据《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》、《山东省中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》和《济南市中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》,结合我县实际,着眼于更好地实施人才强县战略,为实现平阴的跨越发展提供坚强人才保证,制定本规划纲要。

一、指导思想、发展目标和总体部署

(一)指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,更好地实施人才强县战略,遵循市场经济规律和人才成长规律,按照“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”的指导方针,以服务科学发展为根本出发点和落脚点,以充分发挥各类人才作用为根本任务,以高层次、高技能人才为重点,以深化体制机制改革为根本动力,充分发挥人才的基础性、战略性作用,不断开辟人才发展新路径,不断提升人才竞争力,为实现平阴跨越发展提供坚强的人才保证和智力支撑。

(二)发展目标

到2020年,我县人才发展的总体目标是:培养和造就一支数量充足、结构优化、素质一流、富于创新的人才队伍,实现人才实力与经济社会发展要求相适应,人才体制机制与人才发展要求相适应,人才竞争优势不断增强,人才在引领和支撑经济社会发

展中的关键作用得到充分发挥。

----人才资源总量稳步增长。人才队伍规模不断扩大,人才资源占人力资源总量的比例达到25%,满足经济社会发展需要。

----人才素质显著提升。主要劳动人口接受高等教育的比例达到30%,每万劳动力中研发人员达到55人年,高技能人才占技能劳动者的比例达到30%。高、中、低各层次的人才梯队基本形成,人才的分布和层次、类型等结构更加合理。

----人才竞争比较优势明显增强。人才规模效益显著提高。在机械制造业、医药化工业、水泥建材业、食品加工业、碳素加工业、新能源产业、生产性服务业、现代高效农业等重点领域,构建一批实用人才集聚区,区域人才竞争力明显增强。

----人才使用效能进一步提高。人才发展体制机制不断创新,人才投入和能效有较大增长,人力资本投资占国内生产总值比例大幅增长,人才贡献率明显提高。

----人才环境显著优化。搭建更广阔的干事创业平台,制定更有竞争力的人才政策制度,建立更高效的公共服务体系,创造更优质的生活条件,充分调动各类人才的积极性和创造性充分调动各类人才的积极性和创造性。

(三)总体部署

一是确立人才优先发展的战略地位,把人才优先发展思想体现到我县经济社会发展规划和各项工作部署中,努力做到人才资源优先开发、人才结构优先调整、人才投资优先保证、人才制度优先创新。二是加强人才队伍建设,优先开发高层次创新型人才,重点开发重点领域支柱人才,统筹抓好各类人才队伍建设。三是搭建人才创业平台,加强人才创新创业载体建设,鼓励创业,提

高创新能力,全面提升人才效能和竞争力。四是制定人才引进政策,实施系列人才集聚与培育工程,吸引、利用和开发各类人才资源,形成人才集聚效应。五是优化人才发展环境,形成有利于人才成长和发挥作用的思想观念、体制机制和社会环境,最大限度地激发各类人才的创新热情和创造活力。六是加强和改进党对人才工作的领导,完善党管人才格局,创新党管人才方式方法,为人才发展提供坚强的组织保证。

二、人才队伍建设主要任务

(一)优先开发高层次创新型科技人才

围绕提高自主创新能力、建设创新型人才队伍,不断加强高层次创新型科技人才队伍建设。充分发挥市郊县人才高地的优势,以各类人才培养计划为依托,加强领军人才、技术研发人才培养和创新团队建设,形成创新人才和后备创新人才衔接有序、梯次配备的合理结构。围绕加速推进新型工业化,以提升人才竞争力为核心,以新型工业化人才开发为引领,加强先进制造、新材料、生物、新能源、节能环保等战略性新兴产业人才开发,不断利用新技术、新工艺、新装备改造提升传统产业。大规模开展新型工业化人才知识更新培训,培养造就一批掌握关键技术和共性技术的工程技术人才。注重培养一线创新人才和青年科技人才,加大对优秀青年科技人才的发现、使用和资助力度。深化科技体制改革,健全有利于科技人才创新创业的评价、使用、激励措施,注重向科研关键岗位和优秀拔尖人才倾斜。

(二)着力引进聚集急需紧缺人才

围绕重大项目、优势产业的需求,借助驻济高校、科研单位人才聚集优势,引进一批急需紧缺人才,形成人才聚集区域高地。

根据我县高新技术产业发展趋势,以推动科技成果产业化、规模化为重点,加大高科技和新兴产业领域人才引进与培育。以大唐风电、迪生电子、汇发科技等企业为重要载体,在信息装备制造、软件研发、风电设备研发制造等领域,引进一批具有自主产权、掌握核心技术的工程技术人员、产业专家、技术带头人。以打造宜居宜业宜游的山水园林城为目标,围绕建设商务中心、云翠新区等项目,引进一批高层次的城市规划管理人才。建立多层次的服务业人才培养体系,依靠玫瑰湖生态新区、古城阿胶文化园、龙岗梦幻乐园等旅游服务业平台,培养引进一批现代服务业管理人才。围绕工业强县战略,实施人才培养工程,建立以行业为代表的多功能实训基地,加强先进制造业高技能人才培训。依托龙头企业,加大政策支持力度,吸引人才向机械加工、医药化工、水泥建材、食品加工、电子设备、碳素研发等主导产业集聚。

(三)统筹推进各类人才队伍建设

1、党政人才队伍

以提高执政能力为核心,着力建成一支政治坚定、勇于创新、求真务实、勤政廉洁、具有大局意识、善于推动科学发展的高素质党政人才队伍。适应科学发展要求和干部成长规律,开展大规模干部教育培训,加强理论教育、业务培训、党性教育,有计划地组织外出培训,提高干部综合素质。加大实践锻炼工作力度,不断探索和拓宽党政领导干部到基层和生产一线锻炼的新方法、新途径,提高干部的实际工作能力。坚持德才兼备、以德为先用人标准,坚持民主、公开、竞争、择优改革方针,树立坚定信念、注重品行、科学发展、崇尚实干、重视基层、鼓励创新、群众认可的用人导向。认真落实《党政领导干部选拔任用条例》和四项

监督制度,加强干部选拔任用和干部管理监督。扩大干部工作民主,加大竞争性选拔党政领导干部工作力度,拓宽选人用人渠道,提高干部工作科学化水平,促进优秀人才脱颖而出。加强后备干部队伍建设,保持党政人才队伍的合理结构。注重从基层选拔党政人才。加大女干部、少数民族干部、非中共党员干部培养选拔力度。实施促进科学发展的干部综合考核评价办法,加强对干部工作实绩的考核。到2020年,党政人才队伍结构更加合理,专业化水平明显提高,总量从严控制,大学本科及以上学历达到90%。

2、企业经营管理人才队伍

以提高企业现代化经营管理水平和企业竞争力为核心,培养造就一支具有市场竞争力和现代管理能力、熟悉国际国内市场的企业经营管理人才队伍。健全完善“平阴企业英才”选拔管理制度,形成高层次企业家群体,激励广大企业家干事创业,进一步优化企业家成长环境。实施全方位的引才政策,有针对性地组织开展市场招聘和组织选聘活动,着力引进一批中高级经营管理人才。到2020年,企业经营管理人才总量达到260人以上,学历普遍达到大专以上水平,均达到中级职称以上。

3、专业技术人才队伍

紧紧围绕创新体系建设和创新能力建设,努力形成一支结构合理、素质优良的专业技术人才队伍,把平阴打造成创新力和竞争力居全国一流的阿胶、玫瑰产业技术创新研发基地。加大特色产业带头人培养力度,带动特色产业专业技术人才队伍整体发展。坚持和完善优秀人才选拔管理制度,加强对有突出贡献中青年专家、专业技术人才的选拔与管理。继续深化事业单位人事制度改革,统筹推进专业技术职称和职业资格制度改革。根据各事业单

位专业技术人才职称结构合理进行人员流动,促进区域内人才均衡配置。到2020年,专业技术人才队伍结构全面优化,区域创新体系基本形成,各类专业技术人才总量达到3万人,具有本科学历的达到40%,高级、中级、初级职称人员结构合理。

4、高技能人才队伍

以提升职业素质和职业技能为核心,努力造就一支门类齐全、结构合理、技艺精湛、勤奋敬业、适应职业教育发展要求的高技能专业人才队伍。以县职业教育中心为基础,建立学校教育与培养紧密联系、政府推动与社会支持相结合的高技能人才培养体系。加快首席技师工作站建设,实施重点带动计划、新技师培养工程、特别职业培训计划,全力打造“玫城金蓝领”品牌。完善高技能人才选拔制度,建立实施“平阴县首席技师”、“平阴县突出贡献技师”和“平阴县杰出技术能手”推荐选拔制度,适当增加选拔数量,提高奖励标准。创新人才评价方式,定期选拔具有技术创新能力和职业技能的专业技术拔尖人才和青年学术带头人予以奖励,着力提升青年高技能人才能力素质。到2020年,高技能人才总量达到2万人。

5、农村实用人才队伍

大力提升农村劳动者素质,尽快建设一支适应现代农业发展的农村实用人才队伍。加大农村实用人才培养力度,建立健全县、乡、村三级农村教育培训网络,创建农村实用人才培训基地,推行“基地+实用人才+技能培训”的培训模式。根据我县农村社会经济发展的实际,围绕种植、养殖、农产品加工、生产经营和乡镇企业等内容,每年培养一批农村致富带头人、一批农村基层组织负责人、一批农民技术员。加大城乡人才对口扶持力度,推进

医疗下乡、教育下乡、科技下乡等工作,构建高校毕业生面向农村就业的长效机制。到2020年,全县农村实用人才总量达到10万人,85%以上的适龄农民掌握1~2项实用技能,60%的农村劳动力转移到二、三产业。

6、社会工作人才队伍

按照“整体规划、逐步到位、分类指导、以点带面,通过社会工作者队伍建设带动社会工作进步”的总体思路,从岗位设置、教育培训、职业资格、项目设计、督导评估、扶持社会公益类民间组织等方面探索建立社会工作者工作体系。通过建立社会工作管理服务机构,完善职业资格准入制度,试行政府购买社会工作岗位,积极推行“社工+义工”社会工作模式,因地制宜地推进社会工作者队伍建设。到2020年,逐步培养一批具有高、中级职称的社会工作师,初步建立一支结构比较合理、素质比较优良、符合我县工作实际、满足和谐发展需求的社会工作者队伍。

三、创新体制机制

(一)人才工作领导体制

坚持党管人才原则,创新党管人才的方式方法,完善党委统一领导,组织部门牵头抓总,职能部门各司其职、密切配合,社会力量广泛参与的人才工作新格局。党政主要领导要树立强烈的人才意识,坚持“一把手”抓“第一资源”,善于发现人才、培养人才、团结人才、用好人才。充分发挥组织部门牵头抓总作用,按照管宏观、管政策、管协调、管服务的要求,重点抓好总体规划制定、重要政策统筹、重点人才培养、先进典型宣传等工作。各级各部门要在培养、吸引和使用人才中充分发挥主体作用,人力资源和社会保障部门要充分发挥在人才工作中的综合管理作

用,工青妇等群团组织和各类社会组织要积极发挥育才、引才、用才的牵线搭桥作用,动员和组织全社会力量,形成人才工作整体合力,把各类人才集聚到全县经济社会发展的事业中来。

(二)人才工作管理体制

完善政府宏观管理、市场有效配置、单位自主用人、人才自主择业的人才管理体制。推动政府人才管理向开展政策创新、加强宏观调控、强化公共服务、创造发展环境的职能转变,建立规范有序、公开透明、便捷高效的运行机制和管理方式。建立完善人才工作项目化管理制度,以项目带动人才工作,按照项目化管理意见,选拔各类人才,谋划实施一批人才工作项目,通过持续不断地实施人才工作项目,不断提升人才队伍建设和人才资源开发水平。遵守放开搞活和科学规范的原则,深化事业单位人事制度改革,创新管理体制,转换用人机制,扩大和落实用人自主权。

(三)人才分类评价机制

改进人才评价方式,强化人才评价引导功能,建立以岗位职责为基础,以品德、能力和业绩为导向的科学化、社会化人才评价机制。制定科学的职业分类体系和各类人才的能力素质评价标准。完善体现科学发展观和遵循德才兼备、注重实绩、群众公认原则的党政领导干部综合考核评价办法。完善重在业内和社会认可的专业技术人才评价办法,建立以同行专家评审为基础的业内评价机制,完善评委会组织管理办法,扩大评委会组成人员的范围,建立评审专家责任制。逐步完善以社会化职业技术鉴定、企业技能人才评价和专项职业能力考核等为标准的技能人才评价办法。根据农村各类人才的成长规律和特点,突出致富发展能力、示范带动作用,制定和完善农村人才评价办法。

(四)人才培养开发机制

以素质提升和创新能力建设为核心,构建人人能够成才、人人得到发展的人才培养开发机制。创新人才培养模式,增强人才培养针对性,在实践中锻炼培养人才。坚持和完善人才、项目、基地一体化模式,在创新实践中培养高层次人才和创新团队。积极开展创建学习型团队、学习型单位活动,在全县形成良好氛围,建设学习型社会。加大在职培训力度,采取集中培训与自主学习相结合、外出培训与远程网络研修等方式,开展多种多样的培训活动,完善在职人员继续教育制度,制定在职人员定期培训和带薪培训办法。建立人才培训基地,有计划地选送各类优秀人才出外进行中短期研修。

(五)人才选拔任用机制

坚持以用为本,创新人才选拔使用方式,不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份,最大限度地发挥人才作用,形成人岗相适、用当其时、各展所长,有利于人才脱颖而出的用人机制。深化党政领导干部选拔任用制度改革,完善党政领导干部公开选拔、竞争上岗制度,探索公推公选等选拔方式。全面推行事业单位公开招聘、竞争上岗和合同管理制度。拓宽选拔使用高层次人才的渠道。

(六)人才激励保障机制

调动各方面的积极性,努力形成政府主导、企业主体、社会参与的多元化的投资机制,为培养、引进、使用人才提供坚实的资金保证。完善分配、激励、保障制度,建立健全与工作业绩紧密联系、充分体现人才价值、有利于激发人才活力和维护人才合法权益的激励保障机制。完善事业单位绩效工资制度。进一步完

善人才表彰奖励项目,健全以政府奖励为导向、用人单位和社会力量奖励为主题的人才奖励体系。进一步健全以养老保险和医疗保险为重点的社会保障制度。

四、重大人才工程

(一)“十百千”引才工程

加快引进创新创业人才工作,组织实施“十百千国内外人才引进工程”,有计划地引进一批对产业发展有重大推动作用,能带来重大经济效益和社会效益的高层次人才。计划面向国内外引进10名左右能够提高县域竞争力、推动高新技术产业发展的领军人才、创新创业人才和高层次企业管理人才;分批次引进100名优秀创新创业人才;引进1000名紧缺适用的创新创业人才。制定和落实好配套政策措施,把引进人才配置到最能发挥其专业和特长的岗位,适当给予安家补贴和工作津贴资助,完善“一站式”服务法,做好外来人才的居留、医疗保健和保险、配偶就业与子女入学等配套服务工作,确保人才引得来、用得好、留得住。

(二)“平阴企业英才”培养提升工程

着眼于提高企业经营管理水平和国际竞争力,实施平阴企业家培养提升工程,培养造就一批在国际国内同行业有一定影响的优秀企业家。加大对企业家队伍的培训力度,突出抓好年销售收入亿元以上工业企业、现代服务业企业和农业龙头企业领导人员的培训工作。创新企业家培养方式,深入开展企业家导师“名家带学”等活动,每两年选拔20名优秀中青年企业家进行重点培养,全面提升其素质能力。

(三)高技能人才提升工程

以提升职业技能和技术创新实践能力为核心,以技师、高级

技师为重点,全面提升高技能人才素质水平。以开展职业技能大赛活动为抓手,完善选拔管理制度,全力打造“玫城金蓝领”品牌,广泛开展“平阴县首席技师”、“平阴县突出贡献技师”和“平阴县杰出技术能手”评选活动。依托用人单位通过实施重点带动计划、岗位培训等培训方式,在实践中大规模、高质量培养提升高技能人才。

(四)创业人才扶持工程

加快形成政策扶持、创业培训、创业服务“三位一体”的工作机制,建立健全创业人才信息服务、创新成果交流、技术成果交易、投融资和技术服务等公共服务平台。依托中小企业孵化基地、济北产业园区,建设创业示范基地,培养一批具有开拓创新精神、经营管理能力的创业者。每年选出5个创业项目进行重点扶持。

(五)现代农业人才开发工程

适应建设社会主义新农村、加快发展现代农业的需要,加大对现代农业人才支持力度,以市、县优秀农村实用人才评选为抓手,大力推进现代农业人才开发。建设一批现代农业人才培训基地、现代农业示范基地、产业化龙头企业。建立有利于农村人才发挥作用的奖励制度,奖励在科技创新、成果转化、科技知识推广等方面做出突出贡献和实现较大经济效益的人才。

(六)高素质教育人才培养工程

以促进区域内教育资源均衡配置,提升教育人才队伍整体素质为目标,通过各种形式的教师教育、研修培训、学术交流、教师素质提升工程等方式,培养骨干教师、学科带头人、名教师及各类拔尖人才,打造教育人才高地,充分发挥引领、辐射作用,

提升教育人才队伍的整体水平。严格实行教师资格准入制度,加强骨干教师队伍建设,组织各类学校教师和校长研修培训,引进一批高层次教学、科研、管理人才,促使教育人才队伍布局更加合理。在全县教育系统培养10名师德高尚、教学水平高、创新能力强、学术成果大的省内知名教育专家。

(七)医疗人才培养工程

实施医学领军人才培养计划,以医学重点学科建设为载体,探索“将才+团队+平台”的人才发展模式,培养一批在本学科领域有影响的专家。加强卫生人才队伍建设,以规范化培养为基础,岗位培训为主体的方式,落实全科医师三年规范化培养计划,探索全科医师培养新模式,加快培养一支能满足居民基本医疗需求的全科医师队伍。完善优秀学科带头人培养计划,培养造就10名省、市级在本学科领域有影响的专家。

(八)“玫城名士”打造工程

以人才工作项目化管理为依托,制定“玫城名士111培养计划”培养实施意见,大力培养、引进、打造平阴名士。结合宣传文化系统“四个一批”人才工程、“齐鲁文化英才”选拔等工作,在新闻、出版、演艺、文化创意产业等领域打造1个“玫城名士”工作室,培育10名省内外闻名的平阴非物质文化遗产传人和名记者、名编辑等。

(九)社会工作人才发展工程

以社会工作人才专业化、职业化发展为目标,以专业教育培训为基础,以社会工作岗位开发和设置为重点,加大政府购买服务力度,积极培育社会服务组织,开发社会工作服务项目,促进社会工作人才和志愿者队伍联动,拓展社会工作人才发展平台,

培养一批覆盖社会各领域的高素质社会工作人才。

五、组织实施

(一)强化组织领导,明确落实责任

进一步明确人才工作领导小组工作职责,强化人才工作领导小组办公室功能。建立党委、政府人才工作目标责任制,实施人才工作专项考核。科学分解规划纲要确定的目标任务,编制各部门、行业以及重点领域的人才发展规划和阶段性实施计划,明确落实责任,形成上下贯通、左右协调、分步推进实施的全县人才规划体系。定期组织开展人才满意度调查和工作评估,定期表彰奖励人才工作先进单位和先进工作者。

(二)强化宣传引导,营造良好氛围

大力宣传人才工作的重大战略思想和方针政策,宣传实施规划纲要的重大意义、目标任务、重大举措,宣传规划纲要实施中的典型经验、做法和成效,营造鼓励创新、支持创业、宽容失败的良好氛围,倡导关心人才、尊重人才、爱护人才的社会风尚。

(三)强化基础建设,保障规划实施

加强对新时期人才工作规律和趋势的研究,指导和推动规划纲要的实施和人才工作的科学发展。加强人才工作法制化建设,研究制定促进人才发展、加强人才队伍建设的政策法规。提高人才管理的信息化水平,建立全县人才资源信息库,完善人才资源年度统计调查制度。加强人才工作机构和队伍建设,加大对人才工作队伍的培训力度,不断提高人才工作队伍的政治素质和业务水平。

首都中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)

首都中长期人才发展规划纲要(2010—2020年) (2010—2020年) 到2020年 主要劳动年龄人口中受过高等教育的比例达到42% 每万劳动力中研发人员达到260人年 百万人年专利授权量达到3000件 人力资本对经济增长贡献率达45% 人才贡献率达到60% 12大重点工程 ●汇聚500名人文社科大师 ●培育100位国际级科技领军人才 ●打造一支具有世界影响力的绿色产业人才队伍 ●建立10个海外高层次人才创新创业基地 ●培养资助千名“长城学者” ●培养选拔引进100名卫生学科带头人 ●培育10至20名世界级产业领袖 ●全面推行首席技师制度 ●建立农村实用人才等级评价体系 ●社会工作人才总量将达到8万人 ●开展大规模党政干部教育培训 ●每年扶持培养千名青年拔尖人才 【目录】 一、首都人才发展面临的形势

二、指导思想、指导方针和战略目标 (一)指导思想 (二)指导方针 (三)战略目标 三、战略部署 (一)确立向人才发展倾斜的资源配置格局 (二)确立人才引领经济社会发展格局 (三)确立人才高端高效高辐射发展格局 (四)确立人才工作综合配套推进格局四、重大任务 (一)发挥教育在人才发展中的基础性作用 (二)发挥人才在自主创新中的决定性作用 (三)推进人才国际化发展 (四)推进人才集群化发展 (五)推进人才一体化发展 (六)完善人才投入体制机制 (七)完善人才引进和社会保障制度 (八)优化引才聚才的地方品质 (九)建立人才优先发展工作体系 五、重点工程 (一)“人文北京”名家大师培养造就工程 (二)“科技北京”百名领军人才培养工程 (三)“绿色北京”人才支撑工程

企业人才培养方案(一)

企业人才培养方案(一) 一、目的 为认真贯彻集团人才发展战略规划,加快人才培养、使用。建立和完善人才培养机制,通过制定有效的人才培养与开发计划,合理地挖掘、开发培养公司战略后备人才队伍。建立公司的人才梯队,满足公司乃至集团十二五发展规划对人才的需求,为公司的可持续发展提供智力资本支持。 二、原则 坚持内部培养为主,外部培养为辅的培养原则,并采取滚动进出的方式进行循环培养。 三、人才培养目标 公司人才培养目标始终坚持专业培养和综合培养同步进行的人才培养政策,即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某专业领域内掌握较高技术水平的人才,综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识,有较高管理水平的人才。 四、人才培养组织体系 公司建立统分结合的人才培养体系,职能部门和生产单位及项目组作为人才培养的基地,负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施,人力资源部作为公司人才培养的组织协调部门,负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。

五、主要内容 本方案由以下几个方面组成:人才培养体系的构成、人才的甄选、人才培养模式、人才的培养方法、人才的淘汰与晋升。 (一)人才培养体系的构成 公司人才培养体系由启航工程计划、育英工程计划、菁英工程计划、卓越工程计划四个部分组成。由这四个部分共同构成公司战略人才库。 1、启航工程计划:该计划旨在对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养,使其逐步成长部门技术骨干、业务骨干。 2、育英工程计划:该计划旨在通过对公司现有的有两年以上工作经验的,有进一步培养潜质的优秀班组长进行培养,使其逐步成长为各车间或职能部门及生产单位负责人。 3、菁英工程计划:该计划旨在通过对公司有进一步培养潜质的核心技术人员及中层管理人员进行培养,使其逐步成长为公司能够独当一面的人才,为公司后备岗位储备人才。 4、卓越工程计划:该计划旨在通过对公司现有的后备干部和技术带头人的培养,使其逐步成长为全面的人才,为公司今后的战略扩张作好准备。 通过上述四个计划,逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才。关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发展需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司因应未来发展变化而储备的一些可替代高级岗位的人才。

交通运输人才队伍建设中长期发展规划纲要

公路水路交通运输中长期人才发展规划纲要(2011 ~2020年) 中华人民共和国交通运输部 二○一一年六月 目录 前言 (1) 一、发展现状 (2) 二、形势要求 (3) 三、发展思路...........................................5(一)指导方针.................................................5(二)总体目标. (6) 四、主要任务...........................................7(一)重点加强优秀拔尖人才培养.................................7(二)大力加强重点领域急需紧缺人才培养........................10(三)继续支持中西部地区人才队伍建设.. (17) 五、保障措施..........................................18(一)完善人才领导体制........................................18(二)创新人才工作机制. (19) (三)开展人才资源统计........................................20(四)强化人才资金保障. (20) 前言 交通运输业是经济社会发展的基础性产业和服务性行业,交通运输人才是国家人才发展的重点领域之一。目前以至今后十年是转变发展方式、加快发展现代交通运输业的关键时期,加强人才队伍建设,增强人才保障能力,将深刻影响现代交通运输业发展的进程和效率。

为统筹规划、稳步推进交通运输人才发展,按照中组部关于编制中长期人才发展规划纲要的总体部署,根据2010年全国人才工作会议精神和《国家中长期人才发展规划纲要(2010~2020年)》,我部编制了《公路水路交通运输中长期人才发展规划纲要(2011-2020年)》,明确了目前及今后一个时期公路水路交通运输行业人才发展的总体目标、主要任务和保障措施,指导公路水路交通运输行业人才工作。 1 一、发展现状 人才资源是第一资源。近年来,随着公路水路交通运输的大建设大发展,全行业深入实施“人才强交”战略,人才队伍建设不断取得新的进展和成效,人才总量不断增加,人才结构不断改善,人才素质不断提升。据统计,截至2010年底,公路水路交通运输行业共有从业人员3429万人,其中具有中专及以上文化程度人员1142万人,具有大专及以上文化程度人员571万人;共有专业技术人员303万人,其中具有初级及以上专业技术职务人员217万人,具有高级专业技术职务人员16万人;共有技能人员1420万人,其中具有初级工及以上技能等级人员800万人,具有技师及以上技能等级人员38万人;获得国家级和省部级科技奖励、受到国家级和省(部)级表彰、获得国家级和省部级技能竞赛奖励、享受国务院和各省(市、区)人民政府“政府特殊津贴”的人数达到14142人;与此同时,各地交通运输主管部门也加大人才评价与发现力度,评选出一批不同类别、不同层级的优秀人才。大批优秀人才快速成长,已成为行业快速发展的重要支撑。 行业人才发展存在的突出问题:一是高层次和高技能人才相对短缺。面对日趋复杂的自然条件和更加严重的资源环境制约,解决交通运输重大工程建养、运输服务、安全保障、节能环保等重点领域科技难题的科技领军人才相对匮乏;高 2 技能人才严重不足,具有技师及以上技能等级的高技能人才远远低于全国平均水平和有关目标要求。二是人才的专业与地区分布不够合理。现有人才尤其具有高级专业技术职务的高层次人才主要集中于交通工程科技研发、勘察设

人才培养方案(初稿)

人才培养方案 一、总体目标 根据公司人力资源战略,通过制定有效的人才培养与开发计划,合理地挖掘、开发、培养公司战略后备人才队伍,建设本公司的人才梯队,建立和完善公司人才培养机制,引进大学实习生/技、管培生进入各个岗位是公司提升整体人才素质的必要方式。 二、培训原则 1.量化原则;新进实习生/技、管培生的培养目标要与公司的发展战略、实习生/技、管培生个人的职业生涯规划相结合;考核指标要能够量化、明确、具体,符合实际,根据不同的岗位、专业侧重不同。 2.公正原则;考核要客观公正、符合实际,不能夸大或贬低实习生/技、管培生实际表现。 3.责任原则;培养导师要热情承担培养责任;用人部门、人力资源部门及相关考核责任人须积极主动承担起考核责任,不得推诿、扯皮,或无故拖延考核期限。 4.坚持“内部培养为主,外部培养为辅”的培养原则,并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。 三、人才培养目标 公司人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养

同步进行”的人才培养政策,即公司技术型人才培养、综合型管理人才培养和实习生培养。技术型人才培养指针对在某一工作领域内掌握较高技术水平的应届实习生/技、管培生进行培养,综合型管理人才培养指针对在本公司或本部门工作领域具备全面知识,有较高管理水平的应届实习生/技、管培生进行培养,实习生培养指针对在大中专院校已接受相应理论知识学习,需提升实践工作经验,但尚未毕业的大中专院校实习生/技、管培生。根据公司人力资源战略,可制定“雏鹰计划”对有上进心、乐于学习、积极进取、成绩优异的新入职大实习生/技、管培生进行培养,使其逐步成长为公司或各部门技术骨干、业务骨干。 四、职责分工 1.人力资源部职责 1)负责实习生的入职报到、岗前培训、岗位分配以及实习期/培养期考核; 2)负责召开实习座谈会工作; 3)定期与新进实习生进行非正式交流与沟通,关注其工作与生活情况; 4)制定《实习生/技、管培生轮岗培训内容》,负责新进实习生培训记录等管理工作; 5)制定培训与活动计划并进行费用预算申报; 6)协助各部门制定、执行帮带培养计划并做好相关记

2017版人才培养方案制定细节要求(专科)

2017版人才培养方案制定细节要求(专科) 一、关于学时、学分问题 1.学时、学分: (1)专科专业学时控制在1700左右,不超过1800学时;总学分在140学分左右;周学时平均21-22,不超过26课时。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 (2)允许个别课程出现0.5学分,但尽量少出现,最后总学分应是整数。 (3)每个学期(第六学期除外)排课一定要排到12周以上。 2.课程教学周数: 除第一(14周)及第六学期(无课程教学周数)外,其余学期均按16周计(在模板中“各学期周教学学时分配”部分已注明)。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。 二、关于实践教学: (1)集中性实践教学环节: 我校的集中性实践教学环节包括小学期实践、毕业实习、军训和军事理论及普通话培训及测试四部分,共22学分。此部分学期及学分分配见“人才培养方案模板”中“七.2集中性实践教学环节安排”。(各专业不要改动)残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。 (2)实践课程: 指在教学运行周期内开设的、实践课时大于等于四分之三、课程名称能体现实验、实训、设计、应用等的课程。(仅指专业课,不包含公共课。)酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。 三、关于“考核方式”问题 考核方式分为考试和考查,具体专业课程考核方式由二级学院确定;公共课的考核方式已在人才培养方案的模板中明确。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。 四、关于“计算机应用基础”开设学期问题 计算机应用基础第一学期开设的学院有:信息技术与文化管理学院、表演艺术学院、舞蹈艺术学院、影视艺术学院。其他学院第二学期开设。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。 五、关于学分、课时的具体算法等问题 1.对于有外出实践教学的专业,比如某个学期出去2周或3周实践教学的,该课程务必注意学时、学分的算法及在模板中的正确标注方法及本学期其它课程的学时算法:厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。 (1)天数=(n周*7-2天),如出去一周按5天计,出去2周按12天计,出去3周按19天计。 (2)每天按5个学时计。 (3)学分按每周一个学分计。 (4)出去n周,模板“七.3”部分“各学期周教学学时分配”处写为“(16-n)+n”,本学期其它课程的课时数按周课时*(16-n)计。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。 (5)在模板“七.3”部分该课程名称行对应的学期列的空格处填写n周。 3. 对于个别专业的“分段”上课问题,周课时的计算应按平均周课时计算,四舍五入取整数。 六、其他 1.对于跨学期的课程,跨几个学期则按几门课算,统一写为“***课(一)”、“***课(二)”等,在模板中分行写,应有不同的课程编号。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。 2.注意表中的各类比例关系,如在模板“七.3”部分,每门课程的“讲授”和“实践”学时相加都应等于“总计”学时。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。 3.各专业可根据课程及模块的多少对模板进行添加或删除行,但该合并的单元格合并,务必保证逻辑关系的正确性。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。 1 / 1

卫生部关于印发为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》,深化医药卫生体制改革,支撑我

卫生部关于印发《医药卫生中长期人才发展规划 (2011-2020年)》的通知 发布日期:2011-04-28 来源:中华人民共和国卫生部我要评论(0) 更改字体:大中小【打印】【关闭】卫人发〔2011〕15号 各省、自治区、直辖市卫生厅局,新疆生产建设兵团卫生局: 《医药卫生中长期人才发展规划(2011-2020年)》已经中央人才工作协调小组同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。 二〇一一年二月十二日 医药卫生中长期人才发展规划 (2011—2020年) 目录 序言 一、指导思想、基本原则和发展目标 (一)指导思想 (二)基本原则 (三)发展目标 二、主要任务 (一)强化基层医疗卫生人才队伍建设 (二)加强公共卫生人才队伍建设

(三)大力开发医药卫生急需紧缺专门人才(四)加强高层次医药卫生人才队伍建设(五)统筹推进其他各类医药卫生人才队伍建设三、制度与机制创新 (一)建立住院医师规范化培训制度 (二)建立全科医师制度 (三)建立公共卫生专业人员管理制度 (四)完善村级卫生人员管理制度 (五)建立卫生管理人员职业化制度 (六)强化医药卫生人才投入机制 (七)创新医药卫生人才培养开发机制 (八)创新医药卫生人才使用评价机制 (九)创新医药卫生人才流动配置机制 (十)创新医药卫生人才激励保障机制 四、重大工程 (一)基层医疗卫生人才支持计划 (二)医学杰出骨干人才推进计划 (三)紧缺专门人才开发工程 (四)中医药传承与创新人才工程 (五)医师规范化培训工程 五、组织实施 (一)加强组织领导

(二)落实重点任务 (三)建立评估机制 (四)营造良好环境 为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》,深化医药卫生体制改革,支撑我国医疗卫生事业发展,制定本规划。 序言 健康是人全面发展的基础,关系千家万户幸福。发展医疗卫生事业是提高人民健康水平的必然要求。医药卫生人才是推进医疗卫生事业改革发展、维护人民健康的重要保障。 新中国成立以来特别是改革开放后,我国医疗卫生事业取得显著成就,医药卫生人才规模不断扩大,人才质量不断提高,人才结构得到改善,人才效能明显提高。2009年我国卫生人员总量已达778万人,每千人口拥有执业(助理)医师1.75人、注册护士1.39人、专业公共卫生机构人员0.53人。然而,面对我国医疗卫生事业发展的新形势,尤其是深化医药卫生体制改革的新任务,以及国际人才竞争的新特点,我国医药卫生人才总量仍然不足,素质和能力有待提高,结构和分布尚不合理,政策环境亟待完善,特别是基层卫生人才严重短缺,难以满足人民群众日益增长的医疗卫生服务需求。 今后10年,是我国深入推进医药卫生体制改革、全面建设小康社会的关键时期。工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的深入发展,以及人口快速老龄化,将带来新的挑战;一些传染病和慢性非传染性疾病还严重威胁人民群众健康;环境污染、职业危害、食品与药品安全等公共卫生问题进一步凸显,使我国发展医疗卫生事业的任务更加艰巨,加强医药卫生人才队伍建设迫在眉睫。因此,必须加快实施人才强卫战略,突出我国医药卫生人才发展机制创新,完善医药卫生人才发展政策,推进医药卫生人才全面协调发展,为人民健康、国家强盛提供强大的医药卫生人才支撑。 一、指导思想、基本原则和发展目标 (一)指导思想。 高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,强化人才资源是第一资源的理念,落实我国人才强国战略的总体要求,突出人才优先、以用为本,坚持公共医疗卫生的公益性质,大力推进医药卫生人才制度建设和机制创新,实现医药卫生人才全面发展,为加快我国医疗卫生事业改革发展和实现全面建设小康社会奋斗目标提供坚实的医药卫生人才保证。 (二)基本原则。 ——促进发展,强化基层。按照深化医药卫生体制改革和加快医疗卫生事业发展的要求,

集团公司十三五人才发展规划

盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁月不待人。 XXXX(集团)有限责任公司 “十三五”人才发展规划 (2016—2020年) 为推进《XXXX(集团)有限责任公司十三五发展规划》提出的人才强企战略实施,为集团公司“十三五”战略目标实现提供强有力的人才支持,特编制《集团公司“十三五”人才发展规划(2016—2020年)》。 一、人才发展现状 截止2015年底,集团公司共有正式员工17421人,员工平均年龄31.38岁,其中男员工12163人,占比69.8%;女员工5258人,占比30.2%;少数民族员工3266人,占比18.74%。本科以上学历1967人,占员工总数的11.29%;大专学历4153人,占员工总数的23.84%。 三支队伍占比情况

注:集团公司现有管理人员671人,技术人员2131人,技能人员14619人。 管理人员队伍现状 注:管理人才队伍现有集团公司级管理人员120人,子公司级管理人员551人,其中女性82人,少数民族39人,80后管理人员(35岁以下)238人。 技术人才队伍各层级占比情况

注:集团公司现聘用高级技术人员3人,副高级12人,主任级37人,副主任219人,占技术人员总数的12.71%。 技能人才队伍各层级占比情况 注:集团公司现有高级技师7人,技师50人,高级工197人,中级工1485人,初级工1818人,高级工以上的高级技能人才占技能人员总数的1.74% 二、“十二五”期间人才发展取得的成绩 人才队伍作用发挥显著。“十二五”期间,在集团公司党委的领导下,推动人才发展工作取得新进展,为公司不断发展壮大、实现第二次腾飞,提供了强有力人才保障和智力支持。集团公司的三支人才队伍的总量不断增大,高端人才领军人才不断增多,人才的年龄、知识、专业结构进一步优化,各类人才在管理经营、新产品开发、重大项目建设、科技公关、技术改

中长期人才发展规划

中长期人才发展规划(五年) 一、人力资源定位 ***公司经营目标是“到****年年产量达到***万元,人均工资在***元,员工总数达到***人”。为实现公司的战略目标,公司的人力资源定位为:培养与引进人才双管齐下,为公司发展合理配置人力资源;加强人才的培训与开发,为企业发展提供人才保障;完善绩效考核体系,推进绩效考核工作,建全高效的激励机制;建立与企业发展阶段相适应的薪酬福利制度与政策;为提升公司的竞争力服务。 二、人才需求与配置 1、****年的经营目标任务完成情况与人力资源配备现状。总体来说设计比较薄弱、市场营销、技术人员比较紧缺并且他们的开拓能力不强,这二个部门的工作不能适应公司发展的需要。生产技术骨干偏偏少,技术工人数量也略显不够,且这类人员中年纪在30岁以下的人员很不稳定。这些因素直接影响了2到3年内我公司的人力资源的配置。公司中、高层管理人员的企业综合管理能力也有待提高。 近期我公司人力资源需求的重点是技术人才,市场营销类的中级人才(能力较强的营销人才)、企业管理人才,其次,根据生产发展需要及时补充生产技术工作,培养一些技术骨干,同时公司还需要为长远的经营战略储备一些人才。 2、市场供求分析与评估 **是***二线城市,主要经济以旅游为主。因此**机械制造类技术人才与中高级管理人才存量较小、结构不合理,且外流较多。加上这两类人才培养周期较长与企业急剧增长的需求矛盾,使得人才供求关系失衡日益严重。特别是近几年**制造业发展如火如茶,各**制造类企业对人才的需求非常强烈。中、高级技术、设计、营销类人才本来市场存量就很少,再加上人才主要集中在沿海经济发达地区。所以**本地的中、高级机械制造类的人才成了风毛麟角,市场供给量非常有限。 综上所述,公司综合管理部在做人才招聘的同时,坚持做到向外采取有效招聘策略及时为公司招聘合适的人才,对内做好人才的培训与开发,为公司造就更多的合格人才。 三、人才发展的基本原则

关于人才培养方案修制定情况的说明

河北劳动关系学院 关于人才培养方案修制定情况的说明 根据国务院2月26日常务会议和5月2日关于加快发展现代职业教育的决定以及6月23日全国职教工作会的精神,按照教育部、省教育厅以及河北省7月17日关于加快发展现代职业教育的实施意见等有关文件部署和要求,结合学院今年的工作重点和教育教学实际,本着“贯彻决定精神、注重素质培养、强化实践能力、科学规范实效”的指导思想,学院专业建设委员会和教学系部及专业团队前后多次多层面分不同形式的对以重点专业为主共计六大类17个专业进行了广泛讨论修改完善和论证,前中期工作已基本完成。简要介绍如下。 一、指导思想 贯彻国务院和河北省关于加快发展现代职业教育的决定及实施意见,以党的十八大、十八届三中全会精神为指导,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,深化产教融合、校企合作,为京津冀地区经济社会发展培养高素质劳动者和技术技能人才。 二、修制定人才培养方案遵循的原则 人才培养方案的制订与修订工作按照教育部有关文件精神和规定,主要把握了以下原则:

1.以培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能人才为目的。 2. 要广泛开展社会和市场调查,注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况和新特点,特别要关注社会主义市场经济和本专业领域技术的发展趋势,了解职业岗位人才需求情况。要遵循教育教学规律,妥善处理好社会需求与教学工作的关系;处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。 3. 各专业要成立有企业、行业专家和有经验的工程技术人员参加的专业教学指导委员会。充分利用社会资源,与企业单位共同制定人才培养方案。人才培养方案中的各个教学环节既要符合教学规律,又要根据企业单位的实际工作特点和岗位职业特点妥善安排。 4.适应改革要求和职教发展趋势,围绕“五个对接”(即人才培养对接用人需求、专业设置对接产业需求、课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程、毕业证书对接职业资格证书)研究制定(完善)人培方案。 5. 自主性:从本专业的实际情况出发,自主制订人才培养方案, 积极探索多样化的人才培养模式,努力打造特色。 三、以三项工作为重点,力求实现五个目标

人才培养方案制定和修订文件(新)

关于制定和修订人才培养方案的若干意见 (讨论稿) 人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施方案,是保证教学质量的基本文件,是安排教学内容、组织教学活动的依据。为进一步推动各系做好人才培养方案的制定和修订工作,保证我院人才培养质量和办学特色,真正实现按社会需要培养人才,现就人才培养方案建设提出如下竟见。 一、制定人才培养方案的指导思想 以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干指见》为指导,以就业为导向,通过与领袖型企业的深入校企合作,明确培养目标,科学设计课程体系,培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要高素质技能型人才。培养目标定位应兼顾本专业生源情况、学生的学习志愿和学习能力等因素,课程体系的设计应遵循教学基本规律,重点进行核心课程整合,充分保障人才培养质量。 二、制定人才培养方案的原则及要求 1、校企合作 专业瞄准对应领域的国内前五、省内前三的知名企业,开展人才需求调研,与其中1-2 家优秀企业深度开展合作,明确培养目标,与企业共同研讨、制订课程体系。 2、培养目标 培养目标的定位要准确,不要高也不要低。就业岗位2-3 个,针对岗位阐述人才培养规格,包含知识、能力、职业素质、工作规范、行业标准等要

求。 3、课程体系 (1)教学模式 根据培养目标和行业企业用人需求等特点,专业可采取1422 、三循环、理论-实习-理论等不同的教学模式。 (2)公共课两课、体育、公共选修课等公共课由学院公共教学部统一制定。英语课方面,要以专业为核心,调研本专业就业岗位对英语素养的要求,以专业为主体,在专业课中渗透英语素养的培养。公共教学部负责全院休闲英语、考试英语、IT 英语、能力英语等教学。 (3)专业课 针对培养目标,专业课包括实训应控制在15 门以内,每学期开设的专业课门数2 门为宜,最多不能超过3 门。专业课的学时要充分,建议每门课程的周学时数达到6 学时以上。 对就业岗位起重要支撑作用、与职业资格证书关联紧密的理论学期的专业课和实训要进行整合,整合后的专业核心课程(包括实训)应在3-4 门左右,建议核心课程的周学时数达到8 学时以上。除第一学期之外的其它学期均要有核心课程。专业核心课应被列为考试课的重点,采取教考分离。 (4)实习各专业实习由专业与学院实习就业处共同制定。 (5)学时与学分 三年制各专业总学时一般应控制在2800 学时左右,总学分约为160 学分;两年制各专业总学时一般应控制在2200 -2400 学时左右,总学分约为130 学分。

关于制订专业人才培养方案的指导意见

关于制订专业人才培养方案的指导意见 根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教高[2000]2号)附件1《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号),为深化我院高职教学的改革,结合我院实际情况,特制订人才培养方案的编写指导意见: 一、指导思想 坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以能力培养为重点,实行校企合作、工学结合“2+1”的职业化人才培养模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。广泛进行社会调查和企业调研,了解专业技术应用现状、发展趋势和企业对专业技术人员的基本要求,与各专业指导委员会一起,对行业岗位进行分析、研究以确定教学的内容和形式的合理性、科学性、实用性。突出实践能力培养,构建理论教学与实践教学、课内与校外一体化的培养体系。以学生为主体,充分兼顾学生就业需求和人生发展需求,加强素质教育,培养学生职业核心能力。 二、基本原则 1.主动适应经济社会发展需要 制订人才培养方案要广泛开展社会调查,注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点,特别要关注市场经济和本专业领域的发展趋势,努力使人才培养方案具有鲜明的时代特点。同时,要遵循教育教学规律,妥善处理好社会需求与教学工作的关系;处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。 2.坚持德、智、体、美等方面全面发展 制订人才培养方案必须全面贯彻国家的教育方针,正确处理好德育与智育、理论与实践的关系,正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质,实现教学工作的整体优化,切实保证培养目标的实现。 3.突出应用性和针对性 要以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线制订专业人才培养方案。基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点;专业课教学要加强针对性和实用性。同时,应使学生具备一定的 可持续发展能力。 4.加强实践能力培养

国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)

新华社北京6月6日电 国家中长期人才发展规划纲要 (2010-2020年) 目录 序言 一、指导方针、战略目标和总体部署 (一)指导方针 (二)战略目标 (三)总体部署 二、人才队伍建设主要任务 (一)突出培养造就创新型科技人才 (二)大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才(三)统筹推进各类人才队伍建设 三、体制机制创新 (一)改进完善人才工作管理体制

(二)创新人才工作机制 四、重大政策 (一)实施促进人才投资优先保证的财税金融政策 (二)实施产学研合作培养创新人才政策 (三)实施引导人才向农村基层和艰苦边远地区流动政策 (四)实施人才创业扶持政策 (五)实施有利于科技人员潜心研究和创新政策 (六)实施推进党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才合理流动政策 (七)实施更加开放的人才政策 (八)实施鼓励非公有制经济组织、新社会组织人才发展政策 (九)实施促进人才发展的公共服务政策 (十)实施知识产权保护政策 五、重大人才工程 (一)创新人才推进计划

(二)青年英才开发计划 (三)企业经营管理人才素质提升工程 (四)高素质教育人才培养工程 (五)文化名家工程 (六)全民健康卫生人才保障工程 (七)海外高层次人才引进计划 (八)专业技术人才知识更新工程 (九)国家高技能人才振兴计划 (十)现代农业人才支撑计划 (十一)边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划(十二)高校毕业生基层培养计划 六、组织实施 (一)加强对《人才规划纲要》实施工作的组织领导 (二)建立健全人才发展规划体系 (三)营造实施《人才规划纲要》的良好社会环境

(四)加强人才工作基础性建设 根据党的十七大提出的更好实施人才强国战略的总体要求,着眼于为实现全面建设小康社会奋斗目标提供人才保证,制定《人才规划纲要》。 序言 人才是指具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动并对社会作出贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者。人才是我国经济社会发展的第一资源。 在人类社会发展进程中,人才是社会文明进步、人民富裕幸福、国家繁荣昌盛的重要推动力量。当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,知识经济方兴未艾,加快人才发展是在激烈的国际竞争中赢得主动的重大战略选择。我国正处在改革发展的关键阶段,深入贯彻落实科学发展观,全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设,推动工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展,全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须大力提高国民素质,在继续发挥我国人力资源优势的同时,加快形成我国人才竞争比较优势,逐步实现由人力资源大国向人才强国的转变。 党和国家历来高度重视人才工作,新中国成立以来特别是改革开放以来,提出了一系列加强人才工作的政策措施,培养造就了各个领域的大批人才。进入新世纪新阶段,党中央、国务院作出了实施人才强国战略的重大决策,人才强国战略已成为我国经济社会发展的一项基本战略,人才发展取得了显

校企合作制定人才培养培养方案

校企合作制定人才培养培养方案 湖南科技职业学院周海清 校企合作教育是一种人才培养模式,是高职院校发展的必然趋势,是经济发展对教育提出的客观要求,它贯穿整个人才培养的始终,也是高职院校生存、发展的内在需要。在校企合作整体发展良好的势头下,我系陆续与三辰卡通集团、湖南创兆科技有限公司、长沙秒帧动画设计制作公司和湖南楚天数字设计有限公司等多家企业签订了企业协议和进行全面、深层次的校企合作、产学研结合工作,使教学计划中的课程设置更加合理,并且具有可操作性,和他们共同探讨高等职业教育与现代企业合作发展的结合点,实现校企的全方位合作,学校与用人单位的紧密结合,才能使培养的人更具科学性、针对性和实用性,更适应社会竞争。 课程计划是根据课程教学的要求,结合工作和生活实际情况而进行的综合性训练,旨在加强和提高学生运用所学知识与技能分析问题和解决问题的能力,课程教学实践的方案要符合教学要求和社会实际,体现综合性、实用性和可操作性。因此我系电脑艺术设计专业的所有教学计划都通过企业专业人员的指导与建议,在此基础上根据实际情况来确定教学计划,从而根据课程教学进度安排,保证知识的融会贯通和实践效果。比如我系电脑艺术设计专业原先安排了室内设计这门课程,但是在企业专业人员的建议下,该门课程被更换成其他更加适合本专业的课程。 我系的专业教学计划是建立在一整套与技术应用性人才培养目标一致的教学内容和课程体系的基础上的。其教学内容在基础理论上以应用为目的;以必需、够用为度;在专业内容上突出针对性和实用性。其课程体系主要由以知识传授为主的理论教学体系和以技术、技能培训为主的实践教学体系构成。市场经济下的职业教育,应该是培养社会需要、适销对路的人才。我院以市场为导向,依托地方企业的优势,使专业设置与社会需求相结合,切实培养学以致用的人才,服务企业、社会,提高人才培养对社会的适应程度,提高人才培养与培养目标的符合程度。 要提高专业教学的质量,课程设置是不容忽视的工作。校企合作是学校供给与企业需求的统一。学校的“产品”是人才,用人单位是“上帝”。通过校企合作,学校才知道企业对高职人才的具体要求,才能摸清相关专业的岗位群,以及各岗位所需的技术、能力、知识素质等要求,校企合作越深入越广泛,所得的信息越准确,在此基础上所开发、设计的教学培养计划才能培养出受企业欢迎的学生。 我院为实现人才培养目标,与企业开展全方位、多层次的合作。为了培养适应企业生产、建设、管理、服务第一线需要的高等职业技术应用型人才,使制定的教学计划更具有针对性和实用性,我系专程邀请具有丰富实践经验和较深理论的专家,从企业、

4.2.2人才培养方案的制定标准、过程、目标

4.2.2、人才培养方案的制定标准、过程、目标 云南工商学院设计学院成立于1999年,主要包含电脑艺术设计、影视广告、动漫设计与制作、装潢艺术设计、建筑设计技术、园林工程技术、城乡规划、中国古建筑设计技术等专业,云南工商学院十分注重专业人才培养方案的制定,集全院之力,汇天下之才,对人才培养方案的制定标准、过程、目标都有着十分严格的要求,具体如下: 一、人才培养方案的制定标准: (一)坚持注重素质教育标准: 高等职业院校坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。全面贯彻国家的教育方针,加强思想政治教育,重视学生的职业道德教育和法制教育,注重提高学生的综合素质,保证培养目标的实现。 (二)坚持应用为本,学以致用标准: 以学院办学定位和服务宗旨为指南,立足于培养高端技能型切合用人单位需要的一线技术、管理人才的目标,在注重理论教学的同时,更加突出实践性。在实践教学体系的设计上,针对企业、行业和社会发展的需要,按照课程实训、专项实训、综合实训等模块构建实践能力培养体系,使培养方案具备鲜明的时代特征,以增强学生的就业能力。 (三)坚持课程体系整体化标准: 课程设置根据人才培养目标和职业能力的需要,坚决克服因

人设置课程的偏向,课程体系的整体优化,要注重课程之间在逻辑和结构上的联系和融合,妥善处理好通识教育课程、职业技术基础课程、岗位技术课程与职业拓展课程的关系,处理好课程的先行与后续、基础与专业、理论与实践的辩证关系。 (四)坚持建立特色培养模式标准: 在遵循学院培养方案总体框架基础上,根据各专业的特点、专业建设和教学改革需要,在充分挖掘现有教学积淀的基础上,科学设计人才培养体系和课程体系,整合优质资料,重点突破,彰显专业特色,结合专业建设实际情况,选择适合本专业的人才培养模式。 1.项目驱动,企业化培养: 通过与企业深度合作,以企业需求为导向,按照企业岗位的技能要求设立相应课程,融生产经营、技术开发、科学管理于一体,构建以项目驱动为主要学习形式的企业化人才培养模式。 2.工学结合,课证深度融合: 积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点;积极推行“双证书”制度,将职业资格考证的内容融进日常教学中去,实行“基本技能+岗位技能+职业发展能力”的课证深度融合的人才培养模式,构建以职业技术能力为本位的课程模式,采取模式的形式设计课程体系。 3.校企合作,订单培养:

中长期人才发展规划情况汇报

中长期人才发展规划情况汇报 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 第三次党代会提出了实施人才培育提速工程的奋斗目标,人才强区实施战略,加快形成一支与科学发展要求相适应、门类齐全、素质优良、梯次合理的人才队伍,给潮阳经济的提速发展提供了人才保障。为此,结合我区的经济社会发展总体目标及人才工作实际,制订XX 区2012—2016年人才发展规划。现将有关情况进行如下汇报:一、思想动力这次中长期人才发展规划纲要实施的思想动力,源于规划方案的以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,围绕区第三次党代会精神,坚持以人为本、党管人才的指导思想,来自于解放思想、实事求是、与时俱进、结合区情实际,立足当前,着眼长远,创新思路,稳步推

进的基本原则,以“人才队伍规模不断壮大,确保基本满足我区经济社会发展的需要。高层次人才、紧缺人才数量明显增加,人才队伍结构逐步优化,素质全面提升,综合竞争力不断增强,人才分布趋于合理。人才工作机制基本完善,发展环境进一步优化,使潮阳成为各类人才愿意来工作、积极来发展、迫切来创业的聚集地”的总体目标来实施规划方案,在思想上给了我们很大的动力,在关键时刻,有了更多的心里力量去努力和奋斗,使全单位上下众志成城,发挥了集体的凝聚力。二、我区的人才基本情况近年来,在以邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下,认真贯彻落实中央、省、市关于加快人才发展的一系列方针政策,坚持党管人才原则,不断加强和完善人才队伍管理,全区人才队伍建设呈现出良好的发展态势,为我区经济社会发展提供了强有力的智力支持。所谓的党管人才,就是区委、区政府重视人才工作,科教兴区、人才强区。

山西省中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)

山西省中长期人才发展规划纲要(2010—2020年) 发布日期:2010年10月15日 山西省委、省政府9月30日颁布了《山西省中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》,这是我省第一个中长期人才发展规划,是今后一个时期我省人才工作的指导性文件。制定实施《人才规划纲要》是贯彻落实科学发展观、更好实施人才强省战略的重大举措,是在激烈的国际、国内竞争中赢得主动的战略选择,对于加快转型跨越发展、实现全面建设小康社会奋斗目标具有重大意义。希望各级党委和政府要把人才作为经济社会发展的第一资源,把人才工作摆在突出位置,加强对《人才规划纲要》实施的组织领导。要组织广大干部群众特别是各级领导干部认真学习《人才规划纲要》,深刻理解《人才规划纲要》提出的新思路新理念,深刻理解我省人才发展的基本原则、总体目标、重点任务和重要举措,进一步增强做好人才工作的紧迫感和自觉性。要结合本地区本部门实际,采取有力措施,把《人才规划纲要》提出的各项任务落到实处。 为大力实施人才强省战略,为转型跨越发展和实现全面建设小康社会奋斗目标提供人才保证,根据中共中央、国务院印发的《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》(中发〔2010〕6号),结合我省实际,制定本规划纲要。 一、人才在山西经济社会发展中的重要作用 2003年全国人才工作会议以来,我省制定实施了《山西省2006—2010年人才开发工作规划》,着力推进人才强省战略,党管人才格局基本形成,人才工作机制初步建立,人才市场体系逐步健全,人才资源规模有所扩大,为“十一五”经济社会发展发挥了重要作用。同时必须清醒地看到,当前我省人才发展还存在一些突出问题,主要表现为:人才队伍总量不足;高层次创新型科技人才、新兴产业创业型领军人才严重匮乏;人才结构和分布不够合理;人才环境不优,选用人才机制不够健全,人才流失现象仍然存在,引进人才方面仍需加强,等等。 人才是经济社会发展的决定性因素,人才资源是第一资源。当今世界,国家、地区、企业间的竞争实质上都是人才的竞争。未来5-10年,是山西转型发展、跨越发展的关键时期。加快工业新型化、农业现代化、市域城镇化、城乡生态化,在建设国家新型能源和工业基地的基础上,把山西建设成为全国重要的现代制造业基地、中西部现代物流中心和生产性服务业大省,建设成为中部地区经济强省和文化强省,特别需要各类人才去引领、去支撑、去奋斗。转型发展、跨越发展,是优秀人才发挥作用的主战场,是吸引凝聚人才的大舞台,要求我们必须在人才开发体制、机制上不断创新,在人才政策、环境上不断优化。各级党委、政府要把人才战略放在优先发展的突出位置,科学规划,深化改革,重点突破,整体推进,努力开创我省人才事业新局面,尽快形成我省人才竞争比较优势,为实现转型发展、跨越发展提供坚强的人才保证和广泛的智力支撑。 二、人才发展的总体要求

xxx公司人才发展现状及发展规划

Xxx公司人才发展现状及五年发展规划 根据xxx公司经济和社会发展的需要,为更好开发人才资源,促进人才队伍总量增加、结构科学、分布合理、需求均衡、加速人才成长,合理使用人才,特制定xxx 公司人才发展五年规划。 一、xxx公司成立以来的人才发展及现状 ㈠整体人才资源开发初见成效 ⒈人才队伍整体实力得到加强,素质不断提高。目前xxx公司各类专业技术人才总数达259人(指具有中专以上学历和初级以上职称的人员),其中xxx公司机关工作人员40人,占15.4%;作业区农业管理技术人员120人,占46.3%;作业区财务管理人员37人,占14.3%。附属企业专业技术人员73人,占28.2%。专业技术人员中大专以上文化程度208人,占80.3%;45岁以下专业技术人员198人,占76.4%; ⒉农业生产管理技术人员队伍不断发展壮大。xxx公司成立后,通过引进大专院校毕业生、院校代培、考核录用等方式招收大学本科毕业生4名,考核录用大专代培生3名。农业生产管理人员中大学统招毕业生11人,占农业管理服务人员总数的6.9%,为农业生产管理人员素质的提高,实现科教兴农提供了人才保障; ⒊人才流动逐步走向有序。通过建立作业区管理人员目标考核办法,逐步实现了生产管理服务人员的优胜劣汰,建立了总量平衡,进出有序的人才考评、流动机制,并对下岗管理人员进行了妥善安置; ⒋专业技术培训卓有成效。xxx公司成立以来,举办各类专业技术培训班23期,培训专业技术人员1500多人次,培训种植户2000多人次。同时,xxx公司选派专业技术人员80多人次外出学习,进行农业、财务、外语、计算机等专业的学习和培训,不断提高技术人员的专业技术水平和管理能力,同时xxx公司选派年轻、有发展前途的作业区和机关部门主管领导进行研究生课程的学习深造,开阔他们的视野,提高他们的领导能力和驾驭经济工作的水平。 ㈡人才发展中主要问题分析 ⒈人才资源专业和分布不合理。非技术类专业人员比例过高,最高学历所学专业与所从事的工作不对口。在机关管理人员中,管理专业占37.5%,作业区农业管理服务人员中,最高学历为管理和政工专业占20.2%,作业区财务人员中最高学历为非财务专业的人员占15.9%。农业、农机专业的中、高级技术人员绝大部分都在机关及附属企业; ⒉学历结构和职称结构不合理。主要是高学历、高职称的专业人才比例小。xxx 公司目前统招本科毕业生只有14人,高级技术职称7人,其中高级政工师2人,高级农艺师2人,高级水利工程师1人,高级会计师1人,高级审计师1人。xxx公司发展所急需的经营管理和市场营销人才缺乏; ⒊人才专业分布和年龄结构不合理。xxx公司159名农业技术人员中农业、农机专业92人,占57.9%,其中最高学历为农机专业的21人,仅占8.1%。作业区区长、副区长中年龄在46岁以上18人,占15%,后备人才的补充和培养问题急待解决;

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