八年级生物上册 第20章 第4节 性别和性别决定教学设计 北师大版

第4节性别和性别决定教学设计

【教学目标】

知识与技能

1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。

2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

过程与方法

通过本节的学习，打开通向探索人体奥秘的大门，培养他们收集分析资料获取知识的能力以及运用所学知识解释相关社会、自然现象的能力。

情感、态度与价值观

1.能用科学的态度看待生男生女问题。

2.能运用所学知识影响周围人们的旧观念，对于社会的稳定与发展，起一定的作用。

【教学重难点】

重点：

1.能够说明人的性别是由性染色体决定的。

2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

难点：解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

【教学过程】

男、女生殖系统在形成配子是，成对的染色体将分离，分别进入不同的配子。所以，从性染色体角度看，男性

可以形成两种类型的精子（X精子和Y精子）而女性只形成一种类型的卵细胞（含X）

男性：22对+XY

板书：体细胞（46条/23对）

女性：22对+XX

精子：22条+X/Y

生殖细胞（23条）

卵细胞：22条+X

过渡：我们已经知道性别由性染色体决定，理论上来说X精子与卵细胞结合，孩子则为女性，Y精子与卵细胞结合，孩子则为男性。行遗传图解来看，生男生女的可能性是一样的，但是在日常生活中或者你自己家中，是不是如此呢？

模拟实验：纸盒代表男女生殖器官，黑色棋子代表含Y 在课本相应位置记

好笔记

联想日常生活中生

男生女情况，与理

论中1:1情况相比，

是否相吻合

两人一组，完成模

拟实验，记录实验

数据，分析思考讨

论导学案内思考题

踊跃汇报自己组的

遗传图解得出生

男生女概率相等

模拟实验验证，理

论概率与实际概

率存在差异，但数

据越大，越接近理

论结果

【板书设计】

第4节性别和性别决定

一、常染色体与性染色体

男性：22对+XY

体细胞（46条/23对）

女性：22对+XX

精子：22条+X或22条+Y 生殖细胞（23条）

卵细胞：22条+X

二、生男生女的秘密

1、生男生女取决于精子的类型

2、生男生女机会均等