学前教育政策解读
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学前教育政策解读
2011-03-09 21:23:40| 分类： 政策信息 |字号大中小 订阅
1、党的十七大向全国发出了一个很强烈的重视学前教育的信号
十七大提出“重视学前教育”
十七届三中全会提出“发展农村学前教育”
十七届五中全会提出“坚持促进教育公平，在改善民生、解决人民群众关心的实
际问题上下功夫。加快学前教育发展，切实解决“入园难”问题。
2、《 国家中长期教育改革与发展规划纲要》第一次提出了普及学前教育的目标。
《纲要》是2020年之前教育发展总的纲领。第一次提出了普及学前教育的目标，这是
学前教育有史以来的第一次。李天顺司长将《规划纲要》有关学前教育条款高度概括
成“1+3+1+8+N”，就是 “一章，三条，一个项目，八个直接规定，众多基本精神”。
《纲要》提出总的目标任务
国务院《意见》提出大政方针
学前教育分规划是具体的施工图。
3、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 是国务院下发的第一个学前教育文件。
“国十条”
(一)把发展学前教育摆在更加重要的位置。
1、三个是”：学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要
的社会公益事业。
2、三个关系”：发展学前教育关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关
系国家和民族的未来。
3、五个必须坚持”：发展学前教育
必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障
“
适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；
必须坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充分调动各方面积极
性；
必须坚持改革创新，着力破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍；
必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学
前教育服务；
必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长。
4、三个作为”，各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学前
教育
作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，
作为推动教育事业科学发展的重要任务，
作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程。
（二）多种形式扩大学前教育资源 。
1、大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。 “普及普惠”
（1）新建、改扩建。加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。
（2）利用公共资源改建。中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源，优先
改建成幼儿园 。
（3）扩大优质资源。鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园。
（4）支持集体办园。制定优惠政策，支持街道、农村集体举办幼儿园。
2、 鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。
“四条支持措施”
（1）通过保证合理用地、减免税费等方式，支持社会力量办园。
（2）积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园发展。
（3）采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民
办幼儿园提供普惠性服务。
“
（4）民办幼儿园在审批登记、分类定级、表彰奖励等方面与公办幼儿园具有同等地位。
3、城镇小区配套幼儿园 。
（1）政策：城镇小区必须配套建设幼儿园。未按规定安排配套幼儿园建设的小区规
划不予审批。
（2）三个同步”：新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建设、同步交付使用。
（3）管理：城镇小区配套幼儿园作为公共教育资源由当地政府统筹安排，举办公办幼
儿园或委托办成普惠性民办幼儿园。
（4）流动儿童：城镇幼儿园建设要充分考虑进城务工人员随迁子女接受学前教育的需
求。
4、 努力扩大农村学前教育资源 。
（1）规划：将幼儿园作为新农村公共服务设施统一规划，优先建设，加快发展。
（2）投入：各级政府要加大对农村学前教育的投入，从今年开始，国家实施推进农村
学前教育项目，重点支持中西部地区；地方各级政府要安排专门资金，重点建设农村
幼儿园。
（3）体制：乡镇和大村独立建园，小村设分园或联合办园，逐步完善县、乡、村学前
教育网络。
（4）条件：改善农村幼儿园保教条件，配备基本的保教设施、玩教具、幼儿读物等。
（5）留守儿童：创造更多条件，着力保障留守儿童入园。
（三）多种途径加强幼儿教师队伍建设 。
1、编制：合理确定生师比，核定公办幼儿园教职工编制，逐步配齐幼儿园教职工。
2、资格：健全幼儿教师资格准入制度，严把入口关。2010年国家颁布幼儿教师专业标准。
3、补充：公开招聘具备条件的毕业生充实幼儿教师队伍。中小学富余教师经培训合格后可
转入学前教育。
4、权益：完善落实幼儿园教职工工资保障办法、专业技术职称（职务）评聘机制和社会保障政策。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的公办幼儿教师，按国家规定实行工资倾
斜政策。对优秀幼儿园园长、教师进行表彰。
5、培养：办好中等幼儿师范学校。办好高等师范院校学前教育专业。建设一批幼儿师范专科学校。加大面向农村的幼儿教师培养力度，扩大免费师范生学前教育专业招生规模。重
视对幼儿特教师资的培养。
6、培训：建立幼儿园园长和教师培训体系，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求。创新培训模式，为有志于从事学前教育的非师范专业毕业生提供培训。三年内对1万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训。各地五年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员专业培训。（四）多种渠道加大学前教育投入。
1、预算有科目：各级政府要将学前教育经费列入财政预算。
2、增量有倾斜：新增教育经费要向学前教育倾斜。
3、投入有比例：财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例，未来三
年要有明显提高。地方教育费附加：提高1%，范围扩大：基础教育，中等职业教育。
4、拨款有标准：各地根据实际研究制定公办幼儿园生均经费标准和生均财政拨款标准。
5、捐助有优惠：制定优惠政策，鼓励社会力量办园和捐资助园。
6、家庭有承担：家庭合理分担学前教育成本。
7、资助有制度：建立学前教育资助制度，资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接
受普惠性学前教育。发展残疾儿童学前康复教育。
8、专项有名目：中央财政设立专项经费，支持中西部农村地区、少数民族地区和边疆
地区发展学前教育和学前双语教育。地方政府要加大投入，重点支持边远贫困地区和少数民族地区发展学前教育。
（五）加强幼儿园准入管理。
1、分类：各地根据国家基本标准和社会对幼儿保教的不同需求，制定各种类型幼儿园
的办园标准，实行分类管理、分类指导。
2、审批：县级教育行政部门负责审批各类幼儿园，建立幼儿园信息管理系统，对幼儿园实行动态监管。
3、年检：完善和落实幼儿园年检制度。未取得办园许可证和未办理登记注册手续，任何单位和个人不得举办幼儿园。
4、管理：对社会各类幼儿培训机构和早期教育指导机构，审批主管部门要加强监督管理。
5、非法幼儿园治理：全面排查，加强指导，督促整改。
综治委、教育部、公安部《关于进一步加强学校幼儿园安全防范工作建立健全长效工作机制的意见〉公通字[2010]38号规定：
对公立中小学、幼儿园和经批准登记注册的民办中小学、幼儿园，由教育部门统一管理；
对尚未批准登记注册的民办中小学、幼儿园、托儿所以及各类课外班，综治部门要协调当地乡镇、街道和有关部门担负起安全管理责任；
凡由乡镇、街道以出租等形式提供土地、校舍支持或利用私人出租房屋举办幼儿园的，由综治部门协调乡镇、街道和有关部门落实业主、房主的安全管理责任；
对存在严重安全隐患，经多次整改仍不达标的，要依法予以取缔并妥善安置学生和儿童。
（六）强化幼儿园安全监管。
1、各地要高度重视幼儿园安全保障工作，加强安全设施建设，配备保安人员，健全各项安全管理制度和安全责任制，落实各项措施，严防事故发生。
2、相关部门按职能分工，建立全覆盖的幼儿园安全防护体系，切实加大工作力度，加强监督指导。
3、幼儿园要提高安全防范意识，加强内部安全管理。
4、幼儿园所在街道、社区和村民委员会要共同做好幼儿园安全管理工作。
（七）规范幼儿园收费管理。
1、国家有关部门2011年出台幼儿园收费管理办法。
2、省级有关部门制定公办幼儿园收费标准。
3、加强民办幼儿园收费管理，完善备案程序，加强分类指导。
4、幼儿园实行收费公示制度，接受社会监督。加强收费监管，坚决查处乱收费。（八）坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展。
1、2010年国家颁布幼儿学习与发展指南
2、加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。
3、研究制定幼儿园教师指导用书审定办法。
4、建立幼儿园保教质量评估监管体系。
5、健全学前教育教研指导网络。
6、把幼儿园教育和家庭教育紧密结合，共同为幼儿的健康成长创造良好环境。（九）完善工作机制，加强组织领导。
各级政府要加强对学前教育的统筹协调，健全教育部门主管、有关部门分工负责的工作机制。
教育部门要完善政策，制定标准，充实管理、教研力量，加强学前教育的监督管理和科学指导。
机构编制部门要结合实际合理确定公办幼儿园教职工编制。
发展改革部门要把学前教育纳入当地经济社会发展规划，支持幼儿园建设发展。
财政部门要加大投入，制定支持学前教育的优惠政策。
城乡建设和国土资源部门要落实城镇小区和新农村配套幼儿园的规划、用地。
（十）统筹规划，实施学前教育三年行动计划。
1、各省（区、市）政府确定发展目标，以县为单位编制学前教育三年行动计划。2011年3月底前，各省（区、市）行动计划报国家教育体制改革领导小组办公室备案。
2、地方政府是发展学前教育、解决“入园难”问题的责任主体。各省（区、市）要建立
督促检查、考核奖惩和问责机制。
3、各级教育督导部门要把学前教育作为督导重点。
4、教育部会同有关部门对各地学前教育三年行动计划进展情况进行专项督查。
4、12月1日，国务院召开全国学前教育电视电话会议。
这是建国以来，第一次以国务院名义召开的学前教育会议。会议规格之高、涉及部
门之广、参加人数之多，都是学前教育历史上前所未有的。
词解释：
公办幼儿园：利用国家财政性经费举办的幼儿园。各级政府举办的幼儿园、部分教育部门
办园。
公办性质幼儿园：利用国有资产、集体资产举办的幼儿园。包括企事业单位、部队、学校、街道、社区、村集体办园等。
普惠性幼儿园：面向大众、收费较低的幼儿园。包括公办幼儿园、公办性质的幼儿园以及
非营利性民办幼儿园。
学前教育公共服务体系：李天顺副司长总结的“四个大多数”：
大多数幼儿园是普惠性幼儿园；
大多数适龄儿童都能进入普惠性幼儿园；
普惠性幼儿园大多数成本是由公共财政承担；
大多数家庭困难儿童都能得到政府资助。
以发展普惠性幼儿园为基本方向，逐步构建起充满活力、群众满意、符合国情、覆盖城乡的学前教育公共服务体系。
一、全社会对学前教育的高度关注
今年，特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定即面向社会征求意见以来，学前教育得到了前所未有的关注，入园难、入园贵的呼声此起彼伏。
首先，老百姓有意见，社会不满意，上幼儿园越来越越难了，也越来越贵了，工薪阶层越来越承担不起了，从幼儿园阶段教育不公平就开始出现了，有权的进公办园，有钱的进私立园，无钱的进黑园或者不入园。
第二，幼儿园教师不满意，工作重，待遇差，收入微薄，无法体面地、有尊严地生活。农
村幼儿教师更是成了新的社会贫困阶层。有人说，下辈子、下下辈子，决不做幼儿教师了。
第三，公办园不满意，政府支持越来越少了，差补和自收自支越来越多了，公办程度越来越低了，公益性越来越差了。
第四，企业单位办园不满意，单位支持越来越少了，都断奶推向市场了，需要自己养活自
己了，并且还要上缴利润了。
第五，村办园不满意，农村税费改革以来，乡镇财力越来越弱，村民委员会资金越来越少，对幼儿园支持越来越小了，许多村办幼儿园干脆承包给个人，家庭作坊式幼儿园越来越多了。
第六，民办园也不满意，竞争越来越激烈了，发展空间越来越少了。
公办园的公办性质越来越低了，企事业单位办园越来越少了，村办园越来越难了，民办园
越来越乱了，无证园越来越多了。
二、党中央、国务院对学前教育工作高度重视
(一)国家领导人对学前教育高度重视，对学前教育进行重要批示，并做重要讲话。
1、胡总书记批示及讲话将学前教育的重视提升到一个最高层政府的政治层面。
（1）2010年6月8日，胡锦涛总书记在新华社《国内动态清样》题目为“公办园少，民办园贵，黑户园乱，村办园难”文章上做出重要批示：在贯彻落实《教育规划纲要》时，要专题研究学前教育问题，首先解决入园难问题。
刘延东国务委员指出，深入学习贯彻胡总书记的批示要把握住三个基本精神：
一是强调对学前教育进行专题研究，充分体现了党中央对学前教育的高度重视。
二是要把做好学前教育工作与《纲要》实施紧密结合起来，把它作为落实纲要的起步之举
和重点任务。
三是要把解决入托难问题作为做好学前教育工作的优先选项，乃至推动整个教育事业科学
发展的一个突破口，务必抓紧抓好。
（2）在全国教育工作会议上，胡锦涛总书记从发展、教育、管理三个方面对学前教育进行了强调：
2、温总理高度关注学前教育工作，提出大力发展学前教育
国务院五条：
（一）扩大学前教育资源。
（二）加强幼儿教师队伍建设。
（三）加大学前教育投入。
（四）强化对幼儿园保育教育工作的指导。
（五）完善法律法规，规范学前教育管理。
（6）温总理在全国教育工作会议上讲话从6个方面对学前教育提出了更为明确的要求：
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存在问题：学前教育，在各级各类教育中是一个十分薄弱的环节，人民群众意见较多， 要推动全国城乡学前教育普遍发展，抓紧解决群众反映强烈的“入园难”问题。
发展方向：学前教育资源不足的地区要搞好幼儿园规划建设，要特别重视发展农村中 西部地区、边远地区、民族地区的学前教育。
办园体制：进一步健全公办民办并举的办园体制。政府要增加服务，同时要大力扶持 民间资本发展学前教育事业。
富余资源：城乡中小学调整富余出来的校舍，要优先满足学前教育的需要。教师可以 经过培训，转入学前教育。
财政投入：政府公共投入应该主要承担保基本的责任，严格规范公办幼儿园收费的标 准，不能用公共投入办高标准和高收费、为少数人服务的幼儿园。
资助制度：要建立健全经济困难家庭孩子入园补助的机制，为孩子们进入幼儿园学习、 生活创造公平的机会。
3、刘延东国务委员主持召开学前教育专题座谈会，并多次进行学前教育调研，强调要 强化学前教育公益性及普惠性。
（1）6月30日，刘延东同志在中南海主持召开学前教育专题座谈会。这是中央政治局 讨论通过《纲要》以后，国务院领导同志召开的第一个教育专题会。她强调指出，地方政 府是基本普及学前教育、解决入园难的责任主体，一把手要亲自抓，负总责，把它作为改 善民生的一件大事办实办好。
（2）刘延东同志多次深入到北京、浙江、贵州、湖北等地进行学前教育调研,强调要 强化学前教育公益性、普惠性。
（3）12月1日，刘延东国务委员在全国学前教育电视电话会议上做了重要讲话。
要求：以县为单位，抓紧制定学前教育三年行动计划，确保2011年3月底前完成编制工 作并组织实施。对于发展学前教育所面临的现实困难和突出问题要有解决之策，对于学前 教育体制机制改革要有明确路径，对于三年内基本缓解入园难问题要有路线图和时间表。 加快发展学前教育，是党中央、国务院顺应民心民意做出的重要决策，是贯彻落实全 教会精神和教育规划纲要的重点。
二）党中央、国务院出台一系列政策，加强对学前教育的领导
1、党的十七大向全国发出了一个很强烈的重视学前教育的信号。
十七大提出“重视学前教育”
十七届三中全会提出“发展农村学前教育”
十七届五中全会提出“坚持促进教育公平，在改善民生、解决人民群众关心的实际问题 上下功夫。加快学前教育发展，切实解决“入园难”问题。 2、国家《纲要》第一次提出了普及学前教育的目标。
《纲要》是 2020 年之前教育发展总的纲领。第一次提出了普及学前教育的目标，这是 学前教育有史以来的第一次。李天顺司长将《规划纲要》有关学前教育条款高度概括成 “1+3+1+8+N” ，就是 “一章，三条，一个项目，八个直接规定，众多基本精神”。 《纲要》提出总的目标任务；
国务院《意见》提出大政方针；
学前教育分规划是具体的施工图。
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3、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 是国务院下发的第一个学前教育文件。 “国十条”
A.把发展学前教育摆在更加重要的位置。
1、三个是”：学前教育 是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
2、三个关系”：发展学前教育 关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。
3、五个必须坚持”：发展学前教育 必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系， 保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；
必须坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充分调动各方面 积极性；
必须坚持改革创新，着力破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍；
必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次 的学前教育服务；
必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长。
4、三个作为”，各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学 前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作 为建设社会主义和谐社会的重大民生工程。
（三）多种形式扩大学前教育资源。
1、大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。 “普及普惠”
（1）新建、改扩建。加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。
（2）利用公共资源改建。中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源，优先 改建成幼儿园 。
（3）扩大优质资源。鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园。
（4）支持集体办园。制定优惠政策，支持街道、农村集体举办幼儿园。
2、 鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。
“四条支持措施”
（1）通过保证合理用地、减免税费等方式，支持社会力量办园。
（2）积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园发展。
（3）采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼 儿园提供普惠性服务。
（4）民办幼儿园在审批登记、分类定级、表彰奖励等方面与公办幼儿园具有同等地位。
3、城镇小区配套幼儿园 。
（1）政策：城镇小区必须配套建设幼儿园。未按规定安排配套幼儿园建设的小区规划不予 审批。
（2）三个同步”：新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建设、同步交付使用。 （3）管理：城镇小区配套幼儿园作为公共教育资源由当地政府统筹安排，举办公办幼儿园 或委托办成普惠性民办幼儿园。
（4）流动儿童：城镇幼儿园建设要充分考虑进城务工人员随迁子女接受学前教育的需求。
4、 努力扩大农村学前教育资源 。
（1）规划：将幼儿园作为新农村公共服务设施统一规划，优先建设，加快发展。
（2）投入：各级政府要加大对农村学前教育的投入，从今年开始，国家实施推进农村学前教育项目，重点支持中西部地区；地方各级政府要安排专门资金，重点建设农村幼儿园。
（3）体制：乡镇和大村独立建园，小村设分园或联合办园，逐步完善县、乡、村学前教育网络。
（4）条件：改善农村幼儿园保教条件，配备基本的保教设施、玩教具、幼儿读物等。
（5）留守儿童：创造更多条件，着力保障留守儿童入园。
（四）多种途径加强幼儿教师队伍建设。
1、编制：合理确定生师比，核定公办幼儿园教职工编制，逐步配齐幼儿园教职工。
2、资格：健全幼儿教师资格准入制度，严把入口关。2010年国家颁布幼儿教师专业标准。
3、补充：公开招聘具备条件的毕业生充实幼儿教师队伍。中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育。
4、权益：完善落实幼儿园教职工工资保障办法、专业技术职称（职务）评聘机制和社会保障政策。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的公办幼儿教师，按国家规定实行工资倾斜政策。对优秀幼儿园园长、教师进行表彰。
5、培养：办好中等幼儿师范学校。办好高等师范院校学前教育专业。建设一批幼儿师范专科学校。加大面向农村的幼儿教师培养力度，扩大免费师范生学前教育专业招生规模。重视对幼儿特教师资的培养。
6、培训：建立幼儿园园长和教师培训体系，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求。创新培训模式，为有志于从事学前教育的非师范专业毕业生提供培训。三年内对1万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训。各地五年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员专业培训。
（五）多种渠道加大学前教育投入。
1、预算有科目：各级政府要将学前教育经费列入财政预算。
2、增量有倾斜：新增教育经费要向学前教育倾斜。
3、投入有比例：财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例，未来三年要有明显提高。地方教育费附加：提高1%，范围扩大：基础教育，中等职业教育。
4、拨款有标准：各地根据实际研究制定公办幼儿园生均经费标准和生均财政拨款标准。
5、捐助有优惠：制定优惠政策，鼓励社会力量办园和捐资助园。
6、家庭有承担：家庭合理分担学前教育成本。
7、资助有制度：建立学前教育资助制度，资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。发展残疾儿童学前康复教育。
8、专项有名目：中央财政设立专项经费，支持中西部农村地区、少数民族地区和边疆地区发展学前教育和学前双语教育。地方政府要加大投入，重点支持边远贫困地区和少数民族地区发展学前教育
（六）加强幼儿园准入管理。
1、分类：各地根据国家基本标准和社会对幼儿保教的不同需求，制定各种类型幼儿园的办园标准，实行分类管理、分类指导。
2、审批：县级教育行政部门负责审批各类幼儿园，建立幼儿园信息管理系统，对幼儿园实行动态监管。
3、年检：完善和落实幼儿园年检制度。未取得办园许可证和未办理登记注册手续，任何单位和个人不得举办幼儿园。
4、管理：对社会各类幼儿培训机构和早期教育指导机构，审批主管部门要加强监督管理。
5、非法幼儿园治理：全面排查，加强指导，督促整改。
综治委、教育部、公安部《关于进一步加强学校幼儿园安全防范工作建立健全长效工作机制的意见〉公通字[2010]38号规定：
对公立中小学、幼儿园和经批准登记注册的民办中小学、幼儿园，由教育部门统一管理；
对尚未批准登记注册的民办中小学、幼儿园、托儿所以及各类课外班，综治部门要协调当地乡镇、街道和有关部门担负起安全管理责任；
凡由乡镇、街道以出租等形式提供土地、校舍支持或利用私人出租房屋举办幼儿园的，由综治部门协调乡镇、街道和有关部门落实业主、房主的安全管理责任；
对存在严重安全隐患，经多次整改仍不达标的，要依法予以取缔并妥善安置学生和儿童。
（七）强化幼儿园安全监管。
1、各地要高度重视幼儿园安全保障工作，加强安全设施建设，配备保安人员，健全各项安全管理制度和安全责任制，落实各项措施，严防事故发生。
2、相关部门按职能分工，建立全覆盖的幼儿园安全防护体系，切实加大工作力度，加强监督指导。
3、幼儿园要提高安全防范意识，加强内部安全管理。
4、幼儿园所在街道、社区和村民委员会要共同做好幼儿园安全管理工作。
（八）规范幼儿园收费管理。
1、国家有关部门2011年出台幼儿园收费管理办法。
2、省级有关部门制定公办幼儿园收费标准。
3、加强民办幼儿园收费管理，完善备案程序，加强分类指导。
4、幼儿园实行收费公示制度，接受社会监督。加强收费监管，坚决查处乱收费。
（九）坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展。
1、2010年国家颁布幼儿学习与发展指南。
2、加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。
3、研究制定幼儿园教师指导用书审定办法。
4、建立幼儿园保教质量评估监管体系。
5、健全学前教育教研指导网络。
6、把幼儿园教育和家庭教育紧密结合，共同为幼儿的健康成长创造良好环境。（九）完善
工作机制，加强组织领导。
各级政府要加强对学前教育的统筹协调，健全教育部门主管、有关部门分工负责的工作机制。
教育部门要完善政策，制定标准，充实管理、教研力量，加强学前教育的监督管理和科学指导。
机构编制部门要结合实际合理确定公办幼儿园教职工编制。
发展改革部门要把学前教育纳入当地经济社会发展规划，支持幼儿园建设发展。
财政部门要加大投入，制定支持学前教育的优惠政策。
城乡建设和国土资源部门要落实城镇小区和新农村配套幼儿园的规划、用地。
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（十）统筹规划，实施学前教育三年行动计划。
1、各省（区、市）政府确定发展目标，以县为单位编制学前教育三年行动计划。2011年3 月底前，各省（区、市）行动计划报国家教育体制改革领导小组办公室备案。
2、地方政府是发展学前教育、解决“入园难”问题的责任主体。各省（区、市）要建立督促 检查、考核奖惩和问责机制。
3、各级教育督导部门要把学前教育作为督导重点。
4、教育部会同有关部门对各地学前教育三年行动计划进展情况进行专项督查。
5、12月1日，国务院召开全国学前教育电视电话会议。
这是建国以来，第一次以国务院名义召开的学前教育会议。会议规格之高、涉及部门之广、 参加人数之多，都是学前教育历史上前所未有的。
6个单位做了典型发言。
河北：“三为主”发展农村学前教育。以公办幼儿园为主，以公办幼儿教师为主，以财政投 入为主”。
抓住了2个契机：中学教师核编定员，将幼儿园教师包含在内；中小学布局调整，富余校舍 全部用于学前教育。
大连：将城市小区配套幼儿园全部用于举办公办幼儿园。建设用地一律按划拨方式供应 。 教育行政部门参与幼儿园建设的全过程：审批、标准、验收。建成后，无偿交付教育行政部门 举办公办幼儿园。编制部门核定人员编制，重点解决园长和骨干教师编制，其它人员采取聘用 合同制，经费通过合理收费解决，实行政府限价。
“小区配套幼儿园交钥匙工程”
2、刘延东国务委员做了重要讲话。
三、教育部采取一系列措施，研究推进学前教育发展政策措施
1、教育部召开会议，研究如何落实《纲要》。
2、开展农村学前教育推进项目试点，新疆、西藏等少数民族地区普及双语项目及对贫困家 庭儿童的资助。
3、修改完善学前教育分规划。
四、我省学前教育发展政策
（一）全省教育工作会议，省级领导对学前教育工作进行了专门强调和部署。
1、姜异康书记：学前教育保障机制不够完善。以普及普惠性的学前教育为起点。
2、姜大明省长：要把普及学前三年教育作为促进教育公平的紧迫任务。各级政府要高度重 视，把发展学前教育作为改善民生的重要任务，纳入各级政府经济社会发展规划和公共服务体 系建设，加强对各类幼儿园统筹管理。
3、黄胜副省长：重点是大力发展学前教育。鉴于这件事情的紧迫性，初步考虑近期先从两 个方面启动：
一是尽快筛选一批具备基本条件的城乡幼儿园，投入少量资金进行改造，充实部分骨干教 师，争取在较短的时间内使标准和质量有明显改善，让人民群众切身感受到政府确实在帮助其 所需；二是组织力量查找出全省6600个社区和7.6万个行政村的空白点，尽快落实规划和建设方 案。省里将出台以奖代补政策，与各市县乡村和热心公益事业的社会力量一道把这项民生、民 心工程干上去。
“
（二）《山东省中长期教育改革与发展规划纲要》提出了我省学前教育发展目标任务。 到2020年，全面普及15年基础教育。
1、普及学前三年教育，学前三年毛入园率达到85%。 2015年前，经济发达地区毛入园率达 到85%以上；到2020年，经济欠发达地区毛入园率达到85%以上。
2、全省公办和公办性质的幼儿园数、在园幼儿数分别占幼儿园总数、在园幼儿总数的 80%。
3、所有幼儿园达到省定基本办园标准。
4、重视0至3岁婴幼儿教育。
我省《纲要》亮点：
1、建立政府主导、公办为主、民办补充的办园体制。
2、鼓励有条件的地区逐步实施免费学前教育。
3、实施残疾儿童免费学前教育 。
4、农村学前教育纳入新农村建设规划，按照“一社区（村）一园”原则，以政府投入为主， 扩大农村学前教育资源。
5、加强乡镇中心幼儿园建设。
6、建立以县级为主，县、乡两级共管的学前教育管理体制，县级教育行政部门归口管理 学前教育，相关部门履行各自职责。
7、按照“划片招生、就近入园”的原则，确定各类公办幼儿园服务范围，确保适龄儿童公 平、顺利入园。
8、实施学前教育普及计划。四大工程”： —实施学前教育普及工程。加强城乡学前教育规划布局和建设，解决农村偏远地区和城市 新建居民区学前教育存在空白点的问题，努力改善办园条件，提高保教质量。
—实施乡镇中心幼儿园建设工程。按照乡镇中心幼儿园办园条件标准，积极推进乡镇中心 幼儿园建设，用三至五年时间，使全省所有乡镇都建成一所公办中心幼儿园，并充分发挥示范 辐射作用，带动农村学前教育整体水平提高。
—实施幼儿园办园条件标准化建设工程。按照省幼儿园办园条件基本标准实施幼儿园标准 化建设工程，使全省所有幼儿园尽快达到基本办园条件标准，为学前教育整体水平提高提供物 质基础。
—实施农村骨干幼儿园园长和教师培训工程。对农村骨干幼儿园园长、教师进行专业培训， 提高教师队伍整体素质，防止和纠正学前教育“小学化”倾向。
（三）黄胜副省长在全省电视电话会议上作重要讲话。
到2012年，全省学前三年毛入园率达到63%，在园幼儿达到210万人。实现这一目标，全省 需新增1100所幼儿园和2万名合格教师。
农村：要把农村学前教育纳入新农村建设规划，按照“一社区（村）一园”原则，以政府投 入为主，扩大农村学前教育资源，加强乡镇中心幼儿园建设，力争用三到五年的时间，每个乡 镇都建设一所达到省级认定标准的、独立建制的公办中心幼儿园 。
城市：居民小区配套幼儿园是城市学前教育发展的关键，是公办学前教育资源的重要增长 点，要制定并落实居民小区配套幼儿园规划建设管理政策，确保新建小区配套幼儿园与小区同 步规划、同步建设、同步交付使用。
”
教师：要落实幼儿教师地位和待遇，公办幼儿教师纳入当地中小学教师工资保障体系，切 实解决非公办幼儿教师的工资、养老、医疗、失业等社会保障问题。
经费：各级政府要切实做好预算，确保新增教育经费向学前教育倾斜，确保教育费附加、 土地出让金、福利彩票等安排一定比例用于学前教育，确保财政性学前教育经费在同级财政性 教育经费中所占比例在未来三年有明显提高，尽快达到甚至超过全国平均水平，这是我们贯彻 全国、全省教育工作会议的硬指标，必须狠下决心，坚决完成。
目前，我省财政性学前教育经费占教育经费0.55%，全国1.3%，世界3.8%
五、省教育厅近期工作
1、贯彻全国、全省教育工作会议精神及国家、省教育规划纲要精神，研究制定配套性文件。
2、修改完善《山东省学前教育普及计划》
3、筹备召开全省学前教育工作会议
4、下发学前教育专项督导评估方案
5、开展乡镇中心幼儿园认定工作。
六、学前教育发展趋势
1、更加注重学前教育公益性、普惠性。
将学前教育纳入社会公共事业服务体系。是社会民生事业、民心工程。是公益事业。普及 普惠、公益公平。
2、更加重视各级政府的领导。
领导管理体制、办园体制、经费投入体制等方面明确政府责任，加强政府主导，加大政府 投入，以公办幼儿园为主。对公办性质的幼儿园资助，对普惠性民办幼儿园扶持。
3、更加关注弱势群体。
教育公平是最基本的社会公平，学前教育是教育公平的起点。
第一届世界学前教育大会提出：“政府对学前教育的投入应优先向各种处境不利儿童倾斜， 促进教育起点公平。 弱势地区：农村地区、贫困地区、中西部农村地区。
弱势群体：家庭经济困难儿童、孤儿、残疾儿童。留守儿童、流动儿童。
4、更加注重教育内涵发展。
让适龄儿童接受基本的、有质量的教育。
幼儿期是一个不可复制的过程，质量和机会同样重要。
5、更加重视教师的专业成长。
我们不仅要重视幼儿园的硬件建设，更要重视师资建设。幼儿园老师要具备学习能力、引 导能力、创新能力。专业的教师队伍是保育教育质量的保障。
未来十年，学前教育将成为发展潜力最大、规模增长最大、发展速度最快、走向基本普及 的教育阶段；是一个新的、剧烈变化的阶段；是一个体制机制深入改革与政策措施全面创新的 阶段；是一个社会公共服务体系形成和完善的阶段 。
张志勇副厅长：我国已经实现了三个历史性的跨越：全面普及九年义务教育；职业教育快 速发展；高等教育从精英阶段跨入大众化阶段。目前，我国教育面临的第四个历史性的跨越， 就是要经过十年左右的努力，基本普及学前教育。
目前，我省在园幼儿181万人，入园率不足55%。要达到85%的普及目标，需要新增100万幼
儿入园，需要新建3700所幼儿园，需要新增加6.7万名专任幼儿教师。
学前教育发展与普及，为我们提供了广阔的舞台，提供了创新的机会。只要有利于学前教育健康发展、有利于教师合法权益保障、有利于儿童健康成长的体制机制我们都可以去探索、去尝试。
我们要把自己对学前教育的重视，化为主管领导的重视，化为教育部门的重视，化为各级党委政府的重视，化为各相关部门的重视，化为全社会的重视，
在我们的共同努力下，有效推进2020年普及学前三年教育目标的实现，实现教育的第四次跨越。（根椐PPT文件整理）
（1）2010年初，温家宝总理在中南海主持召开学前教育座谈会，就正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》听取专家们的意见。
（2）温家宝总理批示：要制定切实可行的规划和措施，大力发展学前教育，作为贯彻落实教育规划纲要的一项紧迫任务。
（3）温总理指示，要以国务院名义下发学前教育文件并制定学前教育分规划。
（4）11月2日，温总理到北京2所幼儿园进行学前教育调研，并与园长、教师和家长进行了座谈交流。提出“要把学前教育发展摆到更重要的位置”。
幼儿教育必须适合幼儿的特点。
德育就是要让孩子们懂得什么叫好、什么是不好，什么应该做、什么不应该做，养成好的习惯。智育就是要训练孩子的逻辑思维。体育更为重要，幼儿阶段是长身体的时期，体育应该放在第一位。美育最重要的是培养孩子真善美的心灵。
（5）11月3日，温总理主持召开国务院常务会议，研究部署当前发展学前教育的政策措施。
要基本普及学前教育，重点发展农村学前教育；
遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法；
加强学前教育管理，保障幼儿快乐健康成长。
学前教育政策与法规期末复习
学前教育政策与法规期 末复习 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
《学前教育政策与法规》期末复习 一、简答题 1、教育政策与教育法律的关系。 教育法规：是指狭义上的作为某一种教育法律，是由最高权力机关及其常设机构所指定的规范性文件。其法律地位和效力仅低于宪法。 【教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。 教育法规有关教育方面的法令，条例，规则，规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。 所以，我认为教育法律、法规往往是把行之有效的教育政策规范化,教育政策是制定教育法律法规的依据。】 【联系：教育政策是制定教育法律、法规的依据。教育法律、法规是将教育政策具体化。 区别：教育法律、法规是任何政党或集团组织无论执政与否，都可制定的，而教育法律只有统治阶级才能制定。实施的手段不同，政策是通过学习，教育实施的，而法律是通过国家强制力实施的。】 2、我国的教育法律有哪些。 学前教育：《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国民办教育促进法》 《学生伤害事故处理办法》 《儿童权利公约》 百度：《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国职业教育法》 《中华人民共和国学位条例》 《中华人民共和国国防教育法》 《中华人民共和国高等教育法》 《中华人民共和国国家通用语言文字法》 3、我国学前教育的行政法规有哪些 《幼儿园管理条例》 《国务院关于当前学前教育的若干意见》 《国务院关于进一步加大财政教育投入的意见》 《国务院关于加强教师队伍建设意见》 4、《幼儿园工作规程》颁布的意义。 （1）《规程》的颁布，标志着我国学前教育改革进入一个新的阶段。这是我国幼儿园工作走向规范化，法制化的里程碑。 （2）《规程》向全社会宣传什么样的学前教育是真正的高质量的学前教育。 5、《纲要》中教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 （1）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。 （2）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
学前教育专业面试自我介绍优秀【可编辑版】
学前教育专业面试自我介绍优秀 学前教育专业面试自我介绍优秀 借鉴! 篇一 大家好，我叫**，来自**。我性格开朗，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的工作，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。希望给予幼儿的是最好的教育，希望您能给我一次机会，我将用我的行动让您看到我的优势，谢谢! 篇二 本人毕业于xx师范学院学前教育专业，今年22岁，有爱心和责任心，对于不同阶段的幼儿，能针对小朋友因材施教。 我先后在xxxx师范大学附属幼儿园、xx幼儿园和xx外国语学校幼稚园这三所幼儿园分别实习过一到两个月，后又在xx外国语学校小学部实习一个月，在幼儿园实习任教期间，有耐心能和小朋友一起完成学习和游戏，并在生活上主动关心和帮助。不仅教会小朋友学习课本上的知识，而且还注重培养他们的学习兴趣，在组织活动中培养团队的合作能力及各方面能力让每位小朋友都能充分的展示自己，发挥出自己的优势。在工作中我积极进取，吃苦耐劳，在实践中成长很
多，丰富了我的专业，学到了更多更实用的知识，也深得老师领导的 好评。在以后工作过程当中，我还要不断学习和完善自己。请领导给 我一次机会，我会用实际行动去证明我的能力! 篇三 尊敬领导，您好! 我叫xxx,是一名xx大学xx系xx届毕业生。经过四年的认真学 习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力， 现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育 事业，实现自身的价值。 贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的 努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展 才华的机会! 我的家乡在xxx,纯朴的乡情给予了我善良的品质，艰苦的条件培养了我知难而上乐观自信的精神。这些都令我获益良多。 大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用。在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入 xx 协会，多次参 加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加中小学实践教学，足球 赛等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才! 我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心， 热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做一名合格的人民教师。 我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的! 我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的!
福建教师招聘考试小学音乐乐理知识
小学阶段是音乐的启蒙阶段，应该注重对孩子们的乐感熏陶，本文根据中考试大纲对小学音乐的要求，梳理了小学乐理知识，方便大家更加顺利地开展学习。 一、基本乐理 （一）音乐的构成要素 1.音的高低?? 任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。数一拍的长度没有限制，可以是1秒也可以是2秒或半秒。 2.音的长短?? 除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短，用一条横线“一”在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义长短。音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子。下面列出了常用音符和它们的长度标记，成为构成音乐的最重要的基础元素。 3.音的力度?? 音乐的力度很容易理解，|也叫强度。一首音乐作音符名称写法时值品总会有一些音符的力度比较强一-些，有些地方弱一些。 4.音质 也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样四分音符一拍的旋律音高男生和女生唱就不一样的音色，小提琴和钢琴的音色就不一样。 （二）音符? 附点音符?：附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半,?带附点的音符叫附点音符。?? 附点二分音符：?5?-?·时值三拍? 附点四分音符：5·?时值一拍半? 附点八分音符：5·时值四分之三拍 （三）音高 音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。音乐里总共就有7个音符。 （四）节奏?
掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握?节奏要能准确的击拍。击拍的节奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。 二、阶段教学 1.一年级 （1）音的强弱→《大雨小雨》，《布谷布谷》，《大鼓小鼓》 （2）乐器 ①碰铃、响板→《国旗国旗真美丽》，《我爱家乡我爱祖国》 ②三角铁、铃鼓→《各族小朋友在一起》 ③木鱼、双响筒→《龙咚锵》 ④堂鼓 （3）声音的长短→《小蜻蜓》 （4）休止符→《红灯停绿灯行》 （5）乐器→《沙锤、串铃》 2.二年级 （1）音的高低 （2）柯尔文手势 3.三年级 （1）你唱我和 （2）口风琴 （3）三分音符→老爷爷赶鸭 （4）波音→森林水车 （5）四分休止符、八分休止符→小号手之歌 （6）2/4拍、3/4拍、4/4拍 （7）顿音→《大树桩你有几岁》 （8）反复记号→《太阳出来了》 （9）全音符→《小船》 （10）同头换尾→共产儿童团歌 （11）重音记号→《幸福花儿开心上》
学前教育专业名词解释
学前教育专业重要概念 1．学前儿童心理学：是研究人从出生到入学前(0～6岁)心理发生发展规律的科学。2．儿童心理发展的年龄特征：是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的．典型的．本质的心理特征。 3最近发展区：是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。 4．创造想象：是根据自己的创见，独立地构造新形象的过程。它具有首创性．独立性．新颖性等特点。 5．具体形象思维：是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的思维。这是幼儿思维的典型方式。 6．情境言语：是指只有在结合具体情境时，才能使听者理解说话者的思想内容，并且往往还要用手势或面部表情甚至身段动作辅助和补充的言语形式。 7．亲子关系：是指父母与其亲生子女．养子女或继子女之间的关系。亲子关系有狭义与广义之分。狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即依恋；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即父母的教养态度与方式。 8．同伴关系：是指儿童与其他孩子之间的关系，是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。 9．全民教育：保证每个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育，它以普及义务教育实行之。 10．终身教育：指人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应是从生到死永不休止的，它在时间上贯穿人的整个一生，在空间上贯通了学校．社会和家庭的界限，打破了教育为学校系统所垄断，改变了前半生受教育，后半生工作的人生模式。11．教育民主化：使受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平等。消除专制．封闭．灌输等不民主的教育，建立尊重．开放．启发．参与等民主化的教育。12．儿童观：儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。13．自然教育：卢梭教育理论体系中的一个最基本的思想就是主张教育应遵循自然，顺应人的本性，反对成人不顾儿童的特点，按照传统偏见强制儿童接受违反自然的教育方式，让儿童得不到自由的发展。要把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素；教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性。 14．恩物：恩物(gift)是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料，是根据自然界的法则．性质．形状等用简易明白的物体制成的，作为人类了解自然．认识自然的初步训练。 15．情商：用来描述对成功至关重要的情感特征，它包括以下含义：同情和关心别人，表达和理解感情，控制情绪，独立性，适应性，受人喜欢，解决人与人之间关系的能力，坚持不懈，友爱，善良，尊重他人等。 16．幼儿的完整学习：为幼儿提供完整的．多方面的学习环境，及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展，达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。 17．整个教学法：是把儿童所应该学的东西结合在一起，完善地．有系统地教授儿童。运用的教材以故事或自然为中心或出发点，组织儿童进行学习的方法。但在教学中所运用的故事或材料都是来自于儿童的生活，并符合儿童的心理特点。 18．创造性游戏：学前儿童主动地．创造性地反映现实生活的游戏，是学前儿童特有的游戏，包含角色游戏．结构游戏和表演游戏等。
学前教育政策与法规形成性考核册参考答案
学前教育政策与法规形成性考核册参考答案 作业一 一、D B B A B D C D C A D D C C D 二、√××√×√√√×× 三、1：P55 答:特点：第一，幼儿认识的内容应是幼儿周围生活环境中常见的、有代表性的、具体形象的、浅显易懂的自然知识和社会知识，初步培养幼儿关于数量、时空等概念，发展其语言表达与审美能力等 第二，对幼儿认知的要求虽是粗略、浅易的，但必须是科学的、唯物的、辨证的。 第三，学前教育的方式应形象、具体、直观、生动活泼，并要求多种形式、手段、方法合理集合，综合运用，创设立体、开放的教育环境。 第四，强调学前教育不以传授知识的多少为主要目标，重在发展幼儿素质，开发幼儿智能和创造性，培养良好个性品质，提高适应社会环境能力等。 2：P56 答：（1）要求幼儿园毫不例外地执行党的教育方针 （2）要求幼儿园全面实施素质教育 （3）要求“面向全体幼儿”与“因材施教”统一 （4）幼儿整体发展与培养完整儿童 四、P41-49 答：1。为建设有中国特色社会主义幼儿教育体系提供路线方针保证 2.开展科学研究，探索建设有中国特色社会主义幼教体系的规律 3.适应时代要求提高师资水平 4.21世纪我国学前教育的发展出现了新的特点 作业二 一、C C A D C D D B D D C D C B D 二、√√√√√√√√√√ 三、1：P73 （1）游戏是以幼儿为主导的、基本的活动，能促进幼儿身心的全面发展 （2）游戏是促进幼儿身心发展的最好活动形式，是向幼儿进行教育的基本途径或者说是学前教育的重要手段之一。 （3）游戏是幼儿主动学习的重要方式，因此不能把它和学习、劳动等活动对立起来，必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段。 （4）游戏是幼儿自我表现的良好形式，也是教师了解幼儿对周围现实生活反应的途径。2：P85 答：（一）可持续发展的教育观 （二）以人为本的教育原则 （三）学科融合与生态教育 （四）全方位动态评估 四、P94 答：（一）全面、正确地了解儿童 （二）有效地选择、组织教育内容 （三）创设发展支持性环境
小学音乐乐理知识讲课讲稿
小学音乐乐理知识
小学乐理知识 1.人声可分为童声、男声、女声三大类，男声可分为（男高音．男中音．男低音）三大类，女声可分为（女高音．女中音．女低音）三大类。 2.民歌大致可分为：与劳动节奏紧密结合，刚劲有力的叫（劳动号子），大多在山野劳动是歌唱，旋律爽朗朴素，节奏自由舒展的叫（山歌），旋律流畅抒情，节奏整齐的叫（小调）。 3 （民族乐器）弦乐组管乐组弹拨乐组打击乐组 （西洋乐器）键盘乐器打击乐器铜管乐器木管乐器弦乐器 4.聂耳歌曲：《码头工人歌》、《毕业歌》、《大路歌》、《新女性》、《义勇军进行曲》乐曲：《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》、《山国情侣》 5. 中国的人民音乐家——聂耳歌曲之王——舒伯特 乐圣——贝多芬圆舞曲之王——约翰.施特劳斯 音乐神童——莫扎特俄罗斯之魂——柴科夫斯基 钢琴诗人——肖邦 6.《黄河大合唱》作于1939年，这部大型声乐作品的曲作者是谁？你知道其中的哪几个乐章？你能写出三首以上他的作品吗? 冼星海 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
黄河船夫曲——黄河颂——黄河之水天上来（配乐诗朗诵）——黄水谣——河边对口曲——黄河怨——保卫黄河——怒吼吧，黄河！ 7.《牧童短笛》的作者贺绿汀 8.《二泉映乐》:阿炳二胡 ;《童年情景》:舒曼钢琴 9. <渔舟唱晚>:古筝 <春江花月夜>:琵琶 <西班牙斗牛士>:小号 <马刀舞>:管弦乐曲 <单簧管波尔卡>:单簧管 <百鸟朝凤>:笛子 苗岭的早晨>:口笛 <春节序曲>:管弦乐 10.黄自:管弦乐序曲《怀旧》;管弦乐《都市风光幻想曲》; 清唱剧《长恨歌》;合唱《抗敌歌》、《旗正飘飘》;... 冼星海:《救国军歌》、《只怕不抵抗》、《游击军歌》、《路是我们开》、《茫茫的西伯利亚》、《祖国的孩子们》、《到敌人后方去》、《在太行山上》 莫扎特: 歌剧《费加罗的婚礼》《唐.璜》《魔笛》 交响乐《降E调第39号交响曲》〈帝王〉《G小调第40号交响曲》《C大调第41号交响曲》〈丘比特〉 协奏曲《D大调小提琴协奏曲第四号》《降B大调小提琴协奏曲第五号》《C大调钢琴协奏曲第21号》《A大调钢琴协奏曲第23号》 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
学前教育专业学生自我介绍
学前教育专业学生自我介绍 学前教育专业学生自我介绍范文 当换了一个新环境后，我们总归要向他人介绍自己，通过自我介绍可以得到他人的欣赏。如何写出一个与众不同的自我介绍？下面是WTT帮大家整理的学前教育专业学生自我介绍范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 学前教育专业学生自我介绍范文篇1尊敬的领导： 您好！我叫xx，以下就是本人的自我介绍。 我，一个对教育事业充满无限热情的青年，渴望能到这样的环境中工作，施展自己的才华。请允许我做下自我介绍。 我是学前教育20xx届的学生，在校期间刻苦勤奋，不仅在本专业取得优异成绩，而且还在其它的心理学、英语等各方面拓展自己的知识面。四年来，在所修的三十多门专业课中，几乎有三分之二以上是优，学习了心理学专业的所有课程，对于心理学已达到专业水平。 另外我也在课下刻苦训练基本功，有较强的语言表达能力、组织管理能力和科学研究能力，能运用现代化教学手段进行教学。在湖南师范学校实习期间，充分体现了自己较高的综合素质，得到实习单位的认可。 琐碎繁忙的文学社工作，不仅锻炼了自己良好的文学素养，也培养了自己较高的组织管理能力。在此期间，我曾多次在院文学社的期刊上发表文章，取得征文大赛三等奖的.好成绩受到同学们的好评。 大学生活很快便过去了，我自信以自己坚实的专业知识、丰富的心理学知识、较高的组织管理能力和教学能力，一定能胜任且很好地完成您交给我的工作，我热爱教师这个职业，并希望以此作为自己的事业，请贵校给我一个机会。 学前教育专业学生自我介绍范文篇2尊敬的领导老师： 大家好！我的名字叫王艳茹，来自北华大学学前教育系xx级一班，目前是大学四年级学生。我是个性格活泼开朗大方的女孩子，我的兴趣爱好特别广泛，我喜欢唱歌、跳舞、弹琴、画画、交朋友等等吧，我的特长是唱歌跳舞弹琴。下面说一下我在校期间的经历，我曾担任社团联合会演讲与口才协会演讲部部长，学生会文艺部副部长，社团联合会主席等职务，参加过许多大大小小的文艺演出，
2017年10月自考12344学前教育政策与法规试题及答案
2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前教育政策与法规试卷 (课程代码l2344) 本试卷共3页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题。每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020))明确提出普及学前教育的重点是发展 A．农村学前教育 B．乡镇学前教育 C．城乡学前教育 D．城市学前教育
2．我国学前教育政策法规的作用主要体现为导向作用、教育作用、评价作用和 A．检查作用 B．管理作用 C．监督作用 D．保障作用 3．我国于l996年6月1日起正式实施了哪项规章制度，推动了幼儿园的全面改革，使幼儿园工作逐步走上了依法治教的轨道? A．《中华人民共和国未成年人保护法》 B．《幼儿园工作规程》 C．《幼儿园管理条例》 D．《关于加强幼儿园教育工作的意见》 4．我国第一部以“儿童”为主题、促进儿童发展的国家行动纲领是 A．《儿童权利公约》 B．《3—6岁儿童学习与发展指南》 C．《儿童发展教育指导纲要》 D．《九十年代中国儿童发展规划纲要》 5．《幼儿园工作规程》中规定大型幼儿园大班幼儿数量以多少人为宜? A．25 B．30 C．35 D．40 6．为了规范对幼儿园的管理，促进学前教育事业的健康发展，1989年国家以法规的形式制定并颁布了 A．《幼儿园管理条例》 B．《幼儿园工作规程》
学前教育专业学生自我介绍
学前教育专业学生自我介绍 自我介绍在面试中是必然要过的一关，自我介绍得好不好也直接影响到面试的效果，那么要如何做精彩的自我介绍?下面小编为你带来学前教育专业学生自我介绍的内容，希望你们喜欢。关于学前教育专业学生自我介绍篇一 尊敬的学校领导: 您好! 今年能有机会来到这里面试，我感到非常的荣幸，对这次机会显得尤为珍贵.同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面介绍一下我的基本情况。 我叫XX，我来自美丽的XX.性格开朗，形象可爱有一张娃娃脸，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的工作，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿
快乐的学习，怎样保护好幼儿等.希望给予幼儿的是最好的教育.希望您能给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我。 我曾经在XXX幼儿园工作，在XXX幼儿园里先后在不同的岗位工作过，开始我从事XX工作，随后因幼儿园需要到XX，有一定的工作实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可.通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神;而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择，这些就坚定了我应征贵幼儿园的信心和决心.所以我参加了这次幼儿园应聘并应征了XX，如果这次能面试成功，我相信自己能够在XX中得到锻炼和有获得发展的机会。 俗话说:航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为一名无私的幼师，假如，我通过了面试，成为众多幼儿园教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子，决不辜负人类灵魂的工程师这个光荣的称号。 关于学前教育专业学生自我介绍篇二 尊敬的各位园长及各位老师你好!
小学音乐知识乐理卷
小学音乐知识乐理卷 一、填空题（每个空格为一分，总共30分） 1.三弦是属于（）乐器组中的乐器，此乐器组中还有（）、（）、（）等乐器； 2.重奏，按照不同声部可以划分为（）、（）和（），若按照乐器划分又可以分为（）、（）和钢琴重奏等； 3.民歌是我国人民的智慧结晶，主要有（）、（）和（）三种民歌形式； 4.钢琴是（）世纪（）的克里斯多弗利创制而成，总共有（）个琴键； 5.《彼得与狼》是一部交响通话，曲种的小提琴代表少先队员彼得，那么长笛是代表（），双簧管又代表（）； 6.歌曲的演唱形式除了独唱，还有（）、重唱、（）、（）、领唱和表演唱； 7.力度记号中的P是表示（），特强是如何表示的（）； 8.反复记号时常在乐曲中出现，较为常见的有反复跳跃记号、（）和（）； 9.每个音都有自己的音名和唱名，那唱名为sol、si的音名是（）和（），请写出音名为E何D的唱名（）（）； 10.音值是指音的（），由发音体震动的（）决定。 二、判断题(2*10=20) 1.交响通话《彼得与狼》是由前苏联的柴可夫斯基作曲的。（） 2.进行曲是用来统一步伐和意志的，因此多采用三拍子的节奏。（） 3.在西洋管乐队中，短笛和长笛都是属于木管乐器组。（） 4.乐器冬不拉是我国民族乐器中的打击乐器。 5.《党的女儿》是一部集音乐、戏剧、文学等艺术为一体的歌剧作品。（） 6.京剧是我国国粹，在伴奏乐器中，最具特点的就是锣鼓的大量使用。（） 7.曲调的基本结构是一段体和二段体。（） 8.进行曲、颂歌和抒情歌曲等都属于歌曲的体裁。（） 9.表示快速的记号有快板Allegretto和小快板Allegro.( ) 10.在乐曲中有很多的速度记号，其中表示减慢可以用rit 或者rall。（） 三、书画题（每答对一个得一分，总共17分） 1、请依次写出以下力度记号：特强、很强、中弱、强后即弱、弱
小学音乐及乐理知识[1]
小学音乐及乐理知识 国内音乐家有： 聂耳：《义勇军进行曲》《卖报歌》 冼星海：《到敌人后方去》《满江红》 阿炳：二胡曲《二泉映月》琵琶曲《大浪淘沙》 刘天华：《空山鸟语》贺绿汀《游击队之歌》《保家乡》 马可：《南泥湾》《咱们工人有力量》 马思聪：《摇篮曲》《思乡曲》 施光南：《打起手鼓唱起歌》《在希望的田野上》 任光：《渔光曲》 刘炽：《让我们荡起双桨》 王洛宾：《在那遥远的地方》《大阪城的姑娘》 曹火星：《没有共产党就没有新中国》 国外音乐家有: 德国作家贝多芬《命运交响曲》《欢乐颂》 奥地利作家舒伯特《鳟鱼》《菩提树》 肖邦，波兰人《葬礼进行曲》： 音符 1.在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是： 1 2 3 4 5 6 7 读法为:do re mi fa so la si（多来米发梭拉西） 休止符 音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫休止符，用“ 0 ”标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。 休止符与音符基本相同，也有六种。但一般直接用0代替增加的横线，每增加一个0，就增加一个四分休止符时的时值。 附点音符
附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。 附点二分音符 5 - ·时值三拍 附点四分音符 5·时值一拍半 附点八分音符 5·时值四分之三拍 反复记号表示记号内的曲调反复唱（奏）。 （1）表示从头反复。 记谱： A|B|C 唱（奏）法：A|B|C|A|B|C （2）表示中途反复。 记谱： A B C 唱（奏）法：A|B|B|C （3）为反复跳越记号。 记谱： 唱（奏）法：A|B|A|C 调式：1=F,1=C,1=G,叫调式，分别是F调。C调。G调 （三）、音高：音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。音乐里总共就有7个音符。 （四）、节奏 掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的节奏方法是： 手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。 波音是在两个主要音之间，加入其上方或下方的短的辅助音而成。 上波音 5 —— 5 6 5 下波音 5 —— 5 4 顿音记号用三角符标记 在音符的上面，表示这个 音要唱（奏）得短促、跳 跃。 重音记号用“>”标记在 音符的上面，表示这个音
幼儿教育专业介绍
幼儿教育专业介绍 一、行业前景 幼儿教师作为一种职业，与其他专业和职业有其共同性，更有其特殊性，她的工作对象是幼儿和学生。幼儿教师是培育幼苗的园丁，也是良好人格的启蒙者和塑造者。职业高尚，学生爱戴，社会尊重，工作安全，职业稳定，待遇较好。 ××同学您好！您报读我校幼师专业，经过琴、唱、书、画、舞等专业技能的系统训练，你的个性会更加完善，气质会更加端庄，举止更加高雅。且能掌握正确、科学的管护、培养和教育孩子的方法与技能，这对你将来成家立业，构建和谐家庭，培养孩子健康成才，都有极大的帮助。长期与幼儿相处，能使你永远拥有一颗快乐的童心，永葆青春与活力。报读幼师于国于家于己都十分有利。 二、专业的就业前景就业方向 随着经济的发展，每个家庭对孩子成长的期望值越来越高，他们对孩子在婴幼时的各项素质的培养和创新意识的培养高度重视，而这一重任就自然的落在幼儿教育的职能部门——各大、中、小型幼儿园身上。因此、幼儿教育事业将得到迅速的发展，也就需要要一大批懂得幼儿身心发展规律的、具有现化幼儿教育理论的技能的专业教师。幼儿师范这一专业正是为适应这一发展形势而开设的，这一点从我校往
届幼师毕业生的就业情况就可充分说明。本专业学生毕业后主要面向以下岗位就业或继续升学。 1、面向各类幼儿园从事幼儿教育和幼儿园管理工作。 2、面向各类企事业单位从事文员工作。 3、可报考幼师类的相关专业的高等院校。 4、面向音乐、舞蹈各类培训机构任教。 三、专业培养目标 培养思想正、专业技能精、业务能力强的幼儿教育的专业人才。毕业生必须具备弹、跳、唱、画、说、写、玩等七项基本功，掌握现代幼儿教育理论及幼儿的身心发展规律，懂得电脑操作、能运 用现代教育技术进行教学。并具备良好的职业素质，有健康的心理和身体素质。 四、主要课程 幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、音乐、琴法、舞蹈、书法、美术、现代教育技术、电脑操作、写作等。五、获取证书： 中专学历证书、国家劳动局职业资格认证等相关专业技能证书。
小学音乐基本知识
小学音乐基本知识 一、音的属性 音的属性有音高、音值、音量、音色四个。 1、音高：由发音体振动的频率决定。 2、音值：即音的长短，由发音体振动持续的时间决定。 3、音量：即音的强弱，由发音体振动幅度的大小决定。 4、音色：由发音体振动方式、形状、成份、发音体品质决定 。 二、音级（乐音体系中的各音） 1、基本音级：CDEFGAB。分唱名（以意大利文do re mi fa sol la si）和音名（乐音体系中各音级的名称）两种。 中国民族五声：宫、商、角、徵、羽（相当于简谱的1、2、3、5、6） 2、音组：大字二组、大字一组、大字组、小字组、小字一组、小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。小字一组为中音组，c1为中央C。 3、变化音级：将基本音级升高或降低所产生的音级叫变化 音级。 4、变音记号：有三种，升记号、降记号、还原记号。 6、拍子种类：分单拍子、复拍子、混合拍子、变拍子、自 由拍子。 拍子的含义：表示以几分音符为一拍，每小节有几拍，强弱规律是什么。 常见的节奏型：2/4 ××│×-│、3/4 ×××│、×××│、4/4 ××-×│、×× 0×│、0× 0×│ 三、音符 记录音的长短和高低的符号叫音符。分单纯音符、附点音符、休止符。 连音符 （1）三连音：将音值平均分为三等分来代替基本划分的二等分叫三连音。 （2）五连音、六连音、七连音：将音值平均分为五等分、六等分、七等分来代替基本划分的四等分叫五连音、六连 1
2 音、七连音。 四．速度记号 慢速：Lento 行板：Andante 中 板：Moderato 小快板：Allegretto 快板：Allegro 渐慢：rit 或rall 回原速：a tempo 力度记号 很弱：pp 弱：p 中弱：mp 中强：mf 强：f 很强：ff 重音记号：＞ 渐强： 渐弱： 特强：sf 特强后即弱：sfp 强后即弱：fp 五．音乐常识 1.歌曲的体裁主要有颂歌、进行曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲等类型。 2、歌曲的演唱形式 主要有齐唱、合唱、对唱、重唱、领唱、独唱、表演唱。 3、歌曲的曲式 （1）曲式：歌曲的音乐结构形式叫曲式。 （2）曲调的基本结构：乐汇、乐句、乐段。 （3）曲式的类型：一段体、二段体、三段体和多段体。 4、京剧：称国粹，分唱、念、做、打四种表演形式。行当有生、旦、净、丑、末等。伴奏乐器有京胡、京二胡、月琴。打击乐器有：板鼓、大锣、小锣、铙钹等。 5、合唱：是一种多声部歌曲的演唱形式，按音色分童声合唱、男声合唱、女声合唱、混声合唱、无伴奏合唱等。按声部分二声部、三声部、四声部合唱。 6、钢琴：18世纪初意大利的克里斯多弗利创制。共88个键，音域宽广，表现力丰富。 7、豫剧：又称河南梆子，它的特点是音调高亢、激越。 8、叫卖歌：是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，甚至无旋律。是在叫卖调的基础上发展而成的。 9、民歌：即民间歌曲。分号子、山歌、小调。
学前教育政策法规作业及答案.doc
《学前教育政策与法规》 作业1答案及评分标准 一、填空题（每空1分，共6分） 1教育法律是国家制定或认可的教育活动规范。P1 2教育法律是国家强制力保证实施的教育活动规范。P2 3教育法律是反映广大人民利益和教育规律的一种规范。P2 4教育政策是政治实体在一定历史时期为了实现一定的教育目标和任务而协调教育内外关系所规定的行动依据和准则。P3 5法律责任是由于法律保护的权力遭到侵害或者法律要求的义务未能切实履行，根据法律规定相关主体应当承担的不利后果。P18 二、改错题（要求先判断正误2分，错误的要予以改正3分，共20分） 1《中国教育改革和发展纲要》属于教育法律。（错）P5 政策 2《中华人民共和国教师法》是我国的教育基本法。（错）P11 非教育基本法 3《幼儿园管理条例》属于教育法律。（错）P12 教育行政法规 4《儿童权利公约》属于国际教育条约。（对）P14 三、简答题（每题10分，共50分） 1．请说出教育政策的特点。P5-6 4点 答：（1）教育政策的目的性与可行性。（2）教育政策的稳定性与可变性。（3）教育政策的权威性与实用性。（4）教育政策的多功能性与系统性。 2．请说出教育法规的特点。P4 5点 答：（1）遵循教育特有自身特有的规律与顺应市场经济的要求相结合。（2）系统性与独立性相结合。（3）原则性与灵活性相结合。（4）针对性与可操作性相结合。（5）立法自主与择优借鉴相结合。3．教育政策与教育法律的区别有哪些？P7-8 3点 答：（1）制定主体的不同。（2）执行方式不同。（3）效力等级不同。 4．我国目前的教育法律体系按纵向分有哪几个层次？P15-16 5点 答：（1）第一层次：由全国人大制定的基本法-----教育法。（2）第二层次：由全国人大常委会制定的法幼----教育法(教师法)。（3）第三层次：由国务院制定的行政法规---教育行政法规。（4）第四层次：由省、市、自治区的权力机关及常委会制定的地方性法规、自治、单行条例、政府规章地方性教育法规。（5）第五层次：由国务院各部委制定的政府规章—教育规章。 5．教育法律责任的归责要件有哪些？P22-23 4点 答：（1）有损害事实。（2）损害行为必须违反教育法。（3）行为人有过错。（4）违法行为与损害事实之间具有因果关系。 四、实践题（每题8分，共24分） 1．《幼儿园管理条例》是我国的教育行政法规还是教育规章？其效力相比于《中华人民共和国教育法》如何？第12页 答：《幼儿园管理条例》属于我国的教育行政法规，不是教育规章，而《中华人民共和国教育法》是我国教育基本法律，两者的效力层次是不同的，教育法规要以教育法律为准则，并不得与教育法律相抵触。由此可见，教育法律的效力要高于教育法规，教育规章的效力最低。 2．请在《幼儿园管理条例》（节选）部分分别找出一个义务性规范和授权性规范。 答：（1）义务性规范如：《幼儿园管理条例》第三条“幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在德、智、体、美诸方面和谐发展。”（2）授权性规范如：《幼儿园管理条例》第五条规定：“地方各级人民政府可以依据本条例举办幼儿园，并鼓励和支持企业事业单位、社会团体、居民委员会和公民举办幼儿园或捐资助园。”又如：《幼儿园管理条例》第六条的规定：“地方各级人民政府的教育行政部门，主管本辖区内的幼儿园管理工作。” 3．请说出一项我国的学前教育政策，并思考与我国学前教育法律的由哪些区别？答案在第47页，6
学前教育专业认知介绍复习课程
学前教育专业认知介绍 一、专业整体介绍： （一）就业岗位：企、事业单位的托幼机构从事保教工作的幼儿园教师，家庭保教员，社区幼儿教育指导员，儿童读物编辑及儿童广播与电视节目编导，妇联、少年宫、少工委等各级学前教育行政管理人员以及大众传媒、卫生保健等相关机构的学前教育工作人员。 （二）业务培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。 （三）毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识； 2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力； 4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规； 5．了解学前教育理论的发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。（四）主要课程：音乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿保育学、幼儿教育研究方法等。 主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、教育调查、社会调查等 二、专业学习规划： 1.第一学年：认识学前教育专业，改变高中学习方式 首先：对于刚刚接触学前教育专业的学生来讲，在这个之前也许有很多人告诉你：“学前教育就是跟孩子打交道”、“学前教育将来就是进入幼儿园”、甚至有人告诉你“学前教育毕业将来就是当幼儿园的保姆。”有许多人包括你身边的人，甚至于你的父母、亲朋好友都会对这样的一个专业抱有偏见，所以这个时候，你接触这个专业的时候会很迷茫。迷茫的阶段是不可避免的，这个时候你可以尝试去跟你的老师、你的学长学姐、网络等途径，从不同方面不同角度去认识学前教
浅谈小学乐理知识的教学
浅谈小学乐理知识的教学 随着新课标的进一步学习和实施，音乐知识在音乐学科扮演了重要的角色。它包罗万象：乐理知识、歌曲教学、视唱练耳、器乐欣赏……。乐理教学其实是小学音乐教学体系中一个重要的基本内容，它也是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要方面。就乐理知识来讲，一方面由于它比较枯燥无味、缺少趣味性、许多学生不喜欢听；另一方面，它不向语文、数学有经常性的考查、考试。学生记不牢、许多知识回生率很高。那么，怎样才能把枯燥的理论知识变得生动易学，使学生勤学、乐学呢？这是我们老师应该努力探索学习的方面。 一、乐理教学的现状及分析。 一直以来，小学生音乐课乐理知识的教学，被大多数师生认为像一口枯井，枯燥而又深不可及。井旁的枯草，毫无生机、弱不禁风，就如小学生对乐理知识的淡忘和兴趣递减的现象，不得不让音乐老师们担忧。根据小学生的年龄特征和认知特点，他们既不如中学生有相当的逻辑思维能力及记忆力，可以较快地掌握一定的乐理知识，并能触类旁通地运用它们，把它们储存在脑海里；又不似学龄前儿童，对音乐的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表现中。小学生是一群在两者之间游走的“临界”的另类，他们有对音乐知识的好奇、探究心理，又厌倦教师单向灌输及乐理知识书面练习等方法的运用。建构小学生们对小学阶段音乐乐理知识自主学习的模式方法的研究，已“迫在眉睫”。 《音乐课程标准》教学建议当中明确说明了乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。要求学生具有一定的识谱能力，有利于进行音乐表演和创造等教学活动，识谱要与演唱、演奏、创造、鉴赏等教学内容密切结合，要以生动的音乐为载体，学生感性积累和认知的基础上进行。而音乐是声音的艺术，也是听觉的艺术。它是依靠乐音的高低、长短、强弱及音色的对比、变化、有规律地组织起来，形成音乐的形象，并通过听觉器官来感受的一门艺术。这就要求学生必须学习基本的乐理知识，课程要求我们淡化双基，淡化识谱教学，并不是要我们放弃乐理教学，而是对我们广大教师提出了更高更严的要求。《全日制义务教育音乐课程标准》就明确提出：要通过各种有效途径和方法引导学生走进音乐，亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能。
学前教育政策与法规说课材料
学前教育政策与法规
精品文档 学前教育的功能： ①对幼儿实施全面发展的教育 ②为幼儿入小学做准备，为幼儿一生的发展奠定基础 ③解放劳动力，减轻家长教育孩子的负担 ④对环境不利幼儿给予补偿教育 学前教育政府职责的内容： 一,明确政府学前教育职责的提出背景 ①法律规定发展学前教育是政府的职责 ②目前各级政府对学前教育的责任落实不力 二，政府发展学前教育的主要职责： ①适应各地实际的事业发展规划 ②加大财政收入，扩大普惠性资源 ③加强教师队伍建设 ④建立科学的学前教育机构监督机制 幼儿园的权利： 一，民事权利 二，教育权利：①招收新生权②组织实施保育教育活动权③自主管理权④学籍管理 ⑤人事聘任权⑥设施和经费的管理使用权⑦排除非法干涉权 ⑧其他合法权益 幼儿教师权利： ①教育权（最重要）②科学研究权③管理幼儿权④获取报酬待遇权⑤民主管理权 ⑥进修培训 义务： 1、遵守宪法、法律和职业道德、为人师表、严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格损害幼儿身心健康行为 2、贯彻国家的教育方针、遵守规章制度、执行幼儿园的保教计划，履行聘用合同，完成保教任务 3、对幼儿开展符合幼儿身心特点并且有利于幼儿身心健康发展的保教活动 4、关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等方面全面发展 5、保护幼儿，制止有害于幼儿的行为或者其他侵犯幼儿合法权益的行为，指导幼儿家长的家庭教育活动，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象 6、不断提高个人修养和保教业务水平 幼儿权利： 生命健康权、受教育权、名誉权、姓名肖像权、著作权、财产权、宗教信仰权、游戏权 幼儿法律权利的保障遵循以下原则： 1、儿童优先原则 2、公平、平等，儿童不受任何歧视的原则 3、保障儿童生存，生命和发展的原则 4、尊重儿童的原则 幼儿园的义务： 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
华师大学前教育专业课程简介
学前教育学专业课程简介 课程编号：S0109020401004 课程名称：儿童发展与教育 课程英文名称：Child Development and Education 学分: 3 周学时总学时：54 课程性质：硕士学位专业必修课适用专业：学前教育学 教学内容及基本要求: 教学内容 1 Human Development: Facts or Theory? 探讨儿童发展理论研究的重要性，理论与事实的关系、理论与研究的关系、研究与应用（尤其是教育）的关系。 2 Historical Roots of Human Development: Concepts and Theories 儿童发展关键性理论及概念，包括遗传决定和环境决定、连续性和阶段性、稳定性和可变性、主动性和被动性、规律性和差异性、情境性和普遍性的历史渊源及变迁。 3 Philosophical Models of Development 有关发展的几个主要哲学模型的介绍及有关讨论。 4 The Nature–Nurture Controversy: Implications of the Question How? 集中探讨有关儿童发展遗传决定和环境决定的争议、哲学基础、教育思想及影响等。 5 The Continuity–Discontinuity Issue 集中探讨儿童发展的连续性和非连续性、稳定性和可变性的有关争议。 6 Preformationism, Locke, and Rousseau/ Gesell’s Maturational Theory 洛克与卢梭早期学说里的胚胎中预存说以及格塞尔的成熟理论。 7 Ethological Theories: Darwin, Lorenz and Tinbergen, and Bowlby and Ainsworth 达尔文、洛伦兹、亭柏根、包尔比和安斯沃思的动物行为学理论。 8 Learning Theory: Pavlov, Watson, and Skinner/ Bandura’s Social Learning Theory 巴夫洛夫、华生与斯金纳的学习理论以及班杜拉的社会学习理论。 9 Nature Approaches to Human Development: Behavioral Genetics and Sociobiology 介绍行为基因学的有关思想背景及理论观点。通过社会生物学这一概念，介绍发展的遗传决定思想的近期发展。 10 Stage Theories of Development：Piaget’s Cognitive Development theory and Kohlberg’s Stages of Moral Development 发展的阶段理论及观点的介绍：皮亚杰的认知发展理论与柯尔伯格的道德发展阶段理论。 11 The Differential Approach and Erick son’s Eight Stages of Life 发展的差异理论及观点的介绍，艾里克森之生命八个周期。 12 Freud’s Psychoanalytic Theory and Jung’s Theory of Adulthood