初中古诗词赏析

初中古诗词赏析

【1】

观沧海

1、本诗的作者是三国_时期著名的文学家、政治家_曹操___

2、谈谈本诗所蕴含的诗人的思想感情。通过描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人旷达的胸襟和统一中国、建功立业的雄心壮志以及对前途充满信心的乐观气度。

3、展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”一句所展现的画面。海水是那样的起伏动荡，山岛是那样的高耸直立，山岛上树林葱茏苍翠，百草丰美茂盛。秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，海上波涛万顷，汹涌起伏。

4、赏析“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”海水是那样的起伏动荡，山岛是那样的高耸直立，山岛上树林葱茏苍翠，百草丰美茂盛。秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，海上波涛万顷，汹涌起伏。动静结合，描写了动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。

5、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运行不息的太阳与月亮，好像出于沧海之中；星光灿烂的银河，也好像出于沧海里面。运用奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气

概，表现了诗人旷达的胸襟和统一中国、建功立业的雄心壮志以及对前途充满信心的乐观气度。

6、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”中的“若”字好在哪里？“若”是“好像”的意思，运行不息的太阳与月亮，好像出于沧海之中；星光灿烂的银河，也好像出于沧海里面。有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，表现了诗人旷达的胸襟和统一中国、建功立业的雄心壮志以及对前途充满信心的乐观气度。

7、诗中最能体现作者博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

8、默写出古诗中表现旷达胸襟或远大抱负的诗句（1）杜甫：

会当凌绝顶，一览众山小。（2）李白：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（3）范仲淹：不以物喜，不以己悲。

【2】

《次北固山下》

1、本诗的作者是唐代著名的诗人王湾。

2、古人评论“风正一帆悬”这句诗的妙处时，说它“以小景传大景之神”。从全诗看，这个诗表现了哪些大景?平野开阔、大江直流、波平浪静

3、展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句所展现的画面。并请说说“阔”和“悬”

字的妙处。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，水面似与岸齐平了；和煦的春风，鼓动着白帆，行进在风平浪静的江面上。“阔”是“开阔”的意思，表现出“潮平”，“悬”是“高悬”的意思，写出船帆高高直直挂着的样子。“阔”字和“悬”字传神地表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。

4、选择一个角度谈谈你对“海日生残夜，江春入旧年”的理解。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的情思。在描写景物之中，蕴含着一种自然的理趣。表达了新事物必将代替旧事物的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。

5、诗人用“行舟”“乡书”“归雁”等意象表达了怎样的思想感情？再写一句表达相同感情的诗句，并注明作者。表达了作者对故乡的思念之情。崔颢：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

【3】

钱塘湖春行

1、本诗的作者是唐 _代著名的诗人白居易。

2、分析本诗所蕴含的诗人的思想感情。通过描绘西湖早春的明媚风光，抒发了诗人无限热爱和喜悦的思想感情。

3、展开联想和想象，描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现出的画面。几只早早飞出来的黄莺争着飞向朝阳的树枝，刚从南方回来的燕子忙着啄衔软泥，不知它们要在哪家的屋檐下做窝?

4、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”一句中“争”和“啄”字好在哪里？

“争”是“争着”的意思，黄莺争着飞向朝阳的树枝，运用拟人，生动形象地写出了黄莺忙碌而兴奋的神情，表现了春天的生机勃勃，抒发了诗人的喜悦以及对早春的热爱。“啄” 是“啄取”的意思，从南方飞回来的燕子忙着衔泥筑巢，运用拟人，生动形象地写出了燕子忙碌而兴奋的神情，表现了春天的生机勃勃，抒发了诗人的喜悦以及对早春的热爱。

5、请从修辞的角度，赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”一句。运用拟人，生动形象地写出了黄莺争着飞向朝阳的树枝，从南方飞回来的燕子忙着衔泥筑巢的情景，描绘了莺燕的动态，表现了春天的生机勃勃，抒发了诗人的喜悦以及对早春的热爱。

6、第二联中“几处”“谁家”若换作“处处”“家家”好不好，为什么？“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。

7、赏析颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。

五颜六色的野花处处开放，使人眼花缭乱，新长出的碧绿的嫩草，才刚刚能没过马蹄。诗人抓住早春景物的特点，展现了早春的美丽及生机勃勃，抒发了诗人的喜悦以及对早春的热爱。

8、说说结尾“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”好在哪里？直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。作者给我们留下了一个空白，言有尽而意无穷，给人增加了想象的空间。

9、全诗以“ 行”为线索，从孤山寺起，到白沙堤终。以“ 春”为着眼点写出了自然的美景给游人的喜悦之情。最后两句（尾联）中的“最爱”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。

10、始终最能表现早春特点的景物有早莺、新燕、浅草、春水。

【4】

天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1、这首小令的作者是元代著名的散曲家马致远。

2、用自己的话描述一下这首小令描绘的情景。一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；缠绕着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人

牵着一匹瘦马缓缓行进在古道上。看来，这是一个异乡人，他将投宿何方？他望了一眼即将西沉的夕阳，不禁长叹一声：“断肠人在天涯。”

3、词曲中的“断肠人”此时因何而“断肠”？眼前悲凉、孤寂、冷清、毫无生气的秋景，勾起漂泊在外的游子极度的乡愁。

4、《天净沙秋思》被称为“秋思之祖”，试简要分析其在表现手法上的突出特点。纯用名词组合，构成典型环境；运用景物烘托，使主观情绪和客观环境高度统一。

5、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？以乐景写哀情，通过与“枯藤老树昏鸦”对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。

6、分析这首小令所蕴含的作者的思想感情。描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，表现了一个长期漂泊异乡的游子的惆怅、孤苦寂寞以及思乡之情。课外古诗词10首

【1】

龟虽寿

1、本诗的作者是三国_时期著名的文学家、政治家_曹操___

2、试赏析名句：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。

这四句诗运用比喻，用伏在马槽上的老骥还想驰骋千里，来比喻想建功立业的烈士到了暮年，仍是壮志不减。老骥，就是老

千里马。在古代，千里马在人们的生活中，特别是在征战中有很重要的作用。因此，曹操用老骥作比喻，饱含着对老骥的尊敬和爱戴，同时也是他自己几年戎马倥偬的征战生涯的象征。表现了诗人生命不息、斗争不止、奋发有为的精神境界。

3、“幸甚至哉，歌以咏志。”联系你对所学诗歌的理解，谈谈曹操的“志”指的是什么？

诗中所咏的“志”和不已的“壮心”都指诗人终生抱定的统一全国，建功立业的远大政治抱负。

【2】

过故人庄

1、本诗的作者是唐代著名的诗人孟浩然

2、《过故人庄》字里行间洋溢着诗人怎样的思想感情？通过描写恬静秀美的山村风光和与朋友欢聚的生活场景，表达了诗人对农村优美风光的热爱以及对田园生活的向往之情。

3、赏析颔联“绿树村边合，青山郭外斜”。绿色的树木在村边环绕，青翠的远山在城外横斜。（画面）这两句诗近景和远景结合，运用对偶，描绘了优美的田园风光，借景抒情，抒发了诗人对农村优美风光的热爱以及对田园生活的向往之情。（中心）

4、说说“绿树村边合，青山郭外斜”中“合”“斜”好在哪里？

“合”是“环绕”的意思，绿色的树木在村边环绕。突出了村边绿树的繁茂，借景抒情，抒发了诗人对农村优美风光以及田园生活的热爱和向往之情。

“斜”是“斜立”的意思，青翠的远山在城外横斜。形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，借景抒情，抒发了诗人对农村优美风光的热爱以及对田园生活的向往之情。

5、 D

【3】

题破山寺后禅院

1、本诗的作者是唐代著名的诗人常建。

2、用简洁生动的语言描绘本诗的画面。清晨，太阳出来了，在高大林木的遮蔽下，古寺依然沉睡在幽暗中。重重花木掩映着弯弯的小路，我来到禅房，更觉幽静，耳边传来悠长的钟磬音，在万籁俱寂之中带来深远的禅意，使我的心灵更加沉静。

3、华夏文化讲究曲折美、层次美，常建《题破山寺后禅院》中表现了这一美学思想的句子是曲径通幽处，禅房花木深。

4、(1)第三、四句表现了破山寺后禅院环境幽深寂静的特点。

(2)第五、六句表现了作者淡泊愉悦的心境。

5、“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾,为什么?不矛盾，从听觉感受方面来表现后禅院的幽静，万籁俱静，实难以名状，于是诗人采用以动衬静的手法，以"钟磬"的清音袅袅来反衬

山寺后禅房的幽静，从而以动映静，给人以静的感受，收到“鸟鸣山更幽”般的强烈艺术效果。

6、 A

【4】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

1、本诗的作者是唐代著名的诗人李白。

2、分析本诗所蕴含的诗人的思想感情。通过描绘暮春之景，表达了作者对友人被贬的同情、慰藉、思念和关切之情。

3、任选一角度赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”我把愁心交付给明月，伴随您奔赴那偏僻的夜郎之西。诗人以新奇的想象，用拟人手法，寄情于景，生动形象地表达了作者对友人遭贬的无限同情和关切，也抒发了对官场倾轧的憎恶。

4、联系本诗的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在古诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着，暗写作者的离别之恨。开头一句“寓情于景“情景交融”表达了作者对友人被贬的同情、慰藉、思念和关切之情。

5、分析

一、二两句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”写景叙事的作用。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。真是融情入景，天衣无缝！

6、用生动的语言描绘“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”所展现的画面。杨花漫天飞舞，飘泊无定；子规(杜鹃鸟)一声声“不如归去”，鸣声凄厉。

7、 C

【5】

夜雨寄北

1、本诗的作者是唐代著名的诗人李商隐。

2、分析本诗所蕴含的诗人的思想感情。表达了游人羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情，抒发了作者盼望北归团聚、共叙别情的美好心愿。

3、展开联想与想象，描述“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的情景。

你问我回家的日期，哎，回家的日期遥遥无期。羁旅之愁与不归之苦，与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池。

4、《夜雨寄北》中写虚景的两句诗是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

表达了作者真挚深沉的思念之情和盼望早日团聚的迫切心情。

5、 A

【6】

泊秦淮

1、本诗的作者是唐代著名的诗人杜牧。

2、真正“不知亡国恨”的是什么人？作者借陈后主之诗批评商女，表达怎样的思想感情？

真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗深刻犀利地鞭笞权贵的荒淫，表达诗人忧国忧民的思想感情。

3、“烟笼寒水月笼沙”一句用了两个“笼”，历来被人们所称道，请结合诗句内容作简要赏析。写轻轻的烟雾和淡淡的月光笼罩着散发寒气的江水和岸边的沙滩。两个笼字将烟、月、水、沙四种景物融为一体，贴切传神的勾画出秦淮河两岸朦胧淡雅、冷寂的景象，创设出一种冷清愁寂的氛围。

4、 C

【7】

浣溪沙

1、本词的作者是北宋著名的政治家、文学家晏殊。

2、展开联想与想象，描述“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台”的情景。赋一曲新词饮一杯美酒，在和去年一样的暮春天气，一样的亭台楼阁里，感伤着物是人非。

3、对“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”这一千古“奇偶”句进行赏析。花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，让人无可奈何；那翩翩归来的燕子，不就像是

去年在此处安巢的旧时相识吗？伤春感时的惋惜与欣慰交织，蕴含生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但美好的事物会再现，生活不会因消逝而虚无。

4、分析本词所蕴含的作者的思想感情。抒发伤春感时的惋惜，同时蕴含生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但美好的事物会再现，生活不会因消逝而虚无。

5、 A

【8】

过松源晨炊漆公店

1、本诗的作者是宋 _代著名的诗人杨万里。

2、这首诗中蕴含着什么哲理？通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，应不断进取，不要被一时一事的成功所陶醉。

3、这首诗在内容和写法上都有特点，请选择一个方面赏析。

内容：这是一首哲理诗，含蓄地说明了生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。或：启迪人们面对困难应有足够的认识和准备。

写法：运用拟人的修辞手法，如“拦”字形象地写出了山的动态感。或：用形象的比喻，把“山”比作生活中的困难，寓含着深刻的哲理。

4、怎样理解“正入万山圈子里，一山放过一山拦”一句？这两句写当行人下了一个山头，又遇到另一个山头，发现自己正处在万山围绕的圈子里时才恍然大悟：下岭的路程照样会遇到一系列的艰难险阻。运用拟人，把山变成了有生命有灵性的东西, 它仿佛给人设置了层层叠叠的圈套，形象地写出了山的动态感。运用比喻，把“山”比作生活中的困难，寓含着深刻的哲理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，应不断进取，不要被一时一事的成功所陶醉。

【9】

如梦令

1、本词的作者是南宋_著名的_ 婉约派词人李清照__。

2、分析本词所蕴含的思想感情。追忆了作者青春年少时的好心情，表达了对青春时光的怀念。表现了作者热爱生活、热爱大自然、热爱美好事物的感情。

3、赏析“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”。经常记起在溪亭边游玩直到太阳落山，喝得大醉不知道回来的路。这两句似乎面对着一位知己娓娓地叙述，同时点明了地点“溪亭”，时间“日暮”。“沉醉”二字透露出心底的欢愉，“不知归路”写出了作者流连忘返的情致。

4、与“误入藕花深处”相照应的语句是沉醉不知归路，它写出了夏日饮游分高兴，令人流连忘返。

5、描述画面“误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”娇艳的荷花向她绽开笑脸，划呀，划呀，竟不知不觉误入荷花深处，进也不能，退也不能，怎么办？她用足力气，蓦然间响起一阵扑簌簌的声音，原来沙滩上的水鸟被她惊飞了。只见暮色苍茫的天空里，一群雪白的沙鸥和鹭，与湖面碧绿的莲叶交相辉映；在宁静的湖面上空，突然奏响人声、鸟声和水声的乐章。

6、 B

【10】

观书有感

1、本诗的作者是南宋__著名的诗人朱熹。

2、这首诗富于启发而又历久弥新，请用自己的话谈一下你对诗的理解。半亩大的池塘像一面镜子一样展现在眼前，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！

3、请从学习的角度说一说诗中所蕴含的哲理。诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，告诉人们：只有不断学习，不断汲取新知识，才能进步。

4、描绘前两句所展现的画面。半亩大的池塘像一面镜子一样展现在眼前，映照着来回闪动的天光云影。

5、请你说说后两句所蕴含的哲理。这首小诗借池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断学习，不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。七上古诗词赏析14首15 古代诗歌四首

【1】

观沧海

1、本诗的作者是三国_时期著名的文学家、政治家_曹操___

2、谈谈本诗所蕴含的诗人的思想感情。通过描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人旷达的胸襟和统一中国、建功立业的雄心壮志以及对前途充满信心的乐观气度。

3、展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”一句所展现的画面。海水是那样的起伏动荡，山岛是那样的高耸直立，山岛上树林葱茏苍翠，百草丰美茂盛。秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，海上波涛万顷，汹涌起伏。

4、赏析“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”海水是那样的起伏动荡，山岛是那样的高耸直立，山岛上树林葱茏苍翠，百草丰美茂盛。秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，海上波涛万顷，汹涌起伏。动静结合，描写了动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。

5、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运行不息的太阳与月亮，好像出于沧海之中；星光灿烂的银河，也好像出于沧海里面。运用奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人旷达的胸襟和统一中国、建功立业的雄心壮志以及对前途充满信心的乐观气度。

6、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”中的“若”字好在哪里？“若”是“好像”的意思，运行不息的太阳与月亮，好像出于沧海之中；星光灿烂的银河，也好像出于沧海里面。有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，表现了诗人旷达的胸襟和统一中国、建功立业的雄心壮志以及对前途充满信心的乐观气度。

7、诗中最能体现作者博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

8、默写出古诗中表现旷达胸襟或远大抱负的诗句（1）杜甫：

会当凌绝顶，一览众山小。（2）李白：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（3）范仲淹：不以物喜，不以己悲。

【2】

《次北固山下》

1、本诗的作者是唐代著名的诗人王湾。

2、古人评论“风正一帆悬”这句诗的妙处时，说它“以小景传大景之神”。从全诗看，这个诗表现了哪些大景?平野开阔、大江直流、波平浪静

3、展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句所展现的画面。并请说说“阔”和“悬”字的妙处。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，水面似与岸齐平了；和煦的春风，鼓动着白帆，行进在风平浪静的江面上。

“阔”是“开阔”的意思，表现出“潮平”，“悬”是“高悬”的意思，写出船帆高高直直挂着的样子。“阔”字和“悬”字传神地表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。

4、选择一个角度谈谈你对“海日生残夜，江春入旧年”的理解。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的情思。在描写景物之中，蕴含着一种自然的理趣。表达了新事物必将代替旧事物的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。

5、诗人用“行舟”“乡书”“归雁”等意象表达了怎样的思想感情？再写一句表达相同感情的诗句，并注明作者。表达了作者对故乡的思念之情。崔颢：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

【3】

钱塘湖春行

1、本诗的作者是唐 _代著名的诗人白居易。

2、分析本诗所蕴含的诗人的思想感情。通过描绘西湖早春的明媚风光，抒发了诗人无限热爱和喜悦的思想感情。

3、展开联想和想象，描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现出的画面。几只早早飞出来的黄莺争着飞向朝阳的树

枝，刚从南方回来的燕子忙着啄衔软泥，不知它们要在哪家的屋檐下做窝?

4、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”一句中“争”和“啄”字好在哪里？

“争”是“争着”的意思，黄莺争着飞向朝阳的树枝，运用拟人，生动形象地写出了黄莺忙碌而兴奋的神情，表现了春天的生机勃勃，抒发了诗人的喜悦以及对早春的热爱。“啄” 是“啄取”的意思，从南方飞回来的燕子忙着衔泥筑巢，运用拟人，生动形象地写出了燕子忙碌而兴奋的神情，表现了春天的生机勃勃，抒发了诗人的喜悦以及对早春的热爱。

5、请从修辞的角度，赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”一句。运用拟人，生动形象地写出了黄莺争着飞向朝阳的树枝，从南方飞回来的燕子忙着衔泥筑巢的情景，描绘了莺燕的动态，表现了春天的生机勃勃，抒发了诗人的喜悦以及对早春的热爱。

6、第二联中“几处”“谁家”若换作“处处”“家家”好不好，为什么？“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。

7、赏析颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。

五颜六色的野花处处开放，使人眼花缭乱，新长出的碧绿的嫩草，才刚刚能没过马蹄。诗人抓住早春景物的特点，展现了早春的美丽及生机勃勃，抒发了诗人的喜悦以及对早春的热爱。

8、说说结尾“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”好在哪里？直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。作者给我们留下了一个空白，言有尽而意无穷，给人增加了想象的空间。

9、全诗以“ 行”为线索，从孤山寺起，到白沙堤终。以“ 春”为着眼点写出了自然的美景给游人的喜悦之情。最后两句（尾联）中的“最爱”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。

10、始终最能表现早春特点的景物有早莺、新燕、浅草、春水。

【4】

天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1、这首小令的作者是元代著名的散曲家马致远。

2、用自己的话描述一下这首小令描绘的情景。一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；缠绕着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人

牵着一匹瘦马缓缓行进在古道上。看来，这是一个异乡人，他将投宿何方？他望了一眼即将西沉的夕阳，不禁长叹一声：“断肠人在天涯。”

3、词曲中的“断肠人”此时因何而“断肠”？眼前悲凉、孤寂、冷清、毫无生气的秋景，勾起漂泊在外的游子极度的乡愁。

4、《天净沙秋思》被称为“秋思之祖”，试简要分析其在表现手法上的突出特点。纯用名词组合，构成典型环境；运用景物烘托，使主观情绪和客观环境高度统一。

5、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？以乐景写哀情，通过与“枯藤老树昏鸦”对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。

6、分析这首小令所蕴含的作者的思想感情。描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，表现了一个长期漂泊异乡的游子的惆怅、孤苦寂寞以及思乡之情。课外古诗词10首

【1】

龟虽寿

1、本诗的作者是三国_时期著名的文学家、政治家_曹操___

2、试赏析名句：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。

这四句诗运用比喻，用伏在马槽上的老骥还想驰骋千里，来比喻想建功立业的烈士到了暮年，仍是壮志不减。老骥，就是老