表格数据的处理教案

表格数据的处理》

一、教材分析：

本节课是教育科学出版社《信息技术基础》第四章第二节第一部分，即借助表格对数据进行分析、处理，揭示客观事物随时间、地点、及其他条件变化而变化的规律。在本课之后，是表格数据的图形化和表格数据加工的多元性相关内容，因此，本课的教学就成了承上启下的一个关键环节。

二、学情分析：

本节课教学对象为高一年级学生，他们思维活跃，动手能力强。在本课之前，学生已经学习了从多种渠道获取零散的数字信息，并加工整理成文本信息，也学会了一些简单的表格加工方法，所以本课通过探究式的自主学习，通过设定不同层次的任务，让基础差的同学有所收获，让基础好的能够进一步提高。

三、教学目标：

1、知识与技能

（1）能根据任务需求，选择恰当的表格数据处理软件；

（2）熟练掌握表格数据的计算、排序、筛选和分类汇总的操作的方法；

（3）学会分析表格数据蕴含的信息。

2、过程与方法

（1）根据实际需要选择不同的数据处理方法处理数据，以分析表格数据所蕴含的信息。

（2）能归纳利用表格处理数据信息、解决问题的基本思想和方法。

3、情感态度与价值观

（1）认识到表格是处理数据信息的有效方法之一，它能够帮助人们更好地了解事物之间的关系，有助于人们发现更多有价值的联系和问题。

（2）培养学生自主探索和自主学习的能力以及节约能源的意识。

四、教学重点与难点：

1、教学重点：表格数据的计算、排序、筛选和分类汇总的方法。

2、教学难点：数据的自定义排序以及如何分析出表格数据所蕴含的信息。

五、教学资源：

1、硬件资源：多媒体网络教室、大屏幕、web服务器

2、软件资源：、本课学习网站、IE浏览器、Excel表格处理软件

六、教学过程：

一、导入新课

从“一度电能为我们做什么”引入本节课的内容——表格数据的处理。

二、数据的计算

（一）、引导学生自主探索解决任务一：计算一天中所有电器的工作用电量、待机用电量、总用电量、因所有电器待机而浪费的总电量，以便了解家电用电情况和浪费电的严重性。

1、利用公式计算

2、利用函数

3、利用自动计算

（二）、教师讲解重点和难点

（三）、师生共同分析计算以后的表格所蕴含的信息。

我们不仅清楚的了解了家电用电情况，而且看到了因为待机所浪费的电量三、数据的排序：

（一）、引导学生自主探索解决任务二：对本表按照正常功率从高到低,正常功率相同的再按待机功率从高到低进行排序,了解哪些家电功率较大

1、一般排序

2、自定义排序两种

（二）、教师讲解重点和难点。

（三）、师生共同分析排序以后的表格所蕴含的信息。

我们可以看到空调、微波炉这些电器功率较大，所以在日常生活中要尽量减少这些大功率电器的使用，特别是，在气温正常的情况下，尽量不要使用空调。

四、数据的筛选

（一）、引导学生自主探索解决任务三：筛选出每天工作用电量超过1.8度的电器，了解哪些家电用电量较大。

（二）、教师讲解重点和难点。

（三）、师生共同分析筛选以后的表格所蕴含的信息。

任务三和任务二的结果结合起来看，电脑的工作功率并不是很大，为什么它的工作用电量却不小呢？

五、分类汇总

（一）、引导学生自主探索解决任务四：统计一周中每天的总用电量情况。

（二）、教师讲解重点和难点。

（三）、师生共同分析筛选以后的表格所蕴含的信息。

从“分类汇总”后的这张表格，可以看出这个家庭每天所消耗的电量都是如此之大，所以，我们要从每天做起，从生活的点滴做起，节约每一度电。六、评价与总结

师生一起回顾总结本节课所学内容

七、拓展任务

1、利用今天所学的表格数据的处理知识分析“中学生节约用电现状调查表”。

2、作为一名中学生，你打算如何以自己的实际行动开展节约用电活动？请参与主题讨论。