分数的意义单元测试E卷

姓名：一、填空。（21分）

1．用分数表示下面各图的阴影部分。

2．17

12里面有（）个

1210个

17是（）（）个

5是2

55里面有（）个

3．一堆煤平均分成20份，其中的9份是（）。

4．8米长的铁丝，平均分成9段，每段占全长的（），每段长（）米。

5．1的5

8与5的（）相等，4个

7等于1的（）。

6．1

( )

18=

( )

39=

( )

( )=

25=

( )

125=（）（小数表示）

7．在3

5、

8、

17、

12、

40和

27中，

能化成有限小数的有（）。

8．在0.85、17

20、

5、

19中，最大的数是（），最小的数是（）。

二、判断。（8分）

1．把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。（）

2．几个分数的分子都是相同的自然数，分母不同。分母越大，分数值就越大。（）

3．3吨的1

4与1吨的

4相等。（）

4．用最简分数表示1小时40分，就是140

100小时，既1

5小时。（）

5．大于2

7小于

7的最简分数只有

7、

7三个。（）

6．因为1

8，所以

4和

8的分数单位相同。（）

7．要使a

6是真分数，

5是假分数，a只能是5。（）

8．把9

35的分母缩小5倍，分子不变，原来的分数就扩大5倍。（）

三、把小数化成分数（能约分的约分），分数化成小数（除不尽的保留两位小数）

（10分）

4.36 0.42 1.54 0.125 3.45

201

502

四、约分（能化成整数或带分数的要化成整数或带分数）（10分）

40 7520

126

420

126

五、通分（写出过程）（12分）

36和11

483

5和2

18、

16和

3、

18和

六、比较下面每组数的大小。（12分）

7和4

2、3

15和3.51 0.75、

6和0.8

七、把下面各数从大到小排列起来。（10分）

30.16 3

990.16 1

（）

八、应用题。（17分）

1．五（1）班有女生24人，比男生多3人。男、女生各占全班的几分之几？

2．少先队员为图书室补书，一队6人补19本，二队7人补24本，三队9人补30本，平均计算哪队补书最多？哪队补书最少？

想一想。（10分）

写出大于1

4而小于

3的五个分数。

五年级分数的意义测试题

分数的意义测试题姓名：一、填空题。 1、3÷（）= （）÷（）= 2、 3、表示把单位“1”平均分成（）份，取其中的（），它还表示把（）平均分成（）份，每份是（）。 4、一项工程9天完成，平均每天完成这项工程的， 4天完成，8天完成。 5、运送2吨货物，5次运完，平均每次运（）吨，平均每次运这批货物的。 6、一根绳子全长4米，把它平均分成7段，每段长（）米，每段占全长的，3段占全长的。 7、把一堆皮球看作单位“1”。黑皮球占，白皮球占，花皮球占，＋＋ = 二、判断题。（10分） 1、的分数单位比的分数单位大。（） 2、把单位“1”分成3份，其中的2份是。（） 3、把单位“1”平均分成的份数就是分数的分子。（） 4、单位“1”和自然数1表示的意义是一样的。（） 5、有10克盐，90克水，盐占盐水的。（）三、用分数表示各题的得数。（6分） 75千克=（）吨 47分=（）小时 987克=（）千克 7厘米=（）米 5个月=（）年 103毫升=（）升四、按规律填空。（5分） 1、（），（）； 2、（），（）； 3、4, 1，（），。 4320 7 ()().271274161163个里面有，个里面有9 8 () () ()()() () ()() () () ()( )()()()()() () ()()()()()()()() 5 4 53100 103 2 ，，，，87 654321，，，，155 124936264 1 161，

五、想一想，算一算。（57分） 1、把3千克的西红柿平均分成10份，每份是多少千克？（3） 2、有10千克水果，拿走了3千克，拿走的是这些水果的几分之几？（3分） 3、有10千克水果，拿走了3千克，拿走的是剩下的几分之几？ 4、一家公司有普通职员40人，管理人员10人。（10分）（1）普通人员是管理人员的几倍？（2）管理人员是普通人员的几分之几？（3）管理人员是这家公司全体员工的几分之几？5、工地上有黄沙8吨，水泥3吨。黄沙是水泥的的几倍？水泥是黄沙的几分之几？（6分） 6、学校种植了201棵树，死了2棵。成活的棵树占种植棵树的几分之几？（5分） 7、有15棵梧桐树和2棵香椿树，要求香椿树的棵树是梧桐树的几分之几，也就是求（）棵是（）棵的几分之几。把（）棵看做单位“1”，平均分成（）份，每份（）棵，是单位“1”的，（）棵就是单位“1”的。 8、把一根7米长的绳子对折、对折再对折，每段绳子占全长的几分之几？每段绳子长多少米？（8分） 9、黄瓜占蔬菜总面积的几分之几？黄瓜占其他蔬菜面积的几分之几?（10分）西红柿茄子黄瓜 15公顷8公顷一共35公顷 () 1() ()

人教版五年级下册第五单元《分数的意义》

分数的意义一、教学内容人教版五年级下册第五单元《分数的意义》第1课时二、教材与学情分析 1.教材分析（1）内容体系在小学教材中，学习分数分为两个阶段。第一阶段是三上《分数的初步认识》，侧重理解分数表示部分与整体之间的关系，也就是把一个物体均分后用分数表示。第二阶段是五下《分数的意义》，就是在学生已对分数获得一些感性认识的基础上进一步认识单位“1”，概括出分数的意义，认识分数单位，为系统学习分数的四则运算和应用题打下坚实的基础。（2）课时编排本课呈现了分数的五幅直观图示，分别是单个图形的正方形、圆、线段和多个物体，意在让学生通过直观表征、语言表达、符号表达等多元表征之间进行转化，实现对概念的理解。学生在初步认识中已经基本从过程描述中，建立了分数可以部分与整体的关系，以此通过素材的“一到多，多归一”的变式，意图帮助学生建立分数中“单位1”的概念，以此深化分数的意义。（3）领域迁移 “数起源于数，量起源于量。”分数、小数、整数都归于数的意义，那么意义建立的本质是相同相通的，在整数和小数意义建立的起始处，计数单位的建立往往是数概念建立的核心。分数是用来计数的，那么它的计数就要有单位，计数的过程一定是单位个数累加的过程，所以分数单位概念是否理解，是关系分数意义是否真正理解的一个指标。因此，分数单位也是本节课的难点。但是，本课在分数意义归纳后呈现 “把单位1平均分成若干份，表示一份的数叫分数单位”，是不是学生会说“一个分数的分数单位是什么，有几个这样的分数单位”，就表示学生已经理解分数单位了呢？以及在后续的四则运算中能迁移而来理解算理呢？我们知道，整数、小数的计数单位是十进位置值原则，而分数的计数单位是变化的，随着平均分的份数的变化而变化。所以，分数的计数单位应该如何帮助学生理解有待于我们进一步思考。 2.学情分析理解分数的意义是本节课的重点。学生的头脑中关于分数还知道些什么？不同的学生对分数又会有什么不同的理解呢？于是我在课前对学生进行了前测。（1）前测内容：你能举例说明4 1的含义吗？（2）前侧目的：让学生用尽可能多的方式表示出 41的含义，寻找不同的学生理解分数意义的差异。（3）前侧对象：五年级两个班级学生。

分数的意义和性质测试卷

1 / 6 五年级数学下册阶段性评估复习资料（分数的意义和性质）班级：姓名：亲爱的同学，这份复习资料将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获。请认真审题，看清要求，仔细答题，祝你成功！一、仔细推敲，我会填。 1、85里面（）个81，有（）个40 1。（）个111是1。 2、一箱苹果吃去了 4 3 ，是把（）看成单位“1”。 3、把8个苹果看作单位“1”，一个苹果是它的）（）（，（）个苹果是它的8 5。 4、一堆煤重2吨，用去了总数的53，还剩总数的）（）（；如果用去了53 吨，还剩下（）吨。 5、一袋白糖40kg ，用了53 ，还剩（）kg 。 6、0.56里面有（）个百分之一，这个小数化成分数是（）。 7、1110 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添（）个这样的分数单位就是最小的质数。 8、把10个苹果平均分成2份，每份占苹果总数的（），也就是（）个苹果。 9、把5千克白糖平均分成8包，每包重（）千克。 10、53米可以看作是1米的）（）（，还可以看作是3米的）（）（。 11、把一根木料平均锯成10段，每次锯的时间相同。锯一次的时间占总时间的）（）（。 12、一根绳子对折3次，每小段是全长的）（）（。 13、3m 的 51与1m 的5 3 的大小关系是（）。 14、53=（）÷（）= ）（ 15 = 15 ）（=（）（填小数）。

3=1）（=3）（=8）（=19 ）（ 0.875=8 ) (=）（28=40) ( 15、在括号里填上合适的分数。 25厘米=（）米 600千克=（）吨 12分=（）时 2时45分=（）时 125mL=（）L 625dm 3 =（） m 3 16、小明每天睡9小时，他一天的睡眠时间占全天的）（）（。 17、长方形的一条长和一条宽的和是它周长的）（）（。 18、相交于同一顶点的长方体的三条棱长之和是长方体总和的）（）（。 19、红星村要修一条300米长的水渠，已经修了179米，还剩）（）（没有修。 20、分子是1的真分数一共有（）个。 21、分数单位是91 的最大真分数是（），最小假分数（），最小带分数是（）。 22、如果7a 是假分数，8a 是真分数，那么a 是（）。 23、在7a 这个分数中，当a 是（）时，它可以化成最小带分数；当a 等于（）时，它可以化成整数；当a 是（）时，7a =0。 24、一个分数的分子扩大为原来的5倍，要使分数大小不变，分母应（）。 25、分母是8的最简真分数的和是（）。 26、一个最简真分数，分子和分母的积是8，这个分数（）。 27、一个分数是1812 ，如果将它的分子减少6，要使分数的大小不变，分母应该减去（）。 28、一个分数化简后等于94 ，原来分数的分子与分母之和是52，这个分数原来是（）。 29、化简一个分数时，用2约了两次，用3约了一次，得83 。原来的分数是（）。 30、相邻两个自然数（0除外）的最大公因数是（）。 31、a 、b 是互质数，它们的最大公因数是（）。

分数的意义练习题

2.把5米长的铁丝平均截成7段，每段长（）米，每段长是全长的（）。 3. 45 米是把（）米平均分成（）份，表示其中的4份；也可以看做把（）米分均分成（）份，表示其中的（）份。 4. 把10块糖平均分成5个小朋友，每人分得这些糖的（）（），3人分得这些糖的（）（），这个分数的分数单位是（），单位“1”是（）。 6．正负数用来表示具有（）的量。所有的正数一定（）负数。 8.分数单位是的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（） 9. 84＝16) (＝) (12＝16÷（）＝4 ) (＝) (1 11、 24分=（）时 75公顷=（）平方千米 15分=（）元 12、把30吨小麦分4次运完，平均每次运这些小麦的（），每次运（）吨。 13. 11 8的分数单位是（），再添（）个这样的分数单位就是最小的假分数。 14. 在5 a 中，a 是不为0的自然数，当a 是（），它是真分数，当a 是（）时，它是假分数，当a 是（）时，它可以化成整数？当a 是（）时，化成的带分数最小。 15. 把3块同样的饼干平均分给4个小朋友，每人分得（）（）块。它是1块饼干的（）（），是3块饼干的（）（）。53块是1块的（）（），是3块的（）（）。65块是1块的（）（），是（）块的6 1。 16.将8米长的圆木锯了4次，得到同样长的小段，每段是全长的（），每段长（）米。 17.把2米长的绳子对折两次，这时每段绳子占全长的（），每段绳子长（）米。二、慧眼识珠，我会选！（请将正确答案的序号填在括号里） 1. 把10克盐放入100克水中，盐占盐水的（）。A 、10010 B 、100110 C 、110100 D 、110 10 2. 两个分数，分数单位大的分数，它的值（）。A 、一定大 B 、一定小 C 、大小不定 3. 85 的分母加上40，要使分数的大小不变，分子应（）。 A. 加上40 B.扩大4倍 C.加上25 D.加上6 4. 如果9x 是真分数，8 x 是假分数，那么x 等于（）和9 5.把的分子加上8，要是分数的大小不变，分母应该加上（）。 C. 21 6. 把8米长的电线平均切4下，每段长是这段电线的（）A 、15 B 、18 C 、58 D 、14 2 5

分数的意义和性质单元测试卷

分数的意义和性质单元测试卷一、分数的意义和性质 1． =________ ________ 【答案】；2 【解析】【解答】解： = = = =6.4-3.375+3.6-4.625 =(6.4+3.6)－(3.375+4.625) =10－8 =2 故答案为：（1）；（2）2。【分析】（1）同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。异分母分数相加减，先根据分数基本性质化为同分母分数，再按分母不变，分子相加减进行计算；（2）分数化小数的方法：用分数的分子除以分数的分母，再把商写成小数的形式；计算时，利用凑整数法，可以使运算简便。 2．的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应加上________．【答案】10 【解析】【解答】解：3+6=9，9÷3=3；5×3-5=10，分母应加上10。故答案为：10 【分析】先计算现在的分子，然后计算分子扩大的倍数，根据分数的基本性质把分母也扩大相同的倍数后计算分母应加上的数即可。 3．比较下面每组中几个分数的大小，并按从大到小的顺序排列出来．(分数，先填分子，后填分母)

、、、和【答案】【解析】【解答】解：所以。【分析】先比较分子是3的分数的大小，再比较分母是5的两个分数的大小，然后比较这几个分数与的大小关系，这样从大到小排列即可。 4．里面有________个，2 里面有________个，18个是________。【答案】7；8；2 【解析】【解答】解：里面有7个；，里面有8个，18个是，也就是2。故答案为：7；8；2 【分析】分子在几就表示有几个分数单位，把带分数化成假分数后再判断有几个分数单位。 5．在，，，四个分数中，________是真分数，________是假分数，________是最简分数。【答案】，；，；，，【解析】【解答】真分数：、；假分数：、；最简分数：、、故答案为：，；，；，，【分析】真分数是指分子大于分母的分数，假分数是指分子小于分母的分数，最简分数是指分子与分母不可再约分的分数。根据以上即可判断出正确答案。 6．填上“>”“<”或“=”。 ________ 1 ________ ________ 【答案】<；>；= 【解析】【解答】解：、，所以。，，所以。。

(完整)人教版五年级下册分数的意义测试卷(附答案)

人教版五年级数学下册分数的意义和性质测试卷（时间：80分钟分值：100分）一、填空：（共25分） 1、根据分数的意义， 5 2 表示（）。 2、一袋白糖40千克，用了5 3 ，还剩（）千克。 3、2个单位“1”包含（）41，4个2 1 是（）个单位“1”。 4、分母是8的最简真分数有（）,分子是8的最大假分数是（），分母是8的最小带分数是（），分母是8的最小假分数是（）。 5、5里面有（）个 7 1。 6、一个最简真分数，它的分子与分母的积是24，这个分数可能是（），也可能是（）。 7、 24 18 的分子和分母的最大公因数是（），约分化成最简分数是（）。 8、两个连续自然数的最大公因数得（）。 9、在（）里填上适当的分数。 50cm ＝（）m 36分＝（）时 80毫升＝（）升 5006米＝（）千米 11时＝（）日 67公顷＝（）平方千米 800千克＝（）吨 125平方厘米＝（）平方分米 2时36分＝（）时 10、7个 11 1 是（），再填上（）个这样的分数单位就是最小的质数。二、判断题：（共5分） 1、分子与分母同时除以它们的最大公因数，就能得到最简分数。（） 2、分子与分母都是奇数，这个分数一定是最简分数。（） 3、1千克的 87和7千克的81 一样重。（） 4、大于41而小于43的分数只有一个，就是4 2 。（） 5、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）

三、约分：（共4分） 4228= =12177 =5045 =136 68 四、通分：（共6分） 73和137 65和1211 1513和9 8 五、用短除法求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。（共6分） 32和76 12和44 39和78 六、选择题：（共5分） 1、a ÷b=8那么a 和b 的最小公倍数是（）。 A 、a B 、b C 、8 2、a ×b=21,a 和b 是互质数，a 和b 的最小公倍数是（）。 A 、a B 、b C 、21 3、两个自然数的最小公倍数是36，这两个数可能是（）。 A 、10和15 B 、32和12 C 、12和18

五年级数学上册第五单元分数的意义知识点总结北师大版

第五单元分数的意义㈠分数的再认识知识点：在具体情境中，进一步认识分数。分数对应的“整体”不同，分数所表示的部分的大小或具体数量也不一样，也就是分数具有相对性。㈡分饼（真分数与假分数）知识点：理解真分数、假分数、带分数的意义。 1123 像2、4、3、4，…这样的分数叫作真分数 3359 像 2、3、4、4 ，…这样的分数叫作假分数像 211，5这样的分数叫作带分数 5 4 带分数的读法：2读作：二又四分之一。 ★补充知识点：分子是分母倍数的假分数可以化成整数。分子不是分母倍数的假分数可以化成带分数。㈢分数与除法知识点：被除数理解分数与除法的关系：被除数÷除数=除数（除数不为0）。分数的分母不能是0。因为在除法中，0不能做除数，因此根据分数与除法的关系，分数中的分母相当于除法中的除数，所以分母也不能是0。运用分数与除法的关系解决实际问题。用分数来表示两数相除的商。根据分数与除法的关系把假分数化成带分数的方法：用分子除以分母，把所得的商写在带分数的整数位置上，余数写在分数部分的分子上，仍用原来的分母作分母。把带分数化成假分数的方法：将整数与分母相乘的积加上原来的分子作分子，分母不变。㈣分数基本性质知识点：理解分数的基本性质：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。联系分数与除法的关系以及“商不变”的规律，来理解分数的基本性质。分子相当于被除数，分母相当于除数，被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。因此分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小也是不变的。运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。㈤找最大公因数知识点：理解公因数和最大公因数的意义。找两个数的公因数和最大公因数的方法： 1、列举法：运用找因数的方法先分别找到两个数各自的因数，再找出两个数

【数学】分数的意义和性质经典测试题

【数学】分数的意义和性质经典测试题一、分数的意义和性质 1．一个最简分数是真分数，它的分子和分母的积是15，这个最简分数是________或________。【答案】；【解析】【解答】解：15=3×5=1×15，所以最简分数是或。故答案为：；。【分析】分子和分母的积是15，15=3×5=1×15，则分子和分母的组合有4组，即，，，。真分数是分子小于分母的分数，最简分数是分子与分母互质的分数，1和15互质，3和5互质，所以结果只能为：，。 2．要使是真分数，是假分数，x=________ 【答案】 9 【解析】【解答】解：要使是真分数，那么要使是假分数，那么或者x=9.所以x=9 3．填上适当的分数. 143分=________时 3081立方分米=________立方米【答案】；【解析】【解答】143分=143÷60=，3081立方分米=3081÷1000= 【分析】解答此题首先要明确1小时=60分，1立方米=1000立方分米，低级单位化成高级单位要除以进率，然后根据分数与除法的关系，用分数表示各个数字即可。 4．有一筐桃，平均分给6个小朋友，正好还剩1个；平均分给8个小朋友，正好也剩1个。如果这筐桃的个数不超过50，那么这筐桃可能有________个，也可能有________个。【答案】 25；49 【解析】【解答】6=2×3；

8=2×2×2； 6和8的最小公倍数是2×3×2×2=24；如果这筐桃的个数不超过50，那么这筐桃可能有25个，也可能有49个。故答案为：25；49。【分析】此题主要考查了最小公倍数的应用，先求出6和8的最小公倍数，然后在指定的范围内求出这筐桃的个数，据此解答。 5．两个连续偶数的最小公倍数是480，求这两个数．________ 【答案】 30，32 【解析】【解答】解：480=2×2×2×2×2×3×5，2×3×5=30，2×2×2×2×2=32，这两个数是30和32。故答案为：30，32。【分析】把480分解质因数，然后根据质因数的特点确定两个数公有的质因数和独有的质因数，试算后确定这两个数即可。 6．比较分数和、和的大小． ________ ________ 【答案】 >；< 【解析】【解答】解：，，所以；， 1-，因为，所以。故答案为：＞；＜。【分析】第一组通分后比较大小；第二组：用1分别减去这两个分数求出差，比较两个差的大小，被减数相同，差大的减数就小。 7．一个最简真分数，它的分子、分母的乘积是12，这个分数是________或________。【答案】；【解析】【解答】解：这个分数是或。故答案为：；。【分析】乘积是12的两个数有：1和12、2和6、3和4，最简真分数是指这个数的分子和分母不能再约分，而且分数的分子比分母小。

北师大分数的意义单元测试题

分数的意义综合测试A 一、我会填。（每空1分，共19分） 1.（1）5个51是（），（）个61是1. （2）87里面有（）个81，322里面有（）个31。 (3)18个91是（）。 2.（1）6支铅笔的3 1 是（）支，10支铅笔的（）是4支铅笔。（2）一盘苹果的21是4个，2个同样的盘子里共有（）个苹果。 3.用假分数和带分数分别表示图中的阴影部分面积。 4.（）÷（）=53=10（）=（）21=100 （） 5. 25和30的最大公因数是（），最小公倍数是（）。二、我会判断。（对的打“√”，错的打“×”）（每题2分，计10分） 1.小贝说自己吃了一块蛋糕的52，妈妈吃了这块蛋糕德尔 10 4，那么妈妈吃的比小贝多。（） 2.任何两个相邻的自然数（0除外）的最小公倍数就是它们的乘积，如11和12的最小公倍数就是132.（） 3.如果一个分数的分子和分母的最大公因数是1，那么这个分数就是最简分数。（）

4. 1812化成最简分数是9 6。（） 5.分母是10的真分数共有10个。（）三、按要求解答。（45分） 1.在（）里填上“＞”“＜”或“=”。（9分） 53（）64 831（）118 2016（）5 4 2.圈出最简分数，把其余的分数约分。（12分） 54 1612 408 2412 60100 131130 3.把95和 127都写成分母是36而大小不变的分数。（12分） 4.写出与5 3相等的三个分数。（12分）（）（）（）四、我会解决问题。（26分） 1.在一次数学竞赛中，共有30道题。小红做对了18题，做错了12题。请你用最简分数表示小红做对的题占总数的几分之几，做错的题占总数的几分之几。（4分）

分数的意义练习题(1)

1、一盒巧克力共有16块，平均分给4位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（），每人分得（）块，每人分到的是这盒巧克力的（）。 2、的整数部分是（），分数部分是（），分数单位是（），它有（）个这样的单位。 3、男生２８人，女生２３人，女生人数是男生人数的 ( )男生人数是全班的( ) 4、７÷１２= ( ) =（）÷（） 5、１块烧饼的，与３块烧饼的相等。 6、把一根4米长的绳子平均分成5段，每段长（）米，每段长占全长的 8、李、王、陈三位师傅做同一种零件。李师傅4小时做了3个，王师傅10小时做了7个，陈师傅做17个用了20小时，谁做得快？ 9、把3米平均分成4份，每份占1米的（）/（），是（）/（）米。 10、修一条4千米长的水渠，5天修完，平均每天修（）千米，相当于1千米的（）。 11、“一块菜地的1/6种了黄瓜”中，把（）看作单位“1”，平均分成（）份，种黄瓜的是这样的（）份。 12、“红气球是气球总数的5/6”中，把（）看作单位“1”，平均分成（）份，红气球是这样的（）份。 13、把5米长的绳子平均分成8段，每段长（）/（）米。 14、把8公顷地平均分成15份，每份是这块地的（），每份是（）公顷。 15、“一块菜地的1/6种了黄瓜”中，把（）看作单位“1”，平均分成（）份，种黄瓜的是这样的（）份。 16、“红气球是气球总数的5/6”中，把（）看作单位“1”，平均分成（）份，红气球是这样的（）份。17、把5米长的绳子平均分成8段，每段长（）/（）米。 18、把8公顷地平均分成15份，每份是这块地的（），每份是（）公顷。 19、王师傅5分钟加工17个零件，李师傅加工20个零件需要6分钟；张师傅7分钟加工23个零件。（）的工效最高。 20、把4吨煤平均分给5户居民，平均每户居民分得总吨数的（）/（），每户居民分得（）/（）吨。 21、把3千克的苹果平均分给7个人，每人得3千克的( )，每人分到( )千克。 22、一把铅笔的三分之一是6支，这把铅笔共有（）支。 23、小强4小时行18千米，小森5小时行21千米，( )走得快。 24、把一根3米长的绳子平均截成8段，每段是这根绳子的，每段长米。 25、里面有3个（），2里面有（）个，10个是（），（）个是。 26、2/5的分数单位是( ),它有（）个这样的分数单位,再添上( )个这样的分数就是3。 27、甲数是4，乙数是15，甲数是乙数的，乙数是甲数的。 28、分数单位是的最大真分数是（），最小的假分数是（）。 30、15分钟= 小时，43立方厘米= 立方分米。 31、一个真分数，它的分母是10以内所有质数的和，这个真分数最小是（），最大是（）。 32、把一根绳子对折四次，这时每段绳占全长的的（）。 34、把20米长的绳子平均剪成4段，每段长（）米，每段是全长的。 35、把3米长的绳子平均剪成5段，每段长（）米，每段是全长的

分数的意义测试题(卷)

《分数的意义》作业一、用分数表示下面各图的阴影部分。（6分）阴影部分占整个长方形的（）阴影部分是（）分数单位是（）分数单位是（）有（）个这样的单位有（）个这样的单位二、用直线上的点表示下面各分数。（4分） 21 4 2 3 3 2 12 4 三、在括号里填上＞、＜或＝。（9分） 3 7 ( ) 4 7 5 12 ( ) 5 11 4 3 5 ( )4.6 21 2 ( )2.3 11 24 ( ) 3 8 2 1 4 ( )2.25 0.3 ( )1 3 0.64( ) 13 20 6 7 ( ) 5 6 四、在括号里填上适当的数。（15分） 5 8中有( )个 1 8 3里面有( )个 1 3 143个 1 11 是（） 10 24 是( )个 1 12

7= ( )7 538 = ( )8 20= 20( ) 2012 =82( ) 56 =( )÷18 1713 =1( ) 26 413 =3( )3 =221( ) = ( )6 30( ) =( )÷( )=114 五、把大小相等的分数填在一个（）里。（14分） 12 13 34 26 36 48 412 612 912 515 520 721 3060 45 60 (1)( ) (2)( ) (3)( ) 六、选择题。（6分） (1) 要使A 8 是假分数， A 9 是真分数，A 应是（）。 A ．10 B 。9 C 。8 D 。1 (2)一个分数，分子扩大2倍，分母缩小2倍，这个分数就（）。 A ．扩大2倍 B ．扩大4倍 C ．缩小4倍 (3)3 8 的分子加上6，要使分数大小不变，分母应（）。 A ．加上6 B 。乘以6 C 。乘以3 七、通分。（12分） 23 和45 524 和238 310 、156 和7 8 八、在括号里填上适当的分数。（12分）（1）0.32米=（）米（2）1吨20千克=（）吨（3）100分=（）小时（4）45米=（）千米

人教版五年级下册分数的意义测试卷(附答案)

10、7个 11 1 是（），再填上（）个这样的分数单位就是最小的质数。二、判断题：（共5分） 1、分子与分母同时除以它们的最大公因数，就能得到最简分数。（） 2、分子与分母都是奇数，这个分数一定是最简分数。（） 3、1千克的 87和7千克的81 一样重。（） 4、大于41而小于43的分数只有一个，就是4 2 。（） 5、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）三、约分：（共4分） 4228= =12177 =5045 =136 68 四、通分：（共6分） 73和137 65和12 11 1513和9 8 五、用短除法求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。（共6分） 32 和76 12 和44 39和78

2017.3四下第五单元教案-分数的意义和性质

五、校园艺术节 -----分数的意义和性质单元的教学内容：分数的意义，真分数、假分数、带分数的认识，分数与除法的关系，假分数化整数或带分数及分数的基本性质。单元教学目标： 1、结合具体情境认识单位“1”，理解分数的意义，认识真分数、假分数、带分数，知道分数与除法的关系；并能比较熟练地将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质。 2、在探究分数的基本性质的过程中，经历“猜测—验证—结论—应用”的过程，积累活动经验，并运用分数基本性质解决简单的实际问题。 3、通过观察、操作、解决问题等学习活动，感受数学与日常生活的密切联系，初步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。单元教材分析: 本单元是在学生已经学习了分数初步知识的基础上进行学习的,它是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。因此，本单元的内容在以后学习中具有重要的地位。单元教学重点：分数的意义和基本性质单元教学难点：理解把许多物体组成的一个整体看作单位“１” 教学建议：9课时

分数的意义教学内容： 63-64页分数的意义教学目标： 1、让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验中理解单位”1”，感受什么是分数，进而理解分数的意义，培养学生实际操作能力和抽象概括能力。 2、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心教学重、难点：建立单位“1”的概念和对分数意义及分数单位含义的理解。教学过程：一、谈话导入：出示信息窗：分发制作材料仔细观察信息窗，根据图中的信息，提出有关分数的数学问题二、合作探索： 1、解决红点问题：把1块红色橡皮泥和4块黑色橡皮泥平均分给4人，每人分得红色橡皮泥的几分之几？多媒体展示：把四块黑橡皮泥看作一个整体，平均分成4份，1块占这样的1份，是整体的 4 1 2、教师：只要把一个整体平均分成4份，每份就是这个整体的4 1 3、想一想：2份是这个整体的几分之几？3份呢？4份呢？ 4、解决问题：把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？把6张绿纸平均分给3人呢？ 5、用学具分一分 21 3 1 6、提问：每份都是2张，为什么一个用 21 表示，一个用 31 表示呢？（同样是2张，因为整体不同，所以表示的分数也就不同） 7、试一试：用分数表示涂红色的部分，并说说什么是分数。 8、认识单位“1” 一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 9、认识分数单位：

分数的意义和基本性质测试题

《分数的意义性质》单元达标检测题班级姓名得分一、填空：（每空1分，共 35分） 1、下图阴影部分用分数表示是（），读作（），分数单位是（），再添上（）个这样的单位就等于1。（考查分数的意义和单位“1”） 2、在（）里填上适当的分数：（考查单位换算，概念基础，约分的意义和方法，理解最简分数） 25分=（）时 3080千克=（）吨 80毫升=（）升 50平方分米=（）平方米

3、在括号里添上“﹥”、“﹤”、“=”：（考查了分数、整数和小数的互化，及其大小的比较） 53（）54 74（）94 4 （）3 14 83 （） 722( )8 25 4、 4 = () 4 = ()4 =3 () 5 8 3=（）÷（）= () 24 =（）←(小数) (既考查了分数的基本性质和又考查了分数与除法的关系，同时也考查了分数和小数的互化)

5、2千克糖平均分成5份，每份是2千克的（），每份是（）千克。（考查分数的意义和单位“1”） 6、分母是8的最简真分数的和是（）。(考查学生理解真分数和最简分数的意义。) 7、分数5 ，当X=( )时，它是这个分数的分数单位；当X=( )时，它是最大的真分数；当X=( )时，它是最小的假分数；当X=( )时，它的分数值为 0 。（字母在分数中的应用，当X 的值不同时，分数表示的意义不同，在理解分数的意义、分数的单位、真分数、假分数和整数的基础上进行作答） 8、4 3的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应加上（）或乘（）。(考查了分数的基本性质的运用) 9、一个分数的分子是12、18的最大公约数，分母是这三个数的最小公倍数，这个分数是（），化成最简分数是（）。（这道题是考查了最大公因数和最小公倍数在分数中的应用，及其对约分的考查。） 10、在下面图中：A 是（）；B 是（）；C 是（）。 B

分数的意义和性质单元测试题

人教版五年级数学《分数的意义和性质》单元测试班级姓名得分一、填空：（1×44=44分）（1）（2） 7 4 里有4个（）2 5 里面有（）个 5 6个 3 1 是（） 2 1 里面有（）个 8 1 （3）用最简分数表示： 45分=（）时380千克=（）吨 13时=（）日50平方分米=（）平方米（4）在括号里添上“﹥”、“﹤”、“=”： 5 3 （） 5 4 7 4 （） 9 4 4（） 3 14 8 3 （）0.375 7 22 ( ) 8 25 (5) 4 = () 4 = () 4=3() 58 3=6÷（）=() 24 =（）←(填小数) 15 ) ( ) ( 4 12 ) ( 3 2 = = = ) ( 16 4 ) ( 8 4 ) ( 8 ) ( 1 = = = = （6）在0.75、 8 7 、 4 3 、0.7四个数中，最大的数是（），最小的数是（），相等的数是（）和（）。（7）如果a是b的8倍，那么a和b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。（8）分母是8的最简真分数的和是（）。（9）分数 5 X ，当X=( )时，它是这个分数的分数单位；当X=( )时，它是最大的真分数；当X=( )时，它是最小的假分数；当X=( )时，它的分数值为0 。（10） 4 3 的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应加上（）。（11）、24和18的最大公因数是（），最小公倍数是（）。（12）一个分数的分子是12和60的最大公约数，分母是这两个数的最小公倍数，这个分数是（），化成最简分数是（）。（13）、小明把8米长的彩带分成12段，每段长（）米，每段占总长的（）。（14）把下列各组分数从小到大排列。（2×2=4分）（1） 4 3 、 5 2 、 5 3 （2） 7 4 、 5 4 、 8 3﹙﹚﹤﹙﹚﹤﹙﹚（）﹤（）﹤（）

新北师大版五年级数学上册第五单元“分数的意义”单元试卷

北师版五年级上册第五单元“分数的意义”质量检测班级姓名一、填空。 1．用分数表示下面图形的阴影部分。 2．24和6，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。 3．一个数的最大因数是，它的最小倍数是（）。 4．分母是12的所有最简真分数的和是（）。 5．的分子、分母的最大公因数是（），约成最简分数是（）。 6．一个最简真分数，它的分资和分母的积是24，这个分数是（）或（）。子和分母的积是24，这个分数是（）或（）。 7．把4米长的彩绳剪成相等的8段，每段的长度是全长的（），每段长（）米。 8．将下面的分数从小到大顺序排列。 73 85 65 34 32 49 52 4 1 1 二、判断。（对的画“√”，错的画“×”） 1．分子、分母都是奇数的分数，一定是最简分数。（） 2．约分时，每个分数越约越小；通分时，每个分数的值越来越大。（） 3．一个数的最小倍数与它的最大因数相等。（）

4．一个数的因数必定小于它的倍数。（） 5．大于5 3的真分数只有54 。（）三、选择。（将正确答案的序号填在括号内） 1．下面（）图形的阴影部分可以用4 1 表示。 ① ② ③ ④ A ．①和② B ．②和④ C ．①和④ D ．①和③ 2．分子和分母都是合数的分数，（）最简分数． A ．一定是 B ．一定不是 C ．不一定是 3．小于而大于的分数（）。 A ．有1个 B ．有2个 C ．有无数个 4．96是16和12的（）。 A ．公倍数 B ．公因数 C ．最小公倍数 D ．最大公因数 5．甲是乙的2倍，甲和乙的最小公倍数是（）。 A ．2 B ．甲 C ．乙四、在直线上面的□里填上适当的带分数，在直线下面的□里填上适当的假分数。

【精品】《分数的意义和性质》综合测试题

【精品】《分数的意义和性质》综合测试题一、分数的意义和性质 1．一个最简分数是真分数，它的分子和分母的积是15，这个最简分数是________或________。【答案】；【解析】【解答】解：15=3×5=1×15，所以最简分数是或。故答案为：；。【分析】分子和分母的积是15，15=3×5=1×15，则分子和分母的组合有4组，即，，，。真分数是分子小于分母的分数，最简分数是分子与分母互质的分数，1和15互质，3和5互质，所以结果只能为：，。 2．一个最简真分数，它的分子和分母的积是24，这个分数是________或________ 【答案】；【解析】【解答】解：1×24=24，2×12=24，3×8=24，4×6=24，组成的最简真分数是或。故答案为：；【分析】最简分数是分子和分母的公因数只有1的分数，真分数是分子小于分母的分数，由此判断这样的分数即可。 3．分母是8的所有最简真分数的和是________．【答案】 2 【解析】【解答】解：故答案为：2 【分析】最简分数是分子分母只有公因数1的分数，真分数是分子小于分母的分数，由此确定符合要求的分数并相加即可。 4．计算用（）作公分母最简便。

A. 108 B. 216 C. 36 D. 18 【答案】 C 【解析】【解答】解：12和18的最小公倍数是36，所以用36作公分母最简便。故答案为：C。【分析】可以用两个分数分母的公倍数作为公分母，但是用两个分数分母的最小公倍数作公分母是最简便的。 5．把5kg糖放入20 kg水中，糖的质量占糖水的( )。 A. B. C. D. 【答案】 B 【解析】【解答】解：糖的质量占糖水的5÷（5+20）=。故答案为：B。【分析】糖的质量占糖水的几分之几=。 6．分数的分子扩大2倍，要使分数的大小不变，分母必须（）。 A. 扩大2倍 B. 缩小2倍 C. 与分子式相邻的自然数【答案】 A 【解析】【解答】解：分数的分子扩大2倍，要使分数的大小不变，分母必须也扩大2倍。故答案为：A。【分析】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。 7．大于、小于的最简分数有( )个。 A. 1个 B. 2个 C. 无数个【答案】 C 【解析】【解答】大于、小于的最简分数有无数个. 故答案为：C. 【分析】这两个分数之间有无数多个分数，所以最简分数也有无数个。 8．若分数的分母加上20，要使分数的大小不变，分子应该（）

(完整版)《分数的产生和分数的意义》练习题

《分数的产生和分数的意义》练习题一、填空 1、女生人数占全班人数的 49 。表示把（）看做单位“1”，平均分成（）份，（）占其中的4份。 2、 78 的分数单位是（），它有（）个这样的单位；415 再增加（）个它的分数单位得35 ；如果415 的分子加上8，要使这个分数的大小不变，分母应该加上（）。如果45 的分母加上10，要使这个分数的大小不变，分子应是（）。 3、712 里面有（）个112 10个117 是（）（）个15 是235 ；67 的分数单位是（），它至少要加上（）个这样的分数单位才能化成整数。 4、把3米长的铁丝剪成相等的5段，每段长用分数表示是（）米，用小数表示是（）米，用整数表示是（）分米，每段铁丝是全长的（）。 5、由最小的质数和最小的合数组成的分数是（）或（）。 6、比较大小。37 ( )47 512 ( )511 1124 ( )38 58 ( )56 7、 8米长的铁丝，平均分成9段，每段占全长的（），每段长（）米。 8、 13 = ( )18 = ( )39 = 12( ) 3( ) = 1525 = ( )125 =（）（小数表示） 9、1米的58 与5米的（）相等，4个17 等于1的（）。 10、在下图的中填上适当的分数。 ①AC 是AF 的（），②AE 是AF 的（），③BE 是AF 的（）， ④AC 是BE 的（），⑤AD 是BF 的（）。二、在括号里填上适当的数。 58 中有( )个18 2里面有( )个13 121个111 是（） =42()20=()4 =() 12()12 ()48==()32==()()

分数的意义 单元测试E卷

最新人教版小学五年级数学下册分数的意义测试题