调研的结果与分析

四、调研的结果与分析

学校领导：

一、美术是国家规定的必修课程，必须开齐、开足、开好。

二、开设美术课是提高学生艺术素养的需要。

三、开展美术类活动是丰富校园生活的需要，是学校文化建设

的重要内容，是提高学生创意思维能力的需要。

四、场设、器材等硬件的建设是开好美术课的必要保证。

五、建章立制，保证教学和活动的正常开展。

六、明确课程目标，课堂教学是根本。

七、教师的主阵地是课堂，所以市级层面的比赛应该是课堂教

学的延伸，而不应是“拼教师”，“拼财力”的活动。

总之，学校领导是很支持这种可以提高学生创意思维能力的活动，思维能力提高的同时，也会带动学生的学习能力，不仅不会影响到学生的学习成绩，反之只会有利无弊。

班主任：

很多班主任认为不支持，因为浪费时间，特别是对于差生，不能参加课外活动，会影响成绩，影响学习，更注重文化课，也有少数班主任认为支持，由学生自己决定。

学生家长：

一类：表示同意，支持。

1、毛世超的家长毛永明

这样的活动不仅能增长学生的思维能力，还能增强大家的团队精神，使之成为一名上进健康的学生。

2、吴巧玲的家长吴广桂

大力支持！这项活动能提高审美能力，提高美学欣赏能力，还能培养孩子的耐心和信心，拜托老师辛勤指导，谢谢！

3、许绍青的家长许史忠

学校能组织该项活动，能开发学生的创意思维，更加了解义乌，而且能培养学生在社会上实践能力，沟通能力，社会适应能力，作为家长是十分赞同的。

4、楼羽瑄的家长严晓英

支持我的孩子参加此活动。希望孩子在多方面得到锻炼的机会。

5、吴欣蔓的外公

我外甥女的学习时间确实排的比较紧，在校时间紧凑；在家课外作业不少，还要自习，锻炼等等，要问我是否同意参加“人人会创作”画画比赛，我的意见还是“同意参加”。其理由是，一个初中生，正在长身体，长知识的青春期，整天沉浸在学习、作业中，不利于健康成长，全面发展，参加比赛可换种思维来调节大脑，放松心态，扩大视野，增加兴趣，这是其一。其二能学到更多的课外知识，提早了解和接触这会。第三能让学生摆正个人与集体，全班与全校的关系，能激发学生树立起正确的人身观。据此，我同意吴欣蔓参赛。

吴欣蔓的妈妈

“人人会创作”画画比赛是教学工作的一种创新，虽说我女儿的学习压力较重，学习时间紧，但这项画画比赛既能调节学习的紧张度，又能使我女儿更多更明白的了解义乌这片神圣的土地，而且能增强同

学间的集体荣誉感，是同学之间能够更加团结，因此，尽管女儿每天的学习时间排得很紧，我还是同意让我女儿参加。

6、傅斌瑶的家长付红娟

支持，可以为学校争光，也可以增加学生的想象力，勇敢表现自己。

7、徐涵的家长徐建民

我会鼓励我女儿参加类似活动，因为集体活动的参与，可以培养孩子的团队意识，提高她处理问题的能力。况且此次活动不仅可以丰富孩子的知识面，而且可以培养她的创意思维。但最终我会尊重我女儿的选择，只要能合理的安排好时间，我支持，我也会尊重她自己的选择。

8、傅玉宁的家长吕秀闺

我知道傅玉宁是个活泼可爱的女孩，从小就喜欢参加这些活动，但希望能安排好她的学习计划，不掉课，巩固好功课，是可以参加，团结就是力量，希望能得奖。

9、余涵的家长

我会让孩子参加，前提是学生有无这样的兴趣，再好的事情，没有兴趣就没有了动力，还有要有适当的绘画基础，当然还有时间问题，在现今的教育体制下，初中生的课业还是相当繁重，占用的时间会不会影响到他学业的程度。

学生当然以课业为主，但有适当的业余爱好，特别是艺术类的爱好是非常好的。通过绘本的方式进行了创作，既开发了学生的创意思

11、毛勇霖的家长张美倩

学校有这样的活动，我觉得应该让孩子参加，虽然没有个人奖项，但作为学生为学校做事那是应该的，更何况对学生自己的创意思维等方面也有帮助。

12、龚锦婷的家长贾惠巧

支持，这项活动是为增加学生的梦想力，动手能力，让学生们增长了对义乌文化的了解。

13、如果在不影响学习之下，我支持的，谢谢！

14、如果孩子有这方面的爱好或想往这方面发展，我们会同意，如果孩子不想往这方面发展，注重学习，那不会同意。

15、这种活动可以开展学生想象力，希望多开展一些这样的活动。

16、会，虽然会影响学习，但这样也能培养孩子们的特长。

17、同意，作为学生应该多加入一些课外活动，例如：“人人会设计”这次活动，不仅可以锻炼孩子的动手能力，还可以锻炼合作能力，没有付出，哪来的回报，即使少休息几天，也值得。

18、会，让孩子增加想象能力，对未来可能也有帮助。

19、我很支持我的孩子参加“人人会设计”比赛，只要是喜欢的都可以参加，希望老师能给我的孩子一个机会参加美术活动，孩子加油。

20、希望参加这个活动，对小孩子有一定的帮助。

21、只要孩子喜欢，没有名次没关系。我们家长会全力配合。希望老师能严格要求。在此先谢谢老师。

二类:表示不支持

1、我不赞同我的孩子参加活动！

第一：我觉得会把时间排的很挤，会影响孩子的学习

第二：孩子没有多余的时间去参加！

2、时间太紧，她不去参加了，等到她学习成绩稳定一点，再去参加其它活动吧！谢谢。而且可能并没有A拿吧，所以不愿意花这个时间。

3、原本作业量大，睡眠时间少，再占用午睡时间，我不是很赞成

4、这种活动很好，作为家长也很赞成，不过孩子说具体的时间，安排的不好，故不想参加，谢谢

5、父亲认为不影响学习的前提下可以考虑。

母亲认为在目前的学业负担下，不太赞成。

6、不支持，因为学习会不好。

7、不支持，会消费太多的时间，学校的作业太多

8、不支持，因为这样会影响学习，我家的孩子午睡不睡的话，下午上课就不会认真听的，所以我们不支持。

从家长的问卷调查，我们可以看出：

1、家长重视开发孩子的创意思维；

2、家长重视培养孩子团结合作的精神；

3、家长重视提高孩子美学欣赏能力；

4、家长重视培养孩子的耐心和信心；

5、家长希望孩子可以更好地了解义乌的风土人情；

6、家长希望参与的同时不与其他课程相冲突；

从不同意的家长回答中，我们可以看出：

1、家长担心孩子成绩有所下降；

2、家长担心孩子身体不吃消；

3、家长觉得没有“A”可以拿，不来浪费时间。

学生：

当普通学生被问到这样的活动是一个团体的比赛，只设置团体奖项，没有个人奖，你还会参加吗？他们的回答是：

1、不会，因为每天写作业、学习都来不及。

2、不会，因为美术基础不好，没有艺术细胞。

3、不会，会浪费时间，而且没有A。

4、不会，浪费时间，谁都不会同意。

5、会，家长会尊重我的意愿。

6、不会，因为这样的活动没有任何利益。

7、不会，没有想象力。

当兴趣小组的学生被问到这样的活动是一个团体的比赛，只设置团体奖项，没有个人奖，你还会参加吗？他们每个人的的回答都是：会参加。

最大的阻力：个人学习成绩不是很好。可能会影响成绩。没有回报。美术基础弱，家长不同意，没有A，家长和老师的反对，班主任的反对，老师的不支持和不鼓励，自己没有兴趣，没有灵感。

参加活动前：

普通学生：很喜欢这样的美术活动，并且参与度也很高，也觉得

可以拓展自己的视野，但是在说到是否重视的时候，有一半左右的学生是不重视的，而且也有一半的学生认为会影响到自己的成绩。80%以上的同学认为这样的活动虽然没有设置个人奖项，但还是希望自己的作品可以被选上，但是说到对美术活动的态度时，仅有一半的学生表示会认真。

兴趣小组的学生：很喜欢这样的美术活动，可以拓展自己的视野，对这样的活动很重视，虽然没有个人奖项，但是这样的活动可以培养我们团结合作的意识，我们都希望自己的作品被选上。

参加活动时：

普通学生和兴趣小组的学生：学生的心情是激动、兴奋、高兴的居多，也有少数学生感到无所谓和有压力，通过这样一个活动，大部分学生认为加深了对义乌的了解，比如：义乌的特产、义乌的传说等等特别是一些外国学生，有一种从陌生到熟悉的感觉。

参加活动后：

普通学生和兴趣小组的学生：大部分学生表示参加活动后可以提高自己的绘画能力，兴趣小组的学生参加活动后觉得自己的绘画能力明显提高。感受到设计是非常有用和有趣的事情，而且还想要上更多这样的课。活动结束后，学生感受到的是快乐，而且同学们都很期待下一届的美术活动。

美术教师：

活动虽然是全员参与，但是由于种种原因，比如有一些班级因为军训、学历检测、教师培训等，从开始准备比赛到比赛开始这一个月

的时间里，只上过两节，甚至一节美术课，这样的几个班级就甚少有优秀的作品出现。而这样也会导致整个活动脱离课堂，只重视形式，忽略内涵，只重视活动内容，脱离学校特色。活动缺少持续性、缺少常态化。

教师感觉到创意美术教学中存在的最重要的问题是教学内容跳跃，创意思维持续性差，其次是教学中强调活动目标，但忽略艺术形式。

问卷中显示有50%的教师认为自己不太有创意思维，40%的教师认为自己的创意思维比较活跃，且有80%的教师愿意花时间去尝试，我们可以努力培养教师的创意思维，来开发创意美术活动的校本课程。

部分学校美术活动的开展已经走进了“作秀”的怪圈，平时，从不开展或是很少开展美术兴趣小组活动。但是为了一些大型活动，许多老师往往会带领同学们兴师动众，追名逐利。

有绝大多数教师认为，现在初中生学科负担大，对于美术这边的能抽出的时间甚少，因此比赛似乎从“比学生”变成了“比教师”。