整体认读音节表
整体认读音节表(不能拼读，只能直呼的音节）
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun ying
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：
1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y
和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音
节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan 中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
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【小学语文】一年级孩子如何巧记整体认 读音节 小学汉语拼音教材中的16 个整体认读音节可分为五种情况： 1. zhi 、 chi 、 shi 、 ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”;发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节 当作整体来认读;是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2. zi 、ci 、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”;发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体 来认读 ;是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3. ye ：这个音节可以看作韵母ie 自成音节 ; 也可看作由声母y 和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解; 那么 ;把它作为整体来认读;是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie 自成音节 ;要把 i 改为 y）; 如果按 后一种理解 ; 则把它作为整体来认读; 是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4. yi 、 yin 、ying 、 wu ：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则;由韵母 i、in 、ing 、 u 前面加 y 或 w 构成的。把这四个音节当作整体来认读; 是为了不教拼写规则。 5. yu 、yue 、yun 、 yuan ：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则;由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan 前面加 y 构成的。把这四个音节当作整体来认读;也是为了不教拼写规则。 PS: yan 这个音节不属于以上五种情况;故不列为整体认读音节。Yan 中的 a 相当于ê;但不是ê。 Yan 中的 an 不是“安”的音 ;实际读ên;国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是 可行的。 16 个整体认读音节分别是：zhi 、 chi 、 shi 、 ri 、zi 、ci 、si 、 ye 、 yi 、 yin 、 ying 、 wu 、yu 、 yue 、 yun 、 yuan 。 巧记整体认读音节 整体认读音节前面的10 个音节“zhi、chi 、shi 、 ri、 zi 、ci 、si 、 yi、 wu 、yu ”;因为与声母表的顺 序相同;学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣 “zhi、 chi 、shi 、ri 、zi、ci 、 si 一起关心 yi 、wu 、 yu”。 而对于后面的 6 个“ye、yue 、yuan 、yin 、 yun ying ”音节 ;因为没有规律 ;所以学生记忆起来比较困 难。即使在老师的再三强调下一时记住了; 可不久又忘了。 怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了： “中秋佳节夜（ ye）月（ yue) 圆（ yuan ） ; 恰逢秋雨阴（ yin ）云（ yun ）影（ ying ）”。 两句话里共有 6 个整体认读音节。这两句话通俗易懂 ;朗朗上口 ; 学生很容易便记住了 ; 且经久不忘。达到了 事半功倍的效果。 按顺序排列的整体认读音节 整体认读音节 :zhi yi ye yi韵母整读：uan前五个都是,特别注意Yuan是整体认读音节．zhi yi ye yi韵母整读： uan zhi 、chi 、shi 、 ri,zi 、ci 、si,ye,yi 、yin 、 ying 、wu,yu 、 yue 、yun 、yuan 这都是整体认读音 节。 zhi 、chi 、shi 、ri,zi 、ci、si,ye,yi 、yin 、ying 、wu,yu 、yue 、yun 、 yuan 都是整体认读音节。小学汉
小学汉语拼音中的个整体认读音节
小学汉语拼音中的个整 体认读音节 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
小学汉语拼音中的16个整体认读音节 什么是整体认读音节 ? 整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。 ? ? 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：? ? 1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 ? 2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
? 3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 ? 4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 ? 5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 ? PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读 ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan （烟）”是可行的。
一年级汉语拼音 整体认读音节表
整体认读音节表 汉语拼音(+声母表+韵母表+) 声母韵母表汉语拼音声母韵母表拼音声母韵母表声母和韵母表拼音声母和韵母表声母及韵母表声母韵母表下载韵母表汉语拼音韵 母表游戏汉字声母韵母表 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 字母表 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 汉语拼音声母表和韵母表发音 声母表： b(玻) p(坡) m(摸) f(佛) 齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒) 舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝) 舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西) 翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日) 平舌：z(资) c(次) s(思)
韵母表： a啊 o哦 e饿 i衣 u屋 v鱼 ai爱 ei诶 ui威 ao袄 ou偶 iu油 ie也 ve约 er而 an安 en恩 in因 un问 vn晕 ang昂 eng亨 ing硬 ong勇 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve 特殊元音韵母：er 鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）1.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响 亮些，而7个声母发音要轻短。 2．yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完 全相同，只是形体和作用不同。 整体认读音节共16个，它们可以直接给汉字注音。
如何巧记整体认读音节
整体认读音节 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整 体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w 构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan 前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 PS:yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）” 是可行的。 16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、 yun、yuan。 巧记整体认读音节 整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序 相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣 “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。 而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。 怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了： “中秋佳节夜（ye）月（yue)圆（yuan）， 恰逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying）”。 两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。 达到了事半功倍的效果。 急需按顺序排列的整体认读音节_百度知道 默认分类2009-11-04 20:46:37 阅读95 评论0 字号：大中小订阅 整体认读音节:zhi yi ye yi 韵母整读：uan 前五个都是,特别注意Yuan是整体认读音节．zhi yi ye yi 韵母整读：uan zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si,ye,yi、yin、ying、wu,yu、yue、yun、yuan 这都是整体认读音节。
巧记汉语拼音口诀大全(老师推荐)
汉语拼音 汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。一、单韵母6个 单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü。 记住字形读音（形象记忆） a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee. i字好象大头人，穿件衣服iii. u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。 二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］读声母要留心，堵住气儿再发音。像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆d d d ，雨伞把子t t t，一个门洞n n n ，一根小棍l l l ，9字加钩g g g ，机枪向上k k k， 一把椅子h h h ，i下加钩j j j，像个9字q q q ，一个叉字x x x，像个2字z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字s s s ，z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r 。 记住字形读音（形象记忆）
唇音： b字好象收音机，收听广播bbb（播）.双唇不送气清塞音p 字好象水出盆，妈妈泼水ppp（沷）.双唇送气清塞音m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）.双唇鼻音f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）. 齿唇清察音舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音） d字好象小马蹄，跑起路来ddd.（得）舌尖中不送气清塞音t 像一把小雨伞，下雨打开ttt.（它）舌尖中送气清塞音n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.（呢）舌尖中鼻音l像一根大木棍，打跑老狼lll.（乐）舌尖中边音舌根音（也叫舌面后音）：g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.（割）舌面后不送气清塞音k 像大锤和凿子，雕刻石头kkk.（刻）舌面后送气清塞音h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.（喝）舌面后清擦音舌面前音：j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.（鸡）舌面前不送气清塞擦音q 像一面小红旗，迎风飘扬qqq.（旗）舌面前送气清塞擦音x 像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.(嘻）舌面前清擦音平舌音：（舌尖前音） z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.（滋）舌尖前不送气清塞擦音c像一只小刺猬，弯起身体ccc.(刺）舌尖前送气清塞擦音s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.(丝）舌尖前清擦音r像田里小禾苗，向着太阳rrr.（日）舌尖前浊擦音舌尖后音：（也叫翘舌音）
汉语拼音声母表韵母表整体认读音节表
汉语拼音声母表-韵母表-整体认读音节表
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声母表: b （玻）P （坡）m （摸）f （佛） 齿龈音（舌尖音）：d （得）｛（特）11（呢）1（勒） 舌根音（软腭音）：g （哥）k （颗）h （喝） 舌而音（硬腭音，龈一腭音）：j （机）q （七）x （西） 翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh （知）ch （吃）sh （师）r （Fl ） 平舌：Z （资）C （次）S 偲） 韵母表： a 啊o 哦e 饿i 衣u 屋V 鱼 ai 爱ei 谋ui 威ao 袄ou 偶 iu 油ie 也ve 约er 而 an 安en 恩in 因un 问vn 晕 ang 昂 eng 亨ing 硬 ong 勇 单韵母：a 0 e i U U 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve 特殊元音韵母：er 鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong （后鼻韵母） 声母表: 韵母表: 字母表: 汉语拼音整体认读音节表 bpm f d 1111 g k h j q X zh ch sh r z c s y w a o e i u V ai ei ui ao OU iu ie ve er an en In un vn ang eng ing ong abcdefghijklm nop qrstuvwxyz 汉语拼音声母表和韵母表发音
l.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c^ s—样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻 短。 2.yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 这9 个也是整体认读音节, 它们和韵母i、U、U、ie、tie、in、tin、ing、uan发音完全相同，只是形体和作用不同。 汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定: （1）“知，吃，诗，R,知，雌，思“等字的韵母是i ?拼音分别为 shi, ri, zi, ci, si. 行的韵母前而没有声母时，i改用y.写成yi （衣），ya （呀），ye 僦（耶），yao （腰）， ,yan （烟），yin （因），yang （央） you （3 ） U行的韵母，前面没有声母时,U改用W. ,ying 写成 （英），yong （雍）. WO （窝）， wai （歪），wei （威），wan （弯），wen （翁）. （温），wang （汪）,weng （4 ）U行的韵母，前而没有声母时，写成yu （迂）（冤），yun （晕）. （5 ） U行的韵母跟声母j , q , X ,拼的时候，U写成U ,如（约），yuan ju （居）， qu （区），XU （虚）. （6） U行的韵母跟声母n, 1拼的时候，仍写成nv （女） （7 ） iou, uei, uen ,前而加声母时，改为iu, ui, un,例如gui （归），lun （论）. （把一部分音节作为整体认记的记号，在拼读时，不再分成声母、韵母, niu （牛） 而是直接读岀一个音，这样的音节就叫做整体认读音节。 整体认读音节（16 个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying）
巧记整体认读音节
巧记整体认读音节 整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、 yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣 “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。 而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。 怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容 易多了： 因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying） 圆（yuan）月（yue）。 两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。达到了事半功倍的效果。 三音节简介 音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母） 以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母O也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U来了，有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母U 因为他是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。（板书：声母—介音—韵母→三拼音节） 三音节又称三拼音节。 三拼音节（9个）：ia ua uo uai iao ian iang uang iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。如jiɑ、huɑ中间的i和u是介母，要读得轻，短。 如：xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。
26个拼音字母声母整体认读音节韵母介
26个汉语拼音字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 声母（23个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 整体认读音节（16个） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 韵母（24个=6个单韵母+18个 复韵母） a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 单韵母6个： a o e i u ü 复韵母8个： ai ei ui ao ou iu ie er 特殊韵母1个： er 介母3个 i u ü 前鼻音5个 an en in un ün 后鼻音4个 ang eng ing ong 多音节 ia ua uo uai uan ian iao iang uang iong 三拼音节表 三拼音节一共有82个，以下是全部的三拼音节表。 组合得到：
声母歌 亲爱的小朋友们语文可是一门大学问学好了它我们就能念出好听的诗歌写出精彩的文章拼音字母是语文当中最基础的内容下面我们就来学习拼音里的声母吧 拼音字母手儿牵声母排头我最先 b b b 风中湖面起微波 p p p 泼水节上把水泼 m m m 娃娃小手摸呀摸 f f f 笑脸和尚弥勒佛 d d d 从小养成好品德
t t t 与众不同叫独特 n n n 开口提问后加了 l l l 了（liao)字也能读成le g g g 手把锄头唱山歌 k k k 田中麦苗一棵棵 h h h 牛儿河中把水喝 j j j 蓝蓝天上过飞机 q q q 一二三四五六七 x x x 开开口儿笑嘻嘻 zh zh zh 梁上老鼠叫吱吱 ch ch ch 小羊低头把草吃 sh sh sh 娃娃窗前念唐诗 r r r 海边沙滩观落日 z z z 炉上水壶响嗞嗞 c c c 再见也能说告辞 s s s 花里蜜糖甜丝丝 y y y 清晨起床来穿衣 w w w 火车鸣笛呜呜呜 韵母歌 小朋友们别忘了一个完整的音节除了声母还有韵母哦我们就来瞧瞧这二十四个韵母吧 完整音节两部分声母后面韵母跟 a a a 口腔检查要说啊 o o o 公鸡打鸣喔喔喔 e e e 吱吱嘎嘎一群鹅 i i i 七六五四三二一 u u u 高高山上一座屋 üü ü清清河岸好钓鱼 ai ai ai 花儿美丽我最爱
小学汉语拼音中的16个整体认读音节
小学汉语拼音中的16个整体认读音节 什么是整体认读音节？ 整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
巧记16个整体认读音节
整体认读音节： zhi chi shi ri（翘舌） 翘舌声母zh ch sh r 加单韵母i 组成翘舌整体认读音节zhi chi shi ri 整体认读音节： zi ci si （平舌） 平舌声母z c s加上单韵母i 组成 平舌整体认读zi ci si 整体认读音节： yi wu yu 声母大写y 加单韵母i 组成整体认读音节yi , 声母大写w 加单韵母u组成整体认读音节wu,声母大写 y 加单韵母u 组成整体认读音节yu, 整体认读音节：ye yue yuan
把复韵母ie的i写成大写声母y就变成了整体认读音节ye， 复韵母üe去掉两点，加上大写声母y,就组成了整体认读音节yue。 复韵母an 前面加上整体认读音节yu, 就组成了整体认读音节yuan， 整体认读音节： yin yun ying 复韵母 in ing前面加上声母y， 就组成整体认读音节yin ying。 yun 复韵母ün 前面加上声母y, 再去掉ü上的两点， 就组成了整体认读音节yun。 一、16个整体认读音节是哪些;？ zhi、chi、shi、ri、 zi、ci、si、 yi、wu、yu、 ye、yue、yin、yun、yuan、ying
二、16个整体认读音节分类： 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1、zhi、chi、shi、ri ： 这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2、zi、ci、si ： 这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。 3、ye： 这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4、yi、yin、ying、wu： 这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w 构成的。把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。 5、yu、yue、yun、yuan： 这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
龚春梅《整体认读音节巧记法》
整体认读音节巧记法 云南省曲靖市师宗县龙庆乡中心完小龚春梅 整体认读音节是整个小学汉语拼音中的重点和难点，要让学生记住也正是我们教师在教学中的重点问题。特别是要让一年级的小学生记住记牢更是难上加难。我在教学中总结出来的一点见解供大家参考： 一、分析整体认读音节的特点 小学汉语拼音教材中，共安排16个整体认读音节，他们是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。这16个整体认读音节可分为五种情况： 1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了
不教拼写规则。 5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a 相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。 二、巧计整体认读音节 （一）、巧计整体认读音节方法一： 1、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节。它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样.，只是整体认读音节发音响亮些。而7个声母发音要轻短。因为有共同的规律，记起来倒也不难。 2、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节.它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同.只是形体和作用不同。其实这些音节之间存在着某种联系： i---yi ü---yu in—yin üe--yue ie--y(i)e ün--yun ing—ying (ü)an--yuan 其中的规律是：只要是i和ü开头的韵母，在声母y的帮助下，就可以成为整体认读音节，而读音都与原来的韵母相同，y不发音。找到了这一规律，就利用儿歌记忆。其中的规律是：只要是i和ü开头的韵母，在声母y的帮助下，都
小学汉语拼音声母、韵母、整体认读音节表
小学汉语拼音声母、韵母、整体认读音节表 二、韵母表 1 ?一、汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定： （1）“知，吃，诗，日，资，雌，思”等字的韵母是i. 为zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si 。 （2）i 列的韵母前面没有声母时，i 改用y. 写为yi (衣) , ya (呀) , ye (耶) , yao (腰) , you (忧) , yan (烟) , yin (因) , yang (央) , ying (英) , yong (雍) （3）u 列的韵母，前面没有声母时，u改用w.
写 成wu (乌) , wa (蛙) , wo (窝) ，wai (歪) , wei (威) , wan (弯) , wen (温) , wang (汪) , weng (翁) 。 （4）ü列的韵母，前面没有声母时，写 成yu (鱼) , yue (月) , yuan (圆) , yun (云) 。 （5）ü行的韵母跟声母j 、q 、x、y,拼的时候，ü写成u,如 ju (居) , qu (区) , xu (虚) 。 （6）ü行的韵母跟声母n, l拼的时候，仍写成nv (女) , l v (吕) 。（7）iou, uei, uen ,前面加声母时，改为iu, ui, un,例 如niu (牛) , gui (归) , lun (论) 。 ?二、其中汉语拼音的声调标注规律： （1） a o e i u ü标调按顺序； （2）小ü碰到j q x y 就脱帽，（去掉点）； （3）a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）； （4）没有a母找o e，（没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。如lou标在o上,lei 标在e上）； （5）i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上）；（6）单个韵母不必说，（单个的韵母，当然就标它上面了）。 2、韵母表细分（24个）
汉语拼音难点巧记整体认读音节、三拼音节拼读方法(速收藏)
01巧记整体认读音节 学习拼音时，整体认读音节是学习旅途中的一大难关，很多小朋友都记不住，记住了也会很快忘记。其实记忆整体认读音节是有方法的。 1. zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节。它们的发音与声母 z h、ch、sh、r、z、c、s 一样，记起来倒也不难。 2. yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 这9个整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同，其实这些音节之间存在着某种联系： i—yi ü—yu in—yin üe—yue ie—y(i)e ün—yun ing—ying (ü)an—yuan 如上图所示，其中的规律是：只要是“i”和“ü”开头的韵母，在声母“y”的帮助下，都成了整体认读音节，找到了这一规律，就可以利用儿歌记 忆。 只要i、ü在前头，大y帮助成音节； 大y是个小哑巴，光是帮忙不说话； 小ü看见大y来，乐得眼镜跳掉啦！ 快带着孩子一起去试试吧！ 02三拼音节拼读方法
在汉语拼音里，有一个介于声母和韵母之间的音，叫介音。拼读时，由声母连接作为介音的韵母“ i 、u 、ü”，再连其他韵母。一口气快速地拼读成一个音节，这就是三拼音节。
下面介绍几种三拼音节的拼读方法。 1. 三拼连读法： 例如 m—i—ǎo→miǎo 秒；ch—u—ān 川。 2.声介合母拼读法： 例如 m—i→mi，mi—ǎo→miǎo 秒；ch—u→chu，chu—ān 川。 3.介韵合母拼读法： 例如 i—ǎo→iǎo，m—iǎo→miǎo 秒；u—ān→uān，ch—uān 川。 我们多数采用三拼连读法。拼读要领是声母要读轻，介音要快读，韵母要读响，三音连读很顺当。来首“三拼音”口诀来加深印象吧！ 三拼音，有介音。 字母跳舞在舌尖。 声母轻，介母快， 韵母不能放在外。 03二拼音节归类
整体认读音节可巧记
整体认读音节可巧记 发表时间：2013-10-18 10:38:33 [查看原文] 近一段，孩子语文只要是拼音的学习。虽然拼音的学习很重要，但拼音比较抽象，学习起来有一定难度。我们做家长的要多帮助孩子加以巩固。前一段时间，我和孩子发明了摆造型，猜拼音的游戏。孩子能熟练的记住并分清。声母和韵母，及韵母的几个小分类，但新的问题又来了——整体认读音节记不全。我当然知道，孩子之所以记不住，是不够理解。于是我试着用孩子能理解的话去给她讲什么是整体认读音节。以下是我们的对话。 妈妈：悦悦，我们从今天开始，咱不要爸爸回来了，好吗？ 悦悦：不行，为什么啊，妈妈？ 妈妈：因为我和你同样很幸福啊。 悦悦：那也不行，没有爸爸，悦悦就没有一个完整的家。 妈妈：那我天天管你学习，还给你布置家庭作业，我消失算了，你和爸爸过，他脾气好，不吵你。 悦悦：不行。孩子几乎愤怒的吼道：“我要一个完整的家”。 妈妈：是啊1，只有有了爸爸妈妈和悦悦的家才是一个完整的家，幸福的家，我们要永远在一起，少了谁，都不幸福是吗？悦悦用力点头。
妈妈：其实我们一家就是整体认读音节，少了爸爸，妈妈，字母宝宝会和你一样感到不幸福的。 悦悦：那我一定认真记，绝不能让它们一家分离。让他们永远幸福的生活在一起。 妈妈：那我们来数数一共有几个幸福家庭吧。于是我和孩子一起数出十六个整体认读音节。 妈妈：为了让我们方便记住这十六个幸福家庭，我们找一找他们的各自特点吧。 悦悦：妈妈，我发现一个问题：zhi 、chi、shi 、ri 、zi 、ci 、si和我们曾经学过的声母的zh、ch、sh 、r 、z 、c、s 很相近，都是在声母后分别加了一个i，它们好像是双胞胎哦。 妈妈：你真是厉害，看来“i”是个受人欢迎的宝宝哦，每个家庭里都有它“i”好幸福啊，被七个家庭同时领养。 悦悦：我也要做想“i”一样大家都喜欢的宝宝。 妈妈：我也有重大发现：yi、wu、yu 三家的出场顺序和音韵母：i、u、u一样。 悦悦：对，对。并且yi是大y和小i手拉手；w u是大w和小u手拉手；u呢是个有礼貌的孩子，看到大y是赶紧摘帽子。 妈妈：那我们一下子记住了几家呢？ 悦悦：十个幸福家庭分别是zhi、chi、shi 、ri 、zi、ci 、si 、yi、wu 、yu
声母韵母整体认读音节表
小学汉语拼音声母表韵母表及整体认读音节1、声母表（23 个） 2、韵母表（24 个） 单韵母（ 6 个）： 复韵母（8 个） 特殊元音韵母（ 1 个）： er（耳） 前鼻韵母（ 5 个）： 后鼻韵母（ 4 个）： 3、整体认读音节（16 个） zhi 知chi 吃shi 师ri 日zi 资ci 呲
si 丝yi 一wu 屋yu 迂ye 噎yue 约yuan 冤yin 因yun 晕ying 英 4、其中汉语拼音的声调标注规律： （1）a o e i u ü标调按顺序； （2）i、u 并排标后头； （3）小ü碰到j q x y 就脱帽（去掉点）； （4）a 母出现不放过，（即韵母中凡是有 a 的， 标在 a 上。如lao, 标在 a 上）； （5）没有 a 母找o e ，（没有a，但有o 或 e 的，标在o 或 e 上。如lou 标在o 上,lei 标 在 e 上）；（6）i u 并列标在后，（i 和u 并列时，标在后面。比如liu, 标在u 上，gui , 标在i 上）单个韵母不必说。（单个韵母标它 上面了） 5、汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定 （1）“知，吃，师，日，知，呲，丝” 等字的 韵母是i . 拼音分别为zhi ，chi ，shi ， ri，zi，ci ，si。 （2）i行的韵母前面没有声母时，i 改用y 。 写成yi 一，ya 呀，ye 噎，yao 腰，you 优，yan 烟，yin 因，yang 央，ying 英， yong 拥。 （3）u行的韵母，前面没有声母时，u 改用
w 。写成wu 屋，wa 蛙，wo 窝，wai 歪，wei 微，wan 弯，wen 温，wang 汪，weng 翁。
拼音的整体认读音节
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表 （一）汉语拼音声母表（共23个声母） b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w b听广播bbb p爬山坡ppp m 两个门洞mmm f爷爷拐杖fff d 小鼓鼓锤ddd t伞柄朝上ttt n一个门洞nnn l一根小棍lll ɡ大白鸽ɡɡɡ k小蝌蚪kkk h一把椅子hhh j大母鸡jjj q七个气球qqq x大西瓜xxx zh 织毛衣zhzhzh ch吃苹果chchch sh 大石狮shshsh r小日芽rrr z 像个2字zzz c小刺猬ccc s半个8字sss y大衣叉yyy w大屋顶www （二）汉语拼音韵母表（共24个韵母） 单韵母：ɑ o e i u ü 复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 前鼻韵母：ɑn en in un ün 后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ (三)整体认读音节表(共16个整体认读音节) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yuɑn yin yun yinɡ 一年级音节词拼读练习（打印版） 1、b p m f bà ba(爸爸 )mā ma（妈妈）bó bo（伯伯）pó po（婆婆） mì mi（秘密） pá pō（爬坡） pù bù（瀑布）dà fó（大佛） mā bù（抹布） dà mǐ（大米）mù fá（木筏） mù mǎ（木马） b ǐ mò（笔墨）mó mò（磨墨）mì mǎ（密码） mó fǎ（魔法） fù mǔ（父母）pí fū（皮肤） pí pa（琵琶）bù pǐ（布匹） 2、d t n l ní tǔ（泥土）dà mǎ（大马）dù pí（肚皮）dá tí（答题） dì di（弟弟）dī dā（嘀嗒）ná lí（拿梨）nǎ lǐ（哪里） nǔ lì（努力）tǔ dì（土地）tú dì（徒弟）dì tú（地图）lǎ ba（喇叭）là bǐ（蜡笔）lù dì（陆地）tà bù（踏步） dà dù（大度）dǎ dǔ（打赌） lǐ fà（理发）fǎ lǜ（法律） dú lì（独立）3、g k h mó gu（蘑菇）hè kǎ（贺卡）hú li（狐狸）hú lu（葫芦） bá hé（拔河）gé bì（隔壁）gē ge（哥哥）dǎ gǔ（打鼓） gù kè（顾客） kě lè（可乐）kè kǔ（刻苦）kě pà（可怕）
汉语拼音难点巧记整体认读音节和三拼音节拼读方法
汉语拼音难点：巧记整体认读音节和三拼音节拼读方法 （收藏） 巧记整体认读音节 学习拼音时，整体认读音节是学习旅途中的一大难关，很多小朋友都记不住，记住了也会很快忘记。其实记忆整体认读音节是有方法的。 个是整体认读音节。它们的发音7这zi、ci、sichi1.zhi、、shi、ri、一样，记起来倒也不难。、s、z、c声母与zh、ch、sh、r 个整体认读音节，这9ying、yuan yunye、yue、yin、、yu2.yi、wu、、发音完全相同，其实这an、ün、ing、ü、üe、i、u、ü、iein它们和韵母 些音节之间存在着某种联系： i---yi ü---yuin—yin üe--yue ie--y(i)e ün--yun ing—ying (ü)an--yuan 如上图所示，其中的规律是：只要是“i”和“ü”开头的韵母，在声母“y”的帮助下，都成了整体认读音节，找到了这一规律，就可以利用儿歌记忆。 只要i、ü在前头，大y帮助成音节；大y是个小哑巴，光是帮忙不说话；小ü看见大y来，乐得眼镜跳掉啦! 快带着孩子一起去试试吧！ 三拼音节拼读方法 在汉语拼音里，有一个介于声母和韵母之间的音，叫介音。拼读时，由声母连接作为介音的韵母“ i 、u 、ü”，再连其他韵母。一口气快速地拼读成一个音节，这就是三拼音节。
下面梅老师来介绍几种三拼音节的拼读方法。 1. 三拼连读法：例如 m—i—ǎo→miǎo秒；ch—u—ān 川。 2.声介合母拼读法：例如 m—i→mi，mi—ǎo→miǎo秒；ch—u→chu，chu—ān 川。 3.介韵合母拼读法：例如 i—ǎo→iǎo，m—iǎo→miǎo秒；u—ān→uān，ch—uā
整体认读音节巧记法
整体认读音节巧记法 在小学语文课本里，共安排16个整体认读音节，他们是：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 1、 zhi.chi.shi.ri.zi.ci.si这7个是整体认读音节.它们发音与声母zh.ch.sh.r.z.c.s 一样.只是整体认读音节发音响亮些.而7个声母发音要轻短. 因为有共同的规律，记起来倒也不难， 2、yi.wu.yu.ye.yue.yin.yun.ying.yuan这9个也是整体认读音节.它们和韵母 i.u.ü.ie.üe.in.ün.ing.üan发音完全相同.只是形体和作用不同. 其实这些音节之间存在着某种联系： i---yi ü---yu in--yin üe--yue ie--y(i)e ün--yun ing--ying (ü)an--yuan 其中的规律是：只要是i和ü开头的韵母，在声母y的帮助下，就可以成为整体认读音节，而读音都与原来的韵母相同，y不发音。找到了这一规律，就利用儿歌记忆。 巧记整体认读音节 整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣 “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。 而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。 怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了：“中秋佳节夜（ye）月（yue)圆（yuan）， 恰逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying）”。 两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。达到了事半功倍的效果。 细致讲解： 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1.
拼音的整体认读音节
汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表（一）汉语拼音声母表（共23个声母） b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w b听广播bbb p爬山坡ppp m两个门洞mmm f爷爷拐杖fff d小鼓鼓锤ddd t伞柄朝上ttt n一个门洞nnn l一根小棍lll ɡ大白鸽ɡɡɡk小蝌蚪kkk h一把椅子hhh j大母鸡jjj q七个气球qqq x大西瓜xxx zh织毛衣zhzhzh ch吃苹果chchch sh大石狮shshsh r小日芽rrr z像个2字zzz c小刺猬ccc s半个8字sss y大衣叉yyy w大屋顶www （二）汉语拼音韵母表（共24个韵母） 单韵母：ɑo e i u ? 复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie ?e er 前鼻韵母：ɑn en in un ?n 后鼻韵母：ɑnɡenɡinɡonɡ (三)整体认读音节表(共16个整体认读音节) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ
一年级音节词拼读练习（打印版） 1、b p m f bàba(爸爸) müma（妈妈） b?bo（伯伯）p?po（婆婆）mìmi（秘密）pápō（爬坡）pùbù（瀑布） dàf?（大佛）mübù（抹布） dàmǐ（大米） mùfá（木筏）mùmǎ（木马）bǐm?（笔墨） m?m?（磨墨） mìmǎ（密码）m?fǎ（魔法）fùmǔ（父母） pífū（皮肤） pípa（琵琶） bùpǐ（布匹） 2、d t n l nítǔ（泥土） dàmǎ（大马） dùpí（肚皮）dátí（答题）dìdi（弟弟） d?dü（嘀嗒） nálí（拿梨） nǎlǐ（哪里）nǔlì（努力） tǔdì（土地） túdì（徒弟） dìtú（地图） lǎba（喇叭） làbǐ（蜡笔） lùdì（陆地） tàbù（踏步）dàdù（大度） dǎdǔ（打赌） lǐfà（理发） fǎlǜ（法律）dúlì（独立） 3、g k h m?gu（蘑菇） hakǎ（贺卡） húli（狐狸） húlu（葫芦）báh?（拔河） g?bì（隔壁） gyge（哥哥） dǎgǔ（打鼓）gùka（顾客） ktla（可乐） kakǔ（刻苦） ktpà（可怕）h?mǎ（河马） gūgu（姑姑） büga（八个）h?huü（荷花）túhuà（图画） huǒguō（火锅）