议论文写作教学说课稿
公开课《学习议论中的记叙》说课稿
一、说教材
今天我所说课的题目是《议论文写作指导——议论中的记叙》。它是高中一年级必修3写作教学内容。《语文课程标准》对高中生写作议论文能力有明确的要求。从写作观念上看，《标准》强调写作是个人的自由表达，淡化写作的功利倾向。
从写作内容看，《标准》突出了“生活作文”的价值取向。
而考试中的作文题目在文体上是没有限制的，但是倾向于议论文写作
二、说理论
1、、指导思想：突出学生主体地位，以写作指导为媒介，以培养学生写作能力为主线，引导学生去积累事例，要多读书，勤思考。
2、理论支持：学生知识的自我建构=教师的组织引导+学生的交流探究+学生的主动接受（建构主义学习理论）
3、导学方式：小组合作—交流探究
三、说目标（含重难点）
根据教学大纲要求，结合本节课的特点，我确立导学目标如下：
知识目标：理解语文教学大纲与课程标准对初中生写作议论文的要求。
了解写事实论据（事例）的要求。
能力目标：初步掌握写事实论据（事例）的方法。
情感目标：从材料的搜集，联想到要多读书积累，要善于观察生活，要勤于思考现象，从而创造幸福美好的人生。
教学重点：了解写事实论据（事例）的要求，
教学难点：初步掌握写事实论据（事例）的方法。
四、说学情
学生是学习的主体，每当我们向学生教授新知识时，自然要考虑我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而制定出有效的教学计划，采用有效的教学方法。
议论文写作对于初三学生来说还是困难，普遍存在着读书量少，思考问题不深入，论证意识不强的问题，新的课程标准不要求讲文体知识，可以说现成的议论文，学生都不能有条理地读透、读懂，更不要说下手来安排结构，有理有据地写成文章了。所以我选择了系统的、由浅入深的议论文写作指导。
五、说教法
(一) 从学情出发，首先把握两个原则：
1、注意高视点、低起点，先把“确立论点”落实到实处，再深入研讨写事例的方法。
2、重视语文素质教育和语文能力的培养。在选事例、写事例的过程中有意识地对学生进行人文素质的培养，因材施教。
其次采取以下具体方法：
第一、充分做好预习准备。搜集事例资料，逐步培养学生的自学能力和认知能力。
第二、根据学习的内容和学生实际情况确定课时。
第三、分解重难点，以确保学生做到一课一得。
（二）从课本身出发，需注意：
作为写作指导课，大部分的课堂活动还是要由学生自己来完成，比如说：怎样通过事例的对比，让学生自己得出结论；怎样在得出结论后，学生能自己补写好事例。教师只能起到
一个引导作用。因此本文主要采取提问式的教学方法，然后通过“讨论”、“交流”等形式实现学生的自主学习，达到培养学生独立思考能力和写作表达能力。
(三) 教学方式及手段
本文通过学生小组讨论来得出写事例的三个要求和简明语言的表述形式，让学生自己在交流讨论中品味体验。同时运用多媒体课件将几个需要讨论和理解的问题、材料显示出来，并要求学生们去思考。
六、说学法
从《语文课程标准》导学本课，我采用讲练结合式、小组合作式，引导学生探讨，合作完成学习任务。
七、说程序（课堂教学过程设计）
课时安排：1课时（45分钟）
指导学习：课前搜集积累材料和课堂讨论相结合。（设计依据：能够搜集积累材料是写作议论文必备的条件，所以课前准备是必须的；在课堂上，通过讨论、交流可以推动学生思考，领会写作要领，发挥他们自觉学习、探讨的能力。）
导入：课前音乐欣赏：《长大后我就成了你》flash
新授课：
（一）、请看下面的观点和两个事例，哪一个事例能证明观点？
观点：“成功离不开勤奋”
18
事例：1、少年毛泽东即胸怀大志，“指点江山，激扬文字”“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”。他这种“以天下兴亡为己任”的精神鼓舞着他克服了日后革命征程中的重重险阻。
事例：2、千古一帝的秦始皇虽以残暴闻名于世，但他勤于政事却是值得称道的。传说他每天必须看120斤的竹简文书，看不完就不休息。秦国得以结束诸侯割据的状态，统一全国，和秦始皇的这种勤奋精神是分不开的。
小结：事例论点要统一（即所写事例能证明中心论点）
（二）、请看下面的观点和两个事例，哪一个事例能更好地证明观点？
观点：挫折铸造成功。
事例：1、我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。
2、张海迪自幼就患有严重的高位截瘫，几次濒临死亡的边缘，身体可算弱小，可是他并没有被挫折吓到，20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外国著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针灸技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大贡献。
小结：事例要典型（最好是写名人名家的事例）
（三）、请看下面的观点和两个事例，哪一个事例叙述得更有利于论证观点？
观点：失败是成功之母
1、事例：（1）化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。（2）四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。（3）最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产和了极大的威力，在旁边一不禁惊叫：“诺贝尔完了！”（4）然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。（5）就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
2、我们不妨这样叙述：化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做
了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。
小结：事例要简明，其表述形式：谁＋怎么样＋结果
（四）、练习1：围绕“挫折磨砺人生”这个中心，用简明的文字，把以下材料作为论据叙述出来。
两次获得诺贝尔奖的著名科学家居里夫人，他的丈夫居里先生因为车祸不幸去世，这给居里夫人带来了家庭和事业上的双重打击。在居里先生不幸因车祸而去世后，居里夫人虽然内心万分悲痛，但她以坚强的意志力承受着巨大的痛苦。她决心化悲痛为力量，加倍努力，完成两个人共同的科学志愿。于是她更加起早贪黑，勤奋工作，经过数千次实验，她终于成功地制取了金属镭。并且，她放弃了对镭的专利权的申请，将镭的提炼方法无偿公布于世，更显示出了她高尚的品德。在1911年，居里夫人又获得诺贝尔化学奖，成为世界上唯一两次获诺贝尔奖的女科学家。
答案：居里在与居里夫人一起证明了镭的存在之后不久，便不幸因车祸去世。这给居里夫人带来了家庭和事业的双重打击。但她忍住巨大的悲痛，毅然挑起了两个人的担子，继续从事放射性元素的研究，并于１９１１年再度获得了诺贝尔奖。
（五）、练习2：在下面的观点中任选其一补写事例：
观点一：成功离不开勤奋
观点二：失败是成功之母
观点三：坚持就是胜利
（六）整理笔记，小结本堂课的收获：
1、事例观点要统一
2、事例要典型
3、事例要简明。其表述形式：谁＋怎么样＋结果
（七）作业：为你所选的观点补写道理论据，下次作文讲怎样写道理论据。
八、说板书：突出授课的重点、难点。
九、说感悟
成功的研究性课堂，应如优美的散文，既要放得开，又要收得拢，做到“形散神聚”。“形散神聚”的关系就是“放”和“收”的关系，教师在组织和引导中要把学生自主探讨的权利，学生合作交流的权利，学生创造性解决问题的权利，学生发表自己意见的权利放给学生。为此，我还要留给学生更多的时间空间，引导学生审视和反思问题，那些经过同学间的合作或自己的努力就可以完成的问题就让学生自己完成；与教学目标关系不大，但是它能有利于学生的可持续发展、有利于很好地开启学生的心智的问题，也可以放在课内完成；与教学目标密切相关且很重要的问题，我还要引导学生使之系统化、醒目化，并将其“导”入研讨的轨道；其它一些学生感兴趣的问题，也可以作为课后研讨作业布置下去。（我在布置作业的设计上对这一点有所体现）
总之，这一节课还只是一个尝试，在授课中的不足，恳请各位老师多指导帮助。
高一年级张道权
2013-6-6
英语说课稿教学过程
英语说课稿教学过程 英语说课稿教学过程 步骤 二．Task-le（hile-readingativities）贯彻目的与困难策略，指导学生根据不同的阅读目的，在阅读的不同阶段，灵活使用各种阅读策略，捕捉文章主要信息，理解作者的写作意图，突破的教学重点与难点。采用整体语言教学法和任务型语言教学法。 1、通过限时阅读训练，引导学生如何利用略读（skimming）的方法把握文章的大意，侧重培养快速阅读理解能力和文章中心把握能力。【设计思路： 本环节主要是指导学生如何通过略读，在最短的时间内把握文章的大意。要求学生在2分钟之内，重点阅读各段的首句和末句，快速归纳出generalidea of thepassage。大部分学生很快就能找出文章的大意唐山大地震。该环节教师应通过限定阅读时间，及时纠正不良的阅读习惯等教学策略，来帮助学生养成良好的阅读习惯，培养快速阅读理解能力。】 2、精读各个段落语段，侧重培养快速捕捉文章重要细节的能力和猜测生词的能力，学会欣赏文章中的优美句子。【设计思路：的篇幅较长，生词多。因此，采用分段细读，根据段落的不同特点设置不同的阅读任务，培养学生获取主要信息，处理信息的能力。第一段以表格的形式，让学生填写唐山地震来临之前所发生的奇怪现象，培养信息归类能力。第二段和第三段材料出现很多的数词。因此，以这些数据为依托，让学生通过查读方法迅速找出与之相关的信
息。然后再以4人1小组为单位，讨论这些数据给读者带来什么样的感受，交流各自的观点。第四段，通过回答问题的形式引导学生理解地震后救护人员和解放军官兵不顾自身安危，奋力抢救，体会地震无情人有情，感人至深。此外，在阅读中教师应鼓励学生通过上下文猜测词义，而非停下阅读去查找单词表。在这一环节中可适当处理一些语言难点（如： 一些生词、词组及定语从句），重点放在引导学生学会在具体的语境中理解、体会这些词组的用法。每个段落刚好都有一个含有英语修辞手法的句子，引导学生发现这些优美的句子并了解其中的英语修辞用法，学习理解并学会欣赏，提高学生的语言品位。】 3．通读全课文，理清文章的篇章结构，并归纳出各部分的大意。进一步加深对课文内容的理解，挖掘文章的内涵。【设计思路：针对的结构较清晰，让学生快速通读全文，把文章分为三大部分,掌握文章的基本脉络，归纳出各部分的中心词和大意。在设计学生活动时，可让学生先独立完成任务，再用1分钟的时间让学生小组间互相交流各自的观点。通过这样的相互启发、促进，学生能得出更全面的信息，基础较差学生也会得到不断的激励。最后教师可通过图表展示文章基本脉络及中心词，一篇篇幅长的文章就转化成一个非常清晰的图像。为了让学生进一步挖掘文章的深层内涵，理解作者写作的意图，我设置两三个问题，让学生小组讨论进一步感悟、领会到人类应与自然界和谐共处。】步骤三．Post-task（Post- readingativities）贯彻语用策略与情感策略，采用交际教学法和合作学习法，组织语言实践活动，完成的主题任务。达到从知识的巩固与运用到知识的扩展与创新能力的形成。【设计思路：
初中英语阅读课说课稿
初中英语阅读课说课稿
英语阅读课说课稿 ,Good morning, everyone. I’m very pleased to have a chance to talk about some of my teaching ideas. The topic of this unit is---- The students will learn ------ 1. First , I will talk about my understanding of this unit. This Unit is talking about-----. Most students are interested in the topic. I will lead the students to use their imagination and encourage them to be creative.This lesson is the last period of Unit--, It’s a reading lesson. 2.Second ,I'll talk about the students. The students of Grade 8 are very active. They have strong thirst for knowledge and like to be challenged. 3.Then I'll talk about teaching aims: (1). Knowledge aims: To learn the vocabularies phrases and target languages. (2). Ability aims: To develop students’ reading listening speaking and writing abilities;To train the students’ ability of working in pairs. (3). Emotion aims: To encourage students to be brave to speak English. Training the competition and cooperation. Build up
英语阅读课说课稿
九年级人教版Unit9 sectionB 第二课时 英语阅读课说课稿 景县杜桥镇中学曹秋悦 各位老师们，大家好。很高兴跟大家一起分享我的说课。这是九年级人教版Unit9 sectionB中的文章 Sad but beautiful .我先说一下我的教学特点，在二十多年的英语从教过程中，虽然说不上成熟，但是也有了自己的教学风格。尤其是在近几年的新课堂改革中，我充分认识到：确实应该把主动权交给学生，让他们去张扬自己的个性，释放自己的激情。 教学设计：本教学设计完全体现了新的教学理念，注重课堂实效性，注重教学梯度的设计，循序渐进地去引领学生，达到润物细无声的效果。注重学生的“三度”：学生参与度，知识的深度和广度。关注学生学习英语的能力发展，潜移默化地渗透教学策略，教会学生怎样学习，变被动学习为主动学习。 教学思路：本节课是九年级第九单元的一节阅读课，思路依据新课程理念，并以此为指导思想，突出学生合作能力培养，突出语言能力培养，注重以学生为中心，注重知识、技能同步发展。采用任务型与交互式教学。提高他们的积极性，开发他们的智力与潜能。在掌握课文大意的基础上，掌握具体细节的应用。由完成当前的任务从而获取新的知识、技能，采用真实的任务让学生进行语言练习，在自然、和谐的教学环境中完成对语言目标的学习与掌握。 教材分析：本课是一节阅读课，注重听、说、写的能力，让学生
课前对本课的重要单词、短语进行了预先学习，所以本节课只是对文章的大意和细节进行逐层的剖析，达到语言输出的目的。培养学生的阅读的能力，注重阅读策略，形成一个完整的阅读体系，培养扎实达到阅读能力。 学情分析：本班学生组班三个月了，逐渐形成了的良好的学习习惯，但是，大部分学生缺乏自信心，本课从这方面入手，组织教学，从而提高他们的自信心，达到合作探究，小组共同进步的目的。 教学流程：本节课主要讲的是以“music”为话题的阅读文，所以我以一首他们学唱过的英文歌导课，进而引出;folk music，通过听音乐，听一首民间音乐，引出课文，一篇凄美的文章呈现在面前。然后，以任务型为教学主线，由”fast reading ___careful readig____post reading 为线索。每个环节设计不同层次的任务，由易到难，逐层深入，让学生进行语言方面的练习。最后设计开放性练习，进一步锻炼学生的语言能力的发展。最后让学生用自己的话来复述文章，达到灵活掌握语言目标的目的，更加对语言的输出做了一个更高水平的升华。最后提出文章的思想含义，教育学生When life is a hard game ,don’t give up .从而达到情感、态度、价值观的高度统一。 谢谢大家的倾听，请多提宝贵意见。
《英语阅读》课程说课稿
《英语阅读》课程说课稿 各位专家上午好！我代表课程组来说一下《英语阅读》这门课程。我要汇报的内容：包括以下八个部分：课程定位、课程设置、课程目标、教学要求、教学原则与方法、教材选取、测量与评估与课程特色。 一、课程定位 《英语阅读》属英语专业技能类型，其目的在于培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括细读、略读、查读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。阅读课教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。教材应选用题材广泛的阅读材料，以便向学生提供广泛的语言和文化素材，扩大学生的知识面，增强学生的英语语感和培养学生的阅读兴趣。 本课程为听力、口语和写作能力的提高做必要的铺垫；同时，本课程提供的知识为后续培养学生全面的英语交际能力奠定良好的基础，是重要的专业基础课程。 二、课程设置 根据英语专业教学规律，英语阅读的教学过程分为基础和提高两个阶段。基础阶段的阅读课教学主要是传授英语阅读的基本技巧，对学生进行全面严格的基本技能训练。基础阶段主要提高学生的事实性阅读能力（factual reading ability），而提高阶段则应以提高学生的评判性阅读能力(critical reading ability)和鉴赏性阅读能力(aesthetic reading ability)为主。 英语阅读课的教学总学时一般为320学时，每周安排2学时。 根据高职英语专业人才培养的需要，我们制定了本门课程的课程目标： 三、课程目标 通过本课程的学习，学生要达到以下三个目标： 知识目标：获得语言知识，扩大词汇量；提高阅读速度及篇章理解能力； 能力目标：具备搜索、整理、归纳、分析信息资料的能力；能对文章进行批判性的阅读。 素质目标：培养独立阅读能力和阅读的兴趣；提高语言文化关注。 四、教学要求 学生在学完1年后，应能阅读难度相当于英文原著简写本的浅显材料，阅读速度为每分钟50-80个单词，能理解中心大意，抓住主要情节或论点。在之后2年的学习中，学生基本上能读懂难度相当于TIMES的简短新闻报道；能在大概理解的基础上抓住要点。阅读速度为每分钟80-120个单词，理解准确率不低于70%。能在5分钟内速读600词左右中等难度的文章，掌握文章的大意。 五、教学原则与方法 突出语言交际能力的培养，注重培养跨文化交际能力。在教学中注重培养学
牛津高中英语模块七第三单元阅读课说课稿
The Effects of the Internet on Our Lives 一、教材分析 本课为译林版《牛津高中英语》必修模块7第3单元Reading （The Effects of the Internet on Our Lives）的内容。本课的话题是互联网给人类生活带来的影响，课文内容由两篇辩论性的演讲组成，分别代表正反两方观点，讨论了互联网的利与弊。 本单元以“The Internet”为话题，旨在通过本单元教学，使学生了解互联网以及使用互联网的利与弊，掌握辩论稿的写作特色。互联网是学生最乐于学习，也是最感兴趣的话题之一。在本单元的welcome to the unit中，学生已经了解了互联网的相关信息，这为阅读课奠定了一定的基础。另一方面，课文中出现了reading strategy, 教会学生如何阅读辩论稿。所以说，这节阅读课在整个单元模块中起着比较重要的作用。 二、教学目标 1.语言知识目标：丰富学生与网络相关的词汇和表达，把握辩论文体的结构特点。 2.语言技能目标： 1)强化略读、查读等阅读微技能，训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速、更准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。 2)继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测文章中的部分单词。 3）增强阅读理解能力；发展借助网络作品、图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。 3.情感态度与情感意识目标： 1）在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。 2）培养学生自主学习的能力。 3）指导学生全面、正确地看待网络，自觉抵御其不良影响。 三、教学重点与难点： 1、教学重点： a.学会谈论因特网，把世界连起来，所带来的好处和不利之处，以及因特网将来的用处。
高中英语阅读课说课稿
高中英语阅读课说课稿 人教版必修三Unit 5 Canada-The True North Good afternoon everyone, It is my great honor to be here to share my teaching ideas with you! The content I chose is the reading part of Unit 5. Now let me introduce it in detail. The teaching goal of this period is to enable Ss to catch the main idea by fast reading. Then to find out the detailed information through careful reading. The third is to express themselves with the language learned in class. The goal of learning ability is to develop Ss basic skills: Listening, Speaking, Reading and Writing. Of course, the centre of this lesson is to practice reading, including predicting, skimming, scanning and digesting. Meanwhile I will encourage Ss to practice, participate and cooperate in the classroom activities, and provide the students with the situations where they can acquire knowledge naturally. As for the teaching method, I will adopt communication method, task-based method and cooperation study method. With the help of the computer, I believe the efficiency of our class will be greatly improved. The teaching steps are as follows: Step 1 is W arming-up In this step, I will ask Ss to talk about something about Canada and do the quiz on their books to arouse their interests in learning English. Step2. Pre-reading Ask Ss to think about the question “What is the longest trip you have ever taken?” Then let the Ss to look at the map of Canada and discuss the question “If you take a trip to Canada, what do you think you might see there?” in pairs. And then look at the picture to predict the main idea of the passage. Step3 Fast-reading In this step, I will ask Ss to read the text as quickly as possible to catch the main idea of the passage and get a brief impression of Canada. By dong so, I will train Ss skimming skills. Step 4 Careful-reading In this step, I will let Ss read the passage carefully and answer the following questions according to the passage. The purpose is to train Ss to get some important facts and some detailed information and improve the ability of scanning skills. Step 5 Post-reading For the Ss to understand the text better, I will get the students to analyze several difficult sentences to smooth away the difficulties of understanding the text. And then I will give Ss 5 minutes to retell the passage. Step 6 Discussion In this step, the Ss will be asked to have a discussion in groups about the question, “If someday you go to Canada, where will you go? Why? ” Then I will invite several groups to report their work to the whole class in public to
初中英语阅读课说课稿
英语阅读课说课稿 ,Good morning, everyone. I’m very pleased to have a chance to talk about some of my teaching ideas. The topic of this unit is---- The students will learn ------ 1. First, I will talk about my understanding of this unit. This Unit is talking about-----. Most students are interested in the topic. I will lead the students to use their imagination and encourage them to be creative.This lesson is the last period of Unit--, It’s a reading lesson. 2.Second ,I'll talk about the students. The students of Grade 8 are very active. They have strong thirst for knowledge and like to be challenged. 3.Then I'll talk about teaching aims: (1). Knowledge aims: To learn the vocabularies phrases and target languages. (2). Ability aims: To develop students’ reading listening speaking and writing abilities;To train the students’ ability of working in pairs. (3). Emotion aims: To encourage students to be brave to speak English. Training the competition and cooperation. Build up the
2020中考语文现代文阅读指导训练：议论文阅读专题
2020中考现代文阅读指导训练：议论文阅读专题 徐贤友 【聚焦中考】 《语文课程标准》中对议论文的考查是：阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料的联系，并通过自己的思考，作出判断。纵观2020年的中考议论文阅读题，可以看出有以下特点： 1.从选文的主题来看，大多涉及人们关注的社会生活以及人生成长、求知中的问题，蕴含丰富的人文精神，以期用正确的舆论引导人，如2020年中考选文《书与人的随想》（山西太原）、《学会做人》（福建福州）、《演奏快乐》（四川成都）、《孝心无价》（四川达州）等，这些材料着重考查学生的情感态度和价值取向。 2.选文绝大部分来自课外，也有少量的出自课内的典范的文章， 3.重视基本阅读能力，兼顾文体阅读能力。如对文章的整体感知，局部理解等，这是阅读的基本能力，还有紧密结合文体特点进行设题。 4.题型以理解性题为主，并伴有拓展性试题。 【考点搜索】 1.考查对论点的把握，如“本文的中心论点是什么？请用原文回答”（2020年四川成都）、“本文的中心论点是什么？是怎样提出的”（2020年江苏盐城）。 2.考查对论据的理解，如“请具体分析第②段中哥白尼的例子有何作用”（2020年山西太原）、“下面是几则关于读书的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪两项？并说说理由”（2020年四川资阳）。 3.考查对文章结构的把握，如“用“/”标示全文论证的结构层次”（2020年湖北荆州）、“选文第⑤段画线句子在文章结构上有什么作用”（2020年辽宁沈阳）。 4.考查对论证方法的理解，如“试分析文章在论述“宠辱不必在乎”这层意思时的论证过程和论证方法”（2020年湖南常德）、“选文第⑦段运用了哪种论证方法?有什么作用?”（2020年辽宁沈阳）。
初中英语阅读教学说课稿
说课稿 Good morning,my dear judges.I am (No.6).It is a great honor to have a chance to stand here and talk to you today.The lesson I'm going to talk about is from Unit 4 in Grade (8 )Book( 2) of Go for it.section ( A)s reading .Now I will explain [ik'splein] the from the following aspects. Firstly,Teaching Aims: According to the new English Curriculum [k?'rikjul?m] standards and the teaching content,I make the following teaching aims. The first one is knowledge aims(一、知识目标).by the end of the lesson,students will be able to Learn and master new words, phrases( ) and sentence patterns( ).The second one is competence ['k?mpit?ns] aims(二、技能目标).by the end of the lesson,Enable students to talk in English about (how to study English very wel l).The third one is emotional [i'm?u??n?l] aims(三、情感目标).by learning of this lesson,stimulate['stimjuleit]students interest in learning English.Enable students to establish confidence in learning English.Cultivating ['k?ltiveit] students ability of English expression[ik'spre??n]
小学英语阅读课说课稿
小学英语阅读课说课稿 篇一：小学英语优秀说课稿《Unit 1 This Is My Day 》(借鉴参考) Unit 1 This Is My Day 尊敬的各位评委老师，大家上午好。今天很荣幸站在这里说课，我是小学英语组??考生。今天我说课的内容是Unit1 This Is My Day （说完了就立刻板书）。接下来我将从教材的分析、学情的分析、教法学法的选用、教具的准备、教学过程的设定和板书设计这六个方面来呈现我的说课。 一、说教材 第一个版块说教材，包含三个要点 首先说教材地位与作用：本课内容选自人教版英语五年级下册，单元核心内容是学习一天中不同时间段内的学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。本课时是A部分的Let’s Learn 和Let ’s play,是本部分的第一课时，它是整个模块的重点，占有很重要的地位，为后面课时的学习做铺垫。 然后说教学目标：根据课程标准对本节课的具体要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：
1、知识目标：掌握本课时主要动词短语：eat breakfast,do morning exercises,have English class,play sports,eat dinner。 2、能力目标：能够听懂问句：When do you do morning exercises/...?并能运用所学动词短语替换句型“I usually ... at ...中的关键词回答问句。 3：情感目标：引导学生养成良好的作息习惯。 最后说教学重难点，其中重点是掌握Let’s learn 中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。难点是掌握五个短语和单词exercises，usually 的正确发音。 二．说学请 学生在上册已经对相关内容有部分了解，对时间的表达也比较熟悉，已掌握了一定数量的动词短语如do homework,play football,watch TV,play computer games 等。因此，活动设计要激活学生的最近发展区，通过不同层次的活动使效率最大化，知识系统化、条理化，促进完整表达的输出。 三、教法，学法 为实现以上教学目标，同时贯彻新课标以学生为主体、教师为主导的理念，在本课的教学中我主要采用直观教学法、
英语阅读课说课稿
读写课说课稿 Good morning ladies and gentlemen, I am number---, it’s my great honor to have the opportunity to talk about my teaching ideas. My presentation consists of five parts. Part 1. the analysis of the teaching material. This section is a reading passage, which focused on the topic of _________(板书), Its talks about _________(课外扩展). This topic related to our daily life, so it’s easy to arouse the students’ interests in learning English. My teaching aims include the following parts. First, the knowledge aims... After this lesson, students can master the phrases _________(板书)_________, and understand this section better. Second, the ability aims...Foster the Ss reading speed, and develop the Ss shimming and scanning abilities. Develop their ability of thinking independently and communicate. Third, the moral aims... Arouse the Ss interest in learning English and let Ss to develop the spirit of cooperation through teamwork and pair---discussion . (Get the Ss to learn to_________拓展.) The difficult points and important points...Enable the Ss to use these new words/phrases/sentence, and improve the Ss’ reading ability. Help them use today’s knowledge to express their ideas in daily life. Part 2. the analysis of students and studying methods The Ss have learned English for some years. They understand some words and simple sentence. They are active. They are fond of games and various activities. They
高二英语选修六第三单元阅读说课稿doc
高二英语选修六Unit 3 Reading “Advice From Grandad”说课稿 一．教材分析 本课选自人教版高中选修六第三单元A healthy life。本单元的中心话题是“健康生活”。听说读写等活动主要围绕如何摒弃恶习、怎样成为健康人展开，其中涉及许多社会热点问题，如抽烟、吸毒、艾滋病、学习与工作压力等影响健康的棘手问题。本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让他们远离有损身体健康的活动，并且养成良好的生活习惯。我在本节课中集中选了抽烟这个热点问题进行教学，以点带面。学生对这个现象再熟悉不过了，但是却没有深刻的认识。让学生了解吸烟上瘾的原因、吸烟的危害，然后学以致用，让学生写一封劝告信---劝告他人不要吸烟。 二.学情分析： 教学对象是高二年级理科班的学生，学生的英语基础和学习能力较差，学习动机和目的不明确。学习习惯不是很好，学习效率也不是很高。个别学生英语基础稍微好一点，但是绝大多数学生基础非常差，他们对英语学习的兴趣不浓，信心不足。三．教法分析:本节课采取多媒体辅助,以任务型教学为主的启发式教学，边演示边引导学生积极思维。 四．学法分析：学会以小组讨论的自主合作探究。 五．教学目标分析：本课的教学目标主要有两个方面：一是要求学生逐步掌握阅读理解中整体认知和细节理解，即“跳读法”。所设计的阅读理解题型及难度和高考要求的水准基本保持一致，重点培养和提高学生的阅读能力。二是在本课的基础上要求学生对于相关重点语法和词的运用具有变通的能力。 六．教学过程分析：我设计的教学过程分六个环节。 环节一：导入. 上课伊始，我设计了若干与本课主题有关联的类似问题，引导学生积极思考：Questions: have your parents ever worried you? What`s your real problem? Have you ever accepted their advice? Now what`s your real thinking about it? Then lead to the topic. 环节二. 课文朗读。朗读对于英语学习也很重要，张口朗读不但增强语感而且也能促使学生在读的过程中理解课文。所以在这个环节中我设计了让全体学生齐声朗读课文，结果是整齐划一，效果较好。 环节三：课文的整体理解。在这个环节上我设计了五个问题，主要是针对那些学习基础较差的同学，通过对课文的整体粗读，也能够在相关的段落中找出与问题答案有关联的句子来。 Skimming: 1. Answer the following questions (1).who wrote the letter? (2).Who would receive the letter? (3).Why did grandad write the letter? (4). What is James`real problem ?(5). What is the purpose of the letter? 环节四：细节理解。在这个环节上我设计了五道选择题，当然这五道题我既没有照搬课本后面的附带习题，也没有选择配套练习册上的习题，而是根据高考大纲的要求，根据文章内容重新设计了题干和题项，把阅读能力如何体现放在最突出的位置，事实证明，部分同学对于这五道选择题的答案正确率不是很高，足以说明很多同学对于英语阅读中的细节理解把握不是很到位，对于题干问的是什么认识不清，理解偏差。
初中英语阅读课说课稿模板完整版
英语说课模板 English lesson plan presentation Good morning, ladies and gentlemen. It’s my great honor and pleasure to be here sharing my lesson with you. I have been ready to begin this presentation with five parts: analysis of the teaching material, the teaching aims, the important and difficult points, the studying methods, and the teaching procedure. Part 1 Teaching Material The content of my lesson is the reading part of ____________. As we all know, reading belongs to the input, and the input has a great effect on output, such as speaking and writing. If the students can master it well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit. Therefore, this lesson plays an important part in the English teaching of this unit. Part 2 Teaching aims Based on the analysis of the teaching material, I have chosen the following as the teaching aims of my lesson: 1. Knowledge aims The Ss can master the usage of the important words and expressions.
高中英语阅读课公开课说课稿 一等奖
高中英语阅读课 此说课稿独家特色简介： 一，高中英语阅读课，该说课稿在赛课中获得了一等奖，同时该阅读课获得了一等奖,经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读表格等教学方法得到评委一致称赞 二，该说课稿内容超级翔实，脉络十分清晰，课程设计非常有趣有创意。 三，拥有配套的高质量的教案，课件，阅读原文，让你把优秀阅读课信手拈来！ 教案题目：高中英语阅读课公开课教案一等奖 课件题目：高中英语阅读课公开课课件一等奖 阅读原文题目：An interview with Jackie Chan 高
中英语阅读课公开课原文 Interpretation Good morning, ladies and gentlemen. It’s my great honor and pleasure to be here sharing my lesson with you. I have been ready to begin this representation with five parts. Analysis of the teaching material, the teaching aims, the important and difficult points, the studying methods, and the teaching procedure. Part 1 Teaching Material The content of my lesson is a reading material, through the learning of which, I’ll enable students to know more about Jackie Chan, his life career and the qualities that lead to his success. At the same time, make Ss aware of the question-and-answer format in an interview and learn how to conclude a question from the answer. Part 2 Teaching Aims According to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), and after studying the teaching material, the teaching aims are the followings: 1.Knowledge objects (语言目标：语音，词汇，语法，功能，话题) (1)The Ss can learn question-and-answer format in an interview. (2) The Ss can understand the content of the lesson, talk about Jackie Chan’s life career and form their own opinion about success. 2.Ability objects (技能目标：听，说，读，写) (1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing (2) To improve Ss' reading abilities, especially their skimming and scanning abilities. (3) To train the Ss’ abilit ies of studying by themselves and through cooperating. 3.Emotion or moral objects (情感目标：兴趣，自信，合作，爱国，国际视野) Learn from Jackie Chan and understand the way to success is not smooth. Put the moral education in the process of study. Part 3 the Important and Difficult Points The important points are what qualities are required to be successful? Such as creativity, persistence and talent. The difficult points are Help students to conclude the questions of interviewers according to Jackie Chan’s answers. Part 4 Teaching Methods As is known to us all, a good teaching method requires that the teacher should help Ss develop good sense of the English language. For achieving these teaching aims,
议论文阅读复习课教案
议论文阅读复习课教案 教学目标 1.复习议论文的文体知识。 2.掌握议论文的阅读方法。 3.把议论文文体阅读和现代文阅读共同要提高的能力相融合，较好地提高议论文阅读能力。 教学重点 1.以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法，把握中心论点。 2.把议论文文体阅读和现代文阅读共同要提高的能力相融合，提高议论文阅读能力。 教学设想： （1）议论文阅读内容多，容量大，采用多媒体教学。 （2）通过训练,复习议论文的文体知识, 议论文的阅读。 （3）注重把议论文文体阅读和现代文阅读共同要提高的能力相融合。 四、教法 1.启发引导法；2、整理归纳法。 考虑到初三学生已经学过议论文，所以在教学过程中尽量调动学生思考的积极性，通过启发，让学生明确议论文的知识要点，整理归纳，掌握议论文的阅读方法。启发式教学教师应根据学生和课堂教学的实际情况做好应对策略，加强学法指导。在此基础上，引导学生建立知识间的联系，建立知识与技能的联系，建立知识技能与综合能力的联系，让学生自主学习。 五、学法 在教师引导下的“自主——合作——归纳——应用”。即教师设问，学生思考，自主学习；小组合作，迁移训练；举一反三，学以致用。在教学过程中，“教师为主导，学生为主体”，教师应善于引导，启发学生，充分调动学生学习的主动性。让学生积极思考，把握各个知识要点，掌握阅读方法。
教学课时 一课时 教学过程 导入语 子曰：“温故而知新。”只要我们在复习中善于思考，探寻规律，总结方法，就一定会有更深层次的认识，会有更大的收获。 议论文知识小测试（出示幻灯片） 1.议论文的三要素是：、、。 2. 和是论据的两种基本形式。 3.常见的论证方法有、、 、等。 4.议论文最基本的结构是。 5.议论文语言的特点是、等。 6.议论文的论证方式有、。 怎么找论点？ 1.明确论点定义。 论点是作者对所论述问题的见解和主张。它是议论文的灵魂。 2.明确论点的位置。 ①标题。有些议论文的标题就是中心论点，如《人的高贵在于灵魂》。 ②开头。有些议论文的中心论点在篇首，如《敬业与乐业》。 ③结尾。有些议论文的中心论点在结尾，如《生于忧患，死于安乐》。 ④中间。有些议论文的中心论点在中间。 ⑤语言标志。概括论点的语言标志，如“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”等，如《生于忧患，死于安乐》。 综合演练找出下面文章的中心论点 学贵质疑 人们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。问”从何来？