案例五出租车计价器程序的设计

案例五出租车计价器程序的设计——IF语句的教学

六、学情分析

省一级重点中学的学生，大部分同学的学习态度良好、求知欲强且基础知识扎实。

【对教学对象的分析在教学设计系统中十分的重要，它旨在分析学生的原有知识、技能、态度以及其它与学习相关的心理特征，从而确立教学的起点，即我们通常所说的“备学生”。教学对象的准确分析与把握可以为教学过程与方法的选择与应用提供依据。就有老师提出，案例的设计似乎对学生的要求太高了，当回过头来看过对教学对象的分析之后就释然了——对重点中学的学生的要求自然要比一般中学要高。这也说明教学案例的普适性是受约于教学对象的，作者对教学对象的分析虽然只有一句话，却保证了该案例的科学性和可操作性。】

七、教学环境

网络机房，配备Lanstar多媒体教学系统，可实现广播、转播、示范等功能。

【在教学设计过程中，许多教师往往忽略了对教学环境的交待。事实上，教学环境是保证教学案例能够得以实施的硬件基础，没有对教学环境的描述，使教学案例有可能成为“空中楼阁”。当然，有经验的教师在阅读教学案例的时候可以自己在脑中构建出支撑案例实施的教学环境，但没有教学环境的描述，就会使教学案例缺乏完整性。】

八、教学过程

1．创设情景

2．引入课题

3．建立数学模型

4．IF语句格式功能介绍、示范（一）

5．“小刀”初试

5．I F语句格式功能介绍、示范（二）

6．“小刀”再试

7．完善程序

8．课后作业

【设计恰当的课后练习，强化本节课所授的新知。当然，练习一定要与本节课的内容贴切才能达到较好的强化效果。】