亿以上数的认识教案

亿以上数的认识教案Prepared on 21 November 2021

《亿以上数的认识》教案

教学目标：

1、使学生能够正确读、写亿以上的数。

2、在学习的过程中，引导学生利用已有的旧知识学习新知识。使学生认识到数学知识之间是有联系的。

教学重点：

学习亿以上数的读法、写法。

教学难点：

中间和末尾有0的数的读写。

教学过程：

一、复习引入

1、小组交流：

在课前让学生搜集一些生活中的大数，可以有意识的用学生复习亿以内数时用到过的一些数据。上课时，请同学们把搜集的数据在小组内互相读读、写写。再说说是怎样读或写这些数的。

2、全班交流：

（1）以小组为单位交流。引导学生看亿以内的数是怎么读的，怎么写的。

（2）全班交流亿以内数读写方法。

二、探究新知

（一）、亿以上数的读法。

1、出示一些亿以上数的信息。例如：

①地球到太阳的平均距离是千米。

②我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是双。

③2002年我国出口总额约为美元。

④截止到2003年一月，我国青少年上网人数约为人。

师：请你比较一下这些数和刚才读的数有什么不同的地方吗？

2、以小组为单位合作研究：

要求：

（1）先自己试着读读这样含有三级的数，再在小组内互相读读。

（2）和小组内的同学交流一下，你是怎样读这些数的试着说说读数方法是什么

3、全班反馈：

在学生读的基础上，让学生说说读亿以上的数的方法是什么？

4、说读法时，重点处理0的读法：

如果刚才学生说到的数中有0的可以指着让学生读读（不管学生说到0的问题没有，都要着重处理0的读法。在读数时，0最难读，数中间连续有几个0都只读一个。每级末尾的0都不读。（教师可以有针对性地出示几个练习强化0的读法）

例如：

教师出示读数的卡片让学生读：

800700065000615008000

7000005000

0000

（教师在这要重点抽问：哪个0读了？哪个0没读为什么）

5、师：你觉得读含有2级的数和含有3级的数在读法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？

6、下面围绕读法进行练习。

读出下列各数：

读完六个数可以填写反思表，一共3个题。

1、六个数，你读对了（）个数？

2、你是怎么读出比亿大的数的（

多选）（）

①数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。

②从高位读起，一级一级往下读。

③读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。

3、亿以上数的读法你是怎么学会的（

）

①自己看书

②通过别人帮助学会的。别人是（）

③利用以前学过的读数方法来读亿以上的数的。

④其他

师：你觉得读含有2级的数和含有3级的数在读法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？

（二）、亿以上数的写法。

师：我们已经学习了怎样写含有2级的数。请同学们打开练习

你能试着写出下面这些数吗？

1、写出下面各数。

二百零六亿零五百八十万写作：

四百八十亿写作：

十二亿七千六百万写作：

三十亿零六十万写作：

一千零四十亿零五百万写作：

同时提供给学生思考题思考：

请你思考一下有什么好方法、好经验要和同学们交流的？

2、学生反馈：

（1）首先全班交流数写的对不对，订正。

（2）重点处理写数的方法：以学生交流的形式进行方法总结。

3、在这里教师要重点处理0的写法。

（1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。

（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。

4、组间交流。学生手中有很多数据，可以充分利用，可以安排这样一个活动，两人间读一条自己喜欢的大数的数据，1人读，1人记录。

小结：

（1）怎么写亿以上数的。

（2）自己是怎么解决新问题的。

（三）、巩固练习：

1、读数

（1）我国人口总数是人。

（2）1997年我国粮食总产量达到吨。

（3）1995年我国城乡新建住宅平方米。

2、先说出下面各数是几位数，最高位是什么位？再读出来。

3、把下面的数读出来。

土星是太阳系中的第二大行星，与太阳的平均距离是千米，绕太阳一周要用29年半。我们用最大的天文望远镜至少可看到颗星。

我国自行车社会拥有量为，有“自行车王国”之称。

4、写出下面各数，再指出各是几位数。

一百万三亿零七十万十亿二十亿零五百零二万五亿七千八百万

四千零八十亿四千零八万六十万三千一百二十五亿零九万。

5、把下面的数写出来。

（1）金星和太阳的平均距离是一亿零八百二十一万千米。

（2）地球和太阳的平均距离是一亿四千九百五十万千米。

（3）四川省合州县发现的恐龙化石距今已有一亿三千万年。

（4）地球上绿色植物每年吸收二氧化碳近九百三十六亿吨。

（5）1998年我国在校小学生约有一亿三千九百五十万人。