[少儿英语]牛津幼儿英语5B教案
《牛津幼儿英语》5B教学周计划表
教学周次课时教学目标备注Week 1 Lesson 1 学习单词schoolbag、pencil-box。熟悉句型I have…
Lesson 2 学习单词eraser、pencil、book。熟悉句型I have…
Week 2 Lesson 3 情景表演，熟悉句型What do you have? I have…的表达。
Lesson 4 学习歌谣《Show Me Your Book》
Week 3 Lesson 5 学习open the pencil-box和close the pencil-box，会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《Donkey》
Week 4 Lesson 7 学习歌曲《Donkey》
Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week 5 Lesson 1 学习单词swimming pool、swimming trunks。熟悉句型I can ./I can't.
Lesson 2 学习单词swimsuit、swimming cap、dive。熟悉句型I can./I can't.
Week 6 Lesson 3 情景表演，熟悉句型Can you…?I can. /I can't.的表达。
Lesson 4 学习歌谣《I Can Swim》
Week 7 Lesson 5 学习wave your arms和raise your leg，并会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《What Can You Do?》
Week 8 Lesson 7 学习歌曲《What Can You Do?》
Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week 9 Lesson 1 学习单词headache、fever、catch a cold。熟悉句型I have a…
Lesson 2 学习单词see a doctor、take medicine。熟悉句型I have a….
Week 10 Lesson 3 句型What's wrong with you?I have a…学习表达不舒服的方式。
Lesson 4 学习歌谣《What's Wrong With You?》
Week 11 Lesson 5 学习put on your coat和take off your coat，并会做相应动作。
Lesson 6 欣赏歌曲《Oh,Susanna!》学做动作。
Week 12 Lesson 7 欣赏歌曲《Oh,Susanna!》学做动作。
Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week 13 Lesson 1 学习living room、bathroom。熟悉句型Where is your…/Here is the…
Lesson 2 bedroom、dining room、kitchen句型Where is your…/Here is the…
Week 14 Lesson 3 情景模拟，学会Where is your…/Here is the…的句型表达。
Lesson 4 学习歌谣《I Can Cook In the Kitchen》
Week 15 Lesson 5 学习watch TV和take a shower表达的意思，并学会做相应动作。
Lesson 6 欣赏歌曲《Three Blind Mice》学做动作。
Week 16 Lesson 7 欣赏歌曲《Three Blind Mice》学做动作。
Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week17 Lesson 1 学习festivals的表达，了解与各种节日相关物品的表达。
Lesson 2 学会使用节日中的各种语言，表达自己的祝福。
Week18 Lesson 3 模拟不同节日的场景，熟悉祝福的表达、礼物的赠送等。
Lesson 4 学习歌谣《Festivals》
Week19 Lesson 5 学习snap your fingers和carry you bag的表达，并学会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《Goodbye,Little Friend》
Week20 Lesson 7 学习歌曲《Goodbye,Little Friend》
Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
5B Unit 1 Let’s Look 活动一
Teaching Aims 教学目标学习单词schoolbag、pencil-box
熟悉句型I have a new…
Contents
教学内容
What do you
have?
I have a new…
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Hello everyone.
C: Hello teacher.
T: What day is today?
C: Today is ...
2分钟
Warm-up
热身T: Let’s do a warm up. OK?
C: OK!
Turtle, turtle, one head. Turtle, turtle, four legs.
Turtle, turtle, short tail. Turtle, turtle, you are slow.
3分钟
乌龟卡片或自
制头饰
Topic 呈现+操练1、老师出示一个书包（把一个文具盒放进书包里）。Look,
What’s this?小朋友说出中文以后，点读笔点卡片，请小朋
友跟着读，拿出卡片采取全班和个人的操练形式操练至熟练。
2、T: I have a new schoolbag.请小朋友跟读并学做动作.
3、打开书包请一个小朋友伸手进去摸一摸，并告诉其他小朋
友摸到什么。老师拿出文具盒，点读笔点卡片，请小朋友跟
读，老师做动作并说单词，请小朋友模仿并说单词。操练至
熟练。
4、T: I have a new pencil-box.请小朋友跟读并学做动作.
5、老师在黑板上写上I have a new 把单词替换在横
线上，引导小朋友跟读，熟练句型。
12分钟
单词卡片、文具
盒、书包、视频
点播教学系统
Games 游戏
打地鼠：
老师可请全班小朋友扮演地鼠，老师手拿塑料大锤。老师指定一个单词如，schoolbag ，小朋友可随意站起来说英文单词，老师看见有schoolbag 地鼠站起来就拿起大锤去锤地鼠。被打中的话，请他来拿锤子，替换另一个单词进行游戏。
10分钟
塑料锤 单词卡片
Ending 结束 Say bye bye to cards. Say bye bye to teacher.
复习热身活动面里的律动，快乐结束。
2分钟
Notice 温馨提示
把单词卡片剪一个角贴在相应的物品上面，点读笔点实物上的贴角处，变魔法的形式呈现内容。
5B Unit 1 Let’s Look 活动二
Teaching Aims 教学目标
学习单词：eraser, pencil, book 熟悉句型：I have a new …
Contents 教学内容 What do you
have?
I have a new …
Steps 上课流程 Teaching Steps
教学过程
Time 时间
Props 教具
Greeting 打招呼 T: Hello, how are you?
C: I am fine,thank you! T: What day is today? C: Today is …
2分钟
Warm-up 热身
T ：Let ’s do a warm up.OK?
C: OK!
Turtle,turtle,one head. Turtle,turtle,four legs.
Turtle, turtle, short tail. Turtle, turtle, you are slow.
3分钟
自制乌龟头饰
Topic 呈现+操练
1、老师呈现魔法袋让小朋友猜里面有什么？然后拿出橡皮擦给小朋友看，当小朋友说出中文名字后，点读笔点eraser ，请小朋友跟读。老师做动作并说单词，请小朋友模仿并说单词，采取分组和个人的操练形式操练至熟练。熟悉句子 I have a new eraser.请小朋友跟读并学习TPR 动作。
2、老师摇一摇魔法袋，请一个小朋友拿出里面任何一样东西，当小朋友说出中文以后老师点下事先贴好的东西，让小朋友跟着读，再出示卡片利用TPR 、分组、个人进行操练，直至熟练。
3、剩下的一样实物老师直接呈现给小朋友，点出声音让小朋友跟着读，再出示卡片利用TPR 、分组、个人进行操练。
4、利用闪卡对小朋友进行三个单词和句子的复习。
12分钟
视频点播教学系统、单词卡片、实物、魔法袋
(老师在实物上剪下卡片的一角，贴在相应的实物上)
Games 游戏
1、把卡片贴在黑板上，让小朋友学青蛙跳，听到老师口令后拿点读笔跳去找卡片。
2、将小朋友分成两组，每组派出一个选手来玩石头-剪刀-布的游戏。如操练单词pencil ，小朋友念三遍，pencil, pencil, pencil,念到第三都遍开始出拳。赢的一组可以获得一个奖励。 接着派出下一组选手，直到所有小朋友都参与一次之后，统计哪组得到奖励多，哪组赢。（游戏中要不断替换单词）
10分钟
黑板、卡片、 视频点播教学系统
Ending 结束
1、老师把所有卡片拿出来，利用闪卡给小朋友复习一遍。
2、Oh, It is time to say goodbye. Bye bye.
3、复习热身活动里面的律动。
2分钟
5B Unit 1 Let’s Talk
Teaching Aims 教学目标学会对话What do you have?
I have a new…
能根据老师安排的场景表演
Contents
教学内容
What do you
have? I have a
new…
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: How are you?
C: I am fine ,thank you!
T: What day is it today?
C: Today is…
2分钟
Warm-up
热身T: Let’s do a warm up.OK?
C: OK!
Turtle, turtle, one head. Turtle, turtle, four legs. Turtle, turtle, short tail. Turtle, turtle, you are slow.
3分钟
Topic 呈现+操练1.利用闪卡的形式，快速复习本单元的单词。
2.老师根据四个场景涉及的主人公分别戴着头饰表演给孩子
看。
3.出示挂图Let’s talk部分，老师点给小朋友听主人公分别
说的是什么，让小朋友跟着边看边读。
4.角色表演：老师出示头饰，老师扮演Tony提问，小朋友
扮演Susan、Ruby and Harry来回答。
5.句子练习：I have a new …老师拿出实物（schoolbag、
pencil-box、eraser、pencil、book）。
12分钟
单词卡片、
主人公头饰、
挂图、
视频点播教学
系统
Games 游戏Good friends:
老师请部分小朋友上台围成一个圈，老师发出一个指令：
I have a new schoolbag. 小朋友围着圆圈边走边说，老师
10分钟
说two，小朋友要快速地两个人抱一起，抱错的小朋友就被淘汰，游戏继续，以此类推。
Ending 结束1、老师拿出单词卡，快速复习。
2、Sing a goodbye song.
3、复习热身活动里的律动，快乐结束。
2分钟
视频点播教学
系统、
单词卡片
Notice
温馨提示
问答句的教学，教学的重点答句，教学采取先教答句后教问句。通过游戏操练问句和答句。
5B Unit 1 Let’s Chant
Teaching Aims 教学目标学唱歌谣《Show Me Your Book》
复习之前学过的内容
Contents
教学内容
《Show Me Your
Book》
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Hello everyone.
C: Hello teacher.
T: Glad to see you.
C: Glad to see you,too.
2分钟
Warm-up
热身T: Let’s do a warm up. OK?
C: OK!
Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you. Hello, hello, how are you? So so, so so, just so so. Hello, hello, how are you? Oh, no, terrible. E-cho.
3分钟
Topic 呈现+操练
+ Games
游戏1、课前播放歌谣，让小朋友熟悉旋律。
2、炸弹卡片游戏，快速复习学过的单词，并引导小朋友说句
子
Show me your…
3、老师用正常语速朗读歌谣，一边读一边做相应动作。
4、老师把歌词的动作逐句教给小朋友。
15分钟
卡片、视频点播
教学系统
5、播放歌谣TPR真人示范，让小朋友模仿动作，熟悉旋律。
6、把小朋友分成两组，A组小朋友来问每组的第一句，
B组小朋友来说Show me your…
7、依次根据不同的分组游戏，直至熟练。
8、老师请四名小朋友上台，老师将书包、书、橡皮擦和铅笔发给小朋友。按照顺序站好，老师带领剩下的小朋友一起来念儿歌：schoolbag, schoolbag，拿着书包的小朋友要向前站一步并且说：Show me your schoolbag.(老师引导下唱)
Ending 结束播放歌谣《Show Me Your Book》TPR真人示范版，让小
朋友跟着音乐复习歌谣。快乐结束。
2分钟5B Unit 1 Let’s Do
Teaching Aims 教学目标学会open和close的表达，并能
在日常生活中运用
Contents
教学内容
Open the
pencil-box.
Close the
pencil-box.
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting T: Hello everyone.
C: Hello teacher.
T: Glad to see you.
2分钟
打招呼
C: Glad to see you,too.
Warm-up
热身播放歌谣《Show Me Your Book》的伴奏音乐，让小朋友边
念歌谣边做动作，快乐热身。
3分钟视频点播教学
系统
Topic 呈现+操练1、老师用点读笔点短语给小朋友听，让孩子通过动画了解短
语内容。
2、老师拿出一个文具盒，打开并说Open the pencil-box,
open open open.请小朋友模仿并说短语。然后把铅笔盒合上
并说Close the pencil-box, close close close.请小朋友模
仿并说短语。
3、老师做open的动作，请小朋友模仿并说单词。老师做
close的动作，请小朋友模仿并说单词。
4、老师用点读笔点Open your book./Close your book.请
小朋友跟读并做动作。
5、老师请小朋友想想用open和close来造句。（例如Open
your eyes等）
12分钟视频点播教学
系统
Games 游戏我说你做：
请出几个小朋友，老师来说短语，请小朋友做动作。做错
的小朋友要惩罚。
10分钟视频点播教学
系统
Ending 结束播放歌谣《Show Me Your Book》的伴奏音乐，让小朋友边
念歌谣边做动作，快乐结束。
2分钟5B Unit 1 Let’s Sing 活动一
Teaching Aims 教学目标 欣赏歌曲《Donkey 》学会相应动作，学会肢体动作
Contents 教学内容
《Donkey 》 Steps 上课流程 Teaching Steps
教学过程
Time 时间
Props 教具
Greeting 打招呼 T: Hello, boys and girls! C: Hello teacher!
T: Good morning! Are you happy today? C: Yes,I am happy.
2分钟
Warm-up 热身 播放歌谣《Show Me Your Book 》TPR 真人示范，让小朋友边念歌谣边做动作，快乐热身。
3分钟
Topic 呈现+操练
+ Games 游戏
1、课前播放歌曲，让小朋友熟悉歌曲旋律。
2、出示驴的头饰，让小朋友认识。
3、老师拿出Donkey 的卡片，让小朋友认读。
4、老师戴上驴的头饰把整一首歌曲中的故事表演一遍给小
朋友看，让小朋友初步感知歌曲的意思。
5、老师做“求求你”的动作，并说I beg you.请小朋友模仿并说短语。老师假装喂donkey 吃东西，并说I shall feed you.请小朋友模仿并说短语。
6、老师用正常语速念歌词，并做相应动作。
7、老师把歌词的动作逐句教给小朋友。
8、播放歌曲TPR 真人示范，让小朋友模仿动作熟悉旋律。
15分钟
视频点播教学
系统、
单词卡片、
黑板、
自制驴的头饰
Ending 结束
播放歌曲TPR 律动真人示范，老师带着小朋友熟悉旋律及动作，快乐结束。
2分钟
5B Unit 1 Let’s Sing 活动二
Teaching Aims 教学目标学唱歌曲《Donkey》学会相应动
作
Contents
教学内容
《Donkey》
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Hello, boys and girls!
C: Hello teacher ！
T: Good morning! Are you happy today?
C:Yes, I am happy.
2分钟
Warm-up
热身播放歌曲《Donkey》TPR真人示范，让小朋友模仿动作熟悉
旋律，快乐热身。
3分钟视频点播教学
系统
Topic 呈现+操练
+ Games
游戏1、老师把歌词动作逐句教给小朋友。
2、老师边做动作边清唱
3、老师带着小朋友边做动作边清唱
4、播放TPR真人示范，老师带着小朋友模仿动作，熟悉旋
律。
5、加入音乐，老师带着小朋友边做动作边唱。
6、将小朋友分成A、B两组，A组小朋友唱歌曲，B组小朋
友到前面表演动作，然后调换任务继续表演。
7、击鼓传球游戏：一遍唱歌一遍传球，暂停时到谁那里谁就
15分钟卡片、
视频点播教学
系统、
皮球
要上来跟着音乐一起表演。
Ending 结束播放歌曲《Donkey》的伴奏音乐，老师带着小朋友边唱边跳，
快乐结束。
2分钟
Notice
温馨提示
这首歌曲是欣赏的歌曲，小朋友能熟悉旋律，学会动作即可。
5B Unit 2 Let’s Look 活动一
Teaching Aims 教学目标学习单词：swimming pool、
swimming trunks，熟悉句型Can
you swim? Yes, I can./can't.
Contents
教学内容
swimming pool、
swimming trunks，
Can you swim?
Yes, I
can./can't.
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Are you happy today?
C: Yes, I am happy.
T: How is the weather?
C: It’s sunny/ cloudy/windy/rainy.
2分钟
Warm-up 热身
T: Let's sing a song. OK? C: OK. Music please.
播放歌曲《Donkey 》TPR 真人示范，让小朋友跟着音乐边唱边跳，快乐热身。
3分钟 视频点播教学系统
Topic 呈现+操练
1、和小朋友谈话引入课堂，问小朋友夏天热了我们会去干什么呀？（老师学游泳的样子）怎么游呢？（让小朋友跟着一起
做动作）在什么地方游泳呢？（引出单词卡片swimming pool ） 2、用点读笔点卡片，请小朋友跟读，利用分组和个人的操练方式操练至熟练。
3、我们去游泳都要准备什么呢？（引出swimming trunks 的实物和单词卡片，利用上面1、2的方法学习单词swimming trunks 。
4、句型学习Can you swim? Yes! I can /No,I can't.
5、分组操练：老师问，小朋友回答，并做相应动作。
12分钟 卡片、 粉笔、
黑板、 视频点播教学系统
Games 游戏
废墟寻宝：
将闪卡撒落在地上，(老师可以将上个单元的卡片放在一起)。把小朋友分组，请两名小朋友在众多卡片中找出老师指定的闪卡，如：老师说：Swimming pool.谁最快找出的获胜。
10分钟
卡片
Ending 结束
It is time to say goodbye. Say bye bye to cards. Say bye bye to teacher.
播放歌曲《Donkey 》伴奏音乐，让小朋友边唱边跳，快乐结束。
2分钟 点读笔
5B Unit 2 Let’s Look 活动二
Teaching Aims 学习单词：swimsuit 、swimming Contents swimsuit 、dive
教学目标cap、dive，熟悉句型I can./I
can't. 教学内容swimming cap，
I can. /I can't.
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Are you happy today?
C: Yes, I am happy.
T: How is the weather?
C: It’s sunny/ cloudy/windy/rainy.
2分钟
Warm-up
热身T: Let's sing a song. OK?
C: OK. Music please.
播放歌曲《Donkey》TPR伴奏音乐，让小朋友边唱边跳，快
乐热身。
3分钟跟着音乐唱两
遍
视频点播教学
系统
Topic 呈现+操练1、复习上节课的单词，谈话引入课堂。（游泳还需要什么呢？）
2、直接出示实物游泳衣、游泳帽，用点读笔点相应卡片，请
小朋友跟读。老师做相应动作，并说单词。请小朋友模仿并说
单词。
3、采取全班—分组—个人的操练形式将单词操练至熟练。
4、句子Can you swim? 回答：Yes! I can./No,I can't.
5、老师拿出单词卡片dive，问小朋友图片中的主人翁在干
吗？点读笔点dive卡片，请小朋友跟读，老师做动作，并说单
词，请小朋友模仿，并说单词。
6、句子Can you dive? 回答：Yes! I can./No,I can't.
12分钟
卡片
视频点播教学
系统
游泳衣
游泳帽
Games 游戏鸵鸟游戏：全班坐成一圈，选两个小朋友做游戏，两个小朋友
面对面，在两个小朋友背后随意贴一张闪卡，他们必须一直把
10分钟卡片
手背在背后假装自己是鸵鸟，听老师说Ready, go之后，两个小朋友开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡是什么，谁先看到并说出单词即得分。（小朋友可以跑起来去看卡片）
Ending 结束So much for today.Say bye bye to cards.
Sing a goodbye song！
2分钟5B Unit 2 Let’s Talk
Teaching Aims 教学目标学习句型Can you swim/dive?
yes, I can./No, I can't.
Contents
教学内容
Can you dive?
Yes, I can.
No, I can’t.
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning, everybody.
C: Good morning, teacher.
T: What day is it today?
C: Today is…
2分钟
Warm-up
热身Little Johnny. Yes, papa.
Eating candy.No, papa.
Telling lies.No, papa.
Open your mouth, ha ha ha.
3分钟念3遍，速度由
慢变快，增加课
堂气氛
Topic 呈现+操练
1、情景呈现法教句子：幼儿园今天上游泳课，Tony 和好朋友们都换上了泳装，我们看看他们都穿了什么？出示实物和卡片，让小朋友复习单词。
2、Tony 热情地邀请好朋友们一起去游泳，可是有些小朋友不会游，我们看看是谁呢？点读笔点课本相应内容，请小朋友跟读。互动式操练，老师问Can you swim?请小朋友根据点读笔呈现的内容回答。
3、Tony 看到Susan 跳水的姿势可美了，他也想去dive ，于是邀请他的好朋友一起去，可是好多小朋友都不敢，我们看看他们都说了什么？点读笔点课本相应内容，请小朋友跟读。互动式操练，老师问Can you dive?请小朋友根据点读笔呈现的内容回答。
12分钟 视频点播教学
系统。 故事主人公头饰、挂图、单词卡片、泳衣、泳裤、泳帽若干
Games 游戏
陷阱小路：Amy 要回家，路上要经过好多的凶险，我们看看谁能帮助她回到家中。在地板上画一条小路，路上分好若干格子，分别在格子里面放上学过的单词卡片、陷阱卡片等。请一个小朋友扮演Amy 站在回家的路上，老师扔色子，扔到数字几就往前走几步，Amy 要读出所走到的格子内的卡片，答对继续扔色子，直到回到家中，答错则回到原点。掉入陷阱则换小朋友游戏。（也可以请小朋友扔色子）
10分钟 色子、卡片等
Ending 结束
Say bye bye to cards. Say bye bye to teacher. Sing a goodbye song.
2分钟
5B Unit 2 Let’s Chant
Teaching Aims 教学目标学唱歌谣《 I Can Swim》
进一步复习所学内容
Contents
教学内容
《 I Can Swim》
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning, everybody.
C: Good morning, teacher.
T: What day is it today?
C: Today is…
2分钟
Warm-up
热身Little Johnny. Yes, papa.
Eating candy.No, papa.
Telling lies.No, papa.
Open your mouth, ha ha ha.
3分钟念3遍，速度由
慢变快，增加课
堂气氛
Topic 呈现+操练
+ Games
游戏1、课前播放歌谣，让小朋友先熟悉旋律。
2、快速复习卡片，复习Can you swim/dive? Yes, I
can./No, I can't的句型
3、老师做skate/hop的动作，请小朋友猜猜老师在做什么？
引导小朋友说出单词并做动作。采取全部—分组—个人操练的
形式操练至熟练。老师边做动作边说I can…请小朋友模仿动
作，并说句子。
4、老师用正常的语速念歌词，并做相应动作。
5、老师把歌词的动作逐句教给小朋友。
6、老师边做动作边清唱。
7、老师带着小朋友边做动作边清唱。
8、播放歌谣TPR真人示范，让小朋友模仿动作，熟悉旋律。
15分钟卡片、
视频点播教学
系统
9、加入音乐，让小朋友跟着音乐一起唱。
10、把小朋友分成两组， PK操练歌谣。
Ending 结束播放歌谣TPR真人示范，老师带着小朋友边念歌谣边做动作。
Say bye bye to teacher.
2分钟5B Unit 2 Let’s Do
Teaching Aims 教学目标学习wave和raise的表达，能在
日常生活中正确运用
Contents
教学内容
Wave your arms.
Raise your leg.
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning, children.
C: Good morning, teacher.
T: Today is Saturday?
C: No,Today is…
2分钟
Warm-up
热身播放歌谣《I can swim》TPR真人示范，让小朋友跟着音乐边
做动作边念歌谣，快乐热身。
3分钟视频点播教学
系统
Topic 呈现+操练
1、T: Can you swim/dive? C: Yes. I can.在去游泳之前，Ruby 告诉我们要先做热身活动。我们看看她会教我们些什么？
2、点读笔点Wave your arms.请小朋友跟读。老师做动作，并说短语，请小朋友模仿，并说短语。采取分组—个人的操练形式操练至熟练。
3、除了要wave your arms 之外，还要raise your leg ，我们看看Ruby 是怎么做的？点读笔点Raise your leg.请小朋友跟读。老师做动作，并说短语，请小朋友模仿，并说短语。采取分组—个人的操练形式操练至熟练。
12分钟 挂图、 视频点播教学系统、 主人翁头饰
Games 游戏
1、I say you do ：老师说短语请小朋友做动作，老师做动作请小朋友说短语。
2、Simon says 游戏：请小朋友们围成一个圈，小朋友们边走边说walking,walking,walking...老师说Simon says wave your arms.小朋友做挥手动作，老师没有说Simon says 的时候，小朋友保持不动。做错的小朋友被淘汰，游戏继续。（游戏过程中不断地替换短语，增加游戏的趣味性）
10分钟
Ending 结束
Time is up Say bye bye to teacher.
播放歌谣《I Can Swim 》TPR 真人示范，让小朋友跟着音乐边做动作边念歌谣，快乐结束。
2分钟
5B Unit 2 Let’s Sing 活动一
Teaching Aims 教学目标 学唱歌曲《 What Can You Do?》并学会做动作
Contents 教学内容 《 What Can You Do?》
Steps 上课流程 Teaching Steps
教学过程
Time 时间
Props 教具
Greeting 打招呼 T: Good morning, children. C: Good morning, teacher. T: Today is Saturday? C: No,Today is …
2分钟
Warm-up 热身 播放歌谣《 I Can Swim 》TPR 真人示范，让小朋友跟着音乐边做动作边念歌谣，快乐热身。
3分钟 视频点播教学系统
Topic 呈现+操练
+ Games 游戏
1、课前播放歌曲，让小朋友熟悉歌曲旋律。
2、老师出示eye 的卡片，请小朋友读出卡片，再请问小朋友它是用来干什么的？回答：看~~~老师做望远镜的动作，并说I can see.请小朋友模仿，并做动作。
3、同上方式呈现ear ，引导小朋友说I can hear.
4、丢沙包游戏复习单词：老师准备好两个呼啦圈，摆在地上，圈内放进ear 和eye 的单词卡片，请一个小朋友根据老师的指令扔沙包。例如：老师说ear ，小朋友要把沙包扔进ear 的呼啦圈内，并说I have ears. I can hear.扔错的小朋友要接受惩罚。
5、老师用正常的语速念歌词，并做相应肢体动作。
6、老师把歌词的动作逐句教给小朋友。
7、播放歌曲TPR 真人示范，请小朋友模仿动作，熟悉旋律。
15分钟 卡片、
视频点播教学系统、 沙包、 呼啦圈
Ending
播放歌曲TPR 真人示范，老师带着小朋友模仿动作熟悉旋律，2分钟
结束快乐结束。
5B Unit 2 Let’s Sing 活动二
Teaching Aims 教学目标学唱歌曲《 What Can You Do?》
并学会做动作
Contents
教学内容
《 What Can You
Do?》
Steps 上课流程Teaching Steps
教学过程
Time
时间
Props
教具
Greeting 打招呼T: Good morning, children.
C: Good morning, teacher.
T: What day is it today?
C: It is…
2分钟
Warm-up
热身播放《 What Can You Do?》歌曲TPR律动示范，请小朋友
跟着示范边唱边跳，熟悉动作，快乐热身。
3分钟视频点播教学
系统
Topic 呈现+操练
+ Games
游戏1、老师把歌词动作逐句教给小朋友。
2、老师边做动作边清唱。
3、老师带着小朋友边做动作边清唱。
4、加入音乐，老师和小朋友一起边做动作边唱。
5、播放歌曲TPR真人示范，老师带着小朋友边跳边唱。
6、分组轮唱比赛操练。
15分钟视频点播教学
系统
关于幼儿园双语教学的利与弊
关于幼儿园双语教学的利与弊 【摘要】：随着国际交往的需要，外语的地位与重要性便与日俱增。因此越来越多的幼儿园打出了“双语教育”的招牌，开展所谓的“双语教育”。但是，目前我国幼儿园所开展的双语教育尚处于探索、实践阶段，还存在这诸多的问题，有待我们进一步探讨研究。 【关键词】：幼儿园、双语教学 引言:教育界、学术界众多专家学者对学前双语十分重视，颇有研究，认为学习英语要从娃娃抓起，这是非常必要、可行的。但是，目前我国大部分的双语幼儿园的教学不够规范，不仅没有正规的双语环境、没有强大的师资队伍而且教学还是处于“中国式的教学”状态，并不是真正意义上的双语教学。本文拟就学前双语教学的利弊作一分析。 一、幼儿学习英语的必要性与可行性 （一）必要性 因为，当今社会逐步趋向国际化，英语作为世界通用语，已被国家教育部列为初、高等教育的必修课，为培养具有国际竞争力的人才，英语教育从幼儿抓起已将是大势所趋。【6】 因此，对幼儿进行英语教学不仅仅是社会的需求，更是时代的需求。 如今的社会不断地朝全球化进军，到处急需高素质、高知识水平的人才。面对这样的趋势，我们只能把希望寄托于我们的幼儿。他们是未来世界的全部希望，所以，今天幼儿的教育不仅是为培养高水平人才而进行的，也是为了提高我们的全民素质水平。而且，幼儿英语学习是一种积极的益智活动，对幼儿的语言、认知发展，而不起到促进的作用。在幼儿英语学习中，教师通过设计各种各样的教学活动，让幼儿在轻松自然的氛围中积极愉快的学习口语，形成初步的语感和学习英语的兴趣。对幼儿进入小学、初中认读阶段的学习打下了坚实的基础。由此可见，对幼儿进行英语教育是多么必要了。 （二）可行性 语言是一种非常复杂的现象，但儿童习得母语的速度和成功的程度却令人吃惊，他们无需有意识的教授或学习，就能在短短的几年内完全掌握母语。根据语言学家乔姆斯基的心理学研究成果，“儿童天生有一种语言习得装置，学习语言的能力在生命的第一天就能表现出来，两岁的儿童就能通过语言和周围的人交际”。【1】可见，对幼儿进行英语教学是可行的。 二、幼儿学习双语的利与弊 1、有利之处： 语言的习得都存在关键期（不管是母语还是外语）虽然说外语的学习可以发生在任何一个年龄阶段，但是年龄是影响外语学习成功与否的重要因素。一般来说，青春期前（临界期2-12岁）是语言学习的生理积极期，这时，大脑皮层的两半球并未完全侧向化及功能化，且此时大脑具有很强的可塑性，因此语言的习得可自然而轻松地进行。【1】
[少儿英语]牛津幼儿英语5B教案
《牛津幼儿英语》5B教学周计划表 教学周次课时教学目标备注Week 1 Lesson 1 学习单词schoolbag、pencil-box。熟悉句型I have… Lesson 2 学习单词eraser、pencil、book。熟悉句型I have… Week 2 Lesson 3 情景表演，熟悉句型What do you have? I have…的表达。 Lesson 4 学习歌谣《Show Me Your Book》 Week 3 Lesson 5 学习open the pencil-box和close the pencil-box，会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《Donkey》 Week 4 Lesson 7 学习歌曲《Donkey》 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。 Week 5 Lesson 1 学习单词swimming pool、swimming trunks。熟悉句型I can ./I can't. Lesson 2 学习单词swimsuit、swimming cap、dive。熟悉句型I can./I can't. Week 6 Lesson 3 情景表演，熟悉句型Can you…?I can. /I can't.的表达。 Lesson 4 学习歌谣《I Can Swim》 Week 7 Lesson 5 学习wave your arms和raise your leg，并会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《What Can You Do?》 Week 8 Lesson 7 学习歌曲《What Can You Do?》 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。 Week 9 Lesson 1 学习单词headache、fever、catch a cold。熟悉句型I have a… Lesson 2 学习单词see a doctor、take medicine。熟悉句型I have a…. Week 10 Lesson 3 句型What's wrong with you?I have a…学习表达不舒服的方式。 Lesson 4 学习歌谣《What's Wrong With You?》 Week 11 Lesson 5 学习put on your coat和take off your coat，并会做相应动作。 Lesson 6 欣赏歌曲《Oh,Susanna!》学做动作。 Week 12 Lesson 7 欣赏歌曲《Oh,Susanna!》学做动作。 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。 Week 13 Lesson 1 学习living room、bathroom。熟悉句型Where is your…/Here is the… Lesson 2 bedroom、dining room、kitchen句型Where is your…/Here is the… Week 14 Lesson 3 情景模拟，学会Where is your…/Here is the…的句型表达。 Lesson 4 学习歌谣《I Can Cook In the Kitchen》 Week 15 Lesson 5 学习watch TV和take a shower表达的意思，并学会做相应动作。 Lesson 6 欣赏歌曲《Three Blind Mice》学做动作。 Week 16 Lesson 7 欣赏歌曲《Three Blind Mice》学做动作。 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。 Week17 Lesson 1 学习festivals的表达，了解与各种节日相关物品的表达。 Lesson 2 学会使用节日中的各种语言，表达自己的祝福。 Week18 Lesson 3 模拟不同节日的场景，熟悉祝福的表达、礼物的赠送等。 Lesson 4 学习歌谣《Festivals》 Week19 Lesson 5 学习snap your fingers和carry you bag的表达，并学会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《Goodbye,Little Friend》 Week20 Lesson 7 学习歌曲《Goodbye,Little Friend》 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
牛津幼儿英语show and tell
牛津幼儿英语show and tell Show and Tell is an exciting activity where children get the opportunity to bring something special from home and share it with their classmates. Today, we are going to talk about a popular topic for Show and Tell in Oxford's Early English curriculum - animals! Step 1: Introduction Start your article with a brief introduction about Show and Tell and its importance in a child's development. You can mention that it helps children improve their communication skills, boosts their confidence, and promotes sharing and empathy among peers. Step 2: Importance of Animals in Children's Lives In this section, explain how animals play an important role in children's lives. You can highlight the reasons such as companionship, learning responsibility, and the therapeutic effect animals have on children. Step 3: Why Animals as a Show and Tell Theme? Describe why animals make a great Show and Tell theme. Explain that animals are fascinating creatures, and children typically have a
牛津幼儿英语4A教案
《牛津幼儿英语》4A教学周计划表 教学周次课时教学目标备注Week 1 Lesson 1 学习单词glass、cup、water。熟悉句型Give me a cup of… Lesson 2 学习单词beer、tea、juice。熟悉句型Give me a cup of… Week 2 Lesson 3 情景表演，模仿点餐Give me a cup o…，Here you are的表达。 Lesson 4 学习歌谣《Drinks》 Week 3 Lesson 5 学习drink some water和pour some juice的表达，并会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《Where Has My Little Dog Gone?》 Week 4 Lesson 7 学习歌曲《Where Has My Little Dog Gone?》 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。 Week 5 Lesson 1 学习食物rice、noodles、soup。熟悉We have…的表达。 Lesson 2 学习食物chicken、fish。熟悉What is for lunch? We have…的表达。 Week 6 Lesson 3 学习进餐时候的日常用语的表达，熟悉句型We have… Lesson 4 学习歌谣《Fish》 Week 7 Lesson 5 学习smell the chicken和eat the rice的表达，并会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《Row, Row ,Row Your Boat》 Week 8 Lesson 7 学习歌曲《Row, Row ,Row Your Boat》 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。 Week 9 Lesson 1 学习反义词big和small、short和tall，并学会用它们来比较。 Lesson 2 学习反义词fat和thin，学会用胖瘦来比较身边的人或者物。 Week 10 Lesson 3 学会运用反义词对事物进行比较。 Lesson 4 学习歌谣《Big and Small》 Week 11 Lesson 5 学习brush my teeth和comb my hair的表达，并会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《The Bear Song》 Week 12 Lesson 7 学习歌曲《The Bear Song》 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。 Week 13 Lesson 1 学习形状triangle、circle的表达。熟悉句型It is… Lesson 2 学习形状square、heart的表达。熟悉句型What shape is it? It is… Week 14 Lesson 3 熟悉句型What shape is it? It is… Lesson 4 学习歌谣《What Shape Is It?》 Week 15 Lesson 5 学习make a circle和make two lines的表达，并学会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《Happy New Year》 Week 16 Lesson 7 学习歌曲《Happy New Year》 Lesson 8 《Let’s m ake》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。 Week17 Lesson 1 学习动作cook、clean、drive的表达。熟悉句型I am ---ing的表达。 Lesson 2 学习动作read、write、sleep的表达。熟悉句型I am ---ing的表达。 Week18 Lesson 3 学习使用句型What are you doing? I am ---ing进行问答。 Lesson 4 学习歌谣《What Are They Doing?》 Week19 Lesson 5 学习go to sleep和clean up的表达，并学会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《Five Little Monkeys》 Week20 Lesson 7 学习歌曲《Five Little Monkeys》 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。