三年级语文上册第四组13《花钟》睡莲相关阅读素材新人教版

三年级语文上册第四组13《花钟》睡莲相关阅读素材新人教版
三年级语文上册第四组13《花钟》睡莲相关阅读素材新人教版

三年级语文上册第四组13《花钟》睡莲相关阅读素材新人教版

在暖风频吹的江南,赏荷的最好去处,莫如杭州的西湖之畔了。从西冷至断桥带,到处都是莲叶透碧,荷花映红。近几年来,更有新意的睡莲竟一年比一年繁旺,而今“三潭印月”的周围,茶花被挤到湖边的一隅,满目尽是千层翠盖的睡莲,在湖心畅浮情波,抒展风流。这个新景观的出现,可谁也意料不到,它所吸引的中外游客,远比往常更多。

俗云:“只会录错状元,不会安错花名”。同睡莲堪称为同宗姊妹的王莲,其叶大如盆,花硕盈尺,入夜开花,白天闭合,被称为“莲中之王”。而睡莲则不然,它的叶片和花儿都浮在水面,不像荷花那样,能在空间亭亭玉立。每当夜幕低垂之时,它就收瓣闭蕊,安静地睡过一宵,在黎明之前,又徐徐绽开,一睡一醒,一开一合,连续数日,古人因此叫它为“子午花”。由于睡莲花色妖艳,花姿楚人,在一池清水之中,它恍如冰肌的少女,脱俗的西施,人们美其名为“睡美人”。这些称谓该是多么贴切啊!

睡莲属睡莲科多年生宿根性水生植物,原产于北半球温带地区,现在经已分布到世界各地,有许多热带和亚热地区也生长得很好。其品种约有40多个。花色有绯红、浅紫、纯白、橙黄等,其中以有香味和黄色品种最为名贵,比荷花的色彩更丰富得多。民间对花开并蒂的荷花和睡莲都极为珍视,被看作为瑞祥、盛世和丰庆的征兆。但真正为并蒂的品种甚少,有的是偶然变异而开的。古代有首《采莲曲》诗曰:“棹以千花动,风传一水香,傍人持并蒂,含笑打鸳鸯”。迄今仍广为传诵。1987年11月下旬,在北国已严冬将至了,而羊城仍花木常青。华南农业大学农史楼庭院池塘里,有一丛睡莲竟开出一枝并蒂的红花,它两个花蕾呈90°夹角,顶生花蕾大于侧生花蕾,并有花瓣外露。据农史教授周肇基先生翻总古籍,荷花并蒂者较多,而睡莲能并蒂的则为罕见。后再请教国际自然科学史研究院通讯院士、我国著名科学史学胡道静教授,他也认为这是亘古未闻的生物史上的奇迹。

过去,一般人认为,睡莲是西方人所喜爱的莲花,而荷花却是东方人所喜爱的莲花。其

实并不尽然。在客观上我国和日本、印度等种植荷花的历史较长,引进睡莲的时间较短,昔日许多文人雅士把荷花看作花中君子,比喻为高尚的情操,加上它用途较多,经济效益较大,民间喜欢多种。而睡莲主要局限于观赏方面,往往受到栽培条件所左右。实际上,睡莲的欣赏价值较高,特别是“湖面艺术”的结构,为许多水生植物所不及。随养旅游事业的发展,今后公园的浅湖,宾馆的鱼池,工厂里园林小景下的水涧,都可种下睡莲。近年来,汕头市岩石风景管理处科研组对睡莲进行钵栽试验获得成功。能在不到34厘米宽的瓦钵,约10厘米深的泥浆里,开出杯口大的莲花来。这个信息表明,家庭栽花不仅增加了一个新品种,而且还可把睡莲由大变小,将天然的湖光山色缩影盆上,使爱花人领略到一点清幽的野趣哩!

睡莲又称水百合,原产亚洲、美洲和澳洲。有耐寒和喜温两类品种。喜阳光充足和含丰富腐殖质的粘土,是花、叶俱美的水生观赏植物。

繁殖

常用分株和播种繁殖。分株,3~4月将根茎挖出,选出新芽的根茎切段,芽要饱满。播种,喜温种类3~4月在室内盆播,耐寒种类春季在室外播种,播后半月左右发芽,少数种当年即可开花,一般翌年见花。

栽培

栽植要求芽与土面平,一般要求水深20~30厘米,生长旺盛期,水位可深些,但水流不宜过急。池栽或缸栽选通风有阳光的场所,阳光不足影响开花。耐寒种类冬季留露地可安全越冬,喜温种类需挖起放室内越冬。

病虫害

生长期有蚜虫危害,用40%乐果乳剂3000倍液喷杀。有时出现斜蚊夜蛾危害,可用90%敌百虫1200倍液加青虫菌800倍液喷杀。

应用

睡莲花期长,从5月开花至9月,花色丰富,有白、粉、蓝、紫、红、黄等色,是现代园林中特别布置水景所广泛应用的观赏植物。缸栽点缀平台、阳台也十分相宜。

三年级下册部编语文知识集锦之写作方法

小学语文知识(写作方法)集锦 01、怎样写文章开头? 文章的开头,就是文章怎样“提笔”。开头应该新颖别致,引人人胜。常见的方法有:(1)总冒式:文章一下笔就开宗明义,点出全文的中心思想,使读者对全文的中心思想有一个概括了解,然后,全文围绕这一中心进行记叙。 [例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。《下棋能手》 (2)开门见山式:文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物,然后再叙述主要内容。特点是下笔扣题,点出题目,揭示文章主题,直截了当,既可清楚地展开记叙,又可节省篇幅,全文顺势而下,但开头要注意语言简洁、凝练。 [例段]今天早晨,我们想去看日出,可太阳总是不肯出来,我们就只好看云。《太阳和云》(3)介绍式:这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等,先作一些概括的、简单的介绍,使读者获得总的印象,然后引入正文,再作具体的介绍。 [例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。而微机是计算机大家庭中的一员。从前,我对它是非常陌生的,而在今年暑假,我却和它交上了朋友。《同微机交朋友》(4)提问式:文章开头提出问题,造成悬念,引起读者的急切关注或兴趣,促使读者读下去,而问题的答案就是正文要叙述的内容。 [例段]我的家乡,在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方,近年来却发生了翻天覆地的变化,不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》 (5)描写式:这种格式的开头,从写景状物下笔,抓住景物的特征,起到渲染环境气氛,烘托文章中心的作用,引出即将出现的人物。 [例段]记得小时候暑假里的一天,太阳象火球一样炙烤着大地,一丝风也没有,我坐在家里虽然拿着扇子猛扇,可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。《我难忘的一件事》 (6)倒叙式:倒叙式开头,与“开门见山式”开头恰恰相反,先写出事情的结果,再回过头来写事情的起因和经过。其目的是造成悬念,引人人胜。 [例段]虽然刘老师已经离别我们三年了,但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生,多么难忘呀!那堂堂的仪表,爽朗的笑声,习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》 02、怎样写文章结尾? 文章的结尾,就是到此收笔,结束全文。好的结尾,有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用。文章的结尾与文章的开头一样,方式很多。常见的方法有:

(2019部编)统编版三年级上册语文素材- 作文综合训练

作文综合训练 作文类型包括:命题类、记事类、抒情类、想象类等 一、命题作文题目: (一)、写人类作文题目 ( 1、朋友,对不起!(提示:人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”?) 2、我最感激的一个人。(提示:你为何感激?请饱含深情地去写) 3、我是个好孩子。(提示:好在哪儿?) 4、我有一个好伙伴。(提示:为何说是你的好伙伴?好在哪儿?) 5、值得我尊敬的一位长辈。(提示:为何值得你尊敬?) (二)、记事类作文题目 1、让我气恼的一件事。(提示:什么事让你气恼?) 2、这次我做对了。(提示:你做对了什么事?) 3、一件美好的往事。(提示:这一件怎样美好的事?) (三)、抒情类作文题目 1、如果,我能再做一回小学生。(提示:六年的小学生活即将结束,回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……想一下,如果你能再做一回小学生,你将会怎样度过呢?) 2、我爱我家。(提示:你为何爱你家?) (四)、想象类作文题目 1、假如我会克隆 2、假如我会72变 3、假如让我…… 4、假如我是一名…… 5、假如我的生命只剩下三天 二、半命题作文题目: (一、前空式作文题目) 1、_______变了(提示:要写出变的过程及原因,要表现出变的前后对比。) 2、_______的感觉真好!(提示:要围绕所填内容,突出“感觉真好”,要点明好在哪里,怎么个好法。) 3、_______错怪了我。(提示:要把事情的前因后果写清楚:谁错怪了我,为什么错怪我?我的心理活动怎么样?)

4、_______的滋味。 5、_______真辛苦。 6、_______真有趣。 7、_______说我长大了。 (二、后空式作文题目) 1、我发现了_______ 2、20年后的_______ 3、我想对你说,_______ 4、这件事真叫我_______ 5、谢谢你,_______ 6、我眼中的_______ 7、我迷上了_______ 8、愉快的_______ (三、中空式作文题目) 1、那是一次_______的尝试 2、我是_______迷 3、一堂_______的课 4、当_______不在的时候 5、发生在_______的一件事 6、我_______的一个人 经典作文题目: 1. 童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭风波 4. 我长大了 5. 记一件难忘的事 6. XX,我想对你说 7. 第一次做家务 8. 观XXX有感 9. 一件小事 10. XX年后的我

[荐]部编三年级语文下习作《身边那些有特点的人》写作方法+范文+点评

部编三年级语文下习作《身边那些有 特点的人》写作方法+范文+点评 写作要求 “小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号”这些词语让你想到了谁?为什么会想到他? 你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形容谁?围绕以上问题和同学 交流,然后选一个人写一写。 本次习作要求是写身边有特点的人,题目自拟。可以选择自己熟悉的人来写,这样更加得心应手。 【写作时需注意的的方】 ?围绕中心,选取有代表性的、很实的、有说服力的材料。可以是一件事,也可 以是几件事。 ?组织安排材料,确定叙事的顺序和重点,注意详略得当,开头和结尾可以互相 呼应。 ?刻画人物要生动、形象,适当运用外貌、语言、神态、心理等描写手法。 写作指导

1.以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典 型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质等特点。 要写好这类作文,应当从以下几方面入手: 1、写好人物的形象 ①人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文 章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。 ②人物的语言包括人物的独白、对话、交谈以及语气。“言为心声”,人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的特点。 描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。 ③描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。 ④心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌、思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。 2、选用典型事例 人与事是分不开的。一个人做的事很多,在写作文时,我们应选择那些最能表现人物特点的典型事件。

[精]三年级语文下册作文素材积累-全

三年级语文下册作文素材积累 有关学习的好词好句好段 (1)描写学习态度的词语 勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳 虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问 精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷 如饥似渴持之以恒一丝不苟 (2)专心学习的词语 聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛 专心致志津津有味掩卷沉思神情专注 (3)描写学习的佳句 1.小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了。 2.晓鸿恰好面对窗户坐着,午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮,张大的眼眶里,晶亮的眸子缓慢游动着,丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时,为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 3.每当我做作业时,笔尖沙沙响,好像小鸟在对我唱歌,又好像在鼓励我:“你要不怕困难,勇攀高峰。” 4.她站了起来,回答得那么准确,那么自然,那么流畅,似乎早有准备似的。 5.她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。 6.他这个调皮鬼,书念得太快了,劈劈啪啪,像是炒花生米一样。

7.娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开。 8.我贪婪地读着书,如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 9.她钻进浩如烟海的书籍里,如鱼儿进入了大海,忘记了时间的流逝。 10.他勉强打起精神,翻开书,开始就觉得一行行的字在上面活动起来,像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片,像一窝蚂蚁在纸上乱爬。 11.他又埋头写起作业来,屋里静悄悄的,只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。 12.同学们坐在教室里,聚精会神地听老师讲课,像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。 13.琅琅的读书声从各个教室飞出来,像动人的童声大合唱,音符满天。 ? 三年级下册作文素材积累,建议给孩子收藏! 描写人物的好词好句好段 (1)描写人物外貌的词语 虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩 满面红光满头银发目光炯炯双目如潭 火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂 高大魁梧英姿飒爽衣着得体 (2)描写人物表情的词语 眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开 满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得 容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧

三年级语文阅读方法

小学三年级语文阅读方法 一、阅读理解解题思路基本步骤大致可以总结为: 1、速读原文材料; 2、看清题目要求; 3、细找文中原话; 4、认真回答问题。 认真审题,切忌粗心大意 (1)学生在审视阅读理解的问题要求时,关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来,作为扣题作答的要点。 (2)生字新词,不要着急。试题中一旦出现生词,一般会注上中文词义,如果没有注出词义,要学生联系上下文理解词语在文中的意思;二是,根据意思从文中找出相应的词语 (3)弄清问题,巧用“原话”。对于一些题目,原文中有明显的准确答案,要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料,进行回答。 (4)想像说话,联系生活。学生做阅读理解的时候,最怕碰到回答问题和想像写话,例如:联系你的生活实际,谈谈你读文后的感受。或是:读了这个故事,你有什么感想请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起,你喜欢主人公的什么品质,然后联系自己的生活实际,自己是怎样做的。在平时的训练中,提醒学生写答案时要答满线格。 (5)细找文中原话。答案一般在问题关键词前后的位置,可以在其上文和下文或是联系上下文进行搜索定位。有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答。 (6)提升内涵,升华情感。有些题目则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息和深层含义。准确解答阅读题最重要最有效的方法是紧扣关键词句,带着问题去读短文,可以快速地在原文中找出答案。 ; (7)认真回答问题,力求言之有据。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话,找依据,不能只是简单的一个词语和句子,显得理由不充分,更不能凭空瞎说。 二、具体操作: (一)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞手法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。 (二)某句话中某个词换成另一个行吗为什么 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 (注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要先搞清楚再写能不能哦!) @ (三)一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么 答:不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 (注:有些是可以的,不要一律写不能,要先搞清楚再写能不能哦!) (四)段意的归纳 1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事。 2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

小学三年级作文材料

导读材料: 无言的父爱 父亲是个实干家,他的一生都在忙碌着。多年劳作的成果,足以让父亲感到骄傲。而对我来说,最值得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩艺儿。他以双手而不是以言语传达了对我无限的爱。 七岁那年圣诞节的前夕,我跟着父亲上街,路上经过一家玩具店。透过橱窗,我看到了个十分奇特的玩具房子,那是我从未见识过的。“房子”的墙上镂出了椭圆形的小窗,里边挂了印花布窗帘,还有精巧无比的阳台。 “哦,爸爸,多美啊!你说圣诞老人会送我一个吗?” 父亲看了看一百美元的标价——这在当时是十分昂贵的,他一边习惯地提了提自己的腰带,一边开着玩笑说:“我想,即使是圣诞老人也买不起这么贵的房子。” 我有点失望。父亲看见了,摸摸我的头,轻轻地告诉我:“小时候,我也曾向自己的父亲讨过一辆玩具货车,但是他买不起。” “那你怎么办?” “我用木块和找来的旧轮子自己做了一辆。你知道吗,对我来说,那比店里买来的任何玩具都要贵重呢。” “可我不知道怎么做木头房子。” “爸爸会做,我们可以一起干。” 第二天,他果然搁(gē)下了家里的许多事情,和我忙乎起木头“房子”来。为了这木头“房子”,父亲陆续花了四个月的辛苦劳动。它实在是一个孩子所能得到的最好的礼物了。 多年以后,我虽然早已不再是玩玩具的年龄了,但还会不时地把这木头“房子”找出来,不止为了欣赏,更为了借此回顾往昔——我眼看着父亲用他的双手将我的梦想变为现实的那段岁月。 待我上了大学,自己有了家之后,就更加体会到自己是多么地依恋着他,不愿意离开他。可是父亲说:“我能够为你提供许多方便,但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在帮助你创造自己的天地。” 我父亲没有给我写过信,也常常记不起我的生日和结婚纪念日,甚至有时连我今年几岁也不清楚,但在我的生活中无处不充溢着他对我的爱——无言的父爱。实际上我身上最紧要的部分,都是他亲手培养和改善的,他把最珍贵的财富给了我。

三年级语文下册第一单元阅读材料

第一单元阅读材料

1走进大自然 追着小鸟,走进密林, 追着小溪,走进深山, 追着蝴蝶,追着野花, 我们走进大自然。 让小锤去敲醒每一块山石, 让画笔去访问每一片花瓣, 高高举起洁白的昆虫网, 网住一个斑斓的春天。 把自己变成大树吧, 去体验大地的深沉; 把自己变成白云吧, 去感受蓝天的辽远。 只有将自己融进大自然, 才能懂得生活多么灿烂 走进大自然, 热爱大自然, 等你从大自然归来, 你会悄悄告诉小伙伴, 什么是纯洁,

什么是美好, 什么是智慧, 什么是情感! 2草叶上的歌 大森林里有块草坪, 一块绿茸茸的草坪, 一块亮晶晶的草坪, 一块笑盈盈的草坪。 当春雨们淅淅沥沥, 拥挤着跳下云层, 沉思了一冬的大森林, 睁开了明亮的眼睛—— 多美啊,绿茸茸的草坪, 溢出春光的一只瞳孔。 当清凉如水的微风, 追赶着金色的黎明, 草叶上酣睡的露珠们, 快乐地探身相迎—— 多好啊,亮晶晶的草坪, 映照春色的一面明镜。 当木瓜落地,蚱蜢腾空,

蟋蟀们发出欢快的笑声, 蝴蝶和蜜蜂醉入花丛, 草尖上蜻蜓舞步轻盈—— 多甜啊,笑盈盈的草坪, 大森林颊上深情的酒坑。 大森林里有块草坪, 一片温柔的和平, 一个搏动的生命, 一朵绿色的云影—— 带着奶浆味的草香, 飘进我们金色的梦境。 3雨儿在歌唱 你听见过雨的歌声吗? 在我们这个地方,这个有着雪白的梨园、粉红的杏林、葱绿的柳林和弯弯曲曲的小溪以及许多石桥的地方,就有这样的雨,它在快乐地歌唱...... 雨在小溪里歌唱:丁丁丁...... 一定是听懂它唱的是什么了,于是小蝌蚪游啊游,长出了腿,又掉了尾巴。它们都爬到草地上去了...... 雨在草地上歌唱:沙沙沙...... 一定听懂它唱的是什么了,于是,草莓、木芍药、野百合、苔草......许多小草伸个懒腰,打个呵欠。发绿了,开花了,嘿,五颜六色的小花儿,开放得真

初中语文课外阅读书目

初中语文课外阅读书 目 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初中语文课外阅读书目 ●《诗经》,如《桃夭》、《燕燕》、《硕人》、《硕鼠》、《氓》、《木瓜》、《黍离》、《风雨》、《蟋蟀》、《伐檀》、《蒹葭jiān jiā》; ●老子《道德经》;《论语》;《孟子》;《庄子》; ●《楚辞》,如《离骚》等; ●《蔡志忠漫画系列》,《老子》、《庄子》、《论语》、《孟子》 先秦散文:如荀子《劝学》、庄子《逍遥游》等; 唐宋散文:如韩愈《师说》、杜牧《阿房宫赋》、 苏轼《前赤壁赋》等; 唐诗:《唐诗三百首》如李白《蜀道难》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隐《锦瑟》等; 唐宋词:如李煜《虞美人》(春花秋月)、苏轼《念奴娇》(大江东去)、辛弃疾《永遇乐》(千古江山)等; 小说:如罗贯中《三国演义》;曹雪芹《红楼梦》;吴承恩 《西游记》;施耐庵《水浒传》;蒲松龄《聊斋志异》;剧本:如王实甫《西厢记》等; ●《鲁迅作品十五讲》/钱理群 ●《呐喊》《朝花夕拾》/鲁迅 ●《死水》/闻一多 ●《繁星·春水》/冰心 ●《雷雨》/曹禺 ●《骆驼祥子》、《四世同堂》/老舍 ●《家》、《随想录》/巴金 ●《志摩的诗》/徐志摩 ●《平凡的世界》/路遥 ●《苏东坡传》/林语堂 ●《牛棚杂忆》《清塘荷韵》/季羡林 ●《文化苦旅》/余秋雨 ●《射雕英雄传》/金庸 ●《我与地坛》《午餐半小时》《秋天的怀念》/史铁生●《活着》《许三观卖血记》/余华 ●《今夜有暴风雪》/梁晓声 ●《狼图腾》/姜戎 ●《超越自己》《点一盏心灯》《我不是教你诈》/刘墉●《梦里花落知多少》《哭泣的骆驼》《撒哈拉的故事》《稻草人手记》/三毛 ●《傅雷家书》/傅雷 ●《品人录》/易中天 ●《雅舍小品》/梁实秋 ●《论语今读》/李泽厚 ●《黑骏马》《北方的河》《黄泥小屋》/张承志●《月迹》《商州散记》/贾平凹 ●《武陵人》《和氏璧》/张晓风 ●《毕淑敏文集》《昆仑殇》《握紧你的右手》/毕淑敏 ●《林清玄散文集》,《清音五弦》《在云上》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》/林清玄 ●《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《万圣节》/余光中 ●《妞妞》《只有一个人生》《智慧与信仰》/周国平 ●《青春梦幻曲》《四月的归来》/肖复兴 ●《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷薇谷》《白栅栏》 《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》《根鸟》/曹文轩 ●《第三军团》《少年刘大公的烦恼》/张之路 ●《男生贾里》《女生贾梅》《小鬼鲁智胜》/秦文君 ●《杯中窥人》《三重门》《零下一度》《像少年啦飞驰》《光荣日》《杂的文》《他的国》/韩寒 《伊索寓言》/(古希腊)伊索著;罗念生等译 《莎士比亚戏剧》/(英)莎士比亚著;朱生豪译 《钢铁是怎样炼成的》/奥斯特洛夫斯基 《一千零一夜》/阿拉伯民间故事;纳训译 《堂·吉诃德》/(西班牙)塞万提斯著;杨绛译 《格列佛游记》/(英)斯威夫特著;杨昊成译 《匹克威克外传》/(英)狄更斯著;蒋天佐译 《巨人传》/(法)拉伯雷著;成玉婷译 《简爱》/(英)夏·勃朗特著;祝庆英译 《巴黎圣母院》/(法)雨果著;陈敬容译 《高老头》、《欧也妮.葛朗台》/(法)巴尔扎克著;傅雷译《普希金诗选》/(俄)普希金著;查良铮译 《契诃夫短篇小说选》/(俄)契诃夫著;汝龙译 《草叶集》/(美)惠特曼著;楚图南译 《瓦尔登湖》/(美)亨利·戴维·梭罗;徐迟译 《麦田里的守望者》/(美)塞林格著;施咸荣译 《老人与海》/(美)海明威著;吴劳译 《泰戈尔诗选》/(印)泰戈尔著;冰心等译 《忏悔录》/(法)卢梭著;黎星、范希衡译 《名人传》/(法)罗曼·罗兰著;傅雷译 《渴望生活——梵高传》/(美)欧文·斯通著 《漫话圣经》/(美)房龙著;施旅、于一译 《时间简史:从大爆炸到黑洞》/(英)史蒂芬·霍金著;许明贤、吴忠超译 《昆虫的故事》/(法)法布尔;黄亚治译 《欧·亨利短篇小说集》 《莫泊桑短篇小说集》 《格列佛游记》斯威夫特 《热爱生命》《马丁·伊登》杰克伦敦 《八十天环游地球》《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《环绕月球》《神秘岛》《世界主宰者》《米歇尔斯特罗哥夫》/凡尔纳

三年级作文辅导方法与写作技巧

三年级作文辅导方法与写作技巧 年级学生,写作文是难点。三年级孩子的生活阅历有限,读书量有限,因此在语言的表达上就难以丰富,语言不够丰富直接限制了学生的语言表达。那么,家长或老师应该怎样辅导孩子写作文,让孩子体验到作文的乐趣呢?小编在这里整理了相关资料,希望能帮助到您。 小学三年级作文辅导的五大技巧 一、树立孩子写作的信心 三年级的孩子刚接触作文,要帮助小学生们树立写作的信心,在命题方面,给孩子最大限度的让他们自由发挥空间,命题范围尽可能宽泛些。 二、推荐一些合适的阅读书籍 现在的课外书籍五花八门、类型众多,可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科研等方面的书籍,并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段,能够养成良好的读书记笔记的习惯,能够学以致用,那样可能能够提高孩子的写作水平。 三、提高孩子的阅读效果 虽然有的孩子阅读的书籍很多,但是整体的语文素养却不见明显的进步,这又是什么原因呢,其实仔细观察,这些孩子不是潜心研读,只是凭着自己的兴趣,看自己感兴趣的话题,这时候如果有人能够引导孩子在阅读中,能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力,

能够做到将读思写结合,这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。 四、要注意读写结合 读写结合就是要将阅读和仿写结合,意识要多阅读,要广泛的获取知识,还有将优秀的句段反复读几遍,甚至可以能够背下来,理解句段的含义,转化为自己的,供自己使用,二是学会仿写,三年级阶段既要放手让学生去写,又要严格训练,严格要求,逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此,可指导学生模仿范文中作者的写作思路,将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。 五、注重与其他学科相结合 作文教学不能单纯地看作是语文学科的事,所以教师要做有心人,不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合,抓住机会及时指导写作。 小学三年级写作技巧 01 明确写作目的 1)要学会用书面语言去表达自己的所见所闻、感受和想象。 2)能写出内容较具体的片段,懂得修改明显错误的词和句。 02 抓住写作内容

作文300字大全三年级_作文素材

作文300字大全三年级 三年级作文是小学作文的瓶颈,在小学作文教学中的地位至关重要。下面是橙子为您整理的关于三年级300字的作文,希望对您有所帮助! 作文300字三年级一时间过的真快,转眼学期过半。周三,随着语文、数学、英语成绩陆续公布,我的心情波澜起伏。 每次半期考语文都是首当其冲,这次考试内容相对简单,我得99分。然而,就这错得一分,使我倍感伤心。由于y的大小写弄错,我与满分失之交臂,都是粗心惹的祸。 第二科考的是数学,试卷发下来后,回家爸爸问起,我支支吾吾半天说不出口。107.5分和平时的成绩比一下子退步了十来分(满分120),和优秀的的同学相比真可谓是名落孙山。我好好地总结了错的题目,问题出在计算。我和爸爸讲好了,以后每周比别人多做一页口算,争取下次考满分。 最令我高兴的是英语,由于复习认真,我有了不小的进步,得了满分。当然,也没有什么值得骄傲的,因为全班得满分的同学有十多个呢。 希望经过努力,以后各科都能取得好成绩。 作文300字三年级二期末考试结束了,不知道我又会考多少分。等呀,盼呀,终于盼到了发通知书那一天。 1 / 4

我早早地来到学校,走进教室,看见同学们都很紧张,希望自己有一个好成绩。不一会儿,老师把试卷发下来了,我欣喜若狂因为我语文数学都考到了99分,综合却有点差,但是没关系,下次再努力就行了。一想到妈妈给我买电话手表时的情景,我就不禁入了神,没听清老师说的话。 放学以后,我高兴地对妈妈说:"妈妈,我语文数学都考到了99分,那么电话手表呢?"妈妈二话不说,就带着我们到新华书店的下面买了个防水、粉紫相间的电话手表。妈妈和蔼可亲地说:"这是你成绩好的礼物,一定要把它保管好,希望你继续努力,成绩好是一方面,关健要养成一个良好的学习习惯才是最重要的。" 我带上这精致的电话手表,觉得很酷,心里有许许多多的、说不完的话。 这就是妈妈买给我的礼物。 作文300字三年级三今天早上,姑姑带我到我家的小菜园子里摘扁豆。 这个小菜园是爷爷自己一镐一锹开发出来的。一走进菜园,眼前一片青绿:大大的冬瓜、弯弯的丝瓜、绿油油的韭菜、还有绿中带紫的扁豆……它们像一个个活泼可爱的孩子,你挤我碰,争着让我们去摘呢! 姑姑和我来到扁豆架前,我们便高高兴兴地摘了起来。我仔仔细细地观察着扁豆,发现它们长着绿色的、长长的、窄窄的的身子,像2 / 4

三年级语文阅读材料

三年级语文阅读材料 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

三年级语文阅读理解训练 (一)观日出: 看日出须早起。四点钟还不到,我就起身,沿着海边的大路,向着东山走去。我走得很快,不久,便爬上了山顶。 残(cán)云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中,闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。 天边的朝霞变浓变淡,粉红的颜色渐渐变为桔红,以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的,通红一片。就在这时,在那水天融为一体的苍茫远方,一轮红日冉(rán)冉升起。开始时,它升得很慢,只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是,这金边儿很快地扩大着,扩大着,涌了上来。到后来,就不是冉冉升起了,而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海,一下子就布满了耀(yào)眼的金光。 1.全文有个自然段,"天空泛起了粉红色的霞光"是在第个自然段讲到的内容。 2.请在文中找出下面各词的反义词,写在括号里。 浓--()慢--() 3.阅读短文最后一个自然段,完成下面题目。 (1)联系上下文,给加点的字选择合适的解释(选上的在上面打√) 露(露水看见显现)蹦(出跳照) (2)本自然段共有话。第二句的意思是讲。第七句的意思是讲。 (3)本自然段第三到第六句话合起来是在写,这几句话是按照顺序来写。 (二)五华山 春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连雨点落上去,都给染绿了。 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变处紫红紫红,跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。 秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。……” 1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山,重点写了______季的山的景色。(4分) 2、秋天的山有______、______、______等颜色。(3分) 3、有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。(3分) (三)我爱花城 我刚到花城,便陶醉在花的海洋里…… 记得,春节时节,那昂立枝头的就是被誉为"英雄花"的木棉花。它色彩鲜艳,蓬勃向上,给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时,花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后,

九年级语文课外阅读试题原创

课外阅读竞赛试题 班级:__________ 姓名:__________ 得分:__________ 说明:1.全卷六大题32小题共100分 2.全卷要求在80分钟内完成 一.阅读《草莓》一文,完成1--7题 时值九月,但夏意正浓。天气反常地暖和,树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间,也许个别地方略见疏落,也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡;但它并不起眼,不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨,挺拔的槲树生意______,充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束,挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里斯翻的玫瑰红土块,有如一堆堆深色的珠子,又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步,兴味_______。自从我们五月来到乡下以来,一切基本上都没有变,______是那样碧绿的树,湛蓝的天,欢快的心田。 我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里,它是那样的香,那样的甜,真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味,在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这番甜把我的思绪引向了六月,那是草莓最盛的时光。 此刻我才察觉到早已不是六月。每一月,每一周,甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变,其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象使我想起,几个月前跟眼下是多么不一般。那时,树木是另一种模样,我们的欢笑是另一番滋味,太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样,因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月,这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的,但只须吹第一阵寒风,顷刻之间就会枯黄;天空是蔚蓝的,但不久就会变得灰惨惨;鸟儿尚没有飞走,只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息,这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿,还有一天,也许两天…… 我们常以为自己还是妙龄十八的青年,还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界,还有着同那时一样的爱好,一样的思想,一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之,一切都如花似锦,韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。 但是,只须去重读一下青年时代的书信,我们就会相信,这种想法是何其荒诞。从信的宇里行间飘散出的青春时代呼吸的空气,与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光,都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜,似水流年彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺,也有所增添。当然,今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安,若明若暗的青春岁月之后,到来的是成年期成熟的思虑,是从容不迫的有节奏的生活,是日益丰富的经验,是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。 然而,六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安,却漫进了一种不可取代的香味,真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。 1.根据语境,将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第1段的横线中。(2分) 2.文章第1段描写了秋天的景色,作者笔下的秋天有什么特点?(3分) 答 3.从行文思路看,第1段景物描写在文中的作用是____________________________。(2分) 4.文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句,这个句子是“___________________________________”。(3分) 5.有四个含“草莓”的句子,请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项。(2分) 答

小学三年级语文写作方法借鉴(人教版)

小学三年级语文写作方法借鉴(人教版) 第一单元 第一课《燕子》 写好比喻句:比喻就是打比方,描写事物或者说明道理时,用同它有相似点的别的事物来比作想要说的某一事物,以便表达得更加生动鲜明。本课就运用了恰当的比喻,如把“电线”比作“五线谱”,把“停着的燕子”比作“音符”,增加了文章的艺术感染力。 那么,如何写好比喻句呢? 1、要用非常熟悉的事物来比喻人们不熟悉的事物。如果不这样,就达不到比喻的目的。如“翠绿的荷叶像一个磨盘”,把“荷叶”比作“磨盘”就令人不解,因为磨盘并不常见。 2、比喻要贴切。即比喻的两种事物之间必须是根本不同的,但必须有某种相似之处。如“她的性格很像他的母亲”就是把两种相同的事物作比较,不贴切。 3、比喻要新颖、独特,不落俗套,更要体现正确的思想。如“歹徒趁着人们慌乱之机,顺着高粱地,像耗子似的跑了。”这个句子就没有体现正确的思想。第二课《古诗两首》 怎样写好春天的景色。 春天是一年中的第一个季节,万物生机盎然,景色宜人,是人们喜爱的写作对象。本课的两首诗把春天的景物写的姹紫嫣红、多姿多彩而又充满生机。 那么,在写作中如何写好春天的景色呢? 1、按顺序写出春天的景物。可按从远到近、从上到下、从左到右的空间顺序有条理地把自己看到的景物记叙下来。 2、抓住春天景物最突出的特点来写。要抓住冰雪融化、春风送暖、春雨滋润、桃红柳绿的特点。但不要面面俱到,要把一处景物中给你印象最深的写下来。同时还要描绘春天的颜色,描摹春天的声音,把春天的景色写的有声有色、生动逼真。 3、融入感情,表达自己的真情实感。在描写时,要把所见、所闻、所感写

出来,做到景中有情,情景交融,抒发自己对景物的喜爱和赞美之情。 第三课《荷花》 在习作中展开想象。 想象是作者在原有形象的基础上,用语言加工描写新形象的思维方法。想象是写作中重要的必备能力之一。一篇文章,在记事、写景、状物的时候,加上适当、合理的想象,文章就会变得更加形象、生动,所表达的思想感情就更加鲜明、深刻。本文作者就把自己想象为吃糖中的一朵荷花,并把想象中的情节描写得有声有色,有静有动,真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。 那么,如何在习作上展开想象呢? 1、要掌握好“合理”二字。合理的想象,就是想象的情节要符合生活的情理、科学的规律。如,一位同学在《叔叔戒烟》中所想象的叔叔因吸烟而发生的两个笑话,就合乎情理。如果他写叔叔为了吸烟而满街捡烟头,就不合理了。 2、要在平时注意积累想象的材料。这些材料是来自对生活的观察和体验。如,一提起猪八戒的贪吃形象吗,人们就会想起生活中类似的真实的人。同样,《西游记》的作者在描写猪八戒时,一定离不开他对生活中类似的人的观察。 总之,想象必须和生活体验、丰富的知识结伴,平时多积累才能写出好文章。第四课《珍珠泉》 让你笔下的美景跃然纸上。 本科描写了家乡山林中一眼美丽的清泉。那美丽的景色仿佛就在眼前。 那么,怎样让自己笔下的美景跃然纸上呢? 1、应恰当选择观察点,不能漫无目的地观察,那样的印象是模糊的。应确定观察点,位置应开阔些,使观察的景物可以尽收眼底。同时,观察要有一定的顺序。如,写《校园秋色》,按方位顺序“校园门口——操场上——教学楼前”一步步仔细观察,这样文章便条理清晰、层次分明,读后感觉仿佛跟着作者游览了校园一样。 2、抓住景物的特点。大自然中没有完全相同的事物,每一种景物都有各自不同的特征。

小学三年级作文写作素材

小学三年级作文写作素材 在非洲一片茂密的丛林里走着四个皮包骨头的男子,他们扛着一只沉重的箱子,在茂密的丛林里踉踉跄跄地往前走。 这四个人是:巴里、麦克里斯、约翰斯、吉姆,他们是跟随队长马克格夫进入丛林探险的。马克格夫曾答应给他们优厚的工资。但是,在任务即将完成的时候,马克格夫不幸得了病而长眠在丛林中。 这个箱子是马克格夫临死前亲手制作的。他十分诚恳地对四人说道:“我要你们向我保证,一步也不离开这只箱子。如果你们把箱子送到我朋友麦克唐纳教授手里,你们将分得比金子还要贵重的东西。我想你们会送到的,我也向你们保证,比金子还要贵重的东西,你们一定能得到。” 埋葬了马克格夫以后,这四个人就上路了。但密林的路越来越难走,箱子也越来越沉重,而他们的力气却越来越小了。他们像囚犯一样在泥潭中挣扎着。一切都有像在做恶梦,而只有这只箱子是实在的,是这只箱子在撑着他们的身躯!否则他们全倒下了。他们互相临视着,不准任何人单独乱动这只箱子。在最艰难的时候,他们想到了未来的报酬是多少,当然,有了比金子还重要的东西…… 终于有一天,绿色的屏障突然拉开,他们经过千辛万苦终于走出了丛林。四个人急忙找到麦克唐纳教授,迫不急待

地问起应得的报酬。教授似乎没听懂,只是无可奈何把手一摊,说道:“我是一无所有啊,噢,或许箱子里有什么宝贝吧。”于是当着四个人的面,教授打开了箱子,—大家一看;都傻了眼,满满一堆无用的'木头! “这开的是什么玩笑?”约翰斯说。 “屁钱都不值,我早就看出那家伙有神经病!”吉姆吼道。 “比金子还贵重的报酬在哪里?我们上当了!”麦克里斯愤怒地嚷着。 此刻,只有巴里一声不吭,他想起了他们刚走出的密林里,到处是一堆堆探险者的白骨,他想起了如果没有这只箱子,他们四人或许早就倒下去了……巴里站起来,对伙伴们大声说道:“你们不要再报怨了。我们得到了比金子还贵重的东西,那就是生命!” 马克格夫是个智者,而且是个很有责任心的人。从表面上看,他所给予的只是一堆谎言和一箱木头;其实,他给了他们行动的目的。人不同于一般动物之处是人具有高级思维能力,因此人就无法和动物一样浑浑噩噩生活,人的行动必须有目的。有些目的最终仍无法实现,但至少,他们曾经激励的支撑了我们的一段生活,这就值得感谢。现代人的无聊、厌世、缺少激情,其病根,大都在于目的的丧失。说到底,我们还得有所追求才好。

小学三年级语文阅读题整理好的20篇

苏教版小学三年级寒假阅读训练 (一)有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短,跑起来很快。 它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺, 又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷(qu a n ju CD)成一团,成为一个可怕的刺球,连 凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺(保护保卫)自己,而且还可以用它来 搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背 (b ei b召)着瓜溜走了。 1、选择()里正确的读音或字词。用表示。 2、文章是围绕哪句话来写的?用Q?”划出来。 3、根据短文填空。 刺猬的头(),眼睛和耳朵(),牙齿(),门牙()。它们四肢(),跑起来很快。爪子()、()。浑身长满了 ()。 4、下列句子中哪个是打比方的,在()里打“2。 (1 )刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。() (2 )刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。() 5、仔细读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用? 6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用,你能试着找一种动物写写吗? (二)船底鱼 在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼一一鱼印(y in)。鱼印的体型长得苗条匀称。 它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以,人们称它为船底鱼。 鱼印吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(0门料丰富的海区或者见到它的“船主”一一大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。然后,再寻找一条新“船”,继续前进。一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长的尾巴,似海藻随海流飘 动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游,不仅省力气, 而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事! 1、写出下列各词的反义词。

初中语文课外阅读练习(带答案)

一、阅读理解 1.阅读下文,回答问题。 溪水 我们携着手走进林子,溪水漾着笑窝,似乎欢迎我们的身影。这道溪流,本来温柔得像少女般可爱,但不知何时流入深林,她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。 早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑,深夜时不能和娟娟的月儿谈心,她明澈莹晶的眼波,渐渐变成忧郁的深蓝色,时时凄咽着忧伤的调子,她是如何的沉闷啊!在夏夜的时候。几番秋雨之后,溪水涨了几篙;早凋的梧揪,飞尽了翠叶:黄金色的晓霞,从杈桠树隙里,深入溪中;泼靛的波面,便泛出彩虹似的光。 现在,水恢复从前的活泼和快乐了,一面疾忙的向前走着,一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。 一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母亲出来顽玩,走到半路上,风偷偷儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。 水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶儿,推推挤挤的推到一个漩涡里,使他滴滴溜溜的打圆转儿;那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来;水笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟的逃走了。 水是这样欢喜捉弄人的,但到坝塘边,她自己的磨难也来了。你记得么?坝下边不是有许多大石头,阻住水的去路。 水初流到石头边时,还是不经意的涎着脸皮撒娇撒痴地要求石头放行,但石头却像没有耳朵似的,板着冷静的面孔,一点儿不理、于是水开始娇嗔起来了,拼命向石头冲突过去;冲突激烈时,浅碧的衣裳袒开了,漏出雪白的臂,肺叶收放,呼吸极其急促,发出怒吼的声音来,缕缕银丝头发,四散飞起。 噼噼拍拍,温柔的巴掌,尽打在石头皱纹深陷的颊边,——她真的发怒了,不是儿戏。谁说石头是始终顽固的呢,巴掌来得狠了,也不得不低头躲避。 她虽然得胜了,然而弄得异常疲倦,曳了浅碧的衣裳去时,我们还听见她继续的喘息声。 我们到这树林中来,总要到这坝塘边观水石的争执,一坐总要一两个钟头。 (1)请根据语境推断“一面还要沿途和遇见的落叶、枯枝……淘气”中“淘气”一词的含义。(2)第2自然段写溪水“如何的沉闷”,第3自然段写“恢复从前的活泼和快乐”,这里“沉闷”“活泼和快乐”的原因各是什么? (3)水石争执时,水对石头的态度是什么样的? (4)从最后一自然段中,你能感受到作者怎样的心境? 【答案】(1)这里是“嬉戏玩耍”的意思,表达出溪水的活泼与快乐。 (2)“沉闷”的原因是溪水被重叠的浓翠囚禁;“活泼和快乐”的原因是几番秋雨之后,溪术涨了几篙。

三年级作文专题辅导 写作基础

小学三年级作文专题辅导 专题一写作基础 训练目标: 1.知道什么是作文?三年级作文的分类。 2.通过本课时的学习,学生能够掌握从“一两句话起步”到“一段话起步”。 3.让学生在把句子写得完整通顺的基础上,能够把句子写得具体、生动。 训练环节: 一、认识老师、介绍自己,合理定位,树立写作信心。 二、作文怎样入手?提示:语文,从“语”和“文”来理解, 我们口头说的话就是“语”,书面写的字、句就是“文”,我们从一两岁的时候就开口“喊爸爸、妈妈”开始,这实际上就是口头作文了,不要以为写在作文本上才是作文,而忽视了生活中的口头说话,包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。所以,我们学作文就应该采取“口头和书面”的两种相结合的方式。 举例:父母询问孩子,“孩子,今天在学校过的怎样呀,发生了什么事?”会说的孩子:学习了语文,数学,体育……等,不会说的孩子:高兴,挺好的,学了不少知识,行了,别问了,反正就是上课,吃饭,玩。 三、回忆以前学过、写过的作文,进行分类 是否写过关于“父母、老师、朋友;生活、见闻;动物、植物、静物;季节、风光、家乡;参观、游玩;童话、寓言、假想;生活随感、读(观)后感”等的作文。 分类: 父亲、母亲、朋友等——写人 劳动、生活、见闻等——记事 动物、植物、静物等——状物 季节、风光、家乡等——写景 参观、游玩等——游记 童话、寓言、假想——想象 生活感想、读(观)后感——感悟 四、文章的构成:句子,段落 【基本技巧】句子要完整和通顺 ※技巧一、完整的方法:有头有尾 头:写出是谁或什么 尾:写出干什么或怎么样 如:谁干什么,谁怎么样,谁是什么,什么东西干什么,什么东西怎么样,什么东西像什么,什么地方有什么等 ※技巧二、通顺的方法:顺序、搭配要得当 一句话的词语,哪个在前,哪个在后,哪个词和哪个词可以排列在一起。 例1:小红在教室里安静地看书。(正确) 小红安静地看书在教室里。(错误)

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