部编版八年级上学期语文期末考试及答案

部编版八年级上学期语文期末考试及答案
部编版八年级上学期语文期末考试及答案

2018年广东省中山市部编版八年级上学期语文期末考试

1.根据课文默写古诗文。

(1)?松柏有本性。(刘桢《赠从弟》其二)

(2)问君何能尔?。(陶渊明《饮酒》其五)

(3)吴均在《与朱元思书中》中用拟人手法描写山峦向高远处伸展的句子是

⑷李白《渡荆门送别》中的" , ” ,运用了比喻的修辞手

法,描绘出一幅江水平静江岸辽阔的壮丽奇幻景观。

(5)默写杜牧的《赤壁》。

2.根据拼音写出相应的词语。

(1)几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花则qi% rdn 不惊。

(2)母亲在家庭里极育皀r3n Ido rdn yudn ?

(3)diao xid 和不朽混为一体,这就是奇迹。

(4)有的像注视行人,千态万状,w6i mi do w6i xido

3.阅读下列材料,完成题目。

作为中华儿女,我们对祖国博大精深的中华文化知道多少呢?对文化遗产的认识又有多少

呢?为此,你校举行了以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习,请你参与其中。

(1)阅读以下甲同学整理的调査表,然后回答问题。

市民对我国非物质文化遗产了解情况调査表

①从调査表中得出什么结论?

②针对调査表所反映出来的现状请你提出两点合理的建议。

(2)以下是乙同学在主题班会课上的发言稿,请你仿照前面划线的句子,在A、B两处各续写一个句子,

使之与前面两句构成排比句。

我们的文化遗产是中华民族的魂。当你徜徉于天坛,遥望天穹,你便被赋予宽厚深沉:当你登上泰山,俯瞰四周,你便被赋予雄壮豪迈:A.

o当你■近孔子,就能浸濡儒家的仁旁正义:当你未近岳飞,就能体会抗金的浩然正气:B.

, 。我们的祖先举着火把从远古走到现代,铸就了宽广、不屈、向上的民族之魂,这些文化遗产便成了我们民族奋斗的见

证。

(3)以下是丙同学参观了中山市非物质文化遗产展示馆后写的一段话,其中C、D两处有毛病,请加

以修改。

我国是一个历史悠久的文明古国,不仅有大量的物质文化遗产,而且有丰富的非物质文化遗产。

C.我国各族人民在长期牛产牛活实践中发明的丰富多彩的非物质文化遗产,是中华民族智慧与文明

的结晶,是连结民族情感的纽带和维系国家统一的基础。D.利用和保护好我国非物质文化遗产,对实现经济社会的全面、协调、可持续发展具有重要斎义。

C.将改为。

D.将改为。

4.阅读下面文言文,回答问题。

【甲】富贵不能淫

景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”

孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:'往之女家,必敬必戒,无违夫子!'以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”

【乙】生于忧患,死于安乐

舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(1)解释下列划线词语在句子中的意思。

①往之女家②与民由之③人恒过

(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①一怒而诸侯惧,安居而天下熄。

②所以动心忍性,曾益其所不能。

(3)对甲乙两文分析有误的一项是()

A.甲乙两文体现了孟子雄辩的风格,大量釆用排比句,气势磅礴,形成一种

无可辩驳的气势,增强了说服力。

B.乙文中列举的六位历史上著名的人物均能体现甲文中的“得志,与民由

之;不得志,独行其道”,都称得上是大丈夫。

C.甲文第二段孟子先批驳景春的错误观点,再阐述什么是真正的大丈夫;乙

文第二段从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性,说明人才在困境中造

就,安逸享乐能使人(或国家)灭亡。

D.甲文提到的得志与否的表现与“穷则独善其身,达则兼善天下”是类似的;乙文的观点与欧

阳修“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”这句话的意思是一致的。

5.阅读文章,回答问题。

相剑者曰:“白所以为坚也,黄所以为物①也,黄白杂则坚且物,良剑也。”难者曰:“白所以为不物也,黄所以为不坚也,黄白杂则不坚且不物也。又柔且锥②,坚则折,剑折且锥,焉得为利剑?"剑之情未革而或以为良或以为恶说使之也。故有以聪明听说,则妄说者止;无以聪明听说,则尧、桀无别矣。

(选自《吕氏春秋》)

【注释】①枷通“韧”②锥(judn):金属刀具的锋刃弯曲、折叠。

(1)下列各组句子中,划线词语意思相同的一组是()

A.良剑也/良多趣味

B.又柔且锥/天子且至

C.意得为利剑/是盧得为大丈夫乎

D.则妄说者止/河曲智叟笑而止之

(2)用三条"/”给文中画横线的句子断句。

剑之情未革而或以为良或以为恶说使之也

(3)结合文中内容,说说文章给你什么启示?

6.阅读文章,回答问题。

黄鹤楼

①黄鹤楼巍峨耸立于武昌蛇山之巅,原址在湖北武昌蛇山黄鹤矶头,自古与湖南岳阳楼、江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。历代名士都先后到这里游乐,吟诗作赋。而崔願的诗

《黄鹤楼》:“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。” 一直被认为是“唐诗七律压卷之作”,很多人都能背诵。因这首诗,成就了黄鹤楼“文化名楼”的地位。

②黄鹤楼的建楼传说是美丽的。一千多年前,有位姓辛的老人在蛇山上开了酒店,常客中有一道士,回回喝酒不买酒菜,只用随身带着的水果下酒。店主人揣想他一定清贫,执意不收他的酒钱,同他交了朋友,道士也不推辞,就此领受。一天,他用橘子佐酒,饮罢,用橘皮在酒店的壁上画了一只黄鹤,自言道:“酒客至拍手,鹤即下飞舞。”遂去,再也没有见他回来。店中吃酒的人里,有好奇的,想当场试试,面对壁上的画拍手,那黄鹤展翅飞下,在店外舞了一圈,又复原位,此事迅速传开,酒店大旺,连店里的井水也喝干了。当地一名贪官借口要除妖,命人把那面墙壁移到官府,谁想船行到中途,黄鹤抖翅飞走了,贪官追鹤,葬身江中。卖酒老人为怀念仙鹤,在原址建立了黄鹤楼。

③黄鹤楼可不好建。传说鲁班从鲁国到楚国考察,早已了若在胸。他头插草标,在集市上要卖给别人做老子,一个穷汉把鲁班领回了家。鲁班每天上山砍柴,每天从柴里挑一根好材削成光溜溜的木楔存起来,穷汉不解,在做饭时顺手把一根木楔添进灶火中,鲁班叹道:“这是无价宝,将来有用。”到了百日,鲁班留言:“放得千日货,自有变钱时。”然后离去。三年之后,蛇山上造起了黄鹤楼,但倾斜严重,有险毁之势,楔了这头那头歪,急得工匠团团转。穷汉照着楔子样砍了一个,凑成一百,上集去卖。建筑师见此宝楔,十分中意,花重金买下。那穷汉站在龟山上对着黄鹤楼,将楔子一个个抛了过去,99个楔子呼呼作响飞过长江,牢牢楔在黄鹤楼上,只有一个木楔落入江中,那是穷汉削的。

黄鹤楼因少了一个楔子,还略微有些倾紐,但也千秋无妨了。

④黄鹤楼素有“千古名楼”,“天下绝景”之誉,不同的时代,由于社会生活的需要不同,科学技术的水平不同,人们的审美观念不同,黄鹤楼产生了不同的建筑形式和建筑风格。现在我们看到的黄鹤楼是以清代黄鹤楼为蓝本,于1981年重建,1984年落成的。黄鹤楼外观为五层建筑,高51米,里面实际上是九层。中国古代称单数为阳数,双数为阴数。“9”为阳数之首,与汉字“长久”的“久”同音,有天长地久的意思,所谓“九五至尊” o黄鹤楼这些数字特征,也表现出其影响之不同凡响。

⑤黄鹤楼建筑的艺术特点在不同时期体现出不同的风格。宋代黄鹤楼由主楼、台、轩、廊组合而成的建筑群,建在城墙高台之上,四周雕栏回护,主楼二层,顶层十字脊歇山顶,周围小亭画廊,主次分明,建筑群布局严谨,以雄浑著称。元代黄鹤楼具有宋代黄鹤楼的遗风,但在布局与内容构成方面有不小的发展,植物配置的出现,更是一大进步,使原来单纯的建筑空间发展成为浓荫掩映的庭院空间,特点是堂皇。明代黄鹤楼,楼高三层,重檐歇山,顶上加有两个小歇山,楼前小方厅,入口两侧有粉墙环绕,特点是清秀。清代黄鹤楼具有鲜明的特色。它拔地而起,高耸入云,表现出一种神奇壮美的气质。建制格调以三层八面为特点,主要建筑数据应合“八卦五行”之数,其特点为奇特。现代黄鹤楼以清同治楼为雏形重新设计,楼为钢筋混凝土仿木结构,72根大柱拨地而起,60个翘角层层凌空,琉璃黄瓦富丽堂皇,五层飞檐斗拱潇方。

(选自《古建中国》2017年5月23日)

(1)下列说法与原文意思不相符的一项是()

A.黄鹤楼自古与湖南岳阳楼、江西滕王阁并称为“江南三大名楼”,而崔鼬

的诗《黄鹤楼》成就了黄鹤楼“文化名楼”的地位。

B.现在我们看到的黄鹤楼是以清代黄鹤楼为蓝本,于1981年重建,1984年落成的,它琉璃黄瓦

富丽堂皇,五层飞檐斗拱潇方。

C.黄鹤楼在不同时期体现出不同风格的建筑艺术特点。宋代黄鹤楼雄浑;元

代黄鹤楼堂皇;明代黄鹤楼清秀;清代黄鹤楼鲜明。

D.中国古代称单数为阳数,双数为阴数。“9”为阳数之首,与汉字“长

久”的“久”同音,有天长地久的意思。

(2)下列理解不正确的一项是()

A.第①段介绍了黄鹤楼的地理位置、文化地位及《黄鹤楼》一诗对黄鹤楼成

为“文化名楼”的影响。

B.第②③段都引用了传说,第②段是为了说明黄鹤楼的建楼来历;第③段是为了说明黄鹤楼略微

有些倾斜的原因。引用传说增加了文章的文学性和趣味性,激发了读者的阅读兴趣。

C.第③段画横线句子中加粗词语“略微”明确了程度,起限制作用;第⑤段横画线句子中加粗词

语“主要”表明不是全部的意思,起限制范围的作用。这些词语充分体现了说明语言的准确性和科学性。

D.全文是按空间顺序来介绍黄鹤楼的,但第⑤段是按时间的先后顺序来说明

黄鹤楼建筑的艺术特点在不同的时期体现出不同的风格。

(3)比较本文第⑤段和下面《中国石拱桥》第①段在说明语言上的区别,请结合文章内容和写法加

以说明。

①石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹

就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”,把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

7.阅读文章,回答问题。

旅途中的美

朱效文

当我们在观赏美的时候,心头会产生一种骚动感,这种骚动感乃是渴求净化自己内心的前奏,仿佛雨、风、繁花似锦的大地、午夜的天空和爱的泪水,把荡涤一切污垢的清新之气渗入了我们知恩图报的心灵,从此永不离去了。

——[俄]帕乌斯托夫斯基《金蔷薇》

①深爱旅行的人常会在旅途中被出其不意降临的美景久久地吸引,为身边突然发生的某件事,出现的某个人悄悄地感动。记得有一回在云南元阳的哀牢山上拍摄梯田,我为眼前那一大片波澜壮阔、风起云涌的梯田美景深深地陶醉了,震撼了。可这时,耳廓却像被什么重了一下似的,我听见身旁一位老太太在抱怨:“咳,这里有什么好拍的?不就是几片水洼,几道田燻吗?一点也不好看……”我惊呆了。那老太太也是摄影爱好者,也拄着三角架,扶着相机;可是在她的眼里,这片变化无穷、美不胜收的风景,竟然只是普通的“几片水洼,几道田燻”而已。她的同伴,很可能是她的丈夫,面对她的诘难竟然哑口无语。我能理解他的无语,即便是我,也很难用最通俗的语言,在最短的时间里,将这片梯田为什么美、美在哪里一一解释清楚。

②从这以后,每每看到迷人的风景,我总是会问一问自己,它为什么美?究竟美在何处?即便我不能成为一个美学家,也要学会面对类似“这有什么好拍的”之诘问时,能有话可说。

③同样是在元阳,一个雾霭重重的凌晨,在一处叫多依树的山村外,我艰难地站在一片倾斜的山坡上,久久地等待,等待拍摄日出时的梯田。天虽然慢慢亮起来,但眼前的景色却令人失望,山坡下和天空中都被浓厚的云层覆盖着,脚下的梯田沉睡在深深的晦暗中。A.眼睛和腿在催俾我:今天没希望了,该撤了。可是心灵却执拗地说:再坚持一下,或许还有一线希望,或许会有奇迹发牛。

④又经过了长长的等待,奇迹果真降临了。云层不经意间豁开了一条小小的缝隙,一束阳光从缝隙中探出头来,迅即照亮了山坡下的一小块梯田。那阳光是金色的,于是梯田里的水也被染成了金色,蜿蜒起伏的田燻则被描绘成了金褐色。那片梯田的四周,未被阳光直接照亮的地方,仿佛被人撒上了大把大把细碎的金屑,在黑暗中闪烁着金灿灿的星光。我疯狂地按动快门,想留住这可能转瞬即逝的美景。果然,只短短的十几秒钟,云层就重新闭合,那片梯田重又跌入晦暗中。事后,我把这幅照片给朋友看,朋友惊呼:“这是哪里呀,是天堂吗!”

⑤于是我问自己,这片被朋友誉为“天堂”的美景,究竟美在哪里?如果仅仅是一片被朝阳或夕阳照亮的水,它虽然美,但不会美到极致。反之,如果没有那束阳光,一片晦暗的梯田当然更谈不上美。也许,天堂般的美景正来自于阳光和阴影的相互衬托之中,正是被金色阳光照亮的小块梯田和它四周未照射到阳光的大片梯田之间形成的强烈对比,以及在光线照射下,梯田中柔情荡漾的水和线条刚劲悠扬的田燻之间形成的鲜明对比,才造就了这仿佛天堂般的美景。

⑥是否可以说,美正是从对比中来?在形成美的过程中,对比双方缺一不可。其实,作为一个从事写作的旅行者,在我创作小说、童话、散文的过程中,不也时常经意或不经意地使用对比的手法来塑造人物或事物吗?而旅途带给我的启示,仿佛大自然的神谕,在悄悄地向我阐释着,美是如何产生的?如何鉴别美,感知美,塑造美?

⑦同样是在元阳,一个阳光灿烂的下午,我在拍摄著名的老虎嘴梯田。身旁不远处忽然一阵骚动,打乱了我专注的视线。那是一个中年农妇,正在向三名拿着相机的外国老人索要每人两元的“费用”。农妇称,我们这些摄影人所站立的位置,正是她们家的田地,因我们的拍摄而无法耕种,所以需要我们每人掏两元钱作为补偿。虽然农妇的理由并不充分,但两元钱毕竟是小数目,拍摄才是大事,所以差不多每位国内游客都乖乖地交了钱。但老外则不然。老外不知是听不懂农妇的话,还是身边没带钱,或者别的什么原因,任凭农妇如何纠缠,硬是不掏钱。农妇急了,竟动手推揉起来。三位老外看上去都已70多岁,其中两位还是女士,B.他们站立的位置背后是峭壁,前面是百丈悬崖(没有栏

杆),脚下仅有不足一米宽的平地。_旦动起手来,不小心摔下去会出人命的!周围人群中多有豪侠之士,路见不平,便拔“嘴”相助。有的说,农妇无理,对外国人,得饶人处且饶人,何必那么认真?也有帮农妇的,指责老外说,不就两元钱吗,干吗那么小气?真不像话!争吵声乱哄哄闹成一团。农妇一听有人助威,更来劲了,硬要拽着不给钱的老外离开这儿。而老外也倔强,执意不肯离开半步。双方在这狭小的方寸之地你来我往,扭作一团,险情一触即发。

⑧万分危急之际,只见一位原先一言不发,只顾拍照,外表柔弱文静的男士搁下相机,悄悄走到“激战”中的农妇身旁,往她手里塞了点东西,没说一句话,走了。农妇低头一看,原来是6个一元硬币,于是立刻松了手,丢下三个老外,像什么事也没发生过一样,悠然而去。于是山崖边立刻风平浪静。惟有几位侠义之士,仿佛意犹未尽,还在喋喋不休地指责那位给钱的男士,不该如此不讲是非,不分青红皂白,淘浆糊了事。

⑨我忽然有些感动,为那个一言不发,却化解了危机的男士感动。某种意义上说,是他救了那几个老外的命,虽然只用了小小的6个硬币。我觉得那个场面很美,虽然它并不轰轰烈烈。但是我问自己,假如有人在旅途中给了路边的农妇6个硬币,你会觉得美吗?当然不会。假如农妇向老外索要“费用”,老外拒付时,有人立刻上前替老外付了6个硬币,你会为他感动吗?也不会。我想,我的感动,来源于那位文静的男士和周围一大群挺身而出的“豪侠之士”间形成的强烈对比,来源于那个掏出6个硬币的男士和那位为了得到6元钱,不惜生命与老外在悬崖

边“搏斗”的农妇之间形成的鲜明对比。正是这种对比产生了美,并且令人感动。有时候,是非并不是在争论中立刻就能辩明的,而化解危机却比什么都重要。有时候,化解危机只需要微不足道的6个硬币,而不是大张旗鼓、轰轰烈烈、惊心动魄地辩论、争吵、说理。

⑩想起我们在阅读小说和散文时,有时会感到作品中的人和事过于平淡,很难激起读者心灵的波澜。也许,其原因之一,就是作者没有将他想要奉献给读者的人物和故事,通过适当的对比,鲜明而强烈地凸现出来,使读者在对比中,对美有所感知、感悟、感动。

?旅途中的美,是滋养我生命的养料,是诱惑我不断出发的梦境。旅途中的感动,也赋予我笔下

的文字以永不枯竭的美的源泉。

(选自《人生屋》2018年10月29日)

(1)阅读全文,根据提示要求填空。

(2)自选角度,对第③段和第⑦段划线句子作批注。

A.眼睛和腿在催促我:今天没希望了,该撤了。可是心灵却执拗地说:再坚持一下,或许

还有一线希望,或许会有奇迹发生。

B.他们站立的位置背后是峭壁,前面是百丈悬崖(没有栏杆),脚下仅有不足一米宽的平

地。

(3)文中第②段有何作用?

(4)结合本文与《昆明的雨》一文的内容说说这两篇文章都描写了哪几方面的美。

8.从下列两个题目中任选一题作文。

题目一:一个嗜书如命的人

题目二:那山,那云

要求:题目一要写成小传,内容真实,通过叙述典型事件,体现人物特点,表现人物对读书的酷爱。题目二要写成写景的记叙文,要抓住景物特征,运用多种手法,从不同角度描写景物,做到情景交融。文章要连贯,语言要得体。文中不得出现真实的人名、地名和校名,不少于500 字.

9.名著阅读。

(1)下列有关名著的表述不正确的一项是()

A.《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加?斯诺的作品,曾为了方便出版易名为《西行漫

记》。作品对中国共产党和中国革命做了客观的评价.

B.在《长征》中,朱德介绍了红军在井冈山游击战术釆取的四个口号:一、

敌进我退!二、敌驻我扰!三、敌疲我打!四、敌退我追!

C.蕾切尔?卡森的《寂静的春天》是第一次对人类征服自然、改造自然的观念提出质疑,尖锐地

指出农药的使用严重污染了自然环境,对人类的生存构成了极大威胁.

D.《昆虫记》魅力源于作者高超的写作技巧。它语言诙谐,以拟人的手法表现昆虫世界,读来情

趣盎然。作者真不愧“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师"称号!

(2)阅读下面《昆虫记》选段,说说蟋蟀给你哪些触动?

一直要到十月末,寒气开始袭人时,蟋蟀才开始动手建造自己的巢穴。如果以我们对养在笼子里的蟋蟀的观察来判断,这项工作是很简单的。挖穴并不在裸露的地面上进行,而是常常在葛苣叶一一残留下来的食物一一掩盖的地点。或者是其它的能代替草叶的东西,似乎为了使它的住宅秘密起见,这些掩盖物是不可缺少的。

这位矿工用它的前足扒着土地,并用大腮的钳子,咬去较大的石块。我看到它用强有力的后足蹬踏着土地,后腿上长有两排锯齿式的东西。同时,我也看到它清扫尘土将其推到后面,把它倾斜地铺开。这样,就可以知道蟋蟀挖掘巢穴的全部方法了。

工作开始做的很快。在我笼子里的土中,它钻在下面一呆就是两个小时,而且隔一小会儿,它就会到进出口的地方来。但是它常常是向着后面的,不停地打扫着尘土。如果它感到劳累了,它可以在还没完成的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须特别无力地摆动,一副倦怠的样子。

不久它又钻进去,用钳子和耙继续劳作。后来,休息的时间渐渐加长,这使我感到有些不耐烦了。

这项工作最重要的部分已经完成了。洞口已经有两寸多深了,足够满足一时之需。

余下的事情,可以慢慢地做,今天做一点,明天再做一点,这个洞可以随天气的变冷和蟋蟀身体的长大而加大加深。如果冬天的天气比较暖和,太阳照射到住宅的门口,仍然还可以看见蟋

蟀从洞穴里面抛散出泥土来。在春天尽情享乐的天气里,这住宅的修理工作仍然继续不已。改良和装饰的工作,总是经常地不停歇地在做着,直到主人死去。

(3)《昆虫记》和《寂静的春天》都提到昆虫,但要表现的内容和主题有何不同?

部编版八年级语文现代文阅读练习

部编版八年级语文现代 文阅读练习 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

八年级语文现代文阅读专项复习练习班级:________ 姓名:_________ 组别:_________ (一)春光美 周海亮 ①街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处。公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞,落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野,属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 ②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩,慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点,碰到了毫无防备的老人。 ③老人轻微地“嘘”了一声。 ④“对不起,”女孩急忙停下来,“对不起……戳痛你了吧……真的对不起,我是一个盲人……” ⑤“没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便。” ⑥“只是有些不便” 女孩的神情霎时黯淡下来,“可是我看不见了,永远看不见了……就像现在,每个人都可以在这里欣赏春色,我却不能……” ⑦“可是孩子,春色只是为了给人看吗春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗” ⑧“难道不是吗” ⑨“当然不是。”老人说,“比如我面前就有一朵花。这朵花很小,淡蓝色,五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明,里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花,然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗还有那些有残缺的花儿,比如被虫儿吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被风雨所折断,被石块所挤压,它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗” ⑩“孩子,你要知道,当秋天来临,所有春天开过的花儿,都会结成种子。就像我眼前的这朵小花,它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿,勇敢的花儿都是快乐和幸福的。” “花儿就像你,你就是花儿……为什么闷闷不乐呢为什么要放弃开放的机会呢为什么要放弃整个春天呢” “我没有放弃春天……可是我看不到春天……” “你还可以去触摸春天。孩子,你可以触摸花草,触摸鸽子,触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的,却不是用眼睛,而是用心,用感觉,甚至,用爱……” “您 “是天,可是么对你来 “可吗” “当瓣……你坪,有人手心…… 女孩和幸福的 女孩春的精灵 然后着很大的 (1)细方面?_______ _______ _______ _______ _______ _______(2)联①(春天 _______ _______ _______ _______②女孩的 _______ _______ _______ _______(3)联①我知道_______ _______ _______ _______

部编人教版语文八年级上册古诗词18首

2017年部编人教版语文八年级上册古诗词18首 【课内古诗词】 (一)13唐诗五首 野望 [唐]王绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 使至塞上 [唐]王维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 渡荆门送别 [唐]李白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。

钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 (二)26 诗词五首 饮酒·(其五) 陶渊明【魏晋】 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 春望 杜甫【唐】 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 雁门太守行 李贺【唐】 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 赤壁 杜牧【唐】 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

渔家傲·(天接云涛连晓雾) 李清照【宋】 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去! 【课外古诗词】 (三) 庭中有奇树《古诗十九首》 [东汉]佚名 庭中有奇树,绿叶发华滋。 攀条折其荣,将以遗所思。 馨香盈怀袖,路远莫致之。 此物何足贵,但感别经时。 龟虽寿 [东汉魏晋]曹操 神龟虽寿,犹有竟时。 螣蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。 赠从弟(其二) [东汉魏晋]刘桢 亭亭山上松,瑟瑟谷中风。 风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正。 岂不罹凝寒,松柏有本性!

部编版八年级上语文说明文阅读练习含答案

八年级语文说明文课外阅读训练(一) (一)有趣的彗星世界 彗星是围绕太阳运行的一种质量很小的天体,由于它的形状像扫帚,所以又叫扫帚星。彗星都有一个椭圆形的运行轨道,运行周期也长短不一。如海尔—波普彗星的运行周期为3000年,而哈雷彗星的运行周期却只有76年。彗星的尾巴叫彗尾,是它最朦胧和最具风采的部分。一般彗尾巴只有几千公里长,但最长的彗尾则可达几亿公里,可谓天地万物中独一无二的大尾巴了。它在茫茫太空,宛如一把辉煌巨帚,横扫遥遥之路。人类自发现彗星轨道以来,发现临近地球最近的一颗彗星是伊拉斯—阿拉基—阿尔科克彗星,它在1983年5月11日,距地球只有500万公里,可说与地球“擦肩而过”了。由于人类长期的天象观测,至今已发现1600多颗彗星绕太阳运行。纷繁有趣的彗星世界,使人们遐想万千。彗星究竟诞生何处,一直是天文学家们探索的课题。近年,美国“哈勃”天文望远镜发现太阳系边缘有一个庞大的彗星“摇篮”。“摇篮”呈环状,内环位于天王星轨道之外,外环则超出了冥王星轨道。这个“摇篮”中约有2亿个彗星“婴儿”,它们主要由直径10—500公里的冰块和石块组成。由于太阳系中各大星球错综复杂的引力作用,“婴儿”一旦被什么外来碎块撞击,便偏离自己原来的轨道而成为“游子”。“游子”因太阳强大的引力,朝着太阳方向飞去。途中,冰块等物质受太阳光热而蒸发,并在太阳风的作用下飘成扫帚状,成为它美丽的大尾巴。 人类通过对彗星的遥测,发现彗星能释放X射线。美国堪萨斯大学的有关研究小组揭示,太阳风的离子和彗星的相互作用是彗星释放X射线的起因。科学家们还就彗星上存在大量冰块而提出假设,认为地球上的水来自远古时期撞击地球的彗星,并以此解释海洋形成之谜。然而这种假设能否成立,关键就看彗星上的微量元素与海洋中的微量元素是否一致。据报道,美国正准备用探空火箭去索取彗星资料,对此,人们只有拭目以待,并期盼佳音。 1. 文中第一段说明了哪几个方面的内容? 2. 第二段文字说明的主要内容是: 3. 第二段中用了一个系列性的比喻来说明彗星的形成过程,它们是: 4. 第三段文字中“假设”的内容,与第二段中哪一句话相照应? 5. 第三段文字中“拭目以待,并期盼佳音”指的是什么? 6. 用下定义的方法说说什么是“彗星”。

部编最新人教版八年级语文下册教学计划

部编八年级下册语文教学计划 一、教学简析 (一)教材分析:本册教材为共分为六个单元。第一单元:阅读课文或表现各地风土人情,或展示传统文化习俗。写作:学习仿写,口语交际:应对。第二单元课文都是阐释事理的说明文,涉及物候学、地质学、生态学等领域,体现了求真、严谨的科学精神。写作:说明的顺序。综合性学习:倡导低碳生活。第三单元是诵读古诗文,有的记事,有的记游,有的抒情。阅读这些诗文,能够让我们了解古人的思想、情趣,感受他们的智慧,受到美的熏陶和感受。写作:学写读后感。综合性学习:古诗苑漫步。第四单元:活动探究:任务一学习演讲词,任务二撰写演讲稿,任务三举办演讲比赛。第五单元:本单元所选的课文都是游记,通过记述游览见闻,描摹山水风光,吟咏人文胜迹,抒发作者的情思。写作:学写游记。口语交际:即席讲话。第六单元:古诗文,都是传统的名家名篇。有对精神自由的渴望,有对学习生活、理想社会的期望,有“不平则鸣”的呐喊,有对民生疾苦的同情。写作:学写故事。综合性学习:以和为贵。 另外,在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》,第六单元安排了名著导读《钢铁是怎样炼成的》,在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。 (二)学情分析:经过上学期的学习锤炼,八年级学生对语文课的学习有了新的认识,能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的独特见解,阅读理解和写作能力有所提高,但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣,语文积累较少,阅读面狭窄。学生语文成绩两极分化严重,个别学生常用汉字都不能认识三分之一,这是本学期语文教学值得关注的重要问题。 二、教育教学目标 根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度,我将本学期教学的教学目标设计为以下几点: 1、知识积累与运用:(1)掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。(2)能默写教材要求背诵的古诗文。

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部编人教版语文八年级下册生字词(全册) 1社戏(shèxì) 钳(qián) 撮(cuō) 偏僻(piānpì) 行辈(hángbèi) 照例(zhàolì) 欺侮(qīwǔ) 宽慰(kuānwèi) 嘱咐(zhǔfù) 怠慢(dàimàn) 礼数(lǐshù) 撺掇(cuānduō) 凫水(fúshuǐ) 潺潺(chánchán) 踊跃(yǒngyuè) 屹立(yìlì) 家眷(jiājuàn) 皎洁(jiǎojié) 好歹(hǎodǎi) *归省(guīxǐng) 秩秩斯干(zhìzhìsīgān) 橹(lǔ) 蕴藻(yùnzǎo) 叉港(chàgǎng) 漂渺(piāomiǎo)[缥缈(piāomiǎo)]P9 桕树(jiùshù) 棹(zhào) 楫(jí) 2回延安(huíyán’ān) 盏(zhǎn) 登时(dēngshí) 糜子(méizi) 油馍(yóumó) 脑畔(nǎopàn) 眼眶(yǎnkuàng)P15 3安塞腰鼓(ānsàiyāogǔ) 瞳仁(tóngrén) 恬静(tiánjìng) 亢奋(kàngfèn) 晦暗(huìàn) 束缚(shùfù) 羁绊(jībàn) 闭塞(bìsè) 冗杂(rǒngzá) 严峻(yánjùn) 震撼(zhènhàn) 磅礴(pángbó) 辐射(fúshè) 渺远(miǎoyuǎn) 大彻大悟(dàchèdàwù) 叹为观止(tànwéiguānzhǐ) 戛然而止(jiáránérzhǐ)P18 *蓦然(mòrán) 落日照大旗(luòrìzhàodàqí),马鸣风萧萧(mǎmíngfēngxiāoxiāo)P16 4灯笼(dēnglong) 争讼(zhēngsòng) 领域(lǐngyù) 斡旋(wòxuán) 静穆(jìngmù) 思慕(sīmù) 怅惘(chàngwǎng) 锵然(qiāngrán) 褪色(tuìshǎi) 燎原(liáoyuán) 熙熙然(xīxīrán) 暖融融(nuǎnróngróng) 马前卒(mǎqiánzú) 人情世故(rénqíngshìgù)P22 *幽悄(yōuqiǎo) 骠(piào) 裴公(péigōng) 5大自然的语言(dàzìrándeyǔyán) 萌发(méngfā) 次第(cìdì) 翩然(piānrán) 孕育(yùnyù) 农谚(nóngyàn) 海棠(hǎitáng) 悬殊(xuánshū) 销声匿迹(xiāoshēngnìjì) 周而复始(zhōuérfùshǐ) 花香鸟语(huāxiāngniǎoyǔ) 草长莺飞(cǎozhǎngyīngfēi)P32 *载途(zàitú) 连翘(liánqiào) 6阿西莫夫短文两篇(āxīmòfūduǎnwénliǎngpiān) 臀(tún) 骨骼(gǔgé) 漂移(piāoyí) 流逝(liúshì) 褶皱(zhězhòu) 携带(xiédài) 两栖(liǎngqī) 彗星(huìxīng) 潮汐(cháoxī) 劫难(jiénàn) 致密(zhìmì) 陨石(yǔnshí) 追溯(zhuīsù) 天衣无缝(tiānyīwúfèng) P38 *铱(yī) 7大雁归来(dàyànguīlái) 雾霭(wùǎi) 缄默(jiānmò) 迁徙(qiānxǐ) 赌注(dǔzhù) 沼泽(zhǎozé) 瞄准(miáozhǔn) 狩猎(shòuliè) 盘旋(pánxuán) 喧嚷(xuānrǎng) 邀请(yāoqǐng) 凋零(diāolíng) 枯燥(kūzào) 稀疏(xīshū) 弥漫(mímàn) 目空一切(mùkōngyíqiè) 偷偷摸摸(tōutōumōmō) p42 *环颈雉(huánjǐngzhì) 沙锥鸟(shāzhuīniǎo) 半蹼鹬(bànpǔyù) P41 8时间的脚印(shíjiāndejiǎoyìn) 掸(dǎn) 踪迹(zōngjì) 装置(zhuāngzhì) 烘烤(hōngkǎo) 腐蚀(fǔshí) 沙砾(shālì) 山麓(shānlù) 沟壑(gōuhè) 龟裂(jūnliè) 帷幕(wéimù) 海枯石烂(hǎikūshílàn)P46 *猛犸象(měngmǎxiàng) 9桃花源记(táohuāyuánjì)P54 *俨然(yǎnrán) 阡陌(qiānmò) 黄发垂髫(huángfāchuítiáo) 要(yāo) 间隔(jiàngé) 语云(yùyún) 诣(yì) 骥(jì) 10小石潭记(xiǎoshítánjì)P58

部编版八年级语文下册生字表

部编版八年级语文下册生字表 第一课社戏 钳qián 撮cuō偏僻piān pì行辈hánɡbèi 照例zhào l ì欺侮qīwǔ宽慰kuān wèi 嘱咐zhǔfù 怠慢dài màn 礼数lǐshù撺掇cuān duo 凫水fúshuǐ潺潺chán chán 踊跃yǒnɡyua屹立yìlì家眷jiājuàn 皎洁jiǎo jié 好歹hǎo dǎi 第二课回延安 盏zhǎn 登时dēng shí糜子m?izi 脑畔nǎo pàn 油馍yóu m?眼眶yǎn kuàng 第三课安塞腰鼓 瞳仁t?ng r?n 恬静tián jìng 亢奋kànɡfan 晦暗huìàn 束缚shùfù羁绊jībàn 闭塞bìsa冗杂rǒnɡzá严峻yán jùn 震撼zhan hàn 磅礴páng b?辐射fúsha渺远miǎo yuǎn 大彻大悟dàchadàwù 叹为观止tàn w?i guān zhǐ戛然而止jiárán ?r zhǐ 第四课灯笼 争讼zhēng s?ng 领域lǐng yù斡旋w?xuán 静穆jìng mù思慕sīmù怅惘chàng wǎng 锵然qiāng rán 褪色tuìsa燎原liáo yuán 熙熙然xīxīrán 暖融融nuǎn r?ng r?ng 马前卒mǎqián zú人情世故r?n qíng shìgù

第五课大自然的语言 萌发m?ng fā次第cìdì翩然piān rán 孕育yùn yù农谚n?ng yàn 海棠hǎi táng 悬殊xuán shū 销声匿迹xiāo shēng nìjì周而复始zhōu ?r fùshǐ 花香鸟语huāxiāng niǎo yǔ草长莺飞cǎo zhǎng yīng fēi 第六课阿西莫夫短文两篇 臀tún 骨骼gǔg?漂移piāo yí流逝liúshì 褶皱zhězh?u 携带xi?dài 两栖liǎng qī彗星huìxīng 潮汐cháo xī劫难ji?nàn 致密zhìmì陨石yǔn shí 追溯zhuīsù天衣无缝tiān yīwúfang 第七课大雁归来 雾霾wùmái 缄默jiān m?迁徙qiān xǐ赌注dǔzhù沼泽zhǎo z?瞄准miáo zhǔn 狩猎sh?u lia盘旋pán xuán 稀疏xīshū喧嚷xuān rǎng 凋零diāo ling 枯燥kūzào 邀请yāo qǐng 弥漫mímàn 目空一切mùkōng yīqia偷偷摸摸tōu tōu mōmō 第八课时间的脚印 掸dǎn shàn 踪迹zōng jì装置zhuāng zhì烘烤hōng kǎo 腐蚀fǔshí沙砾shālì山麓shān lù沟壑gōu ha 龟裂jūn lia帷幕w?i mù海枯石烂hǎi kūshílàn

部编版八年级语文下册〖全册〗文言文阅读专题训练汇总

超级资源(共8套)部编版八年级语文下册(全册) 文言文阅读专题训练汇总 1桃花源记 课内精读 阅读下文, 回答问题。 桃花源记 晋太元中, 武陵人捕鱼为业。缘溪行, 忘路之远近。忽逢 桃花林, 夹岸数百步, 中无杂树, 芳草鲜美, 落英缤纷。渔人 甚异之, 复前行, 欲穷其林。 林尽水源, 便得一山, 山有小口, 仿佛若有光。便舍船, 从口入。初极狭, 才通人。复行数十步, 豁然开朗。土地平旷, 屋舍俨然, 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通, 鸡犬相闻。其中往来种作, 男女衣着, 悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。 见渔人, 乃大惊, 问所从来。具答之。便要还家, 设酒杀鸡作食。村中闻有此人, 咸来问讯。自云先世避秦时乱, 率妻子邑人来此绝境, 不复出焉, 遂与外人间隔。问今是何世, 乃不知有汉, 无论魏晋。此人一一为具言所闻, 皆叹惋。余人各复延至其家, 皆出酒食。停数日, 辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出, 得其船, 便扶向路, 处处志之。及郡下, 诣太守, 说如此。太守即遣人随其往, 寻向所志, 遂迷, 不复得路。 南阳刘子骥, 高尚士也, 闻之, 欣然规往。未果, 寻病终。后遂无问津者。 1.[2017·海南]下列加点的字注音有误的一项是( )

A.林尽水源.(yuán) B.黄发垂髫.(tiáo) C.遂与外人间.隔(jiān) D.辞.去(cí) 2.解释下列句中加点的词。 (1)有良田、美池、桑竹之属.( ) (2)处处志.之( ) (3)乃.不知有汉( ) (4)余人各复延.至其家( ) 3.[2017·天津]下面各句中加点的词解释不正确的一项是( ) A.屋舍俨然 ..(整齐的样子) B.阡陌交通 ..(运输事业) C.咸.来问讯(都) D.欣然规.往(计划) 4.[2017·天津]下面的句子不是省略句的一项是( ) A.黄发垂髫, 并怡然自乐 B.见渔人, 乃大惊, 问所从来 C.及郡下, 诣太守, 说如此 D.此人一一为具言所闻 5.用现代汉语翻译下列句子。 (1)黄发垂髫, 并怡然自乐。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)此中人语云:“不足为外人道也。” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.[2017·海南]请用自己的语言简要描述前两段文字所展现的图景。 ________________________________________________________________________ 7.[2018·武威]从本文看, 作者追求怎样的社会理想? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.[2016·广东]下列对原文有关内容的分析理解不正确的一项是( ) A.文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索, 记述了渔人的所见所闻, 描绘出一幅环境优美、生活安宁的图画。 B.“咸来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好奇, “乃不知有汉, 无论魏晋”说明他们与外界隔绝的时间很长。 C.文章写渔人虽“处处志之”, 但终“不复得路”, 暗示了桃花源觅不可得, 用“世外桃源”来指幻想中的美好世界。 D.文章语言简洁生动, 涉及的成语有些至今沿用, 如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津等。 比较阅读 一、阅读下面的文言文, 回答问题。 [甲] 桃花源记(节选) 林尽水源, 便得一山, 山有小口, 仿佛若有光。便舍船, 从口入。初极狭, 才通人。复行数十步, 豁然开朗。土地平旷, 屋舍俨然, 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通, 鸡犬相闻。其中往来种作, 男女衣着, 悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。 见渔人, 乃大惊, 问所从来。具答之。便要还家, 设酒杀鸡作食。村中闻有此人, 咸来

部编人教版八年级语文上册教案(全册)

部编人教版八年级语文上册教案(全册) (纯WORD版,可以任意修改) 1消息二则 1.熟悉课文内容,了解渡江战役的规模和意义,感受作者体现在消息中的情感与立场。 2.了解消息的要素和结构,分析消息的特点。 3.把握文章内容,理清文章层次,体会本文语言准确、简洁及情感鲜明的特点。 第1课时我三十万大军胜利南渡长江 一、导入新课 1949年4月21日,中国大地上打响了一场战役,这场战役影响着整个中国的未来走向,关系着中国广大劳动人民能否战胜官僚、地主等资产阶级而获得翻身的幸福。这场战役是什么呢?它具体是怎样打响的?今天,就让我们通过一篇新闻来了解这场战役的动态。 二、教学新课 目标导学一:了解作者,了解渡江战役 作者简介:毛泽东(1893—1976),湖南湘潭人,字润之。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,同时也是优秀的诗人与书法家。 渡江战役:1949年,辽沈、淮海、平津三大战役结束,我人民解放军在全国取得胜利已成定局,但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》,4月21日,毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》,命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。 文体链接:“新闻”有广义和狭义两种:广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道,包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、

新闻评论、社论、报告文学等;狭义的新闻专指消息,即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有价值的社会典型事实所做的准确简短的报道。 目标导学二:根据新闻文体特点,把握文本内容 1.明确新闻要素: 新闻的五要素(五个W)是:When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何),即“五个W加一个H”,成为新闻“六要素”。 练习:找出这则新闻的“五要素”。 明确:在这则新闻中,“五要素”分别是:何时:(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小时);何地:芜湖、安庆之间的长江水面上;何人:三十万人民解放军;何事:我三十万大军胜利南渡长江;何故:国民党反动政府拒签和平协定,人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。 2.明确新闻基本结构: 新闻中最常用的文体是消息,即狭义的新闻。在结构上,一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。前三者是主要部分,后二者是辅助部分。 标题:是消息的眼睛,一般包括引题、正题、副题。引题:揭示消息的思想意义或交代背景,说明原因,烘托气氛。正题:概括与说明主要事实和思想内容。副题:提示报道的事实结果,或做内容提要。 导语:一般指新闻开头(即“电头”)后的第一句话或第一段文字,它扼要地揭示了新闻的核心内容。 主体:是消息的主干部分,紧接导语之后,对导语做具体全面的阐述,具体展开事实或进一步突出中心,从而写出导语所概括的内容,表现全篇消息的主题思想。 背景:指的是新闻发生的历史背景、社会环境和自然环境。写新闻有时要交代背景,目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值,起到衬托、深化主题的作用。 结语:一般指消息的最后一句话或一段话。新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等等。背景和结语有时也可以暗含在主体中。 3.练习:阅读课文,找出它的导语、主体和结语。 明确:导语:英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。主体:渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸,不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、

2018年部编人教版语文八年级上册古诗词背诵

2018年部编人教版语文八年级上册古诗词背诵 【课内古诗词】 (一)13唐诗五首 野望 [唐]王绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 使至塞上 [唐]王维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 渡荆门送别 [唐]李白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。

钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 (二)26 诗词五首 饮酒·(其五) 陶渊明【魏晋】 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 春望 杜甫【唐】 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 雁门太守行 李贺【唐】 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 赤壁 杜牧【唐】 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

渔家傲·(天接云涛连晓雾) 李清照【宋】 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去! 【课外古诗词】 (三) 庭中有奇树《古诗十九首》 [东汉]佚名 庭中有奇树,绿叶发华滋。 攀条折其荣,将以遗所思。 馨香盈怀袖,路远莫致之。 此物何足贵,但感别经时。 龟虽寿 [东汉魏晋]曹操 神龟虽寿,犹有竟时。 螣蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。 赠从弟(其二) [东汉魏晋]刘桢 亭亭山上松,瑟瑟谷中风。 风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正。 岂不罹凝寒,松柏有本性!

部编版初中语文八年级下册教案全集

最新部编版初中语文八下教案(教学设计)全集 1社戏 1.掌握相关文学、文化常识,概括主要事件,学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。 2.体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。 3.通过揣摩语句的含义,分析人物形象,感受童真童趣以及劳动人民的纯朴善良、友爱无私的美好品质。 4.体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情,理解传统民俗的价值和意义。 第1课时 一、导入新课 欣赏“社戏”视频。 它,是中华民族文化的瑰宝,是东方的歌剧,是华夏儿女心中的国粹。它就是——戏曲。从戏曲中我们可以欣赏到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。今天我们一起走进鲁迅的童年回忆,看看鲁迅笔下的“社戏”。 二、教学新课 目标导学一:介绍作家作品及背景 1.社戏知识简介。 “社”原指土地神或土地庙,在绍兴,社是一种区域名称,社戏就是社中每年所演的“年规戏”。简单地说,凡一村或几村合伙出钱,为祭神而演,大家可看的戏便是“社戏”。 2.《呐喊》简介。 本文选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集,作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活,揭示了种种深层次的社会矛盾,对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定,表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版,集中有《狂人日记》《药》《明天》《阿Q正传》等十四篇小说。 3.背景简介。 《社戏》写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使作者唤起心中保留的一块净土

——平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有淳朴善良农民的抚爱,更有热情能干小伙伴的友爱。那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。作者热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,他把这种思想感触完全融于作品之中。 鲁迅在童年时代,曾随母亲到农村居住过,间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活,采用回忆的形式,用第一人称写就。但已不是作者的自传,而是在生活基础上的艺术概括,所以不能把“我”看成就是鲁迅。原文写了“我”二十年来三次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看戏,一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏部分。 目标导学二:把握线索,概括文章事件 1.本文的线索是什么?围绕这个线索课文写了哪几件事?仿照“夏夜行船”这样的四字短语概括。 明确:(1)线索:看社戏。(2)七件事:①随母归省;②钓虾放牛;③戏前波折;④夏夜行船;⑤船头看戏;⑥月夜归航;⑦六一送豆。 2.上述哪些事是详写?哪些事是略写?作者为什么这样写? 明确:详写的是③④⑤⑥,略写的是①②⑦。因为文章主要内容是看社戏,所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、去赵庄看社戏、看社戏后归航偷豆等详写;其他情节略写。 3.“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙,而是写得起伏有致。如写看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来,并思考这样写的好处。 明确:三次波折:①叫不到船;②不准和别人去;③外祖母要担心。 三次转机:①八叔的船回来了;②小伙伴们与“我”同去;③双喜写包票。 好处:①笔法曲折,文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫;②初步表现小伙伴的热情、能干等特点,尤其是双喜。 目标导学三:体会多种表达方式综合运用的表达效果 1.作者在叙述事件的过程中,运用了描写、抒情、议论等多种表达方式,例如本文的景物描写和人物描写都非常有特色,请分别找出来并分析其表达效果。 明确:景物描写:①“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。”这里从嗅觉、触觉、视觉角度写两岸的景物和月色,描绘了

部编版八年级语文 课外文言文阅读训练10篇(精选)【含答案译文】

部编版八年级语文 课外文言文阅读训练10篇(精选) 目录 (一)陶公性检厉 (1) (二)楚庄王欲伐越 (2) (三)王羲之诣门生家 (3) (四)服虔匿名 (4) (五)丞相牛公应举 (6) (六)文天祥至潮州 (7) (七)庄子家贫 (8) (八)送李愿归盘谷序 (10) (九)喜雨亭记 (11) (十)苏轼其人 (12) (一)陶公性检厉 陶公①性检厉,勤于事。作荆州时,敕船官悉录锯木屑,不限多少。咸.不解其意。后正会②,值.积雪始晴,听事③前除雪后犹湿,于是悉用木屑覆之,都无所妨。官用竹,皆令录厚头④,积之如山。后桓宣武⑤伐蜀,装船,悉以作钉。 (选自《世说新语》)【注释】①陶公:陶侃,字士行,晋朝鄱阳人,曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。②正会:元旦集会。③听事:处理政事的厅堂。④厚头:剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武:桓温,曾任大将军、大司马。 1.解释文中加点词语的含义。 (1)咸.不解其意:___________ (2)值.积雪始晴:___________ 2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 悉用木屑覆之,都无所妨。

3.文中写了哪两件事?表现了陶公是怎样的人?请用自己的话概况。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【参考答案】 1.(1)全,都(2)遇到,碰上……的时候 2.都用锯木屑覆盖在地面上,(人们出入)一点也不受妨碍。 3.积存废弃锯木屑,雪后覆地;积存竹头,造船时做竹钉。陶公是一个节俭、勤勉的人。 【参考译文】 陶侃性情检束而严厉,对政事十分勤勉。他任荆州刺史时,命令造船的官员把锯木屑全部收集起来,有多少收多少。大家都不理解他的用意。后来正月初一大会僚属,恰好遇上久雪初晴,大堂前的台阶下雪后还很湿。这时陶公就让人用锯木屑覆盖在上面,人们出入一点都不受到妨碍。官府用的竹子,陶侃总是命令把锯下的根部收集起来,堆积得像山一样。后来桓宣武征伐蜀地,把战船组装起来时,都用这些竹头来做竹钉。 (二)楚庄王欲伐越 楚庄王欲伐越①。庄子谏曰:“王之伐越,何也?”曰:“政乱兵弱。”庄子曰:“臣愚患之,智之如目也,能见百步之外,而不能自见其睫②。王之兵自败于秦晋,丧地数百里,此兵之弱也;庄蹻③为盗于境内,而吏不能禁,此政之乱也。王之弱乱,非越之下也。而欲伐越,此智之如目也。”王乃止。故知之难,不在见人,在自见,故曰:自见之谓明。【注释】①越:越国。②睫:眼睫毛。③庄蹻(qiāo):当时民间反对派首领。 1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是()。 A.王之兵自败于/秦晋B.王之兵/自败于秦晋 C.王之兵自败/于秦晋D.王/之兵自败于秦晋 2.解释文中加点词语的意思。 (1)丧.地数百里:___________ (2)自见之谓明.:___________ 3.翻译文中画线句子。 王之弱乱,非越之下也。

最新部编人教版八年级上册语文字词整理

八年级上册语文字词整理 第1课: kuì()退xia()气督战()要塞()芜湖() 荻港()歼灭()殷切()cuī()枯拉朽 ruì()不可当. 第2课: bān ()发遗zhǔ()建树()仲裁()巨额.() 挪威()shan()透拨()款安wai () 卓()有成就 第3课: 凌.()空翘()首kù()似潇洒() 轻盈.()悄然()由zhōng()新秀() 惊yà()chà()那慷慨()绷()直 从()容zhan()耳欲聋.()屏()息敛()声 眼花liáo ()乱如梦( )Chū醒. 第4课: w?i()杆浩hàn()着()航默契() jiū()紧凛冽()zhàn()蓝澎湃()海域.()绽()放娴.()熟咆哮()紧bēng ()镌()刻一丝不苟()殚()精竭虑 第5课: 烂màn ()发髻()解剖.()叮嘱.() 瞥.()见要挟.()樱.()花绯.()红 宛.()如畸.()形不xùn ()nì()名 诘.()责呜.()呼凄.()然教诲.() 油光可鉴.()杳.()无消息抑扬顿挫.() 深恶.()痛疾正人( )子 第6课: 溺.()水佃农()劳碌()私塾() 周济.()仁cí()和mù()横.()蛮 慰.()勉不辍.()东挪.()西移 第7课: 面jiá()黝()黑粗糙()崎岖.() 平庸.()zhì()留愚钝.()qì()宇 蒙昧.()酒肆() jiāng()绳轩()昂 胆怯.()尴尬()侏儒( ) zang()亮 甲胄.()犀.()利广mào() càn()然 禁gù()胡髭()穹.()顶àn()然

直chuō()要害hàn()首低眉藏污纳g?u() 正jīn()危坐诚huáng()诚恐 ha()立鸡群 入mù( )三分 第8课: wēi ()妙zào()热沥()青骤()雨 zhì()息吹xū()荧()光铀()矿猝()至搅()动咽喉()du?()步残渣()轮廓.()草垫() 酸渍()jīn()疲力尽和颜yua()色 第9课: 叠zhàng() xī()月沿溯.()绝yǎn ()湍()急襄()陵长啸.()山涧.()飞漱()属()引第10课: 将歇.()欲颓.()沉鳞.()与()其奇未 zǎo xìng () 第11课:piǎo ()碧轩邈()泠泠.()嘤嘤.()千转()鸢.()飞戾.()天经纶.()kuī()谷横柯()第12课: b? mù() xǐ()倚唯落huī()驱dú()采wēi ()萋萋.()沙堤.()仍lián ()zhu?()春泥 yīng wǔ()洲征 p?n g()归yàn xiāo()关 ji?()海楼早yīng()马tí()绿杨yīn () 第13课: 迂.()腐擦拭.()搀.()杂奔丧.()交卸.()狼jí()簌簌.()赋()闲惨.()淡游逛.()栅.()栏妥.()帖踌躇()马褂() diàn()记琐屑()蹒跚()棉袍.()晶yíng()颓.()唐差.()使举箸.()触()目伤怀. 第14课: 开kěn()主zǎi()倦怠()丫()枝ju? jiàng() sǒng ()立zhān()子参.()天婆娑.()锤炼(.)楠()木虬()枝傲.()然wǎn()然晕()圈 秀颀.()鄙.()视刹.()那无边无垠()妙手偶()得坦荡如砥()潜.()滋暗长恹恹.()欲睡旁逸.()斜出 不折不挠()纵横()决荡 第15课: 臼.()齿兴.()味洗dí()卑.()微俯kàn()牛dú() xuàn()耀繁殖()疲倦()嘲讽()蔓.()延茸.()毛消逝.()凋.()谢遏.()制 bīn ()临深渊()星辰()震颤()肆()意遗()留 第16课: 乍()一看绿釉.()辟邪()鲜腴.()篱笆()格调.()jūn ()类草jīng()吆喝()厌烦.()深褐.()八卦.()缅甸()苔()痕炽()红 扳()尖黄焖()鸡密匝匝( ) ()张目结舌

部编人教版八年级语文现代文阅读精选及答案

部编人教版八年级语文现代文阅读精选及答案 一、现代文阅读 1.现代文阅读阅读下文,回答问题。 大数据:智慧城市的智慧引擎 ①智慧城市是城市信息化向智慧化发展的必经阶段,同时在建设智慧城市过程中也会带动相关产业的整体发展,而由城市数字化到城市智慧化,关键是要实现对数字信息的智慧处理,其核心是引入了大数据处理技术,这必将成为智慧城市的新引擎。 ②从智慧城市的体系结构来看,由于智慧城市的基础在于互联网技术,因此智慧城市体系架构和互联网的体系结构相类似,也可分为四层,分别为感知层、传输层、平台层、应用层。智慧城市相对于之前数字城市概念,最大的区别在于对感知层获取的信息进行了智慧的处理,因此也可以认为智慧城市是数字城市的升级版。 ③感知层是智慧城市体系对现实世界进行感知、识别和信息采集的基础性物理网络,海量的数据在感知层产生。以视频监控为例,北京目前用于视频监控的摄像头有50万个,一个摄像头一个小时的数据量就是几G,每天北京市的视频采集数据量在3PB左右,而一个中等城市每年视频监控产生的数据在300PB左右,这些摄像头实时回传的信息,海量数据对数据存储、并发处理的要求是近乎苛刻的。同时,对于海量数据的处理不单是智慧化的必然要求,也是对IT投资的一种保护,否则非但不能充分挖掘数据的价值,还将为海量数据所累。 图:智慧城市的大数据处理应用 ④从上图可以看出,大量各种类型的数据进入数据库,经过组织、分析、决策之后,将最后的处理结果提供给决策者供参考,形成了完整的大数据处理流程。如在智慧交通领域,目前已经实现了通过对交通流量的监测,从而动态调节红绿灯的间隔时间,实现缓解拥堵的目的,此外还可以为司机提供优化的行车路线,避开拥堵路段。由此可见,面对智慧城市中产生的海量数据,大数据技术将是必然的选择。 ⑤智慧城市的建设带来数据量的爆发式增长,而大数据就像血液一样遍布智慧交通、智慧医疗、智慧生活等智慧城市建设的各个方面,城市管理正在从“经验治理”转向“科学治理”。 ⑥大数据为智慧城市的各个领域提供强大的决策支持。在城市规划方面,通过对城市地

【新版】部编版语文八年级下册全册知识点预习资料全汇总

部编教材八年级语文下册整本预习资料全汇总 第一单元梳理 一、课文内容梳理 《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过,赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质,同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。 《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。 《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点,赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。 《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中,至于灯笼所承载的文化意义,更是无从感受到的了。还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根,感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。

二、单元字词汇总 (一)字词解释 1.社戏 消夏:避暑。 陶冶:怡情养性。给人的思想、性格以有益的影响。 偏僻:偏远而僻静。熬áo:忍受。 诚然:确实这样。篙gāo:用竹竿制成的撑船工具。朦胧:动词,弥漫。蕴yùn藻:水草。 依稀:隐约。屹yì立:矗立。 潺chán潺:水缓缓流动的样子。 家眷:妻子儿女等家庭成员,有时专指妻子。 船篷péng:覆盖在小木船上的拱形物,用来遮蔽日光和风雨。棹zhào:划(船)。楫jí:桨。 撮cuō:用手指捏取细碎的东西。 惮dàn:怕,畏惧。 归省xǐng:指出嫁的女儿回娘家看望父母。 行háng辈:辈分。 犯上:触犯长辈或者地位比自己高的人。 撺cuān掇duo:从旁鼓动人做某事。 凫fú水:游泳。 絮xù叨dao:形容说话啰唆,来回地说。

部编人教版八年级语文现代文阅读精选附答案

部编人教版八年级语文现代文阅读精选附答案 一、现代文阅读 1.现代文阅读阅读下文,回答问题 按自己的节奏奔跑 游宇明 ①朋友有高血压、脂肪肝,医生叮嘱他多锻炼。怎么锻炼呢?他不喜欢篮球、足球,对单杠、哑铃更是手生得很。他选择了跑步,觉得跑步的技术含量最低,也相对安全。 ②大学的田径场,早晨8点以前与晚6点以后向公众开放。因此,这两个时间段人也最多,有慢走、快走的,有慢跑的、快跑的,还有倒着走路的。朋友在田径场经常遇到熟人。按理,结伴锻炼最好,一方面该做的运动可以做,另一方面因为可以说说话,时间也相对容易度过。然而,说也怪,朋友一般都是独自锻炼,有时是慢跑,有时是快走。我问他原因,他说:“我是有高血压病的人,锻炼需要有自己的节奏,太快了身体受不了,太慢又起不到作用,只有独自走才能把握节奏。” ③我佩服朋友的智慧,他能一反别人通行的做法,根据自己的实际情况决定锻炼方式。我相信,有了这样的智慧,他在其他方面也能如鱼得水。 ④生活的考验无所不在,许多外在的因素常常会干扰我们的心志,这个时候,我们最需要的是按自己的节奏奔跑。你喜欢写作,觉得文字发表之后能够影响别人。现在有人不喜欢写作的艰辛,只想通过炒作获得名声,他们“成功”的节奏明显会比你的快,你如何选择? ⑤你执掌一方土地,老百姓希望你干实事、做长远的事,但实事、长远的事有时候是隐形的,不像建大广场、大园区能被领导直接看到,你可能会因此丧失一些被提拔的机会,你怎么取舍? ⑥你是个商人,商人以赢利为天职,现在有人通过制造假冒伪劣产品或者变相将国有资产据为己有发了大财,你该不该按下躁动的心? ⑦在我看来,一个人在文坛也好,官场、商场也好,完全不思进取当然是不好的,但如果我们一味地追求“快节奏”,以至让肉体跑在灵魂前面,这样的奔跑是一定会出事的。 ⑧按自己的节奏奔跑,说起来是一句话,做起来却费神费力,我们得有足够的智慧。眼前利益是谁都可以看到的,眼前利益可以化为生活的享受也是谁都清楚的,只有聪明的人才知道如果眼前利益与长远利益发生冲突,应该选择长远利益。曾国藩当年打败太平天国时,有多少人劝他做皇帝啊,但曾国藩始终“按自己的节奏奔跑”,只选择做一个总督,通过这个换取了曾氏后人一代代的平安与优秀。如果曾国藩想要快节奏,像吴三桂一样非要弄个皇帝的头衔,他能做到保家全身吗? ⑨生活中有一个很奇怪的逻辑:一个人按照别人的节奏奔跑,别人做什么你做什么,别人不做什么你不做什么,生存压力反而少些;而若选择特立独行,按照自己的节奏奔跑,那些批评、指责你的声音突然像苍蝇一样冒出来了。这个时候我们要有勇气坚持自己,你要相信自我的选择是正确的,是经得风吹雨打阳光暴晒的,你要继续自己计划实施的行程,将没有跑完的路程一段段跑完。如此做了,你的世界才会与众不同,生活也才会最终给你最美的微笑。 ⑩按自己的节奏奔跑,其实就是依自己的内心生活。

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