「精品」编写神话故事-作文教案
三.编写神话故事
——大胆想象故事神奇【习作内容】
编一个神话故事。
【教学目标】
1、编一个神话故事。
2、编的神话故事内容要具体，故事要有趣。
3.语句要通顺，不写错别字。
【教学重难点】
故事要有头有尾，展开丰富的想象，内容具体、故事有趣，合情合理。
【教学过程】
第一课时（55分钟）
快乐导航（出示课件5）
在现代社会中，有许多的神话还流传至今，这些神话让我们众口相传，可以说无人不知，无人不晓。就像《女娲补天》、《精卫填海》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《神农尝百草》这些神话故事，无不让人产生无限遐想。神话，的确是梦幻的，就因为这些梦幻，所以才让我们的想象力这么丰富。现在，就让大家一起来探究神话，感受神话带给我们不一样的感觉！
快乐积累（出示课件6）
快乐百花园
（1）词语超市（积累有关神话故事的词语）
女娲补天夸父追日嫦娥奔月精卫填河
大禹治水天女散花仓颉造字八仙过海
神笔马良水滴石穿百鸟朝风后羿射日
学习方法：
1示范读
2轮读、领读等多种形式，熟读成诵。
3提示容易错的字词：式、缭乱、暇接、熙熙攘攘。
4生默写，师检查。
（2）佳句选登
.a.百花仙子手托花蓝，在花园中穿梭往来，采各自喜爱的鲜花。片刻工夫，花蓝里就采满了。然后她们一手托花蓝，一手抓花飘飘撒向人间。天女散花，飘落九州，落地生根。从此，人间有了百花。
b.有个财主逼马良给他画金元宝，马良说什么都不肯，财主气坏了，把他关了起来。马良并不害怕。他用神笔在牢房的墙上画了一匹骏马。骏马扬扬头，抖抖鬃毛，跳下墙来，驮着马良跑了。
c.夸父用桃木杖支撑着身体，用最后的一点力量，请求羲和把阳光照到阴暗寒冷的北方。羲和敬佩地望着他，微笑着点点头。夸父脸上露出一缕宽慰的笑容，他慢慢倒在地上，放心地闭上眼睛。
学习方法：
1、范读佳句选登A
2、小组学习佳句选登B 。
3、自己学习佳句选登C。
快乐赏析（出示课件10）
1、自由读文《我是太乙真人》
2、思考：这个神话故事你觉得有趣吗？认真读一读，好好想一想：
（1）这个神话故事的主人公变成了谁？
（主人公变成了太乙真人。）
（2）故事中主人公变成后做了几件事？是什么事？哪些内容写得具体？作者是怎样写具体的？（通过动作，神态，语言，心里的描写，还加上了丰富的想象）把写得具体的内容读一读。（板书：想象丰富生动描述）
（3）你觉得作者写的神话故事有趣吗？哪些地方有趣？把有趣的地方读一读，说一说怎样有趣。（板书：故事有趣，合情合理）（4）例文拓展
后羿射日
世界年轻时，天空曾一齐出现十个太阳。
他们的母亲是东方天帝的妻子。她常把十个孩子放在世界最东边的东海洗澡。洗完澡后，他们像小鸟那样栖息在一棵大树上，因为每个太阳的中心是只鸟。九个太阳栖息在长得较矮的树枝上，另一个太阳则栖息在树梢上，每夜一换。当黎明预示晨光来临时，栖息在树梢的太阳便坐着两轮车穿越天空。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。
那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人和动物像邻居和朋友那样生活在一起。动物将它们的后代放在窝里，不必担心人会伤害它们。农民把谷物堆在田野里，不必担心动物会把它们劫走。人们按时作息，日出而耕，日落而息，生活美满。人和动物彼此以诚相见，互相尊重对方。那时候，人们感恩于太阳给
他们带来了时辰、光明和欢乐。
可是，有一天，这十个太阳想到要是他们一起周游天空，肯定很有趣。于是，当黎明来临时，十个太阳一起爬上车，踏上了穿越天空的征程。这一下，大地上的人们和万物就遭殃了。十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物。那些在大火中没有烧死的动物流窜于人群之中，发疯似地寻找食物。河流干枯了，大海也干涸了。所有的鱼都死了，水中的怪物便爬上岸偷窃食物。许多人和动物渴死了。农作物和果园枯萎了，供给人和家畜的食物也断绝了。一些人出门觅食，被太阳的高温活活烧死；另外一些人成了野兽的食物。人们在火海里挣扎着生存。
这时，有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。于是，后羿爬过了九十九座高山，迈过了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，来到了东海边。他登上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿拉开了万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地一箭射去，第一太阳被射落了。后羿又拉开弓弩，搭上利箭，嗡地一声射去，同时射落了两个太阳。这下，天上还有七个太阳瞪着红彤彤的眼睛。后羿感到这些太阳仍很焦热，又狠狠地射出了第三枝箭。这一箭射得很有力，一箭射落了四个太阳。其它的太阳吓得全身打颤，团团旋转。就这样，后羿一枝接一枝地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了九个太阳。中了箭的九个太阳无法生存下去，一个接一个地死去。他们的羽毛纷纷落在地上，他们的光和热一个接一个地消失了。
大地越来越暗，直到最后只剩下一个太阳的光。可是，这个剩下的太阳害怕极了，在天上摇摇晃晃，慌慌张张，很快就躲进大海里去了。天上没有了太阳，
立刻变成了一片黑暗。万物得不到阳光的哺育，毒蛇猛兽到处横行，人们无法生活下去了。他们便请求天帝，唤第十个太阳出来，让人类万物繁衍下去。一天早上，东边的海面上，透射出五彩缤纷的朝霞，接着一轮金灿灿的太阳露出海面来了！人们看到了太阳的光辉，高兴得手舞足蹈，，齐声欢呼。
从此，这个太阳每天从东方的海边升起，挂在天上，温暖着人间，禾苗得生长，万物得生存。后羿因为射杀太阳，拯救了万物，功劳盖世，被天帝赐封为天将。后与仙女嫦娥结为夫妻，生活得美满幸福。
快乐体验（出示课件19）
师：回忆你曾经读过的神话故事，想一想你最喜欢其中的哪个人物？为什么？用一句话来表达。
生1：我喜欢孙悟空，会七十二变，武功高强。
生2：我喜欢如来佛，孙悟空本事再大，也逃不出如来的手心。
生3：我喜欢女娲，他为人类造福，炼五彩石补天。
生4：我喜欢神笔马良，他用神笔逃出魔掌，还惩治了贪财的家伙。
生5：我喜欢八仙，他们团结一致，互帮互助。
……
2、想不想变成他们？我们来个魔法大变身，跟老师一起大喊三声“变变变”，你就变成你心目中的那个神话人物了，去做你心中想做的事情。
师：魔法大变身：“变，变，变。”
生：魔法大变身：“变，变，变。”
快乐选材（出示课件24）
师：现在你就是你最喜欢的，身怀绝技，无所不能的人了。带上你的梦想，带上你的激情，带上你的自信，带上你的爱心，走出去。让心灵驰骋在一草一木，一屋一瓦，山上水水，宇宙空间。
（1）闭上眼睛走进自己的世界。
（2）说说自己编的神话故事。
（1）用神话故事中你最喜欢的人物做主人公，展开丰富的想象，编一个有趣的神话故事。故事要有头有尾，内容具体、故事有趣，合情合理。
（2）你想编一个怎样的神话故事？好好想一想故事的内容，想好了以后先说一说，发现有不满意的地方，小组同学相互进行修改。
（3）具体要求
内容要具体，故事要有趣。先写你变成谁，变成后要做什么，为什么要这样做，做到语句通顺。
第二课时（55分钟）
快乐作文（出示课件27）
1.思路梳理
内容要具体，故事要有趣。先写你变成谁，变成后要做什么，
为什么要这样做，做到语句通顺。
2.引发写作需求
小朋友，神话故事真有趣，真神奇啊！这回我们也要当一回小
作家，赶快拿起手中的笔，展开丰富的想象，编一个有趣的神
话故事吧，看谁写得故事最最动听，最神奇。
3.写作要求
写一篇神话故事，题目自拟。
快乐点评
1．组织自评自改
2．指名朗读其它学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法。对比板书要求，哪里还需修改、润色，文章才会更上一层楼。
板书：
三.编写神话故事
想象丰富生动描述
故事有趣，合情合理
写神话故事的作文
写神话故事的作文太白金星、悟空人间游近年来，天庭实行整改分流，玉帝无暇顾及民间疾苦。一日，玉帝吩咐太白金星到人间走一遭。太白金星接了旨，准备起程，忽然想到凡间少不了就医难、交通难、上学难……自己如何解救民间疾苦？于是奏明玉帝，请求带上孙悟空（如今他取经归来，整天无所事事）一同前往，为人类造福。镜头一太白金星根据以往在民间视察的经验，山区农民生活最苦：医疗费用高昂，农民有病看不起。太白金星捋捋花白的胡须，略一思忖，便与孙悟空来到了革命老区——河北省平山县人民医院。医院门口有许多人进进出出，异常热闹。他们略施法术，摇身一变，变成两个老者，走了进去。只见几十个妇女坐在大厅长椅上，谈笑风生。太白金星和孙悟空有点纳闷。悟空小声道：“太白老儿，待俺上前一问便知。”一个快嘴妇女扬了扬手中的绿本本说：“你连这个都不知道呀，凭这个呗！它是‘新型农村合作医疗证’！”周围的人都笑了。原来，现在国家实行“惠农政策”，凡农村居民以户为单位均享有新型农村合作医疗补助，每年每人交十元钱，国家就补助医疗费百分之七十左右。孙悟空和太白金星二人你看我、我看你，不约而同地笑了。镜头二在太白金星和孙悟空的印象中，山村交通极为不便，窄窄的土路坎坷不平。于是他俩来到河北和山西交界的云端，手搭凉棚，四下一望：长龙似的农用车、货车、小轿车疾驰如飞，井然有序。为什么呢？他们按下云头，发现原来弯曲狭小的土路不见了，取而代之的是宽阔平坦的水泥路。他们向一位菜农打听，菜农笑了：“看来，你们是城里人。俺们农村早实行‘村村通’啦！所有村落都是这个样子！”悟空连连称赞：“实在了得！实在了得！”镜头三孙悟空忍不住了：“太白老儿，俺老孙带你去个地方，离这儿不远，准保让你有事干！”说罢，他们一个筋斗翻到天桂山脚下的一个小村庄——北冶村。“凭俺老孙的记忆，这儿大部分孩子交不起学费，早早就荒废了学业。”校园里楼房林立，操场上近千名师生和着音乐在做课间操，他们个个衣着整齐，朝气蓬勃。太白金星悄悄问传达室的一位老人，原来又是政府抢了先，国家不仅免去了学生的学杂费、课本费，还给贫困住宿生补助生活费。微服私访完毕，太白金星如实上报玉帝：“政府实行‘惠农政策’给了农民真正的实惠：看病有补助，村村通公路，上学全免费，养老不用愁。
《成长的故事》作文教案韩
《成长的故事》 一、出示文题： 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下。不少于500字。 二、明确要求： 1、写出自己的真实经历、体验和感受；Array 2、字数不少于500字，文体不限，诗歌除外； 3、文中不得出现真实的校名、人名。 三、提纲： 以《散步》为例： 1、起因：一家人在田野上散步； 2、出现矛盾： 3、解决矛盾： 4、结局： 记忆中的一件傻事 每当我翻开自己的小相册，看到童年的相片，就会想起一件十分有趣的事。 那是五年前的一天，爸爸在用他得电动剃须刀刮胡子，我好奇地走过去一看：咦， 等爸爸出去办事时，我乘机蹑手蹑脚地走进爸爸的屋子，从抽屉里拿出剃须刀。这个剃须刀是圆柱体,上面有个“网罩”,下面有个开关。我拨动开关，剃须刀立刻响了起来，我把它放在下巴上，麻酥酥的，真舒服。爸爸拿这剃须刀剃胡子，可我没有胡子呀!我对着镜子照了照，刮哪儿的毛呢？刮头发？不行,头发太长了。于是，我把目光落到了眉毛上。 我把剃须刀开到最大，放到眉毛上，剃须刀立刻“嚓嚓”地响了起来,我吓了一大跳。于是我赶快把它调到中速，这回声音小多了。也许是剃须刀的“嚓嚓”声惊动了厨房的妈妈。正在我得意的时候，背后响起了妈妈的声音：“青青，干嘛呢？"我一听，吓了一跳，赶紧把剃须刀藏在了身后。再看看镜子里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成样子。我吐吐 舌头,正准备把剃须刀放回去，妈妈推门进来了，我慌忙把剃须刀藏在背后。妈妈走过来，从我手中抢过剃须刀,生气地说：“这东西是你玩儿的吗？你看你的眉毛，还怎么见人。”我听了十分委屈，眼泪流出来了,可心里有些不服气：眉毛怎么不可以刮？刮完还可以长嘛。 五年后，我已经是十岁的大孩子了。现在想起来，感觉自己当时真傻！现在的我，当然不会再去做类似的傻事了。 五、分析例文： 文章结构安排 开头1 （总）：开篇点题，总起全文—略写 中间2-4（分）：叙述事情，写清经过—详写 结尾5 （总）：呼应开头，启迪人生—略写
《中国古代神话故事》阅读教学设计——《女娲补天》
《中国古代神话故事》阅读教学设计 ——《女娲补天》 教学目标： 1、推荐并指导学生阅读《中国古代神话故事》，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。 2、指导学生了解课外阅读方法，提升课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3、通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。 4、通过阅读，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。 1、推荐学生阅读《中国古代神话故事》； 2、要求学生准备自己最喜欢的一个神话故事，并向别人推荐这个神话故事。 指导过程： 一、创设情景，走进神话。 1、播放PPT，出示神话故事图片：《哪咤闹海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》、《女娲造人》、《后羿射日》…… 2、看图说出神话故事名称，并简要介绍故事内容。 3、说说自己还知道哪些神话故事，并简要介绍。 盘古开天地——他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。 大禹治水——他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。 后羿射日——他为民除害，射下了天上的九个太阳。 嫦娥奔月——她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。 精卫填海——她化做小鸟，把石子投入大海。 ……
4、师：这么多的神话故事，你们都在哪儿读到的？（引出《中国古代神话故事》书。）出示PPT课题 二、初读，了解这本书 1、师：这本书你准备怎么读呢？（生答） 2、师：我们首先能够从书的封面、扉页、简介、目录等方面来了解这本书。 3、师：作者以充满激情的笔墨描写了一个个生活而神奇的故事。快速浏览一下目录，看看你最想读哪个故事。 （学生浏览后指名回答） 4、刚才同学们说的故事题目很有特点，如《嫦娥奔月》《夸父追日》《精卫填海》……从这些题目我们就能够了解故事讲了谁，干了什么。 【设计意图：教给学生“看题目知内容”的方法。】 5、师：书中故事内容丰富，塑造的人物形象各不相同。如盘古、大禹、女娲、夸父、精卫……你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗？ （本领大，呼风唤雨，神仙神人，神化的古代英雄，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、人定胜天……） 5、小结：神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释以及对美好生活的无限追求与美好向往。神话故事最大的特点就是具有“神奇的想象力”，读这些神话能够扩大我们的想象空间，为历史与人类的进步与发展找到追溯的基础，如读“燧人氏钻木取火”知道“火”使原始人类进入了文明时代。 6、在读这些神话故事的过程中，遇到困难怎么解决的？ 交流：
作文素材 神话故事
作文素材神话故事 【素材展示1】当盘古用肩膀扛起蓝天时,他肩负的责任是为大地上、蓝天下所有生灵创造生存空间。 于是他的血液流淌成江河,身躯矗立成高山,呼吸幼化为微风,泪水挥洒作细雨,当他用双肩挑起日月,他用生命成就肩负的责任。 当女娲用肩膀担起五色石时，她肩负起了为暴雨中的生命创造一方晴空的责任。 于是，她燃起熊熊烈火，任滚滚浓烟暗淡她明亮的双眸，任红热炭火灼伤她的细嫩肌肤。 当她用柔弱肩膀担起五色石飞向倾斜的天柱，她用美丽成就肩负的责任。 当大禹一次次用肩膀担起泥沙时，他肩负的责任不是自己一个小家的安危，而是天下苍生的忧乐。 于是，他三过家门而不入，用毅力与洪水斗争，用智慧对洪水的纠缠，当他挺起坚实的胸膛，用有力的肩膀担起治水的重任，他用无私成就肩负的责任。 (选自2006年辽宁满分作文《肩膀》)【所用话题】题目：肩膀(2006年辽宁省高考作文)【素材点拨】列举盘古开天地的神话传说，说明用生命成就肩负的责任。 列举女娲补天的神话传说，说明用美丽成就肩负的责任。 列举大禹治水的神话传说，说明用无私成就肩负的责任。
三个神话从三个侧面阐释了用什么来成就责任——肩负的责任，紧扣肩膀，强调为了个人、集体、民族、国家，要敢于担负起自己的责任这个沉重的主题。 文章以时间为序，以耳熟能详的神话为内容；以整齐匀称的语言，以连贯的气势，取得切合题意，又抓住读者的心的双重效果。 【素材展示2】迫于生存的压力，年且九十的北山愚公聚室而谋作了战前动员之后，说干就干。 准备工作很快就绪，施工人员和工具迅速进入阵地，移山战斗正式打响了！开山的呐喊声响彻山谷，叩石垦壤的丁当声清脆悦耳，施工开展得如火如荼。 既当指挥员又当战斗员的愚公，望着一担担土石被运下山，想着挡住族人多年前进步伐的两座大山将要被搬走，心里特别高兴，越干越带劲。 一天天过去了，搬山工程在有条不紊地进行着。 咚咚！咚咚！大清早，一阵阵重重的敲门声把沉睡中的愚公惊醒了。 门外，站着两个身穿制服、威风凛凛的警察模样的人。 你是移山工程的负责人愚公吗？是，我是，你们是……？这是法院的传票，请你于明后两天到法院接受讯问，你被起诉了！起诉？传票？愚公丈二和尚摸不着头脑。 他无论如何也没想到：移山移出了官司！愚公移山的罪状有：1.
最新中国神话故事教案
中国神话故事 教学目标： 1、了解中华民族悠久的历史，领略独具魅力的神话天地 2、通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。 3、感受远古人类呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。 4、了解中国古代神话的丰富多彩和璀璨的历史文化。 课前准备： 布置学生阅读《中国神话故事》 一、创设情景，走进神话。 播放动画片《哪咤闹海》 1、知道这部动画片叫什么名字吗？哪咤给你留下了什么印象？ 2、了解神话故事的特点。 3、你还知道哪些神话故事？请说说看。 开天辟地——他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。 大禹治水——他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。 后羿射日——他为民除害，射下了天上的九个太阳。 嫦娥奔月——她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。 精卫填海——她化做小鸟，把石子投入大海。 …… 4、今天，我们就去这些神话人物的世界看一看！ 二、品读神话，读懂故事 1、我国是一个有着五千年历史的文明古国。在遥远的古代，宇宙间一片漆黑，在这混沌的宇宙中孕育了一位名叫盘古的巨人。他一直睡了一万八千年，终于从沉睡中醒来了。
2、欣赏一段影片，思考： ①盘古是个怎样的人，他又是怎样开天辟地的呢？ ②简单地说一说。 3、打开《中国神话故事》，带着问题再去阅读《盘古开天辟地》，边读边画出你喜欢的词语、句子、段落，也可以在旁边写一些你的感受。 4、交流阅读体会： ①指名说说盘古是怎样的人？为什么？ 不怕牺牲、意志坚强、无私奉献、为民造福 ②在这个故事中，你最喜欢哪一个情节？说说看。 三、小结方法，鼓励读书。 1．古老的神话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的人们，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的课外书。最后老师还想送给大家一篇短文。（配乐诵读） 《终生的承诺》 世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。 人生最大的凄凉莫过于退休的时刻才猛然发现自己还没有认真地工作过； 人生最大的悲哀，莫过于临死的刹那才发现自己从未与书为友。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。 2.让我们拿起书，以书为伴，读书有记性、有悟性、有韧性，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。 3.喜欢神话故事，不能仅仅停留在故事情节，更要领会故事丰富的深刻内涵，要结合语言文字，展开大胆想象。精彩的情节可以反复地阅读，重要的词句可以做批注，有了感受可随时写下来，有了疑问还可以讨论讨论，读后还应该交流一下阅读体会，写一写读书笔记。
神话故事作文300字 六篇
【篇一：精卫填海】 太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿.有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，象山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了。炎帝固然挂念他的女儿。但都不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。 女娃不甘心她的死，她的魂灵变化做了一只小鸟，名叫精卫。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点象乌鸦，住在北方的发鸠山。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝;展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔着，把石子或树枝投下去，要想把大海填平。 大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿。凶恶地嘲笑着：小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。 精卫在高空答复大海：哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填平! 你为什么衔恨我这样深呢? 因为你呀——夺取了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命要被你无情地夺去。 傻鸟儿.那么你就干吧——干吧!大海哈哈地大笑了。 精卫在高空悲啸着：我要干的!我要干的!我要永无休止地干下去的!这叫人悲恨的大海啊，总有一天我会把你填成平地! 她飞翔着，啸叫着.离开大海，又飞回西山去;把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，直到 得到答案!满意的话!别忘评一下!谢谢!啦! 【篇二：我喜欢的神话故事】 我喜欢的神话故事是《后羿射日》这个故事主要讲了，从前，天上一下子出现十个太阳。玉帝就派后羿去吓唬，吓唬天上的十个太阳，后羿就带着十只剑带上神弓，就去射太阳。后羿射了九个太阳为民除害。很多人拜他为师，有个叫缝朦为师的人很狡猾就拜后羿为师。 有一天，后羿的妻子嫦娥对后羿说：我们现在越来越老了，到一定的年龄我们会死的。有一天，后羿得知昆仑山上的西王母有长生不老药。后羿经历了千辛万苦才得到长生不老药。缝朦得知后羿有长生不老药。就借后羿带弟子练功的时候自己假装生病去偷药，被嫦娥给发现了，嫦娥被缝朦逼的一口把药吞了下去，最后飞上了天。
我成长的故事作文600字5篇
我成长的故事作文600字5篇 我成长的故事作文600字1 每个人都有故事，每个人都在成长。在成长的路途中，每个人都历了欢乐与痛苦。欢笑与泪水在纵横交错着......我们正处在十四 五岁的花季少年，体验和收获与众不同。 处于学生时代，考试是必须的。考试成绩的好坏会给我带来不同的感受。进入七中以来，我自认为自己一直在奋斗，在向前先行进着，但是成绩屡次下滑。每次成绩下来时，就像一块沉重的大石头 压在我的脚上，使我无法移动。老师总会来鼓励我，使我努力迈出 步伐，拥有更强的力量前进。在我的努力下，成绩终于接近了人意，我非常高兴，更想要前进，考好的感觉真好啊!老师也继续来支持我、激励我，我的自信心愈加强烈了。 经过了这么多次考试，我体会到了成功背后的辛酸与失败面前的痛苦。我明白了：学如逆水行舟，不进则退!在你“走路”时候，别 人也在走，在你“跑步”的时候，别人也在跑，在你“飞奔”的时候，也有人在“飞奔”，要想超越别人，超越自我，光有聪明的头 脑是远远不够的，要用辛勤的汗水浇灌才能开出成功的花朵。在每 时每刻，我们都要打起十二分的精神，全力以赴战胜对方，做一个 卓越的自己。 在青春的花季里，我们都有着特殊的体验和收获，成长的故事给了我们许多动力，促使我们前进。欢乐与泪水将伴随着我走过人生，成长的故事将带领我迈向成功。 我成长的故事作文600字2 童年，多么让我留恋!可它却用层层烟雾，将我遮住。童年，多 么令人回味!可它却像一片片羽毛，越飘越远。偶然间，我采了一串 童谣放在口中。啊!那正是我的童年，它像一串糖葫芦，又酸又甜! 记得那年，我只有六岁，每次看到爸爸喝啤酒时那陶醉的神情，就
《中国民间故事》整本书阅读教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《中国民间故事》整本书阅读教学设计 人和街小学彭著娟 一、内容简析： 《中国民间故事》是广大人民群众以自发形式世世代口耳相传的一种文字样式。以时间为经，以中华各民族、地域为纬，分为中国神话、民间传说、少数民族神话与传说，共41章。同时，编者还选配了多幅表现故事情节的精美插画，再现了故事中奇异、瑰丽的场景，将民间故事形象、逼真地呈现在读者面前，带领读者进入一个神奇绚烂的世界。 《中国民间故事》经过了广泛的采集、选择，在流传、讲述的过程中，经过了无数人的加工与琢磨，其中许多故事成了人们耳熟能详、脍炙人口的名篇佳作。它以劳动人民的现实生活为基础，运用丰富的想象和幻想，用散文的形式讲述了劳动人民对现实生活的认真与思考。它是远古历史的回音，是中华民族天真烂漫的童年，它真实地记录了我们民族在成长时期的瑰丽幻想、顽强抗争以及步履蹒跚的足迹。它显示了劳动人民的智慧思想，抒发了劳动人民的淳朴感情，反映了劳动人民的美好愿望。 二、教学目标。 1、让学生了解《中国民间故事》的内容，激发学生阅读整本书的兴趣，进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生阅读故事，了解民间故事特点，了解人物和情节，感受中华传统文化的魅力，从而更加热爱自己本民族的宝贵文化遗产。 3、了解民间故事所讲的道理，让学生心灵得到启迪，情感得到熏陶，产生美好的向往，拥有积极的人生观。 4、引导学生揣摩语言文字的表达方法和效果，积累语言，并掌握阅读民间故事的方法，提高阅读欣赏水平。 三、教学过程： （一）、激趣导入 1．出示名言：对于每一本书，都必须学会阅读——帕斯卡 帕斯卡曾经说过这样一句话：“对于每一本书，都必须学会阅读。”（指名读，齐读）如此可
我国古代神话故事《女娲补天》改写作文5篇
我国古代神话故事《女娲补天》改写作文5篇 沉睡的女娲终于苏醒，本打算去看一看人类美好的生活，可到了冀州才发现这里早已一片狼藉。于是，女娲赶往远处的昆仑山，经过九九八十一天，熔炼出了五色石，开始拯救人 间：她用熔炼好的五色石来修补苍天;将大海龟的脚折断，用来支撑天的四边;又杀死了作恶多端的黑龙，将积攒下来的芦灰倒入洪水中，平复了翻腾的洪水……今日小编就为大家整理了关于女娲补天作文，仅供参考学习，一起来看看吧 女娲补天：篇1 从前，在上古时期， 传说，女娲补天还剩下一块灵石，那灵石投胎变成了贾宝玉，成了《红楼梦》的男主角，那一书在末尾的时候，写到贾宝玉又变回了原形，而那时女娲正愁大地上没有生气，想弄几个“人”来解解闷。 于是，女娲突然想起她当年补天时还剩下一块灵石未用，于是飞奔青埂峰下，找到了那块灵石，那是，女娲把灵石捧在手心里，突然发现石头上有字，原来是《石头记》啊!女娲细细回想祖先说过的话：在我们仙界和人间之外，还有另一片地方，那就是虚幻世界，我们仙界和凡人都不能进去，进去的东西出来后会被刻上字，你们一定要谨记，不能硬闯虚幻世界啊!原来，祖先们早就知道了会有“人”的出现啊!不过，这“人”要怎样造呢? 女娲冥思苦想了三天三夜，想起仙界紫巫女魔拉拉的紫云书架上有一本名叫《幻术》的书中记载过：造人，将灵石于大熔炉中熬七七四十九日……不过，后面的被撕掉了。女娲想，不妨试试吧!于是，她找来仙界唯一的大熔炉，加入紫巫女花园中魔力池的紫晶水，再将灵石放入。待到七七四十九日之后，女娲来到大熔炉边，灵石已熔化，只有一炉紫色的水。那么，到底该怎么办呢? 女娲拿勺子舀了一勺准备观察，突然，送信鸽子飞来，不小心撞到了女娲，女娲手中勺子里的水就溅落在旁边的含羞草上。奇怪了，那水遇到含羞草就慢地，慢慢地变成了人，女娲高兴极了，又照这个方法造了许多的人。 从此，人间大地上便有了人类，因为他们是紫晶水与灵石的结合体，而灵石上刻有石头记，紫晶水有魔力，于是他们一变成人便会说话，而且还会背石头记。从此，人类的历史就开始了。 女娲补天：篇2 雨，下的很大。狂风伴着雷电，冲击着仿佛要碎裂的玻璃窗。我刚起了床，拖着疲惫的身子，拉开书柜，翻出了一块小石头。 这，是姥姥留给我的一件“宝贝”。听村头的百岁老爷爷说，河中有许多这样的石子，传说是女娲补天时留在河中的，可就是很难找到，当年姥姥是因为割猪草差点掉下去，伸手就
《中国神话故事》整本书阅读教学设计
走进奇妙的"中国古代神话故事" 内容简析 天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。没有文字，没有影像，口耳相传，神话传说，似幻似实，亦真亦假。我们国家古代丰富多彩的神话，是远古历史的回音，它真实地记录了中华民族在童年时代瑰丽的幻想、顽强的抗争以及步履蹒跚的足印。 在蒙昧的混沌之初，人类对一切都那么好奇，在自然界中却又显得这般渺小。在憧憬与想象之中，奇幻的世界更增添一层神秘的面纱。先民们让自己的思绪插上畅想的翅膀，塑造出一个个傲视苍穹的神仙，借助他们的躯壳和力量，去演绎凡人的喜怒哀乐、爱恨情仇。那些关于开天辟地、人类起源，日月星辰、自然万物，水旱灾祸、凶禽猛兽，便都有了合理的存有。 教学目标 1、向学生推荐相关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。 2、指点学生了解课外阅读方法，提升课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。 课前准备： 1、学生阅读中国神话故事； 2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。 指点过程： 一、创设情境，揭示专题。 1、同学们，还记得精卫填海这个词语吗？当时同学们对神话故事很感兴趣，并相约着走进了奇妙的神话故事天地，掀起了读神话故事的热潮，说说看，你们都读了哪些神话故事？ 2、学生简单说神话故事的题目。 3、这么多的神话故事，你们都在哪儿读到的？ 学生举带来的神话故事书 4、师结：小时候我们听老人和父母讲神话故事，现在能够自己读神话故事了，多好。 二、专题阅读方法指点 1、这么多书里有很多奇妙的神话故事，你最喜欢哪个神话故事，能讲给大伙儿听听吗？ 学生简单介绍自己最喜欢的神话故事，注意指点学生"学会推荐好书" 。 2、师：老师要表扬你们记性真好，读过的故事还能记得它的主要内容，了不起。 3、小朋友，你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗？ （本领大，呼风唤雨，神仙神人，神化的古代英雄，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、人定胜天……） 4、小结： 神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释以及对美好生活的无限追求与美好向往。 神话故事最大的特点就是具有"神奇的想像力"，心有多高，天地就有多大，只要敢于想像，古代人民心中的美好向往如"嫦娥奔月""神仙飞天"，如今也都成为了现实。读这些神话能够扩大我们的想像空间，为历史与人类的进步与发展找到追溯的基础，如读"燧人氏钻木取火"知道"火"使原始人类进入了文明时代。 神话是童真的，用童真的眼睛看世界，也用童真的心理解世界，所以小朋友喜欢读神话故事。中国神话那里有《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》，乃至于唐
三年级神话故事作文四篇
三年级神话故事作文四篇 导语：作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。下面是小编收集“三年级神话故事作文四篇”。欢迎阅读！ 【篇一：女娲补天作文】说盘古开天辟地，女娲用黄泥造人，百姓安居乐业，四海歌舞升平。后来共工与颛顼争帝位，不胜而头触不周之山，导致天柱折断，洪水泛滥，大火蔓延，人民流离失所。 女娲看到她的子民们陷入巨大灾难之中，十分关切，决心炼石以补苍天。于是她周游四海，最后选择了东海之外的天台山。天台山是东海上五座仙山之一，五座仙山分别由神龟用背驼着，以防沉入海底。 于是，女娲在天台山顶堆巨石为炉，取五色土为料，又借来太阳神火，历时九天九夜，炼就了五色巨石36501块。然后又历时九天九夜，用36500块五彩石将天补好。剩下的一块遗留在天台山中汤谷的山顶上。 天是补好了，可是却找不到支撑四极的柱子。要是没有柱子支撑，天就会塌下来。情急之下，女娲只好将背负天台山的神龟的四只足取下来支撑四极。可是天台山要是没有神龟驼着，就会
沉入海底，于是女娲将天台山移到东海之滨的琅琊，就是今天日照市带。至今天台山上仍然留有女娲补天台、补天台下有补天剩下的五彩石，后人称之为太阳神石。 女娲补天之后，天地定位，洪水归道，烈火熄灭，四海宁静。人们在天台山载歌载舞，欢庆补天成功。 【篇二：贴年画的传说作文】在我国，买贴年画曾经是过年中的一项重要的习俗。年关将近的时候，无论是城市还是农村的集市，都有着热热气腾腾的人气。买年画的摊贩将五颜六色的样张挂在墙上，渲染着喜气洋洋的节目气氛，使不少人驻足观赏，选购自己喜欢的画张。 不过，关于年画，在民间还有一个美丽的传说。 很久以前，有一男子姓柳名振业，他孤苦一人靠耕耘度日。某年年底，他从武强南关集市上买回了一张武强年画，上面画有一个美貌女子，像真人一样，当他遇有烦恼之事，看看画便能解去忧愁。 忽一日，他发现锅里有可口饭菜，还浆洗衣了衣服，并且天天如此。他为了弄清原因，经过多次窥探屋内情形得知，原来是画中女子所为，她羡慕人间美好生活，又见男主人人品好，愿与其结为百年之好。这就是武强年画仙女下凡的故事。自此，武强年画一年鼓一张的传说就流传开来。
成长故事作文教案
课时 时间 一课时二课时三课时 0~5 启发谈话， 导入课题0~15 范文引路，激 发兴趣 0~20 交流佳作，评 议修改 5~20 审清题意， 明确要求。15~30 自由拟题， 点拨写作 20~50 组织交流， 拓宽思路。 30~60 再次激励，激 发写作激情 20~30 总结课堂内 容，布置家庭 作业 《成长的故事》作文教学设计 [设计理念] 《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享 受作文教学的愉悦。 教学目标 1、深入思考和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题，选择自己印象 最深的事，体现个性化。 2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己的体验和受到的启发。课前准备 1、教师准备：范文一篇 2、学生准备：回忆成长经历 课时安排：两课时 第一课时 一、启发谈话，导入课题。 教师谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎
样，成长的经历都是令人难忘的。今天，老师让同学回忆一下在你们的成长的过程中的难忘的故事，用文字把它表达出来，好吗？出示题目：难忘的成长经历 3、教师提示：同学们，请大家好好想想，在自己的成长过程中有哪些难忘的 经历？ ［设计意图］引导学生回忆生活故事，激发学生习作热情，使作文与生活紧密联系在一起，努力做到了作文生活化，生活作文化。 二、审清题意，明确要求 出示作文内容，思考这次作文给我们提了哪几点要求？ 2、出示习作要求： （1）．写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。 （2）．写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。 （3）．给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确 3、今天，我们就围绕第一个要求来写写自己或成长的故事，好吗？ （1）同学们，在成长的过程中，你认为哪些事情是难忘的？ 学生自由发言。 生：有一次数学考试我得了100分；我会自己炒鸡蛋了…… 师：这是成功的喜悦,其他方面呢? 生：我跟同学吵架,我们互相不说话;运动会上，我输了 师：恩，这是你们的烦恼,还有吗? 生:我的好朋友转学了, …… 师:在你们成长的过程中,经历的还真不少,不管是喜悦还是悲伤,快乐还是烦恼,只要它给你留下了深刻的印象,就是一次难忘的经历. （2）小组互相交流难忘的事情(教师提示:要突出难忘;要说心里话、真话) [设计理念]：通过“难忘”打开学生思路，捕捉生活中的素材，使学生乐于习作。 三、组织交流，拓宽思路 1、小组交流，说说自己最想写什么？
小学四年级编写神话故事作文
小学四年级编写神话故事作文 神话故事是古代人们智慧的结晶，是中国文学的一大瑰宝，深受广大人们的喜爱。而神话故事还具有教育的作用。下面是在这里整理分享的小学生神话故事作文500字，欢迎阅读与借鉴。 神话故事1 从这本书中，我认识了许多古代希腊神话故事中的人物和英雄。有太阳神阿波罗、美丽的女仙、海神波塞冬等。 我最喜欢的人物是一群女仙，她们是地位较为低下的一群小神，她们善良美丽，在山上、树林、海洋、湖泊、沼泽到处都有她们的身影。她们又分山岳女仙、草地女仙、海洋女仙、水泽女仙和林中女仙。她们能把欢乐洒落人间，给大自然带来欢声笑语。各种女仙的存在使大自然充满生机。这种对待大自然的表现值得我们学习。所以我很喜欢这群热爱自然的女仙。我很讨厌贪婪的迈达斯国王，虽然他已经十分富有了，但他还是很贪财。一次洒神的老师被迈达斯国王留在宫中盛情款待了9天。洒神知道后十分高兴，作为酬谢，他可以满足迈达斯的一个愿望。贪婪的迈达斯要他把点金术传给自己，洒神答应了他的愿望。迈达斯很高兴，一不小心用手碰到了自己心爱的女儿，女儿就变成了金子的了。善有善报、恶有恶报呀!这话说的一点也不过，这都是迈达斯自
作自受，谁叫他自己那么贪心呢?故事告诉我们：做人不能贪心，贪心不会有好结果。 这本书带给我许多知识，许多乐趣，我可喜欢它了! 神话故事2 在炎热的夏天里，地球突然闹旱灾了，太阳像颗大火球挂在天空中，散发着热气，天地之间是那样的闷热，所有的花草树木都焦渴而死，地球上的人们也急剧减少。 到现在为止，只有一位才20岁的年轻人还留在世间，他默默地坐在床上，突然门外传来一道刺眼的白光，接着传来一阵敲门声，“咚咚”，年轻人听见响声奇怪极了，心想：“奇怪，这方圆百里的除了我没别人了，怎么会有敲门人呢?年轻人打开门一看，是一个慈眉善目的老爷爷。年轻人正要发问，那位老爷爷抢先说道：“年轻人，我奉玉皇大帝之命，来接你上天，我是太白金星，当然，等过了这次旱灾再将你送回，事不宜迟，快走吧!”“那好吧，等干旱过后我就回到自己的家，走吧!可是什么时候才会恢复到原来的样子呢?”太白金星说：“也许100年，也许200年。”“那我不是早死了吗?”太白金星摸了摸胡子，说：“放心，你不会死，天上100天，人间100年。”于是他们走了。 年轻人在天上生活了100天，干旱终于结束了，而年轻人也该走了。他谢过之后，跟着太白金星依依不舍来到了人间，在路
成长故事作文教案
1、深入思考和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题，选择自己印象 最深的事，体现个性化。 2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己的体验和受到的启发。课前准备 1、教师准备：范文一篇 2、学生准备：回忆成长经历 课时安排：两课时 第一课时 一、启发谈话，导入课题。 教师谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎
样，成长的经历都是令人难忘的。今天，老师让同学回忆一下在你们的成长的过程中的难忘的故事，用文字把它表达出来，好吗？出示题目：难忘的成长经历 3、教师提示：同学们，请大家好好想想，在自己的成长过程中有哪些难忘的 经历？ ［设计意图］引导学生回忆生活故事，激发学生习作热情，使作文与生活紧密联系在一起，努力做到了作文生活化，生活作文化。 二、审清题意，明确要求 出示作文内容，思考这次作文给我们提了哪几点要求？ 2、出示习作要求： （1）．写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。 （2）．写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。 （3）．给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确 3、今天，我们就围绕第一个要求来写写自己或成长的故事，好吗？ （1）同学们，在成长的过程中，你认为哪些事情是难忘的？ 学生自由发言。 生：有一次数学考试我得了100分；我会自己炒鸡蛋了…… 师：这是成功的喜悦,其他方面呢? 生：我跟同学吵架,我们互相不说话;运动会上，我输了 师：恩，这是你们的烦恼,还有吗? 生:我的好朋友转学了, …… 师:在你们成长的过程中,经历的还真不少,不管是喜悦还是悲伤,快乐还是烦恼,只要它给你留下了深刻的印象,就是一次难忘的经历. （2）小组互相交流难忘的事情(教师提示:要突出难忘;要说心里话、真话) [设计理念]：通过“难忘”打开学生思路，捕捉生活中的素材，使学生乐于习作。 三、组织交流，拓宽思路 1、小组交流，说说自己最想写什么？
六年级语文下册神话故事《丹柯的故事》教案
六年级语文下册神话故事《丹柯的故事》教案《丹柯的故事》是一篇神话故事，在族人并不完全相信和理解的情况下，丹柯为了拯 救族人，历尽艰辛，最后不惜献出生命，把族人领出了绝境,刻画了丹柯的英雄形象!下面 就是小编给大家带来的六年级语文下册神话故事《丹柯的故事》教案，希望能帮助到大家！ 教学目标： 知识：正确、流利、有感情的朗读课文。 能力：认识2个生字，主动积累课文中的好词佳句。 情感：感受丹柯为了拯救大家而牺牲自己的爱心的高贵品质。 教学重、难点： 对人物的思想品质的理解。 教学教法： 读中感悟，自读自悟。学法：自主探究。 教学教具： 资料 教学流程： 一、谈话引入，读读交流 自由默读课文，边读边想，课文写了丹柯的一件什么事? 二、自读体会 1.丹柯为拯救族人掏出自己火热的心照亮黑暗的举动给你留下了什么印象? 2.找出课文中描写丹柯与族人走出黑暗时时的语言、外貌、神情的句子，体会到了什么? 3.在族人不信任丹柯的时候，丹柯的心情是怎样的，你有什么感想? 三、总结课文 引导学生交流，从生活中的那些人物的品质令我们感动?
四、积累内化 认识课文中的2个生字，自选课文中的好词佳句。 五、实践活动 课外搜集一些为人类的幸福而牺牲自己的故事读一读。 在网上看有关电影。 六、作业 练习册相关的题任选三道。 板书设计： 丹柯的族人被赶到条件恶劣的林子深处 丹柯的故事 丹柯为了救族人用心照明黑暗走出绝境 教学目标： 1、读懂课文内容，抓住人物的动作、语言、神态和心理描写等重点语句，揣摩人物的心情。 2、学习本课的写作方法。 3、激发学生对丹柯的敬佩和崇拜之情。学习丹柯的勇敢和献身精神。 教学重、难点： 抓住重点语句揣摩人物的心情。体会丹柯的勇敢和献身精神。 教学过程： 一、导入新课 板书课题。 二、出示学习目标 引导学生阅读，明确学习目标。 三、出示自学指导，指名阅读。
神话故事作文12篇
《神话故事作文》 神话故事作文（一）： 我喜欢的神话故事 中华民族五千多年的礼貌积淀了丰富多彩的传统文化。有雄伟的古代建筑，有美丽的神话传说，我尤其喜欢神话故事《年兽的传说》 传说中国古时侯有一种叫年的怪兽，头长尖角，凶猛异常，年兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避年的伤害。 又到了一年的除夕，乡亲们象往年都忙着收拾东西准备逃往深山，这时候村东头来了一个白发老人，白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将年兽驱赶走．众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，但老人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了。 当年兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来爆竹声，年兽混身颤栗，再也不敢向前凑了，原先年兽最怕红色，火光和炸响．这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，年兽大惊失色，仓惶而逃． 第二天，当人们从深山回到村里时，发现村里安然无恙，这才恍然大悟，原先白发老人是帮忙大家驱逐年兽的神仙，人们同时还发现了白发老人驱逐年兽的三件法宝．从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁．这风俗越传越广，就成了中国民间最隆重的传统节日过年． 这则故事让我们感受到了中华民族五千年传统文化的博大精深，让我们为中华民族的灿烂文化热而倍感自豪！ 神话故事作文（二）： 我喜爱的神话故事 一个又一个神话故事是我国文化的瑰宝，是祖先们智慧与想象的见证。 《精卫填海》或许只是文化中的冰山一角，但却令我震撼。 女娲是炎帝的女儿，却在第一次来到大海时丧身了，她是一个坚毅的女孩，不会畏惧一切，女娲化为了小鸟精卫，她一刻不停地衔石填海。 为什么要劳累自己呢？因为精卫不期望许多年轻无辜的生命被大海吞噬，大海，你太无情了，精卫明明明白自己只是一只小小的鸟，她明明明白自己的力量小之又小，但她却不畏艰难，坚持将一颗又一颗，一根又一根的石子、树叶投向大海。 大海嘲笑她时，小小的身躯说出的话，竟是如此坚定，小小的身躯所散发出的力量，竟是如此巨大。 还记得自己许许多多的第一次吗？第一次练字、第一次跳舞、第一次煮饭第一次练字，写出的笔画或许歪歪扭扭，不工不整，但因为信念、坚定，加上刻苦地练习，才能将每一笔写好，
小学四年级作文《如何写我的成长故事》教学设计及经典范文
小学四年级作文 《如何写我的成长故事》教学设计及经典范文 一、了解本单元范文的基本情况 本组单元以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短寸有所长》。《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事；《乌塔》讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；《尺有所短寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。 二、思考本单元范文的相同之处与不同之处 1、《为中华之崛起而读书》 文章写了哪几件事，深入思考周恩来立下这个志向的原因是什么。 2、《那片绿绿的爬山虎》 课文写了哪两件事，知道这两件事虽然有着密切的联系，但也存在着独立性。 3、《乌塔》 了解课文写了一件什么事？课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立？ 4、《尺有所短寸有所长》
推想：国强的问题还有可能回是什么原因造成的？你对此有何看法？ 三、基本掌握作文技巧 1、弄清题意，明确内容。 成长，就是向成熟的阶段发展，也就是变得懂事起来。青少年阶段正是成长的阶段，在你成长的过程中，肯定有许多事给你留下深刻的印象如高兴的事或烦恼的事；还可能有给你刻骨铭心的教育的事；让你懂得一个道理的事；给你一件终身难忘记忆的事等。总之，这件事让你变得更加懂事了，你就可以选这件事。 2、思维拓展，选好立意。 拿到这类习作，同学们可能还是不知道如何下手？其实，这类习作范围很广，我们写过的如： 《成长的故事》《我第一次……》《我学会了……》《这件事教育了我》《……给的启示》基本都属于这种类型。因此，针对这类习作，一般以这件事让你懂得了一个什么道理立意比较好。 3、确定观点，选取要写的材料。 在你成长中的很多，因此需要你选取一件最能表现中心思想的；最能表达积极思想意义的；你认为最能打动你的读者的事。这就是本习作要写的中心。要选写典型事例，成长的故事有很多，不是随便写一件成长过程发生的什么事都行，而是要写那些最难忘的、对自己的成长起着重要作用的事情，也就是要选取成长过程中最典型的事情来写。如例文《我长大了》选了妈妈游泳被海水呛了以后，小作者照顾
《中国古代神话》阅读指导教案
《中国古代神话》阅读指导教案 内容简介： 《中国古代神话故事》从世界是怎样开始的，黄帝和蚩尤的战争，帝俊、帝喾和舜，羿和嫦娥的故事，鲧和禹治理洪水，远国异人，夏以后的传说等几个方面对支离破碎中国神话作了最全面、完整、通俗的讲述。神话的灵魂，就是神奇的幻想。在本书中，我们能够了解古人天马行空般的想象中，我们也仿佛回到了那个人类的“童年时代”。借助他们的文字。我们得以重新审视那个尚未被唤醒的世界。透过一个个缤纷绚烂的故事。我们还能感受到古人对美好生活的向往，对正义的渴望，以及与恶劣的自然环境做斗争的决心。一部神话故摹，蕴含了古人对未来的无限希望 教学目标： 1、了解《中国古代神话》，知道我国古代都有哪些神话，激发学生阅读的兴趣。 2、初步了解神话故事的特点。 3、阅读《女娲补天》，能用自己的话讲述这个神话故事。体会女娲的奉献精神；激发学生阅读神话故事的兴趣。 教学过程：
一、导入 1、说起神话故事，大家都很喜欢，你读过哪些中国的神话故事呢？下 面我们一起来玩一个看图猜故事的游戏。（出示课件图片，学生猜） 2、神话故事是那么神奇，那么美妙，给人以无限美好的想象。今天我 们要一起走进《中国古代神话故事》──（出示课题）读课题。 3、了解神话故事的特点，说说你了解的神话故事的特点。 （板书：神奇的想像） 4、师小结：神话故事是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象 的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活，而是因为远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，所以以他们贫乏的生活经验为基础，借助奇特、大胆、合理的想象把自然界拟人化，创造了神话。 中国神话学专家撰写了一部全面叙述中国古代神话体系的专着《中国古代神话》。全书从世界是怎样开始的，黄帝和蚩尤的战争，帝俊、帝喾和舜，后羿和嫦娥的故事，鲧和禹治理洪水，远国异人，夏以后的传说等几个方面对支离破碎中国神话作了最全面、完整、通俗的讲述。 5、了解作者、看封面、封底，交流。
200字作文神话故事三篇
200字作文神话故事三篇 民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现，对后世的文学艺术有深远的影响。下面是小编整理的200字作文神话故事三篇，供大家参考! 200字作文神话故事一 昨天，我在中华神话故事书里看了精卫填海这个神 话故事。这个故事的内容是这样的。 在古时候，有一个小女孩叫女娃，她很想去太阳升起的地方看一看，她央求父亲带她去，可是父亲为了人间的事实在太忙了，不能带她去。 女娃就自己一个人划船去，她快要到东海的时候，一个滔天巨浪打过来，把女娃的船打碎了。 女娃死后，她的灵魂化做一只小鸟叫精卫，她每天去山林里叼一个小石头和树枝扔进大海，精卫鸟不管刮风下雨都没有休息过。 这个故事告诉我们，大海很大，像精卫鸟这样每天去叨石头和树枝去填海，肯定填不满，但精卫鸟的这种精神却值得我们学习，所以，我们学习的时候，也要像精卫鸟这样坚持不懈，不能半途而废。 200字作文神话故事二 神话传说中吴刚学仙有过，遭天帝惩罚到月宫砍伐桂树，其树随砍随合，所以必须不断砍伐。见˙《唐˙段成式˙酉阳杂俎˙卷一˙
天咫》。 又《山海经》中，吴刚又叫吴权，是西河人。炎帝之孙伯陵，趁吴刚离家三年学仙道，和吴刚的妻子私通，还生了三个儿子，还生了三个儿子，吴刚一怒之下杀了伯陵，因此惹怒太阳神炎帝，把吴刚发配到月亮，命令他砍伐不死之树--月桂。月桂高达五百丈，随砍即合，炎帝就是利用这种永无休止的劳动为对吴刚的惩罚。 而吴刚的妻子对丈夫的遭遇亦感到内疚，命她的三个儿子飞上月亮，陪伴吴刚，一个变成「蟾蜍」，一个变成「兔」，一个不详。 200字作文神话故事三 宙斯深为人间良知渐泯所忧虑，与赫尔默斯扮成叫花同往凡间暗察。在一山村果然受到冷遇，无人肯出手施宿。最后在村头遇一户穷苦老夫妇，受到善待，用赫尔默斯可窥人心灵的眼镜看到他们的善心属真，大为感动。 宙斯施法召海王波塞冬、雨神XXX洪水淹村，惩罚丧尽良知的村民。老头却于心不忍，替众人求情，借宙斯神力乘巨树解救落水村民，却被村民推入水中。宙斯大怒，救起老头，彻底淹死恩将仇报的村民。 问老夫妇有何心愿，老头答曰愿为宙斯守拜，老太太愿求与老头同年同月同日死。 宙斯作法将二人茅棚变为神殿……数年后老头寿终，宙斯依诺，使老太太和老头相拥而寂，化作连枝树，长在神殿的台阶上……