小班语言看图讲述《聪明的小白兔》教学设计
小班语言看图讲述《聪明的小白兔》活动设计
设计意图：《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，图片中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线，不仅让孩子们大胆想象，运用多种方法解决问题，而且鼓励孩子们充分表现自己敢于尝试用新办法解决问题，通过幼儿自身的意识和体验，培养幼儿大胆想象，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。
活动目标：
1、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。
2、理解、学习词语：“满头大汗、四脚朝天”。
活动准备：课件。
活动过程：
1、教师创设故事情景，导入活动。
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的，小白兔被晒得满头大汗。
学习词语：满头大汗。
小白兔热得满头大汗，他怎么做呢？
我们一起来看看小白兔是怎么做的？
2、教师逐幅出示挂图，启发幼儿大胆想象并讲述故事情节。
（1）图一，提问：
图上有什么？大太阳下，小白兔怎么样？（满头大汗）
小白兔热得满头大汗，它是怎么做的？
（2）图二，提问：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的？（用西瓜皮当帽子。）
小白兔为什么要戴西瓜帽呢？（天气太热，戴上西瓜帽可以凉快些。）
教师总结：小白兔真会动脑筋，戴上西瓜帽真的凉快多了。它继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢？（有一条小河。）小白兔不会游泳，这可怎么办呢？
（3）图三，提问：小白兔想了什么办法呢？（小白兔坐在西瓜船上稳稳当当地过了河。）
（4）图四，提问：过了河，小白兔遇到了谁？
狐狸要干什么？你从哪里看出来的？（狐狸很凶狠，张开大嘴。）你有什么办法帮助小白兔？
（5）图五，提问：小白兔究竟有没有被狐狸吃掉呢？它想了什么办法战胜了狐狸？（理解词语：四脚朝天）
3、幼儿观察图片，尝试完整讲述故事，感受小白兔的智慧。
小白兔用西瓜解决了哪些困难？（用西瓜解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。）
4、教师完整讲述图片。
5、你喜欢这只小白兔吗？为什么？
6、请给故事取个好听的名字。
7、延伸活动：鼓励幼儿分角色表演。
【讲述参考】
聪明的小白兔
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的，小白兔被晒得满头大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃过西瓜解解渴吧！于是，它摘了一个西瓜，大口大口地吃了起来。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在头上当西瓜帽，这下可凉快多了！
小白兔继续往前走，走着走着，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？小白兔把西瓜皮放在河里当西瓜船，它坐上西瓜船，稳稳当当地过了河。
河对岸的草丛里躲着一直饿极了的狐狸，它看见小白兔走来，张开大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐狸砸去，狐狸想冲过去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上。“啪”的一声，狐狸摔了个四脚朝天，小白兔趁机逃走了。
幼儿园小班语言：下雨啦(看图讲述)教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班语言：下雨啦（看图讲述）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class language: it's raining (see picture) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班语言：下雨啦（看图讲述） 一、活动目标： 1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。 2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。 3、初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。 二、活动重难点： 1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。 2、在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。 三、活动准备： 绘制的讲述图片三幅 四、活动过程： （一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。 1、出示图片，感知故事角色。 ——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？它在哪里做什么呀？ ——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？ 2、整理示范讲述，学说故事开端。 ——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的
故事。（有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。） （二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。 1、出示图片，理解故事转折。 ——发生了什么事情？小白兔的心情怎么样？（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？ 2、整理示范讲述，学说故事发展。 ——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，“轰隆隆”下雨了。小白兔着急地捂着头说“哎呀！这怎么办？我没带伞呀”） （三）出示故事图片三，学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾. 1、出示图片三，学习动词“摘”、“撑”。 ——小白兔想了一个什么好办法？它是怎么做的？ 2、整理示范讲述，学说故事结局。 ——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！）（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
幼儿园中班看图讲述教案《小兔家的窗》
幼儿园中班看图讲述教案《小兔家的窗》 中班看图讲述教案《小兔家的窗》适用于小班的看图讲述主题教学活动当中，要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园中班看图讲述《小兔家的窗》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。 3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备： 《小兔家的窗》挂图 活动过程： 一、出示图片一，引起幼儿对活动的兴趣。 1、今天老师带来了图片，我们来看看图上有谁？（小兔）除了小兔还有什么？（萝卜房子、雪、风）等等 2、小兔住在哪里呢？（小兔住在萝卜房子里）小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？（窗洞） 3、那你知道现在是什么季节吗？（冬天）你是怎么看出来的？（引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。） 4、小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖） 5、小兔的房子没有窗子，冷得发抖怎么办呢？请小朋友想想办法。（找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。） 教师小结：小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大雪飘呀飘，小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）
6、请幼儿集体讲述图一内容 我们一起来把这幅图连起来说说，看谁的声音最好听。 二、出示图片二，引导幼儿观察讲述。 1、小兔找到东西装在窗洞上吗？（找到了）小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了） 2、小兔想到了什么办法？（用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在窗洞上。） 教师小结：小兔来到小河边，看见小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在了窗洞上。 3、请幼儿个别讲述 谁会把这幅图说说呢？（请幼儿个别讲述） 三、出示图三，引导幼儿观察讲述。 1、窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）它会冷了吗？（不会）对了，小兔的窗子装好了，挡住了风雪） 2、小兔看起来怎么样呢？（高兴）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来） 教师小结：小兔的窗子装好了，挡住了风雪，现在小兔不冷了，它高兴的拍起手来。 3、请个别幼儿讲述 谁来说说这幅图。（请个别幼儿讲述） 四、出示图四，引导幼儿观察讲述。 1、冬天过去了，春天来了，小兔家的房子有什么变化呢？（我们） 2、你看到小兔家的房子有什么变化？（窗子不见了）地上只剩下什么呢？（一大滩的水） 3、小兔家的窗子怎么会不见了呢？它到哪去了呢？（融化成水了） 4、小兔从外面回来，发现窗子不见了，怎么样了？（伤心的哭了起来） 5、请小朋友想想办法怎么样帮助小兔？请个别幼儿回答 6、小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔想办法呢？（小熊
小班教案：美丽的雪花
小班教案：美丽的雪花 设计意图： 冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。在了解了一系列小雪花的知识后，为了让幼儿进一步地得到提高，培养他们的探索能力，于是我设计了《美丽的雪花》这一活动。 活动目标： 1.了解雪花的特征，并能用语言表达。 2.运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。 ３.在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。 活动准备：颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案 活动过程： 一.导人活动，引起幼儿的兴趣。 （听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。） 师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋
友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。 二.欣赏雪花，教师讲解。 （通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。 三.介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。 师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。教师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
小班语言看图讲述教案(终审稿)
小班语言看图讲述教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
小班语言看图讲述 ——谁是最懂礼貌的客人 张淑 情况分析： 我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。 一、活动目标： 1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是XXX，请开门。 2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。 二、活动准备： 1、相关故事内容课件一份。 2、小猫、小鸡头饰各一个。 三、活动重难点： 重点：学说“你好，我是XX，请你给我开开门。 难点：尝试跟老师一起说说故事内容。 四、活动过程: （一）开始部分 情境创设，导入主题,出示课件图1 ——播放生日快乐歌，引起幼儿注意 师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁？。（出示小猫和小鸡的图片）
（二）基础部分 1、让幼儿初步感知讲述对象。 师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。 ——出示课件图2 师：我们听听是谁来了？。 师：小猫是怎么敲门的为什么小兔不开门 （引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。） ——出示课件图3 师：小鸡会怎么敲门呢？ （请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”） 师：还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。 （引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门） 2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。 ——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？ ——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。 （三）、结束部分 请幼儿到各个区角去敲门，（要求：讲有礼貌的话，做懂礼貌的客人）。
幼儿园小班实物讲述活动《我的小饼干》说课稿 说课稿
幼儿园小班实物讲述活动《我的小饼干》说 课稿说课稿 各位老师： 大家好！ 我今天的说课内容是小班实物讲述活动《我的喜欢小饼干》 。 一、设计思路 3-4 岁是幼儿语言发展的关键时期，对于喜爱的事物充满了表达和欲望，幼儿可以通过 描述性词汇来对喜爱的事物进行表达。 饼干是与幼儿生活密切相关的东西。 并且幼儿对于吃 的东西永远充满着兴趣。所以我选择了这样一个内容进行讲述活动。 二、教学目标 活动的目标是贯穿于一个教育活动的始终。 对活动起着主导作用。 我将目标分为以下三 点：
、 在集体场合自然大方地讲话。 2 、 尝试用较完整的语言进行讲述饼干的样子、颜色、形状等。 3 、 能通过活动丰富词汇，比如“圆圆的、甜甜的、香香的”等描述性词语。 三、教学重点和难点 本次活动的重点是： 指导幼儿通过活动讲出一些描述性词汇。 因为小班幼儿的语言正在 发展阶段，所以要教师来引导幼儿来表达，这也是活动的难点。 四、活动准备 1 、 若干的形状、大小、味道不一样的小饼干。 2
活动所需要的盘子、遮挡物（布） 。 五、教学方法 1 、 首先要让幼儿感知理解讲述对象，直观法和操作体验法。它是幼儿建构活动的基本 方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。 从中让幼儿从视觉、嗅觉、触觉方面来激发幼儿的讲述兴趣。 2 、 其次运用谈话法来让幼儿运用已有经验讲述。 六、教学过程 一、导入部分 1 、活动一开始，先用“闻一闻”的方式让幼儿激发兴趣。幼儿能依据凭借物的特点首 先来猜想是什么。 请个别幼儿上来一一体验过后。
让幼儿说出对此凭借物的感受并引导幼儿 说出“香香的”等类似词语，然后教师解开谜题。 2 、让幼儿摸一摸饼干，让幼儿说一说饼干都有什么样子的，什么颜色的，什么形状的。 引导幼儿用描述性词汇。 （和个别幼儿进行交流） 二、活动过程 1 、 教师： “你们有没有发现自己喜欢的饼干啊？我将你们喜欢的饼干送给你们好不好 呀？但是你们要说出你要的饼干是什么形状，什么颜色，什么味道的才行。这样我 才能把你们想要的饼干送给你。 2 、 幼儿将自己想要的饼干拿到之后，教师让幼儿相互交流。 “你的饼干是什么样的。 我的饼干是什么样子的”
幼儿园小班语言教案《雪花》
幼儿教育：________ 幼儿园小班语言教案《雪花》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
幼儿园小班语言教案《雪花》 幼儿园小班语言教案：雪花 活动目标： 1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。 2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。 3、认识汉字：糖、盐、雪花。 活动准备： 1、故事背景图及人物角色 2、故事磁带 3、字卡 活动过程： （一）倾听故事第一遍。 1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！ 2、教师讲述故事 提问：故事中有哪些动物？ 小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？ 幼儿边说了事边出示相应的字卡 （二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。 1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。 2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。 （三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。 第 2 页共 5 页
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。 2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。 （四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。 幼儿园小班语言教案《鸡的一家》 【活动目标】 1.理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。 2.学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。 【活动准备】 1.幼儿用书人手一册。 2.符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。 3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。 【活动过程】 一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。 1.教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。 师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故 第 3 页共 5 页
幼儿园小班看图讲述教案：长尾巴
教学资料参考范本 幼儿园小班看图讲述教案：长尾巴 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。 2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。 3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。 活动重点：认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。 活动难点：通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。 活动准备： ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。 活动过程： 一、出示尾巴，谈话引入课题： 1、这是什么呀？（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗？ 2、你们小朋友会长尾巴吗？ 有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？ 二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。 1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！！长尾巴追来拉！！（尾巴）提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？（老师可以自己引导性回答）小结；红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。
过度语：为什么红红后面跟着这么多小动物？（鼓励幼儿大胆想象）小朋友都说得很好，那我们一起接着看，到底发生了什么事情， 让这些小动物跟着红红呢？ 2、出示图 1 提问：红红在哪里？她在干什么？（看电视，吃饭）有的小朋友说在吃饭，有的小朋友说在看电视，说的都很对，但是我 们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢？老师想到了，我们可以说：红 红一边吃饭，一边看电视。（幼儿学说一遍：一边．．．，一边．．．）红红是怎么吃饭的？（学说语句"一边．．．，一边．．．）红红桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表扬：小眼睛真亮） 地上为什么会有米饭呢？谁来了？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小 鸡走过来，吃起了地上的米。 3、出示图2 提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？ 谁来了？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走 过来，吃了地上的鱼。 4、出示图3 提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走 了过来，吃起了地上的肉。 5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于 是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条"长尾巴"。 6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应该怎么吃呢？
小雪花,教学反思
篇一：《小雪花》教学反思 中班语言活动《小雪花》教学反思 12月23日我在园内开了一节语言课。我为本次教学活动设置的目标是： 1、感受诗歌的美好意境，练习发准卷舌音“窗、沙”。 2、通过谜语、问答以及歌唱等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。 3、形成主动积极地参与表演的意识。 诗歌《小雪花》在小班学字宝宝时幼儿已经学过了，因此本次活动我将重点放在了根据诗歌内容进行动作的创编和表演上。活动一开始，我用猜谜语的方式引起幼儿的兴趣，很自然的导出了“小雪花”。接着让幼儿欣赏诗歌，并根据诗歌内容对幼儿进行提问，引导幼儿说出诗歌里的内容。然后，我让幼儿分男女生对练，女孩子念：“是谁敲着窗户，沙沙沙沙沙；”男孩子念：“是我，是我，我是小雪花。”接下来，我用歌唱的形式呈现出诗歌内容，在后面的动作创编和表演中幼儿充分发挥了主动性。大胆的编动作和表演，使教学气氛活跃，幼儿顺利的掌握了诗歌内容。结束时，幼儿随着音乐像小雪花一样飘出了活动室。整个教学活动到次结束。 课后我对这次活动进行反思发现：（1）我在教学中没有对幼儿的卷舌音进行练习和纠正。（2）在分组对练时可以多进行几次，让幼儿自由的对练。 （3）在创编的过程中，幼儿形成了主动、积极地参与表演的意识。（4）整节课，教学效果不错，气氛活跃。（5）在教学中也能对幼儿的表现进行正面引导，作出反应。 本园老师评价我这次活动效果不错，但是在新授诗歌内容和幼儿发音环节要加强。教学环节清晰，特别是后半部分充分发挥了幼儿的主体性，教师的引导性。整节活动环节流畅。 通过这次的活动反思，相信以后的语言活动我会开展的更好。 2008．12．23 篇二：雪花(反思) 小学二年级音乐人教版 《雪花》教学反思 西城小学高雅 本节课我选择的是二年级《雪花》一课，整堂课学生的表演相对更积极，但比预想的要沉静些。 开始我是用谜语做的导入，但因为教案有改动加上有些紧张，所以导入时语言有些生硬有说错的地方。之后，我通过聆听排球的声音让大家分辨音乐记号区分它们的不同和特点，从而突破重难点，孩子在演唱时也能准确的演唱歌曲情绪。在学习歌曲时，学生也比预想的学得快，通过之前听了两遍歌曲，学生就能把第一部分完整的唱下来但情绪并没有加入，通过后面的指导，学生可以准确的演唱歌曲掌握顿音记号的演唱方法。但随伴奏演唱歌曲时，快到结束的地方节奏不是很稳，经常抢拍，所以每到结尾处我都跟着大家一起来唱。
中班教案中班看图讲述：小梅爱锻炼_0466文档
2020 中班教案中班看图讲述：小梅爱 锻炼_0466文档 EDUCATION WORD
中班教案中班看图讲述：小梅爱锻炼_0466文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、 系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰 富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 活动目标： 1、积极地参与看图讲述活动，体验和同伴分享自主阅读的乐趣； 2、学习细致观察图片，尝试使用恰当的词进行连贯、生动地讲述； 3、初步学习自主阅读的方法。活动准备：三张挂图、教师的梳理图。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。师：请小朋友说说现在是什么季节？在寒冷的冬天我们可以用什么方法来让自己暖和起来呢？二、出示《小梅爱锻炼》的图片和问题梳理图，师幼一起看图讲述。 1、出示第一幅图片，引导幼儿重点观察图片发生的季节、人物，并大胆猜测将会发生的事件。（1）师：今天我们请来一个小朋友，她的名字叫“小梅”，她给我们带来几张图，请小朋友
看看，图片里是什么季节？天气看起来怎么样呢？图片里有谁？在哪里？发生了什么？ （2）师：小梅的表情是什么样的？奶奶手里拿着什么？打算去做什么？他们会说什么话呢？ （3）请个别幼儿讲述，教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素――要讲出人物的动作、表情。 2、出示第二幅图片，启发幼儿观察奶奶的表情和大胆想象发生了什么事情。（1）师：谁？在哪里？她发现了什么？她的表情是什么样的？她心里会怎么想呢？（2）请个别幼儿讲述，教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素――形象表述奶奶的表情和想象奶奶的心理。 3、出示第三幅图片，引导幼儿重点观察人物的表情，帮助幼儿理清图片内容，并能用完整的话讲述。（1）师：奶奶在哪里找到了小梅？她在做什么？奶奶的表情是什么样的？她心里会怎么想呢？（2）请个别幼儿讲述，教师与幼儿共同梳理生动讲述的要素――清楚表述事情发生的地点和结果。 三、引导幼儿继续运用自主阅读的方式，进一步学习较为生动地讲述图片内容。 1、师幼共同提出相互交流的要求： （1）为故事取名。 （2）两个小朋友互相说，要说得连贯完整，注意要说出人物的表情、动作和它们说的话。 2、幼儿相互交流，教师进行观察指导。
小班语言小雪花教案反思
小班语言小雪花教案反思 小班语言小雪花教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感，培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小雪花教案吧。 设计背景 冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。 活动目标 1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。 2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。 3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。 4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 重点难点 感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然
的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天 活动准备 1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。 2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。 3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。 4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是” 字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。 活动过程 一、教师提问引入课题。 1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天” 2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？ 二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。 1、图上都有谁在一闪一闪的？ 2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人） 三、认读目的字“雪花、冬天、是” 1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出
小班语言看图讲述教案
小班语言看图讲述教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
小班语言看图讲述 ——谁是最懂礼貌的客人 张淑 情况分析： 我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。 一、活动目标： 1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是XXX，请开门。 2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。 二、活动准备： 1、相关故事内容课件一份。 2、小猫、小鸡头饰各一个。 三、活动重难点： 重点：学说“你好，我是XX，请你给我开开门。 难点：尝试跟老师一起说说故事内容。 四、活动过程: （一）开始部分 情境创设，导入主题,出示课件图1 ——播放生日快乐歌，引起幼儿注意
师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁？。（出示小猫和小鸡的图片） （二）基础部分 1、让幼儿初步感知讲述对象。 师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。 ——出示课件图2 师：我们听听是谁来了？。 师：小猫是怎么敲门的为什么小兔不开门 （引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。） ——出示课件图3 师：小鸡会怎么敲门呢？ （请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”） 师：还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。 （引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门） 2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。 ——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。 ——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。 3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？ ——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。 （三）、结束部分
故事小班雪花教案
故事小班雪花教案 【篇一：小班冬天教案：小雪花】 设计意图： 冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了， 小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛议论纷纷，充满 了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了 满幼儿的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在雪的世界中，认 识雪、体验玩雪的乐趣。 活动目标： 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。活动准备： 1、雪景录像、故事《雪花》ppt 2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干 活动过程： 一、情境导入 1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花） 小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们 打个招呼。 2、你看到了什么样的雪花？（颜色、大小、形状） 小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。 二、欣赏故事 师边讲边提问： 1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？（追问：可以请谁来 帮忙？） 2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？（雪花） 3、小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？ 小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋 顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪， 真快乐。 三、游戏：下雪啦 1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调 皮的小雪花。
2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一 起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花， 要注意安全；也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。 指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一 起 撕地方法。 3、再次在音乐中玩雪 四、游戏：做雪球 1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看 谁做的雪球最大、最牢。 2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。 活动反思： 活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩 子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩 子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是 下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。正因为 太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起 做雪。另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他 们的专注度会更好。 【篇二：小班活动教案：好玩的雪】 小班活动教案：好玩的雪 冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了， 小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛??议论纷纷，充 满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为 了满幼儿的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。 活动目标： 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。活动准备： 1、“雪景”录像、故事《雪花》ppt 2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干 活动过程： 一、情境导入
中班看图讲述活动
中班看图讲述活动：大象救兔子 活动目标： 1、能仔细观看图片角色的表情，动态并根据图片提供的线索，展开合理想象。 2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。 3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。 活动准备：课件大象救兔子、音频老虎叫声 活动过程： 一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理猜测 师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。 （出示第一张图）提问：小朋友，你们看，故事发生在什么地方？图中有什么动物？三只兔子在干什么？猜猜看可能发生什么事情？（播放老虎叫声音频） （出示第二张图）师：原来啊，突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。 （出示第三张图）提问：小兔子有没有被吃掉？到底是谁救了小兔子？ （出示第四张图）提问：大象伯伯是用什么办法救兔子的？ （它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。）提问：老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个，待幼儿猜测后，出示第五张图）二、尝试完整讲述故事 师：现在请你们把大象救兔子的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲的完整。（幼儿自由讲述，并请一名幼儿讲述）你们觉得他把大象救兔子的事情讲清楚了吗？ 总结：每幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。 三、引导幼儿添加角色心理活动与语言，再次讲述 刚才的小朋友已经把故事讲清楚了，现在我们要给故事里的小动物加上对话和心理活动。师：老虎在追赶兔子的时候，兔子会喊什么？（救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我们，老虎要吃我们啦！） 大象听到求救声后会说什么？（快，快从我身上过河去。） 老虎看到兔子时心里想什么？（啊！这三只兔子真肥啊，正好让我天天肚子！） 老虎被大象伯伯教训了以后心里又是怎么想的呢？（今天真倒霉，兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。） 师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把兔子和大象的对话以及老虎心里想的都要讲到故事里去，看谁讲的生动，你们试试看。（幼儿自由讲述，并请1名幼儿讲述） 总结：原来讲故事时把小动物的样子，对话和心里想的都编到故事里去，故事就会讲的很精彩。 四、教师示范讲述一遍。 总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。 五、教学评价与反思 在初次的微格教学中，氛围轻松愉快，同学配合默契。总体上达到了活动的目标与要求。但我也认识到很多的不足：1、初次上课，经验不足，准备不充分；2、互动不够，有出现空白点3、自己的动作表现力不足。通过微格教学，我意识到自己的不足，应该改正。平时应多加练习，增强自己的师范技能，争取下次准备充分，并学会灵活变通。
中班语言教案：看图讲述
看图讲述：小鸡小鸭 虞山镇五爱小学顾青 目标： 1、引导幼儿通过观察，并能依据小鸡的生活习性讲出小鸡小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。 2、教育幼儿同伴之间要互相关心。 3、丰富词汇：驮、盛、浮，词组：一次又一次 准备： 1、多媒体课件一套，小鸡小鸭头饰各一。 2、预先请二名大班幼儿排练好情境表演。 3、录音机，磁带。 过程： 1、用生动形象的语言，引起幼儿的兴趣。 师："今天，老师给大家带来了两位小客人，你们看，他们来了。" ★小鸡小鸭自我介绍："我是小鸡、我是小鸭，我俩今天要去郊游，你们想不想跟我们一起去啊？" 2听音乐在室内做律动 师："小鸡小鸭已经准备好了，小朋友你们准备好了吗？" ①放录音《郊游》，请小鸡、小鸭带队，其余幼儿尾随边走边做律动。 师："哟！这里的草地多美呀，开了这么多的野花。我们休息一下，倡首歌好吗？" ②幼儿坐回自己的位置，唱歌曲《小鸡小鸭》，同时，小鸡小鸭往门外去…… 师："咦！小鸡小鸭怎么不见了，不知他们哪儿去啦？" ③请个别幼儿寻找小鸡小鸭。（都没找到） 3、引导幼儿讲述画面内容。 小鸡小鸭："我们回来啦！我们回来啦！" ①小鸡小鸭回到幼儿中间 师："哎，你们刚才哪里去了？" ②小鸡小鸭答："我们俩到了一个很好玩的地方，我们把路上遇到的事情拍成一部小电影，你们看…… ③引导幼儿分别讲述电影内容。 A、操作多媒体（1）提问： "今天的天气怎么样？""小鸡手里拎着什么？""它和小鸭走到了哪里？" 师小结：今天，天气真好，小鸡拎着小桶和小鸭一起去玩，它们走到小河边。 过渡： 师："小鸡小鸭都想到河对岸去玩，可是，河上没有桥，河里又没有船，小鸡又不会游泳，这下可怎么办呢？" 请幼儿开动脑筋，替小鸡想办法，怎样才能安全地过河？ （启发幼儿想出各种过河的办法） B、操作多媒体（2）提问： 过渡： 师："小朋友想的办法真多，小鸭子也想了一个好办法使小鸡过河，我们来看看，它想的是一个什么好办法？"
小班语言看图讲述教案
小班语言看图讲述教案Newly compiled on November 23, 2020
小班语言看图讲述 ——谁是最懂礼貌的客人 张淑 情况分析： 我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。 一、活动目标： 1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是XXX，请开门。 2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。 二、活动准备： 1、相关故事内容课件一份。 2、小猫、小鸡头饰各一个。 三、活动重难点： 重点：学说“你好，我是XX，请你给我开开门。 难点：尝试跟老师一起说说故事内容。 四、活动过程: （一）开始部分 情境创设，导入主题,出示课件图1 ——播放生日快乐歌，引起幼儿注意
师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁。（出示小猫和小鸡的图片） （二）基础部分 1、让幼儿初步感知讲述对象。 师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。 ——出示课件图2 师：我们听听是谁来了。 师：小猫是怎么敲门的为什么小兔不开门 （引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。） ——出示课件图3 师：小鸡会怎么敲门呢 （请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”） 师：还有谁被关在外面让我们来帮帮它吧。 （引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门） 2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。 ——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。 ——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。 3、情景表演：谁是最懂礼貌的人 ——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。 （三）、结束部分
小班优秀语言课教案《小雪花 》
小班优秀语言课教案《小雪花》 活动内容： 《小雪花》 活动领域： 语言 活动目标： 1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。 2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。 3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。 活动准备： 1.雪花(碎纸屑) 2.《小雪花》PPT 3.《小雪花》音乐 活动过程： 一、手指操《小雪花》导入
1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷 呀?(冷)那我们一起来运动运动吧! 2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫 什么?(小雪花) 3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结： 小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮! 4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来 的) 5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘 落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。 二、出示PPT，欣赏儿歌 小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?(教案出自：屈 老!师教案网)我们一起来看看吧!
1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿 了一件厚厚的白棉袄) 2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋 顶戴了一顶白棉帽) 3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地 盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇 着尾巴在草地上玩耍。 4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上， 脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮! 三、集体带幼儿诵读儿歌 四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了， 不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小 雪花我爱你! 五.幼儿创编儿歌
中班看图讲述优秀教案幼儿园故事创编教案
中班看图讲述优秀教案幼儿园故事创编教案让幼儿初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。能根据图片有关三要素的提示创编故事。以下是精心的幼儿园故事创编教案的相关资料，希望对你有帮助! 葫芦变变变 【活动目标】 1、初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。 2、能根据图片有关三要素的提示创编故事。 3、能大胆、自信地在集体前讲述故事。 【活动准备】 葫芦一个，纸葫芦图片若干，葫芦藤若干。 【活动过程】 一、出示葫芦，引起幼儿兴趣。
1、师：看，这是什么?(葫芦)这可不是一个普通的葫芦，它的肚子里藏了一个好听的故事呢。葫芦，葫芦，变变变!(出示图片)故事在哪儿呢?噢!故事就在葫芦宝宝的肚子上呢! 2、教师有感情地讲解故事。(手指图片) 二、帮助幼儿理解故事内容，引出故事的三要素。 师：小朋友，这个故事发生在什么时候呢?你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的?(指葫芦上的图片)噢，黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记，表示故事发生的时间。 师：这个故事发生在什么地方呢?你是从哪个葫芦宝宝上看出来的? 红葫芦上有故事发生的地点，看，(指葫芦上的图片)这个故事就发生在…… 师：哦，黄葫芦和红葫芦告诉了我们故事发生的时间和地点，那蓝葫芦又告诉我们什么?对，蓝葫芦告诉我们故事里有哪些人物。
小结：原来，有了时间、地点和人物，我们就可以编出好听的故事了。 三、看图片，引导幼儿尝试创编故事。 1、师：现在，这只宝葫芦有要变了，小朋友先把眼睛闭起来。葫芦、葫芦，变变变! 2、(将三个葫芦翻转过来)这次的葫芦宝宝有什么不同?(引导幼儿观察图片的变化，幼儿回答时，注意总结) 3、引导幼儿尝试创编故事。 师：这个故事发生在什么时间呢?故事发生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?现在有了时间、地点、人物，你能不能把它们编成一个好听的故事呢? 4、总结评价。 师：“××小朋友的故事怎么样呀?刚才××小朋友看着葫芦上的时间、地点和人物编出一个这么好听的故事，你们会不会呀?”
中班看图讲述教案：两只笨狗熊
中班看图讲述教案：两只笨狗熊 活动目标： 1、通过观察图片、分析故事，理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。 2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式，表达故事情景。 3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。 活动准备： 1、少数幼儿已经感知过《两只笨狗熊》的故事 2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰 3、《两只笨狗熊》的图片 活动过程： 1、通过谈话的形式，导入故事，鼓励幼儿互相丰富相关的经验。 师：小朋友们，你们听过笨狗熊的故事吗？ 幼：A我听过，有两只很笨的熊为了争一块面包干，最后被狐狸骗了！ B我也听过，两只笨狗熊谁也不让谁，结果让狐狸把面包吃了。 师：如果他们的话加起来就很完整了。有两只笨狗熊为了争面包干吃谁也不让谁，最后被狐狸骗的只剩一点点了。哪些小朋友听过这个故事的？ 师：有的小朋友听过了，那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸呢？ 幼：没有 师：好，这回我们就来侃侃它们长的什么模样，他们之间具体发生什么事情。 2、欣赏图片，引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。 “谁来说一说。他们之间发生了什么事情呢？”引导幼儿讲述大致的故事情节。“我们一起来说一说？” 在这个基础上通过幼儿间的互相讲述，让全体幼儿掌握故事的大致情节。 3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。 结合图片，引导幼儿从内心世界来分析动物的心理活动、想法。 “两只狗熊谁也不让谁时，他们会说些什么呢？” 幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演：“我们一起来试一试，说一说！” “看见肉狐狸又会怎么想，怎么说呢？” “口水滴答滴答的往下流是什么样的？”鼓励幼儿尝试表演。 “当看到狐狸分后的肉，两只狗熊怎么说的？”“谁来表演一下？” “结果怎么样？”，“为什么会怎样呢？” 根据幼儿的实际情况引导幼儿，在这过程中适时适当的让幼儿表演一下，鼓励幼儿大胆表述、展现自己。 “你觉得这两只狗熊怎么样？”“除了笨还可以怎么说呢？”“狐狸又怎么样呢？” 4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演 师：现在我要请小朋友来表演这些主人公了。 适当的讲解一下主人公的含义：故事里出现的最重要的人或动物、植物等就是主人公。 请一组幼儿先来尝试，分角色表演。教师读叙述的部分。然后分组尝试。 延伸活动： 可以把此故事的表演放到区域中让幼儿表演。
小班语言看图讲述《聪明的小白兔》教学设计
小班语言看图讲述《聪明的小白兔》活动设计 设计意图：《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，图片中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线，不仅让孩子们大胆想象，运用多种方法解决问题，而且鼓励孩子们充分表现自己敢于尝试用新办法解决问题，通过幼儿自身的意识和体验，培养幼儿大胆想象，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。 活动目标： 1、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。 2、理解、学习词语：“满头大汗、四脚朝天”。 活动准备：课件。 活动过程： 1、教师创设故事情景，导入活动。 有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的，小白兔被晒得满头大汗。 学习词语：满头大汗。 小白兔热得满头大汗，他怎么做呢？ 我们一起来看看小白兔是怎么做的？
2、教师逐幅出示挂图，启发幼儿大胆想象并讲述故事情节。 （1）图一，提问： 图上有什么？大太阳下，小白兔怎么样？（满头大汗） 小白兔热得满头大汗，它是怎么做的？ （2）图二，提问：吃完了西瓜，小白兔是怎么做的？（用西瓜皮当帽子。） 小白兔为什么要戴西瓜帽呢？（天气太热，戴上西瓜帽可以凉快些。） 教师总结：小白兔真会动脑筋，戴上西瓜帽真的凉快多了。它继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢？（有一条小河。）小白兔不会游泳，这可怎么办呢？ （3）图三，提问：小白兔想了什么办法呢？（小白兔坐在西瓜船上稳稳当当地过了河。） （4）图四，提问：过了河，小白兔遇到了谁？ 狐狸要干什么？你从哪里看出来的？（狐狸很凶狠，张开大嘴。）你有什么办法帮助小白兔？ （5）图五，提问：小白兔究竟有没有被狐狸吃掉呢？它想了什么办法战胜了狐狸？（理解词语：四脚朝天） 3、幼儿观察图片，尝试完整讲述故事，感受小白兔的智慧。 小白兔用西瓜解决了哪些困难？（用西瓜解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。） 4、教师完整讲述图片。