上海市宝山区教育局关于本区中小学教师中级职务评聘条件的规定

上海市宝山区教育局关于本区

中小学教师中级职务评聘条件的规定

为进一步优化本区基础教育师资队伍，根据国家《中小学教师职务试行条例》（职改字[1986]112号）等有关规定，制定上海市宝山区中小学教师中级职务评聘条件如下：

一、师德修养

1、面向全体学生，贯彻素质教育精神，充分调动学生学习的积极性、主动性；

2、忠诚党的教育事业、敬业爱岗、有强烈的事业心；

3、道德高尚、严于律己、有良好的团队合作精神；

4、关爱学生、尊重学生人格，师生平等相处。

中小学教师职务评聘工作实行师德一票否决制。教师师德方面的具体考核指标由校聘任委员会制订。

二、工作业绩

1、能完成学校规定的课时工作量及其它工作量；

2、工作积极、主动、认真负责，有进取精神；

3、在促进学生综合素质提高方面的工作中效果良好。

三、教育教学能力

1、课堂教学能力，目标明确，要求适当，重视能力培养，引导学生自主学习，组织教学有条不紊；

2、学校、学生对教师的教育教学较为满意；

3、教学注重即时和远期效果。

四、教育教学研究水平

1、教科研成果的过程和结论的科学性：教科研成果、方法、结论的先进程度，教科研成果对教育实践的针对性及推广的可行性；

2、能将教育理论的基本原理、方法、手段、熟练运用于教学工

作实际；

3、对所教学科具有一定的基础理论知识、专业知识，能正确、全面地分析处理教材并恰当地运用于教学工作中。

五、学历

1、高中教师：大学本科毕业及其以上学历。

2、初中教师：大学本科毕业及其以上学历。

3、小学教师： 1975年1月1日及以后出生的小学教师应具有大学本科毕业及其以上学历； 1974年12月31日及以前出生的小学教师应具有大学专科毕业及其以上学历。

4、幼儿园教师： 1975年1月1日及以后出生的幼儿园教师应具有大学本科毕业及其以上学历； 1974年12月31日及以前出生的幼儿园教师应具有大学专科毕业及其以上学历。

5、先工作后取得《中华人民共和国教师法》所规定的学历的人员，必须在取得规定学历以后从事本专业工作至少三年。

六、任职资历

1、申报中级职务应当有中小学教师初级职务任职累计:

（1）博士研究生学历：半年；

（2）硕士研究生学历：3年；

（3）本科学历：4年；

（4）大专及以下学历：5年。

（说明：学历指全日制职前学历）。

2、从其它专业技术岗位转到教师岗位的人员，应有初级职务任职累计满5年的经历，其中被聘中小学教师初级职务不少于1年。

七、教师资格

1、高中教师：高级中学及其以上教师资格；

2、初中教师：初级中学及其以上教师资格；

3、小学教师：小学及其以上教师资格；

4、幼儿园教师：幼儿园及其以上教师资格。

八、申报学科：

语文、政治、德育、数学、物理、化学、外语、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、劳动技术教学、校外教育、职业技术专业教学、计算机教学、教育学心理学（教科研）、幼儿教育、跨学科教学、特殊教育

九、继续教育

中小学教师必须完成《上海市中小学教师进修规定》规定的教师职务培训任务方可申报中级职务。

十、外语水平

1956年1月1日以后出生的人员申报中级职务应有国家人事部组织的“全国专业技术资格外语等级考试”或上海市人事局组织的“上海市专业技术人员英语等级考试”的C级考试合格成绩。（申报外语学科的人员，应有本专业外语A级考试或第二外语C级考试合格成绩）。

十一、计算机水平

1956年1月1日以后出生的人员申报中级职务，应有上海市教育人才交流中心组织的“上海市教育系统专业技术计算机应用能力”考试合格成绩，或上海市人事局组织的“全国专业技术人员计算机应用能力考试”合格成绩。其中1956年1月1日至1959年12月31日出生的人员须通过2个模块，1960年1月1日及以后出生的人员须通过3个模块。

十二、普通话等级

根据《关于在本市中小学教师中开展普通话水平测试工作的通知》（沪语委[1996]6号）的要求语文教师(含高师中文系教师)、幼儿园教师应达到普通话二级甲等及以上水平；非语文教师应达到普通话二级乙等及以上水平。

十三、支教教师的政策

1、到云南等西部地区支教1年以上并经受援单位考核合格者，支教期间在当地所写的有关教育教学方面的调查报告以及论文被当地教育行政部门认可的，应视作在区（县）级刊物发表。

2、到云南等西部地区支教1年以上并经受援单位考核合格者，其外语和计算机成绩可不作为必备条件。

3、到云南等西部地区支教1年以上并经受援单位考核合格者，在当地开展培训、进行带教或开设公开示范课等，可视其具体开展工作的情况，折合成相应学分记入其本轮参加教师职务培训的学分中。

十四、优先考虑对象

1、高中教师到初中任教者优先考虑评聘。

2、在二罗、盛桥地区农村中小学、幼儿园任教5年以上的农村学校教师，外语可不作为必备条件（如今后应聘城镇学校，则应具有规定的外语水平）。

十五、旁系列职务评聘参照本规定执行。

各类学校教师职务结构比例

普通中小学和幼儿园教师职务结构比例

教育学院、职业学校、业余学校

和其他教育机构教师职务结构比例

教师岗位聘任制度

林扒镇一初中学校教师聘任制度一、教师聘任的基本原则 1. 为充分发挥我校学科优势，确保学校的教学质量，我校任课教师要采取自我申报、教研组推荐，并经学校审核后聘任。 2. 根据教学计划安排，若遇特殊学科可由学校教导处单独聘任。 3. 学校聘任教师原则上以本校教师为主，同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师聘任。二、聘任任课教师的基本条件 1. 任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。 2. 具备专科及以上学历。 3. 对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。 4. 身体健康并能够完成正常的教学任务。 5. 根据学校的教学计划，保证按照教学大纲、新课程的要求按时、按质量完成正常的授课任务和教学实践。 6. 具有相应的普通话证书及计算机应用等级证书。三、聘任教师的基本程序 1. 学校任课教师在接受聘任前，须填写学校教师受聘申请表（姓名、年龄、政治面貌、毕业于何年何校、现职称、职务、从事教学工作经历、奖励等，交付毕业证书、教师资格证书原本和复印件）。 2. 申请表交教导处备案并征求教研组学年组的意见。单独聘任的教师由学校进行必要的面试和考核。

3. 决定聘用的教师应接受学校授课任务，学校单独聘任的教师则应与学校签立聘任协议。四、聘任教师的待遇与奖惩 1. 受聘教师，学校按照实际课时发放工资及享受学校一切待遇。 2. 学校单独聘任教师，根据其职称、任教资力核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。 3. 学校教导处负责日常课时的统计和监督检查，每学期统计报表经任课教师确认并由校长审核。 4. 学校对有下列行为者予以批评教育、警告直至解除聘任；对造成严重后果和影响者要用其课时费赔偿损失。（1）不能按所规定授课任务完成正常的教学任务。（2）每学期无故缺课三次以上或经常迟到或早退者。（3）经教师互评、学生评议、家长评议并经学校考核后认定为不合格者。

2021年上海市宝山区中考一模语文试卷(解析版)

2021年上海宝山区初三一模语文试卷一、文言文（40分) （一）默写（16分) 1.云横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) 2. ，一览众山小。（杜甫《望岳》） 3．了却君王天下事, 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 4. ，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》) 5.运动会百米赛跑前，教练员为了鼓励队员们，借用《曹列论战》中的名言和大家击掌大声说道：“大家要‘ '！” 【答案】 1.雪拥蓝关马不前 2.会当云绝顶 3.赢得生前身后名 4.万钟则不辨礼仪而受之 5.一鼓作气【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。（二)阅读下面的作品,完成第6—8题（12分）饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。江城子·密州出猎老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中,何日遣冯唐？会挽雕弓如满月,西北望，射天狼。 6.上述两首作品的作者都是（朝代）文学家（人名)。（2分) 7．完成下列表格。（6分) ．下列理解错误的一项是（ A.“潋滟”描写了西湖雨天波光闪闪的水面。 B.“空蒙”描写了西湖雨后迷茫朦胧的山色。 C.“亲射虎，看孙郎”中可见，作者自喻孙郎，表明他想要一显身手的雄心。 D.“持节云中，何日遣冯唐”表达了作者希望朝廷委以重任抗击敌人的决心。【答案】 6.（2分）北宋（宋）苏东坡（苏轼） 7.（6分）（1）词（2）（1分）作者担任杭州通判（地方长官）时所作（3）（2分）描写密州出猎时的场景（4）（2分）抒发为国效力的壮志豪情 8.（4分）A 【解析】

哈尔滨工业大学教师岗位分级设置与聘任管理办法

哈尔滨工业大学教师岗位分级设置与聘任管理办法第一章岗位分级设置与聘任原则第一条教师岗位分级设置与学科建设相结合,保证重点学科建设,教学和科研工作的需要,满足基础学科,急需发展的新兴学科的需求.在聘任时充分考虑学术成就,学术影响,学术资历等因素,充分体现在人才培养,科学研究,社会服务等方面的成就. 第二条教授一级岗位由国家统一聘任.教授二级岗位由学校根据国家的比例要求和学校的实际情况统一设置,各单位推荐人选,学校统一聘任;各院(系)教授三级及以下岗位数由学校统一制定基本比例,并根据各院(系)的国家级重点学科,国家重点实验室,教育部创新团队等情况进行调整,各单位按下达的岗位数推荐人选,学校审定. 第二章聘任条件第三条对于任现职以来,年度考核合格人员,聘任各级岗位的具体条件如下. (一) 教授二级岗位聘任条件 1,满足以下条件之一者可申请,由学校审核认定: 1)国务院学位委员会认定的博导; 2)国家教学名师奖获得者; 3)长江学者特聘教授,国家杰出青年基金获得者; 4)任教授满16年,为学校发展做出重大贡献(如学科创始人为国家重点学科或重点实验室等做出重大贡献); 5)任职年限为10年—15年,且至少满足1项认定条件;

6)任职年限8年—9年,且至少满足2项认定条件. 2,满足以下条件之一者可申请,由学校评审确定: 1)任职年限为10年—15年,且至少满足1项评审条件; 2)任职年限8年—9年,且至少满足1项认定条件和1项评审. 3,认定条件 ● 获国家科研奖,教学奖1等奖(前3名),或2等奖(前2名); ● 国家(国防)重点实验室主任; ● 国务院学位委员会委员; ● 国务院学位委员会学科评议组成员; ● 国家有突出贡献中青年专家; ● 全国务专业教学指导委员会主任; ● 教育部科技创新团队,教学团队负责人;国防科工委科技创新团队负责人; ● 全国百篇优秀博士学位论文指导教师; ● 在《Science》,《Nature》等杂志上发表论文,前三名以内. 4,评审条件 ● 担任国际学术组织领导职务;国家级学术组织任领导职务(一级学会或二级学会任正,副理事长职务); ● 973首席专家;863领域专家,主题专家,重大专项专家;总装预研专家;国家奖,基金委评审专家; ● 主持过国家自然科学基金,社科基金,863,国家科技支撑等科研项目重点或重大项目;

上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求

上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求（试行）上海市中小学见习教师规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点。培训要求以经历这18个要点的过程或完成这18个要点的有关任务为主，把过程记录或结果填写在见习培训手册上，作为培训考核和注册的依据。各培训基地可以根据这18个要点设计对应的培训课程、途径、方法与过程，通过培训让新教师获得相应的感知、体验和感悟，最终能胜任新的岗位工作。具体培训内容与要求如下：一、职业感悟与师德修养： 1.对参加见习教师规范化培训作出个人规划，写一份个人的参培计划书。 2.读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。 3.完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，包括对实习学校的规章制度、校园文化、备课方式、课堂教学、教研风气、师生关系、学生辅导、教师礼仪、学生群体、学校特色等方面的一事一议一得。 4.完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。二、课堂经历与教学实践： 5.在导师指导下通读所教学科课程标准，教研组内作一次课标解读专题发言。 6.在通读所教班级教材的基础上，能对指定单元作教材分析与教案设计。完成一个单元的教材分析与教案编写，在教研组内说课。 7.结合自己兴趣爱好与个性特长，完成一门拓展型选修课的构思与教学大纲，试教一节选修课。 8.在导师指导下正确熟练掌握教育教学基本功，包括：学校常用文体的撰写，学科有关教学具的使用和学科基本技能的操练等。 9.有目的有针对性地对照录像，进行5次自我观课评课，写出自我评课报告；在此基础上，由导师、基地团队、双方学校有关人员分别把关，通过三次正式试教。 10.除平时随班观课外，有目的有针对性地观摩10节课，写出观课报告。有目的有针对性地点评3节其他教师的课，写出评课报告。 11.结合跟班教学，编一个单元的学生作业，并写出理由。

上海宝山区中学排名

上海宝山区中学排名 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

上海宝山区中学排名中学综合排名得分家长表态趋势 1 上海大学附属中学实验学校（上大附中实验学校中学部）82 上海市行知中学 83 上海市吴淞中学 84 华东师范大学宝山区实验学校 75 上海市宝山中学 76 上海市淞浦高级中学 77 上海市罗店中学 78 上海市吴淞初级中学 79

上海市高境三中 710 上海市民办交华中学 711 上海市宝山区海滨第二中学 712 上海市民办和衷中学 713 上海市大华中学 714 上海市宝山区教师进修学院附属中学715 上海市行知实验中学 716 上海市宝山实验学校 717 华东师范大学附属杨行中学 718 上海大学附属中学 719 上海市吴淞实验学校 720

上海市淞谊中学 721 上海市泗塘中学 722 上海市共富实验学校（中学部） 723 上海市通河高级中学 724 吴淞初级中学 725 上海师范大学附属经纬实验学校（中学部） 726 上海市宝钢新世纪学校（中学部） 727 上海市刘行新华实验学校 728 上海市宝山区杨泰实验学校（中学部） 729 华东师范大学宝山实验学校（华师大宝山实验学校）730 上海市和衷高级中学 6中学人气排名

关注家长表态趋势 1 华东师范大学宝山区实验学校 30542 上海大学附属中学实验学校（上大附中实验学校中学部）19153 上海师范大学附属经纬实验学校（中学部） 15684 上海市民办日日学校 11255 上海市民办交华中学 9906 上海市泗塘中学 9797 上海大学附属中学 8898 上海市求真中学 8529 上海市行知中学 85110

上海各区重点小学排名公布资料(最新)

徐汇区：第一梯队：(私立:爱菊小学、世外小学、逸夫小学、盛大花园小学)高安路一小、向阳小学、汇师小学、建襄小学。第二梯队：田林第三小学、徐汇一中心、上海小学、田林四小、东安二小学、求知小学等。闵行区：公立第一梯队：明强小学、闵行区实验小学、莘庄镇小、莘庄实验小学、七宝实验小学、平南小学、日新小学。私立第一梯队：七宝外国语小学、协和双语小学。第二梯队：上海交通大学附属实验小学、明星学校、田园外语实验小学、莘城学校、莘松小学、日新实验小学。浦东新区：第一梯队：明珠小学(A\B\C)、六师附小、浦东二中心(巨野、张江)、浦明师范(东城、潍坊、潍坊西)、福外(花园、瑞华、证大) 第二梯队：平和、实验东校，海桐小学、昌邑、浦东南路小学、进才、竹园小学、新世界实验小学、尚德等。静安区：第一梯队：静教附校、一师附小、静安一中心。第二梯队：上外静小、万航渡路小学、静安三中心。长宁区: 第一梯队：江苏路第五小学、愚园路第一小学、建青实验小学、长宁实验小学。第二梯队：长宁区幸福小学、长宁区玉屏南路小学、长宁区新实际小学、新世纪小学、包玉刚实验学校。普陀区：第一梯队：朝春中心小学、中北一小。

第二梯队：金洲小学、曹杨中学附属学校、新普陀小学、江宁小学。黄浦区：第一梯队：黄埔上外、蓬莱二小、卢湾二中心。第二梯队：私立永昌小学、黄浦上海实验小学、黄埔一中心、卢湾一中心、复兴东路三小、曹光彪小学。虹口区：民办：上外附小、宏星小学、丽英小学。公办：虹口四中心、广灵路小学、长青小学、红旗小学、虹口三中心。闸北区：民办：童园小学、扬波小学、彭浦实验小学。公办：闸北实验小学，三中心，一中心，二中心。宝山区：第一梯队：宝山实验、一中心。第二梯队：红星小学、虎林路小学、广育小学。杨浦区：第一梯队：二师附小、杨浦小学、上外双语、民办打虎山第一小学第二梯队：控二小学、齐齐哈尔路第一小学、打浦桥一小学、六一小学、沪东外国语学校、同济小学。 ( 同梯队排名不分先后、仅供参考 )

小学教师职务评聘工作方案正式版_1

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.小学教师职务评聘工作方案正式版

小学教师职务评聘工作方案正式版下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。小学教师职务评聘工作方案一、指导思想：以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平的“四重”原则，并严格按照xx市教育局职称工作会议的要求，结合我乡具体情况，制订此方案。二、评聘对象：我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。三、晋职条件：自然条件按市教育局《XX年xx市中小学教师职务评聘工作有关

具体问题的说明》的规定执行。四、评聘办法： 1、民主制定评聘标准（全体教师讨论通过）。量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。 2、评聘标准：（1）申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必须达到称职，同等条件考核优秀者优先。（2）教令及任职年限积分：截止XX 年8月31日，教龄满1年积0.5分。任职年限满一年积0.5分。（3）工作业绩积分（考核近三个年度）见下表：荣誉类别

宝山区中小学行为规范教育项目建设之二

宝山区中小学行为规范教育项目建设之二“德育校本课程的开发、实施与成效”指导与检测实施方案各中小学：为贯彻国家和上海中长期教育改革和发展规划纲要的精神，进一步推进宝山区未成年人思想道德建设，进一步落实教育部颁布的《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》，建立行为规范教育的长效机制，切实提高师生的文明素养，优化学校行为规范教育的氛围。根据年宝山区中小学行为规范教育项目建设实施意见，本学期指导与检测内容是：德育校本课程的开发、实施与成效。德育校本课程是立足于学校实际，从学生出发，采取感性的、实践的方式，让学生在活动中去经历，去感悟，去建构自己的价值理想，从而树立良好的道德意识，树立良好的世界观和人生观；突出生活性、实践性、过程性、整体生成性，以德育实践为主体的具有本校特色的校本教材。现将其指导与检测工作做如下说明：一、项目达成的要求：、德育校本课程应该成为落实德育目标体系的有效载体,强调学校的文化选择,体现学校的文化追求，并与办学目标相匹配; 、德育校本课程应该发挥校本课程在学校特色形成，教师专业成长，学生个性发展方面的促进功能; 、德育校本课程应该制定完整的课程方案，包括需求分析、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等内容。（）课程特点：独具德育优势校本课程是以学生现实的环境和条件为背景，以学生现实的需要为出发点，以学生和教师为主体构建的课程，利用校本课程实施德育具有得天独厚的优势。（）课程文本：蕴寓德育内涵德育课程内容的选择与确定是课程实施的前提。德育内容是为实现德育目标而确定和安排的特定的教育内容。德育内容的性质和构成由德育目

学校见习教师规范化培训手册完整

学校见习教师规范化培训手册上海市中小学见习教师规范化培训手册 ( 2011-2012 )年见习基地学校姓名见习工作学校见习教师编号见习培训内容与记录要求

培训内容记录表单职业感悟与师德修养参加见习教师规范化培训制定个人规划和参培计划书。表一读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。表二10篇见习期教师职业生涯体验随笔。表三包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。表四课堂经历与教学实践通读学科课程标准，专题发言提纲。表五单元教材分析，教案编写，板书，说课提纲。表六——表九完成一门拓展型选修课的构思与教学大纲，试教一节选修课。表十——表十一观摩10节课，写出观课报告。表十二——表十三导师、基地团队、双方学校有关人员把关、通过三次正式试教。表十四——表十六观摩并点评3节其他教师的课。表十七——表十八设计一个单元的学生作业，并写出理由。表十九设计单元考试，实测后作质量分析、完成期中或期末考试班级质量分析。表二十——表二十二班级工作与育德体验就某个主题召开一次班干部会议，一次学生座谈会，就某位学生的某个问题作一次家访。表二十三——表二十六策划并主持一次主题班会，一次班级社会实践活动。表二十七——表二十八写一份班级情况分析，2位学生个案分析；会写学生学期综合评价短语。表二十九——表三十一教学研究与专业发展精读导师推荐的专业书，写出读书笔记；并能自学有关书籍。表三十二——表三十四参与教研组活动，承担有关任务。策划并主持一次备课组活动。表三十五——表三十六

三年的个人专业发展计划。表三十七其他带教协议表三十八——表三十九见习基地评价表四十附录硬笔书法（见习初）表一硬笔书法（见习后）表二教具和多媒体课件的使用、制作记载表三一、职业感悟与师德修养

宝山区2020语文二模卷和答案word版

宝山区2019学年第二学期期中考试九年级语文试卷考生注意： 1.本试卷共24题。 2.试卷满分150分。考试时间100分钟。 3.请所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、古诗文(40分) (一)默写(16分) 1.终日不成章，(《古诗十九首》 (陈与义(临江仙?夜小，忆洛中旧游》) 2. ，吹笛到天明。 3. 夜来城外一尺雪，. (白居易《卖炭翁》) 4. ，盖以诱放。(蒲松龄《狼》) 5.幽美清的环境，能反映主人淡泊宁静的心境，《陋室铭》中“_ ，”这两句话表达的就是这个意思。 (二)阅读下面的作品，完成68题(12分) 【甲】山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。【乙】醉翁亭记(节选) 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 6.(1)上述作品中，近体诗的作者是：古代散文的作者谥号是(2分) (2)“山居秋暝”中，“暝”的意思是“云归而岩穴暝”中，“暝”的意思是 (2分) 7.下列对两篇作品中的景物描写分析理解正确的一项是(4分) A.都写了朝暮交替之景。 B.都写了动静变换之景。 C.都写了四季变换之景。 D.都写了晦明交替之景。 8.上述两篇作品中，画线句的写法和表达的情感(或心志)不尽相同。请分别作简要分析。(4分) (三)阅读下文，完成9-11题(12分) 逸马杀犬于道欧阳公在翰林时，常与同院出游，有奔马毙犬，公曰：“试书其一事。”一曰：“有犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。”一曰：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。”公曰：“使子修史，万卷未已也。”曰：“内翰云何?”公曰：“逸马杀犬于道。”相与一笑。

教师职务评聘制度

文昌中心初中教师职务评聘制度为了扎实推进我校人事制度改革，实现教师职务岗位评审、聘任的科学化、规范化和制度化，现根据区教体局《关于印发宣州区中小学（幼儿园）岗位设置管理实施意见的通知》（教人[2010]55号）和人社部门核准的《文昌中心初中岗位设置方案》、《安徽省事业单位岗位核准表》等有关文件规定和要求，结合我校实际情况，制定本方案。一、岗位设置情况根据《宣州区中小学（幼儿园）岗位设置管理实施意见》和宣城市人社局核准的《安徽省事业单位岗位核准表》的规定及要求，文昌中心初中岗位总数为46个，其中:管理岗位1个,专业技术岗位46个。其中： 1、高级专业技术岗位3个（6档1个，7档2个）； 2、中级岗位18个（8档5个,9档 7 个，10档 6个） 3、初级岗位25个（,11档12个,12档13个）二、教师职务申报资格根据上级教育主管部门关于教师申报高一级职务的要求：申报人数不得突破宣城市人社局核准的《安徽省事业单位岗位核准表》岗位职数，如出现岗位空缺，则采取竞争申报。申报要求： 1、申报人必须符合上级教育主管部门规定的有关教师评审高一级职务的基本条件。 2、任职期内各年度的师德考核、年度考核达合格及以上等次。 3、任职期内无旷课、旷工现象。 4、任职期内，每学期的备课、作业、听课等常规教学工作达到《文昌中心初中教师常规教学基本要求》之规定。 5、任职期内，能认真完成每学期的校本培训核心指标任务，校内评定达合格等次。 6、任职期内无在编不在岗现象。

7、如果出现上述情况等同，学校按申报人所提供材料进行评分，以分数排序，择优推荐上报参评。按下例评分细则：评分细则： 1、大专学历计0.3分，本科学历计0.5分，双专科按本科计分。（以职务评审的有效毕业证书为据） 2、中二或中一站岗年限（以聘书为准）：每站岗一年，计1分，计满10分为止。 3、班主任、教研组长、年级组长任职年限：每任职一年计1分（兼任多个职务，按最长年限的任职计分，不重复计分），计满10分为止，中层干部比照执行。 4、任职期内的教育教学成绩：申报中级、高级教师职务者分别按《宣城市中学一级教师资格考评细则》、《宣城市中学高级教师资格考评细则》中关于教育教学成绩之规定计分，计分上不封顶。 5、任职期内的教研、科研成绩：申报中级、高级教师职务者分别按《宣城市中学一级教师资格考评细则》、《宣城市中学高级教师资格考评细则》中关于教研、科研成绩之规定计分，计满16分为止。当年申报者在上级职称评审中未通过者，次年须暂停二年申报。三、教师职务聘任：根据《宣州区中小学（幼儿园）岗位设置管理实施意见》的文件精神和宣城市人社局核准的我校各岗位职数情况，专业技术人员竞聘高一级教师资格（如，初级竞聘中级）或竞聘同一职务的高一级岗位（如，中级九级竞聘中级八级）时，聘任依据依次是：（1）首聘时间，即现任职务的最早聘任时间（以聘书为准）。（2）现任职务的评审时间。（3）竞聘者实际工作年限。（4）任职或任级期内的教育教学成绩、教研成绩，成绩认定方法，按按宣城市教师资格考评细则执行（相应资格）。（5）任职任职或任级期内工作量（班主任工作折算为标准课时8个课时）

语言文字纳入教师评聘考核制度

语言文字工作纳入教师职务评聘、教育教学考核制度为做好语言文字规范化工作,经学校研究决定。将语言文字规范化工作纳入学校议事日程,纳入学校常规管理,老师的语言文字规范化将作为教师聘用和职称评定的条件之一；将教师普通话测试成绩与在教学中使用普通话和规范汉字的使用情况(考核制度得分)纳入业务考核、职务晋升、评优评先的依据之一。学校对此项工作的考核做如下具体规定：一、语言文字规范化活动月工作（20分） 1.组织学生开展活动的情况（10分）：分班拟订活动计划，活动经常化，形式多样，有普通话学习板报。 2.自身参与活动情况（10分）：学校各部门安排的活动参与情况。二、普通话技能（45分） 1.教学语言（10分）：普通话成为教学语言，教师所教课程均使用普通话。课堂上使用方言每节扣1分。 2.校园语言（10分）：学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。每次会议、活动或集会等不使用扣1分。 3.校内使用普通话情况（5分）：教师与教师之间，老师与学生之间，学生与学生之间。每次会议、活动或集会等不使用扣1分。

4.教师普通话水平（10分）：教师参加等级测试，取得一级乙等10分，二级甲等8分，二级乙等6分，职称三等级5分，职称四等级4分。 5.学生普通话水平（10分）：教师所教学生在课堂上坚持使用普通话且语言较规范，条理较清楚，自然流畅，水平不断提高。三、文字规范化常规管理（35分） 1.教师教案、板书规范、工整，符合要求（5分）：出现错别字、简繁体混用、格式错误、字迹潦草无法辨认等每次扣1分。 2.教师批改作业用字规范，书写工整，符合要求（5分）：出现错别字、简繁体混用、格式错误、字迹潦草无法辨认等每次扣1分。 3.教师所教学生书写汉字基本规范，书写工整。（5分） 4.教师的各种记录，用字规范，书写工整。（5分） 5.教室板报、宣传橱窗等用字规范，书写工整。（5分） 6.文字规范化学习要求（10分）：用字规范，书写工整。钢笔字每月一篇（16开纸），毛笔字每月一篇（8开纸）。以上各项制度考核到教师个人，并最终按总分10分的标准纳入学期综合考评。同时纳入继续教育登记范畴，教师个人得分80分以上每学期按16学时计，80分以下只计12学时。

(新)教师专业技术职务岗位评聘实施办法

教师专业技术职务岗位评聘实施办法第一章总则第一条为深化中小学教师职称制度改革,进一步扩大学校用人自主权,充分调动我校教师的积极性,根据国家、省、市深化中小学教师职称制度改革精神,制定本办法。第二条本实施办法适用于甘李学校,以下简称“我校”,在职在编教师。第三条学校教师专业技术职务,岗位,评聘,以下简称评聘,实行“评聘合一”,即按照本校高级、一级、二级、三级评聘条件,根据岗位和教师实际情况,开展评聘工作,择优产生拟聘人选,并聘用相应的专业技术职务,岗位,。正高级教师专业技术职务,岗位,评聘工作按省有关规定开展。教师专业技术职务与事业单位专业技术岗位等级对应为,正高级教师对应专业技术岗位一至四级,高级教师对应专业技术岗位五至七级,一级教师对应专业技术岗位八至十级,二级教师对应专业技术岗位十一至十二级,三级教师对应专业技术岗位十三级。第四条学校根据本校特点和教育教学实际制定甘李学校评聘实施办法,以下简称实施办法,,须经学校教师大会,教师出席人数不少于全体教师的90%,下同,讨论,并获半数以上出席会议教师表决同意,方可报本级教育部门备案后组织实施。备案后,学校校长办公会议可提出调整实施办法,调整内容经学校教师大会讨论,并获半数以上出席会议教师表决同意后,报本级教育部门备案。学校根据教育部门的备案意见组织实施。第五条学校依据实施办法制定相应的评聘方案,组织开展评聘。第六条教师专业技术职务,岗位,空缺时,学校将空缺职务,岗位,统筹用于本校教师评聘和人才引进。学校人才引进按照事业单位有关管理规定办理。

第二章评聘条件第七条学校在不低于《广东省试点市中小学教师水平评价标准》所规定的条件、标准的基础上,按照“注重师德素养、教育教学方法、工作业绩和一线实践经历”的原则,结合学校实际,进一步细化专业技术职务(岗位) 具体评聘标准和量化考核指标,制定学校高级、一级、二级、三级教师专业技术职务,岗位,评聘条件以及五至十三级专业技术岗位聘用学历资历标准。我校高级、一级、二级、三级教师专业技术职务,岗位,评聘条件按照《广东省试点市中小学教师水平评价标准》和参照《校教师专业技术职务,岗位,评聘考核量化标准》 ,竞争评聘。第三章评聘方式第八条学校依据本校教师专业技术职务,岗位,评聘实施办法,制定评聘实施方案,组建评聘委员会和监督委员会,按程序自主开展人才评价。第九条学校在核定的岗位数和岗位结构比例内进行教师专业技术职务(岗位) 评聘,择优产生拟聘人选,并聘用在相应的专业技术职务,岗位,上,实现教师职称评审和岗位聘用的统一。学校不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的任职资格评审。第十条学校优先妥善安排已取得高级专业技术资格但未聘任相应专业技术职务,岗位,的教师。此类教师经考核合格、符合相应聘任条件的,可以不经评聘委员会评聘,由学校直接聘任高级教师专业技术职务。此后,学校空缺岗位的使用按照本评聘实施办法中评聘程序进行。按照我校教师专业技术岗位聘任学历资历对应表规定的条件,教师在改革前获聘专业技术职务,岗位,层级,等级,高于改革后评聘条件规定可聘任的专业技术职务,岗位,层级,等级,的,保留其改革前聘任的层级,等级,不变。

上海市中小学(幼儿园)见习教师规范化培训指导意见(试行)

上海市中小学(幼儿园)见习教师规范化培训指导意见(试行) 根据上海市教育体制改革领导小组第八次专题会议明确的“建立见习教师规范化培训制度”的精神，积极贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，经研究决定，在本市基础教育系统实施见习教师规范化培训制度。一、指导思想完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关，夯实新教师队伍的专业基础，整体提升上海中小学新入职教师的素质与能力。通过统筹市、区两级优质教育资源，使见习教师在优秀的教育教学团队的浸润和专门的指导教师带教的过程中，正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，强化教育教学实践能力，尽快胜任教育教学工作。二、适用对象师范院校或其他高等院校相关专业毕业，在中小学首次任教的人员。三、规范化培训学校和基地见习教师规范化培训(以下简称“规范化培训”)，应在区县教师进修院校指导下，由市、区两级教师专业发展学校(以下简称“培训学校”)或承担培训任务的基地(以学科教研组为单位，以下简称“培训基地”)和见习教师的聘任学校(以下简称“聘任学校”)共同承担。培训学校或培训基地由学校提出申请，经区县教育局推荐，上海市教育委员会组织专家评审后确定。上海市教育委员会对培训学校和培训基地实行动态管理，对其培训实施情况进行年检。年检通过的培训学校或培训基地可以在下一学年度继续承担培训任务。四、规范化培训的实施规范化培训时间为一年。

规范化培训由培训学校或培训基地和聘任学校共同完成。培训在培训学校或培训基地、聘任学校进行，其中在培训学校或培训基地进行的培训应在50%以上。 1 规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四个方面。培训期内，应按时完成各项工作，掌握各项工作的基本程序与行为规范，从而能够较好地胜任并独立完成工作。五、管理与考核区县教育局应在年度招聘新教师的实际需求基础上，制订规范化培训计划。规范化培训期间，见习教师与聘任学校签订事业单位聘用合同。合同期间按照有关规定享受相应待遇。规范化培训结束后，在区县教师进修院校指导下，培训学校或培训基地与聘任学校共同对见习教师进行考核。考核合格作为继续在上海市中小学从事教育教学工作的重要依据。区县教师进修院校对考核合格者颁发市教委统一印制的《上海市见习教师规范化培训合格证书》。合格者的规范化培训经历可作为有关师范类高校专业学位学习的实践阶段。六、组织与保障教育行政部门应加强管理，保证规范化培训顺利开展。上海市教师专业发展工程领导小组统筹领导见习教师规范化培训工作，上海市教师专业发展工程领导小组办公室负责本市规范化培训工作的推进与完善。上海师资培训中心负责规范化培训的指导、组织、协调工作。各区县教育局成立本区县见习教师规范化培训工作领导小组，负责区域内规范化培训的计划编制、培训学校和培训基地布局、见习教师管理等工作，足额保证规范化培训工作经费。区县教师进修院校根据教育局整体安排，加强对本区县规范化

上海市宝山区2017届高三下学期期中教学质量监控(二模)语文试题

2017年宝山区高三二模语文试题一、积累运用（10分） 1.按要求填空（5分）（1），任重而道远。《论语·秦伯》（2）望西都，，伤心秦汉经行处。《【中吕】·潼关怀古》（3）杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一联，由空间开拓视野，由时间驰骋想象，营造了开阔悠远、囊括宇宙的境界：杜甫《登楼》中相似手法写出相似境界的一联是“，。” 2.按要求选择（5分）（1）一位同学要在“高三毕业典礼”上表达愿景，下列适合在发言中引用的一项是（）。（2分） A.桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。 B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 C.东隅已逝，桑榆非晚。 D.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。（2）某电视台邀请一对父子艺术家为嘉宾。老艺术家曾接受过该台采访，而此次未能前来。电视台主持人对年轻艺术家说的开场白，得体的一项是（）。（3分） A.我上次采访过您父亲，家父对当今影视作品的高论，令人钦佩不已。 B.我上次访谈您父亲，亲聆先贤对当今影视作品的高论，令人钦佩不已。 C.令尊曾光临本台，老人家对当今影视作品的真知灼见，令人钦佩不已。 D.我曾垂询令尊对当今影视作品的看法，他的真知灼见，令人钦佩不已。二、阅读（70分）（一）阅读下文，完成第3-8题。（16分） ①长期以来，中国流行的几乎所有法学理论教科书都把法律上的“义务”解释为国家通过法律强加给法律主体的负担和不利。这种对“义务”做出的负．价值定位是武断的，因为根据自然法学传统，法律上的义务并不能由国家随意规定，而是源自于自然法的义务，即源于道德义务。源自于道德义务的法律义务是远比“权利”重要得多的正价值概念。 ②与“义务”一语准确对应的概念是“应当”。“应当”是一个表达精神现象的用语，是指社会群体对某种行为的看法——正确的且必须的。当社会群体用“应当”这一概念把某主体同某行为具体联系起来时，就意味着，该主体负有作（或不作）某行为的义务。义务就是主体作（或不作）某行为的应当性。

浦东新区教师职务任职条件及评聘办法

浦东新区教师职务任职条件及评聘办法目录一、中小学教师初级职务任职条件及评聘办法二、中学一级或小幼高级教师职务聘任条件及聘任办法三、中学高级教师职务任职条件简述四、破格推荐评审中学高级教师职务的条件五、关于教师晋升中级职务增设基本条件的通知中小学教师初级职务任职条件及评聘办法一、大中专毕业生教师职务认定及聘任办法 1．基本条件大学本科毕业，任教满1年可聘任中学二级教师或小学一级教师；大学专科毕业，在小幼或初中任教满3年可聘任中学二级或小学一级教师；中师或幼师毕业，在小幼任教满1年可聘任小幼二级教师。 (2001年9月23日后进入教育单位的非师范教育类中专毕业生视不合格学历，不予认定，亦不宜聘任。) 2．聘任办法 (1)本人填写“全日制大中专毕业生首次教师职务聘任表” (2)学校上报“全日制大中专毕业生首次教师职务聘任名单备案表”； (3)职改办备案后学校组织聘任。二、小幼二级晋升一级教师的聘任 1．基本条件 (1)必须在教师岗位，且任教课时足量； (2)学历达标，非师范教育类毕业必须具有教育学心理学合格证书及普通话测试合格证书； (3)小幼二级教师任教已满三年。 2．操作办法 (1)本人填写“小幼二升一教师聘任审批表”； (2)学校教师职务聘任委员会组织评议、表决、通过拟聘名单； (3)学校上报“小幼二升一教师聘任审批表”和“中初级教师职务聘任花名册”： (4)区审核组审核后书面通知学校，学校组织聘任。浦东新区教育职改办 2002年3月15日中学一级或小幼高级教师职务聘任条件及聘任办法一、聘任条件 1．学校在聘任总额上不应超过中级职务教师的结构比例。 2．具备中华人民共和国教师资格。 3．具备相应的合格学历。高中教师，本科以上学历；初中教师，专科以上学历；小幼教师中师以上学历。非师范教育类毕业生应具有教育学、心理学及普通话测试合格证书；职后进修毕业后满二年或毕业前任教满15年才能申报。 4．具备相应的晋升所需的资历与班主任经历。晋升中学一级教师至少有四年中学二级教师的任教经历和四年的班主任经历；晋升小幼高级教师，至少有五年小幼一级教师任教经历和五年班主任经历。因学校工作需要不安排班主任，应有下列经历之一：团队干部；教研组长；年级组长；带运动队；组织课外活功等。 5．首次聘任对象应具有近五个学年的考核表，历年考核必须合格及以上等级；师德考核实行“一票否决制”，凡师德不合格者，不能聘任教师职务。

上海市幼儿园见习教师规范化培训

竭诚为您提供优质文档/双击可除上海市幼儿园见习教师规范化培训篇一：上海市中小学(幼儿园)见习教师规范化培训指导意见(试行) 上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训指导意见（试行）根据上海市教育体制改革领导小组第八次专题会议明确的“建立见习教师规范化培训制度”的精神，积极贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—2020年）》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—2020年）》，经研究决定，在本市基础教育系统实施见习教师规范化培训制度。一、指导思想完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关，夯实新教师队伍的专业基础，整体提升上海中小学新入职教师的素质与能力。通过统筹市、区两级优质教育资源，使见习教师在优秀的教育教学团队的浸润和专门的指导教师带教的过程中，正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，强化教育教学实践能力，尽快胜任教育教学工作。

二、适用对象师范院校或其他高等院校相关专业毕业，在中小学首次任教的人员。三、规范化培训学校和基地见习教师规范化培训（以下简称“规范化培训”），应在区县教师进修院校指导下，由市、区两级教师专业发展学校（以下简称“培训学校”）或承担培训任务的基地（以学科教研组为单位，以下简称“培训基地”）和见习教师的聘任学校（以下简称“聘任学校”）共同承担。培训学校或培训基地由学校提出申请，经区县教育局推荐，上海市教育委员会组织专家评审后确定。上海市教育委员会对培训学校和培训基地实行动态管理，对其培训实施情况进行年检。年检通过的培训学校或培训基地可以在下一学年度继续承担培训任务。四、规范化培训的实施规范化培训时间为一年。规范化培训由培训学校或培训基地和聘任学校共同完成。培训在培训—1— 学校或培训基地、聘任学校进行，其中在培训学校或培训基地进行的培训应在50%以上。规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展

上海市宝山区8所重点小学排名一览

上海市宝山区8所重点小学排名一览，想了解更多的少儿升学方面的资讯，请关注无忧考网给您实时更新的内容。上海市宝山区8所重点小学排名 1、宝山区红星小学地址：泗塘三村39号性质：公办，区一级学校特色：科技、艺术招生划片范围：泗塘二、三、四村、长江西路1200—1500(双号) 2、宝山实验小学地址：宝山区盘古路145号性质：公办，区一级学校特色：科技、奥数招生划片范围：宝城一、二、三村临江三、四村、景江苑、水上新村、宝钢七村、宝钢十一村、临江新村、宝钢四村(40号以后)原党校开发房 3、宝山区虎林路小学地址：宝山区呼玛一村71号

性质：公办，区一级学校特色：围棋、艺术招生划片范围：呼玛一村全部、富浩花园(虎林路800弄)、泗塘一村(革新路以南小光明以东) 4、宝山区和衷小学地址：上海市海滨五村9号性质：公办，区重点特色：舞蹈，音乐，击剑，科技招生划片范围：海滨五村、海滨八村、海江一村、海江新村 5、宝山第一中心小学地址：永乐路宝山八村11号、宝东路580号性质：公办，区一级学校特色：艺术类招生划片范围：宝山一、二、三、六、七、八、九、十村、中艺花园、乔士公寓、海江二村、新叶公寓 6、宝山区杨泰小学地址：宝山区杨行镇杨鑫路桥东侧性质：公办，区一级学校特色：乒乓球招生划片范围：钱湾村、星火村、西浜村、西街村(蕴川路东侧)、杨泰二村一居、杨泰二村二居、杨泰公寓、宝启公寓、世华佳苑、禄德佳苑、康桥水都、宝启花园、宏宝公寓、万科四季花城、东方丽都、

友谊家园、海尚明城、保集欧郡、柏丽华庭、丽庭翠景、同盛家园、富阳路 7、宝山实验学校地址：友谊路120号;友谊支路20号(东部校区) 性质：公办，区一级学校特色：体育、科技招生范围：宝钢一村、五村、四村(1-40号)沿友谊路第一排(57号63号67号111号127号143号) 8、宝山广育小学地址：密山路30号、宝林二村76号性质：公办，区重点特色：科技、美术招生范围：宝林二村宝林一村宝钢二、三村宝钢十村密山新村密山路500弄牡丹江路1298号,1398号1378号恒鑫憬都华能城市牡丹锦苑