统编-部编人教小学五年级下册语文：第六单元写作指导

第六单元习作指导

习作写什么——审题意，明要求

本单元的习作主题是“神奇的探险之旅”，让我们写一次探险经历。你想去哪儿探险？希望和谁一同去探险？打算带上哪些设备？可能会遇到哪些险情。想一想，写下来。

这样来解读——明主旨，巧拟题

本次作文重点突出“神奇”和“探险”词语。我们在写的时候要展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程、心情的变化写具体。在拟题的时候，我们直接以“神奇的探险之旅”为题，也可以根据文章内容进行总结概括，如《一次难忘的探险》《我和哥哥去探险》《我的一次历险经历》《海底探险记》《森林探险》《我的探险故事》等。

名师讲方法——理思路，学技巧

1.确定内容，构思结构。在进行习作之前，我们要先构思好到哪去探险，和谁去探险，何时去探险，有何设备，有哪些险情等内容。在习作时，我们可以先交代探险的起因，再详细写探险经过，最后写探险的收获。

2.立足于“险”字，进行环境描写。环境之险，是吸引人类探索行为的原因。写作过程中，要将环境的奇特之处作重点描写。比如山之高，洞之深，水之急，虫兽之出没，恶鸟之鸣叫，把这些让人罕见的景物写活了，就能及时地引出文中人物的相关活动。当然，这也能让读者产生身临其境的感觉。

3.立足于“探”字，写活人物的行动和心理活动。人在探险过程中，心理活动是不断变化着的，有时好奇，有时期待，有时害怕，有时惊喜。因此要设身处地的考虑探险者的心理感受，写出心理变化的不同阶段。要采用恰当的动词，写出人在探索过程中的动作，突现人物不同寻常的活动。

4.写完后，修改习作。习作完成初稿后，反复修改，看语言是否通顺，情节设置是否合理，描写是否恰当。然后再和同学交换习作，根据同学的意见，再次修改。

海底探险记

传说，在大海的深处，有一块水晶石。它可以满足任何人的愿望。

无数探险家为了它葬身大海，只有少数回来，但也未带回宝物。我和

好友小青为了实现心中的愿望，便向前辈求来一个锦囊，便出发去寻

找水晶石了。①

我们潜入了海底。这里伸手不见五指，珊瑚如千年古树一般高大，

细听，有鲨鱼吃食的声音，有海蛇咝咝的游动声，不时有庞然大物与

我们擦肩而过，我们不禁打了个冷颤。②我想到锦囊上面的话：有一

张地图上有宝物的准确地址，不过年深日久，地图已变成两颗小石头。

切记：珊瑚万万碰不得！我们要先想办法找到那两颗小石头。③

①交代出“我”和小青

探险的原因。

②通过对海底世界的

大致描写，表现出探险

环境的恶劣。为下文做

好铺垫。

③承上启下。