《自定义动画》教案

让文字和图片动起来

——自定义动画

授课教师：哈医大附属逸夫小学沈鹤

【教材分析】

《自定义动画》一课选材于省编教材第五册第二课“让贺卡上的文字和图片动起来”。主要学习在幻灯片中为文字和图片添加动画效果的操作。在学习本课之前，学生已经在四年级上学期学习过在WORD 中插入图片、文本框等相关操作，在本册教材中，学生刚刚接触POWERPOINT，初步掌握POWERPOINT 的启动和关闭、窗口界面等相关知识，同时本课又是今后学习在幻灯片中插入影片和声音、超级链接等知识的必要的操作基础。本课所设计的动画效果包括两部分：各种对象的动画效果和幻灯片之间的切换效果，因此我将本课内容分为两课时，这一课所涉及的内容就是一张幻灯片中不同元素的动画效果设置。

【学情分析】

五年级学生具备基本的电脑操作技能，对幻灯片的工作界面及基本操作方法也已经有了较好的掌握，在此基础上学习“自定义动画”会比较轻松。因此教学环节的设计上应更多的考虑如何让学生运用“自定义动画”的操作设计出有诗意、有创意、有新意的幻灯片作品。

【教法学法】

根据五年级学生的年龄特点，为了激发他们的学习兴趣和好奇心，我采用了任务驱动法和引导探究法，引导学生通过自主探究、动手操作、猜想验证、交流评价的学习方法，并在教学过程中及时处理生成资源，引导学生主动探究，教师适时地启发帮助。

【教学目标】

1.熟练掌握在同一张幻灯片中设置图片和文字的各种动画效果的操作；

2.能够正确运用自定义动画中“进入、强调、退出和动作路径”四个选项设计不同的动画效果；

3.通过根据贺卡的含义设置不同对象的动画效果的操作，协调幻灯片中各元素的关系，树立全局意识。

4.通过审美和创美的内心体验和操作积累，增强尊师重道的美好情操。

【教学重难点】

教学重点

运用自定义动画设置图片和文字的动态效果。

教学难点

自定义动画效果的搭配运用。

【教学准备】

多媒体网络教室、教师教学课件、学生练习演示文稿

【教学流程】

一、情境导入，激发兴趣

1.出示贺卡《教师节快乐》（文字有动态效果）的演示文稿。

师：同学们，看了老师做的这首古诗的幻灯片，有什么特别之处？（文字是动态出现的）

设计意图：展示课堂首个学习目标，激发学生学习兴趣。

2.引出课题

师：幻灯片是一种很强大的办公软件，应用的范围特别广泛，它的很多操作都与我们学过的word相同，但同时，幻灯片还有一个比较有特色的功能，就是制作动态效果的演示文稿，今天我们就来一同学习幻灯片中设置自定义动画的操作。（课件出示课题）

设计意图：明确课堂学习任务，并了解要学习的内容在幻灯片这一教学内容中的地位及作用。

二、任务驱动，自主探究

任务一：用自定义动画为文字设计动画效果。

1.认识“自定义动画。

?布置学生打开桌面名为“贺卡”的演示文稿，在幻灯片中找到“自定义动画”；

预设方法：（1）菜单栏中“幻灯片放映——自定义动画”；

（2）在操作界面单击鼠标右键，探出菜单中选择“自定义动画”。

?找会的学生演示不同的操作方法；

?认识自定义动画中的几个选项：进入、强调、退出和动作路径。

设计意图：设置自定义动画的操作基础，学生必须牢固掌握两种方法。

2.为文字设置动画效果

?布置学生打开桌面名为“贺卡”的演示文稿，尝试为这首古诗的文字添加上自己喜欢的动态效果。

?让尝试成功的同学演示操作方法。

?再选一名刚才没有尝试出来，经过同学演示后已经学会的同学上前演示。

?教师总结补充。

预设问题：

（一）自定义动画的选项变成灰色，不能设置动画效果怎么办？（没有选中要进行设置的对象）

（二）动画效果设置完成后，如果想更换其它效果怎么办？（更改效果）

设计意图：此环节课堂生成资源比较多，需要教师有充足的预设，将课堂的生成及时地发现并解决，会为下一环节的学习奠定良好的操作理论基础。

3.动画效果的选项修改

布置学生思考：设置了文字的动画效果之后，请同学们观察，自定义动画中有几个选项，谁知道这几个选项是干什么用的？（更改动画呈现方式和动画显示时间等设置）

4.完成文字的动画效果设计。

设计意图：此环节是设置动画操作的提升，通过选项的修改学生可以将文字的动画设计的更加灵活多样。

任务二：设置图文并茂的动画效果

1.出示“贺卡”的演示文稿，其中文字运用了“强调”的效果，图片运用了“进入”和“动作路径”的效果。（课件出示）

2.学生尝试操作，并演示。

3.教师讲解并补充。

4.学生完成操作。

注意：“动作路径”的设置需要教师详细的讲解。

设计意图：有任务一作为铺垫，任务二的学习就容易的多，这里要注意的是“动作路径”的设置，需要学生反复练习。

任务三：设置“退出”选项的动画效果

1.提问：同学们猜想一下：“退出”这个选项应该是什么样的动画效果？（学生回答）

2.布置学生动手尝试退出操作，将画面中的图片和文字设置“退出”效果。

3.演示学生操作的步骤和结果。

设计意图：有前两个任务的练习基础，“退出”选项运用知识的迁移即可迅速掌握。

三、拓展练习，夯实新知

环节一：游戏激趣，知识总结

1.“你说我做”游戏。

游戏规则：两名同学参加游戏，其中一名同学说要求，另一名同学按照要求为文字或者图片设置动画效果。

2.教师总结设置动画效果的操作。

设计意图：通过游戏激发学生进一步练习的兴趣，并借此活动巩固新知的操作，实现学生之间的合作学习。

环节二：巩固练习，综合运用

1.出示练习任务，请学生根据上一堂课的自己制作的“贺卡”为主题，设置图片和文字的动画效果，并出示制作要求：

?图片和文字都要设置动画效果；

?动画的设置要包括“进入”、“强调”、“退出”和“动作路径”四种效果；

?动画设计合理，图片的动画符合主题，画面流畅；

?演示文稿版面设计非常美观，赏心悦目；

?演示文稿有自己独特的设计思想，别出心裁。

设计意图：出示明确的评价标准，让学生在作品创作之前心中有数。

2.出示自评标准：

画面中有五张成长卡，你认为自己达到几张成长卡的标准，就在演示文稿的最后设置几张成长卡的出现效果。

3.学生根据要求进行练习。

四、交流评价，总结延伸

环节一：作品展示，评价反馈

1.展示2名学生作品和自评结果，要求展示的时候对自己的作品做简要的介绍。

2.邀请其它同学对自己的作品展开优缺点的客观评价。

3.教师对学生的评价进行及时的反馈。

设计意图：通过作品的演示展开学生的自评和互评，提高学生的语言表达和作品评价能力。环节二：知识总结，拓展延伸

1.总结这节课的知识点。

2.出示多张幻灯片的演示文稿，提出问题：如果一个演示文稿有很多张幻灯片，那么这些幻灯间之间的切换可不可以设置动态的效果呢？

引出下节课的学习任务：幻灯片的切换效果设置。

教学反思：本堂课内容容易引起学生兴趣，教师要适时把控节奏和引导学生，免得学生过于“沉迷”，而影响知识的学习。充分的教学预设，也能在开放性问题提出后，不跑题，不偏离学习主题。成功落实本节课教学目标。