2012年教师资格《小学教育学》预测试卷(7)-中大网校

2012年教师资格《小学教育学》预测试卷(7)

总分：100分及格：60分考试时间：150分

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)

(1)一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（）。

A. 普及教育

B. 普及义务教育

C. 普及基础教育

D. 普及国民教育

(2)3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（）。

A. 阶段性

B. 顺序性

C. 不平衡性

D. 个别差异性

(3)构成教育活动的基本要素是（）。

A. 教师、学生、教材

B. 教师、学生、教学内容

C. 教育者、受教育者、教育内容

D. 教育者、受教育者、教育环境

(4)德育的基本途径是（）。

A. 教学

B. 政治思想教育

C. 政治课

D. 政治课与其他学科教学

(5)“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（）。

A. 《学记》

B. 《论语》

C. 《孟子》

D. 《中庸》

(6)世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家?（）

A. 英国

B. 法国

C. 德国

D. 日本

(7)战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。

A. 《大学》

B. 《中庸》

C. 《孟子》

D. 《学记》

(8)实现教育目的的根本保证是（）。

A. 教学工作

B. 教育计划

C. 教育途径

D. 教育手段

(9)校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?（）

A. 社会文化

B. 精神文化

C. 人文文化

D. 地方文化

(10)根据教学评价的功能，可将其分为（）。

A. 形成性评价与总结性评价

B. 常模参照评价与标准参照评价

C. 配置性评价与诊断性评价

D. 正式评价与非正式评价

(11)“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习。这种行为属于意志品质的（）。

A. 自觉性

B. 果断性

C. 坚持性

D. 自制性

(12)我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。

A. 教育的领导权

B. 教育的规模

D. 受教育权的分配

(13)我国学校产生于公元前1000多年的（）。

A. 商代

B. 周代

C. 夏朝

D. 春秋

(14)每个学生在所属的班集体都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动，因此，班集体有利于培养学生的（）。

A. 群体意识

B. 合作能力

C. 自我教育能力

D. 社交能力

(15)反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。

A. 教育制度

B. 学校教育制度

C. 教育体制

D. 学校领导制度

(16)在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）。

A. 学生在教育活动中是被动的客体

B. 教师在教育活动中是被动的客体

C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D. 教师在教育活动中不能起到主导作用

(17)热爱学生是现代教师必备的（）。

A. 思想政治素质

B. 教育理论素质

C. 职业道德素质

D. 职业技能素质

(18)狼孩心理障碍的主要原因是（）。

A. 缺乏营养

C. 狼的影响

D. 缺乏社会性刺激

(19)在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。

A. 知情

B. 知行

C. 意行

D. 知意

(20)一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（）。

A. 道德修养

B. 专业素养

C. 学历水平

D. 科研水平

二、填空题(本大题共10分)

(1)国家学制系统中学校教育的第一阶段是_________。

(2)教师的语言首先要求准确、明了，其次要求__________，再进一步要求富有个性。

(3)教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的——标准，是对受教育者的一个_______。

(4)教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种_______的社会活动。

(5)与网络教育“平等的”开放式教育相反，传统教育是_______的等级制教育。

(6)_______比惩罚更能激发学习动机，所以教学过程应从多种角度积极称颂、表扬学生。

(7)根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是_______法，是对品德发展的_______手段。

(8)学校教育进行的科学知识再生产，是一种________、_________、_______的再生产。

(9)教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的__________。

(10)美育是对受教育者的___________、__________的教育。

三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

(1)班级管理

(2)如何树立教师的威信?

(3)课外活动

(4)教学策略

四、简答题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

(1)简述教师的劳动特点。

(2)简述我国教育目的的基本特征。

(3)简述我国学制改革的基本原则。

(4)课外活动的教育作用有哪些?

五、论述题(共8分)

(1)试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。

六、案例分析题（共10分）。

(1)两个教师在教学《圆的认识》一课时：教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。教师B 在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学，再让学生表述半径与直径的关系，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点，体现的是学生要学，学生在自己通过猜测、验证获得知识。请比较分析这两位教师的教学设计及启示。

答案和解析

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)

(1) :B

本题考查了义务教育的普及概念，即一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式。

(2) :C

学生的身心发展是不平衡的，表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不平衡的。人的感知、思维、记忆、想象等都存在不同的关键期。

(3) :C

教育者、受教育者和教育内容是构成教育活动的基本要素，这三个要素既相互独立，又相互联系。

(4) :D

政治课与其他学科教学是德育的基本途径。

(5) :B

自古至今，孔子提出的“学思结合”、“学思并重”的思想，因切中了教育的本质及规律，一直成为教育的最基本的原则，得到了广泛的运用和长期的坚持。

(6) :C

德国是世界上第一个普及初等义务教育的国家，普鲁士是世界上最早实行义务教育的国家。

(7) :D

《学记》是我国战国后期出现的具有世界影响的教育文献。

(8) :A

实现教育目的的根本保证是教学工作。

(9) :B

校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点。(10) :C

从实施教学评价的时机而言，可分为形成性评价和总结性评价；根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价；从教学评价的功能看，可分为配置性评价和诊断性评价；根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。(11) :D

自制性就是一个人自己控制和协调自己的思想感情和举止行为的品质特性。而题干中所述正是意志品质的自制性。

(12) :D

题于所述，反映了社会政治经济影响和制约着受教育权的分配。

(13) :A

人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及，我国的学校产生于公元前1000多年前的商代。学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的质的飞跃。(14) :C

这里体现出班集体有利于培养学生的自我教育能力。

(15) :C

教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。

(16) :C

根据题意，教师在教育教学活动中要充分发挥主导作用。

(17) :C

关心、热爱学生是现代教师必备的职业道德素质。

(18) :D

狼孩心理障碍的主要原因是缺乏社会性刺激，他并不缺乏营养，也有一定的遗传因素。狼的影响是一个原因，但不是主要的。

(19) :B

在德育中，知即道德认知，是基础，行即道德行为，是关键。

(20) :B

一名教师是否具有从事教师的职业条件，根本上还在于教师的专业素养，包括学科专业素养、文化素养和教育专业素养。

二、填空题(本大题共10分)

(1) :

小学

(2) :

富有感情(3) :

质量规格总要求

(4) :

培养人

(5) :

金字塔形

(6) :

鼓励

(7) :

品德评价强化

(8) :

有组织有计划高效率

(9) :

变化结果(10) :

审美观点审美能力

三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

(1) :

班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

(2) :

教师作为人类灵魂的工程师，自己的一言一行直接影响到学生的健康成长。教师要成为有教

养、受学生欢迎、尊重学生的模范，在学生中享有很高的威信，至少要做到以下三个方面：第一，加强自身师德修养；第二，努力进取，提高业务能力；第三，爱一沟通师生感情的金桥。

总之，要在学生中享有较高的威信，只有不断加强自身修养，提高教育教学水平，充满爱心地去尊重、理解、信任每一个学生，才能成为学生的良师益友。(3) :

课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。

(4) :

教学策略是为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法与技术。四、简答题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

(1) :

(1)复杂性；(2)创造性；(3)示范性；(4)长期性。

(2) :

(1)我国教育目的以马克思主义的全面发展学说为指导思想。

(2)我国的教育目的有鲜明的政治方向，要培养符合无产阶级根本利益或社会主义方向的人。

(3)坚持全面发展与个性发展的统一。

(3) :

(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构。

(2)统一性与多样性相结合。

(3)普及与提高相结合。

(4)稳定性与灵活性相结合。

(4) :

课外活动因其自身特点，有着独特的教育作用：(1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的关系。(2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长。(3)培养学生的自主能力、探索精神和创造才能。五、论述题(共8分)

(1) :

(1)知、情、意、行的辩证关系：

①统一性：四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化。知是基础，情是动力，意是支柱、杠杆，行是关键。

②矛盾性：知、情、意、行又具有相对独立性，各因素可因环境、教育和个人实践的不同，呈不平衡的发展状态，以至会出现情通理不达，或理达情不通等现象。

(2)根据知、情，意、行的统一性原理，教师在向学生进行思想品德教育时，要把知、情、意、行统一起来，使之相互协调，做到对学生“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”才能取得良好的教育效果。六、案例分析题（共10分）。

(1) :

从设计意图来看，这两位教师都注重学生的实践操作，注重学生的认知过程。但前者课堂气氛沉闷，学生被教师牵着鼻子走；而后者课堂气氛活跃，师生关系融洽。对于六年级学生而言，半径和直径的关系通过自学是能够找到答案的。教师A无视学生的习能力，没有了解学生的已有知识经验，面对已知结果的操作，学生索然无味，激不起学习的热情。教师B 则充分正视学生的现状，调整教学思路，把对未知的探索变为已知的思辨，学生为了证明知识的观点，认真把自己的操作过程展示出来，这样的操作是学生根据自己的需要，主动地学习，这样的操作活动才能达到有效的目的。在教学中，教师应当了解学生的知识现状，对学生的最近发展区要有正确的定位。在设计操作活动时，不能为了操作而设计操作，而应根据

学生内容的需要，尊重学生的情感体验，引导学生完成操作活动，强化学生的学习兴趣。