福建师大地理试题
历年自然地理学考研真题(02~07)
导师朱鹤健杨玉盛曾从盛仝川
2002年自然地理学
一. 简答题（54）
1. 简述地球大小的地理意义（6）
2. 简述李四光地质学包括哪几种构造体系？（6）
3. 大气降温过程有哪几种途径？（8）
4. 简述大气经向三圈环流中的信风环流圈（Hadley 环流圈）的形成过程（6）。
5. 拉梅奇（Ramage,1971）所绘制的全球季风分布图，其判别季风的主要依据是什么？（8）
6. 太阳天文辐射量的大小主要取决于哪些因素？（6）
7. 简述地球上水循环的“海陆循环”过程。（6）
8.简析绿色植物对美化环境有哪些主要作用？（8）
二.论述题（46）
1. 试论述全球气温水平分布的基本特点。（15）
2. 简析我国土地沙化的基本情况，我国西部大开发中应特别注意什么问题？为什么？（13）
3. 试分析生态系统中的各个组分（成分）在生态系统中的主要功能。（18）
2002年中国自然地理
一. 简答题（67）
1. 中国的气候特征。9）
2. 中国地貌的基本特征。9）
3. 中国东部湿润区植被分布的纬度地带性变化。6）
4. 我国水系内外流域的分界线。9）
5. 我国生物海岸的类型及分布。4）
6. 四川盆地的地貌分区。9）
7. 云贵高原的区域特征。8）
8. 秦岭--淮河以北温带土壤的干湿带性分布规律。9）
二. 论述题（33）
1. 第四纪以来中国自然地理环境的巨大变化。（18）
2. 西北地区区域开发与整治的主要方向
2003年自然地理学
一．简答题（82）
1．地球表面有那些特征？（9分）
2．什么叫三圈环流？它是怎样形成？（12）
3．简述海底扩张说的要点。（12）
4．生态系统中能量的怎样流动的？（12）
5．马克耶夫亚欧大陆理想自然带分布有哪些基本特点？（10）
6．自然区划应遵循哪些基本原则？什么是自上而下的方法？（15）
7．什么叫自然综合体？（6）
8．什么叫生物多样性？（6）
二．论述题（68分）
1．试述土壤圈对地理环境的作用？（19）
2．简述土地评价的对象，原则与方法。（19）
3. 如何正确理解人类与自然地理环境之间存在着对立统一的关系？试举例说明。（30）
2003年中国自然地理
一. 简答题（90分）
1. 决定我国气候水热条件分异的主要原因。（9）
2. 极锋对我国东部夏季降水的影响。（9）
3. 我国南北走向山脉的名称及东西两侧的地势差异。（9）
4. 西南区地貌的主要特征。（10）
5. 长江中下游区的地貌分区。（10）
6. 大陆岛的形成原因及我国大陆岛的分布。（8）
7. 我国南水北调工程的方案。（9）
8. 我国主要的自然灾害。（9）
9 . 松嫩平原主要的农作物品种及意义。（7）
10.中国的三大经济地带和七大经济区。（10）
二.论述题（60分）
1. 我国土地资源的基本特点。（30）
2. 长江治理，开发的主要措施和成就。（20）
3. 我国山地自然景观垂直带谱的结构和性质有哪些特点。（10）
2004年自然地理学
一、名词解释
1. 太阳总辐射
2.饱和水气压
3.反气旋
4.河漫滩
5.河网密度
6.径流深度
7.阳离子交换
8.老成土
9.生物群落10.地域分异规律
二、论述题
1. 试分析气候因素、地形因素、地质因素对风化作用的影响。
2. 下图显示处于中小地形的三个不同地貌部位（1）（2）（3），分析各个部位的处境特点，及其对土壤和植被发育的影响。
3. 分析海陆分布态势为什么导致由沿海向内陆的自然景观表现出规律性的地域分异，并举出最典型的表现形式。
4. 分析地域分异的纬度地带性分异与垂直带性的关系。
2004年中国自然地理
一、名词解释
1. 喀斯特地貌
2.红树林海岸
3.伏旱
4.东海沿流
5.醉林
6.砖红壤
二、简单题
1.我国气候有哪些基本特征？
2.我国矿藏资源的基本特征是什么？
3.海陆分布对我国自然环境的形成有何影响？
4.简述我国四大盆地的基本特征？
5.简述我国植被和土壤的纬向地带性规律。
三、论述题
1.南水北调是改造大自然的宏伟工程，分析其对自然环境的影响。
2.从可持续发展的角度，评价我国的土地资源
2005年自然地理学
一、名词解释
1. 地潮区
2.赤道锋
3.降水变率
4.潜水
5.河流劫夺
6.海蚀穴
7.土壤潜在酸度
8.土壤诊断特性
9.生物多样性10.立地（相）
二、论述题
1.分析河流与地理环境的相互作用。
2.何谓生态因子？生态因子对生物的作用具有那些特点？请举例说明。
3.述气候因素对土壤形成发育的影响。
4.请按照地域分异规模的大小，依次叙述非纬度地带性规律的主要表现、成因和相应的分异尺度。
2005年中国自然地理
一、名词解释
1. 雅丹地貌
2. 平原海岸
3. 鞍山式铁矿
4. 华南准静止锋
5. 红壤
6. 发生学原则
二、简单题
1.简述我国地貌的基本特征及地理意义。
2.我国季风区降水在时空分布上有和特点？并分析其原因。
3.简述我国矿产资源的基本特征。
4.简述长江的河流特征。
5.简述第四纪以来影响中国自然环境的重要因素及对环境发展的影响。
三．论述题
1.从中国近海的基本特征出发，对中国近海海域环境进行评价。
2.根据中国环境的基本状况，分析如何进行中国环境保护和建设。
2006年自然地理学
一．名词解释（10 *3）
风化壳变性土生物多样性灰化过程生态因子地质构造白贝罗风压定律径流系数海水盐度漏点温度
二．论述（每题30分
1．论述影响地貌形成的因素及其作用
2．论述土壤的垂直分布规律并举例说明
3．影响变质作用主要因素有哪些？它们是怎样影响岩石变质的？论述变质作用类型和相应的变质岩。
4．根据锋移动过程中冷暖气团的替代情况锋可以分为哪几种类型？各类型有什么特点和天气特征及影响天气过程？
2006年中国自然地理
一名词解释（5*6）
丹夏地貌基岩海岸梅雨黑潮长江三峡绵土
二．简答
1．我国冬夏气温分布有什么特点？影响因素有哪些？（10分）
2．我国四大高原各有什么特征？（10分
3．中国自然灾害的基本特征是什么？（10分）
4．我过海岸带开发中面临着怎样的问题？（15分）
5．地四纪以来影响中国自然环境演变的因素有哪些？他们对中国自然环境有什么影响（15 三．论述题（每题30分
1．试从我国河川径流的时空分布特点出发，对我国水资源进行评价并论述如何实现我国水资源的可持续利用。
2．试分析说明中国气候的基本特征及形成原因。
2007年自然地理学
一．名词解释３０分（１０个每个三分）
１．径流模数２．绝对湿度３．生物群落４．梯度风５．地质构造６．土壤肥力７．滑坡８．变质作用９．相对一致性原则１０．准平原
二．论述１２０分（４个每题３０分）
１．论述土壤圈的地位与作用．
２．甚末是生物多样性？保护生物多样性的措施主要有哪些？
３．气团按地理位置分哪几类？主要天气情况怎样？影响中国的主要气团主要有哪些？天气情况怎样?
４．地域分异的尺度主要有哪些？举具体事例说明决定各级地域分异的主要因素是甚末．
2007年中国自然地理学
一.名词解释30分(6个每题5分)
1.喀斯特地貌
2.攀枝花式铁矿
3.紫色土
4.珊瑚礁海岸
5.大陆架
6.昆明准静止锋
二.简答. 60分(5个前三个每题10分后两个每题15分)
1.我国三大平原的基本特点是甚末?
2.燕山运动对中国自然环境的影响是甚末?
3.中国土地资源的基本特点是甚末?
4.从农业生产的角度分析中国气候的利弊.
5.我国海岸线南北的基本形态是甚末?他们各是甚末海岸及形成这种分异的原因是甚末?
三.论述.60分(2个每题30分)
1.中国土壤和植物的基本特征及其形成原因是甚末?
2.论述南水北掉工程的必要性及其对自然环境的影响.
2009福建师范大学硕士生入学考试试卷（自然地理）
普通自然地理考试时间3小时
一名词解释（共30分，10小题，每小题3分）
1. 风化作用：
2. 河流劫夺：
3. 堰塞湖：
4. 变性土：
5．生态幅：
6. 降水变率：
7．接触交代变质作用：
8. 绝热冷却：
9. 沉积建造：
10. 地转偏向力：
二、论述题（4x30分）
1. 试述气候因素对土壤发生及性状的影响。
2. 试述生态系统的组分和结构，并举例说明。
3. 低纬度气候可以分为哪几种类型？试分析各类型特征和成因。比较印度尼西亚地区气候和刚果盆地地区气候特征异同，并分析原因。
4. 根据径流年内动态差异，我国河流可以分成哪几类？各类有什么特征？举一条我国河流，分析其径流特征和原因。
福建师范大学课程考试《形势与政策》作业考核试题1
中国在维护和推动经济全球化发展方面的作用和主张 经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，是不可阻挡的历史大势，它不以人的意志为转移，顺之则昌盛，逆之则衰亡。 1、中国是经济全球化的坚定捍卫者 经济全球化是不可逆转的历史潮流，世贸组织规则是经济全球化的重要制度保障，符合各国的共同利益。面对新形势新挑战，中方愿同世贸组织成员共同努力，推动经济全球化向更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。中国愿意帮助有需要的世贸成员落实协定谈判结果，支持在最不发达国家融入多边贸易体制。改革开放以来，我国货物贸易占世界比重大幅提升。 在贸易方面，中国积极参与与做大全球经济贸易“蛋糕”，与贸易伙伴各得其利。 在关税方面。2018年，中国陆续宣布了一系列新的开放举措，包括创造更具吸引力的投资营商环境，大幅降低商品进口关税。 ●大幅降低1449中日常消费品、1585中工业品等商品进口关税。 ●实现进口抗癌药全部零关税。 ●中国关税总水平已经降到%。 在规则方面，中国支持完善全球自由贸易体系。面对根本不顾别国的利益，关起门来搞贸享的根本逻辑，对此重大问题，中国交出的答案是协商、共同推进全球自由贸易体系的升级换代，谋性、开放性的新型全球治理机制体系。 2、中国经济是拉动全球经济增长的最强引擎 中国是全球经济增长最大的驱动力，中国经济增长对全球意义长大。没有中国的世界经济将黯淡无光。中国的发展是世界的机遇。中国是全球经济治理的积极参与者和贡献者。我们主张本着工商、共建、共享的全球经济治理理念，积极推动建设开放包容的世界经济，推动经济全球化朝开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。我们积极推动全球经济治理机制改革，增加新兴市场和发展中国家发言权和代表性。我们积极推动构建更好的国际发展合作格局，落实联合国2030年可是续 发展议程，推动国际社会将发展置于全球宏观经济政策协调的突出位置，努力解决全球发展不平衡问题。 3、中国方案引领全球化发展新方向 (一)支持多边主义和自由贸易，支持贸易自由化。 世界各国“要维护世界贸易组织规则，支持开放、透明、包容、非规则性的多边贸易体制，构建开放型世界经济”“加快实施自由贸易区战略，是适应 经济全球化的趋势的战略要求”，让贸易成为推动经济全球化的基本动力。中 国不仅要成为现行多边贸易体制度的支持者、维护者，还要在国际贸易规则制 定，全球制度建设中作出贡献。 (二)提出全球经济治理的中国方案，贡献中国智慧。 坚持合作共赢，建设开放经济 坚持创新引领，把握发展机遇 坚持包容普惠，造福各国人民 坚持多边主义。完善全球治理 全球金融治理格局：共同构造公正高效的全球金融治理格局，维护世界经济稳
华南师范大学自然地理学历年考研真题
自然地理学（2002） 1 概念 平推断层地面净辐射径流模数丰水年组原生黄土和次生黄土草甸与草原长日照植物包气带生物阻限 2 填空 逆温根据成因不同可以分为那三种----- ----- -------- 气象学中 A表示--------------气团 E-----------气团在气候类型中 A代表什么气候E 代表----------气候 距今约6亿年古生代的--------------------纪认为是地球--------大爆发的时代 新月型沙丘属于-----------向沙丘,沙丘走向一般与风向----------. 在多风向作用下往往形成--------------沙丘 黄土虽然缺乏水平-----------理但是垂直--------理却极为发育 生物海岸有------------和-----------------两种 植物群落的演替按发展方向分为---------------演替和--------------- 3 简答 发现中间凹陷周围隆起的环状地貌形态是否可以判断为火山口地貌? 流水对物质搬运有那些形式 动物扩散的3种途径 水位过程线和水位立时曲线的不同 4论述 论全球气温年内变化的4种基本类型 全球降水量年内变化的4种基本类型 土壤资源损失和破坏主要表现在那些方面 南半球雪线低于北原因 自然地理（2003） 1 名词 假整合地堑大陆岛和海洋岛河漫滩二元结构峰丛逆温层土壤田间持水量指示植物生物量和生产量辐射适应 2 简答
A 地质年代中第四纪分为哪几个世 B 根据成因和沉积结构的不同,沉积岩可以哪四种类型 C 大气对流层的三个主要特点是 D 为什么热带气旋 73%以上发生在北半求 E 柯本的温暖多雨气候带包括哪三气候类型 F 流水的线状侵蚀作用有哪三种形式 G 植物群落中种群个数的水平分布方式有那些? H 海洋动物群落划分有哪几个生态带 I 土壤资源丧失和退化的主要途径 J 以知某流域的径流模数是100000M/KM.年问该流域的年平均径流深度是多少毫米? 论述 1 看图说明该河流水量补给可能有那些类型? 2北半球山地南坡雪线一般高于北坡但西拉吗呀山却相反原因何在? 3简述地球板快边界类型和特点 4分析城市气候的各种岛效应 自然地理（2004） 一，名词解释 1，单斜山与方山 2，地面有效辐射 3，喀斯特漏斗 4，先锋群落（植被） 5，多度与盖度（植被） 6，径流系数（水文） 7，变差系数（水文） 8，凋萎系数（土壤） 9，淀积层（土壤） 10，孔道 二，判断 1，片岩是沉淀岩中的一种类型 2，花岗岩属于中性的岩浆岩
福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实施方案
福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实施方案（试行）(闽师人〔2013〕38号) 各单位： 《福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实施方案（试行）》经校八届四次教代会审议表决通过，现印发给你们，请遵照执行。 福建师范大学 2013年8月26日 福建师范大学教师等专业技术职务 聘任制实施方案（试行） 为贯彻落实《福建省人民政府关于进一步支持高校加快发展的若干意见》（闽政〔2012〕47号）精神，深化我校人事制度改革，推进专业技术职务聘任制实施，根据《福建省高校教师等专业技术职务聘任制实施办法（试行）》（闽人发〔2012〕206号），结合我校实际制订本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，建立按需设岗、平等竞争、择优聘任、科学评价、严格考核、合约管理的专业技术职务聘任制度和竞争激励机制，充分发掘教师潜力、增强教师活力、提高教师竞争力，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 二、基本原则 （一）按需设岗，评聘结合。将专业技术职务聘任制和岗位设置与聘用管理制度结合起来，根据岗位实际和需要，科学设岗，实行评聘合一。 （二）合理定位，分类管理。鼓励教师根据自身特点和工作实际合理定位，建立教师分类管理、指导、评价机制，实现人尽其才，才尽其用。
（三）平等竞争，择优聘任。坚持以人为本和公开、公平、公正，充分保障教师等专业技术人员平等参与竞争的机会，鼓励优秀人才脱颖而出。 （四）重视考核，强化评价。重视师德、业绩、能力、贡献的考核，坚持专家评价、业内评价、分类评价、综合评价相结合。 （五）保持稳定，逐步推进。正确处理改革、发展、稳定的关系，切实维护学校安定和教师队伍稳定，根据学校发展和专业技术职务聘任制进程稳步推进。 三、实施范围与对象 本实施方案适用于我校已获授权自主评聘的、申请晋升相应职务聘任的教师（含学生思想政治教育教师）、实验技术人员、社会科学（教育管理）研究人员。其他系列专业技术职务未获授权，仍按原系列要求推荐申报。 四、基本任职条件 （一）遵守国家法律法规和学校规章制度，具有良好的思想政治素质和职业道德。全面贯彻国家教育方针，教书育人。对思想政治表现差、违背教师职业道德和学术道德规范且造成不良影响的教师，实行师德“一票否决”，学校不予聘任。 （二）身心健康，能坚持正常工作。 （三）具备本学科较系统的理论基础和专业知识，以及履行相应职务岗位职责的教育教学能力、科学研究能力、实验技术能力和社会服务能力。 （四）认真履行岗位职责，完成学校规定的教育教学、科学研究、服务管理等任务，任现职期间年度考核合格以上。 （五）取得职称外语相应等级考试合格证书，外语考试的免试规定按照省有关规定执行。 （六）继续教育达到相应职务任职要求。 （七）非从事本专业的人员转岗应聘相应专业技术职务岗位，具有中级职务的须经过1年、具有副高级职务的须经过2年以上本专业工作实践后，方能按高一级职务的任职条件和程序实施聘任。 （八）教师等专业技术职务相关任职条件，按照《高等学校教师职务试行条例》、《实验技术人员职务试行条例》、《中国社会科学院研究人员职务试
福师《综合自然地理学》模拟题
福师《综合自然地理学》模拟题 一、名词解释题： 1．环境 解析：P1。 2．波尔兹曼统计熵 解析： 统计熵是奥地利物理学家波尔兹曼（Boltzmann）运用统计物理学理论，在研究系统热力学几率过程中首先建立的概念，它说明了热力学熵在微观方面的统计学意义。统计熵是对热力学熵的微观上的统计解释.也可以这样理解某个宏观状态的熵等于波尔兹曼常量乘以相应微观状态数的对数。熵是混乱度的量度，与某个宏观状态对应的微观状态数越多，它的混乱度就愈大，熵也越大。系统的有序和无序反映的是系统可能出现的微观状态数目的多少，微观状态数目越多，表明系统越无序，反之，系统则越有序。 3．干湿度地带性 解析：即经度地带性。指气候、水文、生物和土壤等自然要素以及自然带从沿海向内陆逐渐更替的分布规律。以中纬地区较明显。因在一般情况下降水从沿海向内陆逐渐减少，也就是主要因水分条件的变化所致，又称“干湿度地带性”。 4．元素的地球化学迁移 解析：p62 二、填空题： 1．自然地理系统最先出现的圈层是（大气圈）和（岩石圈），而后出现（水圈）， 再后出现了（生物圈），与此同时，地球表层的最后一个自然圈层（土壤圈）也产生了。 2．土地分级单位自下而上可分为（相）、（限区）和（地方）。 3．影响地域分异的基本因素有二：（地带性）和（非地带性）因素。 4．综合自然区划的两个基本原则是（综合性原则）和（主导因素原则）。 5．地球表层的界限是上至（对流层顶），下至（沉积岩石圈的底界）。 解析：关于自然地理环境的范围和边界至今仍是一个值得探讨的科学问题。但就全球尺度的自然地理环境而言，目前大多数自然地理工作者基本接受了А.Г.伊萨钦科的观点，即地理壳的上限在对流层顶，下限在沉积岩石圈的底界（约在地面以下5~6公里）。因为对流层和水圈参与着太阳能所引起的地理壳的积极的物质循环，沉积岩则是由所有三个无机圈和有机体的相互作用的产物，而从对流层到沉积岩石圈的范围也是生命有机体可能生存的区间，而在这一区间之外，自然地理环境的内部联系就显著减弱了。概括起来，А.Г.伊萨钦科划定边界的依据有三个方面：①自然地理环境的内部联系在上、下边界处显著减弱； ②太阳能的作用在上、下边界内显著；③生命物质在上、下边界内集中存在。而在具体的研究中，陈传康的观点是值得重视的。 6．（正）反馈的作用是自我组织，（负）反馈的作用是自我调节。 解析：反馈分为负反馈和正反馈。如果反馈的结果是抑制系统偏离原状态的就是负反馈。控制系统有一理想状态或调整点，在这个点的附近，系统保持着稳定状态。负反馈能制止或扭转某种脱离调整点的趋势，使系统回到调整点来。正反馈与之相反，反馈结果加剧了系统偏离调整点的趋势，使其脱离原状态。正反馈可以引起“雪球效应”，最终使原系统瓦解。 三、单项选择题： 1．自然地理综合体的最小单位是（ C ）。 A．自然区 B．限区 C．相 D．地方 2．对于地表化学元素的迁移，（ C ）是最主要的动因。 A．空气 B．水 C．生物有机体 D．土壤 3．彼列尔曼根据化学元素迁移条件，把地表面上各种各样的形态分为三种基本处境，不包括 下列的哪一项（ B ）。 A．残积处境 B．平亢地处境 C．水上处境 D．水下处境 4．形成地貌基本格局的能量因子不包括是（ D ）。 A．太阳能 B．地球内能 C．潮汐能 D．生物能 5．下列哪个不是对非地带性单位的划分？（ D ）。 A．自然大区 B．自然地区 C．自然区域 D．自然地带 四、简答题： 1．试述自然地理环境的基本特征。 解析：p29 2．地区性的表现有哪些？ 解析：地区性是地带性单位内的非地带性分异。地区性是由海陆分布带来的经度省性与大地构造—地
福建师范大学本科生转专业管理办法暂行
福建师范大学本科生转专业管理办法（暂行） （非正式文件） 第一章总则 第一条为进一步规范本科生转专业工作，更好地适应学生的学习兴趣和发展需要，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）、福建省教育厅有关规定，以及我校《普通本科学生学籍学历管理细则（试行）》（闽师教〔2017〕33号）有关要求，制定本办法。 第二条转专业工作在公平、公正、公开的基础上，坚持学生自愿申请、学生和专业双向选择、根据学生考核情况选拔录取的原则，按照规定程序进行，自觉接受全校师生监督。 第三条学院在全面考虑社会对人才需求情况的发展变化、自身教学资源条件，以及加强和保护基础性专业和急需紧缺专业建设需要的基础上，提出转专业计划数。原则上，各专业的转专业计划数控制在当年该专业实际在校生数的10—15%。 第四条学院应加强对学生的学习生涯规划和专业学习指导，增强学生对本专业学习的适应性和稳定性，避免盲目从众心理，理性选择转专业。 第五条转专业工作原则上每学年办理一次。学生在学期间只能转一次专业。 第六条本办法适用于校本部全日制本科生，港澳台侨生转专业工作可参照本办法执行。 第二章组织领导
第七条转专业工作主体责任在学院。学院成立转专业工作领导小组（以下称工作领导小组），组长由分管教学工作院领导担任，成员包括分管学生工作院领导、院党委纪检委员、专业负责人、其他教师代表（不少于3人）、教学秘书、辅导员代表等。 第八条工作领导小组统筹负责转专业工作，包括拟定工作方案、接受咨询、组织考核录取等。 第三章申请条件 第九条学生在学期间，符合以下情形之一的，可以申请转专业： （一）对其他专业有兴趣和专长的； （二）因患病或有特殊困难，无法继续在本专业学习或者不适应本专业学习要求，但尚可在其他专业学习的。 第十条经学校批准休学创业后复学的学生，其创业经历与转入专业相关且转专业后更有利于学生个人发展的，转入专业应在同等情况下优先考虑。退役后复学的学生因自身情况需要转专业的，转入专业应优先考虑。 第十一条转专业工作，对以下情形予以限制： （一）以特殊招生形式录取的学生，国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的，如国防生、定向生、外国语保送生、专升本学生、预科转正生、体育特长生（含高水平运动队学生和运动训练专业学生）等，不得申请转专业；艺术类、体育类专业学生，不得跨类别申请转专业，艺术类专业不同类别间不得互转专业, 同一艺术类别专业按不同录取规则录取的不得互转专业；
福建师大自然地理考研真题
历年自然地理学考研真题(02~10) 2002年自然地理学 一. 简答题（54） 1. 简述地球大小的地理意义（6） 2. 简述李四光地质学包括哪几种构造体系？（6） 3. 大气降温过程有哪几种途径？（8） 4. 简述大气经向三圈环流中的信风环流圈（Hadley 环流圈）的形成过程（6）。 5. 拉梅奇（Ramage,1971）所绘制的全球季风分布图，其判别季风的主要依据是什么？（8） 6. 太阳天文辐射量的大小主要取决于哪些因素？（6） 7. 简述地球上水循环的“海陆循环”过程。（6） 8.简析绿色植物对美化环境有哪些主要作用？（8） 二.论述题（46） 1. 试论述全球气温水平分布的基本特点。（15） 2. 简析我国土地沙化的基本情况，我国西部大开发中应特别注意什么问题？为什么？（13） 3. 试分析生态系统中的各个组分（成分）在生态系统中的主要功能。（18） 2003年自然地理学 一.简答题（82） 1.地球表面有那些特征？（9分） 2.什么叫三圈环流？它是怎样形成？（12） 3.简述海底扩张说的要点。（12） 4.生态系统中能量的怎样流动的？（12） 5.马克耶夫亚欧大陆理想自然带分布有哪些基本特点？（10） 6.自然区划应遵循哪些基本原则？什么是自上而下的方法？（15） 7.什么叫自然综合体？（6） 8.什么叫生物多样性？（6） 二.论述题（68分） 1.试述土壤圈对地理环境的作用？（19） 2.简述土地评价的对象，原则与方法。（19） 3. 如何正确理解人类与自然地理环境之间存在着对立统一的关系？试举例说明。（30） 2004年自然地理学 一、名词解释 1. 太阳总辐射 2.饱和水气压 3.反气旋 4.河漫滩 5.河网密度 6.径流深度 7.阳离子交换 8.老成土 9.生物群落10.地域分异规律 二、论述题 1. 试分析气候因素、地形因素、地质因素对风化作用的影响。 2. 下图显示处于中小地形的三个不同地貌部位（1）（2）（3），分析各个部位的处境特点，及其对土壤和植被发育的影响。 3. 分析海陆分布态势为什么导致由沿海向内陆的自然景观表现出规律性的地域分异，并举出最典型的表现形式。 4. 分析地域分异的纬度地带性分异与垂直带性的关系。 2005年自然地理学 一、名词解释
福建师范大学课程考试《英语教学法》作业考核试题参考936
《英语教学法》期末考试A卷 答：教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括 2. 英语写作策略 答：是学生学习英语和培养语言能力的主要内容, 3.教学设计 答：是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。 4.发现式教学法 答：亦称假设法和探究法，这是一种基于问题学习的教学方法，是指 二、论述题（30分） 1. PWP教学过程的本质特征是什么？ 答：英语阅读教学中的PWP过程指的是将整个学习过程分为学习前（pre-learning）、学习中（while-learning）和学习后 （post-learning）三个阶段。PWP模式简洁实用,对促进 2. 英语教学中如何进行教材的整合。请举例说明。 答：人教版《普通高中课程标准实验教科书》中每一个模块的 每个单元都围绕一个主要话题开展听、说、读、写活动，各个 部分的教学目标明确，不分课次和顺序，方便1文献综述 在知网查询了相关资料发现：董艳丽在英语教学设计中如 何整合教材中，主要讲述了英语较教材模块之间的整合以及教 材整合的原则;周金妹在教材整合在初中英语教学中的运用中 提出，教材英语教学内容、学生学情相整合;林华英在整合英 语教材，提高教学实效中，从宏观上提出了教材整合的策略; 梁银碧在整合教材给学生轻松英语课堂中提出从学生的角度 进行教材的整合。笔者认为，教材整合不单单是单元模块间的 整合，还应该是一学期的教材整合，学年与学年间教材的整合， 还应考虑小学、初中、高中教材的衔接性问题，并根据地区间 差异进行教材整合。 2教材整合 教材整合概念的提出 在2011年义务教育英语课程标准中提出教材整合的概念，其 指出：“教材是实现教学目标的重要材料和手段，教材整合的 必要性 教材整合可以提高学生的学习效率。兴趣是最好的老师， 如果在教学过程中教材整合可以帮助学生形成一套英语学习 体系。在传统教学中，教材整合有利于激发学生学习的主动性。 我们的教学活动的中心就是学生，学生是学习的主体，以学生 的需求、兴趣、爱好进行重组教材并在教学过程中了解学生的 需要，学习中困惑点，以此来扩展调整教材可以让学生投入到 课堂中来，提高学生学习的主动性，让每个学生都有所收获， 使学生得到全面的发展，对英语学习充满激情和活力。 教材整合的主要策略 分析教材，找到本套教材的重难点，列出框架体系。 适当的补充或延伸。我们处于信息网络时代，要善于运用 网络资源，对教材资源进行补充和延伸。例如在必修3 unit1 Festivals in the world，在本单元导入之前可以在网上查阅 世界各地的节日传统，让学生了解更多的西方文化知识，扩大 他们的知识层面，达到英语教学的效果。 适当的删减或替换。对于教材中不太适合的内容，在进行教学 设计时要依据学生的认知规律，进行替换和删减。如果全部照 搬教材，学生会产生畏惧或厌倦的情绪，因此 教材与学生学情的整合。学生是学习的主体，课程知识的 形成和运作须符合学生发展的需要。因而，我们在进行教材整
福建师范大学课程考试《心理学》作业考核试题43
《心理学》期末试卷A 一、试述皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容及其教学含义（50分）。 答:皮亚杰认知发展阶段理论:认知发展观:皮亚杰认为，发展是一种在个体.与环境的相互作用过程中实现的意义建构。他用图式、同化、顺应和平衡来解释这一过程。发展阶段论:皮亚杰把个体从出生到成熟的发展过程分为四个阶段。 1.感知运动阶段(0~2岁):这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。 儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，一般在9-12月，儿童获得客体永恒性。 2.前运算阶段(2~7 岁):儿童进入智慧发展阶段，思维已表现出了符号性的特点，但其思维具有具体形象性、不可逆性、自我中心等特征，尚未获得守恒的概念。存在泛灵论的思维。 3.具体运算阶段(7~11岁)∶儿童具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的 逻辑推演，克服了思维的自我中心性，获得了守恒的概念，思维可逆。但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。 4.形式运算阶段(11~15岁)∶儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，思维可逆和补偿。 皮亚杰发展理论的教学含义: 1.肯定了儿童认知发展是其道德发展的必要条件.在皮亚杰看来,无论是儿童道德判断、道德情感,还是对道德规则的学习和理解都要受到认知水平的制约。 2.丰富和发展了儿童道德发展的阶段理论,并确定了教育的适当作用.他指出:儿童的道德发展阶段是一个不可跳跃的和不可逆的连续过程,把这一过程概括为“自爱--他律-一自律--公道”等阶段,并对各阶段道德发展作了详细论证，将皮亚杰有关理论引申到道德教育上,具有多方面的指导意义.第一,儿童道德认识的提高是一个渐进的发展过程,作为教育者应很好地理解儿童,努力使德育内容适合儿童的认识水平,不能超越发展阶段对儿童提出不切实际的要求:第二，发展智
福建师范大学物理学专业培养方案
福建师范大学物理学专业培养方案870
一、培养目标 本专业全面贯彻党的教育方针和国家教师教育相关政策要求，针对国家和福建省物理基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，立足福建，面向全国，培养师德高尚、教育情怀浓厚、学科基础扎实、师范技能优良、能在中学和相关教育机构从事中学物理教学、研究和管理的中学物理教育教学高级人才。预期学生毕业五年后，能成长为中学物理骨干教师，具备卓越教师潜质。具体包括实现以下目标：目标1：践行社会主义核心价值观，具有良好的政治素养和职业素养，具有浓厚的教育情怀、高尚的师德师风、高度的社会责任感，具有正确的教育观，能以立德树人为己任。 目标2：具备良好的物理学科理论素养和实验素养，具备良好的物理学科核心素养，具有较强的专业实践能力，掌握物理学科基本思想和基本方法，能综合运用物理基本知识和实验技能解决实际物理问题。 目标3：具备先进的教育思想和教育理念，具备良好的教学基本技能和教师基本素养，掌握教育基本理论，能自制中学物理教具，能综合运用现代信息技术有效进行中学物理教学，具备一定的从事教育教学研究能力。 目标4：具备正确的育人理念和良好的心理素质，具备良好的组织、沟通、协调和合作能力，熟知育人规律，能胜任中学班主任工作，能综合运用多种方式开展育人活动。 目标5：具有全球意识和开放心态，具有自主的、终身的学习习惯和能力，能够通过继续教育或其他学习渠道更新教育理念，了解国内外基础教育改革现状与发展趋势，具有反思能力和批判性思维，能实现教育教学能力与水平的持续提升。 二、毕业要求 以践行师德、教书育人、持续发展为导向，通过专业学习，毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质： 1. 师德规范 具有坚定的理想信念和崇高的道德情操，自觉贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，自觉遵守教育法律法规和中学教师职业道德规范，依法执教，立德树人，具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。 （1.1）坚持立德树人：贯彻党的教育方针，遵守教育法律法规，具有良好的职业道德规范。积极践行社会主义核心价值观，将师德认识转化为师德认同、师德行为，以立德树人为己任。 （1.2）坚守师德师风：具有高度的教书育人责任感和使命感，以“学高为师，行正为范”为标准，立志成为“四有”好老师。 2. 教育情怀 具有从教意愿，认同教师工作的价值和意义，具有积极的情感、端正的态度和正确的价值观。具有人 871
福建师范大学自然地理考研真题
2001——2007年 福建师范大学普通自然地理和中国自然地理试题 普通自然地理 01年 一名词解释 1河流阶地 2地面有效辐射 3相对湿度 4海陆风 5径流系数 6地下水总矿化度 7土壤诊断层 8阳离子交换量 9顶级群落 10自然区划 二简答 1根据源地特点，可将气团分为哪几类？ 2简要分析河流水量补给各种形式的特点。 3分析母质在土壤形成中的作用。 4简述典型亚热带常绿阔叶林的分布，主要植物种类和群落结构特征；保护江河流域中，上游地区的天然林和建设生态林有哪些重要意义？ 三论述 1分析沟谷流水地貌的发育过程。 2比较热带季风气候与副热带季风气候的特征差异，并分析其成因。 3阐述土壤的地狱分仪规律，各举一例，并分别指出这些分异规律的主控因素。 4从能量流动与转换角度阐述生态金字塔的形成机理，并进而分析人口数量与食物结构改善的关系。 02年普通自然地理 一名词解释 1叠置河 2准平原 3辐射平衡 4城市海岛效应 5径流模数 6模比系数 7碱化过程 8土壤新生体 9生境 10地带性分异规律 二论述 1行星风系形成的基本条件是什么？包括哪些气压带和风带？季风是怎么形成的？东亚季风与东南亚季风在成因和气候特点上有何差异？ 2阐述土壤发生学分类制与土壤诊断学分类制的基本观点及其主要差别。 3试述土壤的组成及形式对植物生长的影响。 农业生态系统有何特点？应如何对其进行合理调控？ 03年普通自然地理 一名词解释 1大地水准面 2岩浆岩 3地貌外营力 4活动积温 5水的总硬度 6盐基饱和度 7土壤垂直带性 8生态因子 9食物链 10辐射干燥指数表达式 二论述 1试述风化壳的基本类型，主要特征及其形成条件。 2试述全球低纬度基本的气候类型，分布的地理位置，主要特征及其成因。 3阐述五大自然成土因素对土壤形成的影响。 4在中国综合自然区划已有的方案中，对柴达木盆地应归青藏高原或西北区存在不同看法？请根据区划的基本原则阐述你的观点。
福建师范大学历年全国硕士生录取分数线
福建师范大学历年全国硕士生录取分数线 2006年 报考学科门类（专 业） A类考生*B类考生*C类考生* 总分 单科 （满分 =100 分） 单科（满 分>100 分） 总 分 单科 （满分 =100 分） 单科（满 分>100 分） 总 分 单科 （满分 =100 分） 单科（满 分>100 分） 哲学[01]305466930044662954060 经济学[02]340568433054813255075 法学[03](不含法 律硕士专业 [030180]) 340558333553803304974 教育学[04](不含 体育学[0403]) 325538032051773154771文学[05](不含艺 术学[0504]) 350578634555833405177历史学[06]315487231046693054263理学[07]305466930044662954060工学[08](不含照 顾专业) 305456830043652953959农学[09]280395927537562703350医学[10](不含中 医学[1005]) 310487230546693004263军事学[11]300466929544662904060管理学[12](不含 MBA专业[120280]) 340548133552783304872体育学[0403]310477130545683004162艺术学[0504]320477131545683104162中医学[1005]300466929544662904060法律硕士[030180]335548133052783254872工商管理硕士 [MBA][120280] 1705010016045901504080照顾专业（一级学290426328540602803654
江苏师范大学自然地理学历年真题
一、名词解释（每小题4分，共40分） 1.中泓线 2.雾霾 3.蒸发率 4.断层 5.河流侵蚀基准面 6.水-土-植系统水文循环 7.土壤质地 8.地理耗散结构 9.光饱和点 10.碳循环 二、简答题（共5题，每题12分，共60分） 11.简述沉积岩的基本特征及其主要类型。 12.简述戴维斯的侵蚀循环理论。 13.简述包气带的水分动态及对降雨的再分配作用。 14.简述植物散发及其影响因素。 15.简述湿地生态系统的特点。 三、论述题（共50分） 16.试述中国土壤资源开发利用中存在的主要问题及其对策。（15分） 17.试分析引起气候变化的主要因素。（15分） 18.试述中国地理景观格局演变的过程及其驱动机制。（20分）
一．名词解释（4分*10个=40分） 1.自然地理环境的整体性 2.变质作用 3.温度层结 4.气候 5.潮间带 6.成冰作用 7.河漫滩 8.河口三角洲 9.土壤机械组成 10.生物化学循环 二．简答题（5题，共60题） 1.简述地球表面的基本特征。（12分） 2.简述引起大气中二氧化碳浓度升高的原因有哪些？ 3.简述相应水位曲线的定义和绘制方法，并说明相应水位曲线在水文工作中的意义。（12分） 4.按照海洋能在形式上的差别，可分为哪些类型，并简述海洋的大气环境效益。（12分） 5.简述生物在土壤形成中作用。（12分） 三．论述题（3小题，共50分） 1.论述地域分异规律的相互关系。（20分） 2.在实际研究工作中，进行地学数据的时间尺度推绎时，哪些因素值得重点考虑？并简要描述数据的时间尺度推绎方法？（15分） 3.论述研究地理综合体的整体功能和效应对指导农业生产的重要意义？（15分）
福建师大自然地理真题
一. 简答题（54） 1. 简述地球大小的地理意义（6） 2. 简述李四光地质学包括哪几种构造体系？（6） 3. 大气降温过程有哪几种途径？（8） 4. 简述大气经向三圈环流中的信风环流圈（Hadley 环流圈）的形成过程（6）。 5. 拉梅奇（Ramage,1971）所绘制的全球季风分布图，其判别季风的主要依据是什么？（8） 6. 太阳天文辐射量的大小主要取决于哪些因素？（6） 7. 简述地球上水循环的“海陆循环”过程。（6） 8.简析绿色植物对美化环境有哪些主要作用？（8） 二.论述题（46） 1. 试论述全球气温水平分布的基本特点。（15） 2. 简析我国土地沙化的基本情况，我国西部大开发中应特别注意什么问题？为什么？（13） 3. 试分析生态系统中的各个组分（成分）在生态系统中的主要功能。（18） 2003年自然地理学 一.简答题（82） 1.地球表面有那些特征？（9分） 2.什么叫三圈环流？它是怎样形成？（12） 3.简述海底扩张说的要点。（12） 4.生态系统中能量的怎样流动的？（12） 5.马克耶夫亚欧大陆理想自然带分布有哪些基本特点？（10） 6.自然区划应遵循哪些基本原则？什么是自上而下的方法？（15） 7.什么叫自然综合体？（6） 8.什么叫生物多样性？（6） 二.论述题（68分） 1.试述土壤圈对地理环境的作用？（19） 2.简述土地评价的对象，原则与方法。（19） 3. 如何正确理解人类与自然地理环境之间存在着对立统一的关系？试举例说明。（30） 2004年自然地理学 一、名词解释 1. 太阳总辐射 2.饱和水气压 3.反气旋 4.河漫滩 5.河网密度 6.径流深度 7.阳离子交换 8.老成土9.生物群落10.地域分异规律 二、论述题 1. 试分析气候因素、地形因素、地质因素对风化作用的影响。 2. 下图显示处于中小地形的三个不同地貌部位（1）（2）（3），分析各个部位的处境特点，及其对土壤和植被发育的影响。 3. 分析海陆分布态势为什么导致由沿海向内陆的自然景观表现出规律性的地域分异，并举出最典型的表现形式。 4. 分析地域分异的纬度地带性分异与垂直带性的关系。
福建师范大学学科教学(英语)专业课二写作与翻译10-16年真题史上最完整版
福建师范大学学科教学（英语)写作与翻译10~16年真题史上最完整版 学姐攒人品，纯手打，方便大家打印. 2010 I. Writing (40 points) Directions: Write an article of about 200 words on the following title: On the Relationship between Language Input and Language Output in English Teaching and Learning in China II. Writing (35 points) Directions: Write an article of about 200 words on the following title: Ways of Crossing Psychological Barriers in Practising Oral English in China III. Translation from English into Chinese (35 points) Directions: Translate the following passage into Chinese: Science and technology have come to pervade every aspect of our lives and, as a result, society is changing at a speed which is quite unprecedented. There is a great technological explosion around us, generated by science. This explosion is already freeing vast numbers of people from their traditional bondage to nature, and now at last we have it in our power to free mankind once and for all from the fear which is based on want. Now, for the first time, man can reasonably begin to think that life can be something more than a grim struggle for survival. But even today, in spite of the high standard of living which has become general in the more fortunate West, the majority of people in the world still spend nearly all their time and energy in a never-ending struggle with nature to secure the food and shelter they need. Even in this elementary effort millions of human beings each year die unnecessarily and wastefully from hunger, disease, or flood. IV. Translation from Chinese into English(40 points) Directions: Translate the following passage into English: 普通的读者阅读一篇文章或小说，主要是为了获取有关的信息，即文章的内容和小说讲述的故事。文学批评家关注的可能是小说的主题、人物形象的塑造、小说的语言特点以及社会意义等。译者则不但要了解原文的内容，还必须分析原文的内容是如何表达的。这是将原文转换成译入语前必不可少的准备工作。对原文分析得越透彻，准备工作做得越充分，翻译起来就越顺，越容易译出比较忠实原文的译文来。这种认真的工作态度也是对翻译工作者的一个基本要求。 2011 I. Translation From English to Chinese (50 points)
2012年福建师范大学636自然地理学考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】
2012年福建师范大学636自然地理学考研真题（回忆版） 一、名词解释（共10题，每小题3分） 1．分水岭 2．构造土 3．土壤微域分布 4．生物群落 5．趋异适应 6．行星风系 7．动力变质作用 8．水的总矿化度 9．径流模数 10．绝热冷却 二、简答题（每题15分） 1．什么是泥石流？其形成条件有哪些？ 2．与自然生态系统相比，城市生态系统中有什么特点？ 3．我国河流的年内、年际变化特点？举一条河流分析其年内年际变化。 4．全球降水分布有什么特征？分析其形成原因。举例分析你熟悉地区的降水特征和原
因，并分析其对该地区农业生产的利弊影响。 三、论述题（每题30分） 1．变性土有哪些特性？试分析其成因。 2．说明地形对气候的影响，气候又是如何影响地形？低纬度气候有哪些类型，分析其特点及成因。
2012年福建师范大学636自然地理学考研真题（回忆版）及详解 一、名词解释（共10题，每小题3分） 1．分水岭 答：除山脊外，高原、丘陵、平原，甚至一条冰川，一个洪积扇都可成为分水岭。分水岭的移动常常导致主山脊线与主分水线不一致。侵蚀基面高低差异及分水岭距局部基面远近不同，分水岭两侧岩性、构造与地貌特征不一致，都可引起溯源侵蚀差异和分水岭移动。 2．构造土 答：构造土，多年冻土地区广泛分布的一种地貌标志。由疏散沉积物组成的地表因冻裂作用和冻融分选作用而形成网格式地面。根据组成成分，可分为泥质构造土和石质构造土。石质构造土中最典型的是石环。石环从平面上看它是一种以细粒土或碎石为中心，边缘为粗砾所围绕的圆形地貌。 3．土壤微域分布 答：土壤的微域分布规律指在小地形影响下在短距离内土种、变种甚至土类和亚类既重复出现又依次更替的现象。如在黑钙土地带的高地上，相应地见到淋溶黑钙土、黑钙土和碳酸盐黑钙土；在黑钙土地带低洼地上则出现盐化草甸土、盐渍土或盐化沼泽土。 4．生物群落
福建师范大学2020年2月课程考试《管理学概论 》作业考核试题及答案
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▆ 四、案例分析题（共 40 分） 案例一（20 分） 亨利已经在数据系统公司工作了 5 年。在这期间，他从普通编程员升到了资深的程序编制分析员。他对自己所服务的这家公司相当满意，很快被工作中的创造性要求所激励。 一个周末的下午，亨利和他的朋友及同事迪安一起打高尔夫球。 他了解到他所在的部门新雇了一位刚从大学毕业的程序编制分析员。尽管亨利是个好脾气的人，但他听说这新来者的起薪仅比他 ▆《管理学概论》试卷共2 页（第2 页）现在的工资少 30 美元时，不禁发火了。亨利是在迷惑不解。他 感到这里一定有问题。 下周一的早上，亨利找到了人事部主任爱德华，问他自己听 说的事是不是真的？爱德华带有歉意的说，确有这么回事。但他 试图解释公司的处境；“亨利，编程分析员的市场相当紧俏。为 使公司能吸引合格的人员，我们不得不提供较高的起薪。我们非 常需要增加一名编程分析员，因此，我们只能这么做。” 亨利问能否相应提高他的工资。爱德华回答说；“你的工资 需按正常的绩效评估时间评定后再调。你干的非常不错！我相信 老板到时会给你提薪的。”亨利在向爱德华道了声；“打扰了！” 便离开了他的办公室，边走边不停的摇头，很对自己在公司的前途 感到疑惑。 1．本案例描述的事件会对亨利的工作动力产生什么样的影响？ 哪一种激励理论可以更好的解释亨利的困惑？为什么？（5 分） 答：亨利变得不满，工作动力会减少，工作积极性降低;过程型 激励理论中的公平理论可以解释亨利的困惑，公平理论认为职工 被激励的程度不仅受其所得绝对报酬的影响，而且也受到相对报 酬的影响。亨利将他的收入和相类似职工的收入比较，结果是不 公平的，产生了不公平感，影响了他积极性的发挥。 2．你觉得爱德华的解释会让亨利感到满意吗？请说明理由。 （10 分） 答：不会，使亨利产生不公平感的根本原因没有得到解决。 3．你认为公司应当对亨利采取些什么措施？（5 分） 答：可以对亨利进行公平心理的疏导，引导其树立正确的公平观： 使大家认识到的绝对的公平是没有的；不要盲目攀比，所谓盲目 性起源于纯主观的比较，多听听别人的看法，也许会客观一些； 不要按酬付劳，按酬付劳是在公平问题上造成恶性循环的主要杀 手。 案例二（10 分） 答案务必写在答题纸上，否则不得分，超出黑色边框区域的答案无效！ 康泰旅游公司林总经理在总体市场不景气的情况下，以他独 特的眼光发现了惊险性旅游项目与 40-45 岁男性消费者之间的相关 性，在此基础上设计了具有针对性的旅游路线，并进行了前期的项 目宣传。因为涉及到与交通管理、保险、环保等部门的协调，新项 目得到正式批准的时间比预期的晚了整整一年，由此丧失了大量 的市场机会。 你如何评价康泰旅游公司林总经理的管理技能？ 答：缺乏技术技能和人际技能，不熟悉和精通某种特定专业 领域的知识，对于基层管理者来说这些技能是重要的，因为他们 直接处理雇员所从事的工作。具有良好人际技能的管理者能够使 员工的热情和信心，这些技能对于各个层次的管理者都是必备的。 案例三（10 分） “赛奇”公司是一个历史悠久的老厂，老同志居多。公司总 经理年薪 20 万元，职工的平均收入在当地也是居中偏上，引起一 些不景气企业员工的羡慕。可是总经理发现公司的成本逐年递增， 效率逐年下滑，扣除产品涨价因素，利润是停滞不前的，甚 至有下滑趋势。分析原因是员工积极性没有发挥出来。经过调研， 开会研究，决定让员工分享公司发展的成果。这一政策实施后， 员工的积极性很快调动起来了，公司的利润有了可喜的增长，员 工的工资也有了一定比例的增加。可是没有几个月，员工的积极 性又降低了。总经理不解，为什么前几个月有效的政策，现在又 失效了，于是让劳资部门调查原因。调查结果是：从这个政策表 面看员工分享了公司的发展成果，开始对员工的确有激励作用， 后来员工们发现，这个政策以原有的工资为基数，按同一百分比 增加，谁的工资高水的工资就涨得多。由于历史原因，老员工的 工资普遍比年轻工人高，而年轻工人是公司的主力和骨干，虽然 工资增幅相同，但增长额相差较大。老者以功臣自居，不出大力 也难实现高增长，年轻人出了大力却只能“喝汤”。总经理听后， 不得不承认失败。 ▆