五年级数学异分母分数加减法的计算法则教案

课题44.异分母分数加减法的计算法则

重

点难

点

学习水平

课型新授课课时1识

记

理

解

运

用

教学目标1．学生理解异分母分数加、减法的算理。

2．掌握计算法则，能正确地进行异分母分数加、减

法的计算。

3．培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。

√√

√√√√

√√

突破重点、难点设想

教学过程中，教师宜抓住“化异为同”这一新旧知识的连接点，启发学生运用已有知识解决面临的新问题。.

教学煤体小黑板

教学活动及主要语言学生活动一、创境激疑

(1)教师：我们已经学会了同分母分数是怎样相加的。谁能

说一说异分母分数相加的方法?

学生口答后教师板书：(留出“减”字的位置。)

异分母分数相加，先通分，然后按照同分母分数加法的法则进行计算。

口答练习：(要求说出过程)

二、启思导疑：2.异分母分数减法。

教师：异分母分数加法，是把异分母分数转化为同分母分数，再按同分母分数加法法则进行计算的。异分母分数减法，是不是也可以这样办呢?请同学们自己算一算例2。(请一位同学板书，其余同学写本上。)回忆口答

学生尝试计算。

能口算的口算，

不能口算的动

笔算。

试说算理。

教师：谁能说一说计算过程?(讲板书题)

计算下面两题：(请两位同学板书，其余同学写本上。)

评价板书后教师：谁能说一说异分母减法的计算法则?

学生口答后，教师用小黑板条贴出：异分母分数相减，先

通分，然后按照同分母分数加减法法则计算。

3.统一异分母分数加法和减法计算法则。

(1)练习：教师板书：

教师：计算这两道题，你有什么体会?(结果要化简。)

笔算练习：(请几位同学用投影片写。)

五、总结评价：

今天大家都些什么收获？

个别汇报，

全班交流。

组内交流自己的发现，

全班汇报。

学生口答

独立完成，说说算法。

交流发言