如何培养学生责任感

如何培养学生责任感

“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功和失败。”而现在的学生因为独生子女居多，被家长溺爱，唯我独尊，再加上一些不良思想的影响，导致孩子的责任心极差，一个没有责任感的孩子，将会严重影响到以后的人生。而责任心不是与生俱来的，这就需要教师，家长要用各种方法培养，让孩子们健康成长。

那次发生的件事情，让我有些震惊，班上有位学生因毁坏教室公物被其他几名同学发现，于是，同学就来我这投诉，找来这位同学询问，他竟一口否认，软硬兼施，方法用尽，他还是咬紧牙关，一句话：”我没有!”证据确凿，他竟矢口否认，我有些恼羞成怒，找来家长，此生还是理直气壮，三个字“我没有！”问急了，竟把事情往别人身上推了。迫于无奈之下，我只得出此下策，对他说：“教室有摄像头，我们打开闭路电视，看个究竟。”这时，他才低头承认了自己的错误。获取了“战争”的胜利，我心里半点都高兴不起来，怎么现在学生责任感这么差。

于是，种种此类事情都浮到了眼前。

墙壁被人印上了刺眼的鞋印，到班上询问，没人承认。

学校地面上有垃圾，问是谁扔的，没人回答。

同学之间发生争执，纷纷指责是对方的不是。

……

像以上的事例在学生之间是屡见不鲜。

为何会出现这种现象呢？究其原因，是学生的责任心太差。

一、责任感的重要性

记得有一位教育家马卡连柯这样说过：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”“没有责任心就不会有真正的工作。”责任心是一种习惯性行为，培养学生的责任心，将关系到他以后的人生。每个人不一定都会有超越的贡献，但如果没有责任心，他一定很难成功。有责任心，在工作中才会认真，负责，也能磨练坚韧的意志，能够更好地克服困难，也更容易成功。

二、现在的学生缺乏责任感的原因

1、社会独生子女家庭

随着独生子女结构的家庭日益增多，众星捧月的“小皇帝”、“小公主”也就随之出现了，家里许多大人都围着孩子转，比如，孩子能做的一些力所能及的事，家长都要为之代劳，甚至孩子上学的书包，家长都要替他们背。这样孩子就对自己应做的事缺乏责任心。

孩子做错了事，许多家长为了保护孩子，会自己代替孩子去向别人道歉。这样就在无形中助长的孩子的“以自我为中心”“唯我独尊”的意识，就是对自己的事情都不愿意承担责任，更别提为别人承担什么了。

2、长辈的教育，包括老师也在无形中影响着孩子，误导着孩子的思想。

孩子的责任心被长辈一点点给抹掉了，无形中，在孩子幼小的心灵中就有了这样的概念：“事不关已，高高挂起”，“逃避责任”……

3、家长对孩子的期望值出现偏差。

现在生活水平提高了，家长们也不需要孩子们帮助自己做一些事情了，于是家长们就将对孩子所有的期望都放在了学习上。他们认为孩子唯一需要做的就是学习，其他任何事情都不要做。曾经对同年级的三个班进行调查，发现有95%的家长对自己的孩子说过类似这样的话：“家里什么都不用你们做，什么你都不用理，只要好好地学习，将来考个好大学就是我们最大的愿望了。”殊不知，他们这样无形中剥夺了孩子的责任心。没有责任心的孩子在学

习中同样也会是这种态度，自己的事情，也要别人监督才能完成，比如在家做作业拖拖拉拉，家长不在旁监督，作业就不能完成。做值日，教师不在场，扫把垃圾满天飞。

三、怎样培养学生的责任感

1、潜移默化，无声教育。

教师的一言一行都在无形中影响着孩子，与其一遍又一遍地对学生说“你要有责任心，你要对自己，对家长，对国家，对……负责。”还不如自己平常在孩子面前用实际行动告诉他们，比如，平常的一个承诺，不能说完之后就烟消云散，要确确实实地做到。要想让学生懂得认真值日是应尽的职责，教师就应拿起扫把亲力亲为。在一年级的时候，我会将自己的名字写进学生的值日表中，那天我会跟学生一样，拿起扫把，认真地扫地、拖地、摆课桌，我是在用无声的语言告诉孩子们：要认真负责地对待自己的值日工作。现在，即使我不在场，学生也会将地面打扫得干干净净，将桌子摆得整整齐齐。因为，他们已经养成了一种要对值日负责的习惯，热爱集体的责任心。

2、利用课堂，进行熏陶。

在平常教学中，我会利用一些思品课，班会课，以及十分钟礼仪教育时间，用各种形式对孩子们进行教育。

我常常会跟他们讲一些有关责任心方面的生动形象的小故事，这样孩子们也容易接受。例如白求恩是怎样冒着生命危险，尽职尽责地为伤员做手术，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下人之幸福安康为己任，所以名垂青史；辛弃疾以国家之安定团结为己任，所以辛弃疾流芳百世；林则徐以社稷之安宁为己任，所以成为一代英雄；孩子们印象特别深刻的是我同他们讲的那一则故事：“一名公交司机行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：一、把车缓缓地停在马路边，并用生命中最后的力气拉下了手动刹车闸；二、把车门打开，让乘客安全地下了车；三、将发动机熄火，确保了汽车和乘客的安全。做完这三件事，他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。”当孩子们想对自己该做的事情应付了事时，他们会想起老师讲过的这些故事。

有时，我会精心设计班会课，让学生表演《值日》，《我对父母负责》等等有关责任心方面的小品，让孩子们在笑声中，在谈体会中，意识到责任心的重要。

3、平常注意培养孩子为自己的言行负责。

步著名教育家茨格拉夫人说：“必须教育孩子懂得他们不同的一举一动能产生不同的后果，那么随着时间的推移，孩子们一定会变得很有责任感的。”比如，在布置作业时，我会征求学生的意见，让他们自己说一个交作业的时间，如果在承诺的时间内不能完成作业，他将要比别人多做一遍，我这样做只是想告诉他们，要对自己说出去的话负责，不然要承担后果。

4、需要家长的共同配合。

家庭教育，是培养孩子责任心的另一重要渠道。而现在的家长往往有这样一种错误意识，“只要孩子学习成绩好，其他什么都不重要。”这就需要老师多做思想工作，让他们知道培养孩子责任心的重要性，但因为班上的家长普通素质较低，想改变他们的这种想法并不是一件简单的事。

首先要让家长明白重要性，我曾给他们看过一项调查结果：“美国哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育学家，对波士顿地区456名少年儿童所做的长达20年的跟踪调查发现：爱做家务的孩子与不爱做家务的孩子长大后的失业率比为1：15，犯罪率是1：10，而且爱做家务的孩子后来的平均收入要高出20%。”家长们听后感慨颇多。

家长们意识到培养孩子责任心的基础上，抽一些时间用电话，家访等形式和家长进行沟通，适时，我还会向家长们推荐一些书籍，如：《教会孩子学做人14个关键》、《好父母，好家教》、《浅谈小学生集体主义道德意识的培养》、《浅谈小学生责任感的培养》。教给