我的班级文化之
我的班级文化之——一至六年级班级文化全攻略
一年级
一、班级名字设计
班名：好汉中队
班级口号：我们个个是好汉
陶行知语：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉。
二、班级特色文化诠释
进入一年级，孩子们的学习、生活环境发生了很大的变化，体现在孩子们身上的应该就是逐步形成自理、自立及自律的能力。为中队取名“好汉”，汲取了陶行知先生歌谣中的精髓，让先生朗朗上口的歌谣，与走在自理、自立及自律道路上的孩子们相伴，时刻激励孩子们自己的事情自己做，积极运动，强健体魄，练就做好汉的身板；快乐学习，自立自强，他日顶天立地做好汉。
三、班级活动设想
1．将陶行知先生的《自立立人歌》作为班歌，人人学背。
2．全员参与武术训练。
3．开展“自己的事情自己做”主题中队会，评选自己动手小明星。
4．母亲节前，设计“我为妈妈做点事”主题活动。
5．社会实践活动中，开展“走勇者之路，做韩小好汉”活动。
6．学期结束，开展“学习好汉”“劳动好汉”和“生活好汉”的评选。
(陈金香江苏南通韩湘坝小学)
二年级
一、班级名字设计
班级名称：博士虎中队
班级口号：手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!
陶行知语：人生两个宝，双手和大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算开天辟地的大好佬!
二、班级特色文化诠释
我们中队设想通过“爱护绿化”这样的载体，来创建“手脑并用”这个班级特色文化。花草树木可以美化校园，可以净化空气，可以为生活提供资源，还可以减少自然灾害，和我们的生活息息相关。学校的花圃就是我们活动的园地，我们要用我们的思想、用我们的双手为建设美丽的校园做贡献。
三、班级活动设想
1．为每一种新栽的树木添挂树名牌子，并介绍相关知识。
2．参与每次植树活动，为建好、管好花圃献计献策。
3．参与平时花木移栽和花圃管理工作。
4．每天做好花圃的维护工作，勤捡花圃中的纸屑和枯枝败叶，保持花圃清洁卫生。
5．召开以“爱护绿化”为主题的班队活动。
(姚红霞江苏南通韩湘坝小学)
三年级
一、班级名字设计
班名：智慧果
班级口号：播下科学种，结成智慧果。
陶行知语：中国要牛顿，也要伽利略，他们已经死，不能再复活，除非赶上去，跟着他们学。学牛顿深思，学伽翁实做，播下科学种，结成智慧果，吃了变牛顿，又变伽利略。从此两大贤，化身千万个，光明普照处，精神永远活。
二、班级特色文化诠释
我们中队以培养学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣为班级特色文化。“飞天”是我们中华民族的千年梦想，随着“神舟五号”、“神舟六号”的升空，它向世人展示了我们中华民族的神奇力量以及对科学事业不懈追求的精神。让学生了解我国的科技现状，激发学生热爱科学，从而立志为我国科技事业作贡献。
三、班级活动设想
1．组织成立航模兴趣小组，聘请专职航模老师，每周进行1～2次指导，培养学生动手动脑能力。2．有意识地选择图书，让学生广泛阅读科普书籍，了解科技发展的历史、现状，展望未来。对学生的科学创造意识、创新意识进行培养。
3．进行科技作品成果展示。内容不局限于航模制作，还可鼓励学生写自己创作发明的心得体会，形成一种创新氛围。
(张国祥江苏南通韩湘坝小学)
四年级
一、班级名字设计
班名：大拇指中队
班级口号：我们是班级的主人
陶行知语：学生自治是学校一件重要的事情，我们若想得到满意的结果，须把它当大事做，当学问研究，当美术去欣赏。学生自治，必须办到一定的水平，凡参与和旁观的人，都觉得它宝贵，都不得不欣赏它、爱慕它，办到这个水平，才算是真正的学生自治。
二、班级特色文化诠释
“自己管理自己，民主管理班级”是我们班级文化建设的主题。我们每个人都是班级的主人，班上的事情就是我们每个人的事情，要想把班级管理好，我们每个人就得学会自己管理好自己，学会积极参与民主管理，真正实现“学生自治”，形成班级特色。
三、班级活动设想
1．建立健全班队委组织，组建分类活动策划小组，明确分工，各司其责。
2．实行“一日班长轮值制”，负责处理好班上的事务，管理好班级。
3．每次开展班队活动，都由学生自主负责。负责活动的方案、人员、实施等。
4．根据学生兴趣爱好，组建学生社团，自主管理运作。如成立文学社、书画社、篮球社等，学生自愿报名参加，由社团成员共同推选社长，并听从社长的领导，有序活动。社团活动需要学校支持的，由社团代表与学校相关部门领导联系。
(李凤英江苏南通韩湘坝小学)
五年级
一、班级名字设计
班名：同心中队
班级口号：你心与我心，天下终同心。
陶行知语：中国四万万人有四万万心，五族共和有五条心。要希望四万万人一个心，五族一条心，惟有非令四万万人及五族人受同等训练，统一精神不可。
二、班级特色文化诠释
我们中队以培养集体主义精神为主旨来建设班级文化。“三人为众，三木为森”，团结起来，力量方才无穷。我们中队外来务工人员子女占了班级人数的2，3，他们生在彼，而学于此，一个团结、和谐的班集体氛围的营造需要各种风俗、习惯、文化的融合。只有用心沟通，才能打破心灵的隔阂，只有把人心团结起来才能产生巨大的力量。
三、班级活动设想
1．我们中队的孩子大多数是外来务工人员子女，他们常年跟随父母在外，父母在哪里打工，他们就在哪里上学，学习基础普遍不扎实。为此，我们设立不同类型的班级互助学习小组，如英语组、语文组、数学组等，孩子之间互相帮助、互相扶持。通过这类活动，不但能提高他们的各科成绩，更主要的是他们在互助中，感受到集体的温暖，彼此亲如兄弟姐妹，感情更加融洽。
2．设立“心语心愿”知心信箱，让学生学会倾诉。通过知心信箱，老师知道他们在想什么，有什么疑惑，并借助集体的力量为他们解开疑惑，解决困难，达成心愿，帮助他们树立正确的人生观、世界观。
3．开展“我的家乡美”系列活动，在活动中把全中队成员拧成一股绳，让他们爱家乡，也爱现在的“新家”。(王霞江苏南通韩湘坝小学)
六年级
一、班级名字设计
班名：向阳花中队
班级口号：用活书，活用书，用书活
陶行知语：新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比现在更可爱的社会。
二、班级特色文化诠释
社会实践活动是我们“用活书”的最好平台，陶行知倡导“生活教育”，我们学校地处农村，有必要利用好农村广阔天地这本活书。我们中队与社区内的“永芳花卉”建立联系，设立较为固定的“社会学堂”，聘请花农作为校外实践辅导员，让学生学习花卉知识，学习种花技能，提高“用活书”的本领。
三、班级活动设想
1．通过社区与“永芳花卉”建立联系，设立较为固定的“社会学堂”，定期跟养花师傅学习种花技能，了解各种花卉知识。
2．通过多渠道搜集花卉知识，班内可开展各项活动，如：知识问答、图片展览等，增加孩子对花卉的了解，让孩子学会发现美、创造美，提高孩子的审美能力。
3．将自己搜集、交流学到的知识与养花师傅交流，把知识应用到实践，从实践中再获取真知，在“社会大学堂”这本“活书”中学到更多的知识与技能。
(花海霞江苏南通韩湘坝小学)
我的班级文化之——7-11精神
一、班名：7-Eleven(与7-11便利店同名)
我们班是11班，而且是7年级，组合在一起就是7-11。为什么会用这个名字呢?那是有一个背景故事的。7-11便利店以前并不叫7-11，它一开始只是一家卖冰的店，为了做得更好，这家店把营业时间改成7点钟到11点钟，比别人早一点开始营业，比别人晚一些打烊，也因此起了名字叫7-Eleven。今天，7-Eleven为提供更佳服务，已改为24小时年中无休营业，为便利店经营的模式立下里程碑。我们7-Eleven班级也同样秉持着这个理念，在知识的海洋、学习的领域里比别人多学一点，比别人多努力一点。
二、班级目标：
1．让学生成为班级的主人。培养学生的主人翁精神，让学生以班级为家，班级的事情事事关心，事事关己，培养学生的责任心。
2．学习7-11便利店的精神，比别人多学一点，比别人多做一点，比别人热心一点，比别人做久一点，在一点一滴的累积中进步和成长。
3．培养自觉、自律、自我的学生。自觉，是要按照校规、班规做好自己分内的事情；自律，是无时无刻都要给自己定目标定要求；自我，是要有自己的想法，不要人云亦云。4．做一个有创意的学生。我们的想象力是丰富的，我们的创造力是无限的。只要敢想敢做，任何事情都难不倒我们。
三、班级口号：
多学一点，多练一点，进步不只一点点!
四、班级特色活动：
1．弟子规学习：比别人多学一点，学习圣贤的礼仪，学习为人之道。每天由值日班长抄写一句弟子规，带领全班同学朗读，值日班长负责解释。这个活动让学生在了解“礼、信、谨”的同时还锻炼了上讲台讲话的胆量。
2．英语手抄报：一点点累计，成就多彩的未来。每两周绘制不同主题的英语手抄报，扩充学生的知识，开阔学生的眼界。
3．特色班级日志：让学生从自己的视角观察班级，设立了“班级警钟”“班级闪亮点”“班级趣事”等栏目。让学生做班级的主人，自己挖掘出班级的点滴。
4．创意头脑风暴：比别人多想一点。不定期开展的创意头脑风暴是学生最喜欢的活动，在班会课上，随意找来一根棍子，一个圆环或者一个瓶盖，让学生发挥创意，说出这些东西的作用，五十个学生必须有五十个不同的答案。创意的火花在学生之间进发。
五、班徽：
男生版：
班徽中的图可以看成是“七十1”，也可以看成“七11”。中间的宝剑表示“宝剑锋从磨砺出”。“七”、“宝剑”和“火光”表示英文“top”，加上“1”，就是“top1”，寓意着11班将通过努力与磨炼，成为第一!
女生版：
男生的头像代表11班的男生，女生的头像代表11班的女生，我们全班都会坚持从早上7点钟开始学习到晚上11点钟(Study from seven AM to Eleven PM)，尽全力做到最好，然后我们会举起胜利的小手，高喊“We are the best!”
六、班歌：
和你一样
谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀，谁在最快乐的时候愿意和我分享，日子那么长我在你身旁，见证你成长让我感到充满力量，我和你一样一样的坚强，一样的全力以赴追逐我的梦想，哪怕会受伤哪怕有风浪。我们都一样一样的坚强，一样的青春焕发金黄色的光芒，哪怕会受伤哪怕有风浪，风雨之后才会有彩色阳光，风雨之后才会有迷人芬芳。
七、班级园地：
“我班我事”“闪亮的11班”“好习惯好钥匙”“新起点”。
班主任寄语：
不要躲在温室暖房，不要害怕风吹雨打；不要怕羞，不要紧张；看星星在夜晚伴你温习功课，听百鸟在空中为你加油歌唱；只要努力，就有希望！
愿你积极劳动，勇于锻炼，乐于学习,健康成长，努力争取满意的成绩,把成绩当作奋斗的动力，让今天的自己，胜过昨天的自己,像活泼的小鸟快乐飞翔，像嫩绿的秧苗茁壮成长，像可爱的花儿鲜活绽放！
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班级特色：
文明快乐家园，团结互助友爱；阳光绿茵平台，展现自我风采。
不怕摔跤跌倒，不怕挫折困难；积极劳动，勇于锻炼，乐于学习，奋发向上，用勤劳换取春华秋实！
我们都知道，要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。
从二年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：
一、指导思想：
进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。
二、工作重点及目标：
１、抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。
2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。
3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。
4、开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，
给学生一块自由发展的空间。
三、具体措施
1、抓好学生的常规教育。
带领全班同学学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初，班主任要靠上抓，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。在班级要开展自评、组评、师评等活动，并用制度规范学生的言行。
2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班（转载自第一范文网https://www.360docs.net/doc/f015466479.html,，请保留此标记。）级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。
3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。
4.培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。
5、重视家校联系。做好家访工作，班主任及时与家长联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。
6、提高自身素质。在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。
7.卫生工作落实到人，使人人有事做，事事有人做。上好两操，讲好个人、室内外卫生，定期检查，使学生养成良好的卫生习惯。
四、课时安排
1、九月份开展“我爱我师”演讲活动。新学年开始时，值教师节到来之际，面向全体学生开展此项活动是要教育学生懂得尊师重教，同时也可以给“教师教好，学生学好”创造良好的气氛。
2、十月份开展“我是节约小标兵”主题活动，深化科技教育。开展以“节约一滴水、一张纸、一度电、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动，培养学生从小养成节约
能源，爱护环境的良好行为习惯。
3、十一月和十二月开展“珍爱生命”主题活动，加强安全教育。经常开展喜闻乐见的安全教育活动，提高学生的自护意识。通过法制专题讲座、学生征文、参观展览等对学生进行法制方面的教育，增强学生遵守纪律的自觉性和自我保护意识。
4、元月份开展“庆祝元旦”系列活动，培养学生的兴趣、爱好。
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小学班级文化建设方案（实例）
一、班级文化建设小组
组长：班主任、年级领导
组员：副班主任、二（1）班全体同学、任课老师、生活老师
二、班级文化建设目标
（一）通过班级文化建设——“学会微笑，礼貌待人”。继续巩固、采用不同的打招呼方式，学会微笑，礼貌待人，做一个懂文明、讲礼貌的孩子。
（二）以“七色光行动”中的“礼仪之光”教育促班风建设。让“学会微笑，礼貌待人”之风融入家庭、社会和学校之中，努力营造积极进取、温馨和谐的快乐家园。
（三）树立积极的礼仪观念，全面提高学生的文明素质。从小争做一个讲文明、懂礼仪的好市民，用自己的实际行动来迎接2008奥运盛会的到来！
三、班级文化建设重点
（一）班级硬环境建设
（二）班级软环境建设
1．确立班风、班级口号、班级公约：
班风：学会微笑，礼貌待人班级口号：学会微笑，用心微笑
班级公约（违约处理）：
（1）按时起床，整理床铺。洗漱干净，穿戴整洁。（互相检查）
（2）认真早读，不做它事。（违者当天所读的课文读5遍）
（3）预备铃声响，迅速进教室，静候老师上课。（违者下课坐在位子上，取消中午活动一次）（4）专心听讲，积极思考，举手发言。（违者下课坐在位子上，取消晚上的活动一次）
（5）课间文明休息，做好课前准备。（违者下课坐正，取消课间活动一天）
（6）认真做好两操，姿势正确，精神饱满。（违者再做一遍，必须认真做好）
（7）排队快、静、齐，路队成直线，上下楼梯靠右走。（违者练习再走一遍，要走好）
（8）文明用餐，做到“三清一净”。（违者饭后静坐，取消午间活动）
（9）学习用品放整齐，保持教室环境整洁。（违者擦书包架，拖地板一次）
（10）自觉学习，按时认真完成当天作业。（违者取消晚上的活动，作业再做一遍）
（11）团结友爱，和睦相处，关心他人。（违者要对受到伤害的同学道歉、赔偿）
（12）做好个人卫生。（违者睡前静思十分钟）
2．让学生自主管理：
（1）同学的文明礼仪，学生自主督促。
（2）班级宣传栏，学生自主布置。
（3）班级纪律、卫生，学生自己评比，并设置“好人好事”记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比。
3．建立和健全激励机制：
在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生纠正不良习气，可以是小组奖励，宿舍奖励，或个人奖励；还可以准备一些小奖品，物质奖励，也可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。
4．开展各类班级活动，打造班级精神：
（1）主题班会（具体安排见后）
开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思想上受
到教育，行动上得到改进。主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声、歌曲、调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源。
（2）午会课和品德与社会课相互融合。
每天利用午会课夸夸身边“学会微笑，礼貌待人”的好榜样，并结合品德与社会课让学生进行“讲故事，励心志”活动，每月评出一名“故事大王”，从而激发学生学习的积极性，同时增强学生的参与意识。
（3）社会实践活动。
以我为绿领巾添绿为目标，可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为社会、为家庭服务的思想。如“学当一天家”、“争啄木鸟行动”等。
四、班级每月主题活动
ⅩⅩ区ⅩⅩ小学二年级（1）班 2009年3月20日
班级文化建设心得体会三篇
班级文化建设心得体会三篇 班级文化是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。以下是橙子给大家整理的班级文化建设心得体会三篇，喜欢的过来一起分享吧。 班级文化建设心得体会一作为一名数学教师，在班级中进行良好的数学班级文化建设，不仅能有效地调动学生学习数学的兴趣，更能使学生养成良好的品德和行为习惯，对学生的成长发挥着重要的影响。通过学习班级文化建设的有关知识和资料，我认识到数学班级文化建设应从班级硬文化和班级软文化两方面去实践，下面是我在日常教育教学工作中进行班级数学文化建设的一些实践和总结。 一、班级硬文化建设 1、雏鹰评比栏 在构建班级数学文化时，充分发挥环境因素的教育功能。我利用班级墙壁上的“雏鹰评比栏”开设“日常评比区”和“作业展示区”两个栏目。“日常评比区”内贴有学生们的雏鹰争章，对学生们数学学习的成果进行评比、奖励，将学生获得的奖贴贴在上面，其中包括每周的数学口算，一个满分可获得一个奖贴，一篇四个口算全对再奖励一个印章；还包括对每次的课堂练习成绩进行的奖励，100分获得3个奖贴，95分以上获得2个奖贴。奖贴数每两周进行一次评比，兑换奖励。开设评比栏，目的让学生在展示中树立自信，展示自我。同
时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励，最终实现现有水平的超越。 2、书写展示区 设立在班级墙壁上，展示学生在日常中书写工整、漂亮的练习，主要包括数字的书写，竖式计算的书写，将优秀的书写进行展示，使学生们互相欣赏、互相学习，在学习别人的同时提高自己。 二、班级软文化建设 通过和其他老师学习和交流，我认识到在班级中树立优秀的榜样，注重及时 鼓励和奖励非常重要。不仅要注重对成绩优秀的学生进行表扬，我还比较关注以下方面做的好的学生，大力进行表扬。比如上课积极举手、认真思考、回答问题声音洪亮、有优秀的学习习惯、主动帮助其他同学、对自己的工作认真负责的学生，以及在某一方面有进步的学生等。 对于学生的优秀表现，注重及时鼓励和奖励。我在班中的奖励主要有以下几种形式： （1）印章奖励 每个学生准备一个印章本，专门积累学生获得的奖励印章。学生受到表扬后下课自己用班级印章盖在本子上。主要奖励的项目：数学课积极举手回答问题一枚印章，声音洪亮一枚印章，练习册书写工整一枚印章，每单元练习册错误全部改对并及时找老师复批一枚印章等。让学生自己盖印章，可以大大调动学生的学习兴趣，提高自信心，久
班级文化建设串词
班级文化建设串词 篇一：班级文化建设主持词 班级文化建设大赛主持词 2014年4月22日 开篇： A:尊敬的老师，亲爱的同学们大家中午好！ B:欢迎大家来到纺织学院2014年第四届班级文化建设大赛决赛 的现场。首先，为大家介绍今天到场的领导及嘉宾，他们是??。~让 我们再次以热烈的掌声欢迎各位老师的到来。 A:班级文化作为一种环境教育力量，对同学们的健康成长有着巨大的影响。班级文化建设不仅展现了同学们积极进取，勤思博学的精神风貌，而且极大地鼓舞了同学们争创优秀班级体的热情，很好的推动了我院的班风与学风建设。 B:班级文化建设的最终目标是构建一种氛围，以陶冶学生的情操，
构筑健康的人格，全面提高我们的综合素质。通过班级建设，提升我们对所学专业、所在班级的认同感和归属感，从而提升班级成员的凝聚力和向心力。 A:在我校前两届班级文化建设成果展示的评比活动中，我院班级表现突出，分别有纺织083、纺织093、轻化111、纺织123班获得校级“十佳班级”荣誉称号。 B:今年的班级文化建设大赛，依然深受院领导、学工办、各辅导员的高度重视，通过宣传动员、组织实施和验收评比三个阶段，现有七个班级从学院各年级脱颖而出，进入了今天的决赛。 A:在决赛正式开始之前，向大家强调一下评分标准及比赛规则。各班 级按照抽签顺序依次上台进行展示，展示完毕后，将有评委老师进行提问和打分。评比标准包括展示材料、演讲内容、答辩情况等6项内容，共计100分。 B:好！现在我们的比赛正式开始。首先有请*****，掌声有请！
结语： A:通过以上班级的精彩展示，我们看到了一个又一个“有组织有理念有制度有公约有作为”的班集体，他们在学院班级当中发挥了良好的模范带头作用，同时，也为我院优良班风的建设注入了强大的正能量。 B:在本次比赛中，各班级不仅做出了精彩展示，而且班级之间也进行了很好的交流。我们的比赛就要画上圆满的句号了，但是班级文化建设却是一项长期的、系统的工程。希望各班级互相学习，取长补短，不断完善班级文化，传承学院积极进取的精神。 篇二：班级文化建设解说词 （俩人合说）：全体起立，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导来到阳光班。 王志飞 我是阳光班的王志飞，我要向各位领导们介绍:在我校开展缔造完美教室的活动中，主要介绍我班的班级文化建设。
班级特色文化介绍
班级特色文化介绍内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
班级特色文化介绍尊敬的各位老师： 大家好！首先让我代表三年级二班全体同学欢迎各位的光临，希望我们的笑脸可以带给大家愉悦的心情，下面由我来介绍一下我们三年级二班的班级文化内涵。 我们三年级二班共有学生31人，其中男生21人，女生10人，是一个温馨和谐的大家庭。我们班是个开朗、外向的班级。走进我们班，同学们总像一群群活泼的小鸟一样，在那里三个一群，五个一堆欢快的交谈、游戏、看书、学习。 “诚实做人，踏实做事，扎实学习”是我们的班训。 “乐学向善，求实拓新”是我们的奋斗目标。 “增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”是我们的口号。 “创最好的班级，做最好的自己”是我们的誓言。 我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。 我们的班级生活可以用四个“jing”字概括：敬、静、竞、净。 我们在班级文化建设中主要开展了以下活动： 1、开展“让每一面墙壁说话”的活动。我班认为教室是一个学习的场所，所以选 择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的书香。同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的语文、数学、科学小报，这是我们开动脑筋、探索奥秘的芳草地。 2、设立班级图书角，这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我 们的文学修养。每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。
3、我班提倡“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”在我班同学们既是班级 的被管理者，又是班级的管理者。 4、我们班对学生进行三爱教育：爱自己，自尊自重。爱班级，在学校代表三年级 二班。爱学校，出校门代表井田村小学。 5、开展丰富多彩的活动。既陶冶了我们的情操，又提高了我们的动手、动脑能 力。
班级文化建设设计方案
班级文化建设设计方案一、班级文化建设总体目标： 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 二、班级文化建设的基本要求 班级黑板报、壁报、图书角和其他室内布置（如：张贴名人名言、班训）。 4.班级文化有特色：制定班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。 三、具体内容 （一）围绕一种精神（班训、班歌、班徽）： 根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！ 1、班级静态文化氛围布置活动 （1）班歌、班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽； （2）科普（奥运）园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置； （3）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容； （4）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，本布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园
上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用；在黑板报的右面墙壁张贴全班的全家福照片、参加活动过程记录、班级的荣誉等。注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。例如：鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。
班级文化建设之我见
班级文化建设之我见 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
班级文化建设之我见 ——郑君君 文化是班级的灵魂，是班级的灯塔。它渗透于班级建设的方方面面，贯穿于班级的成长足迹。如果说提高班级的整体学习成绩旨在增加集体的“智商”，那么班级的文化建设就是在致力于班级的“情商”水平的提升。若要建立一个和谐的，积极的，奋发向上的班集体，做好班级文化建设是成功的关键。 班级文化，简而言之，是指班集体在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化生活的总和。物质形态的文化包括教室的布置、学习栏建设、标语张贴、班级网络化建设等。物质形态的文化建设可以使人以最直观的方式感受到班级的文化氛围，同时也可以最迅速地烘托出班级独特的文化风格，它是文化建设的基石。精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则，具体表现在班级的学风、班风和考风，这些都是无形的，也是最核心的。如果说物质文化氛围的塑造是外在的，如一个人的衣着般或给人留以深刻印象，或使人“视而不见”，那么班集体的精神文化氛围的塑造更容易“打动人心”、起到“润物细无声”的效果。 那么，如何做好班级的文化建设呢我认为可以从班级环境、班级活动和班级制度上着手进行。 一、班级环境建设 班级环境的基本塑造可以说是大同小异的，难在于如何将该痕迹印刻于班级管理的方方面面，于细节处体现。硬件上，班级环境建设应重在“用心设计”、“小题大做”。比如黑板报，这次的安全教育主题，几乎每个班的学生都会提到“安全第一”等该类字眼。但如果希望让黑板报成为班级文化的外在表现形式，让师生一看到某种风格的作品，就知道是哪个班级的成果，则需要花一番心思在上面。软件上，班级环境建设应侧重于“品牌口号”、“树立典范”。为何北京四中的口号——“今天你以四中为荣，明天四中以你为荣”能够响遍全国？为何ADIDAS的口号“Impossible is nothing”能成为时下青少年的座右铭？从中可以看出，口号的力量是有多大呀！若班级能浓缩出一些醒目的，激励中学生不断突破进取，超越自我的口号来作为班级文化建设的软件成分，定能发挥文化的辅助管理和培养功能。 二、班级活动开展 俗话说得好，光说不做假把式。口号叫得再响亮，目标定得多高远，没有以实际行动作为依托则很难表现出整个班集体的文化内涵。班级需要以活动作为载体将正确的价值观潜移默化到学生的内心深处，从而有得于班级的管理，培养良好的班风，更为重要的是能够促进中学生的身心健康发展，为学生在德智体美各方面的协调发展提供良好的精神家园和一片沃土。因此，开展丰富的智能文化活动就十分必要。这可以体现在学习小组、各科兴趣小组、文化沙龙、故事演讲比赛、作品展示等各个方面。这些活动一方面与学生的学习生活紧密相关，另一方面贴近其兴趣特点，容易引起学生的注意力，提高其参与程度。
班级特色文化建设方案
班级特色文化建设方案 班级特色文化建设方案 班级文化是影响学生发展的重要因素，班级文化也是课程实施的重要文化背景。下面是有班级特色文化建设方案，欢迎参阅。班级特色文化建设方案1 一、指导思想: 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。 二、班级文化建设领导小组： 组长：李瑞芬 副组长：孟庆华、王荣晖、赵丽妍 成员：各班主任 三、班级文化内容： 班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主题包括：精神文化(班级文化的核心)，如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等，制度文化(班级规章制度)，如一日常规，课堂常规及各种奖惩制度等。物质文化(属于班级文化硬件)，如张贴各种名人名言，悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置，行为
文化，参与班级体活动，学校活动所表现出来的态度和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点：爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。 四、总体目标： 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 五、班级文化建设的基本要求： 1、班级整体面貌好： 重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况。 2、班级日常管理好： 重点检查教室，公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。 3、班级文化氛围： 重点检查班级黑板报、图书角、队角、综合活动板块和其他室内特色布置。 4、班级文化有特色： 重点检查各班的班徽、班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。 六、具体内容(123工程) (一)“1”围绕一种精神(班训、班风、班徽) 根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划，在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生。制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形的赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲，设计能体现班级风貌的班徽，让学生自己动手，集思广益。 (二)“2”开展两种活动 1、班级静态文化氛围布置
如何建设班级文化
一、群策群力，布置一个温馨的班级环境 班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。班级环境要体现如下特点： 1、要符合学生的年龄特征和心理特征。 2、要主题鲜明，富有挑战性和个性。 3、要激发学生主动参与，体现学生的主人翁地位。 4、要经常更新以保持对学生的激励作用。 传统的班级布置整齐划一，缺乏活力和特色。新课程理念下的班级环境布置，要充分发挥学生的自主性和创造性，让他们自己设计、自己动手来布置“共同的家”。例如，在本学期里我们班开展了一次名为“文明用语伴我行”的班会活动，我就把布置活动现场的任务交给班里热爱美术的同学，让他们来发表意见。学生们纷纷出谋划策，提出了许多很有创意的好点子，如在教室里挂上小标语“我爱听礼貌用语”、“今天你说谢谢了吗？”等等，我就让班委干部再去收集整理，最后按同学们的方案来布置好了教室，其中布置的时候还是由很多同学亲自动手的，他们看着自己亲手打扮出来的教室格外高兴。这样既开动了同学们的脑筋，又锻炼了同学们的集体协作能力。他们的劳动成果让所有参观的同学老师都耳目一新，赞叹不已。 二、激发主体意识，健全班级管理制度 班级是全班同学共同的“家”，科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一重要内容，是良好班风得以形成的有力保证。俗语说：没有规矩，不成方圆。一个良好的班集体除了依*学生自觉，还需要一些必要的管理制度，以最大限度地克服学生行为的随意性，并发挥惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。但是，班级管理制度的制定的实施必须讲究科学，切合学生实际，尊重学生意见，才能真正发挥其正面教育的效应。我认为班级管理制度的制定和实施应注意如下几个方面： 1、让学生自己制订班级公约 班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约不能“自
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班级文化建设之我见 当今社会，信息交流高度频繁，物质文化日益发展，科技进步突飞猛进，对学校的人才教育提出了更高的要求，班主任作为学校教育的管理者，实施者，显得非常重要。班主任工作既是一门科学，更是一门艺术，如何提高班级管理效益，使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来，是我们每一位教师尤其是班主任老师值得深思的重大课题，也是我们新时期班级管理工作应追求的理想目标。而班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用，是班级生存和发展的动力和成功的关键。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，它将有利于德育工作的顺利开展，因此班主任要十分重视班级文化的建设。下面就班级文化建设谈谈自己的一些观点。 一、建立和谐的新型的师生关系。 师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，“亲其师”才会“信其道”。反之，如果师生关系紧张，甚至对立，教师就很难对学生施加影响。要创造和谐的师生关系，一方面是要求教师具有较高的师德修养，精湛的教学艺术，良好的外表形象，要热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友。另一方面，是要求学生尊敬教师，勤学守纪，只有在此基础上，才能建立起和谐的师生
关系，出现乐教乐学的生动局面。 二、加强班级制度文化建设，建立规范有序的管理机制。 制度是班级文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。班级制度文化作为班级文化的内在机制，是班级正常秩序得以维系的保障机制。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。班级虽小，但也应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。班级的规章制度要体现三个特点：一是全：规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如班干部管理制度、一日常规管理制度、行为习惯管理制度等；二是细：内容具体明确，操作性强；三是严：纪律严明，赏罚分明。 三、加强班级物质文化建设，创建优美班级环境 作为一个班集体学习和受教育的基地----教室，我们要求班的教室必须是窗明几净的，地上没有纸屑，创造一个文明的学习环境。而要做到这一点是不容易的，它要求作为文化活动的主体----班里的师生必须要有文明的观念、文明的规范行为和社会公德，必须要有高度的“环保”意识，必须要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔的不文明行为作斗争。因而实施这一要求的过程，不仅是一个爱护环境、保护环境的过程，而且是一个教育的过程，是一个创造新的文化和文明素养的过程。因此，在班级环境文化建设上，要根据学生的年龄特点组织学
班级文化解说词
尊敬的各位领导、各位老师： 大家好!欢迎来到我们五(1)班指导工作! 我叫代静蓉，现在由我来给各位介绍我们班的班级文化建设情况。我们班是一个健康、活泼、和谐向上的班集体。大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了学习、成长的乐园。 我们班的班级文化建设的设计主题是在一个温馨，舒适的教室里面学习。学习的同时不要忘了“三生”。“学会生存，学会生活，珍爱生命，这一板块让我们每一位学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”；提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力”。 请各位老师请看这一板块“硕果累累”在每一方面我们都可以你追我赶的，我们班一共分为六组。不同颜色的葡萄代表着不同方面的表现。红色表示书写、黄色表示卫生、粉红表示学习……每个星期根据葡萄的数量评出优秀小组。 下一版块是“文房四宝”笔墨纸砚。随时提醒我们上课前要把笔和书准备好。时刻提醒我们书写工整、字迹清晰。 教室这一角是班级图书角。俗话说：“书籍是人类最好的朋友”每个星期我们班长都会去图书室借出各种各样的书籍给我们阅读，开阔我们的视野，增进我们的课外知识。课余时间，同学们在这里遨游知识的海洋，吸收知识营养。 这些是我们的各种各样的作品，如果做得很好，都会展示在这里给同学生观赏。 下一版块卫生角。让我们时刻记随时保持教室的干净，垃圾不乱扔。 “信息台”为我们提供了各种各样的，每星期更换一次。这一期是与高尚的人对话。今天我们学名人，明天我们做名人。您可别小看这个板块，它可让我们了解了很多名人故事，懂得了很多大道理。 这就是我们温暖的家，我们将在这里开心地学习，快乐地成长！谢谢大家!我的介绍完毕，请各位老师多提宝贵意见。下面请欣赏我们班的才艺展示。
班级特色文化展示介绍
班级特色文化展示介绍 尊敬的各位领导： 大家好！首先让我代表九年级二班全体同学欢迎各位的光临，希望我们的笑脸可以带给大家愉快的心情。下面由我来介绍一下我们九年级二班的班级文化内涵。 我们九年级二班共有学生42人，其中男生１8人，女生２4人，是一个温馨和谐的大家庭。我们班是个开朗、外向的班级。走迚我们班，同学们总像一群群活波的小鸟一样，在那里三个一群，五个一堆欢快的交谈、游戏、看书。 “诚实做人，踏实做事、扎实学习”是我们的班训。 “乐学向善，求实拓新”是我们的奋斗目标。 “增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”是我们的口号。 “创最好的班级，做最好的自己”是我们的誓言。 我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。 我们的班级生活可以用四个“jing”字概括：敬、静、竞、净。 我们在班级文化建设中主要开展了以下活动： 1、开展“让每一面墙壁说话”的活动。我班认为教室是一个学习的场所，所以选择了具有激励、教育意义的标语传送浓郁的
书香，班务栏张贴了《课程表》《作息表》《晚自习安排表》《值日生安排表》是我们学习生活的集中展示，学习园地张贴了《班规》《班约》《班级管理规章制度》《守则》《规范》是班级管理文化中制度化的一面旗帜。同时还粘贴了我们精心编写的和读书有关的英语、数学、科学小报，是我们开动脑筋，探索奥秘的芳草地。 2、设立班级图书角，这里都是我们同学的藏书，它拓宽了我们的视野，丰富了我们的文学修养。每天中午很多学生会自觉地拿出课外书阅读。 3、我班提倡“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”在我班同学们既是班级的被管理者，又是班级的管理者。 4、我班对学生迚行三爱教育：爱自己，自尊自重。爱班级，在学校代表九年级二班。爱学校，出校门代表张掖市第二农业中学。 5、开展丰富多彩的课外实践活动。既陶冶了我们的情操，又 提高了我们的动手、动脑能力。
班级文化建设方案(参考版)
花儿朵朵向阳开 五（1）班班级文化建设方案张美丽 一、班情分析 班上有49个孩子，28个男孩，21个女孩，年龄都在11岁左右。这个年龄段的孩子，以自我为中心，自尊心正在膨胀，希望得到关注，加上身体正处于生长发育期，他们关注、担心和害怕的事情也多，情绪波动大，令人捉摸不定。同时，男女生由于生理性征的出现，心理和行为开始出现男女分化。 班上孩子整体在学校的表现是单纯、乖巧、有序的，他们热爱班集体，不甘落后，有很强的集体荣誉感，虽然还不够完全自觉自律，但虚心接受教师的批评和正面引导，整个班级是积极向上的、阳光的、可控的，令很多任课老师喜爱和称赞有加。班里有几个个性极强，鼓动性和影响力极大的孩子，需要随时关注和引导他们的言行；还有几个学习落后的孩子，需要学习上的指导和帮助。 班上一半的孩子家庭近几年都养育了第二个孩子，家长又多生意繁忙，加上许多家长接受教育程度不高，对孩子的学习和教育分身乏术，有心无力。所以孩子们更需要强大的精神支柱去激励他们自我完善，自觉提高，家长们也需要多沟通、交流和引导。 鉴于以上班情，我班的班级文化建设核心是引导孩子成为班级小主人，在自觉自律的基础上，遵守学校和班级的规章制度的同时，学会互相传递正能量、汲取正能量，用美好滋生美好，形成良好的学风、班风，让花儿朵朵向阳开。
二、特色内容 1、特色主题：创造美发现美 2、班级名称：花儿朵朵向阳开 3、班训：身心健康诚实守信生活自理学习自觉 4、班风：比学习——博学笃志切问近思 比纪律——以德为备严于律己 比卫生——窗明几净一尘不染 比出操——整齐划一气势如虹 5、班徽： 每片花瓣上写上好的品质及习惯的词语；花盘上写“创造美发现美”；两片叶子上写“会学习”“会生活”，花梗上写“五（7）班”。 6、班歌《红蜻蜓》 飞呀飞呀，看那红色蜻蜓飞在蓝色天空，游戏在风中不断追逐他的梦，天空是永恒的家，大地就是他的王国，飞翔是生活。我们的童年也像追逐成长吹来的风，轻轻地吹着梦想慢慢的升空，红色的蜻蜓我小时侯的小小英雄，多希望有一天能和它一起飞，当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢地长大了，红色的蜻蜓曾几何时，也
班级文化建设之我见
班级文化建设之我见Last revision on 21 December 2020
完善班级文化建设聆听那花开的声音 ——略谈班级文 化建设 于都长征源小学肖华香 尊敬的各位领导、各位老师： 下午好！占用大家的假期了，或许影响了你与恋人约会的安排，亦或许影响了你与家人旅行的计划。只能先说声抱歉！呆会听课过程中如果你觉得实在无聊就将手机调为静音上网网上约会，网上旅行也可以，不过不要一味的埋头，时不时的还是与我眼神交流一下，当做对我的鼓励好吗接下来就与大家分享关于班级文化建设的点滴心得，希望能抛砖引玉！我将这次课的主题定为《完善班级文化建设，聆听花开的声音》 何为文化 词典：“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。” 易中天：文化就是人类生存和发展的方式，说的白一点，就是“活法”。 于丹说：文化植根在我的血液里，是中国知识分子的人格力量，是很多人做一件薪火相传的事情——文化是一种传承！ 何为班级文化 班级文化是建立在学校文化的基础之上的。因为文化是一种思想精髓和风格的积淀。越古老的学校，越有文化积淀。 一般理解为三个层面： 美化班级文化的第一层面——班级物质文化。 开发班级文化的第二层面——班级制度文化。 强化班级文化的第三层面——班级精神文化。 一、美化班级文化的第一层面——班级物质文化。 1、天光云影共徘徊——课桌文化。 课桌文化曾经登堂入室，成为《百家讲坛》的探讨课题，课桌文化作为校园文化的一个重要分支，它根植于每个学子的心灵一隅，鲁迅就
曾在桌上题一“早”字，以提醒自己时时早、事事早。课桌每天与学生朝夕相伴，我们要尽可能发挥课桌的作用，让课桌更具文化气息。 与私塾时代不一样的是，我们坚决拒绝学生打着文化的幌子在桌上刻字，但可以引导他们通过其他方式，让文化的嫩芽在课桌上悄悄绽放。有智慧的老师可以将这小小空间合理利用，既能杜绝刻画，又能让他们懂得珍惜。给课桌命名就是一个很好的方法，这个活动能激发学生对课桌的呵护，对知识的渴求，对班级的热爱。给课桌一个好名字，就给了自己心灵一个栖息的地方。例如：博闻堂、简朴寨、静雅轩、疏影阁、未名居、方砚台等都是一些极好的名字。 打造课桌文化的前提条件是桌面一定要无灰尘、无杂物，书本的摆放要整齐有序。课桌左上角可以让学生自由发挥，用便签纸书写座右铭、激发斗志、确定目标、总结反思。上学期，学生课桌上字条的内容分别涉及到我的挑战对手、精彩片段、期末考试目标等专题。内容丰富、设计新颖、事事对照，时时反思，促进提高。 2、氛围熏陶细无声——墙面文化。 古人云：“蓬生麻中，不扶而直。”良好的氛围和环境对个体健康成长有着润物细无声的作用。苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。墙面文化是教室硬件文化的主打阵地，墙面文化的打造要做到主题鲜明、内容丰富、色调清新，能借方寸之墙昭展鸿鹄之志。 班级墙面文化打造可根据各学段特征各班需要订板块。主题可以有：你追我赶、精彩瞬间、班级风彩、书画天地、我们的约定、毎月一荐等等。 3、方寸能写凌云志——黑板文化。 后墙黑板的主要内容是按照德育处和学校团委的要求，分不同主题办报。前面的黑板主要体现功能性和人文性。 教室里还可安放一块小黑板（或两张黑色卡纸），真正把小黑板变成大舞台： 小窗口，大舞台——可以分小组利用小黑板抄写“名言警句”、“每日一
小学四年级一班班级文化解说词
小学四年级一班班级文化解说词 本次班级文化建设成果展共分为七个部分： 一、向日葵的秘密 三表让学生明确自己上什么课、上课时间及值日情况，使学生各司其职，明确学习目标。旁边墙壁上的奖状，我们班级包揽了本学期了以来所有活动的一二等奖，一张张奖状见证了孩子们的努力和脚踏实地的步伐。四年级的孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，“小葵秘语”让孩子们可以各抒己见，记录自己只想说不敢说的话，也是孩子们心灵成长的发泄口。 二、葵园悦读汇 平均每人5本书籍，总共350余本书籍，每天学生会利用下午辅导时间进行阅读，以小组形式由图书管理员进行派发、登记。每周五评选出表现优秀的三小组可以获得周末读书的权利。有一句华曾这样说“孩子十三岁以前的阅读量决定其人生的广度和宽度。”通过阅读不仅可以提升学生的阅读能力、拓展学生的知识面，更有助于培养他们的写作能力及认知能力。走进小小图书馆，收获无数大学问。
旁边的向日葵环保箱用来搜集废旧矿泉水瓶，变废为宝，上面的小制作和后面的一些花瓶都是出自于孩子们的巧手，通过环保箱的设置一方面增强孩子们的环保意识，另一方面让孩子们自觉养成少喝饮料、矿泉水，多喝开水的好习惯。为此旁边的小柜有专门的放置水杯的地方。 好人好事箱为了培养孩子们养成拾金不昧的好品质。 三、我对葵园说、雏鹰争章 这面墙上面设置的有中队口号、16字要求、24字价值观、队风、班级合影等，简单的话语表达了班级的核心主旨。雏鹰争章采取小组形式进行评比，学生自己设计标签和组名，分纪律、学习、劳动、文明四大块儿进行评比。由此可以规范、提升、引导学生各方面能力全面发展。 四、葵园净我心 班级卫生角，简单的云彩花朵设计既突出了卫生角的干净又彰显了简约大方。 五、葵园读书乐 从三年级开始已经要求学生在老师不动手的情况下独立完成黑板报，孩子们的动手能力越来越强，
班级文化特色建设
班级文化特色建设规划 二年级二班班级特色建设是根据班级实际、班主任工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。除做好常规德育的方方面面工作外，我校班级集体建设还必须做好班级文化建设——物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、活动文化建设、班级管理的“科学化、规范化、程序化”，以提高我校班级文化的内涵与品味,形成具有特色的班级工作风格，培养具有传统美德、世界眼光、创新精神的学生。 班级管理内容与形式: 一、丰富班级物质文化的建设——环境熏陶系统 班级物质文化建设的原则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。 1．保持教室卫生。创造一个卫生、整洁的优美环境。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家” (1)班级美化绿化 班级美化、绿化规范要求 第一、教室内桌凳排放整齐，规划布局合理，井然有序，既有利于活动，又合理美观。 第二、桌上、桌兜内书籍、用品摆放整齐有序，不杂乱。 第三、摆放花草10盆以上，安排专人定期管理。 第四、室内个性化张贴做到醒目、大方、简洁、得体、要由整体设计统
一安排，既有内涵，又规范美观。 （2）创设板报。教室内的板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活以及班级重大事情、班级评比情况通报相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。 （3）创新墙面。教室四周的墙面，是展现班级学生个性化、特色化的一大体现。内容上可以张贴学生的优秀作业，让学生展示自我、树立自信；也可以设立光荣榜，树立榜样，宣扬正气；还可以写上名言警句，给学生以启发和鼓励。墙面布置应结合学科、节日、班级特色、学校活动等经常更换内容，它就像是一位无声的老师，诉说着学生的成长。 （4）布置角落。布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。为充分挖掘教室有限的空间，还可以利用适当的角落，开设一些作业角、小制作角、图书角之类。 （5）创编手抄报。在双休日或节假日让每个学生或小组合作或自编一张“手抄报”。每期的班报主题由学生商议决定。要求每月一期班报,请班主任按时组织. （6）注重仪表。班级物质文化不仅包含教室内的环境布置，还体现在师生的仪表上，两者都具有“随风潜入夜，润物细无声”的隐性教育功能与教育效果。教师的发型，衣着，都会无声的影响学生的个性。教师的仪表美，能提升学生对教师的亲合力，学生的仪表美，能提升教师教学的激情。 二、精神文化——班级文化建设的核心 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它是班级中全体成员的群体
班级文化建设设计方案
班级文化建设设计方案 班级文化简而言之即：班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。 一、指导思想： 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。 二、总体目标 班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
三、班级文化建设基本条件 1、班级整体面貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。 2、班级日常管理较好。卫生整洁，无人乱丢垃圾；桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象；服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂。 3、班级有书柜和一定量的书刊，学生读书气氛浓； 4、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展。 四、基本原则 室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。 五、教师职责
小学低年级班级文化建设之我见
小学低年级班级文化建设之我见 我们总说要发挥文化的熏陶和影响作用，那么什么是文化呢？我们熟悉的一种解释是这样的：文化是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，它的表现形式很丰富，有文学、艺术、教育等等。对于一个班集体而言，我们也要强调这种文化的熏陶和影响作用，这也就我们所说的班集体文化，它指的是指依托并通过班集体这个载体来反映和传播的文化现象。作为社会群体重要组成部分的班集体，它的所有成员或部分成员所共有的信息、价值观、态度、构成班集体文化。基于上述情况，笔者以为，作为班主任，我们应当充分发挥自己的特长，利用一切可以利用的资源，营造积极向上的班级文化，实现以“文”化“人”。对于低年级孩子而言，如何更好地发挥班级文化的影响作用呢？结合自己的实际工作经验，笔者谈一谈自己的想法和做法。 首先，关注物质文化建设 即让学生看得到、摸得着，有切切实实的感受和体验。对于低年级孩子而言，为了让他们对于集体有认同，愿意亲近，我在建设班级文化时着重强调以下几个方面： 1.班级文化建设要有美感。美育以特殊的方式促进学生的智力发展，而且文化建设中的美育可以让学生感同身受，比起任何言语教育都来得亲切。所以作为低年级的班主任应该站在“近美者善，近美者智”的思想角度去影响每一位幼小心灵。在我们班的文化墙上方，我设计了一棵“苹果树”，然后在树上设计十二个大红苹果，这十二个大红苹果信心、勇气、诚实、坚毅、友善、互助等等。开学的时候，我就利用班会课向孩子们介绍了这些果子所代表的精神，让他们有了初步的了解，并且鼓励他们在今后的学习中要朝着这些目标努力，只要他们达到了要求，就会将他们的笑脸照贴在对应的果子上。此外，我还注重细节的安排，根据班级正常需要，我在墙上布置一些常见的具有教育意义的名言警句。同时对教室里的各种设施的摆放提出了明确而且具体的要求：比如课桌椅的摆放既要左右对称，还要前后距离相当；讲台上的教具、学生的作业本、学具等也要摆到相应的位置并且做到摆放整齐；教室里的植物角、生物角也都要摆放有序；还包括常见的扫帚、小黑板、图书角等都要摆放有序。只有赏心悦目的摆放和布置才能造就教室里整齐、美观的布局，而最终不仅给学生赏心悦目之感，还能对同学们在课堂上保持饱满的情绪，严守课堂秩序产生积极的影响。 2.班级文化建设要有趣。教过低年级的老师都知道，小学低年级孩子充
二年级班级文化解说词
二年级班级文化讲解稿 尊敬的各位领导、老师： 你们好！欢迎来到我们二年级参观。这里是知识的殿堂、学习的乐园、成长的摇篮. 我们班是一个团结、奋进、创新、和谐的集体。大家用自己的双手和智慧，让教室的每一面墙壁都会说话，把我们的教室变成了知识的殿堂、学习的乐园、成长的摇篮。 大家请看，进入教室，“快乐学习，健康成长”八个大字映入眼帘，这就是我们在学校学习生活的最好体现。前墙黑板的右侧是我们的班主任对我们学习生活的激励，简简单单一句话让我们对每天的生活充满了希望。 请大家看我的左前方，这里是“从小窗口看大世界”栏目，里面是我们搜集整理的关于交通、消防、禁毒、反邪教等安全教育内容，它时时提醒我们什么该做什么不该做。此外，还有一些课外知识，如：奥运知识等，让我们了解积累到更多更丰富的知识。再过来就是“温馨提示”栏目，它随时提醒我们大家注意用电安全，不要随意触摸电源。接下来请跟随我来参观下一个栏目“我们的约定”，这一栏目是我们全班同学和老师一起制定的一个班级公约，用它来约束我们的一言一行，争做一个合格的小学生。 我们班是一个讲文明懂礼貌的班集体，无论是课前课后，还是校里校外，每个孩子都学会了使用文明语，做文明人。请看“文明挂嘴边”这个栏目。下一个栏目是“读书有益”，里面搜集了很多古人的读书名言，他将激励我们努力学习，天天向上。下方就是我们借阅的书籍。再看旁边这个栏目，题为“做一片美的叶子”，这棵大树就是我们的家，我们班45名同学就是这个大家庭里的一份子，只要我们能做好每一片叶子，这个家就会更加美丽和谐。 请老师们继续往前走，瞧，这次黑板报的主题是“春天”，春天是美好的，它使万物富有生机，富有生命力，我们就像春天里的花朵一样美丽可爱、富有朝气。 继续往前走是我们的“卫生角”，我们不仅讲文明、懂礼貌，我
打造班级文化 彰显班级特色
打造班级文化彰显班级特色 ——赞皇中学高二年级班级文化建设纪实 学校是学生放飞梦想、自由翱翔的蔚蓝天空。作为学校的重要组成部分，班级环境更是学生成长和发展的重要土壤。为更好地发挥学校环境育人的功能，体现班级的文化特色，培养学生良好的审美意识和健康的审美情趣，开学以来，高二年级开展了轰轰烈烈的班级文化建设活动。经过两周的努力，班级文化建设初见成效，各班旧貌换新颜，可谓是百花齐放，异彩纷呈！ 亮点一：主题文化鲜明 新学期伊始，王续棠书记、王增书副校长根据我校实际情况，决定在高二年级开展班级文化建设活动，并组织班主任进行专题研究，要求各班在进行文化建设时要有主题意识，要有班级特色。在此基础上，各班根据本班的特点，制定了主题鲜明、彰显个性的班级文化建设计划。之后，各班紧紧围绕自己的主题打造班级文化。“励志栏”、“学习园地”、“绿色环保”、“快乐阅读”、“班级公约”、“书海之星”、“教师寄语”……一个个新颖、诗意的主题就如一面面鲜艳的旗帜，让班级文化有了鲜活的灵魂。 亮点二：文化内涵丰富 为了凸显班级文化的主题，各班充分发挥集体的智慧和力量，班主任、任课老师、学生各尽其能，对本班的文化阵地——教室进行了精心的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”，有的班级甚至连教室天花板都充分利用。各具班级特色的班级展板尽显班级风貌：班名、班风、班训、班级口号、班主任寄语、班级公约、班级合照……它们就是班级个性化的标签，是班级富有魅力的名片。教室后面的板报，设计新颖、版面整洁、线条分明、色彩搭配合理，给人耳目一新的感觉。“学习园地”里记录着学生的成长足迹，记录着学生在诚信、守纪、学习、卫生方面的进取之路。“图书角”则是广阔智慧的一个集中地，让学生在课余时间能充实自己，极大地开拓视野。 亮点三：树立管理文化 班级文化的建设，只营造温馨的环境文化是不够的，还要创建科学的制度文化、建设人文的精神文化，达成和谐的成长氛围，使班集体建设取得事半功倍的效果，最终促进学生个性健康成长。在此次班级文化建设过程中，各位班主任老师努力使班级的常规管理向精细化发展。走进任何一间教室，都有赏心悦目之感：课桌椅摆放整齐划一，令人过目不忘；教室窗明几净，班级的卫生角扫帚摆放亦是端正有序。这些班级事务的小细节，也是一种美的传递，一种文化的熏陶。 此次班级文化建设活动的开展，发挥了班主任的创新理念，展示了学生的才华，丰富了家校合作育人的内涵，增强了班集体的凝聚力，营造了浓厚的文化氛围，为校园的文化建设增添了亮丽的一笔！ 班级文化建设寓知识性、教育性、趣味性于一体，每一面墙壁都会说话，成为学生“无声的
浅谈班级文化建设之我见
浅谈班级文化建设之我见 汪海英 儿童教育专家多萝茜·洛·诺尔特说过，如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。可见，环境对学生的成长起着非常关键的作用。班级作为组成学校教育的最基本单位，是学生学习和成长过程中最直接、也是最重要的环境之一。在宽松民主、积极向上的班级氛围中，学生会拥有积极的心态，会主动学习，健康成长。所以创建清新的班级环境，健康的班级风气，有特色的班级文化，对学生身心发展与成长尤为重要。在此，将我在班级文化建设方面的点滴体会与大家探讨。 一、班级文化建设之班级的班训 班训是一种潜移默化的力量，有利于班集体的团结和班级凝聚力的形成。确立明确的班训，有利于培养全体学生的团队精神，营造和谐共进的班级氛围。班训具有一种无形的力量，对学生的个性发展有着巨大的教育作用。 例如，我所教的班级，班训是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”我让孩子们把班训铭记在心，不要认为一个小动作，偶尔一次作业不做或抄一道题目，扔一张垃圾等这样的事是一件微不足道的小错误，我们可以犯；不要认为捡一张垃圾，挪一下整齐的课桌，擦一次值日生未及时擦好的黑板，这样的消失就没意义了。随后我让孩子们每人给自己选择一条适合自己的座右铭，贴在桌子的右上角，以此来告诫自己应该怎样做。学生们团结共进，爱班如家。班级的班风正，学风浓。通过实践，我更加明确，班训带给一个班级体无形的引导力量。 二、班级文化建设之班级的环境 教室是学生每天生活学习的主要场所，因此教室的环境建设就成了班级文化建设不可缺少的重要内容。优雅整洁的教室环境，不但让学生感觉心情舒畅，促进学生奋发向上，还可以增强班级的向心力、凝聚力。 班主任应重视对学生进行思想教育，促使学生形成浓厚的集体观念，养成良好的卫生习惯。班级的值日表，应该根据每个学生的特点，合理分工，充分调动每个学生的劳动积极性。只有值日生积极认真打扫，全体学生自觉保持，才能使教室干净整齐、清爽宜人。 三、班级文化建设之班级的布置 班级布置应该突出班级特色，简洁鲜明。既要重视教室各个区域、各个板块的外观设计、色彩搭配，更要注意其主题的确定、内容的选