5的乘法口诀1
《5的乘法口诀》教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《5的乘法口诀》教案 教学内容 教材第52页。 教学目标 1、经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。 2、掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。 教学重点 掌握并应用5的乘法口诀。 教学难点 探究并掌握5的乘法口诀。 教学过程 一、创设情境，引入新课。 1、谈话：孩子们，每天上课之前我们都进行口算练习，看到你们表现得那么出色，老师也想和你们比一比？谁敢和王老师进行一下PK。 2、师生比赛。 口算： 3＋3＋3＋3＋3＝9＋9＋9＋9＝7＋7＋7＋7＋7＝ 6＋6＋6＋6＋6＝6＋7＋8＝7＋8＋9＝ 3、趋势引出课题。 你们知道老师为什么能够很快说出这些算式的得数吗？（学生们满脸困惑）那是因为我有一个法宝——乘法口诀。（板书课题：乘法口诀） 二、探究新知。 1、教学例1。 （1）谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（福娃） （出示一盒福娃），一盒有多少个？（5个）几个5？（1个5） 教师指出：1个5可以用乘法算式表示，写作1×5或5×1。（分左右两边板书），因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5，为了今后计算方便，我们可以根据1×5＝5或5×1＝5编成一句口诀，谁能试着编一编呀？（解释口诀：一五得五，表示1乘5或5乘1等于5，我们习惯把较小的数放在前面）。 （2）（课件再出示一盒福娃）师：现在有几盒？（2盒）几个5？（2个5） 指名学生说说。 教师指出：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？
小学数学人教版二年级上册4.2.15的乘法口诀(I)卷
小学数学人教版二年级上册4.2.1 5的乘法口诀（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共2题；共4分) 1. （2分） (2019二上·即墨期中) 4的5倍可以说成（） A . 4个4 B . 5个4 C . 5个3 2. （2分）除数是5的算式是（）。 A . 20÷4=5 B . 20÷5=4 C . 20-5=15 二、判断题 (共4题；共8分) 3. （2分） 3＋3＋3＋3＝3×3＝9 4. （2分）4×5和5×4都可以用“四五二十”来计算。（） 5. （2分） (2019二下·成武期中) 计第5×9、49÷7和45÷5用的是同一句口诀。（） 6. （2分）判断对错： （1）12÷6＝3 （2）5×5＝10 三、填空题 (共7题；共23分)
7. （6分） (2017二上·卢龙期中) 一共有多少个苹果？列式为________。 8. （1分）表示几？ + + + + =20 =________ 9. （1分）小白兔找家． ________ 10. （1分）写出乘法算式并算出结果 5乘4 ________×________=________ 11. （4分） (2020二上·惠阳期中) 把口诀填完整。 ________五十五二六________ 三七________ 二四________ 二________十六五九________ 12. （5分） (2018二上·东莞期中) 看图写算式。 加法算式： 乘法算式：
1-5的乘法口诀测试
1—5的乘法口诀练习 班级：______________姓名:_____________成绩：_______________ 一、看谁算得又快又准。 5×4＝5－4＝3×4＝3×3＝3×3－2＝ 5×5＝5×2＝6＋5＝2×3＝2×4＋8＝ 4×4＝1×5＝8＋8＝5＋5＝4×5－10＝ 3×1＝5＋1＝5×3＝1×1＝4×3＋6＝ 2×2＝4＋3＝2×3=1+1=2×3＋5＝ 二、补充口诀。 （）十六三三（）一四（） 一三（）二四（）（）得二 二五（）（）四十二（）二十五 一二（）（）得一（）得六 一五（）一（）得四（）十五 三、根据口诀写出两道乘法算式。 三四十二四五二十二三得六一三得三 __________________________________________ ___________________________________________ 四、在□里填上合适的数。 4＋4＋2＝4×2＋□＝4×3－□ 2＋2＋2＋1＝2×3＋□＝2×4－□ 3＋3＋3＋2＝3×3＋□＝□×□－□ 4＋4＋4＋3＝□×□＋□＝□×□－□ 3＋3＋3＋3＋1＝□×□＋□＝□×□－□ 5＋5＋5＋5＋2＝□×□＋□＝□×□－□ 五、看图列式计算。 3、 乘加算式：乘减算式： 4、 乘加算式：乘减算式： 六、列式计算。 （1）3个4相加是多少（2）两个因数都是3，积是多少 （3）2和5相加得多少（4）2和5相乘得多少（5）2个5减去4是多少 七、解决问题。 2、 个 枝 1 、
1、 一笼装5只鸡，3笼共装了多少只 2、 一间屋里有4只小狗，一共有多少只 3、如下图：冬冬从第1棵树跑到第5棵树，一共跑了多少米 附加题 1、请在 2、 3、7、6、10、12、5中任选三个数，写出四道不同的乘法算式。□×□＝□□×□＝□□×□＝□□×□＝□ 2、（）里最大能填几 （）×4＜205×（）＜22（）×4＜15 （）×5＜213×（）＜103×（）＜153×（）＜16
15乘法口诀练习题
15乘法口诀练习题 1．把口诀填写完整。 二三 一三 一二二二三三三五 2．口算。 3×3= ×3=×2= 3+3=1×2=×5= 3．在○里填上“+”，“-”或“×”。 1○1=23○2=12○2=43 1○1=03○2=51○3=33 4．看谁算的对。 一共有多少只小鸟？ 一共有多少朵花？ ×1= ×2= ○2=○3=6 二年级乘法口诀练习试题 1．把口诀填完整。 一二二三三三 得六得四得三 2．直接写得数。 2×3=3×3=×2=2×1=
2×5=1×2=×2=3×5= 3．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。 3×2○2× 1×2○1+2×3○3+3 2×2○3××2○2+2×1○3+1 4．在○里填上“+”“ ×”。 3○3=92○3=○3=6○4=10 5○2=101○2=○2=4○1=3 5．看图列式。 一共有几个苹果？ 算式：口诀 一共有几个桃子？ 算式：口诀 二年级乘法口诀练习试题 1、看谁填的对。 2×3=2×2+□×3=3×□+3 2．想一想，填一填。 一辆汽车有个轮子，乘法算式：或口诀： 二辆汽车有个轮子，乘法算式：或口诀： 三辆汽车有个轮子，乘法算式：或口诀： 四辆汽车有个轮子，乘法算式：口诀： 3．在○里填上“＞”“＜”“﹦”。
2×4○4+4×4○12×4○11×4○1+1×1○×4○4+43×3○6×2○2+ 1×3○1+33×1○3 4．小丽读一本30页得书，已经读了2天，每天读4页，小丽读了多少页？ 5、有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗？ 二年级乘法口诀练习试题 1．把口诀填完整。 二五三五四五五五一五 2．读口诀写算式。 一五得五二五一十 三五十五四五二十 五五二十五四六二十四 3．找朋友。 4×5= ×5= ×5=5×1= ×3= 二五一十四五二十五五二十五三五十五一五得五 5×4= ×2=5×5= 1×5= ×5= 4．在○里填上“＞”“＜”或“﹦”。 5×2○ 13○3×55×5○203×5○5××5○5+×5○5+5 5．一共有几只小鸡？ 加法算式：乘法算式：口诀： 二年级乘法口诀练习试题
小学数学人教版二年级上册4.2.15的乘法口诀(I)卷
小学数学人教版二年级上册4.2.15的乘法口诀（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共2题；共4分) 1. （2分）妈妈去买了五个萝卜，一个萝卜8角钱，一共用去（）。 A . 8角 B . 4元 C . 10角 2. （2分）一根彩带，对折2次后长5米，这根彩带原来长（）米。 A . 7 B . 10 C . 20 二、判断题 (共4题；共8分) 3. （2分）在乘法算式里，积比任何一个因数都大。 4. （2分）判断对错： 9+9+9+9+9写成乘法算式是9×5．
5. （2分）我当小裁判 5个5相加和是多少?列出算式是5＋5＝10. 6. （2分）5×5＝30 三、填空题 (共7题；共23分) 7. （6分）先把口诀写完整，再根据乘法口诀写出两道乘法算式。 三五________ ________ ________ 8. （1分） (2019二上·新会期中) 横线上最大能填几. ________×6<224×________<405×________<27 8>3×________ ________×9<3031>8×________ 9. （1分）数一数，算一算！你发现了什么？ ________ 10. （1分）大家算一算． 3×6－2＝________ 2×6＋5＝________ 2×5＋2＝________ 2×5＋1＝________ 3×6＋6＝________ 6×2＋3＝________ 11. （4分）填“＞”“＜”或“=”。 （1）5×4________16 （2）3×5________15
人教版二年级上册数学5的乘法口诀教案1
《5的乘法口诀》教学活动设计万州区赶场中心小学杨敏 教学目标： 1、经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。 2、掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。重点： 掌握并应用5的乘法口诀。突破方法： 通过自主观察，列举生活熟悉的事物，激发学生的学习兴趣。难点： 探究并掌握5的乘法口诀。突破方法： 通过交流讨论，让学生自己感知形成过程。教学过程： 一、复习引入，揭示课题 师：同学们，在上课之前，老师先考考你们 1、把加法算式改写成乘法算式 2、读出下列乘法算式，并说出它表示的含义 师：同学们真棒，现在老师要跟你们比一比，看看谁算得快，好不好？4×5=？知道老师为什么算得那么快吗？对了，老师有一个法宝，小朋友们，你们猜一猜这个法宝是什么呢？生：乘法口诀 师：对，有了乘法口诀这个法宝，你们也能算得像老师一样快了， 大家想学吗？ 生：想 二、探究新知，学口诀 师：好，小朋友们，我们每个人都有一双灵巧的小手，我们的小手不仅能写会画，还能帮我们解决数学问题呢！小朋友们请伸出右手向老师招招手，真好！一只小手有几个手指呀？（1）师：一只小手有5个手指，也就是求几个5是多少？是几个5呢？生：1个5 师：1个5是几？生：是5 师：1个5用乘法算式怎么表示？生：1×5=5 生：或5×1=5 （师板书算式） 师：为了今后计算简便，我们把这两个乘法算式编成一句口诀，谁来试试？ 生：一五得五生：五一得一 师：比较一下，哪句更好？生：一五得五 师：对，因为人们习惯上把小数放在前面，大数放在后面。生齐读 师：这句口诀是什么意思呢？口诀前半句“一五”的一和五表示什么？ 生：1个5相加生：1x5 生：表示两个乘数 师：真棒！那口诀的后半句表示什么呢？生：积 师：小朋友们真聪明，很爱动脑筋，请为自己鼓掌吧！师：我们刚才鼓掌用的师几只手？生：2只 师：那2只手是几个5呢？生：2个5 师：2个5是几？怎么用乘法表示？生：10,2×5 5×2 师：那我们给2个5编一句口诀吧生：二五一十 师：二和五表示什么？“一十”又表示是什么？生：二和五表示乘数，一十表示积 师：小朋友们仔细观察这两句口诀，你觉得应该怎么编乘法口诀？生：前半部分表示两个乘数，后半部分表示积 师：孩子们说的真好！那要是3只手、4只手、5只手呢？你能模仿 刚才的方法编出口诀吗？请3个同学一组合作，完成表格 （出示表格，每个学习小组一份）
5的乘法口诀》练习题
姓名 一、我会补充口诀。 一五（）（）五十五五五（）二五（）（）五二十 二、我能看图写算式和口诀。 1. △△△△△×＝ △△△△△×＝ △△△△△口诀： 2. ×＝ ×＝ 口诀： 3. 5元×＝ ×＝ 一共多少元？口诀： 三、我是计算小能手。 2 4 5 3 1 5× ×5 4 3 2 1 5 四、魔力圆圈。 1.在里填上“＞”、“＜”或“＝”。 4×5 5×4 1＋9 9×1 3×5 3＋5 2×5＋3 3×5 5×3 5×5 25 4×5－5 2.在里填上“＋”、“－”或“×”。 4 5＝20 3 5＝8 19 4＝3 5 20 10＝10 2 5＜10 5 3＞12 五、我有办法。 1.一共有多少个橘子？ 2.一共有多少个苹果？
乘法的初步认识练习题 1、☆☆☆☆☆☆☆☆（）个（） 加法算式：乘法算式：（）×（）=（）读作： （）×（）=（）读作： 2、选择正确答案的序号填在括号里 （1）4+4+4=4×□，□里填（） A. 4 B.3 (2)3×5读作（） A.3个5 B.3乘5 C.3加5 （3）6个2相加的算式是（） A.6×2或2×6 B.6+2或2+6 （4）积是10的算式是（）。 A.5+5 B.5×2 C.3+7 3、把加法算式改写成乘法算式 5＋5＋5= 3 ＋3＋3= 4＋4= 6＋6＋6＋6＋6= 2＋2＋2＋2= 18＋18= 7+7+7= 2+2+2+2= 4、写出乘法算式。 3个9相加。（）6和4相乘。（） 一个乘数是6，另一个乘数是3。（）5个2相加。 ( ) 5、看图列算式。 ★★★★★★★★★★★★ 算式是（）×（）读作（）乘（） ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 算式是（）×（）读作（）乘（） 6、画△表示乘法算式． （1）2×3 ____________________________________ （2）5×3_____________________________________ （3）3×4_____________________________________
小学数学人教版二年级上册4.2.15的乘法口诀D卷
小学数学人教版二年级上册4.2.15的乘法口诀D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共2题；共4分) 1. （2分） (2019二上·椒江期末) 如果表示5，那么表示（） A . 10 B . 15 C . 20 2. （2分）一斤苹果6块钱，小倩要买5斤，她带25块钱够吗？ A . 少了5元 B . 多了5元 C . 刚好 二、判断题 (共4题；共8分) 3. （2分） (2019二上·临海期末) 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。（） 4. （2分） (2019二上·京山期中) 计算3×5和5×3用同一句口诀。 5. （2分） (2019二上·营山期末) 5+5+5+4=5×4－1.（） 6. （2分） 5个5相加的和是10。 三、填空题 (共7题；共23分) 7. （6分） (2019二上·太康期中) 把口诀补充完整。
二四________ ________三得六四六________ ________一十三五________ ________十二 8. （1分） (2019二上·嫩江期中) 看图列算式。 加法算式：________ 乘法算式：________ 乘法口诀：________ 9. （1分）填数． 5＋5＋5＋3=________×________－________=________ 10. （1分）最大能填几． （1）________×9＜42 （2）________×5＜32 （3）7×________＜41 （4）8×________＜19 11. （4分） (2019二上·海沧期中) 在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。 5米________ 50厘米4×5________3×5 4＋4 ________4×4
新人教版数学二年级上册第四章4.2.1 5的乘法口诀课时练习
新人教版数学二年级上册第四章4.2.1 5的乘法口诀课时练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、选择题 1.5个3相加是多少？正确的列式是（ ） A . 5+5+5=15 B . 5+3=8 C . 5×3=15 2.四五二十是五的乘法口诀的第几句（ ）？ A . 2 B . 3 C . 4 3.五的乘法口诀一共有几句（ ）？ A . 4句 B . 5句 C . 6句 4.五五二十五可以写出几个算式（ ）？ A . 1个 B . 2个 C . 3个 5.二五一十可以写出几个算式（ ）？ A . 1个 B . 2个 C . 3个 6.三五十五可以写出几个算式（ ）？ A . 1个 B . 2个 C . 3个 7.5和哪种数相乘的积，比5大？( ) A . 比5小的数 B . 比5大的数 C . 比1大的数
8.一句乘法口诀至少可以写( ) A . 两个乘法算式 B . 一道乘法算式 C . 两道加法算式 9.根据口诀“二五一十”可以写出的算式是( ) A . 5-2 B . 2+5 C . 3×5 D . 5×2 10.两个乘数都是5，积是多少？列式是( ) A . 5+5 B . 5×5 C . 5×2 11.下面不正确的算式是( ) A . 5×4= 4×5 B . 5×4=5+5+5+5 C . 5×4=5+4 12.在5×4=20中，5和4都是积的( ) A . 加数 B . 减数 C . 因数 13.每只小猫钓6条鱼，5只小猫能钓鱼( ) A . 11只 B . 36只 C . 30只 14.5个6的和用乘法算式表示是( ) A . 5+6 B . 6×5 C . 5+5+5+5+5+5 15.同学们进行跳绳比赛，每组4人，有5组，一共多少人？正确的列式是( ) A . 4×5 B . 4+5 C . 5+5 二、填空题 16.看图列式： 列式________。 17.看图中蜡烛填空，________
小学数学人教版二年级上册4.2.15的乘法口诀A卷
小学数学人教版二年级上册4.2.15的乘法口诀A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共2题；共4分) 1. （2分）5×9=45，乘法口诀是（）。 A . 五九四十五 B . 九五四十五 C . 九五四五 D . 五九四五 2. （2分） 5＋5＋5可以用（）来计算。 A . 5×4 B . 5×3 C . 5×5 二、判断题 (共4题；共8分) 3. （2分） (2019二下·成武期中) 计第5×9、49÷7和45÷5用的是同一句口诀。（） 4. （2分）判断对错： （1）12÷6＝3 （2）5×5＝10 5. （2分） (2020二上·达川期末) 5个2的和是10。（） 6. （2分）5×9＝40
三、填空题 (共7题；共23分) 7. （6分）________×5＝30 8. （1分）在横线上填上“>”“<”或“=”． 5×3________3×524________5×44×6________5×5 18+2________20-2 16+20________35 3×7________20 9. （1分）填数． 5＋5＋5＋3=________×________－________=________ 10. （1分） (2019二上·温岭期末) 4+4+4+4+4表示________个________相加，改写成乘法算式是________，根据口诀________进行计算。 11. （4分）计算 ________ 12. （5分）连一连。
二年级数学上册 5的乘法口诀 1教案 人教版
素质教育目标 (一)知识教学点 1．理解5的乘法口诀的产生。 2．初步掌握5的乘法口诀。 (二)能力训练点 1．能正确而比较熟练地运用5的乘法口诀求积。 2．通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。 (三)德育渗透点 培养学生推理、敏捷思维的能力和良好的学习习惯。 教学重点 使学生初步掌握5的乘法口诀。 教学难点 根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．口算并说出所用的乘法口诀。 2×3 4×4 3× 1 1×2 3×3 2×4 4× 1 2×2 2．齐背1～4的乘法口诀。 二、探究新知 1．导入课题：我们复习1～4的乘法口诀有哪几句呢？5的乘法口诀有哪几句呢？这就是我们今天要学习的内容。板书课题：5的乘法口诀。 2．出示准备题：
每次加5，把得数填在空格里。 (1) 分析题：每次加5，也就是后一格比前一格多1个5，第一个格是1个5，后面格子应分别是几个5相加呢？ 学生回答后，教师讲解，强化每个格是几个5，并书写。 1个5 2个5 3个5 4个5 5个5 (2) 学生独立完成准备题，教师在空格处填全数字，放在黑板左侧。引导学生根据准备题完整表述一下图的含义。 学生表述：1个5是5，2个5相加的和是10，……或表述为5是1个5，10是2个5的和，……。 3．教学例8： (1) 学习口诀：一五得五。 教师出示一袋乒乓球图，指导学生看懂图意。引导学生说出：图上画的是乒乓球，一袋有5个。 教师提示，引导学生说出：有1袋乒乓球，是1个5，列乘法算式是5×1=5，编出乘法口诀是，一五得五。 学生齐读第一句口诀。 (2) 学习口诀：二五一十。 教师接着出示第二袋乒乓球图，引导学生说出，现在有2袋乒乓球，是2个5。 2个5是多少呢？引导学生观察准备题表格，知道2个5是10。 指定学生列出乘法算式，并编出口诀。 教师板书：5×2=10 二五一十 教师提示：学生可能编出口诀二五得十，教师首先给予肯定，然后指出乘积等于或大于10时，口诀中都不用“得”字。 (3) 学习口诀：三五十五。
1—5的乘法口诀;口诀的应用。
1—5的乘法口诀；口诀的应用。 1—5的乘法口诀；口诀的应用。教材的编排特点： 1、素材的选取富有童趣。 教材以“看杂技”为主要线索，展现了“自行车表演”、“晃板与顶碗表演”等学生喜闻乐见的情景，能吸引学生投入到有趣的学习中。 2、口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律。 本单元口诀的编排很有特色，主要体现在口诀句数的编排上。由于传统的“小九九”2、3、4的乘法口诀句数太少，不利于学生探索口诀的编排规律。而“大九九”则句数太多，对于刚刚接触乘法口诀的学生来说，记忆起来有困难。所以本单元采取折中的方法，把大九九和小九九的优点结合起来编排。同时，把5的乘法口诀作为学习口诀的开始，便于学生发现规律，掌握口诀的编制方法。这是乘法口诀教学的一个创新。 3、以儿歌作为编制口诀的载体，降低了口诀编制的难度。 以琅琅上口的儿歌作为编制口诀的载体是本单元乘法口诀编写的又一特点。儿歌是低年级学生接触最多而且最喜欢的语言表达形式，具有简短精练、朗朗上口等特点。本册乘法口诀部分的编写思路就是将累加所得的数编成儿歌，然后将儿歌进一步简化编成乘法口诀，让学生经历轻松愉快的
口诀编制过程，同时实现学科之间的整合。 教学目标： 1、在具体情境中，学习1—5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、会用口诀解决乘法问题，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。 3、形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 教学重点：5的乘法口诀。 教学难点：3、4的乘法口诀。 学与教建议： 1、口诀的编制要建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。 2、注意加强直观教学。 3、引导学生用探索的方式学习乘法口诀。 4、理解先编儿歌再编口诀的编写意图，充分发挥儿歌在编制口诀中的作用。 5、评价方式要多样。
人教版数学二年级上册：表内乘法一练习题(2-5的乘法口诀)
表内乘法一练习题（2-5的乘法口诀）一、填空题 1．看图写出两个乘法算式并写出口诀． （1）△△△△△一五得五 △△△△△二五一十 △△△△△口诀：三五十五_ （2）☆☆☆________________ ☆☆☆________________ ☆☆☆________________ ☆☆☆口诀 ________________ （3） 2．看图，先写加法算式，再写乘法算式． （1）△△△△△△△△△ 加法算式： ______________________ 乘法算式：______________________ （2） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ （3） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（4）○○○○○○ 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ 3．列式计算． （1）5个3连加是多少？ 加法：_________________________ 乘法：_________________________ （2）4乘5，积是多少？ _________________________ （3）3和2相乘，积是多少？ ________________________ （4）一个乘数是2，另一个乘数是4，积是多少？ _________________________ 4．（1） （2） 5．填写口诀． （1）5×（ 3 ）＝15→口诀是（三五十五）（2）2×（ 5 ）＝10→口诀是（二五一十）
小学数学人教版二年级上册4.2.15的乘法口诀B卷
小学数学人教版二年级上册4.2.15的乘法口诀B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共2题；共4分) 1. （2分） (2019二上·泉州期中) 一根跳绳3元，买5根要多少钱？列式为（） A . 3+5 B . 3×5 C . 5+5+5 2. （2分）乘法口诀“五五二十五”，正确的乘法算式为（）。 A . 5+5=10 B . 5+5+5+5+5=25 C . 5×5=25 D . 5×2=25 二、判断题 (共4题；共8分) 3. （2分）（b+a）×7就是7（b+a）。 4. （2分）5×5=25 5. （2分） 5个2写成加法算式是5＋5。 6. （2分）判断对错： （1）5×2=5+5 （2）7×3=7+3
三、填空题 (共7题；共23分) 7. （6分）爬梯比赛。 24÷4=________ 4 4=________10÷2=________20÷5=________ 10÷5=________12÷3=________ 3 9=________5÷1=________ 18÷3=________20÷4=________6÷2=________6÷6=________ 16÷4=________ 6 5=________7 4=________32+4=________ 8. （1分）看图回答 （1）坐的有________人？ （2）坐的有________人？ （3）上有________人？ （4）你还能提出什么问题？________
二年级上数学教案表内乘法(一)5的乘法口诀1_冀教版
5的乘法口诀教学目标： 1、创设情景使学生知道 2、 3、 4、 5、6乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住1-- 5的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。 2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。 教学重难点： 1.熟记1-- 5的乘法口诀，并能比较地用口诀计算两个数相乘。 2.理解每句乘法口诀表示的含义 教学过程： 一.创设情景： 同学们，你们都吃过椰子的吧，但是你们知道椰子是长在什么地方的嘛？ 1、情景一：椰子树。 1棵椰子树上面长了2个椰子。问：有几个椰子？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？ 说明1个2就是2所以2×1＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二） 3棵椰子树上面，一共有多少椰子？（6个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（2×3＝6）联系乘法算式2×3引出乘法口诀：二三得六。 想想：2×5＝你用哪一句口诀？ 2、情景二：猴子偷桃。 同学们，你们都知道《西游记》吧，那么，对于里面孙悟空大闹天宫的时候偷桃的故事很了解的吧，那么如果孙悟空计算一下，怎么偷桃子。一颗桃树上面
有4个桃子，2颗树有几个桃子？3颗树呢？小组合作，算一算把表格填完整桃树的个数 1 2 3 4 桃子数 4 1个4，2个4相加，3个4相加，4个4相加乘法算式怎么列？ 板书：1×4＝4，2×4＝8，3×4＝12，4×4＝16。 交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。） 想一想： 4×1＝4×2＝4×3＝ 口算说说你想的是哪一句口诀？ 同学们想想如果，一颗桃树上面有5个桃子呢？大家一起想想。 桃树的棵数 桃树的棵数 1 2 3 4 5 桃子的个数 5
15-6的乘法口诀
八年级生活数学：6的乘法口诀 姓名：_____________ 一、直接写得数 5×6= 1×4= 2×3= 4×3= 6×2= 5×4= 6×6= 2×2= 4×6= 3×5= 5×1= 2×1= 6×1= 4×2= 3×6= 3×1= 1×2= 2×5= 5×2= 1×1= 3×3= 3×8= 3×2= 6×5= 3×4= 4×5= 4×4= 6×4= 4×3= 2×4= 二、连一连 4×6= 2×6= 5×6= 6×1= 6×3= 二六十二五六三十六四六二十四三六十八一六得六6×2= 6×4= 6×3= 5×6= 1×6= 三、读一句口诀，写出对应的乘法算式 一二得二二三得六一三得伞 ____________ ____________ ___________ ____________ ____________ ___________ 一四得四二四得八三四十二 ____________ ____________ ___________ ____________ ____________ ___________
一一得一二二得四三三得九 ____________ ____________ ___________ 一五得五二五一十三五十五 ____________ ____________ ___________ ____________ ____________ ___________ 四四十六四五二十五五二十五 ____________ ____________ ___________ ____________ ____________ ___________ 一六得六二六十二三六十八 ____________ ____________ ___________ ____________ ____________ ___________ 四六二十四五六三十六六三十六 ____________ ____________ ___________ ____________ ____________ ___________ 四、把口诀补充完整 一一得（）一二得（）一三得（）（）得六（）得九（）得四 一四得（）二四得（）三四（）一五得（）二五（）三五（）四四（）四五（）五五（）一六（）三六（）五六（）二六（）四六（）六六（）
5的乘法口诀教学设计1
5的乘法口诀 一、设计理念： 《数学课程标准》指出：要让学生经历知识发生发展的全过程，努力为学生创设一个轻松愉快的学习环境。对于“提供学生学习背景，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”现代多媒体技术起着重要的作用。本课借助于教学多媒体和学生的动手操作，让其经历体验的过程，将抽象的数学知识形象化。引导学生积极主动的参与学习过程，培养学生的数学意识和数学能力。 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）经历编5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，并尝试理解每句口诀的含义； （2）熟记5的乘法口诀，并能运用口诀进行计算； （3）认识“5的乘法口诀”在生活中的应用。 2、过程与方法： 经历编5的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。 3、情感、态度与价值观方面： 让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。 通过数学活动，培养学生学会做事，学会思考的习惯，培养学生的生活责任感。 三、教学内容及重点难点 教学内容：《义务教育教科书》二年级上册数学第29、30页及相应的练习题。 重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。 难点：学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。 四、教材简析： 学生在初步认识乘法的基础上学习乘法口诀，把乘法口诀和乘法的意义结合起来，利于学生理解乘法口诀。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编口诀的过程中学到一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。 五、学生情况分析： 二年级的小学生年龄小，求知欲强，形象思维活跃，但逻辑思维能力差。由于年龄和自身认知的特点，喜欢在活动中学、在游戏中学、在生活中学。因此，在教学中我充分利用这些特点，设计教学：一是结合小学生的年龄特点做游戏，编口诀，让他们体验学习的乐趣。二是小学生对于生动、直观的言语和形象较容易接受，喜欢色彩艳丽、活泼有趣的视觉画面。我在教学中重视运用
1--5的乘法口诀练习题知识分享
1--5的乘法口诀练习 题
1—5的乘法口诀练习姓名:_____________ 一、看谁算得又快又准。 5×4＝ 5－4＝ 3×4＝ 3×3＝ 5×5＝ 5×2＝ 3×3－9＝ 4×4＝ 1×5＝ 8＋8＝ 5＋5＝ 3×1＝ 6＋5＝ 2×4＋8＝ 2×3＝ 5＋1＝ 5×3＝ 1×1＝ 4＋3＝ 1+1= 4×5－10＝ 2×2＝ 2×3= 2×3＋5＝ 4×3＋6＝ 二、补充口诀。 （）十六三三（）一四（）一三（）二四（）（）得二二五（）（）十二（）二十五一二（）（）得一（）得六 一五（）（）得四（）十五 三、根据口诀写出两道乘法算式。 三四十二四五二十二三得六一三得三 __________ ___________ __________ ___________ __________ ___________ ___________ ___________ 四、算出得数，并根据乘法算式写出乘法口诀。 4×2= 3×5= 3×1= 5×1= 2×3= 4×1= 5×2= 5×4= 五、看图列式计算。
3、 加法算式 乘法算式 或 ( )个（ ） 4、 加法算式 乘法算式 或 ( )个（ ） 六、列式计算。 1、3个4相加，和是多少？ 2、两个因数都是3，积是多少？ 3、2和5相加得多少？ 4、2和5相乘得多少？ 六、解决问题。 1、 一笼装5只鸡, 3笼共装了多少只？ 2、 一间屋里有4只小狗，共有多少只？ 2、 ？个 ＝ ？枝 ＝ 1、
一、根据课文组词 欠（）元（）包（）钟（） 叹（）哈（）迟（）闹（） 二、填填记记 1、元元打了个______，____了个身，心想：再睡________吧，不会______的。 2、元元刚想走过十字路口，____灯亮了。他眼看就跑到车站了，车子____了。他只好走到学校，结果______了20分钟。元元非常______，他叹了口气，说：“要是__________就好了。” 3、一寸_______一寸金，寸金难买寸_______。 4、_______不努力，老大徒_______。 5、每天早上，_______都会把我从梦中叫醒。 三、品味探究 1、“丁零零”闹钟响了，你猜猜这小闹钟好像在说什么？ ___________________ _________ 2、你觉得这一分钟重要吗？为什么？ _______________________________ ___ _______________________________ ___
15的乘法口诀练习题
15的乘法口诀练习题 班级：______________姓名:_____________成绩：_______________ 一、看谁算得又快又准。 5×4＝－4＝3×4＝3×3＝3×3－9＝ 5×5＝×2＝6＋5＝2×3＝2×4＋8＝ 4×4＝1×5＝8＋8＝5＋5＝4×5－10＝ 3×1＝＋1＝5×3＝1×1＝4×3＋6＝×2＝＋3＝2×3= 1+1= ×3＋5＝ 二、补充口诀。 十六三三一四一三二四得二 二五十二二十五一二得一得六 一五得四十五 三、根据口诀写出两道乘法算式。 三四十二四五二十二三得六一三得三 __________ ___________ _____________________ __________ ___________ ___________ ___________ 四、在□里填上合适的数。 4＋4＋2＝4×2＋□＝4×3－□ 2＋2＋2＋1＝2×3＋□＝2×4－□ 3＋3＋3＋2＝3×3＋□＝□×□－□
4＋4＋4＋3＝□×□＋□＝□×□－□ 3＋3＋3＋3＋1＝□×□＋□＝□×□－□ 5＋5＋5＋5＋2＝□×□＋□＝□×□－□ 五、看图列式计算。 、 1 2、？枝 六、列式计算。 1、3个4相加，和是多少？ 2、两个因数都是3，积是 多少？ 3、2和5相加得多少？、2和5相?a href=“http:///fanwen/shuoshuodaquan/” target=“_blank” class=“keylink”>说枚嗌伲?/p> 七、解决问题。 1、 一笼装5只鸡, 3笼共装了多少只？ 2、 一间屋里有4只小狗，共有多少只？ 3、如下图：冬冬从第一棵树跑到第5棵树，一共跑 了多少米？ 附加题 1、请在 2、 3、5、6、10、12、1 4、16、18中每次任
苏教版一年级数学《5的乘法口诀》教学设计
苏教版一年级数学——《5的乘法口诀》教 学设计 5的乘法口诀 教学内容：教材第79-80页的例题和想想做做。 教学目标： 1、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。 2、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。 教学重难点： 教学重点是学生通过自己的探索，归纳出5的乘法口诀，并能运用。 教学具准备： 配套光碟、自制教学课件。 一．今天请来了4位嘉宾，他们是4只小兔。你们欢迎吗？掌声有请小兔加入每个小队。你们有没有决心和小兔上好今天的课？ 1．好。我们先来口算一组题： 3 ╳ 4 3 ╳ 2 2 ╳ 3 2 ╳ 4 1 ╳ 4 3 ╳ 3 2 ╳ 1 1 ╳ 2 4 ╳ 4 你们算得真快，在计算时，我们想什么？计算3 ╳ 4时用哪句口诀？口诀中为什么没有得字。 2．一起来背一背1~4的乘法口诀。（出示1~4的口诀）
把你了解的有关口诀的规律，说给大家听一听。 你们掌握的规律还真不少。你们想试试自己编制5的口诀吗？（出示课题） 二．新授。 1．谁能告诉老师，国旗上有几颗星吗？那么2面有几颗星？3面呢？接下来你还能告诉老师什么？（4面有20颗星，5面有25颗星） 谢谢你们。 2．下面请随老师一起来看一幅图。（出示例图） 观察图你了解到什么？ 你们能解决蘑菇老师的问题吗？（点：蘑菇话） 别急，先来看看茄子老师有什么好方法。（点：茄子话） 学生将书上的表格填完整。（核对） 从表格中你们发现了什么？根据生的回答，师板书： 1个5是5 2个5是10 3个5是15 4个5是20 5个5是25 3．你们能根据这些信息,小组合作列出一道乘法算式并编出相应的口诀吗？ 小组合作完成作业。
5的乘法口诀练习题
的乘法口诀练习 1、先把口诀补充完整，再写出两个乘法算式。 （）五二十三五（）二五（ 2. 对口令 一五（）（）一十四五（） 三五（）（）二十五二五（） 3、写乘法算式 正正()X ()=() 正正正()X ()=() 正正正正()X ()=() 4、计算 5 X 3= 5 X 1= 1X 5=2 X 5=5 X 5= 5 X 2= 4 X5= 5 X 4= 5、写出乘法算式，算出得数，并写出口诀。 3乘5 算式：________________ 口诀：_____________________ 2个5相加 算式：________________ 口诀：_____________________
5和4相乘 算式：_________________ 口诀： ____________________ 6、列式计算。 ① 5个5相加的和是多少？ ②一个因数是4另一个因数是5,积是多少？ ③ 5和1相乘的积是多少？ ④ 5个3相加是多少？ ⑤一个因数是5,另一个因数是2,积是多少？ 7、解决问题。 1，每只小狗吃3块骨头，5只小狗一共吃了多少块？ 2,小明一双手有几个手指头？ 3, 小红做了5束花，每束有5朵小花，小红一共做了几朵花?
在O里填上“>”、a” —u. a ” ＜或=。 5+5 5 x 5 3 x 510 2 x 5 5 x 2 4 x 525 6 5 x 1 5 x 521
7、填一填 ()x ( ) =15 ( ) x ( ) =5 ()x( ) =25 ( ) x ( ) =15 8、看谁说得又对又快。 1串糖葫芦有5个红果，2串糖葫芦有( 呢？5串呢？ 9、巧摆桌椅 每张桌子配2把椅子，5张桌子需要配几把椅子? ()x( ) =20 )个红果，3串呢？4串
小学数学人教版二年级上册4.2.15的乘法口诀C卷
小学数学人教版二年级上册4.2.1 5的乘法口诀C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共2题；共4分) 1. （2分） 5和（）相乘的积比5大。 A . 比5小的数 B . 比1小的数 C . 比1大的数 2. （2分）有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有（）个。 A . 24 B . 25 C . 35 二、判断题 (共4题；共8分) 3. （2分）两个乘数都是7，积是14。（） 4. （2分）5×5＝30 5. （2分）两个乘数都是5，积是10。（） 6. （2分）5×9＝40 三、填空题 (共7题；共23分) 7. （6分） (2019三上·龙华期中) 一个两位数，个位上的数字是十位上的5倍，这个两位数是________。
8. （1分）买1只鸡的钱可以买4条鱼，现在用买5只鸡的钱可以买________条鱼。 9. （1分）填空 2×________＝14 5×________＝45 10. （1分） 350克比80克多________克。 11. （4分） (2019二上·天等期中) 一张课桌有4条腿， 5张课桌一共有________条腿。 12. （5分） (2019二上·海沧期中) 笑笑和她的4个小伙伴，（），一共做了多少朵花？（从下面补选择一个信息，在括号里打√，再列式计算） 13. （5分）请你数一数，一共有多少元。 四、解答题 (共6题；共30分) 14. （5分）我能根据口诀写出两个乘法算式． 二七十四： 五六三十： 15. （5分）看图回答