苏教版小学六年级劳动与技术上册教案 全册
苏教版小学六年级劳动与技术上册教案全册
教学准备制作材料：泡桐木若干，木胶，细木棒，5号电池2节，铜丝若干，记录纸若干。制作工具：尺子，记号笔，砂皮纸，尖嘴钳，红、黑接线柱。
教学过程
师生互动二次备课
1．活动导入，激发兴趣。
(1)连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小
灯泡点亮。
(2)讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不
亮了。是不是有点不太方便啊？
(3)引导学生想办法解决这个问题。（提醒学生我们需要一个“电
池盒”。）
2．小组观察，讨论研究。
(1)观察材料。
观察电池盒的结构特点。
(2)研究组装。
①把截取好的木板，用细木棒粘木胶粘制成电池盒。
②把黑色、红色接线柱固定在木盒的一端。
③用尖嘴钳把铜丝绕成3个弹簧夹，固定在电池盒两端，其中两
根铜丝分别与红、黑接线柱连接。
④用电池与电池盒组建一个电路。并且说说电是怎样流的？
(3)画简单的电路图。
小学六年级劳动与技术教案
一、装点我们的家 学习目标 1、学习布置房间的方法及色彩搭配； 2、通过观察思考、动手操作，掌握所学内容； 3、培养学生动脑、动手的习惯激发学生学习兴趣。学习重难点 学习布置房间的方法及色彩搭配。 课时安排：一课时 学习过程： 阅读质疑自主探究 找出自己不明白的地方。 读P1 —2 多元互动合作探究 各小组成员交流自己装点家的经验。 堂清检测目标探究 迁移应用拓展探究
按照自己的构思行动让家在你的巧手装点下焕发出新世界光彩。
二、做校园模型 学习目标 1、知道如何做模型，了解做模型的过程； 2、锻炼学生的动手动脑能力。 学习重难点 了解做模型的过程 学习工具 硬纸板（纸箱纸、白析纸）、吹塑纸、泡沫板、皱纹纸、白乳胶、胶水、饮料瓶、橡皮泥（胶泥）、美工刀、剪刀、尺子、圆规、铅笔、皮尺 课型：演示课 课时：一课时 学习过程 激情导入 我们怎样才能将一个地方的全貌展现在人们面前呢？生：模型。 今天我们就来学习一下怎样做模型？ 阅读质疑自主探究 读P3~5，找出制作模型的过程：（1）实地观测 （2）绘制图纸 （3）制作模型 （4）组合粘接 多元互动合作探究
小组合作，开始制作模型。 制作时，要合理选材，并依照统一的比例对各部分进行加工。堂清训练目标探究 写出制作模型的步骤。 迁移应用拓展探究 大胆的猜想未来的校园会是什么样的？
三、自行车的养护 学习目标 1、学习如何养护自行车； 2、怎样处理自行车故障； 3、锻炼学生的动手动脑能力。 学习重难点 处理自行车故障 课型：讲授课 课时：一课时 学习过程 激情导入 走在大街上，看到来来往往的人们骑着各式各样的自行，有新有旧的，那么当我们的自行车有毛病的时候我们应该怎样做呢？ 阅读质疑自主探究 读课本P6~7，找出以下问题： 1、如何保养自行车？ 2、自行车常见故障修理有哪些？ 多元合动合作探究 小组讨论自行车常见的故障： （1）车把歪 （2）车闸失灵 （3）车座松动
小学劳动与技术基本功大赛试题
小学劳动与技术教师教学基本功大赛试题 (测试时间100分钟，满分100分) 一、填空题（每空1分，共32分） 1.义务教育阶段劳动与技术课程的内容结构包括、、 、四个方面。 2.劳动与技术教育是以学生获得积极的，形成良好为基本目标，以为基本特征的教育。 3.劳动与技术学习的评价内容包括：劳动与劳动；劳动与技术知识的；劳动与技术的操作技能(含技术设计）；劳动与技术的；劳动与技术学习的。 4.劳动与技术课程在实施过程中，应注重劳动与技术课程与、 、之间的内在联系，探索综合实践框架下劳动与技术课程实施方式和多种相关课程的统整形式。 5.写出下面纸工制作符号所表示的意思。 ( )( ) ( ) ( )（）（） 6.制作泥制品主要靠手，为了更方便操作，还需要用一些工具，如垫板，锤子（用于敲、拍）、（用于切削、刮、压、挖）、（用于碾平）、（用于切泥）、各种材料的小筒子、瓶盖（用于压切圆片）。 7.在下面的图下括号里写出编织的技法。 （）（）（）（） 8.衣料的纤维不同，质地也就不大一样，因此选择合适的洗涤用品不仅能把衣服洗干净，而且不会损伤衣物，比如，需去除血渍、汗渍时，应使用洗涤用品；洗涤丝绸、
羊毛、腈纶类等高级织物，可选用洗涤剂。 9.“中国结的编制”中从右向左为“挑一压一”的意思是，挑一是在竖线的，压一是在竖线的。 10.家政[洗涤]以“我有一双勤劳的手”为主题开展的教学，要让学生学会选择适当的 和进行洗涤。 二、单项选择（每题1分，共8分） 1.劳动与技术课程是一门国家课程、地方课程和相统一的课程。 （） A.校本课程 B.实践课程 C.学科课程 D.生活课程 2.（）不是劳动与技术课程具有的主要特征。 A.以项目为载体 B.掌握典型的农业生产技术 C.多学科的视野 D.开放的学习领域 3.下面关于劳动与技术的教学建议的叙述中，不正确的是（） A.劳动与技术课的教学方法应灵活多样 B.劳动与技术课应做到理论与实际相结合 C.劳动与技术课的教学要遵循“安全第一”的原则，坚决不进行有一定危险的技术学习 D.劳动与技术课要重视课堂教学 4.关于劳动与技术学习的考核，下列说法正确的是（） A. 劳动与技术学习的考核分为学期考核和学年考核 B.学期考核和学年考核可以是单一性考核，着重某个方面、某个层面或某个项目 C.考核结果由教师给出评语，不评定等级。 D.考核的方式应注意理论考核、操作考核相结合 5.实施劳动与技术课程的主渠道、主阵地是（） A.实习基地 B.课堂教学 C.技术实践 D.家政服务 6.下面关于劳动与技术课程分目标中对行为与习惯目标叙述不正确的是（） A.具有良好的与人交往、合作的能力 B.具有良好的生活习惯和劳动习惯 C.具有主动进行技术学习和技术探究的习惯 D.能自觉遵守安全规则，具有自觉采取安全防护措施的习惯
统编版(部编本)六年级上册最新六年级上册劳动技术教案
第一课我家的厨房 教学目标 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用炊具，了解各类锅的使用和保养常识。 3、学会使用电饭锅，学会煮饭，做蛋糕，体验成功的喜悦。 教学重点 学会安全使用灶具和合理选用炊具。 教学难点 学习各类厨具、炊具的保养常识。 教学目标 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备 1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或图片。 2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。 教学过程 一、导入 最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、交流 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具？ 3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。 四、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。
2、说一说锅在使用时要注意些什么？ 3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅” 五、拓展 观看各种灶具和各类锅。 第二课小小采购员 教学目标 1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学重点 学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 教学难点 培养与人交往的办事能力。 教学准备 1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。 2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历买菜的过程。 教学过程： 一：导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？ 二、购物要有计划 1、出示问题“小苏科去超市买东西” 问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？ 2、小组讨论，完成填表（书上P6） 三、购买的食品要新鲜 继续看交流。
劳动与技术六年级(下册)
**********电子教案 学科：劳动与技术 年级：六年级 教师：*** **学年第二学期
1、小提篮 （一）教学目标： 1、感受并认识纸条的承重力与纸条厚度、纸条的长度之间的关系。 2、欣赏各种提篮的造型特征，观察其中不同纹样的编制方法。 3、学习基本的纸条的立体穿编方法，尝试编制一只小提篮。并在此基础上 进行提篮造型和花纹的创造。 （二）教学重、难点： 1、由纸条的平面穿编向立体编制发展。 2、不同花纹的立体编制方法。 （三）教学准备：各种不同色彩、厚度、宽窄的纸条若干。 （四）教学过程：
2、多姿的叶片 教学目标： 1、了解几种叶片编织中使用的针法及其组合的方式，能选择期中一种进行 编织。 2、能用学到的编织技术，设计编织出不同的叶片，提高识图能力及动手能 力，发展设计能力。 教学过程： 1、新课引入： 通过自然界中叶片的形态的探讨引入新课。 2、教学新课： 引导学生探究：“看看想想”中的作品，了解在编织过程中分别用到了哪些针法？它们是怎样进行组合的？然后，组织学生进行交流反馈。 课本中学生展示了其中的几种：扇形的、心形的，圆形的、掌形的、椭圆形的，但其所用到的基本针法是相同的，锁针、短针、长针，只是组合方式与针数有所变化。 3、学学做做： 学学做做中为学生提供的是常见的椭圆形叶片的编织方法，如果学生动手能力强，也可尝试编织其它的叶片， 4、展示台： 将自己编织的叶片在班上展示一下。 5、小结： 组织学生进行评价，从针法排列的整齐性、纹理的清晰性进行评价。 3、《美丽的桃花》 教材分析： 花是各种各样的，美丽多姿的，无论从色彩方面、形状方面还是花瓣的个数方面来看，都各具特色。本课是以桃花为范例，给学生提供一个样本，让他们用学到的知识进行编织，学学做做中介绍一个花瓣的编织方法，可以让学生跟着练
最新苏教版小学六年级下册劳动与技术教案-全册
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 最新苏教版小学六年级下册劳动与技术教案-全册 1.家庭种植 DIY 教学目标： 1、认识常见花卉品种，培养爱美情操。 2、学习土培吊兰的栽种。 3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。 教学重点： 认识常见花卉品种和劳动工具。 教学难点： 学习土培吊兰的栽种。 教学流程： 一、谈话导入。 1、同学们，你们有过种花的经历吗？交流自己的种花经历，与大家分享。 二、出示一盆实物吊兰同学们认识他吗？在哪儿见过？有哪些了解？小组讨论，汇报交流，归纳总结 1、它是悬垂观叶植物，被称为空中仙子，能美化环境。 2、它具有极强的吸收有毒气体的功能。 3、它能有效地净化空气，有绿色净化器之美称。 三、实践体验，栽种吊兰 1、小组讨论，栽种吊兰需要哪些材料？出示图片和实物，认识有关工具。 瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子、花盆。 1 / 17
剪取花茎上带根的吊兰幼苗。 2、出示图片及文字介绍栽种步骤，提出疑问，小组讨论。 疑问： 盆底为什么要铺粗土粒？为什么最后要撒上一层沙？用哪种花盆比较好？要不要加肥料？什么样的肥料好？水为什么要浇透？ 3、老师操作示范。 A、在花盆底部垫一块瓦片，盖住排水孔。 B、放入少量煤渣或粗土粒，使土达到盆高的三分之一。 C、加细土至盆高的三分之二处。 D、放入吊兰幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。 E、填至盆口下 2 厘米处，再撒上一层沙。 F、将吊兰幼苗四周的土按实后浇水，水要浇透。 4、学生分组实践，老师巡回指导。 5、成果展示。 以小组为单位展示自己小组所栽吊兰，并为之取名。 四、总结全课。 只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。 2、扦插、养护菊花一、教学目标 1.分小组查资料，了解菊花种植的相关知识，写一份菊花扦插的方案 2.自己在家或分小组栽培几盆菊花。 3．通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的品质。 二、教学流程 1．导入新课，激发兴趣。
小学劳动与技术课程纲要
《江苏省小学劳动与技术课程纲要》倡导：在小学劳动与技术学科教学中，教师要用好教材用活教材。依托教材，但不能拘泥于教材。所谓用好教材用活教材包含以下几个方面的含义：一是要用教材。在教材上，编者引进了许多针对学生学习、生活实际的项目，并对这些项目的制作过程进行了分解，在教学中教师要引导学生看教材，明确项目的整体制作方法和步骤；二是要改进教材。教材中给出的各个项目的制作过程不一定是最快捷的，或者说不是唯一有效的方法，如《水晶笔简》的筒身的制作过程，教材给出的步骤是先将胶片做成圆筒，然后再粘贴上下、内外固定的纸片，这样学生在粘贴纸片的时候比较困难。为此，教师可以做改进：先粘贴纸片，再圈圆筒，学生做起来就简单多了，这样一变，学生剪纸时还可以少剪一张，学生的制作效率也就提高了。三是要拓展教材。教材给出项目对学生来讲是模仿制作，但我们的教学不能完全停留在模仿上，还应不失时机地引导学生创新。如水晶笔筒模仿制作完成后，教师可以引导学生做四方体、三角体、六边体筒身的水晶笔筒。这样学生的思维和制作能力又会上一个新的台阶。 二、怎样把握教师引导的度？ 在课堂教学中教师的引导至关重要。即便是自主学生也离不开教师的有效引导。但怎样把握引导的度是每一位学科教师都应该认真思考的问题。在小学劳动与技术教学中，教师的引导主要体现在三个方面：一是对项目制作步骤和方法的归纳引导。在这个环节中，教师应充分调动学生的学习积极性，在研究教材、相互讨论的基础上，引导学生对项目的制作步骤和方法进行归纳，而不是教师直接将其灌输给学生。一旦学生初步明白了具体的制作步骤和方法，教师就应该马上放手让学生进入动手制作环节，有关细节的问题可以在学生体验的过程中予以解决；二是对重点难点的指导。这一个环节到底是放在学生动手制作之前，还是放在学生动手制作之后，要看教师是否对教材进行了改进。如果教师对教材中的制作步骤或者是方法进行了改进，这一环节就可以放在动手制作之前进行指导，让学生明白要点、少走弯路，提高制作效率。如水晶笔筒中筒身的制作改进就应在学生动手制作之前作指导。如果是沿用教材，这一环节放在学生的制作过程中，针对学生的问题进行指导，以此来突出重点、突破难点。教师如果不问青红皂白地、全面精细的指导，就会大量地占用学生的制作时间，致使课堂教学结构失衡，教学目标就无法完成。在平常的教学调研和优秀课的评比中，有些教师就是因为大量的、重复的（录像加示范）的指导而出问题。三是评价过程中的引导。在小学劳动与技术课堂教学中，评价是重要的环节。评价的主体要具有多元性：自评、生生互评、小组评价、教师参与评价等；评价的对象要具有针对性：既要评价已完成的作品，又要评价未完成的作品，往往未完成的作品更具有评价的意义；要评价作品，更要评价学生的学习态度和学习情感。其实，教师的智慧在评价过程中体现的十分明显。 三、怎样进一步挖掘学生潜能？ 在小学劳动与技术学科教学中强调小组合作学习。在小组合作学习中，我们可以较好地养成学生对话、协作的习惯，培养其团结互助的精神。但是在小组全作学习中，我们也看到一个问题，一部分动手能力比较强的学生在完成小组分给自己的制作任务后，无所事事，总是处于观望、坐等的状态。教师应该根据分层教学的思想进行相应的设计，让这部分学生有效利用课堂时间，充分发挥自己的潜能。一是引导学生尽可能地帮助其他同学；二是引导学生进入创新环节。如在水晶笔筒的分组制作过程中，部分学生完成了水晶笔筒的筒底或筒身的剪贴任务，同组同学仍在模仿制作的情况下，老师可以引导其开展水晶笔筒子创新性制作。这些创新作品是否能够完全制作出来并不重要，关键是学生进行了深层次的思维与制作。如果教师在平常的教学中能够渗透这一点，就可以较好地培养培养学生有效利用时间、积极思维和创新的习惯。
苏教版六年级劳技下册教案
苏教版六年级劳技下册教案 教学目标： 1、认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流,培养爱美情操。 2、开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验,提高种植技能。 3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。 教学重点：认识常见花卉和种植工具。 教学难点：学会土培吊兰的方法。 教学准备： 教师准备： 1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。 土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣可粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。 准备吊兰幼苗:剪取花茎上带根的吊兰小苗 2、制作多媒体课件 3、收集关于花卉的知识信息 学生准备： 收集关于花卉的知识信息 教学过程： 一、录像激发兴趣,导入新课。 1、每年暑假,老师就会到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起来参观两位同学的家。 2、播放录像。 3、虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭,使家庭环境充满了生机。
4、揭示课题，今天,我们就来学习家庭种植的相关知识，板书课题：家庭种植DIY。 二、探究学习,认识常见的花卉。 1、在刚才的录像里,你看到哪些花卉?指名交流。 2、你还认识哪些常见花卉呢?让我们一起到校园走一走、看一看,了解更多常见的花卉。 3、组织校园参观,分小组介绍校园花卉。 4、活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。 三、探究学习,认识常见种植工具和花盆。 1、创设情景,分小组比一比哪个小组认识的种植工具多? 2、认识常见的花盆,说说各类花盆的特点和用途。 四、探究学习,学习土培吊兰。 1、出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗? 2、今天我们就来学习土培吊兰。 3、组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的? 4、学生自学。 5、检查自学。展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。 6、巧思考:在学习中,你产生了哪些问题?指名交流。 7、教师演示关键操作步骤。 五、实践操作，分工合作。 1、各小组进行种植吊兰。 2、教师巡视指导。 六、成果展示,交流评议。 1、学生展示土培吊兰。
六年级上册劳动与技术教案(最新)
上课时间课时编号 劳动与技术课常规教育 教学目标： 1.情感态度价值观：意识到劳动与技术的重要性，认识到劳动与技术学习需要合作，更需要创新。 2.知识与技能：对本学期的学习有个大致的了解。 3.过程与方法：学会小组合作、相互评价，并进行自我评价，制定学习制度。 4.行为与习惯：养成良好的卫生习惯。 教学重点：新学期的安排和要求。 教学难点：讨论适合本班科学学习的学习模式，分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的学习制度。 教学准备：记录本 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 1.交流：你知道上劳技课的目的是什么?你以前是怎样上劳技课的? 从交流中了解学生对劳动与技术课程学习的态度 2.提出本课的安排：了解之前的学习模式和学生的学习情况，对本学期的劳技学习提出新做法和新要求，并做相关安排。 二、了解已有知识 1.调查：从三年级开始学习劳技，你在劳技课上都有些什么收获? 2.出示调查内容： (1)你们以前是怎样上劳技课的?对劳技课有什么看法? (2)你能说说你都做过哪些作品吗?作品的完成情况如何? (3)你在上劳技课时有没有遇到什么困难? (4)你在劳技课上哪些方面做得很好?你觉得还有哪些方面需要改进的? 三、新学期安排和要求 1.选举劳技课代表、小组组长 提出要求：自我推荐或推荐他人，投票选举。当选课代表、小组组长必须督促其他同学更好地完成课堂任务。 要求：选一个有恒心、认真负责、做事公平的同学 2.教师讲述课代表、小组组长的职责
课代表：课前帮老师下发制作材料，课上帮助老师维持和记录课堂记录，课后收齐制作材料 小组组长：分配组员带好制作材料，督促组员带好工具，督促组员上课遵守课堂记录 补充：如对课代表及组长不满意的，向老师反映，提出相关证明后撤除其职务。 3.提出本学期要求： (1)课前做好相关的准备(书、文具、材料等) (2)上课认真听讲，积极举手发言 (3)遵守课堂行为规范，不违反纪律，影响他人 (4)积极投入制作过程，小组相互合作 (5)规范使用工具，制作过程中注意安全，不损坏公物 (6)养成良好的卫生习惯 4.讲解期末评价标准：平时课堂行为习惯、作品制作过程与完成情况 四、总结拓展 1.出示材料袋，介绍本学期将要制作的部分作品的材料。 2.布置课后任务：调查家中厨房设备名称。 教学反思:
六年级下册《劳动与技术》全册教案
六年级下册《劳动与技术》教案 第一课、家用电器 一、教学目的 1、通过本课的教学，使学生初步初步认识电。 2、在教学中培养学生节约用电的意识。 二、教学重点：知道电是从哪里来的 三、教学难点：在教学中培养学生节约用电的意识。 四、教学准备 投影片。 五、教学过程 （一）看看说说电与我们的生活 观察图画说说电和我们的生活和学习的关系。 （二）读读议议 1、根据你的了解，电还有哪些用途？电是从哪里来到的？（电是由发电厂生产出来的。发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中各种不同形式的能量，通过发电机转化为电能，经输电线、变电站来到我们身边） （三）数数我家的家用电器 让学生说说图画上的分别都是些啥电器？ （四）做做 1、填写表格 2、完成填空题 第二课、安全用电的基本常识 一、教学目的 1、认识安全用电的重要性。 2、了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。 二、教学重点：掌握安全用电的基本常识 三、教学难点：了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。 四、教学过程 （一）导入新课
电给我们的生活带来了许多方便，维护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电力部门的职责，也是我们每个公民应尽的义务。 （二）判断下面的做法是否正确 通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的，那些做法是不正确的。（三）做一做 针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一份安全用电的注意事项 1、学生自己拟定安全用电注意事项 2、同学交流补充 （四）认识警示标志 让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电，禁止触摸等标记 （五）学习触电急救处理 学生读技术信息栏中的《触电的急救处理》一文。 第三课：怎样阅读家用电器使用说明书 一、教学目的 1、让学生知道在使用家电前阅读说明书的重要性 2、让学生了解怎样阅读家电使用说明书。 二、教学重点 让学生知道怎样阅读家电使用说明书。 三、教学难点：正确阅读电器使用说明书并正确使用电器。 四、教学准备 一份家电使用说明书 五、教学过程 （一）谈话揭题 同学们，你们知道这是什么？今天，老师教你们怎样阅读家电使用说明书（二）阅读的重点 1、操作界面各部件的名称及用途（一空调的遥控器的说明书为例） 2、操作步骤 （1）选择制冷运转 （2）设定室温
小学三年级劳动与技术上册教案免费
第一课包书皮 教学内容：怎样包书皮 教学目标 知识目标：让学生学会包书皮 能力目标：自主探究,小组合作 情感目标：培养爱护书的习惯 教学重点：让学生学会包书皮 教学难点：包书皮的过程 教具准备：包书皮的纸、剪刀 教学流程: 一、创设情景，激趣导课 谈话： 同学们包过书皮吗？ 二、自主探究，讲授新知 1、学生看课本，自主探究 把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可． 2、教师指导 书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。 三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。 然后在预计书角处向外折出一个直角三角形; 平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形. 继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。 依此方法可给底面各套上两角. 这样，一个书皮就完成了 四、课堂小节 同学们有什么收获呀？（学会包书皮）
第二课学用闹钟 教学目标 1、学会使用各种闹钟。 2、通过学习，体会时间的珍贵。 教学重点 学习闹钟的使用方法。 教学难点 体会时间的珍贵。 教学准备 1、学生课前搜集各种各样的闹钟 2、课件。 教学过程： 一、谈话引入新课。 请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（放课件钟表滴答声）（学生回答。）小闹钟有什么用？你们会使用闹钟吗？今天我们就一起来学习小闹钟的使用方法。 二、看图解疑 1、学生看课本 2、说说小闹钟背面各部分名称 3、拿起自己的小闹钟，说说各部分名称 4、完成第四页表格 三、学技能 1、课件出示石英钟的使用方法 （1）启用。打开闹钟后面的电池盒盖，按正负极指示装上电池。 （2）将开关推至ON。 （3）时间调整。旋转调时旋钮，对准时间。 （4）响闹设定。旋转调闹旋钮，把闹钟旋到你所需要的响闹时间。 2、让学生照着上边的方法和步骤调整闹钟，教师指导 四、讨论交流 1、课件出示课本上的习题，让学生进行讨论交流 2、教师小结 五、课外活动
六年级劳技教案
六年级上学期劳动与技术教案 一、指导思想： 创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识。 二、基本情况分析： 本班学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。当然，该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上生活与劳动课的。 三、教材分析： 本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的手缝、编织等内容，学习多种材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。 四、教学目标： 1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。 3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。 4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。 5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。 五、教学措施 1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。 2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。 3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。 4、利用远程教育技术与劳动技术课整合，通过运用远程教育，提高学生对劳动技术的兴趣。 5、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。 六、教学进度表
劳动与技术(六年级上册)
课题：1、奇妙的针法 教学目标： 1、了解钩针编织技术的在日常生活中的装饰作用。 2、掌握持针绕线的方法，认识几种常用针法的图示符号，学会编织的技巧。 教学过程： 1、新课引入：建议教师展示自制的小饰品或收集到的利用钩针编织的饰物图片，来引入新课。 2、教学过程：在教学过程中，教师要充分利用教科书上提供的编织图示符号和文字说明，要求学生多读、多练习，还要动员学生相互学习，组成合作小组，发挥具有这方面特长的学生的指导作用。对于普遍存在的问题，教师应进行示范编织。 3、课后活动：对于在课堂上仍然无法学会编织的学生，可动员他们利用课余时间向同学或家长请教，力争学会，并多加练习。
课题：2、美丽的钩针花样 教学目标： 1、学会欣赏各种形状的钩针编织图案，了解其针法及组合的方式。 2、掌握三种针法的编织方法，进行熟练编织，并能对它们进行组合，完成一种简单花样的编织。 教学过程： 1、新课引入：建议本课采用谈话引入，先复习钩针起针方法及三种基本针法的编织图示符号及方法；然后分小组讨论“看看想想”中的三种花样分别使用的针法类型及组合方式。小组派代表汇报讨论结果，然后教师进行总结。 2、教学过程：在学生动手编织前，教师要组织他们仔细阅读环状花样的编织说明，交流质疑；然后教师对技术难点进行示范讲解；最后分组练习，互帮互学。
教学目标： 1、探究中国结香皂的编织技术，感受它的工艺性与实用性相结合的特点。 2、学会中国结香皂的编织方法，编制一份独特的中国结香皂礼物。 3、通过实践深入理解中华民族文化的价值。 教学过程： 1、课前准备：展开本课教学之前，教师事先对学生提出材料准备的具体要求。（1）、线绳的要求：线绳的种类很多，包括丝、棉、麻、尼龙、混纺等，都可用来编结，究竟采用哪一种线来编结，要根据用途而定。线的粗细，首先要根据香皂体积大小而定。香皂体积大，宜配粗线；体积小，则宜配较细的线。（2）、为达到古雅的效果，线绳宜选择较为含蓄的色调，如咖啡色或墨绿色；如果为一些形式单调、色彩深沉的香皂编配装饰结时，在结中夹配少许色彩醒目的细线，如银或者亮红，立刻会使整个中国结鲜艳夺目。 2、课堂教学：教学要以实践操作为主，突出香皂结的设计，培养学生的创新能力。学习技法时，教师要先示范大头针固定编结线路的方法，然后让学生通过尝试订正法，确定自己的编织图案，并在香皂上固定。
苏教版2017版小学劳动与技术六年级下册教案
第一单元家政 一、家庭种植DIY 第1课时家庭种植DIY (一)教学目标 1.认识常见的花卉,认识种植的工具并了解它们的用途。 2.学习土培吊兰的方法。 3.在活动中获得成功的体验,提高种植技能和审美能力。 4.学会安全使用劳动工具,了解操作规范,养成良好的劳动习惯。 (二)教学重点和难点 1.教学重点:认识常见花卉和种植工具,学会土培吊兰的方法。 2.教学难点:学会土培吊兰的方法。 (三)教学准备 1.教师准备:常见花卉图片和常见花卉种植工具,瓦片煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆,花茎上带根的吊兰小苗,多媒体课件,关于花卉的知识信息。 2.学生准备:关于花卉的知识信息。 (四)教学过程 1.激发兴趣,导入新课 教师:每年暑假,老师就会到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起来参观两位同学的家。(播放录像) 教师:虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭,使家庭环境充满了生机。 揭示课题:今天,我们就来学习家庭种植的相关知识。 板书:家庭种植DIY 2.探究学习,认识常见的花卉。 提问:在刚才的录像里,你看到哪些花卉? 学生交流。 教师:你还认识哪些常见花卉?让我们一起到校园里走走、看一看,了解更多
常见的花卉。 组织校园参观,分小组介绍校园花卉。 活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。 3.探究学习,认识常见种植工具和花盆 创设情景,比一比哪个小组认识的种植工具多。 教师:观察常见的花盆,说一说各类花盆的特点和用途。 学生回答。 4.探究学习,学习土培吊兰。 出示种植好的一盆吊兰。 提问:你认识这种花卉吗? 教师:今天我们就来学习土培吊兰 组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的?(学生自学) 展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。 思考:在学习过程中,你产生了哪些问题? 学生交流。 教师演示关键操作步骤。 5.实践操作,分工合作。 各小组尝试种植吊兰,教师巡视指导。 6.成果展示,交流评议。 学生展示土培吊兰,开展自评和互评活动。 教师参与评价,了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。 7.拓展思维,总结课文。 通过实践,我们学习了土培吊兰的方法,生活中还有许多植物都是利用这种方法进行种植的。 教师:课后大家去了解一下,除了这种土培栽种的方法,我们还可以用什么方法进行栽种?利用课余时间,用土培吊兰的方法种植其他植物,写好观察记录,参加班级的种植大赛。
劳动与技术六年级上册教案
劳动与技术教案 六年级 第一章：基本技法
第一节：画线 教学目标： 1．通过动手实践，初步掌握画线的主要技法。 2．培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。课时： 1课时 教学准备： 直尺、圆规、铅笔、三角板 活动过程： 一、教师演示利用尺规在200mm×40mm×7mm的木料上画线 1.学生述说看到的教师画线的顺序。 2.找出最简便的尺规画线的方法，并总结其中的规律 3.在画线摆尺时应注意什么？ 二、在40mm×40mm×7mm的木料上，利用尺规画线做出半径最大的圆。 1.怎样找出最大的半径？ 2.说说画线的步骤。 三、用100mm×80mm的厚纸板做一副燕式七巧板，试摆出几种图形 步骤： 1.用尺规在纸板上画出100mm×80mm的长方形。 2.按图上所标数据点出长方形四边上的点。 3.按图要求进行连线。 4.用剪刀沿线剪成七巧板。 5.小组活动：拼摆七巧板。
第二节：锯割 教学目标： 1．通过动手实践，初步掌握锯割的主要技法。 2．培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备： 台钳、小手锯、曲线锯 课时：2课时 活动过程： 一、认识工具，了解工具的结构和用途 台钳：固定木件用 小手锯：直线锯割用 曲线锯：曲线锯割用 二、直线锯割 将上节课画好的在40mm×150mm×7mm的木件固定在台钳上，沿直线锯割成12个小木件。 1.将木件固定在台钳上，锯割线距钳口2指左右。 2.开锯时锯和木件成45°角。 注意：
起锯时先轻拉成槽；用力时，下锯重，回锯轻；将要锯断时，用力要轻，节奏要快；在角的部位下锯时，要先拉出一个较深的槽。 三、曲线锯割 1.用300mm×45mm×7mm的木料做一个V形台面。 2.将V形台面用铁钉固定在工作台上。 3.在100mm×45mm×7mm的一块木料上画任意波纹线，然后沿线锯割成两个木件。 4.锯割时，右手持锯，左手掌握木件。锯条要垂直于木件平面，左手旋推木件，直至锯割完成。 注意： 锯割活动应在教师指导下完成，注意工具使用要领，初学时用力要轻，动作要缓，注意安全。 第三节：打磨 教学目标： 1．通过动手实践，初步掌握打磨的主要技法。 2．培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。课时：1课时 教学准备： 准备250mm×45mm×7mm木板一块，150mm×45mm粗细砂纸各一张。用双面胶分别在木板正反面粘上粗细砂纸。 活动过程： 一、认识工具，制作砂纸板 二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件
小学劳技论文：浅谈《劳动与技术》新教材
劳动与技术论文 新教突亮点，寓教构新见 ——浅谈《劳动与技术》新教材 【摘要】：作为一线的劳动与技术课教师，我们要坚决贯彻素质教育的核心理念，把小学劳动与技术课上好。新教材的推出，对我们的教学工作起到很大的促进作用，新教材的几个亮点“聪明泉”“交流坊”“操练场”“巧手站”“金点子”“评价苑”，重视了学生思考能力、实践能力、创新能力、欣赏能力的提升。在今后的教学中，本人认为应做好开发想象、发散思维、强化合作、体验成功四方面的工作。 【关键词】：新教材思考实践创新 小学劳动技术教育是以学生获得劳动体验，形成劳动观念、劳动习惯和劳动技能为目的的教育，它对培养学生热爱劳动的情感，提高道德情操，提升劳动技术素养，促进全面发展起着至关重要的作用。作为一线的劳动与技术课教师，我们要坚决贯彻素质教育的核心理念，把小学劳动与技术课上好。新教材的推出，对我们的教学工作起到很大的促进作用，其中的亮点精髓是值得我们教学工作者好好学习借鉴的。 上好劳技课，首先要读懂新教材。 一、新教材重视学生思考能力的提升 劳技课堂需要实践操作，但是操作完成的作品本身并不是最终目标，劳技探究不仅在乎是否有动手形式的参与，更在乎是否有动脑参与的理解过程，我们应将思维的培养与具体知识的学习结合起来，真正实现“通过学习帮助学生学会思考”，只有让学生思维能力得到提升，我们的教学才有意义。 1、“聪明泉”——思考的摇篮 学而不思则罔，思而不学则殆。现在的学生爱思考，课堂上学生会问各色各样的问题，“老师我这个材料没有，能不能用其他东西代替？”，“老师这个作品是怎么做出的”等等。根据制作需要，认识和选择不同的材料，是一项基本的技术能力。但在以前的课程中，老师都是将现成的材料提供给学生，或者开出制作作品所需要材料的明细清单，丝毫不让学生在准备材料的过程中认识材料，有的还提供了已做好的成品供探究。这就让学生失去了一次接触材料、认识材料、挑选材料、优化材料的过程。因为技术初步主要是使学生通过初步的技术学习形成包括材料认识、工具使用、简单设计、简易制作、简单评价等在内的基础能力，让学生在整个项目任务完成的过程中，自己去认识、辨别、比较和选择不同的材料，在认识中获得感性认识，这是教师所不能代劳的。新教材中的“聪明泉”很好地达到了让学生针对材料进行选择质疑的目的，是学生思考的摇篮。 例如：三年级上册的主题三《奇妙的绳结》活动一中“聪明泉”的内容是：不同的绳线打出的结，效果也不一样。看一看，摸一摸你带的绳线（中国结绳、麻绳、毛线、塑料绳），比一比他们有什么不同。想一想，这些不同材料的绳线各有什么用？出示了一张关于不同材
最新苏教版六年级上册《劳动与技术》全册教案
六年级上册劳动与技术教案 第一单元家政家用电器 第一课电给我们的生活带来些什么 教学目标： 1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。 2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。 3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。 教具准备： 1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。 2电的来源及发电方式的录像片。 3拍摄一些家用电器照片。 教学过程： （一）激发兴趣，导入新课。 1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？ （引导学生依据自身的认知经验提出各种假设） 2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。 3、揭示课题，明确本节课学习内容。 （二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。 1、多媒体展示电在我们生活中的用途。 2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。 4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等） 5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。 （三）学习课文，评议学生家里的家用电器。 1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。 2小组内合作完成课文中的统计表。 3小组内合作完成课文中的填空题。 4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。 （四）因地制宜，加强现场教学。 组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。
小学六年级劳动技术教案
六年级全册备课 教学目标：锅的种类及正确的使用方法和保养；焖米饭的方法和步骤；缎带绣的技法；培养学生的创造能力；学习毛线编织的基本方法与技巧；学会 设计缎带绣图样。 重难点：缎带绣的技法；学习毛线编织的基本方法与技巧；学会设计缎带绣图样。 第一课时：锅的使用方法和保养 教学目标：1 认识锅的种类和用途 2 了解锅的保养方法 教学重、难点：锅的保养方法 一、说一说生活中我们常用的都有哪些锅？ 二、你知道这些锅的用途吗？ 三、完成书第三页 四、你知道我们为什么要用铁锅炒菜吗？你知道铁锅的正确使用和保养方法 吗？ 1 小组讨论 2 全班交流 3 完成书4页 五、电饭煲的正确使用和保养方法 六、我来教你一招（新锅除锈、除味小技法）
课后反思：贴近生活学生掌握得比较快 第二课时：鸡蛋的几种吃法和焖米饭 教学目标：1 了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法 2 学会焖米饭的方法并能动手实践 教学重点：亲自动手焖米饭 教学难点：焖米饭的方法和步骤 教学过程： 一、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？ 二、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？ 三、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎 鸡蛋 1 同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？ 2 煎鸡蛋应该怎么做？ 3 你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？ 四、小窍门 1 煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下，剥皮更容易 2 煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂 五、你知道香喷喷的米饭是怎么做出来的吗？今天我们就来学一学米饭的做 法 1 淘米 2 焖饭 六、回家动手做一做焖米饭，让爸爸妈妈给你评价一下 七、思考与实践 你是怎么做到安全用火、安全用电的？ 第三课时：煮面条制作早餐 教学目标：1 学会煮面条的方法 2 设计自己的早餐方案并根据方案做早餐 教学重点：动手实践做早餐 教学难点：合理、营养设计早餐 教学过程： 一、我想我们都会煮方便面，谁能说一说怎么样来煮方便面呢？你有没有煮 过面条，面条该怎么煮呢？我们来看一看 二、煮面条的方法 三、讨论：煮挂面和煮切面的区别 四、我们会煮面条了，如果我们能自己做面汤，自己煮，肯定更好吃，下面 我们来学习以下做面片汤的方法 1 和面 2 擀面片 五、回家动手给自己的爸爸妈妈做一碗面片汤，让他们尝尝你的手艺 课后反思：如能进行实际操作会更好
小学四年级劳动与技术教案(精)
小学四年级劳动与技术教案(8--16课劳动与技术2009-09-03 08:35:36 阅读5650 评论 1 字号:大中小订阅 第8课缝布袋 一、教学目标: ⒈根据生活经验,探索缝制小布袋的方法。 ⒉掌握用平针缝制的技能。 ⒊初步形成生活自理的意识,做生活小主人。 二、教学重点和难点 1、教学重点:掌握平针缝制的技术。 2、教学难点: (1缝制过程中两手的协调配合。 (2收针时的打结也是很难把握的。 三、教学设计: 1、技术要点分析: 在小学阶段,关于手缝这一内容,在这里是第一次出现,首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下,左手拿针,右手拿线,并把线的一端剪光,然后进行穿线。打结:关于打结的方法有许多,能达到效果便可,但要提示的是结的大小要根据布的密疏(或洞眼所定。 平针,虽一上一下看似简单,但对初学者来说,要掌握左手拿布,右手拿针的缝制动作配合协调,也是需要强调的。
收针:要求不留下过长的线,这样才能使布袋收口紧密。 2、教学过程 课前准备:①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。 ②生活中的“平针”调查。 (1展示情境,学生尝试。 ①利用图片、课件或者教师直接示范,创设一个能激发学生想尝试的情境。 ②学生尝试穿结、打结。 ③反馈、小结。 ④学生能者为师,再次尝试。 (2根据生活经验,探索布袋的方法。 ①按小组(异质分组进行讨论。 ②反馈比较各种方法。 ③小结。 (3阅读课文,比较讨论 ①读课文,比较异同点。 ②讨论最佳方法。(或者最合适的方法 (4实践操作,巡视指导。 (5展示比较,学生演示。 (6再实践操作。
(7评价延伸。 l 工艺制作单元教材分析与与建议 “做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征。但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习;强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展;强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。 劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律,又要反映技术发展的内在联系,还要体现一 定的时代特征。小学3—6年级劳动与技术教育,在强调学生劳动观念和劳动习惯形成的同时,注重通过具有一定技术含量的教育内容的学习,学习创新和创造,对学生进行技术和科技发明创造的启蒙。应根据学生的不同年龄阶段,逐步增加劳动与技术教育中的技术含量,充实具有现代意义的教育内容,以增强劳动与技术教育的时代性和对学生的吸引力。 通过劳动与技术教育内涵的深化和外延的拓展来丰富学生的学习内容和改变传统的学习方式。实现劳动与技术教育工具价值的统一。工艺制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展;农业技术的学习对象从单纯的作物栽培和动物饲养向品种改良、产品储存与加工、市场营销等方面拓展。这样,既能顺应社会主义市场经济的发展需要,又能拓展学生的劳动与技术学习经历,发展学生的能力。 第9课金盏菊的养护 教学过程 1学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。 2、掌握最基本的移栽技术。