植物花程式
. 木兰科
1.荷花玉兰：*P3+3+3A∞G∞：∞：2
2.紫玉兰：*K3C3+3A∞G∞：∞：2
毛茛科
1.毛茛：*K5C5A∞G∞：∞：1
2.铁线莲：*K5C0A∞G∞：∞：1
3乌头：↑K5C2A∞G5：5：1
壳斗科
♂：*K（5）C0A4
♀：*K（4-5）C0G（3-7：3-7：2）
石竹科
1.石竹：*K（5）C5A5+5G（2：1：∞）G（2：1：∞）
2.繁缕：*K5C5A5+5G（3：1：∞）
锦葵科
1.陆地棉：*K（5）C5A（∞)G（5：5：∞)
2.锦葵：*K（5）C5A（∞）G（∞：∞：1）
葫芦科
♂：*K（5）C（5）A(2)(2)1
♀：*K（5）C（5）G（3：1：∞）
. 蔷薇科
共同点：*K（5）C（5）A∞
不同点：1.绣线菊亚科：G（5：5：3)
2.蔷薇亚科：G∞：∞：2
3.苹果亚科：G（5：5：2)
4：李亚科：G1：1：2
杨柳科
杨属♂：*K0C0A∞
♀：*K0C0G（2：1：∞）
柳属♂：↑K0C0A2
♀：*K0C0G（2：1：∞）
十字花科
*K2+2C2+2A2+4A2+4G（2：1：∞）
含羞草科
*K（5）C（5）A∞G1：1：∞
苏木科
↑K（5）C5A5+5G1：1：∞
蝶形花科
↑K（5）C5A（9）1G1：1：∞
伞形科
*K（5）C5A5G（2：2：1）
茄科
*K（5）C（5）A5G（2：2：∞）
唇形科
↑K（5）C（5）A4G（2：4：1）
木樨科
丁香：*K（4）C（4）A2G（2：2：2）
金钟花：*K（4）C（4）A2G（2：2：∞）
菊科
1.筒状花亚科*K2C（5）A（5）G（2：1：1）
2.舌状花亚科：↑K∞C（5）A（5）G（2：1：1）禾本科
小麦：P2A3G（2：1：1）
水稻：P2A3+3G（3：1：1）
百合科
凤尾兰（剑麻）：*P3+3A3+3G（3：3：∞）
麦冬：*P3+3A3+3G（3：3：2）
植物的认识和分类
植物的认识与分类壹、植物认识篇： 1、前言： 2、与植物共舞：了解营养器官根、茎、叶。 3、花花世界：繁衍器官花、果实、种子。贰、现行台湾植物分类系统介绍： 1、台湾植物分类系统简介与分科。 2、植物科的特征介绍。 参、药用植物分类实例应用： 肆、食用野菜及野果介绍： 伍、有毒植物介绍： 陆、台湾的植物生态： 柒、自我测验： 捌、自我测验答案：
壹、植物认识篇： －植物观察所应具备的认识－谢春万整理 1、前言： 一、分类阶级： 界、门、纲、目、科、属、种 二、生物分界： （一）原核生物界（细菌、蓝绿藻）。 （二）原生生物界（变形虫、纤毛虫）。 （三）真菌界（黏菌、担子菌）。 （四）植物界（湿地松、木棉、五节芒）。 （五）动物界（台湾猕猴、鸟、蝴蝶）。 三、植物界可分成四门： （一）藻类植物门：低等植物，孢子植物（隐花植物），非维管束植物。（二）苔藓植物门：高等植物，孢子植物（隐花植物），非维管束植物。（三）蕨类植物门：高等植物，孢子植物（隐花植物），维管束植物。（四）种子植物门：高等植物，种子植物（显花植物），维管束植物。四、种子植物又可分成： （一）裸子植物（二）双子叶植物（三）单子叶植物。 五、台湾现有植物概况： 可分为：（一）栽培种－外来引进种、栽培改良种。 （二）野生种－原生种（特有种、广泛种）、驯化种。 七、高等植物外观形态分成两大类： （一）营养器官：根、茎、叶，为主要提供植物生长、吸收、固定、支 持、输导与制造养分的器官。 （二）繁殖器官：花、果实、种子，为植物繁殖下一代而特化的器官。
2、与植物共舞：了解营养器官根、茎、叶 八、根：是植物的地下部分，有三个主要功能： （一）把植物固着在土壤中。 （二）从土壤中吸收水分和矿物质。 （三）运输系统的一部分，导管携带水分和矿物质从根送到茎和叶，筛管则从叶子携带养分运送至根的每一部分，部分的根亦可贮 藏养分。 （四）植物的根的发生可分为： （1）初生根：由胚根发育而来，为植物最初的根。 （2）次生根：为初生根的分支。 （3）不定根：是从茎部或叶部生出的根。 九、依根的（变态）种类可分为： （一）气生根：由地面上的茎或枝等生出（榕属植物）。 （二）支持根：自茎上生出的根，向下深入土中后生长加粗，具加强 支持功能者（玉米、甘蔗）。 （三）板根：树木的次根向上渐次生长隆起而作薄板状，露出地面者（银叶树、木麻黄）。 （四）同化根：如风兰属的气根，扁平状，具叶绿素，能吸收空气中的水分，并行光合作用（蜘蛛兰）。 （五）呼吸根：自根上分枝出的根，露于空气中，具吸收氧气的功能（海茄冬）。 （六）攀缘根：藤本植物藉以附着物体以攀爬者（辟荔、爬墙虎）。（七）寄生根：深入寄主植物组织中吸取养分的根（桑寄生）。 （八）块根：其根部肥大而形成养分的储藏器官（甘藷）。 （九）纺锤根：纺锤形，根肥大，贮藏大量的养分（天门冬）。 （十）圆锥根：根圆锥形，根肥大，贮藏大量的养分（胡萝卜）。 十、茎：是植物主要的支撑部分，也是植物运输系统的一部分，亦可用来 贮藏水分和养分。 依茎的形态可分为： （一）直立茎：直立地上不倚靠他物者，茎干通常为圆柱形（凤凰木）。（二）攀缘茎：利用卷须、气根或叶柄攀附他物上升者（黄金葛）。（三）缠绕茎：须缠绕他物使能上升者；缠绕方向又能分为左旋及右旋（槭叶牵牛）。 （四）匍匐茎：茎细长蔓延地面，到处生根（草莓）。 （五）平卧茎：茎之横卧于地面上而节不生根者（西瓜）。 十一、茎的变态： （一）卷须茎：植物的茎上生有由小枝变成的茎卷须，可以缠绕其他物体支持主茎（葡萄）。 （二）肉质茎：植物的茎膨大而柔软多肉，可以储存大量的水分及养分（仙人掌）。
最新植物的花-教案
《植物的花》教学设计 教学目标： 知识目标：知道常见植物花的构造；了解植物的花各部分可以分为完全花和不完全花两类。 能力目标：能用简单地工具（放大镜、镊子、小刀等）对植物的花进行细致的观察、解剖，并能用图表和文字表达观察结果；能根据植物花的特点给花分类；学习制作植物花朵标本。 情感目标：主动探究、乐于合作、敢于交流；能从欣赏花的过程中获得美得体验，并用自己喜欢的方式赞美花朵，受到美的陶冶。 教学重点： 通过解剖、观察花，使学生知道花的构造，并能按构造给花分类。 教学难点： 解剖花的过程。 教学用具： 多媒体课件，杜鹃花、月季花、百合花、黄瓜花、放大镜、小刀、镊子、实验报告单。 教学过程： 一、谈话导入： 1.师：同学们，六一儿童节马上就到了，有一位小朋友要来祝贺大家。看，他是谁？（出示课件青青图片，学生一起回答） 师：对！他是青岛世界园艺博览会的吉祥物——青青。他在邀请我们到世园会去游览呢。哪位同学去过世园会了？跟大家介绍一下。（学生发言） 教师总结：世园会是世界各国奇花异草的聚会，到处是花的海洋，仅一条鲜花大道就有2.4公里长，800万盆鲜花在半年的会展期间不断开放，真是美不胜收。那么，作为东道主的你想不想学习一些关于花的知识，以便更好地当好东道主呢？ 今天，就让我们一起来学习第12课植物的花。（板书课题） 二、自主合作，探究新知 活动一：认识常见花，分组解剖实验 1. 师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。老
师搜集了一些花的图片，咱们一起来欣赏一下，如果你认识他们，就请你大声地说出来。 2. 师：关于植物的花你想探究什么问题。 （学生发言，提出问题，教师相应板书。） 3.师：同学们想知道的问题可真多！这真让老师高兴！由于时间有限，我们不可能一下子弄明白这么多问题，我们本节课主要来研究花的结构，好吗？ 师：老师今天把其中的几种花带到了现场，大家看认识吗？（依次展示四种解剖用到的花） 4.师：根据你的观察，你认为一朵花是有哪几部分组成的？（生发言）那么，你说的是否正确呢？我们是不是应该来亲自验证一下呢？你有什么办法来验证？ 5.师：我们仅仅靠眼睛来观察，只能认识到花的外部样子，其实花的内部还有许多的秘密，要想知道花的内部秘密，我们今天还要学习一种新的实验方法，叫做：（板书：解剖） 6. 师：那么我们怎样来开解剖呢？老师为大家请来了一位老师。教师播放解剖演示视频，学生观看。提醒学生：认真听，仔细看，老师在解剖时用到了什么，解剖的顺序怎样？还要注意什么？ 7. 师：看明白了吗？解剖时，用到了什么，要注意什么？ （指名学生回答，其他学生补充） 8.教师课件出示：温馨提示，老师把同学们的回答整理了一下谁给大家来读一读。指名读课件温馨提示。 温馨提示：（1）解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分 分行、分类摆好、摆齐。并且填好表格。 （2）镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部。 9. 教师发放杜鹃花、月季花、百合花、黄瓜花和实验用具。 （听清楚老师的要求：同位两人一组，分工合作，一人解剖，一人记录。） 组织交流：实验记录表如何填写。 10.学生分组解剖实验。教师播放歌曲《茉莉花》渲染气氛。 （老师巡视、指导学生）
植物认识
二回羽状复叶 洋金凤（Caesalpinia pulcherrima (Linn.) Sw.） 总叶柄两侧有羽状分枝，分枝两侧再着生羽状复叶，如此复叶称二回羽状复叶。以此类推有三回羽状复叶乃至多回羽状复叶。洋金凤是二回偶数羽状复叶。
羽状复叶 所属分类：植物植物学名词物种 羽状复叶植物 小叶在叶轴的两侧排列成羽毛状称为羽状复叶。羽状复叶，3枚以上的小叶排列在叶轴的左右两侧，呈羽毛状，如蚕豆、月季等的叶。羽状复叶以小叶数目可为单数或双数，因此又分为：单（奇）数羽状复叶，小叶的数目为单数，有一顶生小叶，如紫云英、月季的叶；双（偶）数羽状复叶，小叶的数目为双数，无顶生小叶，如花生、皂荚的叶。羽状复叶又因叶轴分枝的情况，可分为一回、二回、三回或多回羽状复叶：紫云英、蚕豆的复叶叶轴不分支，小叶直接生在叶轴上，属一回羽状复叶；如叶轴分支一次，各分支也做羽状排列的，小叶生在叶轴的分支上，称二回羽状复叶，如合欢、云实的叶。此时叶轴的分枝叫做羽片；如叶轴羽状分枝二次，则为三回羽状复叶，如南天竹、楝的叶。 目录[隐藏] ??三出羽状复叶 ??分类 ??参考资料 羽状复叶-三出羽状复叶
羽状复叶 共同的叶柄或叶轴上着生若干小叶的叶。每一小叶有显著分离的基部，有时还各自具有小叶柄。复叶是由多数小叶组成，如与同等大小的单叶来比较，虽然叶片的总面积减少了，但遭受风、雨、水所加到叶片上的压力或阻力却少得多，这是对环境的一种适应。根据小叶在叶轴上排列方式和数月的不同，可分为掌状复叶、三出复叶、羽状复叶。若干小叶集生在共同的叶柄末端，排列成掌状，称为掌状复叶，如七叶树。3枚小叶集生于共同的叶柄末端，称为三出复叶，如苜蓿。小叶排列在叶柄延长所成的叶轴的两侧，呈羽状，称为羽状复叶。小叶总数为双数的，称为偶数羽状复叶，如花生；小叶总数为单数的，称为奇数羽状复叶，如蔷薇；叶轴不再分枝的为一回羽状复叶，如月季；分枝仅1次的为二回羽状复叶，如合欢；分枝2次的为三回羽状复叶，如南天竹。 羽状复叶-分类 羽状复叶 在羽状复叶中，如果叶轴顶端只生长一片小叶，称为奇数羽状复叶或单数羽状复叶，如槐树；当叶轴顶端着生两片小叶时，称为偶数羽状复叶或双数羽状复叶，如无患子。在羽状复叶中，如果叶轴两侧各具一列小叶时，称为一回羽状复叶，如槐树；如叶轴两侧有羽状排列的分枝，在分枝两侧才着生羽状排列的小叶，这种称为二回羽状复叶，如合欢；以此类推，可以有三
大班科学-认识植物
大班科学－认识植物 XX课件大班科学：认识植物活动目的：植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。 而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根茎叶花种子。 让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。 活动准备：室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识。 准备—盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。 活动过程：激趣导入，引发思考师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。 那我们小朋友有手有脚丫身体还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根茎叶花种子。 ）主动探究，自主建构师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。（将事先准备好的向日葵画拿出。 ）师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭，水各种营养）师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的图片。 （引导幼儿；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了）师：所以，一般的植物都是由根茎叶花种子组成，有些植物还能结果。
100种花境植物、有解析和图片
花镜植物 1.火炬花 形态特征： 百合科火把莲属多年生草本植物，株高80-120厘米。茎直立。叶线形。总状花序着生数百朵筒状小花呈火炬形，花冠橘红色，花期6-7月。蒴果黄褐色，果期9月。 生长习性： 火炬花喜温暖湿润阳光充足的环境，也耐半荫。要求土层深厚、肥沃及排水良好，沙质壤土。性喜温暖向阳环境，宜生长于疏松肥沃的沙壤土。较耐寒。 原产非洲南部。较耐寒，长江中下游地区露地能越冬。
2.紫娇花 形态特征 球根花卉，株高３０～５０公分，具圆柱形小鳞茎，成株丛生状。茎叶均含有韭味。顶生聚伞花序开紫粉色小花。 生长习性 性喜高温，生育适温２４～３０度Ｃ。 3.百里香 百里香的形态 百里香属 (Thymus) 是唇形科下的一属，包括大约350种多年生的芳香草本植物。最高约40厘米，生长在欧洲、北非和亚洲。 一般是茎部窄细的常绿植物，小叶（4-20毫米长）对生，全缘，呈椭圆形。花顶簇生；花萼不规则：上缘分三瓣，下缘裂开；花冠管状，4-10毫米长，呈白色、粉色或紫色。多年生草本, 种子发芽时间12-20天, 成熟时间90-10天,花期夏天. 百里香的产地分布 非洲北部、欧洲及亚洲温带，我国多产于黄河以北地区，特别是西北地区。主要产地为南欧的法国、西班牙、地中海国和埃及
4.金边百里香 生物学习性： 多年生常绿亚灌木，北方寒冷地区表现为宿根。适于温暖气候，忌强光照射，要求排水良好的石灰质土壤。希腊文具有勇气及可供奉神明之意。 用途： 绿化、食用、盆栽观赏或做地被植物，全株含芳香挥发油，可提取香精或做药用，可做茶的辅料。能够消除肠胃涨气，安抚消化系统、利尿、驱逐蛔虫、预防病毒侵入， 并有驻顔功效。 5.银边百里香 唇形科百里香属常绿草本,叶边缘银白色，其余同百里香。
《植物学》复习总结
马丽霞《植物学》课程教学平台(二） 06生物技术班《植物学》(形态解剖部分)复习要点本课程的教学要求 1．形态解剖部分主要掌握种子植物的根、茎、时、花、果实和种子的形态结构和发育过程。2．植物的基本类群部分主要掌握七大类群的基本特征，代表植物和起源演化。 3．被子植物分类部分主要掌握分类单位、学名、形态结构的演化规律，重要目、科的特征及起源和演化。 下面将按各章顺序进行学习指导: 第一章绪论 一、本章教学内容为：1．植物学的昨天,今天和明天 2. 植物科学的重要作用 3.植物界划分和植物科学的分支学科 4.植物分类的阶层系统和国际植物命名法规 5.学习植物学的方法 二、本章思考题： 1．植物与人类的关系表现在哪些方面？ 2.什么光合作用和矿化作用？它们在自然界中各起什么作用？ 3.为什么说，植物对环境具有保护作用？ 4.如何学习植物学？ 第一编种子植物的形态与解剖
第一章种子与幼苗 一、本章重点掌握的内容： 二、本章复习思考题 1．学习植物各器官的形成与发育，为什么从种子开始，为什么说胚是新一代植物的原始体? 2．总结种子的基本结构有哪些?比较有胚乳种子中双子叶植物种子与单子叶禾本科植物的种子有何异同。 3．种子里有哪些主要的贮藏物质? 4．种子萌发的内外条件是什么?萌发的主要过程如何?从胚发育为幼苗可以见到哪些形态方面的变化? 5．何谓"子叶出土幼苗"和"子叶留土幼苗"? 第二章植物的细胞和组织的形态结构 一、本章重点内容： （一）植物细胞 1、原生质体 2．细胞壁 3. 质体 4. 液泡 5. 植物细胞的后含物 （二）植物的组织 1.植物组织 2.植物组织的类型 3. 维管系统 二、本章复习思考题
对植物学的认识
对植物学的认识 绿色植物光合作用是地球上最为普遍，规模最大的反应过称，在有机物合成，蓄积太阳能量，和净化空气，保持大气中的氧气含量，和碳循环的稳定等方面有很大的作用。并且在农业生产的基础，理论和实践上有很重要的意义。总之，植物为人类和动物在地球上的生活提供了丰富充足的食物和氧气。 植物是生命的主要形态之一，并包含了树木，灌木，藤类，青草，蕨类，地衣，及绿藻等熟悉的生物，种子植物，苔藓植物，蕨类植物，和拟蕨类等植物。据估计现存大约350000个物种，直至2004年，其中287655个物种已被确认。 植物有明显的细胞壁和细胞核，其细胞壁是由葡萄糖聚合物即纤维素的构成，植物的特点是具有光合作用的能力，它可以借助太阳光和动物体内不存在的叶绿素，利用水，矿物质和二氧化碳及一些其他物质产生糖类有机物。释放氧气后，剩下含有丰富能量的葡萄糖来作为植物体体内各部分功能作用的动力。 现在采用的植物分类单位在全世界范围内是一致的，按等级高低顺序，生物分类单位依次是界，门，纲，目，科，属，种，每个单位还可以分出亚等级或一些辅助等级。 很久以来，生物被分为动物和植物两界，动物能移动，以动物和植物为食，器官有限生长，而植物与其正好相反，植物曾划分为菌藻植物，苔藓植物，蕨类植物和种子植物四门，其中菌藻类被称为低等植物，另外三类因有胚形成，成为高等植物，即有
胚植物。后来将低等植物分为细菌，粘菌，真菌，藻类和地衣五门，也有人又将藻类细分为蓝藻，绿藻，硅藻，黄藻，甲藻，金藻，眼虫藻，褐藻，红藻九门。种子植物被划分为裸子植物，被子植物两门，种子植物统称为孢子植物。 来让我们说说植物与动物的区别吧。 1. 首先其表现形态结构方面的不同。 植物方面，最简单的植物只有一个细胞，如小球藻，衣藻。随着演化的进程，由单细胞到多细胞，从多细胞的丝状体到叶状体，最后达到具有根、茎、叶、花、果实和种子的绿色开花植物；从结构层次上，植物体是细胞、组织、器官、植物体四个层次。根据植物体的形态和结构的不同，通常把植物类群划分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、和被子植物。动物方面，最简单的动物也是由一个细胞构成（如草履虫和变形虫），随着演化的进程，由单细胞的原生动物，到多细胞的腔肠动物，再到动物身体的分节、分部，进而身体分为头、颈、躯干、四肢、尾等的高等动物，在结构层次上，动物体由细胞、组织、器官、系统和动物体五个层次，根据动物的形态结构，可以把动物分为无脊椎动物和脊椎动物，无脊椎动物通常分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物，脊椎动物通常分为鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、和哺乳纲。 2．生殖方式的不同。 植物体的生殖方式有营养繁殖、孢子生殖和种子繁殖；动物体的
南方常见植物-时花
第十章时花 1.繁星花 2.非洲凤仙花 3.四季秋海棠 4.一串红 5.矮牵牛 6.杂交石竹 7.羽衣甘蓝 8.孔雀草 9.万寿菊 10.旱金莲 11.三色堇 12.夏堇 13.鸡冠花 14.金盏菊 15.千日红 16.百日草 17.太阳花 18.马齿牡丹 19.大波斯菊 20.瓜叶菊 21.醉蝶花 22.大花萱草 23.薰衣草 第十章时花
1.繁星花 学名：Pentas Lanceolata 别名：繁星花、埃及众星，花茜草科， 特征:五星花属植物，属茜草科宿根性多年生 草本花卉。一般株高30厘米至40厘米，茎 直立，分枝力强，叶对生，披针形，叶端渐尖， 长6厘米至8厘米，顶生聚伞形花序，小花呈 筒状，花色5裂成五花角星形，故名五星花。 五星花数十朵聚生成团，十分艳丽悦目。原产 热带非洲或栽培种植，为宿根性多年生草花， 耐旱、耐高温，花期持久，有粉红、绯红、桃红、白色等花色，花期主要集中在3-10月间，适用于盆栽及布置花台、花坛及景观布置。生长习性:繁星花喜强光，发芽后让幼苗尽快接受阳光，以免徒长，并促进植株迅速生长。繁星花喜日照充足的环境，光线强可提高植株的品质，光线愈强，植株愈紧密。冬季栽培应注意补充光照。生育期间，空气中的相对湿度要低，可降低叶子的病害。繁星花不宜过度浇水，保持栽培介质稍干，可促进花芽分化和生长。 病虫害:繁星花主要病虫害为灰斑病、红蜘蛛、粉虱和蚜虫等。预防方法包括保持栽培场所的清洁，使用无菌的土壤、栽培介质和盆钵等。 2.非洲凤仙花 学名： Impatiens walleriana 科属：凤仙花科凤仙花属 产地分布:原产地：非洲或杂交种 形态特征:植株被大面积的花朵覆盖着，创造出 超一流的花坛和花带景观，株高20-25厘米。叶 子和花的色彩十分艳丽，丰富多彩，共有40多 种颜色。在花园遮荫处的背景条件下色彩调和， 匀称细致，丰富并增加了花卉的色调深度。 生长习性:穴苗盘内90％以上的发芽率使凤仙花一直比其它系列的品种在全部的穴苗盘质量参数方面表现得更好,开花最早，颜色最丰富且分枝自由。 开花时间:6月至8月 园林用途:在欧美的草本花卉应用中，非洲凤仙花排在第一位。它提供了一个广泛的亮丽颜色系列且长势旺盛，管理简单。适于盘盒容器，吊篮，花墙，窗盒和阳台栽培。 繁殖培育:播种时间：四季说明：高20-25CM，单瓣花3CM，紧密，在湿润和无强光下生长良好，红、橙红、粉红、紫、白、粉、各种漩涡型。 3.四季秋海棠 学名：Begonia X semperflorens-cultorum HORT. 英名：Bedding begonia, Wax begonia. 科别：秋海棠科
认识常见的各种植物
主题:认识常见的各种植物 一、授课班级:二年级2班 二、授课人:黄晓欣 三、授课时间:2014.5.7 四、教学目的: (1)会对各种各样的植物进行观察比较。(2)能描述一 些常见植物的不同特征.(3)能找出不同植物的相似处。（4）体验到认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。（5）意识到植物也是有生命的，应该珍惜，不损伤一草一木。 五、教学重点：认识到植物是各不相同的，比较植物的不同与相同， 知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求， 六、教学难点：能找出不同植物的相似处和不同处，意识到植物也 是有生命的，应该学会爱护一草一木。 七、教学方法:提问，小组讨论，ppt教学。 八、教学过程： (一)认识多种多样的植物 1、猜有关植物的谜语，引起学生的兴趣； 2、出示植物卡（学生常见的植物）。 3、提问：你们认识这些植物吗？ 4、学生回答。（苹果、小麦、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳树……）知道大自然中植物的种类是多种多样的。 （二）描述植物。 1、谈话：你家养花吗？或种有什么植物吗？
2、谈话：你能用图画或语言来描述你家的植物是什么样的吗？ 3、学生在小组中讲述。 4、集体交流：常见植物的特征。 (三) 认识植物的身体 1、一株完整的植物分为根、茎、叶、花、果实、种子6个部分。 2、根的主要功能为由土壤中吸取养分和水分及支持植物体； 茎可以将植物的养分或水分运送至植物身体各部位； 叶是植物行光合作用的器官，可帮植物制造出养份； 花是植物的繁殖器官,植物由花来授粉,帮助植物孕育下一代； 果实也是植物的繁殖器官,是由植物开花授粉后形成。 （四）比较各种植物的不同与相同。 1、出示：桃树与向日葵。 2、提问：你能找出它们的不同和相同的地方吗？ 3、小组讨论并记录（写下或者画下） 4、交流：（1）不同的地方：叶子形状不一样、果实不一样……（2）相同的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、都需要阳光和水…… 6、讲述：现在，老师想请同学们任意选两中植物，比较它们的不同和相同的地方。（发给学生植物卡） 7、学生分组讨论。 8、小组交流。能找出植物的不同与相同；知道植物都有相似的形态结构，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。
一年四季观花植物总结
一年四季观花植物总结 春季观花植物 木本类梅花（红、白）、瑞香（黄）、探春（黄）、白玉兰（白）、绯红晚樱（红）、樱花（红、白）、樱桃（红）、白碧桃（白）、碧桃（红）、紫叶桃（红）、李（白）、紫叶李（粉）、梨（白）、杜梨（白）、山楂（白）、海棠花（粉）、西府海棠（粉）、垂丝海棠（粉）、贴梗海棠（红）、山茶（红、白）、含笑（黄）、鹅掌楸（黄）、美国鹅掌楸（黄）、素馨（黄）、阔叶十大功劳（黄）、海桐（白）、石楠（白）、水腊（白）、南天竹（白）、刺槐（白）、紫花泡桐（紫）、灯台树（白）、乌桕（白）、红瑞木（白）、梓树（黄）、楸树（粉）、雪柳（白）、红花木（红）、 毛樱桃（白、粉）、绣线菊（白）、黄刺玫（黄）、白鹃梅（白）、玫瑰（红、白）、月季（红、白、紫、黄）、郁李（白）、笑魇花（白）、麻叶绣球（白）、锦鸡儿（黄）、麦李（白、粉）、紫荆（红）、蝴蝶树（白）、锦带花（白、粉）、海仙花（白、粉）、紫丁香（紫）、木本绣球（白）、连翘（黄）、太平花（白）、白丁香（白）、暴马子（白）、紫藤（紫）、小檗（白）、金银木（白）、金缕梅（黄）、迎春（黄）、十大功劳（黄）、蜡瓣花（黄）、日本早樱（白）、小蜡（白）、巨紫荆（红）、桃（红）、粉花刺槐（粉）、香荚迷（白）、洒金碧桃（红、白）、泡桐（白）、金钟花（黄）、苹果（粉）、丝棉木（淡绿）、牡丹（红、白、紫）、杏树（红）、火棘（白）、木香（白、黄）、湖北海棠（粉）、榆叶梅（红）、厚朴（白）、溲疏（白）小桐子、麻风树、臭油桐、。 草本类雏菊（白、粉）、矮牵牛（白、红、紫）、石竹（白、红、粉）、郁金香（白、红、粉）、飞燕草（紫）、香雪球（白）、锦葵（白、紫、红）、高雪轮（白、红）、矮雪轮（白、红）、香石竹（白、红）、霞草（白）、芍药（红）、金鱼草（白、黄、红）、翠菊（白、粉）、荷包牡丹（红）、花菱草（白、黄）、福禄考（白、红）、金盏菊（黄）、耧斗菜（白、紫）、百合（白、黄）、矢车菊（白、粉、蓝）、紫罗兰（紫）、葡萄风信子（紫）、非洲菊（白、黄、红）、花毛茛（白、黄、红）、蒲公英（黄）、美女樱（白、粉、红）、三色堇（白、黄、紫）、虞美人（白、粉、红）、风信子（白、黄、紫）、除虫草（白）、诸葛菜（紫）、桂竹香（黄）、鸢尾（蓝、紫）、白头翁（黄）。 夏季观花植物 木本类栾树（黄）、白兰花（白）、珍珠梅（白）、刺槐（白）、南天竹（白）、小叶女贞（白）、重阳木（黄绿）、玫瑰（红、白）、海仙花（白、粉）、流苏（白）、醉鱼草（褐）、太平花（黄）、七叶树（白）、日本绣线菊（白）、火棘（白）、芍药（红）、女贞（白）、水子（白）、月季（红、白等）、锦带花（白、粉）、胡枝子（粉）、天目琼花（白）、西洋山梅花（白）、紫薇（红）、珍珠绣球（白）、雪柳（白）、木香（白、黄）、木槿（红、紫）、灰子（白）、刺楸（白）、夏蜡梅（黄）、文冠果（白）、合欢（红、粉）、山梅花（白）、素馨（黄）、臭椿（黄）、龙吐珠（粉）、光叶蔷薇（红）、四照花（白）、红花木（红）、美国凌霄（粉）、水榆花楸（粉）、槐树（白）、牡丹（红、白、粉、黄）、迎夏（黄）、广玉兰（白）、黄花夹竹桃（黄）、
植物的花和果
植物的花和果 三年﹍﹍班﹍﹍號姓名：﹍﹍﹍﹍﹍﹍成績：﹍﹍﹍﹍﹍家長簽章：﹍﹍﹍﹍﹍ 一、是非題（30分） （）1.所有植物的果實，我們都可以吃。 （）2.每一朵花都有雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼。 （）3.非洲菊是單獨的一朵花。 （）4.花有美麗的花瓣，可以吸引昆蟲傳粉。 （）5.果實是由植物的雌蕊長成的。 （）6.不同植物的花，花瓣的顏色也有可能不同。 （）7.植物在開花受粉之後，花會慢慢結成果實。 （）8.雌蕊的數量通常都比雄蕊少。 （）9.花園裡有很多花，但是大樹和小草不會開花。 （）10.果實剖開來後，可以發現裡面有雄蕊、雌蕊和種子。 二、選擇題（30分） （）1.花蕊的數量，通常哪一種比較多？①雄蕊較多②雌蕊較多③一樣多。 （）2.下面哪一個不是植物的果實？①蕃茄②蘿蔔③西瓜。 （）3.下面哪一種植物的花，是由許多小花長在一起？①百合花②杜鵑花③向日葵。（）4.植物的種子具有下面哪一種功能？①繁殖繁殖後代②製造養分③吸收陽光。（）5.植物的果實是由哪一個部分長出來的？①根②花③葉。 （）6.植物可以靠哪一部位來吸引昆蟲傳粉？①葉子②花萼③美麗的花瓣。 （）7.包在花瓣外面，大部分是綠色的是①花萼②花蕊③花苞。 （）8. 下面哪一種花不是單獨的一朵花？①非洲菊②木棉③玫瑰。 （）9.下面哪一種水果的種子只有一個？①木瓜②棗子③芭樂。 （）10. 不同植物的種子，什麼特性也會不同？①種子的顏色和數量②形狀和大小③以上都會不同。 三、做一做（40分） 1.下列各種花朵，哪些花是由許多小花聚集生長的？請在（）內V。 （）向日葵（）朱槿 （）非洲菊（）杜鵑花 （）玫瑰
2. 看一看，箭頭所指的是花的什麼部位？請在（ ）裡填上正確的代號，再和他們的功能連起來。 （A ）雄蕊 （B ）雌蕊 （C ）花瓣 （D ）花萼 （ㄅ）可以支撐花瓣、保護花瓣和 花蕊。 （ㄆ）在花朵中央，經過傳粉，可 以結成果實繁殖後代。 （ㄇ）顏色鮮豔，能散發香味，吸 引昆蟲來幫助傳粉。 3. 上題圖中的花朵中央有花蕊，花蕊可分為雄蕊和雌蕊，請把雄蕊和雌蕊的特徵分別連起來。 （ㄅ）數量少只有一枝。 （ㄆ）外型比較大，上面有一個比較大的頭。 （ㄇ）數量很多，有很多枝。 （ㄈ）外型比較小，像細絲，上面有花粉。 4.請寫出栽種植物時，所需要準備的東西（至少四樣）。 ①__________________________ ②__________________________ ③__________________________ ④__________________________
植物花形态结构解剖研究
一、实验名称：植物花形态结构及解剖研究 二、实验目的 （1）识辨数种常见花卉； （2）掌握花的基本结构和常见类型； （3）掌握描述花形态结构的基本术语； 三、实验用具 3.1. 实验材料：新鲜的金鱼草花、百合花、玫瑰花、菊花、水稻花，百合子房横切片 3.2. 实验设备：WiFi光学显微镜（Motic麦克奥迪），互动光学显微镜（Motic麦克奥迪），体视显微镜，镊子，解剖针，解剖刀，载玻片，盖玻片，吸水纸，洗瓶等 3.3. 实验试剂：蒸馏水 四、实验内容 4.1. 花的各部分结构解剖 金鱼草花的观察：在体视镜下解剖金鱼草花，自内向外观察其组成。 （1）花柄（花梗）：着生在茎上，支持花朵。 （2）花托：花柄顶端着生花萼、花冠、雄蕊群、雌蕊群的部分。
（3）花萼：为花的最外一轮，萼片为（绿）色，共（5）片，萼片（分离）。 （4）花冠：位于花萼内轮，花冠由（2）片（白）色的花瓣组成，花瓣基部愈合，分离部分呈唇形，上唇（二） 裂直立，下唇（三）裂开展外曲，故称唇形花冠。花 瓣形状、大小各异，通过花的中心只有一根对称轴能 将花分成相等的两半，故属不完整花（两侧对称）。（5）雄蕊群：位于花冠的内方，共（4）枚，其中（2）枚较短，（2）枚较长，称二强雄蕊。每枚雄蕊由两部分 构成：细长的部分为花丝；顶端的囊状物称为花药。（6）雌蕊群：位于花的中央，形似一瓶装物即雌蕊。雌蕊顶端扩大部分为柱头，基部膨大部位为子房；二者之 间较细的部分为花柱。子房的基部着生于花托上，为 子房上位。用刀片将子房做若干个横切，用体视显微 镜进行观察，课间子房分为（2）室，由此可推断这 种雌蕊为（2）心皮合生的复雌蕊。 按上述内容解剖观察百合花、玫瑰花、菊花、水稻花。 4.2 百合子房结构 取百合子房横切片于显微镜下观察。百合的雌蕊是由三心皮联合而成的复雌蕊。 百合子房主要有子房壁、子房室、胎座和胚珠租车那个，横切面上可见有（6）个子房室，每室中可见（1）个胚珠（实
100种植物认识全解
一百种植物认识 1.苏铁(Cycas spp.)，俗称铁树，属裸子植物，分布于热带至温带，全世界约有9属90余种。苏铁是世界上最古老的种子植物，曾与恐龙同时称霸地球，被地质学家誉为“植物活化石”。它起源于古生代的二叠纪，于中生代的三叠纪(距今 2.25亿年)开始繁盛，侏罗纪(距今1.9亿年)进入最盛期，几乎遍布整个地球，至白垩纪(距今1.36亿年)时期，由于被子植物开始繁盛，才逐渐走向衰落。到第四纪(距今250万年)冰川来临，北方寒流南侵，苏铁科植物大量灭绝，但由于青藏高原、秦岭等的阻隔，在四川、云南等地有部分苏铁科植物幸免于难。今天，苏铁科植物共保存约10属110种，主要分布在南北半球的热带及亚热带地区，我国野生的有1属(苏铁属)约10种，分布于云南、广东、福建、台湾、贵州、湖南、海南等地。苏铁生长缓慢，成株树龄十年以上才能开花;树形优美，四季常青，叶可当插花素材，幼株可盆栽，茎干奇形者可成高贵盆景，成株是庭园美化高级观姿植物。苏铁可入药，其叶煎水可治咳嗽;种子微有毒，亦可入药，有通经止咳、疗痢之效，又可食;树干髓心含淀粉，可加工食用(称“西米”)，又可作酿酒的原料，能提高出酒率。 2.银杏(Ginkgo biloba L.)，为银杏科、银杏属落叶乔木。银杏出现在几亿年前，是第四纪冰川运动后遗留下来的裸子植物中最古老的孑遗植物，现存活在世的银杏稀少而分散，上百岁的老树已不多见，和它同纲的所有其他植物皆已灭绝，所以银杏又有活化石的美称。变种及品种有:黄叶银杏、塔状银杏、裂银杏、垂枝银杏、斑叶银杏等26种。银杏树的果实俗称白果，因此银杏又名白果树。银杏树生长较慢，寿命极长，自然条件下从栽种到结银杏果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又有人把它称作"公孙树"，有"公种而孙得食"的含义，是树中的老寿星，具有观赏，经济，药用价值。
2019植物认知实习报告5篇
2019植物认知实习报告5篇 通过实习，我建议加强植物保护区的管理，在各中小学加大保护植物的教育宣传力度，深入农村对村民进行保护大自然教育，加强环保意识，宣传开发的科学发展观，使开发利用应有序化，避免出现经济效益而破坏生态效益的情况。下面就是给大家带来的2019植物认知实习报告5篇，希望大家喜欢! 2019植物认知实习报告 通过本学期的花卉学学习,让我受益非浅,在丰富自己知识的同时,也学会了一些简单的花卉鉴赏方法,并通过实验和实习对花卉的培育和管理有了实际的经验体会.本学期的学习即将结束,在此我结合自己的所学向老师作本学期的学习总结报告. 一、我对花卉学的认识 我和大多数同学一样,是第一次接触花卉学这门课程,虽然花卉两个字在我们的生活中经常听到,但是具体归结为一个概念性的名词时,我们都一无所知. 在我看来花卉就是以植物为载体的艺术美学体现.而花卉学则是研究如何把这艺术品做到最美的一门学科.可能这样说比较笼统,但我觉得这就是我的理解,而且我这样理解之后,对我学习花卉学有了一定的帮助. 二、我学习花卉学的方法 起初学习花卉学只感到新奇,由于从没有接触过这个学科,一切
都很陌生.没有自己的系统的学习方法和计划,只是跟着老师走,上课抄笔记,课后看笔记,这样学着学着就觉得越来越空洞,很多东西无法理解,比如在学习花卉学的分类这个知识点的时候,因为缺少花卉实例,很难理解一些分类的理由,如按光照强度要求分类或按土壤酸性的适应性分类,虽然在理论知识上能够理解,但不同的条件下生长出的植物有什么样的差异,没有一个直观的理解,这样认识起来很不牢固,也很空洞. 后来和老师第一次实习之后,才知道读万卷书不如行万里路的道理.实践不但能检验所学知识的可靠性,也能增加对课本知识的理解.菊花展的实习让我知道:同样的花种,因为培育的方法不同,给人的视觉印象截然不同.婀娜多姿,万紫千红的美丽花卉后面是科学的培育和管理方法. 发现了实践的重要性,我却又遇到了一个问题:对一些知识的认识很模糊,总是有种似是而非的感觉.开始不知道是为什么,后来和同学们做了一些讨论和对比,发现是因为花卉学的一些相关学科我没有掌握好,比如土壤学,气象学,植物学,植物生理学. 所以学习花卉学必须要注意理论学习与实验实习结合,对花卉学有关的学科都要有一定的了解,把花卉学当作一门应用型的科学来对待. 三、在花卉学学习中我学到的专业知识 我们本学期对花卉学的学习可以总结为七个大部分: 1、花卉学的理解和花卉产业的意义
植物花程式
木兰科 1.荷花玉兰：*P3+3+3A∞G∞：∞：2 2.紫玉兰：*K3C3+3A∞G∞：∞：2 毛茛科 1.毛茛：*K5C5A∞G∞：∞：1 2.铁线莲：*K5C0A∞G∞：∞：1 3乌头：↑K5C2A∞G5：5：1 壳斗科 ♂：*K（5）C0A4 ♀：*K（4-5）C0G（3-7：3-7：2） 石竹科 1.石竹：*K（5）C5A5+5G（2：1：∞）G（2：1：∞）
2.繁缕：*K5C5A5+5G（3：1：∞） 锦葵科 1.陆地棉：*K（5）C5A（∞)G（5：5：∞) 2.锦葵：*K（5）C5A（∞）G（∞：∞：1）葫芦科 ♂：*K（5）C（5）A(2)(2)1 ♀：*K（5）C（5）G（3：1：∞） 蔷薇科 共同点：*K（5）C（5）A∞ 不同点：1.绣线菊亚科：G（5：5：3) 2.蔷薇亚科：G∞：∞：2 3.苹果亚科：G（5：5：2) 4：李亚科：G1：1：2 杨柳科
杨属♂：*K0C0A∞ ♀：*K0C0G（2：1：∞）柳属♂：↑K0C0A2 ♀：*K0C0G（2：1：∞）十字花科 *K2+2C2+2A2+4A2+4G（2：1：∞）含羞草科 *K（5）C（5）A∞G1：1：∞ 苏木科 ↑K（5）C5A5+5G1：1：∞ 蝶形花科 ↑K（5）C5A（9）1G1：1：∞ 伞形科 *K（5）C5A5G（2：2：1） 茄科 *K（5）C（5）A5G（2：2：∞） 唇形科 ↑K（5）C（5）A4G（2：4：1）
木樨科 丁香：*K（4）C（4）A2G（2：2：2） 金钟花：*K（4）C（4）A2G（2：2：∞） 菊科 1.筒状花亚科*K2C（5）A（5）G（2：1：1） 2.舌状花亚科：↑K∞C（5）A（5）G（2：1：1）禾本科 小麦：P2A3G（2：1：1） 水稻：P2A3+3G（3：1：1） 百合科 凤尾兰（剑麻）：*P3+3A3+3G（3：3：∞）麦冬：*P3+3A3+3G（3：3：2）
浅谈对药用植物的认识
浅谈对药用植物的认识与作用 医学上用于防病、治病的植物。其植株的全 部或一部分供药用或作为制药工业的原料。广义 而言，可包括用作营养剂、某些嗜好品、调味品、 色素添加剂，及农药和兽医用药的植物资源。药 用植物种类繁多，其药用部分各不相同，全部入 药的。 世界已知植物约有 27 万种。我国地域 辽阔，从 寒温带直到热带，地形复杂，气候多样，是世界上植物生物多样性最丰富的国家之 一 ,全国已知植物约有 25 700 种 ,其中很多 植物具有药用价值。20世纪80 年代 ,我国曾经进行过全面系统的资源调查 , 发现我国的药用植物资源种类包括 383 科 ,2 309 属 ,11 146 种 ,其中藻 、菌 、地衣类低等植物有 459 种 ,苔藓、蕨类、种子植物类高等植物有 10 687 种。在这 些药用植物中 ,临床常用的植物药材有 700 多种 ,其中 300 多种以人工栽培为主 ,传统中药材的 80 %为 野生资源[。有些药用植物为我国所特有 ,如人参、杜仲、银杏等 。 中国是药用植物资源最丰富的国家之一，对药用植物的发现、使用和栽培，有着悠久的历史。中国古代有关史料中曾有“伏羲尝百药”、“神农尝百草，一日而遇七十毒”等记载。虽都属于传说，但说明药用植物的发现和利用，是古代人类通过长期的生活和生产实践逐渐积累经验和知识的结果。到春秋战国时，已有关于药用植物的文字记载。 《诗经》和《山海经》中记录了50余种药用植物。1973年长沙马王堆3号汉墓出土的帛书中整理出来的《五十二病方》，是中国现存秦汉时代最古的医方,其中记载的植物类药有115种。汉代张骞出使西域后，外国的药用植物如红花、安石榴、胡桃、大蒜等也相继传到中国。历代学者专门记载药物的书籍称为“本草”。约成书于秦汉之际的中国现存最早的药学专着《神农本草经》,记载药物365种，其中植物类药就有252种。 浅谈对药用植物的认识 乐享
植物花语大全
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植物的花教案
《植物的花》教案 一、教学目标． （1）、知识与能力目标：使学生知道花的构造，了解花的分类，培养学生学科学、用科学的能力。 （2）、过程与方法目标：学生在自主探究解决问题的过程中获取认识新知的方法。 （3）、情感态度与价值观：激发学生研究植物的兴趣，培养学生的合作精神. 二、教学重难点的确定 重点是通过解剖，使学生知道完全花的构造。 难点是运用所学知识，分辨完全花和不完全花。 三、教学方法 教法：运用多媒体创设情境法，问题教学法。 学法：采用合作学习法和动手实践法。 四、教学过程 （一）、实施教学的材料： 教师准备：多媒体课件、两种花（一种完全花、一种不完全花）、镊子学生准备：各种各样的花、镊子、白纸 (二)、教学过程的设计 1、激情引趣，引出课题 为了激发学生的兴趣，我首先播放一组鲜花盛开，百花争艳的短片。激
起同学们爱花、护花了解花的兴趣，接着我会告诉学生们，花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志，自然界中有各种各样的花。 同学们在课下收集到了哪几种花？大家想知道有关花的知识吗？这节课我们就共同学习《植物的花》，板书课题。 2、出示学习目标：指名读。 3、提出问题，准备探究 放完短片，我从学生可能的质疑出发设计问题“一朵花有哪几部分构成”“花的构造一样吗？下面我们来一起探究花的构造。 4、科学探究，合作交流 （1）、小组合作，观察探究。首先成立学生研究小组，每组准备好需要解剖的花（完全花），共同探究花的构造。 ●实验之前，老师还要补充几点（出示课件）： a.解剖要求：解剖时用镊子由外向内逐层剥下花的各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自上而下粘在白纸上，避免损坏，并且统计好数据。 b.镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部（底部）而不是上部。注意安全，不要被镊子夹到手。 ●小组动手解剖。（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）通过小组探究活动解决知识目标，培养学生的合作能力和团队精神。 (2)、讨论交流，展示成果， 请每小组各选出一名同学展示研究结果，小组之间进行讨论，总结出花的构造及其形状特点。（分组展示解剖的成果，说出每一部分的名称、位置、形