高考地理考前专练国家重点工程建设分析型

六、国家重点工程建设分析型

港珠澳大桥海底隧道全长6.7千米,是世界最长的公路沉管隧道和唯一的深埋沉管隧道,也是

我国第一条外海沉管隧道。从珠海方向出发,经过22.9千米的桥面行驶,来到了港珠澳大桥桥梁和海底隧道转换的西人工岛,从这里开始6.7千米的海底隧道之行,在隧道入口建有“门型”构架(如图)。据此回答下面四题。

1.港珠澳大桥中部以海底隧道代替桥梁,主要考虑的是()

A.建设成本低

B.技术力量先进

C.海上航运繁忙

D.给旅客海底穿行体验

答案C香港的维多利亚港是一个天然良港,航运繁忙,港珠澳大桥中部建设成海底隧道,主要是

为了便于大型轮船通行。

2.在隧道入口建成了“门型”构架的主要作用是()

A.减少司机在进出隧道时的光线不适感

B.减少司机在进出隧道时的风速影响

C.提升建筑美观

D.缓解司机驾驶疲劳

答案A安装于隧道出入口上方的减光罩,成“门型”构架结构,起到减光效果,具备安全性和观赏性等功能,为了给过往车辆以舒适的驾乘体验。故隧道入口建成了“门型”构架的主要作用是减少司机在进出隧道时的光线不适感。

3.港珠澳大桥海底隧道选址在此处修建的主要自然原因是()

A.海水温度

B.海水盐度

C.海水深度

D.海水流动

答案C海底隧道为减少工程量和减小工程难度,选址在海水较浅的位置;港珠澳大桥海底隧道选址处与其他位置在海水温度、盐度和流动等方面没有太大差异。

4.修建港珠澳大桥的意义主要是()

A.缩短通行距离

B.方便沿线居民出行

C.缩短三地距离

D.达到人与自然的和谐

答案A港珠澳大桥的建设,缩短了三地之间的时间距离,方便了区域的对外联系,促进了港澳旅游业的发展。

2018年5月4日,我国首座自主研制的大型全潜式深海渔业养殖装备——“深蓝1号”在青岛建成交付。“深蓝1号”运至黄海,用于深远海养殖三文鱼。三文鱼是高附加值冷水鱼类,对生存环境要求苛刻。北黄海冷水团是出现在渤海海峡口东侧深层和底部的季节性水团,具有低温高盐、温差大、盐差小的性质,其底层水温与上层水温差异明显。回答下面两题。

5.(2019河南南阳质量评估)以前我国三文鱼养殖规模一直比较小,且多在近海养殖。加快推进海水养殖从近海向深远海拓展,是优化海水养殖空间布局的必然选择。发展深远海养殖的关键是() A.人口分布 B.市场需求

C.消费习惯

D.技术装备

答案D根据材料信息,“深蓝1号”运至黄海用于深远海养殖三文鱼,这说明技术装备是发展深远海养殖的关键。

6.(2019河南南阳质量评估)下列关于“深蓝1号”养殖装备,推测不合理的是()

A.与冬季相比,夏季渔场要下沉才能继续养殖

B.北黄海深海养殖受台风、赤潮等灾害的影响

C.相比近海养殖,远海养殖的产品质量更好

D.该养殖装备推动我国养殖术与装备升级换代

答案B与冬季相比,夏季渔场要获得相应的低温则需要下沉才能继续养殖;北黄海深海养殖纬

度较高且位于深海区域,不易受到台风、赤潮等灾害的影响;相比近海养殖,远海养殖的产品质量更好;该养殖装备推动我国养殖术与装备升级换代。

2018年5月21日,我国“嫦娥四号”探月中继卫星“鹊桥号”进入环绕地月拉格朗日L2点的使命轨道。2019年1月3日,飞行约40万千米之后,“嫦娥四号”探测器成功降落于月球背面的南极艾特肯盆地中部的冯·卡门撞击坑,实现了人类探测器首次月背软着陆,开启了人类月球探测的新篇章。下图示意地球、月球、拉格朗日L2点位置及“鹊桥号”中继星发射运行轨道。据此完成下面三题。

7.人类不能直接观测到月球背面的原因是其背面()

A.永远背对着地球

B.永远处于黑夜

C.距离地球十分遥远

D.不能反射阳光

答案A由于月球的自转周期和公转周期相同,所以月球绕地球运动中总是同一面对着地球,而

另一面(即月球的背面)则一直背对着地球。

8.“嫦娥四号”探测器降落于月球背面,并通过“鹊桥号”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背

影像图。这说明()

A.月球上昼夜交替周期与地球相同

B.月球公转周期与自转周期不相同

C.“嫦娥四号”探测器克服了强温差的月面环境

D.“嫦娥四号”探测器直接建立了与地球的联系

答案C月球没有大气,白天月球表面温度很高,夜晚月球表面温度很低,温差极大。“嫦娥四号”

探测器通过“鹊桥号”中继星能传回近距离拍摄的月背影像图说明“嫦娥四号”探测器克服了强温差

的月面环境;“嫦娥四号”探测器通过卫星与地球联系。月球的运动特征不能通过材料得出结论。

9.“鹊桥号”中继星获取探测器信息并传回地球,所应用的地理信息技术是()

A.RS

B.AR

C.GIS

D.GPS

答案A“鹊桥号”中继星获取探测器信息并传回地球,所应用的地理信息技术是RS,遥感技术主

要功能是获取信息。GIS主要功能是分析、处理信息。GPS主要功能是定位、导航。AR不是地

理信息技术。

2016年7月3日,位于贵州省平塘县大窝凼洼地的世界最大单口径射电望远镜主体安装完成。该望远镜口径达500米,面积约30个足球场大小。射电望远镜依靠接收天体发出的无线电波来工作。大窝凼洼地像一个天然的“巨碗”,喀斯特地貌发育,地广人稀,地质历史时期曾是一片浅海。读

射电望远镜景观图,完成下面两题。

10.(2019河北衡水中学二轮练习)大窝凼从浅海到洼地的过程是()

A.沉积—抬升—溶蚀—塌陷

B.断裂—侵蚀—抬升—蒸发

C.抬升—断裂—侵蚀—渗漏

D.抬升—风化—侵蚀—搬运

答案A大窝凼是喀斯特地貌,石灰岩是在浅海环境下形成的海相沉积岩层,后来地壳抬升,形成云贵高原,地势变高,受外力作用,溶蚀形成溶洞。最后溶洞上层塌陷,形成天坑,即大窝凼地貌。

11.(2019河北衡水中学二轮练习)射电望远镜选址大窝凼洼地的原因是()

①洼地地形,工程量小

②地势高,降水少

③喀斯特地貌,雨水易下渗

④地广人稀,人为干扰少

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

答案C大窝凼是洼地,射电望远镜选址大窝凼洼地的原因是利用洼地地形,工程量小。该地降水多,属于湿润地区。喀斯特地貌,雨水易下渗,地表积水少。区域经济落后,地广人稀,对电子信号的人为干扰少。

自1985年以来,我国先后在南极地区建成长城站、中山站、昆仑站和泰山站四个科考站。其中昆仑站和泰山站为度夏科考站,且设计寿命仅10年和15年。2018年1月我国在南极的罗斯海海域的恩克斯堡岛(165°E,76°S)上正式开建第五个科考站—罗斯海新站(下图)。罗斯海生物种类多达16000余种,恩克斯堡岛地面碎石遍布。据此完成下面三题。

12.昆仑站和泰山站两科考站设计寿命较短的直接原因是()

A.内陆地区不便船舶进入

B.内陆雪层不断积累

C.内陆地区常年风力强劲

D.纬度太高,气候太冷

答案B读图可知,昆仑站和泰山站两科考站位于南极大陆内部,内陆地区积雪不断,考察站容易被积雪淹没。船舶能否进入对考察站影响不大。南极地区整体纬度高、气候寒冷,大风天气多,这对不同南极科考站的影响差异不大。

13.我国第五个南极科考站——罗斯海新站选址的主要原因是()

A.东风吹散浮冰,利于船舶航行

B.地表多碎石,利于建筑施工

C.罗斯海海域宽阔,气候较暖和

D.海洋生物多,利于海洋研究

答案D读图可知,罗斯海纬度高,常年有浮冰,气候也没有长城站附近温暖;地表多碎石使得地基不稳地,不利于建筑施工;结合材料可知,罗斯海生物种类多达16000余种,利于海洋研究。

14.恩克斯堡岛上碎石遍布的主要原因是()

A.气候变暖,岩石崩解破碎明显

B.冰川融化,流水侵蚀作用强

C.基岩裸露,冻融、风化作用强

D.岩石裸露,风力侵蚀作用强

答案C结合所学知识可知,恩克斯堡岛位于极地地区,气候寒冷,土壤发育程度低,地表基岩裸露,加上日温差、年温差较大,导致冻融、风化作用强,岩石崩解。

2018年6月3日,“地壳一号”钻机在东北松辽盆地(陆相沉积)完成中国白垩纪大陆科学钻探工程,钻井深度7018米,标志着我国成为世界上第三个拥有实施万米大陆钻探计划专用装备和相关技术的国家。完成下面两题。

15.(2019浙江名校协作体联考)此科学钻探工程可以研究松辽盆地()

①内部圈层结构

②油气资源分布

③气候演化历史

④原始鱼类灭绝的原因

A.①②

B.②③

C.①③

D.①④

答案B根据材料,钻井深度7018米,大陆地壳平均厚度33千米,仍在地壳部分。此科学钻探工程不能研究地球内部圈层结构。盆地内是陆相沉积层,可以研究松辽盆地油气资源分布。可以通过对沉积层分析,研究气候演化历史,但不能研究原始鱼类灭绝的原因。

16.(2019浙江名校协作体联考)此次钻井发现每往下钻进100米,地下温度会升高3℃至4℃,其热量属于()

A.太阳能

B.重力能

C.生物能

D.地热能

答案D此次钻井发现每往下钻进100米,地下温度会升高3℃至4℃,其热量来自地球内部,属于地热能。太阳能来自地球外部,随钻探深度增加温度应降低。重力能随着海拔升高而增大。生物能与向下深度没有递变关系。

2017年5月5日,国产大型客机C919首飞成功。读图,完成下面两题。

17.(2019宁夏青铜峡阶段考试)影响大型客机C919生产的主要区位因素是()

A.技术水平

B.资源种类

C.交通条件

D.市场需求

答案A大型客机生产属于技术密集型产业,技术含量高,所以影响C919大型客机生产的主要区位因素是技术水平。

18.(2019宁夏青铜峡阶段考试)大型客机C919的零部件生产分布在全国各地,主要是为了()

A.降低零部件运输成本

B.促进各企业间的技术、信息交流

C.提升当地的环境质量

D.发挥各地的优势条件

答案D C919大型客机零部件生产分布在全国各地,会增加零部件运输成本,不利于促进各企业间的技术、信息交流,其目的是发挥各地的优势条件,可能会造成当地环境质量的下降。

2019年最新高考文综地理高考考点分析

2019 年文综地理高考试卷分析一、地理考试大纲的变化： 2017 年考试大纲修订内容：选修地理部分从"三选一"变成了"二选一" 即: 修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块。过去式现在式二、文综地理高考试卷分值分析第一部分：单选题文综试卷第1 题——第11 题为地理单选题，共11 个小题，每小题4 分，共44 分。第二部分：综合题文综试卷第36 题——第37 题为地理综合题，共2 个大题，每道大题有3-4 的小题，共46 分。注意：36题与37题分值不固定，一般为（24 +22 或22 +24）分。第三部分：选考题（二选一）文综试卷第43 题——第44 题为地理选考题，第43 题 44 题为环境保护试题（10 为旅游地理试题（10分），第分）。从中选择自己"有把握"的一道题作答。

三、文综地理高考试卷考点分析一）近6 年高频考点分析如上图所示，第一大高频考点：考查区域地理问题。第二大高频考点：为生产活动与地域联系；第三大高频考点：区域可持续发展、大气运动注：高考试题贴近生活，考察与现实有关的地理热点问题。（二）全国课标一卷地理考点分析 1、单选题考察的重点和难点文综地理高考试卷的单选题一般有4组题（每组2-3 个小题），主要考察的重点和难点如下：第一部分自然地理（1）地球和地图部分：等值线（等温线、等压线、等高线、等

降水量线）分布图的判读及应用。（2）地球运动部分：太阳方位的变化规律；正午太阳高度的变化规律及应用；昼夜长短的变化规律；晨昏线的判读及应用。（3）地表形态部分：外力作用（流水侵蚀、沉积作用）形成地貌的条件、成因和过程。（4）大气运动部分：气候（气温、降水）的变化对区域经济活动（农业、交通等）的影响；天气系统示意图的判读及应用。（5）水循环、洋流部分：水循环的过程和主要环节；水循环的地理意义；世界洋流分布规律；洋流对地理环境的影响。（6）自然环境的整体性与差异性部分：地理环境的整体性；地理环境的分异规律；非地带性分布规律及影响因素。（7）地表形态对聚落及交通线路分布的影响；资源对生存与发展意义。第二部分人文地理（1）人口与环境部分：人口迁移对城市、对城市化的影响。（2）城市、城市化部分：城市化和城市规划的影响。（3）农业部分：农业区位因素；主要农业地域类型的特点及其形成条件；生产活动（农业）的影响及意义。（4）工业部分：工业区位因素；工业地域的形成条件与发展特点；生产活动（工业）的影响及意义。（5）交通部分：交通运输变化的影响。（6）区域差异及联系：区域发展与差异对地理环境的影响；

2018年高考阅卷体会

2013年高考文综历史科阅卷心得体会 ------- 溆浦一中雷文华 2013年6月8日至18日，我参加了今年的高考文综历史科阅卷工作，这是我工作25年来第一次有幸参加，虽然阅卷很幸苦，但收获也不小。以前只是在“高考备考学术报告会”上听到或者《历史学习》等历史杂志上看得到一些有关高考阅卷的内幕，感到相当神秘，通过这一次自己参与体验一番，其实不然。体会感受很深，对今后高考备考复习帮助较大。我是作为全省高中8位历史阅卷骨干教师提前去的。9号这一天，高中8位历史教师加上湖大和师大共12位教师，分成二大组，对历史非选择题40、41、45—48题的参考答案和评分标准进行再细化和拓展。由于我在第一组，负责第40、41题的任务，且阅卷为第41题，所以下面只侧重以41题为例，在评分中考生答题情况进行详细谈谈体会。（由于保密要求高，阅卷地方的电脑连上网、下载功能全没有，只能凭记忆和手抄了一些）一、关于答案和评分标准细化和拓展问题。 1、40题（25分）A、参考答案（原文）：（1）从沿海利用到远洋开拓；先进技术应用于航海；以经济文化交流为主，和平利用；以民间交流为主；海洋意识不足。（10分）（2）主要变化：在西方冲击下海禁政策失效；通商口岸增加，海外贸易拓展；对海洋重要性的认识逐步深入；海洋管理机构逐步建立，试图建立有效的海防力量；海外移民、留学成为重要现象，对国内的影响加深。（12分）启示：加强海洋领土及海权意识；开发利用海洋资源。（3分） B、经过我们第一大组细化和拓展后：（1）从边海贸易到“海上丝绸之路”的开拓；我国是最早利用海洋的国家之一；（或在殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝）（增加的）；海洋利用由较开放走向封闭如“海禁”；以民间交流为主；（这一点学生答不上来的，如果答：以朝贡贸易为主，政治目的大于经济目的，也给分）（每点2分）（评分按：0、2、4、6、8、10分六个等次给分）（2）A、主要变化：这一问没有拓展，六点任答四点就可，（评分按：0、3、6、9、12分五个等次给分）B、启示：加强海洋建设，维护国家主权；“海洋强国”。二点任答四点就可，（评分按：0、3二个等次给分） 2、41题（12分）： A、参考答案（原文）：示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展（6分）示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。（6分）（本题综合评分按：0、3、6、9、12分五个等次给分，只打一个分数） B、经过我们第一大组细化和拓展后：（1）引申2条信息和说明：汉代的州集中于北方地区，唐代的道南北分布大体平衡。说明：汉代经济重心在黄河中下游（北方）地区，唐代经济重心开始南移（有南移趋势）（如答南移完成不给分）；汉代州与唐代道其划分依据不同。说明：汉代的州注重历史传承，唐代“道”更注重改革创新；（2）增加了4条信息和说明：汉代交州与唐代岭南道所辖变化不大。说明

全国高考I卷地理试卷分析

2018年全国I卷高考地理试卷分析 2018年高考已经落下帷幕，笔者在第一时间对高考地理试卷进行了分析。总体来讲，2018年高考I卷地理试卷较2017年题目难度有所下降，尤其是选择题，整体难度不大。综合题37题也没有出现去年的图象分析，而是转向了区域探究。针对2018年全国高考I卷地理，笔者将从考点分布、能力考察以及命题方向三方面进行分析。一、侧重课本知识，注重自然地理。本次命题考点较为分散且所占比值相当。先看一下本次考试的考点分布吧。 8 7 6 5 4 3 2 1 从考点分布上可以看到，考点分散在必修一、必修二、必修三的各个单元，且每个考察点所占分值均在4~8分左右，相差不大。这样分散的考点考察就要求学生具有扎实的知识基础，复习中不能存在遗漏的考点，要做到面面俱到。而在知识模块上，还是一如既往的侧重自然地理，难点也都在自然地理（6~8题以及37题）。所以必修一的自然地理还是考试的重中之重。

二、侧重探究，注重学生的语言组织能力本次考试虽然试题难度上较去年有所下降，但今年的试题的一大特色就是及其注重学生的探究能力。试题中“推测”出现3次，“分析”出现“2次”，可见本次考试的难点就在于让学生通过所学知识解决现实问题的能力，即调动所学知识的能力，这也是近年来高考地理的侧重点（最为典型的是2017年全国I 卷37题）。本次考试结束后考生普遍反映“试题不难但不好拿分”、“综合题不好答”、“大题写起来像是在写政治”。参阅过答案后笔者也在感慨答案的言简意赅和一语中的。答案精炼又准确需要很强的综合能力和语言组织能力，这也是笔者一直给学生强调的锤炼答题术语的能力。高考答题一定要观点鲜明，针对“高考阅卷”有的放矢，一下子抓住题目的要害，把“阅卷老师”最愿意看到的得分点写在最显眼的位置。这种语言表达能力需要学生在平时作业及考试中不断训练，要抓住高考地理的“命脉”——“因地制宜”和“整体性思维”。高考综合题的出发点和落脚点都是解决区域问题，因而要高屋建瓴地考虑问题，发散思维，整合要点，最后用最精炼的语言表述出来。 44% 34% 12% 10% 自然地理人文地理区域地理选修地理

高考阅卷的感悟及评分标准(生物)

高考生物阅卷心得黄陂六中袁艳丽高考阅卷归来有很多感悟，细细想来有这么几个方面： 1、从试题的角度出发，我深切的感受是生物高考试题对能力的要求提高了，能力要求包括：逻辑推理能力、图表分析能力、实验设计能力、判断分析能力、知识的迁移能力和实际应用能力。生物高考题并不是记记背背就能考好的，更注重能力的考查，更能体现理科的特点。 2、从评卷的方式上来看，更趋向于公平。理综试卷要求是零误差，每份试卷每道题目在相同的评分标准下，采用网上阅卷评阅系统，随机分配给两位评卷员在网上各自评判，如果两人的得分相同那么这个分值是有效的，这份试卷的这道题得分通过了，如果不同有第三个人进行三评，三评的结果如果和两评的某一人的打分相同，那么，相同的分值通过，如果三评的结果和两评都不同，那么有第四人仲裁，这道题才画上句号。工作量是原有试卷的两倍以上，但对每位考生更趋向于公平。 3、从评卷的标准来看，有宽有严。宽，宽在无论书写怎样乱，一定要把答案找到，并给出相应的分值；只要答案体现考生理解题意，错别字，基本给分；书写的顺序，要求比较宽松，只要找到采分点就给分；描述性内容，只要和实际相当就给分；实验材料，是在答案中找对的，只要有就给分。严，严在有些内容是多写一点就不给分，称之为画蛇添足；如果用字母来代替相应内容书写不得分；实验材料没用题目中提到的，不得分。阅卷心得：通过这次生物高考阅卷，我体会到无论出题人还是制定评分标准的人，把握的基本原则是对课本内容的理解，及其在实际生活中的应用，注重的是对能力的考查。如果考生在有限的时间内没有分析出题意，就可能做出错误的判断，一连几个答案都可能出错；有的考生虽然题意分析对了，但书写上出现笔下误实在可惜；有的考生理解题意但语言描述上欠缺，得不到全分；老师日常用字母代替名称，要方便快捷，但学生会模仿，考卷上不给分。所以我们今后教学中要注重能力培养，要教会学生如何读题抓题眼，更要注重答题的规范性训练。答题注重逻辑性，关键字词要出现，实验步骤的完整性，规范性训练不可少。评分细则

XX高考地理考点归纳分析(中国地理分区)

XX高考地理考点归纳分析（中国地理分区）一、降水带分区中国可划分为三大自然区，主要依据气候和地貌的地域差异，分为东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区。三大自然区的界线：西北干旱半干旱区与东部季风区之间，以400mm等年降水量线为界；青藏高寒区与东部季风区，以3000米等高线为界；青藏高寒区与西北干旱半干旱区，以昆仑山─阿尔金山─祁连山为界。二、冷热带分区在三大自然区基础上，依据我国东西降水、南北热量的差异，将三大自然区中的东部季风区以秦岭——淮河一线为界，分为北方地区和南方地区。 1、北方地区大体位于大兴安岭以东、秦岭——淮河以北，东临渤海、黄海，是我国季风气候区的北部地区，1月0℃等温线和800毫米等降水量线以北。北方地区内部包括华北地区和东北地区。具体包括东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部。 2、西北地区大体位于大兴安岭以西，长城和昆仑山—阿尔金山以北。包括内蒙古、x疆、宁夏和甘肃西北部，非季风气候区，深

居内陆，400毫米等降水量线以西。 3、青藏地区位于横断山以西，喜马拉雅山以北，昆仑山和阿尔金山以南包括x藏、青海和四川的西部。是一个独特的地理单元。海拔高，气候寒冷。 4、南方地区位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东南部临东海、南海包括长江中下游、南部沿海和西南各省（市、自治区）。是我国季风气候区的南部地区，1月0℃等温线和800毫米等降水量线以南。三、经济带分区 1．经济协作区 1954年建立了东北、华北、华东、华中、华南、西南、西北七大经济协作区。1961年华中区与华南区合并为中南区，全国划分为六大经济协作区。这一划分方式影响比较深远。以当前的情形而论，中国按东北、华北、西北、西南、华南、华东和华中进行分区，每个区域各自包含的省份、直辖市和自治区、特别行政区如下：华北地区：北京市、天津市、河北省、山西省、内蒙古自治区。东北地区：辽宁省、吉林省、黑龙江省。华东地区：上海市、江苏省、浙江省、安徽省、福建省、

高考阅卷的感悟及评分标准

高考阅卷归来有很多感悟，细细想来有这么几个方面： 1、从试题的角度出发，我深切的感受是生物高考试题对能力的要求提高了，能力要求包括：逻辑推理能力、图表分析能力、实验设计能力、判断分析能力、知识的迁移能力和实际应用能力。生物高考题并不是记记背背就能考好的，更注重能力的考查，更能体现理科的特点。 2、从评卷的方式上来看，更趋向于公平。理综试卷要求是零误差，每份试卷每道题目在相同的评分标准下，采用网上阅卷评阅系统，随机分配给两位评卷员在网上各自评判，如果两人的得分相同那么这个分值是有效的，这份试卷的这道题得分通过了，如果不同有第三个人进行三评，三评的结果如果和两评的某一人的打分相同，那么，相同的分值通过，如果三评的结果和两评都不同，那么有第四人仲裁，这道题才画上句号。工作量是原有试卷的两倍以上，但对每位考生更趋向于公平。 3、从评卷的标准来看，有宽有严。宽，宽在无论书写怎样乱，一定要把答案找到，并给出相应的分值；只要答案体现考生理解题意，错别字，基本给分；书写的顺序，要求比较宽松，只要找到采分点就给分；描述性内容，只要和实际相当就给分；实验材料，是在答案中找对的，只要有就给分。严，严在有些内容是多写一点就不给分，称之为画蛇添足；如果用字母来代替相应内容书写不得分；实验材料没用题目中提到的，不得分。阅卷心得：通过这次生物高考阅卷，我体会到无论出题人还是制定评分标准的人，把握的基本原则是对课本内容的理解，及其在实际生活中的应用，注重的是对能力的考查。如果考生在有限的时间内没有分析出题意，就可能做出错误的判断，一连几个答案都可能出错；有的考生虽然题意分析对了，但书写上出现笔下误实在可惜；有的考生理解题意但语言描述上欠缺，得不到全分；老师日常用字母代替名称，要方便快捷，但学生会模仿，考卷上不给分。所以我们今后教学中要注重能力培养，要教会学生如何读题抓题眼，更要注重答题的规范性训练。答题注重逻辑性，关键字词要出现，实验步骤的完整性，规范性训练不可少。评分细则 31-1考查脂肪酶作用对象标答：（1）脂肪。

高考地理综合题答题技巧总结-精华整理版

高考地理综合题答题技巧总结一、前提：熟悉区域地理，掌握双基和主干知识。二、基础：明确高考地理常见简答题的答题思路。三、关键：熟悉近几年地理考题常见的答题模式 ◇近几年地理考题常见答案的组织模式之归纳： 1) 原因（自然、人为）2) 条件（有利、不利）3) 影响（正面、负面）4) 区位（自然、社会、经济） 5) 效益（经济、社会、环境）6) 措施（生物、工程、技术） 7) 重大工程意义（两端、中间）或(政治、经济、民族、国防) 8) 要素（总量、结构）9) 评价( 积极、消积) ◇近几年考题常见的地理特征描述答案组织模式之归纳： 1) 自然地理特征（地形、气候、土壤、水源、生物、矿产或其它资源） 2) 位置特征（经纬度位置、海陆位置、半球位置、相邻位置） 3) 水系特征（支流、流程、流域、流向） 4) 水文特征（流量、水位变化、流速、含沙量、结冰期） 5) 降水特征（降水总量、雨季长短、季节变化） 6) 气候特征（气温、降水、季节组合） 7) 地形特征（地形类型、地势起伏、主要地形区、海拔状况） 8) 农业生产特征（主要从农业地域类型、农作物种类、种植历史经验和单位面积产量、农业各部门结构(所占比重)、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括） 9) 工业生产特征（主要从工业的发达程度、工业部门结构、工业技术水平、工业产品的销售和工业原料能源对国际市场的依赖程度等方面概括） 10)地理事物的分布特征和分布规律（主要从空间分布（是否均匀、空间变化规律）和时间分配（季节和年际变化的大小）两方面概括） ◇分布规律问题：从总体上看是把握"点""线""面"是哪种分布趋势 1) "点"状分布一般有"沿某个方向区域较稀或较密"；或该地理事物在某地理事物的分布方位。 2) "线"状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。 3) "面"状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。 4) "点、线、面"综合考虑解答。四、提升：明确题中常见行为动词的答题要领简述--简单扼要叙述，须把握要点；简析--简单分析，提出论点即可；描述--对事物的外部特征予以描述；综述--对事物的总体特征予以概括叙述；说明--对原理、成因、规律进行说明；写出--对图像或事实的主要内容予以呈现；分析--对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等；对比（比较）--列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系；评价--对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价，这需要平时树立科学的观点，具备正确的地理思想；概括--对文字材料或图像内容予以概括要点等。

2017高考地理考点归纳分析

2017高考地理考点归纳分析 2017高考地理考点归纳分析（九大气候类型）热带雨林气候 1、判断依据：第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球。若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球；若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球。第二步，确定最冷月的温度值范围，即>15。第三步，判断降水的季节分配类型，年雨型。 2、位置：纬度位置：大致在南北纬10度之间。海陆位置：主要分布在非洲的刚果盆地，南美的亚马孙流域，亚洲印度尼西亚群岛等。 3、气候特点：常年高温多雨。 4、气候形成原因：终年受到赤道低气压带控制，盛行上升气流，多对流雨。 5、该气候条件下所形成的陆地自然带：热带雨林带；该气候条件下所分布的植被类型：热带雨林；该气候条件下所分布的典型动物：猩猩、河马；该气候条件下所形成的典型土壤：砖红壤。

6、该气候区内分布的城市：新加坡的首都新加坡，印度尼西亚的首都雅加达，著名旅游城市万隆、马来西亚的首都吉隆坡、尼日利亚的首都都拉各斯，民主刚果首都金沙萨、古巴首都哈瓦那，巴拿马的首都巴拿马，厄瓜多尔的首都基多。秘鲁城市伊基托斯。 7、该气候区内的农业活动情况：随时播种随时收获，以热带经济作物为主。热带草原气候 1、判断依据：第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球。若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球；若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球。第二步，确定最冷月的温度值范围，即>15。第三步，判断降水的季节分配类型，夏雨型。 2、位置：纬度位置：南北纬10度至南北纬23之间；海陆位置：非洲中部大部分地，澳大利亚的北部和东部，南美的巴西高原。 3、气候特点：全年高温，一年有明显的干湿季。 4、气候形成原因：受赤道低气压带（湿季）和信风带（干季）交替控制。

高考考点细目表及试卷分析(2016年整理版)

近四年高考全国卷地理试题分析及四川卷与全国卷的差异 1.下面是近四年五套高考全国新课标卷地理试题的知识点在考纲中的分布比较表

2.近几年全国卷的试题分析从知识点考查对比看，四年的常考点主要侧重于对大气、水、地壳地质、地理环境的整体性和差异性、工业、区域可持续发展等知识点的考查，几年来，难度较小、易得分的知识点集中在工业、农业、人口、城市等方面，难度很大的地球运动部分五套题中只出现两组选择题，值得注意。四年的考试对自然地理的大气、水、地理环境的整体性和差异性，人文地理的农业、工业、区域经济发展等知识点的考查占的分值很大，年年高考都有涉及，充分体现了重基础、重主干知识的考试要求。试题的情境素材均来源于现实的社会和生活。如2016年全国三卷考查上海市及周边的人口问题，给学生一种十分接近、现实的感觉。不仅为问题设计搭建了良好的平台，而且能引导考生关注生活、热爱生活，目前发展速度较快的快递业也出现在高考试卷，让学生感觉地理学习终身有益、终身有用。试题命题素材科学严谨，内容广泛、形式多样，注重反映社会发展，凸显学科特色。如体现当今科技进步与发展的2013年4-6题“地膜覆盖”材料；通过文字表述形式呈现，让考生极大丰富了想象，走出教材，增强了试卷的可读性、趣味性，充分、准确凸显了地理学科特色。 3.2015年四川卷地理和2016年全国卷地理的区别试卷结构差异：2015年四川文综卷地理部分试题，选择题共12个，每个4分，总分达到48分。主观题2道，52分的分值。一个中

国区域，一个世界区域。评分细则每点两分，学生可以看分答点，比较好把握。选修内容没有单独命题，融合在选择题和主观题中。2016年全国卷，选择题11个，每个4分，总分是44分。主观题必做题2道，考查必修1、2、3的知识。选做题3选1，考查选修的知识，每题10分。评分细则中，每点分值不一样，1分2分3分不等，学生做题时比较难把握。知识侧重点考查差异： 2016年地理高考选择题侧重考查人文地理知识考查，不居于教材，命题灵活，材料多来源于生活，试题难度较大。2015年四川卷考查自然地理知识为重，但侧重于地理原理的考查，试题难度较小。

完整版,2018高考地理全国卷3

2018年普通高等学校招生全国统一考试·课标全国卷Ⅲ (2018·全国卷Ⅲ·T1、2)油纸伞是我国非物质文化遗产,采用传统方法、全手工制作,油纸伞以竹为骨,以纸或丝绸为面、刷桐油以增强韧性并防水,但长期置于干燥环境中易变脆、开裂。近年来,油纸伞走俏国际市场。据此完成 1、2 题。知识点检索号新课标9 1.与现代钢骨布面伞相比,油纸伞走俏国际市场依赖的主要优势是( ) A.携带方便 B.适用地广 C.文化蕴涵 D.经久耐用【命题意图】本题考查“综合思维”的学科素养。通过我国非物质文化遗产油纸伞走俏国际市场,展示了我国传统文化的魅力,重点对手工制作的油纸伞的优势进行分析。【解析】选C。由材料可知,油纸伞是我国非物质文化遗产,具有深厚的文化底蕴,因此走俏国际市场。与现代钢骨布面伞相比,油纸伞以竹为骨,不易折叠,携带不便;具有长期置于干燥环境中易变脆、开裂的缺点,在干燥地区不宜使用;以纸或丝绸为面,耐用性较差。知识点检索号新课标17 2.下列地区中,宜作为油纸伞重点推销市场的是() A.欧洲西部 B.中亚 C.中东 D.撒哈拉以南非洲【解析】选A。由材料可知,油纸伞在干燥环境中易变脆、开裂,故适用于湿润、潮湿的环境,比较四个选项,欧洲西部属于温带海洋性气候,终年多雨,气候湿润,是使用油纸伞的理想环境,可作为油纸伞重点推销市场;中亚大部分属于温带大陆性气候、中东大部分属于热带沙漠气候,干旱少雨;撒哈拉以南非洲有热带雨林、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候,热带草原的面积最大,在旱季时不易储存,同时油纸伞作为一种非物质文化遗产,其文化意味更浓,作为经济较为落后的非洲,购买时会以耐用与实用性为主。【方法技巧】由气候类型推断区域特征欧洲西部受西风带和北大西洋暖流影响,是世界典型的温带海洋性气候区,终年温和多雨;中亚深居内陆,距离海洋远,属于温带大陆性气候,干燥少雨;中东(西亚和北非)受副热带高气压带和来自内陆的东北信风带的影响,属于热带沙漠气候,干旱少雨;撒哈拉以南非洲面积广大的是热带草原气候,分旱雨两季,旱季受来自内陆信风带影响,干旱少雨。 (2018·全国卷Ⅲ·T3~5)大别山区某国家级贫困县农民可分为跨村种田大户农民、种植自家承包地农民、本地务工务农兼业农民和常年外出务工农民等类型。该县以当地优势资源为基础的加工企业在县城活力较弱,但在中心集镇活力较强,下图示意该县居民点的等级结构。据此完成 3~5 题。知识点检索号新课标9 3.与县城相比,中心集镇以当地优势资源为基础的加工企业活力较强的主要原因是( ) A.基础设施较完善 B.更接近消费市场 C.资金供应较充裕 D.更易招募劳动力【解析】选D。由材料、图可知,县城位于区域的中心,与周边的中心集镇和村相比,其等级较高,基础设施较完善,服务的范围更广，服务的种类更多,经济水平更高一些,资金也较为充裕;作为县城,其农业的生产地位有所下降, 所以县城居民对各种农产品的需求更多一些,人口更多,消费市场更广,而乡镇和村可以实现自给,中心集镇在这些方面均比不上县城,不占优势;当地的加工企业应是以农产品加工业为主,其产品附加值低,需要低成本的劳动力, 而中心集镇更靠近农村,贫困农村的剩余劳动力多且人力成本低,所以中心集镇更易招募劳动力。知识点检索号新课标7 4.面向某类型农民的需求,有专家建议在该县推进“村—中心集镇双栖”居住模式。这种模式旨在方便该类型农民( )

2021届高三地理高频考点—— 气候特征的成因分析

2021届高三地理高频考点——气候特征的成因分析 (2020·贵阳高三月考)下图为“澳大利亚气候分布图”。读图完成下题。 1．影响乙地气候形成的因素有() ①寒流②地形③东南信风④暖流 A．①②④B．②④ C．②③④D．①②③④ 地理要素既有共性，更具个性。共性包含于个性之中，是同类地理要素的概括；个性是地理要素受其他因素影响而出现的差异性，是地理要素在特定地理区域的具体表现。下表数据是图中四个城市的海拔、气温和降水资料。据此完成2～3题。四个城市的海拔、气温和降水资料

2.上表中P、M、N、Q四地与图中①②③④四地对应正确的一组是() A．P、M、N、Q B．Q、N、M、P C．M、N、P、Q D．N、M、Q、P 3．P、M、N、Q四地中，M地7月降水最多的原因可能是() A．冷暖气团势均力敌，锋面停留时间长 B．气温高，昼夜温差大，近地面水汽容易凝结 C．地处温带海洋性气候区，全年温和多雨 D．位置偏北，受副热带高气压带影响小，且影响时间短 (2019·合肥质检)由于海陆热力性质差异，几内亚湾北部的陆地月平均气温始终高于几内亚湾海域。几内亚湾以北的西非赤道低压是赤道低气压带的一部分，它随太阳直射点的移动而移动，其最南端位置在5°N附近。布埃亚被称为“非洲雨极”。下图为“非洲局部图”。据此完成4～5题。 4．布埃亚有“非洲雨极”之称，与其成因没有关联的是() A．山地迎风坡多地形雨B．受西非赤道低压影响 C．西南季风与海岸垂直D．北赤道暖流增温增湿 5．R、Q两地() A．一月R地盛行西南风，Q地盛行东南风 B．一月R地盛行东北风，Q地盛行西北风 C．七月R地盛行东北风，Q地盛行东南风 D．七月R地盛行西南风，Q地盛行西南风 (2020·陕西省西安市月考)下表是亚欧大陆40°N～50°N四地气温距平值和降水距平值(距平值是该地气温、降水与同纬度气温、降水平均值之差)。读下表回答6～7题。

2018年高考地理学科试卷分析

2018年高考地理学科试卷分析高三地理组教师袁会彩一、试卷的总体评价今年全国1卷的地理试题整体延续了近几年来高考地理试卷的特色，选取了新颖的材料和设问角度，注重培养和考查考生的地理学科核心素养，贴近时代，贴近生活，贴近实践，体现了全国1卷稳中求新、综合全面的特色，突出了高考育人和选拔的功能。2018年高考地理试题以考试大纲为依据，以能力考查为重点，将推进素质教育、提升学科素养作为出发点和落脚点。试题情境设计联系实际，贴近考生认知水平，反映时代主旋律，弘扬社会正能量。具体来说，今年全国1卷地理试题具有如下几个特点：一是立足学科思维能力，培养学生分析和解决问题的综合思维。本次地理试题题型和结构稳定，考题基于高考地理大纲，注重考查学生的图像判读能力和对题目关键信息的提取能力，注重培养学生的区域认知能力和综合思维。如，第4题、第5题通过近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化图”，引导学生将人口和城市地理的知识点有机结合，快速从题目中提取关键信息，进行综合加工分析，并在此基础上，进一步要求考生根据人口数量变化趋势，结合四大直辖市的人口数量变化和迁移规律和现实情况，由表及里地引导学生深化对于人口和城市的认识。二是创设新颖的材料情境和设问角度，启发思考。本次地理试卷材料来源稳定多变，材料内容丰富新颖，在延续上年整体出题风格的同时，也对试题的设问思路和设问方式有所设计和创新，启发学生开放性思考。如试卷第37题以嫩江支流乌裕尔河下游扎龙湿地”为切入点，将堰塞湖和沼泽湿地进行比较，鼓励学生思考不同区域的自然地理情况及其影响，体现了自然环境的整体性。其中第（4）问提问学生是否同意通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河”。考生若能结合地理认知给出相应的证据，同意和反对皆可，将考生从标准化作答模式中解放出来，鼓励考生独立思考、畅所欲言，从新颖的角度去看待地理问题，充分体现了创新思维。三是内容选取富含生活气息，注重学生的地理实践力。全国1卷的地理试题一直以来强调关注生活中的地理现象和地理问题，鼓励学生结合地理原理和学科思想方法进行思考，解答日常实践中的问题。如第10题从乘长途客车从重庆经遵义至毕节旅游”出发，展现了形象生动的地理情景，通过长途客车选座”来讨论日出方位问题，引导考生运用地理知识和原理来分析和解释现实问题，体现了对生活有用的地理’这一学科理念。四是坚持改革方向，弘扬核心价值观。十九大召开以来，全国卷I地理命题紧跟改革脚步，结合社会主义核心价值观，突出体现了全球化的地理格局，注重考查学生整合地理知识、探求和解决地理问题的能力，要求考生扩展视野、放眼世界，具有鲜明的学科特色，体现了

(完整word版)2018高考地理试题全国卷2(含答案及解析),推荐文档

2017年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（地理试题）本试卷共47题，共300分，共14页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.作图可先用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：本大题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 19世纪50年代，淮河自洪泽湖向南经长江入海；黄河结束夺淮历史，改从山东入海。1968年，南京长江大桥建成通车；自1999年，江苏境内又陆续建成了多座长江大桥。江苏习惯上以长江为界分为苏南和苏北两部分（图1）。据此完成1-3题。 1.目前，在洪泽湖以东地区，秦岭—淮河线 A.无划分指标依据 B.与自然河道一致 C.无对应的自然标志 D.两侧地理差异显著 2. 习惯上苏南、苏北的划分突出体现了长江对两岸地区 A.自然地理分异的影响 B.人文地理分异的影响 C.互相联系的促进作用 D.相互联系阻隔作用

3. 进入21世纪，促使苏南、苏北经济合作更加广泛的主导因素是 A.市场 B.技术 C.资金 D.交通汽车轮胎性能测试需在不同路面上进行。芬兰伊瓦洛（位置见图2）吸引了多家轮胎企业在此建设轮胎测试场，最佳测试期为每年11月至次年4月。据此完成4~5题。 4. 推测该地轮胎测试场供轮胎测试的路面时 A. 冰雪路面 B. 湿滑路面 C. 松软路面 D. 干燥路面 5. 在最佳测试期内，该地轮胎测试场 A. 每天太阳从东南方升起 B. 有些日子只能夜间进行测试 C. 经常遭受东方寒潮侵袭 D. 白昼时长最大差值小于12时热带沙漠中的尼罗河泛滥区孕育了古埃及农耕文明。尼罗河在每年6~10月泛滥，从上游带来的类似肥沃土壤的沉积物，与上游来水和周边区域的植物资源，都对农耕文明的形成意义重大。据此完成6~8题。 6. 热带地区原始的耕种方式多为刀耕火种。学&科网古埃及人在刀耕火种方式出现之前，能够在沉积物上直接耕种，是因为尼罗河泛滥区 A. 用水便利 B. 土壤肥沃 C. 地势平坦 D. 植被缺失 7. 尼罗河下游泛滥区沉积物主要来源地的降水特点为 A. 降水季节性强，年降水量大 B. 降水季节性强，年降水量小 C. 降水季节分配均匀，年降水量大 D. 降水季节分配均匀，年降水量小 8. 古埃及人从周边区域引入植物用于种植，引入植物的生长期必须与尼罗河泛滥区的耕种期一致。由此判断这些植物最可能来自于 A. 热带雨林气候区 B. 地中海气候区 C. 热带草原气候区 D. 热带季风气候区

全国卷地理阅卷启示

2015年全国新课标I卷阅卷启示河北鲁爱华高考命题的目的是测试学生的智能水平，为高校选拔人才，备考就是要研究高考，把握命题的特点，思考答题的方法，提高学生的学科素养。研究2015年全国新课标I卷会为学生备考带来一些启示。一、全国新课标I卷地理试题的测评特点试题让人耳目一新，难度适中，能力考查站位高，学科特色明星，贴近生活实际，能够测量出学生的长处及学科素养，对今后教学具有导向意义。具体分析如下： 1.试卷结构稳定，知识抽样，主题鲜明 2015年地理试题结构稳定，必修试题数量与2014年完全相同，差异是开放性试题放在第36题，2014年放在第37题；三道选修试题难度与思维量都处于不均衡的状态，如2015年试题，旅游地理与自然灾害难度相对较小，只有一个设问；环境保护试题涉及三小问，学生答起来困难，得分不易，以河北省为例，该题的选做率为11%，得分率为33.67%。主干考查具有抽样性，主要考点有水循环与水资源、航空港建设、经纬网计算、海冰形成与利用、黄河三角洲的时空变化、卤虫产业、青藏高原冻土、雅鲁藏布江谷地的自然灾害、东南亚水患、卡斯特地区开挖石料和堆放弃料的影响等；在考查上的主要方式：同一组试题围绕主题进行深入探究。 2.在图像判读的基础上考查知识的贯通每年的试题都会以丰富多样的地图呈现试卷的一些变化，从知识考查到能力立意，就好像是一场有意义的对话。“此中有真意，欲辩已忘言”，需要我们细细体会。试卷最大的特点就是在图像判读的基础上考查知识的贯通。例如，第一组试题表面上是在说雨水花园，但实际上是在考查学生读图获取和解读信息的能力。在知识调用中又在影射水循环、水资源、城市化等知识背景，意在综合。第三组试题以渤海区域为背景，探讨海冰形成的因素及海冰利用现状。第7题，比较四海域的海冰厚度，先要依托图像判读等值线，在区分甲、乙海域海冰厚度时，又要考虑海陆热力性质差异的影响，即离陆地越近，温度变化越明显。第8题，在分析单位面积海冰资源最丰富的海域时，需要学生有一个思维上的转换，即从水平到垂直。冰层厚度越大，单位面积海冰资源量越大。第9题，推测目前没有大规模开采渤海海冰的原因，需要从感性认识上升为理性思考，虽然华北地区缺水最严重，但环渤海地区目前没有大规模开采渤海海冰，其主要原因是开采难度大，海冰分布也不均衡，采、运、净化等都需要较高的成本。

高考地理阅卷体会

高考阅卷体会阳泉一中张慧 2016年6月，我有机会参加了山西省文综地理的高考阅卷工作。我被分配批阅地理第一道大题36题。整个阅卷过程给人的感觉就是——“紧张、严谨、公平”。十天的阅卷工作虽然辛苦，但也受益匪浅，为我今后的教学起到明确指导作用。一、紧张、严谨、公平的高考阅卷高考阅卷工作每天从早晨7点30分开始，上午四个小时，下午四个小时，有时晚上还要再加2个小时班。一天至少有八、九个小时盯着电脑，精神高度集中，生怕一个没注意耽误学生的前途。同时每位阅卷老师严格执行由24位省骨干老师完成制定的评分细则，采点给分，采分点均为2分，没有中间分，给分有理，宽严适度。试卷采用双评制，若双评分差超过设定值，系统软件会自动发给第三位阅卷员，进行三评，争议较大的答案则提交至该题组小组长或整个阅卷组大组长定夺。这充分体现高考阅卷的“公平公正”原则。二、考生失分原因在阅卷过程中，发现不少考生答题失分严重。总结了一下考生失分的原因，主要有以下几个方面： 1、地理概念不清。例如考生分不清“原料”写成“原材料”；36题第一问和第二问，一个是问“气候条件”，一个是问“种植原因”。但好多学生在回答的时候两道题的答案几乎一样，分不清概念导致答案指向模糊，导致该题一下失掉将近一半的分。 2、审题不清，答非所问。例如36题第三问，“分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因”。一部分考生从区位因素角度写出集聚的原因，一部分考生却写的是集聚的意义和影响，空话套话一大堆，让人感觉好像在回答政治问题。 3、缺乏答题技巧，答题不看要求。许多地理题都让同学们探讨原因，一般有自然原因和人为原因，但题目的要求不同，有的题目需要同学们回答自然原因，有的需要回答人为原因，有的则需要从两方面回答。例如36题第二问，“试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因”，很多学生不看要求，不仅答了自然原因，还回答了人为原因，虽然没有直接导致失分，但文综答题时间紧，浪费了时间会间接影响后面题目得分。 4、错别字、笔误多。比如“少”写成“水”；“丰沛”写成“分沛”等等。还有答错答题区等等。有的问题虽然没有导致失分，但考生考生心情本来就比较紧张，答错地方等失误之处直接影响后面题目的作答。 5、语言表达模糊，不准确。比如36题第一问里，考生写“气温适宜，降水适合”是不得分的。 6、卷面太乱，缺乏简洁明了组织要点的能力。某些考生回答问题就像是写作文，要点组织也没有①②③④，也没有主次之分，更别说简洁明了的语言。三、高三复习建议以上问题只是众多考生出现的问题的缩影，也是问题比较集中的地方。那么从教师的角度来看，在今后的高三地理复习中该注重哪些方面的教学呢？以下是本人提出的几点建议：

高考地理试卷分析

中山外国语学校 2013年重庆地理高考试卷分析杨玉龙一、考点（双向细目表）

二、试题评价 2013年重庆市地理新课程高考试卷符合《重庆卷考试说明》地理学科的考查要求，实现了向新课程标准下的平稳过渡，试卷具有以下特点： 1、注重对考生地理知识运用能力的考查地理试题不仅要求考生能够理解地理知识、规律和原理，还根据新课程的要求，倡导要“学以致用”，要求考生能够运用相关地理知识、原理和规律分析问题和解决问题（如对修建拦河坝提出合理建议、对打大量发展种植业可能造成对地下水的负面影响提出防范措施等）。 2、尽力做到对每位考生公平公正的考查虽然重庆市新课程实施过程中地理学科存在三个教材版本混用的情况，但可以看到，本套地理试题是以课程标准和考试说明为依据，知识考查与情景设置都兼顾了不同教材版本的差别，让每一位考生都可以放心、公平地参加考试。 3、着力体现了新课程标准下的教学理念（1）突显“现代公民必备地理素养”、“学习对生活有用的地理”的理念。试题所选用的素材，大多源于现实的地理问题，具有较强的时代性。首先，情景设置紧跟国际国内现实问题，如“美国巴西城市资源产出效益比较”、“粮食生产变化趋势及原因分析”等问题，体现出人类对环境、资源开发方式的关注。其次，情景设置贴近考生日常生活，如“在城市中最短行车路线选择”、“地下水资源开发与保护”等问题都选自考生熟悉的、生活中的地理事象。引导考生关注国际国内热点事件及发生在身边的地理现象，并善于运用地理学相关知识来认识和分析这些地理现象。（2）重视对“地理问题探究能力”的考查。比如“小流域水土流失地理调查”这一问题，是以地理实践活动为载体，通过层层深入的问题设置，展示了从收集地理信息开始、设计调查方法、最后分析调查结果的主要探究过程。试题的设置要求考生从知识与技能、过程与方法多个维度进行分析和探究，对新课程地理教学起到了良好的导向作用。（3）关注了新课程地理学科新增的教学内容。地理信息技术知识是地理学科新课程新增的教学内容，本套试题关注了“地理信息技术在生活中的应用”，增加了对考生地理信息技术应用知识（GIS）的考查，有利于促进考生对地理信息获

2020高考地理考点预测

2020高考地理考点预测 2015高考地理考点预测原题再现：2014高考新课标2卷真题 36.(22分)阅读图文资料，完成下列要求。河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收(附)影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。图7所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流众多，沼泽广布。 (1)分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因。(8分) (2)分析叶尼塞河泥沙含量较多，而鄂毕河泥沙含量较少的原因。(6分) (3)通常，大河河口的鱼类资源丰富，但鄂毕河河口鱼类资源相对较少。说明鄂毕河河口鱼类资源较少的原因。(8分) 一、大命题方向 1.自然地理：地球运动原理、大气运动原理、水体运动原理、地壳物质循环原理。 2.人文地理：以PRED为核心，考察人口、资源、环境、发展过程中出现的问题以及对策; 以区位为核心的切入点，注重对城市区位、农业区位、工业区位、交通区位的考查; 注重对区位要素的分析和理解;并且注重自然和人文等区位要素条件变化可能产生的影响; 3.区域地理：

了解中国和世界主要区域的自然、人文地理特征; 能够准确定位区域的大体位置二、选修内容仍然是自然灾害和旅游地理(有的省份考察环境保护)为考查重点，分数在10分左右。 1)自然灾害：考查常见灾害的成因、影响范围、特征及应对措施。 2)旅游地理：考查旅游资源、区位考法条件、资源保护、旅游的影响等相关知识点。 3)环境保护：考查各种环境问题的成因和对策，如酸雨，雾霾等。学生应该选择自己最擅长，最有把握得高分的一道题选择作答。三、2015年高考地理重点考试题型：以地图为载体考查学生的读图及分析能力 1.综合题：往往以某一个区域作为考查的切入点，考查自然和人文的相关知识。 2.选择题：地理往往也会以各种图表的形式考查学生从图中提取信息的能力。四2015年高考地理热点问题 1、南水北调中线工程通水 2、大运河和丝绸之路申遗成功 3、中巴铁路走廊 4、APEC蓝 5、尼泊尔地震 6、港澳回归15周年 7、2015年中央经济工作会议 8、最严环保法实施

2017年高考文综试卷分析

文综试卷分析思想政治试题评析（一）合肥七中程静 2017年高考文综全国I卷政治试题注重基础、导向明确，很好地发挥了高考选拔人才和促进高中政治课教学质量提高的功能和作用。整份试卷命题取材丰富，考查有新意，时代特征鲜明，着眼于学生的发展需要，试题考点分布均衡，有一定的难度和区分度，能够客观、公平、科学地评价学生的学科素养。具体来说试卷有如下特点：一、试题结构稳中有变，突出主干知识考查。今年文综全国I卷的政治选择题仍然是12题至23题，共12道。非选择题结构有所变动，题号由以往38题2小题和39题3小题调整为：38题考查经济生活（14分）；39题考查政治生活（12分）；40题第1小题考查文化生活（10分），第2小题考查生活与哲学（12分），第3小题开放性试题“就学校如何开展中华传统文化教育提两条建议”（4分）。试题结构编排有所更新，但考查范围和分值依然保持原有模式。试卷回避“偏”“繁”“旧”知识点，坚持考试内容的基础性与考试范围的规范性相结合。突出主干知识考查，但又不失考查深度。试卷集中考查了学生对所学基本概念、基本原理、基本观点的掌握程度，体现对基础知识学习的高度关注。例如，没有出现令大多考生焦虑的计算题，考查了曲线题，但要求学生对互补品和需求曲线的相关知识综合掌握。

二、坚持立德树人，充分发挥学科的德育优势。试卷围绕立德树人的根本任务，实现“育德”和“增智”的彼此交融，塑造知行合一，具有社会责任感的社会主义建设者和接班人。如：39题以全国人大常委会对香港特别行政区相关公职人员“就职时必须依法宣誓”作出解释为背景，请学生分析人大常委会对香港基本法第一百零四条作出解释的原因及其意义。本题通过突出对社会主义核心价值观、依法治国理念的考查，对学生进行基本国情教育，注重培养学生法制观念和国家意识，学科特色得到鲜明体现。试卷还注重发挥优秀传统文化的教育功能，通过生动的案例把传统文化具体化，引导考生全面准确地认识中华历史传统和文化积淀。如：19题以量子通讯卫星“墨子号”设置情境考查大力推进科技创新的文化意义；40题以央视《中国诗词大会》节目为背景，让考生运用文化生活知识分析其成功的原因。这些题目重在引导学生思考中国优秀传统文化的价值，感受我国科技进步的成果，增强文化自信，提高继承和弘扬优秀传统文化的自觉性。试题中还隐含众多的公平意识、创新意识、环保意识等主流价值理念，具有较强的时代性，有利于学生感受知识的应用价值和现实意义。三、贯彻高考改革理念，深化学科能力考查。试题坚持能力立意，精选题材构建问题情境，强化学科基本能力的考查，对学科素养的