班主任工作的一点思考

牢记使命，立德树人---陪伴关爱、引领

班主任工作的一点思考

忙忙碌碌的一年班主任工作即将结束了，一年的辛勤付出我觉得的有收获也有无奈。经过一年的工作，对班主作与班级管理有了新的想法。

第一、作为班主任应与学生平起平坐，亲近学生，走近学生，与学生打成一片，成为学生的良师益友。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体是一个温暖的大家庭，班主任也是这个家庭中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个家庭中，班主任只不过是家长、引路人而已。班级里有什么事不论大小事都要先征得同学们的同意，由全体“家庭成员”集体讨论，最后做出决定，一切事情我从不专制独裁，做独裁者，唱一家言，为了在学生中装老大而去失散人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些简简单单的道理人人都懂，可如何把与班主任的实际工作联系一起却不容易。对班规的制定，我都要求全班同学一共同出谋划策然后形成文字，一旦形成制度就要严格执行。在执行过程中要严格，特别是对班干部的要求更是如此，只有这样才能树立他在学生中的权威。当然，在执行班规的过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的目的是为了全班的同学能规范自己的言行，端正他们的学习态度，让他们健康成长，成为社会的有用之人，最终达到国家的栋梁之材这才是我们共同目的。只有让学生从思想上清楚的认识到班规的作用，只有这样同学们才会自觉自愿的遵守班规,正因为班规是他们自己作出的规定，他们也就不会轻易的去触电犯班规，即使有时有少数学生触犯了相关规定他们受到一定的处罚也是心甘情愿。并力争少犯。随着时间的推移，全班同学的自觉性、集体荣誉感也在悄无声息中形成。

第二、要当好一个好班主任还要有一碗水能端平的功夫，能成一个标准的天平，对每个学生一视同仁，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，我觉得这是班主任工作中最为重要的一环。在日常管理工作的过程中，对于一些学后进生犯了有关规定，要严肃处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理。后进生由于其本身的心理特点，有着强烈的自卑感，往往又是这些同学更加容易犯错，所以在处理相关学生的过程中，万不以伤害他们的自尊心，要放下身架和他们进行谈心说理，通过一年的工作我深知耐心是最好的方法。每当他们有点滴的进步我会大力表扬，让后进生能感觉到班主任对他们的点滴进步很是放在眼里的，同学们也在关注他们，从而让他们找会自尊，树立自信。在我的班上，不管是男还是女，不论成绩好与坏，我都会从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。常常与他们谈心交流，充分利用是班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活，了解他们的思想，因此班主任要担好学生的教师、他们的朋友、甚至还可能要当好父母的角色。也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

第三、我认为作为一班之主要处理好各位课程老师之间、学科与学科之间的关系。班主任要与各位科任做好协调平衡各科，与科任这间平以待之。班主任是一个班的领头羊、主心骨。班主任对各学科的一个不经意的评价，都会影响着学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一番言语，都会影响学生对改科任的看法。所以班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。其次，切不可让学生只注重主科而不注重术科，只尊重主科教师，而对术科老师不放眼里，这是至关重要的一点。雨这就要求班主任本身要有一个平衡的指导思想。学生对科任教师的看法以及科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要持之以恒。班主作弄要多强调对待每一个老师也都要一视同仁，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。只有学生尊重各科教师，教师才会

乐意走进这个班，上课才有激情那么教学效果可便可有质的飞跃。另外，班级与班级之间的关系也要求班主作任事平衡对待，发生在班与班之间所发生的矛盾，我们要学会正确对待，切不可张口闭口就是它班学生不对，对别班同学说三道四，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们的学生来自五湖四海，来自不同地区每的学生在每个班中都要有分布，所以说班与班之间有着千丝万缕的联系，因此不管是哪个班，都不可能闭关自锁，要想共同进步就必须班与班之间的通力合作，团结协作方能共同进步。

第四、班主任要言传身教，对班级这个大集体要有一腔的热情。如今的学生对教师个人素质要求越来越高，而班主任的人格人品以及一言一行，对学生都有着深远的影响。想要要带好一帮处在青春期思想青少年，班主任时刻要做好学生的典范。不论班级的活动是大还是小，我以最大的热情投入其中，与学们尽自身最大的努力一道去共创佳绩。在一些活动中班级所取得成绩不理想时，我都会与同学们一起承担责任，决不一味地责备学生，而是鼓励或正确引导。班级事务我都亲力亲为，努力动手去做。每天我走进教室时如是发现地上有一点垃圾，我随会弯腰随手一捡，这一小小的举动学生会都会看在眼里记在心里，无形中都会学生起到潜移默化的受到影响。班主任要爱这个家要是发自内心的，心中始终装着这个大家庭中的每一个成员。时间长了学生在无形中就会形成一种自我约束力，并且慢慢的也有更多的学生为班级做一些力所能及的事。慢慢地我发现班级的窗帘挂好了，老师的讲桌整理好。即使我不在的时候，班上都是秩序井然。后来我发现有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错了。慢慢地同学们之间互帮互助的情况多了，班级氛围和谐了，学生的学习热情也高了。班级的情况有了意想不到的效果。

总的来说班主作任是繁琐的，是充满艰辛的。但我相信有一份耕耘终会有一份收获。