《形式逻辑学》练习题纯净版

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《逻辑学》练习题及答案

第一部分概念

一、填空题

1.在一个正确的划分中,“母项”与“子项”在外延上具有关系,而“子项”与“子项”之间具有全

异关系。

2.从“属加种差”的定义的结构看,在定义“负判断是否定某一判断的判断”中,“否定某一判断的”是,

“判断”是。

二、单选题

1.“有的犯罪不是故意的”这一判断的主项“犯罪”是()。

A、单独概念

B、普遍概念

C、集合概念

D、负概念

2.“安顺位于贵州”这句话中的“安顺”与“贵州”这两个词项外延之间具有( )

A、真包含于关系

B、真包含关系

C、交叉关系

D、全异关系

3.下列各句属于逻辑划分的是()

A、选言判断分为选言肢和选言联结项

B、命题分为简单命题和复合命题

C、直言命题分为主项和谓项

D、论证分为的论题、论据和论证方式

4.“中国人民解放军是祖国的万里长城”作为定义,则()

A、犯了“以比喻代定义”的逻辑错误

B、犯了“定义过窄”的逻辑错误

C、犯了“定义过宽”的逻辑错误

D、遵守了各项定义规则,没有逻辑错误。

5.下列对概念的概括中,正确的是()

A、把“律师”概括为“先进律师”

B、把“刑法”概括为“法律”

C、把“中级人民法院”概括为“高级人民法院”

D、把“判断”概括为“推理”。

6.下列概念间的关系中,属于不相容关系的是()

A、交叉关系

B、全同关系

C、真包含关系

D、全异关系

7.在“中华民族是一个伟大、勇敢、勤劳的民族”这句话中,“中华民族”是()。

A、非集合概念、正概念

B、非集合概念、正概念

C、集合概念、正概念

D、集合概念、负概念

8.设a为“《三国演义》”,b为“《鲁迅全集》”,则a与b的外延关系为()。

A、a真包含于b

B、b真包含a

C、a与b全异

D、a与b全同

9.下列属于逻辑划分的是( )。

A、三段论分为大前提、小前提和结论

B、思维形式分为概念、判断和推理

C、关系判断分为关系项、关系者项和量项

D、定义分为被定义项、定义项和定义联项

三、双选题

1.在“新闻报导应该是实事求是的”这个判断中,“新闻”是()。

A、单独概念

B、普遍概念

C、正概念

D、负概念

2.下列概念的概括或限制,正确的有( )

A、“牛”限制为“牛郎”

B、“月亮”概括为“星体”

C、“鲁迅”限制为“文学家”

D、“楷书”概括为“书”

3.下列限制与概括正确的是()

A、安顺——贵州——中国

B、楚王——楚人——人

C、安顺学院政法系——安顺学院——高校

D、中国革命战争——革命战争——战争

4.如A与B都是单独概念,则A与B的外延关系可能是( )关系。

A、全同关系

B、包含关系

C、交叉关系

D、全异关系

5.“父母有抚养教育未成年子女的义务”中的“未成年子女”是()。

A、单独概念

B、普遍概念

C、正概念

D、负概念

6.若“有的S是P”并且“有S的不是P”,那么S与P的外延关系或者是()关系。

A、全同

B、真包含

C、真包含于

D、交叉

7.若“所有S是P”与“所有P是S”均假,则S与P在外延上具有()关系。

A、全同

B、S真包含P

C、全异

D、交叉

四、图表题

1.张辉(a)是大学生(b),但不是三好学生(c)。

2.“安顺学院(a),是安顺(b)地区的高等学校(c)。”请用欧拉图表示a b c三个概念外延之间的关系。

3.请用欧拉图表示下列概念外延之间的关系:A、法院;B、法官;C、中共党员。

4.请用欧拉力表示下列四个概念外延间的关系:A、审判员B、法院C、司法干部D、党员

第二部分直言命题及其推理

一、填空题

1.由SAP真,可以推知SEP ;SIP 。

2.在“所有犯罪嫌疑人都是罪犯”这一判断中,从项的周延性方面看,“犯罪嫌疑人”是的,“罪犯”是的。

3.性质判断AEIO中,主谓项都不周延的是;主项不周延谓项周延的是;主谓都周延的是。

4.在“SAP”中,逻辑变项是;逻辑常项是。

5.在三段论的第二格中,大项(P)是大前提的项,小项(S)是小前提的项。

6.在三段论的第一格中,大项(P)是大前提的项,小项(S)是小前提的项。

7.在三段论的第三格中,中项M在大前提中处于项的位置,在小前提中处于项的位置。

8.根据性质判断词项周延性的规定,全称判断的主项都是的,否定判断的谓项都是的。

9.在下列三段论形式中填入适当的符号,使之成为一个有效的三段论形式:

M O P ()A()

S O P

M ( ) P

S()M

S A P

M I S

( ) ( A )( )

S ( I ) P

( )( )( )

( ) O ( )

S ( ) P ( )E( )

S A )

S ( ) P

( )A P

( ) I )

S I P

二、单选题

1.“没有一个腐败分子不应受到法律的惩处”这一判断的逻辑形式为()

A、SAP

B、SEP

C、SIP

D、SOP

2.“好律师不都是名牌大学毕业的。”这一判断的逻辑形式是()

A、SAP

B、SEP

C、SIP

D、SOP

3.与“亚洲国家不都是发展中国家”有下反对关系的判断是()

A、亚洲所有的国家都是发展中国家

B、亚洲有的国家不是发展中国家

C、亚洲所有的国家都不是发展中国家

D、亚洲有的国家是发展中国家。

4.已知“这个班有的学员是法官”假,则在这个判断中主项(S)与谓项(P)的外延关系为()

A、全同关系

B、真包含于关系

C、真包含关系

D、全异关系

5.把直言命题分为肯定命题和否定命题,是以()为根据的

A、主项

B、谓项

C、量项

D、联项

6.与命题“凡不劳动者不得食”逻辑等值的是()

A、“并非所有不劳动者是得食的”

B、“有些不劳动者是得食的”

C、“并非有些不劳动者是得食的。”

D、“有些不劳动者不得食”

7.“宪法是国家的根本大法”这一判断的主谓项的周延情况是()。

A、主谓项都周延

B、主谓项都不周延

C、主项周延、谓项不周延

D、主项不周延、谓项周延

8.由SAP真,可推出()真。

A、PES

B、PIS

C、PAS

D、POS

9.SEP假,则()真。

A、SAP

B、PES

C、SIP

D、SOP

10.三段论“有的教师会一门外语,她是大学教师,所以,她会一门外语。”犯的逻辑错误是()

A、大项不当周延

B、小项不当周延

C、中项不周延

D、两否定推结论

11.以“没有一个教师不是知识分子”为前提进行换质法直接推理,推出的结论是()。

A、有的教师不是知识分子

B、有的教师是知识分子

C、教师都是知识分子

D、教师不都是知识分子

12.下列判断变形推理形式中,正确的是()。

A、SOP →SIP

B、SEP →PES

C、SAP →PAS

D、SOP →POS

13.“社会主义法律是保护人民的,我国的法律是保护人民的,所以,我国的法律是社会主义法律。”这个三段论推理()。

A、是正确的,因为前提和结论都真

B、是错误的,犯了“四概念”的逻辑错误

C、是错误的,犯了“中项不周延”的逻辑错误

D、是错误的,犯了“小项扩大”的逻辑错误

三、双选题

1.下列判断谓项均不周延的有()。

A、有的学生是刻苦的

B、有的学生不是刻苦的

C、所有的学生都要努力学习

D、所有判断不是无所断定的

2.设SOP假,则下列为真的是()。

A、SIP

B、SEP

C、PES

D、SAP

3.断定一个主项(S)周延、谓项(P)不周延的判断,也就断定了其主项与谓项具有( )关系。

A、全同

B、S真包含P

C、交叉

D、S真包含于P

4.若“这个监狱的某些犯人不是刑事犯”为假,则主项与谓项在外延上可以是()

A、全同关系;

B、真包含于关系;

C、真包含关系;

D、全异关系。

5.一个有效的第一格三段论,若其大前提是MAP,则其小前提可以是()

A、SAM

B、SEM

C、SIM

D、SOM。

6.根据性质判断的对当关系,从“所有的贪污罪都不是过失犯罪”可以推出()。

A、所有贪污罪都是过失犯罪

B、有些贪污罪是过失犯罪

C、有些贪污罪不是过失犯罪

D、并非有些贪污罪是过失犯罪

7.如果有S是P,那么S与P可能具有()

A、全称关系

B、真包含于关系

C、真包含关系

D、交叉关系

8.由SEP可以推出()

A、SAP

B、SIP

C、SOP

D、PES

9.三段论第一格的规则是()

A、大前提必须是全称判断

B、大前提必须是肯定判断

C、前提必须有一个是否定判断

D、结论必须是特称判断

10.若“SAP”与“PAS”都是假的,则S与P在外延上可能具有( )关系。

A、全同关系

B、包含关系

C、全异关系

D、交叉关系

11.断定一个性质命题的主项(S)周延、谓项(P)不周延,也就断定了其主项与谓项可能具有( )关系。

A、全同关系

B、真包含于关系

C、全异关系

D、交叉关系

12.由SAP可以推出( )。

A、PIS

B、PAS

C、SIP

D、SOP

13.设SOP假,下列判断中为假的是( )。

A、SEP

B、PIS

C、SAP

D、PES

14.违反三段论“前提中不周延的大项和小项,在结论中也不得周延”的规则,所犯的逻辑错误有()

A 中项不周延

B 小项扩大

C 两否定推结论

D 大项扩大

15.一个性质判断的谓项不周延,则这个判断是()。

A、所有S都是P

B、所有S都不是P

C、有些S是P

D、有些S不是P

16.当判断()为真时,判断“班上同学考试都及格”为假。

A、并非班上同学考试都不及格

B、班上同学考试不都及格

C、班上没有一个同学考试不及格

D、并非班上有的同学考试及格

17.“有些自然数是奇数,有些自然数是素数,所以,素数都是奇数。”这个三段论()。

A、犯了“大项扩大”的错误

B、犯了“中项不周延”的错误

C、犯了“四概念”的错误

D、犯了“小项扩大”的错误

18.“所有A都不是B,所有B都是C”为前提,进行三段论推理,其正确结论是()。

A、有的C不是A

B、所有C不是A

C、有的A不是C

D、并非所有C是A

四、简答题

1.“不可能有的革命者是软骨头”,所以“所有的革命者都是硬骨头”。这一推理属于何种推理?是否正确?为什么?

答:

2.“有的抢劫犯不是杀人犯,所以,有的杀人犯不是抢劫犯。”这一推理属于何种推理?是否正确?为什么?答:

3.“损害国家利益的合同是无效合同,这个合同不是损害国家利益的合同,所以这个合同不是无效合同。”这一推理属于何种推理?是否正确?为什么?

答:

4.“正当防卫是合法行为,这个行为不是正当防卫,所以,这个行为不是合法行为。”这一推理属于何种推理?是否正确?为什么?

答:。

5.“法律工作者是懂法的,他不是法律工作者;所以,他不是懂法的。”这一推理属于何种推理?是否正确?为什么?

答:

五、证明题

1、已知某有效三段论的小前提是否定判断,试证:该三段论大前提只能是全称肯定判断。

证明:

1、证明三段论第一格的特殊规则:(1)小前提是肯定的;(2)大前提是全称。

2、证明:若一有效三段论的大前提为O判断,试证明这一三段论的具体形式是第三格OAO式。

3、证明三段论第一格的特殊规则:(1)小前提是肯定的;(2)大前提是全称。

(2)由(1)已证“小前提肯定”,则中项不周延。若为了保障中项至少一次周延,则大前提必须全称,因为三段论第一格中项在大前提中是主项。故大前提必须全称。

4、证明:大项在前提中周延,在结论中不周延的正确三段论,其大前提只能是全称肯定判断。

5、证明:三段论的两个前提不能都是特称。

6、证明:大项在前提中周延,在结论中不周延的正确三段论的大前提,只能是全称肯定判断。

第三部分复合命题及其推理

一、填空

1.如果一个假言判断“P →q”是假的,则这个假言判断的选言肢P一定是_____ __的,并且q一定

是。

2.由“p ∨q”假可以知道p 的真值是:;q的真值是:。

3.在“P ∨q”中,逻辑变项是;逻辑常项是。

4.如果一个相容选言判断“P ∨q”是假的,则这个相容选言判断的选言肢P一定是的。

5.如果一个必然条件假言判断“只有P,才q”是假的,则这个必要条件假言判断的前件P一定是假的,而

后件q一定是真的。

6.如果P真q假,则P→q为;P∨q为。

二、单项选择题

1、“p或q”这个相容选言判断的含义是()。

A、p或q之间只有一个真

B、p和q之间至少有一个真

C、p和q之间至多一个真

D、p真或q真,不能都真

2、“SAP真”与“SIP真”前者对后者之间()。

A、没有关系

B、具有充分条件关系

C、具有必要条件关系

D、具有充分必要条件关系

3、“或者SIP假,或者SOP假”这个判断属于()。

A、相容选言判断

B、不相容选言判断

C、简单判断

D、负判断

4、柏拉图学园门口竖着一块牌子“只有懂几何者才得入内”。这天来了一群人,他们都是懂几何的。如果牌子上的话得到准确的理解和严格的执行,那么以下为真的项是( )

A、他们可能会被允许进入

B、他们不可能会被允许进入

C、他们不可能不被允许进入

D、他们一定会被允许进入

5、“并非小张既懂英文又懂德文”如果上述断定为真,那么下述断定必定为真的是( )

A、小张懂英文但不懂德文

B、小张懂德文但不懂英文

C、小张既不懂英文也不懂德文

D、如果小张懂英文,那么他一定不懂德文

6、运用假言直接推理,从“如果甲是杀人犯,那么乙不是杀人犯”可以推出()

A、只有甲是杀人犯,乙才不是杀人犯

B、只有乙不是杀人犯,甲才是杀人犯

C、只有乙是杀人犯,甲才不是杀人犯

D、如果乙甲不是杀人犯,那么甲是杀人犯。

7、与“并非所有的被告都是有罪的”这一判断具有等值关系的判断是()

A所有的被告都是有罪的

B、所有的被告都不是有罪的

C、有的被告不是有罪的

D、有的被告是有罪的。

8、与“并非如果人多,就占有真理”这一判断具有等值关系的判断是()

A、人多,但不占有真理

B、人多,并且占有真理

C、人不多,但占有真理

D、人不多,并且占有真理。

9、与“P ←q”等值的判断是()。

A、P →?q

B、q →P

C、P →q

D、q∧?P

10、与“P ←q”等值的判断是()。

A、P →?q

B、q →P

C、P →q

D、q∧?P

11、已知P→q为假,则P和q的真值为()

A、P真并且q真

B、P真并且q假

C、P假并且q真

D、P假并且q假

12、下列推理中有效的是()

A、如果贪污,那么犯法;某甲没贪污,所以他没犯法

B、如果贪污,那么犯法;某甲犯法,所以他贪污

C、只有犯法,才应受法律制裁;某甲不应受法律制裁,所以他没有犯法

D、只有犯法,才应受法律制裁;某甲应受法律制裁,所以他犯法

13、若一个有两个肢判断的不相容选言判断是真的,则这两个肢判断具有( )关系。

A、可以同真,可以同假

B、可以同真,不可同假

C、不可同真,可以同假

D、不可同真,不可同假

14、复合命题由()组成

A、主项和谓项

B、前件和后件

C、肢命题和联结项

D、关系项与关系者项

15、与“并非如果学好法律就能当法官”具有等值关系的是()

A、学好法律且能当法官

B、没学好法律但能当法官

C、学好法律但没能当法官

D、没学好法律也没能当法官

16、与“并非只有贪污,才犯罪”这一判断具有等值关系的是()

A、贪污,并且犯罪

B、贪污,并未犯罪

C、没贪污,却犯罪

D、没贪污,并且没犯罪

三、多项选择题

1、若p →q为真,则可以推出是( )。

A、?p ∨q

B、?p →?q

C、?q →?p

D、q →p

2、与命题公式“p →q ”逻辑等值的有()。

A、?q ∨p

B、?(p∧?q)

C、?p∨q

D、?p→?q

3、当p 真q真是,下列复合判断为真的有()

A、p∧q

B、并非p∨q

C、p要么q

D、p→q

4、当p 假q假时,以下命题为真的是()

A 、p ∨q B、p →q C、p ←q D、p ∧q

5、当“p 要么q”为真时,p 和q 的真值情况是()

A、p 真且q 真

B、p真且q假

C、p 假且q 真

D、p 假且q 假

6、已知“P∧q”为真,则()为假

A、P→?q

B、P∨q

C、?P←q

D、P←→q

7、P→q的等值命题是()

A、P→?q

B、?P∨q

C、q←P

D、P←→q

8、前提“只有到过现场,才能实施盗窃行为”分别加上下述前提中的(A、D),均可构成有效推理形式。

A、没有到过现场,所以没有盗窃

B、到过现场,所以盗窃

C、没有实施盗窃行为,所以没到过现场

D、实施了盗窃行为,所以到过现场

9、若P∨q为假,则()为真。

A、p→q

B、P∧q

C、P←q

D、P并且q

10、若p→q 为假,则( B C )为真。

A、P∧q

B、P∨q

C、P←q

D、P←→q

11、与p→q等值的是(AC )

A、?P∨q

B、P∧q

C、q←P

D、P←→q

12、.当p→q假时,下列复合判断为真的有()。

A、p←→q

B、p∨q

C、?p←?q

D、p→?q

13、当p←→q为真时,则其肢判断真假情况是()。

A、p、q同真

B、p、q同假

C、p真q假

D、p假q真

14、已知“如果甲去苏州,那么乙也去苏州”为真,则()必然为真。

A、只有乙去苏州,甲才去苏州

B、如果乙去苏州,那么甲也去苏州

C、如果甲不去苏州,那么乙也不去苏州

D、如果乙不去苏州,那么甲也不去苏州

四、简答题或分析题

1、“如果某甲是贪污犯,则某甲应受法律制裁;然而某甲不是贪污犯;所以,?某甲不应受法律制裁。”这一推理属于何种推理?是否正确?为什么?

答:。

2、“只有无知之辈,才会鄙视知识,他不鄙视知识;所以,他不是无知之辈。”这一推理属于何种推理?是否正确?为什么?

答:

3、“如果甲是有罪的,则乙也是有罪的;现已认定乙也是有罪的,所以,甲是有罪的。”这一推理属于何种推理?是否正确?为什么?

答:

4、“该案的作案人或者是甲或者是乙;现已查明,该案的作案人是甲,所以,?该案的作案人不是乙。”这一推理属于何种推理?是否正确?为什么?

答:。

5、“只有通过国家公务员考试,才能成为国家干部;某甲未成为国家干部,所以,某甲没有通过国家公务员考试。”这一推理属于何种推理?是否正确?为什么?

答:

6、“甲、乙两人对同一个刑事案件进行分析,两人所得结论不同。甲说,或者你分析判断有误,或者我分析有误。后来乙发现自己的分析有漏洞,甲说,既然你错了,那么可以肯定是我分析对了。”请问甲的推理属于何种推理?是否正确?为什么?

答:

五、图表题

1、请用真值表判定下列两个判断的真值情况,并回答是否等值。

A:或者地球上有大气,或者生物不能生长。

B:只有地球上有大气,生物才能生长。

2、请完善下列推理式的真值表。

P Q p∧q→q (P→q)∧p→q (P←q)∧q→P

1 1 1

1 1 1

0 1 1

0 0 1 1

3、作出“不相容选言命题”和“充分必要条件命题”的真值表,说明两者是否有矛盾关系。

A:不相容选言命题

B:充分必要条件命题

P Q 要么p要么q P←→q

1 1 0 1

1 0 1 0

0 1 1 0

0 0 0 1

答:A、B两判断_____ ______矛盾关系。

六、综合分析题

1.已知下列情况为真:

若A和B都是杀人犯,则C是无罪的;

C有罪,并且D的证词正确;

只有D的证词不正确,B才不是杀人犯。

请问:谁是、谁不是杀人犯?并写出推导过程。

2.已知:

如果小李和小张都参加逻辑班学习,那么小王就不参加逻辑班学习;

只有小张参加逻辑班学习,小赵才参加逻辑班学习;

小李和小王都参加逻辑班学习、

请问:小张和小赵是否参加逻辑班学习?请写出推导过程。

3、已知:(1)如果甲和乙是杀人犯,则丙是无罪的;

(2)丙有罪,且丁的证词正确;

(3)如果丁的证词正确,那么,乙就是杀人犯。

问:谁是杀人犯?并写出推导过程。

答:

4、假定下列情况为真:

如果甲是第一名,那么乙是第二名;

只有乙不是第二名,丙才是第三名;

或者丁是第一名,或者甲是第一名;

丙是第三名。

请问:谁是第一名?并写出推理过程。

5、某珠宝店被盗,侦察结果如下:

1.若A和B是案犯,则C不是案犯。

2.D的证词是正确的,并且C是案犯。

3.若D的证词是正确的,则,A案犯。

问,A、B、C谁是案犯,谁不是案犯。

答:

6、在普通逻辑考试前,甲、乙、丙三人进行了预测:(1)如果甲及格,那么乙也将及格;

(2)丙不及格;

陕旅版三年级上册英语全套期末测试卷考试题(5套)

陕旅版三年级英语上册期末测试卷 一、选出下列单词不同类的一项。(10分) ( )1.A.ice-cream B. apple C. pear ( )2.A. mum B. dad C. yes ( )3.A.dog B. lion C. hair ( )4.A.ship B. these C. bike ( )5.A.car B. plane C. crayon 二、正确抄写下列语句(10分) What’s your name? I’m fine, thank you! I like yellow. Are these bear? Good morning! 三、选择.(30分) ( )1.-Look! I have a bag! A. Thank you. B. How nice. C. Yes, it is. ( )2.I have umbrella. A. a B.an C./ ( )3.-Is it yellow? -No, it .

A. don‘t B. isn’t C. aren’t ( )4.-What color they? -They’re yellow. A.am B.is C. are ( )5.-What’s this?-It’s an . A. elephant B. elephants C. tiger ( )6.How you? A. is B. I’m C. are ( )7.-Good morning, Mr. Lin. A. Good morning, Amy. B. Good afternoon, Amy. C. Good night. ( )8.-What’s this? a cat A. That B. It’s C. That’s ( )9.-How many do you have? -I have two planes. A. toy B. plane C. pens ( )10.This is a pear. That‘s apple. A. a B.an C. the 四、选择合适的答语。(15分) ( )1.What’s this? A. It’s an egg.

2018陕旅版英语三年级下册There__be句型专题练习

There be句型专题练习 一、用be动词的适当形式填空 1. There some students in the room. 2. There a cup of tea and some apples on the table. 3. There some water in the bottle. 4. There is going to a sports meeting this week. 5. There some flowers in the garden last year. 6. There two pens and a pencil in the pencil—case. 7. There many trees in the park. 8. There a boat in the river yesterday. 9. How many dogs there? 10. There some money in the bag. 二单项选择 ( )1. There any water in the glass. A.are B. is C. isn’t D. aren’t ( )2. There many apples on the tree last year. A. have been B. were C.are D. is ( )3. How many are there in the room? A. apple B. students C. milk D. paper ( )4. Are there going to a meeting? A.have B. be C. is D. will be ( )5. There is some milk in the bottle,?

新版陕旅版三年级英语上册知识点全册(精品)

博思特教育 小学三年级上册英语基础知识汇总 26 个字母: i t ;有尾下面两格托 g q y p 莫写错。 无头无尾中间格,十三个字母勿漏 写 a c e m n o r s u v w x z ,还有 f j 占三格。所有字母略右斜,笔顺 笔画须记得; Unit 1 Hello! 一、词汇: 1、 apple 苹果 2 、 boy 男孩 3 、 cat 猫 4 、 dog 狗 5、 egg 鸡蛋 6 、fish 鱼 7 、girl 女孩 大写一律上两格,上不顶线为准则 小写有头上两格 b d h k l

、能听懂、会说、会读、会用以下句型: 1. 向别人问好应该 说:A:Hello!/Hi! 你好!嗨!i! 你好!嗨! 2. 问别人的名字应说:A:What ' s your name ?你叫什么 名字? B:My name is .... 我的名字是 B:I am.../I ' m ... 我是 3. 道别说再见。 A :Goodbye. Bye-bye. 再见 B :Goodbye. Bye-bye. 再见 人名:Su Nan: 苏楠Wu Chen: 吴晨Colin: 科林Liu Zhaoyang : 刘朝阳 Kitty : 凯蒂Toby : 托比Aggie: 艾姬Li Shan : 李珊Kevin: 凯文Alice: 爱丽丝Miss White : 怀特小姐Zhao: 赵老师 Unit 2 How Are You ? 一、词汇: 1 、hair 头发 2 、ice-cream 冰淇淋 3 、juice 果汁 4 、key 钥匙 5 、lion 狮子 6 、milk 牛奶 7 、night 夜晚 、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1.见面问好说: A:Hello ,?!How are you? 你好..... 你好吗? B:I'm fine . Thank you. 我很好,谢谢你。 B:I ' m very well . Thank you. 我很好,谢谢你。 2.介绍朋友说:

陕旅版英语三年级上册《Unit 1 Hello》练习题

陕旅版英语(三年级起点)三年级上册第1课练习题(可直接 打印) 一、英汉互译。 hello_________ name________ 我的_________ your_________ 一个女孩_________ a dog_________ an egg_________ 一个男孩_________ 我的猫咪_________ 你的名字_________ 鱼_________ in __________ 二、写出下列字母的对应形式。 a ____ G ____ e ____ d ____ B ____ F ____ C ____ f ____ g____ 三、把下边的句子按顺序排列。 1、name is your what (?) ________________________________________ 2、name LiMei my is(.) ________________________________________ 3、Aa in is apple(.) ___________________________________________ 四、把下面对话补充完整。 1、Alice: Hello, ____ is your name? SuNan: _______,My ______ _____ SuNan. What is _________ name? Alice:______ name _____ Alice. 2、Goodbye, SuNan! ________ Miss White!

3、Nice to meet you! __________________________!

肺炎护理诊断及护理措施

肺炎的护理诊断及护理措施 一、清理呼吸道无效 1、观察痰的颜色、性状、量、气味及其咳嗽的频率、程度等。 2、遵医嘱留取新鲜痰标本进行培养和药敏试验,并根据药敏使用抗生素。 3、对呼吸困难、发绀者给予氧气吸入,以改善脑组织缺氧。保持呼吸道通畅。 4、指导并鼓励病人有效地咳痰,床旁备有负压吸引装置、开口器,必要时吸痰 5、鼓励病人多饮水,以维持病人足够的液体入量;同时适当补充蛋白质和维生素,保证充足的能量。 6、给予口腔护理,以保持口腔清洁。 7、指导协助翻身、拍背、行深呼吸后用力咳嗽、咳痰。必要时遵医使用超声雾化和蒸气吸入,湿化呼吸道,促进痰液排出。 二、气体交换受损、低效型呼吸型 1、卧床休息,抬高床头,有利于呼吸,协助患者取半坐卧位或高枕卧位,因合适的体位有利于呼吸和咳痰,从而减轻呼吸困难。 2、遵医嘱给予低流量吸氧,一般1-2/min,同时保持输氧装置通畅,及时清除呼吸道分泌物。 3、鼓励患者有意识地使用呼吸技术(包括缩拢嘴唇呼吸和用膈肌呼吸),以增加肺活量。 4、环境安静舒适、空气洁净,温湿度适宜。

5、心理护理:因不良情绪可以加重呼吸困难,医护人员应安慰病人,使病人情绪稳定,增强对治疗的信心及安全感。 6、用药护理支气管舒张药、抗菌药物、呼吸兴奋剂,观察疗效和副作用。 7、嘱患者戒烟、酒,减少其对肺部的刺激。 8、遵医嘱监测动脉血气分析。 三、睡眠型态紊乱 1、评估导致病人睡眠型态紊乱的具体原因(属于病理生理、心理或情境哪一方面的因素)。病人睡眠型态,如早醒、入睡困难、易醒、多梦等。与医师沟通,遵医嘱用药。 2、尽量减少或消除影响病人睡眠型态的相关因素;如治疗躯体、精神不适和疾病;及时妥善处理好病人的排泄问题。协助医生调整影响睡眠规律的药物种类、剂量或给药时间。为病人安排合理的运动、活动及减少白天卧床、睡眠。帮助病人适应生活方式或环境的改变。夜间病人睡眠时,除必要的观察和操作外,不宜干扰病人睡眠。 3、心理护理措施:通过进行有针对性的心理护理,减轻病人的焦虑、恐惧、抑郁,及兴奋程度,从而改善病人的睡眠医. 四、活动无耐力 1、鼓励病人充分卧床休息。 2、将病人经常使用的日常生活用品(如:卫生纸、茶杯等)放在病人容易拿取的地方。 3、根据病情或病人的需要指导陪护协助其日常生活活动,以减少能

(完整版)陕旅版三年级英语上册练习

陕旅版英语三年级上册练习题 一、英汉互译。 hello_________ name________ 我的_________ your_________ 一个女孩_________ a dog_________ an egg_________ 一个男孩_________ 我的猫咪_________ 你的名字_________ 鱼_________ in __________ 二、写出下列字母的对应形式。 a ____ G ____ e ____ d ____ B ____ F ____ C ____ f ____ g____ 三、把下边的句子按顺序排列。 1、name is your what (?) ________________________________________

2、name LiMei my is(.) ________________________________________ 3、Aa in is apple(.) ___________________________________________ 四、把下面对话补充完整。 1、Alice: Hello, ____ is your name? SuNan: _______,My ______ _____ SuNan. What is _________ name? Alice:______ name _____ Alice. 2、Goodbye, SuNan! ________ Miss White! 3、Nice to meet you! __________________________!

最新陕旅版三年级下册My Family练习题1

最新陕旅版三年级下册My Family练习题1一、从下面的字母迷宫中圈出所给的单词。 二、火眼金睛找不同。 () 三、把单词宝宝送回家。 1、How many people are there your family? 2、Who they? 3、Nice meet you. n d t f w h o e a c a a s n b r o t h e r s f a h w v c i e p e n e e x y a r t n e v c x t h i r 1.six 2.brother 3.who 4.seven 5.father A.brother B.good C.mom A.meet B.what C.who A.they B.are C.you A.five B.family C.eight A.sister B.grand C.who To in is are

4、This my father. 四、读句子,选择合适的图片。 ()1. This is my father. ()2. This is my grandpa ()3. This is my family. ()4. Nice to meet you ()5. This is my mother 五、读一读,看一看,圈一圈。 1、圈出表示动作的单词。 Nice to meet you. 2、圈出表示数字的单词。 I am eight. 3、圈出表示称呼的单词。 This is my brother. 4、圈出表示动物的单词。 It's a rabbit. 5、圈出人称代词。 Who are they?

小儿支气管肺炎的护理查房

护理查房 令狐采学 喘息性支气管肺炎的护理 一、概述 喘息性支气管炎也叫哮喘性支气管炎,是一种过敏性质的、常与呼吸道感染有关的疾病。多发生在3岁以内的婴幼儿。常有湿疹及其他过敏史,尤以肥胖者多发。病程较长有反复发作史。多是由于上呼吸道感染了病毒所致。 二、病因 1、内在因素:婴幼儿中枢神经系统发育不完善,机体的免疫功能不健全,加上呼吸系统解剖生理特点,故婴幼儿易患支气管肺炎。 2、环境因素:肺炎的发生与环境有密切的关系。 3、病原体:常见的病原体为细菌和病毒。病毒以呼吸道合胞病毒最常见,其次是腺病毒、流感病毒、副流感病毒等。细菌以肺炎链球菌多见,其它有链球菌、葡萄球菌、革兰氏阴性杆菌及厌氧菌等。近年来,肺炎支原体及金黄色葡萄球菌、真菌所致的肺炎日见增多。 三、临床表现 1、轻度 轻度仅表现为呼吸系统的症状及相应的肺部体征主要症状为发热、咳嗽、气促为主要变现。

(1)发热:热型不一,多数为不规则热。 (2)咳嗽:较频,初为刺激性干咳,极期咳嗽略减轻,恢复期咳嗽有痰,新生儿、早产儿仅表现为口吐白沫。 (3)气促:多在发热、咳嗽之后出现。 (4)体征:典型病例肺部可听到较固定的中、细湿罗音,以背部两肺下方脊柱旁较多,吸气末更为明显。此外,患儿常有精神不振、食欲减退、烦躁不安、轻度腹泻或呕吐等全身症状。 2、重症 重症除全身中毒症状及呼吸系统的症状加重外,尚出现循环、神经、消化等系统的功能障碍,出现相应的临床症状。 (1)循环系统:常见心肌炎,心力衰竭。 (2)神经系统:常表现为精神萎靡、烦躁不安或嗜睡。(3)消化系统:表现为胃纳差、吐泻、腹胀等。 四、病例分析 病例导入 患者25床患儿高家乐,男,2月,因“咳吼4天”于05-25入院。患者4天前无明显诱因下出现咳嗽,咳嗽呈阵发性,有痰不易咳出,鼻塞、流涕,稍喘,在家予口服药物治疗(具体不详)效果不佳,至我院门诊就诊。门诊拟“喘息性支气管肺炎”收住入院。病程中,患儿精神一般,食欲欠佳,睡眠可,大小便无明显异常。父母体健,否认家族遗传性疾病史。 五、查体

陕旅版小学英语三年级上册教材分析

陕旅版小学英语三年级上册教材分析 一、教材简况: 修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本,注重小学生的年龄特点和心理特征,从调动和激发其对英语的学习兴趣入手,通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面,让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知,为以后的英语学习奠定扎实的基础。 全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学,新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页,分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开,帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中,Part A为输入内容,即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分;Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习,并适时融入一些文化内容,在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识;Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外,在第4单元和第8单元之后,各有一个复习单元(Revision),每个复习单元为4页。 1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。 2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 二、学生状况: 学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教学重点:

概率统计讲课稿第五章(第一,二节)

第五章随机变量的数字特征 问题、目的、意义: 所谓随机变量的数字特征,是指连系于它的分布函数的某些数,如平均值,方差等.它们反映随机变量的某些方的特征. 在第二章我们举出常见的随机变量分布函数的各种例子,很多分布函数含有两个或多于一个参数(如泊松分布含有一个参数λ,正态分布含有两个参数μ和σ),这些参数往往是由某些数字特征或其它数值所决定的,因此找到这些特征,分布函数(或分布律,概率密度)跟着就确定了.但对一般随机变量,要完全确定它的分布函数就不那么容易了,不过在许多实践问题中,我们并不需要完全知道分布函数,我们只需要知道随机变量某些特征也就够了.例如,在测量某物体的长度时,测量的结果是一个随机变量.在实际工作中,往往用测量长度的平均数来代表这一物体的

长度.又如对一射手的技术评定,除了要了解命中环数的平均值,同时还必须考虑稳定情况,命中点分散还是比较集中? 由此而可见, 随机变量的数字特征的研究有理论上和实际上的重要意义. 第一节 数学期望 一、数学期望的概念 设某射手进行了100次射击,其中命中7环10次,命中8环20次,命中9环40次,命中10环30次,求此人平均命中环数. 解 平均环数为 )3010409208107(100 1 ?+?+?+??100 3010100409100208100107? +?+?+?=

∑∑==?=?=10 710 7 k k k k p k n n k 9.8= , 其中 100=n , 107=n ,208=n ,409=n , 3010=n . n n p k k =,是环数k 出现的频率. 由于频率趋向于概率值,因此我们用概率来代替频率而引出数学期望的概念. 数学期望是平均值的推广. 如果随机变量X 的分布律为 {},1,2,,k k P X x p k n ===L ; 称1 n k k k x p =∑为X 的数学期望, 记为 1 ()n k k k E X EX x p ===∑ .

新版陕旅版三年级英语上册知识点全册(精品)

小学三年级上册英语基础知识汇总 26个字母: 大写一律上两格,上不顶线为准则。小写有头上两格b d h k l i t;有尾下面两格托g q y p 莫写错。无头无尾中间格,十三个字母勿漏写a c e m n o r s u v w x z ,还有 f j 占三格。所有字母略右斜,笔顺笔画须记得; Unit 1 Hello! 一、词汇: 1、apple 苹果 2、boy 男孩 3、cat 猫 4、dog狗 5、egg 鸡蛋 6、fish鱼 7、girl女孩 二、能听懂、会说、会读、会用以下句型: 1.向别人问好应该说:A:Hello!/Hi! 你好!嗨! B:Hello!/Hi! 你好!嗨! 2.问别人的名字应说:A:What’s your name 你叫什么名字 B:My name is..... 我的名字是.... B:I am.../I’m.... 我是.... 道别说再见。A:Goodbye. Bye-bye. 再见 B:Goodbye. Bye-bye. 再见 Unit 2 How Are You 词汇: 1、hair 头发 2、ice-cream 冰淇淋 3、juice 果汁 4、key 钥匙 5、lion 狮子 6、milk 牛奶 7、night夜晚二、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1.见面问好说: A:Hello,…!How are you 你好....你好吗 B:I'm fine. Thank you.我很好,谢谢你。

B:I’m very well. Thank you.我很好,谢谢你。 2.介绍朋友说: A:This is Kitty. 这是凯蒂。 B:This is Su Nan. 这是苏楠。 3.跟新朋友见面应说: A:Nice to meet you !见到你很高兴 B: Nice to meet you ,too.见到你我也很高兴。 B:Me,too .我也是。 4. P is in “pear”P 在单词“pear”中 Unit 3 Good Morning! 一、词汇: 1、orange 桔子 2、pear梨 3、question问题 4、rabbit 兔子 5、sun 太阳7、tiger老虎 二、句型: 1.早上见面说: A:Good morning ! B:Good morning! 早上好! 2.下午见面说:A:Good afternoon! B:Good afternoon!下午好!3晚上见面说:A:Good evening! B: Good evening! 晚上好! 4.睡觉前道别说:A:Good night! B: Good night! 晚安! 5.按时间排序,是: 1、Good morning ! 2、Good afternoon! 3、Good evening! 4、Good night! 6.想说见到你很高兴用: A:Nice to see you!见到你很高兴。 B:Nice to see you,too.见到你我也很高兴。 B:Me,too.我也是。 to see you!=Nice to meet you。=Glad to meet you。 见到你很高兴。 8. A:Nice to meet you !见到你很高兴 B: Nice to meet you ,too.见到你我也很高兴。 B:Me,too.我也是。 is in “question”Q 在单词“question”中 Unit4 What’s This 一、词汇: 1、umbrella 雨伞 2、vegetable 蔬菜 3、water水 4、box 盒子 5、yellow黄色 6、zoo动物园 二、句型: 1.当想知道近处的物品是什么时,问 A:What's this”B:It's +a/an+名词。 2.当想知道远处的物品是什么时,问 A:What's that”B:It's +a/an+名词。 3.A:Is this a/an .... 这是一个....吗 B:Yes,it is./No,it isn't.是的,它是。/不,它不是。

陕旅版三年级英语上册unit 3测试题

陕旅版三年级英语上册unit 3测试题一、默写字母Aa—Zz。注意大小写书写体和四线三格。(15分) 二、连线。(15分) apple 小鱼hair 牛奶橘 子sun egg 狗juice 晚上老 虎rabbit girl 苹果key 头发太 阳question dog 鸡蛋night 果汁问 题orange fish 女孩milk 钥匙兔 子tiger 三、翻译下列句子。(10分) 1、Hello ! 2、Goodbye! 3、What is your name? 4、How are you ? 5、Nice to meet you . 6、Good morning!

7、Good night! 8、My name is Colin. 9、Thank you! 10、I`m fine . 四、开心做选择。(10分) ( )1、—Goodbye! —:A、OK! B、Bye—bye! C、Hello ! ( )2、How you ? A、are B、is C、am ( )3、My name Li Shan. A、are B、 is C、am ( )4、What is your name? —: A、My name is Li Shan. B、How are you ? C、Nice to meet you . ( )5、This Liu Zhaoyang. A、are B、 is C、am 五、情景选择。(20分) ()1、你想知道别人叫什么名字时,你应问: A、What is your name? B、Who is name? ( )2、当你和别人分手时,你应说: A、Thank you. B、Bye—bye!

高三历史第五章 第一节 第二节 第三节人教版知识精讲

高三历史第五章第一节第二节第三节人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容: 第五章 第一节五代十国 第二节北宋的建立和中央集权制度的加强 第三节北宋中期的社会危机和改革 二. 重点、难点: 1. 重点: 北宋中央集权的加强、北宋中期的社会危机;王安石变法。 2. 难点: 北宋加强中央集权的作用和影响、对王安石变法历史地位的全面认识 第五章第一节五代十国 本节属于非考试内容,由学生阅读了解大致内容即可。 (一)五代十国的更迭 1. 五代十国的概念。 时间(907~960) 五代:后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代是在黄河流域相继建立的(除南唐定都洛阳外,其余都定都开封); 十国:是先后并存的,除北汉地处山西以外,其余均在南方。前蜀和后蜀、吴和南唐是前后相继的。 2. 五代十国时期的统治特点: 明确五代十国政治的主要特点是藩镇割据局面的继续和发展。结合教材中的小字,教师对上述问题进行简要概括:五代十国时期,我国北方政权更迭频繁,混战不已,统治黑暗,社会经济遭到严重破坏;南方虽然也是小国林立,但经济获得了长足的发展。 (二)南方经济的发展 1. 南方经济发展的原因: 第一,南方战祸较少,相对稳定。无论是唐朝的安史之乱,或者是五代的军阀混战,主要战场都在北方,南方战事的次数和规模,远不及北方,也未受到契丹统治者的侵扰,受破坏较小。和平安定的环境有利于经济的发展。 第二,北方人民的大量南迁,不仅传播了北方的生产技术和经验,更增加了南方的劳动力。 第三,许多割据政权的统治者,为了保存和增强实力,采取了一些推进经济发展的措施。 2. 南方经济发展的表现和成就。 农业方面,一是南方各国都重视兴修水利,吴越在南方各国中更居首位。水利灌溉是发展农业的必备条件,从水利灌溉的发达即可看出南方经济的发展。二是桑柘、茶树等经济作物的普遍种植。茶、桑等经济作物的生产,不仅表明农业的发展,而且也为工商业的发展提供了有利条件。 手工业方面,南方的丝织、制茶、造纸、印刷等行业都有了新的发展。蜀绣、吴绫、越锦等丝织品驰名全国,南唐制茶业最为发达,成都、金陵成为全国最大的印刷业中心。商业方面,农业手工业的发展,必然促进商业的发展。当时杭州、扬州已发展成为东南地区的重

陕旅版小学英语三年级上册教案全册

上学期三年级英语 Lesson 1 Good morning! 第一课时 教学目标: 1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。 2.能在日常生活中熟练运用问候用语: —Good morning! 3.能听懂一些简单的课堂用语: Class begins! Stand up, please! Sit down, please! Class is over. What’s this? What’s missing? Capital letter(大写字母) Small letter (小写字母) 重难点分析 重点:字母Aa,Bb,Cc的读音及大小写书写形式。 难点:Good morning!的灵活运用。 教学用具: 教师准备Aa,Bb,Cc三组字母的大小写卡片,录音机及教学挂图。 教学过程: 1.新课展示(New Presentation) 教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。 这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则:Aa读作/ei/,是由/e/到/i/的滑动,其中/i/发得短而模糊。字母Bb和Cc中含有长音/i:/,要读得长而清晰,气流不受阻碍,不要把Cc读成/si/或西。另外,在英语里,每个字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分。书报刊物用印刷体,我们写字用书写体,我们采用的是斜体行书,写时稍向右斜。(出示字母卡片Aa, Bb, Cc的书写体和印刷体,于此同时泛读/ei/, /bi:/, /si:/,老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍)英语字母是写在四线三格纸中的,开始学习写字母,一定要严格按格式要求来写。 (分别出示字母Aa,Bb,Cc的书写体动画演示过程)大写A占上两格,上不顶格,三笔写成,稍微向右倾斜。先写左右两斜竖,在加中间一短横,短横紧贴在第二线下;小写a 占满中间一格,一笔写成。大写B占上两格,上不顶格,两笔写成,先写竖,稍右斜,后一笔写成两个半圆,上半圆比下半圆稍小;小写b占上两格,上不顶格,一笔写成。 大写C占上两格,上不顶格,一笔写成;小写c占满中间一格,一笔写成。 2.巩固活动:(小组游戏) 找朋友 首先将学生分为三组,一组同学拿A, B, C;另外一组同学拿a, b, c;

陕旅版三年级下册英语测试题

陕旅版三年级下册第一单元测试题 一、根据汉语提示把单词补充完整。(9分) f e(脸)m t h(嘴)bo (身体)h r (头发) f t(脚) m(胳膊)r (红色)l (腿)the (这些) 二、找出不同类的一项。(10分) ()1、A.head B.is C. eye ()2、A. this B.bear C.that ()3、A.ears B.hands C.face ()4、A.green B.blue C.nose ()5、A.leg B.arm C.has 三、读一读,连一连。(10分) 1、brown hair A.一只漂亮的熊 2、red mouth B.棕色的头发 3、black nose C.蓝色的眼睛新课 4、blue eyes D.黑色的鼻子 5、a nice bear E.红色的嘴巴 四、单项选择。(10分) ()1、The bear a mouth. A.have B.has C.is

()2、This a dog. A. is B.are C.am ()3、Look my toy. A.in B.at C.of ()4、This is elephant. A.a B.an C.the ()5、——it have two legs? ——Yes,it does. . A.Does B.Do C.Are 五、连词成句。(15分)新课 1、is face This my(.) 2、are eyes the These(.) 3、it have Does hair(?) 4、the panda have Does legs(?) 5、rabbit has two The ears(.) 六、翻译下面句子。(15分) 1、This is a monkey. 2、Those are the ears. 3、It has two eyes. 4、Does it have hair? 5、Touch your mouth. 七、根据问句选答语。(15分)

陕旅版小学英语三年级上册全册教案

陕旅版小学英语三年级上册全册教案 目录 Unit 1 Hello!《Part A》 (3) Unit 1 Hello!《Part B》 (8) Unit 1 Hello!《Part C》 (15) Unit 2 How are you《Part A》 (18) Unit 2 How are you《Part B》 (26) Unit 2 How are you《Part C》 (31) Unit 3 Good morning!《PartA》 (33) Unit 3 Good morning!《PartB》 (38) Unit 3 Good morning!《PartC》 (43) Unit 4 What's this《PartA》 (45) Unit 4 What's this《PartB》 (51) 《Revision 1》 (58) Unit 5 I have a bag.《Part A》 (62) Unit 5 I have a bag.《Part B》 (67) Unit 5 I have a bag.《Part C》 (70) Unit 6 Look at my toys!《Part A》 (73) Unit 6 Look at my toys!《Part B》 (80) Unit 7 Are these bears《Part A》 (84) Unit 7 Are these bears《Part B》 (89) Unit 8 What color is it《Part A》 (92)

Unit 8 What color is it《Part B》 (97) Unit 8 What color is it(通用) (101)

支气管肺炎的护理查房记录

支气管肺炎的护理查房记录 护士长:今天我们进行小儿支气管肺炎的护理查房,讨论一下肺炎的有关知识及护理措施,首先请责任护士简要汇报一下病史。 护士张晓波:患儿王艺博,男,11个月,咳嗽5天加重1天入院。患儿入院前一周因受凉后出现咳嗽,夜间明显伴间歇发热,昨起咳嗽加重,有痰鸣音伴持续高热不退。入院时精神可,测T39.7℃,呼吸促R45次/分,P140次/分。 护士长:张晓静谈一下该病的临床特点。 护士张晓静:肺炎是指由不同病原体或其它因素所致的肺部炎症,临床以发热、咳嗽、气促、呼吸困难为主要表现。 护士长:谈一下该患儿的相关检查 护士张晓波:患儿血常规显示:WBC 15.5,胸片显示支气管肺炎。 护士长;责任护士提出主要护理问题和护理措施 护士张晓波:测患儿体温39.7℃,首先要给予患儿降温处理,根据医嘱给予患儿退热药,并注意观察患儿体温变化,使用退热药后注意多给患儿饮水,以免大量出汗引起虚脱;患儿咽部充血明显,应该给予患儿半流食或软食,少食多餐。补充营养;患儿咳嗽较为频繁,遵医嘱给予患儿止咳化痰药物及雾化吸入,嘱家长多给患儿饮水,并给予患儿翻身叩背利于痰液排出,并加大室内空气湿度,保持呼吸道湿润通畅。 护士长:其他人有没有补充的? 护士赵慧慧:要注意观察患儿病情变化,如有呼吸困难,口鼻周

发绀,烦躁哭闹可能是心衰的表现应立即通知医生。 护士长:大家关于支气管肺炎的护理掌握的较为全面,除了对疾病的观察和护理,我们还要做好家长的思想工作,消除家长的紧张焦虑情绪,为家长讲解疾病的病因,主要表现和转归。介绍患儿病情,护理要点,指导家长合理喂养,帮助患儿有效咳嗽利于疾病愈合。 董秀莲护士长:支气管肺炎首先护理很重要,雾化、翻身、叩背及必要时的吸痰起关键性的作用,这就要求护士要有很强的责任心,认真细致的做好基础护理,最大限度的指导患儿配合方法提高疗效,并要及时观察并反馈护理后的效果;其次病情观察:在监测生命体征时认真记录,多与患儿及家长沟通患儿病情,注意观察患儿咳嗽频繁的时间段、痰液是否粘稠、是否有缺氧症、患儿的精神状态及尿量并及时反馈给医生,能够给医生提供及时的动态信息方便鉴别诊断,这就要求护士要有很强的业务素质,要不断的学习才能提高护理服务质量。

支气管肺炎患儿护理查房

重症肺炎护理查房 玲:大家晚上好,最近我们刚刚收治了一名支气管肺炎的患儿,18床,张**,1岁1月,随着病情发展,出现病情加重,我们及时发现转入了监护室,而今病情稳定转入了我科,他的表现很典型,今晚我们就该病历展开查房,希望打击积极发言。下面请范开雪汇报病历:雪:18床患儿,张**,1岁1月男性患儿,诊断:重症肺炎、呼吸衰竭、支原体感染。(病历具体内容:略) 玲:通过开雪的汇报,我们对该患儿的病情都有了大体了解。那么什么是肺炎呢? 娜:肺炎是指不同病原体或其他因素,如吸入羊水、油类或过敏反应等,所引起的肺部炎症。主要临床表现为发热、咳嗽、气促、呼吸困难和肺部固定性中、细湿罗音。重症患者可累及循环、神经及消化等系统而出现相应的临床症状,如心力衰竭、缺氧中毒性脑病及缺氧中毒性肠麻痹等。 玲:嗯,很好!那么具体如何分类呢?该诊断是根据什么分类的?蕾:目前无统一分类,常用的有一下几种: 1)病理分类:大叶性肺炎、支气管肺炎和间质性肺炎 2)病因分类:病毒性肺炎、细菌性肺炎、支原体肺炎、衣原体肺炎、原虫性肺炎、真菌性肺炎、非感染病因引起的肺炎(如吸入性肺炎、坠积性肺炎、嗜酸性粒细胞性肺 3)病程分类:急性肺炎:<1月;迁延性肺炎:1~3月;慢性肺炎:>3月

4)病情分类:轻症:除呼吸系统外,其他系统仅轻微受累,无全身中毒症状;重症:除呼吸系统出现呼吸衰竭外,其他系统亦严重受累,可有酸碱平衡失调,水电解质紊乱,全身中毒症状明显,甚至危及生命。 5)临床表现典型与否分类:典型肺炎:肺炎链球菌、金葡菌、肺炎克雷伯杆菌、流感嗜血杆菌、大肠埃希菌等引起的肺炎;非典型肺炎:肺炎支原体、衣原体、嗜肺军团菌、某些病毒(如汉坦病毒)等引起的肺炎。、禽流感病毒所致的肺炎。 6)肺炎发生的地点分类:社区获得性肺炎()—指原本健康的儿童在医院外获得的感染性肺炎;医院获得性肺炎()—指患儿入院时不存在、也不处于潜伏期而在入院≥48h发生的感染性肺炎,包括在医院感染而于出院48h内发生的肺炎。 该患儿诊断是依据病情分类的。 玲:朱蕾回答的很全面,那么,大家回忆一下,腹泻病按病程又是如何划分的? 慧敏:根据病程分类:①急性腹泻病,病程在2周以内;②迁延性腹泻病,病程在2周至2个月;③慢性腹泻病,病程在2个月以上。玲:很好,在学习中,我们要学会对比记忆。那么,对于我们科室的患儿基本都是支气管肺炎,它的定义是什么呢? 珍:支气管肺炎是累及支气管壁和肺泡的炎症,为儿童时期最常见的肺炎,2岁以内儿童多发,一年四季均可发病,北方以冬春寒冷季节和气候骤变时。

陕旅版2018-2019学年三年级英语上册全册教案

陕旅版三年级英语上册教学设计 三年级英语上册教学进度表 周次起止日期教学单元教学内容计划节数实授节数 1 报名复习旧知识 3 2 Unit 1 Hello! 8 3 4 Unit 2 How Are You? 8 5 6 Unit 3 Good Morning! 8 7 8 Unit 4 What’s this? 8 9 Revision 1 3 10 Revision 1 11 期中考试 12 Unit 5 I Have a Bag 8 13 14 Unit 6 Look at My Toys! 8 15 16 Unit 7 Are These Bears? 8 17 18 Unit 8 What Color Is It? 8 19 20 Revision Revision 2 3 2 Unit 1 Hello! 单元总目标

本单元主要以字母教学和日常会话教学为主,以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg以及四会单词apple,boy,cat,dog,egg,fish,girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容;功能结构以Hello!Hi!/Goodbye,…!Bye-bye,…!/Hi!/I’m…What’s your name?My name is…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。 Unit 1课时分配 第一课时Part A Let's talk Talk in pairs Let's play Listen and match 第二课时Part B Let’s learn部分的字母Aa,Bb,Cc,Dd,以及词汇apple,boy,cat,dog Complete and say Let’s sing 第三课时Part B Let’s learn部分的字母Ee,Ff,Gg以及词汇egg,fish,girl Part C Listen and number Look and match Tick the beginning letters 第四课时Part B Read a story Part C Look and talk 单元知识目标: 1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。

陕西旅游出版社三年级英语上册教案优选稿

陕西旅游出版社三年级英语上册教案 集团公司文件内部编码:(TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

Unit1 hello 教学目标: 1、能听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。要求读音正确,语调自然。特别要注意 I'm 和name 的正确读音。 Hello/Hi ,I'm … What's your name 2、认识12个人物: Liu Zhaoyang ,Su Nan ,Colin,Wu Chen,Miss White ,Kitty ,Toby,Aggie,Alice,Kevin,Li Shan, Mr.Zhao 3. 能够熟练掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd,Ee,Ff,Gg的读音以及大小写的书写形式。 4、会唱歌曲 Hello! 5、能听说、认读单词:boy,girl,dog,cat,egg,apple, fish,hello,hi,goodbey,Miss,bye-bye,I'm =I am,what's=what is,your,name,my,is等,熟练理解这些单词的意思,初步学会运用这些单词进行简单的对话。 6、能进行一些简单的口语交际,培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 教具准备: 录音机,多媒体课件,人物、动物卡片等。

第一课时:Part A 教学内容:1、Let,s talk 2、Talk in pairs 3、Let,s play 4、Listen and match 教学过程: 一、情境导入,揭示课题 二、学习新课,导学达标 1、Let,s talk(课件展示情境图P1)。 (1)、说一说,你看到了些什么? (2)、英语泛读。 (3)、结合情景,教读对话。 1)生1:Hello!生2:Hi! 2)生:Goodbey,Miss White!师:Bye-bye,Colin! 3)生1:Hi!I,m Su Nan.What,s your name? 生2:My name is Li Shan. (4)、指导认读单词:Hello,Hi,Goodbey,Miss,Bye-bye,I,m=I am,What,s=What is,your,name,My,is.(会读、会写、知道单词意思)。 (5)、放录音机,跟读对话。

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