整数乘除法运算技巧(二)

整数乘除法运算技巧(二)
整数乘除法运算技巧(二)

1.乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积不变。一般地有a×b=b×a

2.乘法结合律:三个数相乘,可以先把前两个数结合起来先乘,也可以先把后两个数结合起来先乘,积不变。一般地有(a×b)×c=a×(b×c)

3.乘法分配律:两个加数的和与一个数相乘,可以用每一个加数分别与这个数相乘,再把所得的积相加。

一般地有(a+b)×c=a×c+b×c

要点诠释:

1.除法运算性质,即a÷(b÷c)=a÷b×c,a÷(b×c)=a÷b÷c。

2.首同末合十:十位数字相同,个位数字相加得10的两位数相乘,先用十位数乘以比十位数字大1的数,并放在百位,再加上个位相乘的积。

3.末同首合十:个位上的数字相同,而十位上的数字之和为10的两个两位数相乘,只要把十位数字相乘,再加上个位上的数字放在百位上,再加上两个数的各位数字之和。

4.一个数乘以5可以利用乘以10再除以2(“添0拆半”法);

一个数乘以9可以利用乘以10再减它本身。

一个数乘以11可以利用乘法分配律乘以10再加本身,或两头拉开中间相加。

例1.简便计算

(1)8500÷25÷4 (2)560÷(56÷6)

(3)75000÷8÷125 (4)360÷(36÷5)

例2.简便计算

(1)353×5 (2)145×5

(3)235×5 (4)324×5

例3.简便计算

(1)235×9 (2)423×9

(3)324×9 (4)152×9

例4.简便计算

(1)27×11 (2)45×11

(3)35×11 (4)24×11

例5.简便计算

(1)93×97 (2)47×43(3)84×86 (4)72×78

例6.简便计算

(1)74×34 (2)82×22

(3)46×66 (4)35×75

1.请你先想一想,怎样计算简便。

(1)1900÷4÷25 (2)720÷(8÷11)

2.用你学过的方法简算。

(1)174×5 (2)131×5

(3)223×9 (4)162×9

3.你会简算下面各题吗?

(1)72×11 (2)57×11

4.试着用学过的方法来计算下面各题。

(1)64×22 (2)23×99 (3)36×75

5.试着用你学过的方法计算。

(1)72×78 (2)45×45

(3)67×47 (4)26×86

表内乘除法口算题

3×6=2×8=3×0=0÷6=8×1=40÷8=9×8=1×1=4×7=35÷5=1×1=28÷4=2÷2=1×9=3×1=6×4=7×1=0÷3=5×5=18÷2=9×9=1×4=21÷7=18÷2= 63÷7= 4×1= 1×3= 48÷6= 27÷3= 8÷4= 5×0= 5×6= 0÷1= 9×6= 5×2= 8×1= 5×1= 3×9= 7×8= 28÷4= 7×6= 28÷7= 6×5= 16÷2= 81÷9= 2÷1= 4×1= 7×8= 27÷3= 40÷5= 7×8= 40÷8= 9÷1= 81÷9= 24÷8= 9×9= 1×6= 36÷9= 8×1= 8÷2= 4×7= 5×4= 7×5= 7×9= 4×5= 1×5= 4×8= 18÷9= 6×5= 2×3= 10÷2= 35÷5= 7×1= 2×8= 6÷1= 0×5= 8×8= 18÷2= 0÷7= 2÷2= 0×9= 8÷2= 4×6= 5×7= 2×7= 8×6= 0×9= 1×5= 1×6= 2÷1= 2×1= 2×0=

4×7=4÷2=2×5=6÷2=4×0=18÷3=9÷3=4×5=6÷2=2÷1=63÷7=9×8=32÷8=64÷8=5÷1=5×9=1×3=15÷5=7×1=5×3=8÷1=6÷1=42÷6= 3×3= 3×9= 9÷9= 0÷8= 1×8= 49÷7= 0×9= 4÷4= 32÷8= 2×4= 8÷1= 8÷1= 0÷1= 6÷3= 15÷5= 8÷1= 9÷9= 7×1= 63÷7= 8×7= 6×4= 8×7= 5÷5= 1×5= 9÷1= 8×9= 7÷1= 48÷6= 7÷1= 0×7= 0÷1= 45÷5= 6×4= 9×9= 40÷5= 4×6= 0÷3= 12÷2= 4×7= 25÷5= 3×4= 81÷9= 2×2= 1×4= 48÷8= 8×2= 9÷3= 24÷3= 6×8= 21÷3= 3×1= 45÷9= 6×0= 18÷2= 45÷9= 8×1= 6×4= 9×8= 64÷8= 7×2= 8×9= 8×1= 4×1= 1×2= 0×3=

四年级乘除法的简便运算

乘除法的计算技巧 常用的运算定律和运算性质有: 1.乘法的交换律:a×b=b×a 乘法的结合律:(a×b)×c=a×(b×c) 乘法的分配律:a×(b+c)=a×b+a×c 或者a×(b-c)=a×b-a×c 2.除法的运算性质: a÷b=(a×n)÷(b×n)=(a÷n)÷(b÷n) a÷b÷c=a÷(b×c) a÷b×c=a÷(b÷c) 例1用简便方法计算 (1)23.×4×25 (2)16×16×25×125 例2.用简便方法计算: (1)125×24 (2)25×32×125 例3.用简便方法计算: (1)472×99 (2)402×25 (3)333×333 例4.用简便方法计算: (1)387×46+387×54 (2)945×324-945×224 (3)316×48-340×28+24×48

例5.用简便方法计算下面各题。 (1)2400÷4÷25 (2)39×68×27÷9÷17÷13 (3)5600÷(8×25) (4)3048 ÷(1016÷17)(5)8640÷2480×248 例7.下面各题怎样简便怎样算。 (1)360×72+36×280 (2)(54×25×82)÷(82×25×9) 课堂练习 1.用简便方法计算。 (1)76×4×25 (2)25×9×8×4×125 2.用简便方法计算。 (1)25×12 (2)25×64×125×5 3.用简便方法计算。 (1)47×98 (2)301×25 (3)33×33 4.用简便方法计算。 (1)423×75+423×25 (2)258×26-158×26

5.用简便方法计算。 (1)5700÷25÷4 (2)4900÷(7×35) (3)2760÷340×34 (4)1230÷(41÷5) 课后练习 下面各题怎样简便怎样算。 25×47×4 78×125×8 48×125 25×16×125 47×25+47×75 113×5-37×15 47×125+76×47-47 3500÷25÷7 2600÷25÷4

四年级加减乘除法简便运算实用公式

四年级加减乘除法简便运算姓名______________________________________ 提示:如能凑成整十或整百,必须先满足。最常见4X 25=100和8X 125=1000?加法有交换律、结合律 a+b=b+a (交换律)a+b+c=a+(b+c) (结合律) 例如:298+323=323+298 546+374+126=546+( 374+123) 498+127+502+73=(498+502)+(127+73)(交换律和结合律同时使用)?减法: a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b 例如:897-412-288=897-(412+288) 4857-1208-857=4857-857-1208 ?乘法有交换律、结合律、分配律 (1) a x b=b x a (交换律)a x b x c=a x (b x c) (结合律) 例如:48x 24=24x 48 78x 4x 25=78x( 4x 25) 8X 68x 125=8X 125x 68=68X( 8X 125)(交换律和结合律同时使用) (2) a x (b+a)=a x b+a x c 例如:8x(25+125) =8x25+8x125 ( a+b)x c=a x c+b x c 例如:(46+128)x 6=46x 6+128X 6 等式反过来也一样: a x b+a x c=a x (b+c) 例如:36x 78+36X 122=36x (78+122) a x c+ b x a=a x (c+b) 例如:67x 345+255x 67=67x (345+255) ?除法: a — b —c=a— (b x 例如:1100—4—25=1100—(4x25) c ) 等式反过来也一样: a—(b x c)=a—b—c 例如:468—(8x 9)=468—8—9 1 / 1

整数的乘法和除法教案

整数的乘法和除法 一、整数的乘法和除法 教学要求: 1、使学生进一步掌握乘法和除法的意义,掌握乘除之间的关系。使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育。掌握 乘除法算式中各部分间的关系,并能应用这些关系求未 知数x,初步学会用x表示要求的数,列出含有未知数x 的等式,解答一步计算的乘除法应用题。 2、使学生理解并掌握乘法的交换律,结合律,分配律,并能运用这些运算定律进行一些简便计算,并为进一步 学习数学打下基础。 教学重点: 1、理解乘法和除法的意义,掌握乘除法各部分间的关系,会求未知数x。 2、理解乘法的交换律,分配律,结合律,能够运用定律简算。 一-[第1课时] 教学时间: 教学内容:乘除法的意义 课型:新授课

教学目的: 1、使学生进一步理解乘、除法的意义,并能够运用它解决实际问题。 2、通过以定义的形式概括出乘、除法的确切意义,培养学生的思维深刻性。 3、使学生学会在感性材料的基础上,抓住事物的内在联系来认识事物的规律性。 教学重点:理解乘、除法的意义。 教具准备:投影片 教学过程: 一、引入: 1、谈话:今天我们在过去学的知识的基础上进行概括总结,学习乘除法的意义。 板书课题:乘除法的意义 2、口算练习: 5×7=6×8= 35÷5=48÷6= 35÷7=48÷8= 二、新授: 1、(投影)例:(1)一年级有3个班,每班有40人,一共有 多少人?

提问:你能用几种方法解答?哪两种? 用加法算:40+40+40=120(人) 用乘法算:40×3=120(人) 提问:40×3=120这个算式表示什么? 引导提问: (1)比较两个算式,哪个算式比较简便? (2)想一想,乘法是一种什么样的运算?(简便运算)(3)乘法是一种求什么的简便运算? 板书:乘法是求几个相同加数和的简便运算。 (4)判断下面两种说法确切吗?为什么? A、乘法是求几个相同加数和的运算。 B、乘法是求几个加数和的简便运算。 (从中找出乘法意义中的关键词语:相同加数、简便运算) (5)复习:乘法算式中各部分名称,教师说明:被乘数和乘数又叫做积的什么?(因数)板书:因数 2、引导扩大: (1)例(2)一年级有120人,平均分成3个班,每班有多少人? 列式:120÷3=40(人) 答:每班有40人。 (3)一年级有120人,每40人分成一个班,可以分

二年级数学表内乘除法口算专项练习题

班级姓名学号 4×6= 56÷8= 63÷9= 3×8= 40÷8= 7×5= 5×3= 7×9= 3×4= 7×6= 9×3= 18÷2= 72÷8= 40÷5= 6×3= 25÷5= 8×7= 45÷9= 63÷7= 2×7= 64÷8= 12÷3= 18÷3= 5×6= 8×6= 24÷8= 28÷7= 10÷5= 42÷7= 3×6= 3×9= 9×2= 12÷2= 6×8= 6×4= 27÷3= 5×7= 6×5= 4×9= 28÷4= 9×7= 35÷7= 2×9= 7×6= 4×3=8×4=5×6=2×7= 5×8= 6×9= 9÷3= 18÷6= 6÷3=12÷4= 40÷8=48÷8=56÷8=64÷8=20÷4=24÷4= 28÷4=32÷4=3×6= 5×7=2×8= 4×9= 8×9= 7×2= 5×3= 6×4=35÷7=42÷7= 49÷7=56÷7=10÷2=12÷3= 14÷7= 16÷2= 9÷9=18÷2= 27÷3= 36÷9=30÷5= 36÷4= 42÷6=48÷6=4×6= 5×7= 8×8= 2×9= 5×6= 7×2=8×3=5×9= 6÷3= 12÷6= 18÷3= 24÷4= 18÷2=27÷3=36÷4=45÷5= 5÷5=10÷5=15÷5=20÷5=7×6=8×7= 5×8= 9×9=4×3= 9×2=7×3=5×4= 18÷2=27÷3= 36÷4=45÷5=5÷5=10÷2=

班级姓名学号 15÷5= 20÷5=2×5=3×9= 4×6= 7×5= 3×6= 9×2= 7×3=5×4=45÷9=54÷9= 63÷7= 72÷9= 16÷8=16÷4= 24÷6= 32÷8= 6×5=7×4= 8×7= 9×2= 6×8= 6×2= 5×3= 8×4=25÷5=30÷6= 35÷7= 40÷5= 4÷4=8÷2= 12÷3= 16÷8= 2×6= 4×7= 3×8=2×9=7×5= 5×2= 4×3= 6×4= 7÷7=14÷2= 21÷3= 28÷4= 54÷6=63÷9= 72÷8=81÷9=6×6= 5×7=2×8= 8×9= 9×4= 7×2=6×3=4×4=10÷5= 12÷2= 14÷7= 16÷2=20÷4=24÷6= 28÷7= 32÷4= 8×6=7×7=8×4= 9×9=9×5= 4×7= 9×8=9×9=2÷2=4÷2=6÷3= 8÷4= 15÷3=18÷6= 21÷7= 24÷3=40÷5= 6÷3= 3×6=18÷3=18÷6=15÷3=6÷3=25÷5= 20÷5=5÷5=30÷6=9÷3=4×3=16÷4= 12÷4=8÷2=24÷4=4×4=20÷4=24÷6= 2×5= 7×6= 2×1=2×5= 8÷2=10÷5= 9÷3=5×6= 9÷1=18÷6=6÷3= 2÷2=

7.乘除法简便计算

7、乘除法简便计算 教学目标: 1、掌握商不变的性质并运用到简便计算中。 2、学会运用乘法的交换律简化计算。 3、学会运用“去括号”或“添括号”法则简化计算。 教学重点: 1、掌握商不变的性质并运用到简便计算中。 2、学会运用乘法的交换律简化计算。 教学难点: 渗透“凑整”思想,运用“去括号”或“添括号”法则简化计算。 教学过程: 一、情境体验 为响应“中央关心西藏,全国支持西藏”的号召,光明小学与西藏希望小学开展“手拉手,献爱心”活动,全校学生捐出自己的零花钱,为西藏小朋友购买了一些图书、铅笔等学习用品。 请同学们帮忙算一算,1盒铅笔6元,买2盒花多少钱?40盒呢?200盒呢?学生口算回答。 二、思维探索(建立知识模型) 例1 填写下表,你发现了什么规律? 被除数12 120 240 360 除数 3 30 60 90 商 4 4 4 4 师:请大家分别算出表格中的商。 生:怎么算出来都是4呢? 师:对呀,为什么会这样呢?大家对比一下每一组的被除数和除数,你有什么发现? 生:我发现第二组的被除数120是第一组被除数12的10倍,除数30也是3的

10倍。 生:我也发现被除数240是120的2倍,除数60是30的2倍。 师:由此可见,当被除数和除数同时扩大相同的倍数,商不变。 小结:商不变的性质:被除数和除数同时乘或除以一个不为0的数,商不变。 例2:计算。 5×27×2 126÷7÷2 750÷15×2 师:这些题,大家觉得应该怎样算? 生:乘除法是同一级别的,可以从左往右计算。 师:除了从左往右计算,还可以怎样计算会更加简便? 生:如果先算5×2=10,再算10×27=270,比较简便。 师:那“126÷7÷2”能不能先算126÷2? 生:这样就可以直接口算得出126÷2=63,再算63÷7=9,容易多了。 师:“750÷15×2”也可以调整计算顺序。 生:如果先算750×2=1500,再算1500÷15=100,也比较简便。 小结:a×b×c中,交换因数的位置,积不变。a÷b÷c中,交换b和c的位置,商不变。既有乘又有除,交换两数的位置,结果不变,但是要注意:交换时,连同前面的符号一起交换。 三、思维拓展(知识模型的拓展) 例3 计算。 2×(75÷15)72÷(8×3) 870÷5÷2 16×8÷4 师:这一题与上一题有什么不同呢? 生:这一题有括号。 师:那应该怎样计算呢? 生:要先算括号里面的,再算括号外面的。 师:还可以怎样计算呢?可以把前两题的括号去掉吗? 生:如果去掉括号,第一题的算式就变成2×75÷15,可以从左往右计算。

表内乘除法口算练习题

表内乘除法口算练习(一)姓名 表内乘除法口算练习(二) 56÷8= 63÷7= 8×6= 9×8= 9×3= 7×8= 24÷6= 14÷7= 54÷6= 49÷7= 9×7= 4×7= 3×7= 24÷3= 72÷9= 15÷5= 64÷8= 8×4= 4×5= 54÷9= 6×9= 24÷8= 56÷7= 72÷8= 45÷5= 9×3= 4×9= 9×9= 24÷4= 63÷7= 16÷4= 48÷6= 9×5= 4×8= 64÷8= 8×5= 27÷3= 16÷2= 48÷8= 48÷6= 49÷7= 5×4= 8×6= 25÷5= 40÷5= 18÷9= 40÷5= 9×4= 5×3= 36÷9= 2×8= 28÷7= 16÷8= 40÷8= 30÷6= 72÷9= 6×4= 2×6= 27÷9= 25÷5= 18÷6= 36÷9= 81÷9= 6×2= 14÷7= 5×8= 36÷9= 18÷3= 36÷6= 56÷7= 54÷9= 7×7= 2×9= 28÷4= 16÷2= 20÷5= 30÷6= 63÷9= 7×5= 16÷8= 4×8= 5×4= 20÷4= 30÷5= 18÷3= 45÷5= 7×4= 8×8= 36÷4= 20÷4= 21÷7= 25÷5= 45÷9= 7×9= 21÷3= 7×6= 9×8= 21÷3= 12÷6= 24÷3=

表内乘除法口算练习(三) 班级姓名 6×4= 27÷9= 48÷6= 4×8= 18÷9= 36÷9= 36÷6= 5×4= 25÷5= 2×8= 30÷6= 7×5= 28÷7= 40÷8= 72÷9= 7×4= 36÷4= 36÷9= 6×2= 18÷6= 9×8= 12÷6= 7×7= 28÷4= 5×8= 14÷7= 8×5= 5×4= 30÷5= 54÷9= 8×4= 3×6= 25÷5= 7×9= 20÷5= 9×9= 56÷8= 8×6= 8×7= 4×8= 16÷2= 9×7= 3×7= 14÷2= 45÷5= 9×4= 6×9= 56÷7= 8×9= 21÷7= 2×6= 16÷4= 9×5= 7×8= 7×6= 18÷3= 49÷7= 8×6= 15÷5= 63÷7= 63÷9= 2×8= 16÷8= 9×3= 24÷6= 8×8= 18÷6= 81÷9= 8×5= 4×7= 21÷3= 54÷9= 2×9= 18÷9= 64÷8= 54÷6= 4×8= 20÷4= 72÷9= 24÷8= 4×5= 21÷7= 45÷9= 9×7= 4×9= 24÷4= 63÷7= 9×8= 20÷5= 48÷6= 48÷8= 4×7= 24÷3= 45÷5= 27÷3= 5×3= 24÷8= 72÷8= 7×6= 5×4=

乘除法简便计算练习

乘、除法简便计算练习 一、填空: 1、运用乘法运算定律和除法的性质填空: 13×56=56×___ (63×25)×____ =63×(25×4) 500÷(5×25)=500÷_____-÷_____ 27×a+73×a=(_____+____)×_____ 4800÷25÷4=4800÷(____×____) 2、540÷9÷6,用简便方法计算可写为(),是因为一个数连续()两个数,等于这个数()两个数的()。 3、在计算103×75和67×98时,为了简便,通常会把103改写写成(),98改写为(),在运用乘法()进行计算。 4、15×16=16×15是运用了乘法()律。 5、125×(8×5)=(125×8)×5是运用了乘法()律。 6、8×(125+6)=8×125+8×6是运用了乘法()律。 7、两个数的和与一个数相乘,可以把它们分别与这个数(),再(),这叫做乘法()律。用字母表示为:(a+b)×c=( )×( )+( )×( )或 a×(b+c)=()×()+( )×( )。 8、(20+6)×4=()×4+()×4 8×(125+7)=8×()+8×() 9×67+9×33=()×( + )

二、把左右两边相等的式子连起来。 46×132 12×(125×8) 120×24 (25×4)×16 99×128 24×120 125×8×12 132×46 (25×16)×4 128×99 48×50×4 48×(50×4) 三、怎样简便怎样算: (25+20)×8 53×29+71×53 66×98 75×99+75 25×41 720÷8÷9 四、解决问题: 1、星光小学体育组购买了25个篮球,每个篮球16元,一共花去多少元? 2、王大爷买大米和面粉各40袋,大米每袋25千克,面粉每袋30千克,大米和面粉一共有多少千克? 3、冷饮店运来10箱汽水和20箱橘子水,汽水和橘子水每箱都24瓶。两种饮料一共有多少瓶?

分数乘除法简便运算100题(有标准答案)

分数乘除法简便运算100题(有答案) (1)(89 +427 )×3 ×9 (2)(38 - 38 )× 615 (3) 16 ×(7 - 23 ) (4) 56 ×59 + 59 × 16 (5)29 ×34 +527 × 34 (6) 613 ×75 - 613 × 2 5 (7) 712 × 6 - 5 12 × 6 (8)38 +38 ×47 +38 ×37 (9) 37× 335 (10) 6 25 × 24 (11) 1521 ×34 + 1021 ×34 - 34 (12)710 ×101- 710 (13) 89 ×89 —89 ×89 (14) 35 × 99 + 3 5 (15) ( 47 + 89 )×7 ×9 (16)34 5 ×25 (17) 36× 3435 (18) ( 56 - 59 )×18 5 (19)262 3 × 15 (20)3225 ×56 (21) ? ?? ??+÷5121101 (22) 5 7535÷??? ?? + (23)87748773÷+÷ (24)91 929197÷ -÷ (25) ??? ??+?652053 (26)12 5 9412595÷+÷ (27)38 - 38 ×47 - 38 ×37 (28)6237 63? (29) 31÷76+32÷7 6 (30)229 ×(15×2931 )

(31) 58 ×23 ×815 (32)253 4 ×4 (33)54×(89 - 56 ) (34)721245187 1211÷??? ? ?++ (35) 38 31162375.011583÷ -?+? (36)1925214251975?+?+ (37) 4818365÷??? ??+ (38) 241 241343651211÷??? ? ?-+- (39) 115925119 7?+÷ (40) 341574357834265÷+?+÷ (41) 8 83 88 3?÷? (42) ??? ??++÷??? ??++12191711259575 (43) 6 .035 2444533533-÷+?+÷ (44)6.8×5 1 + 51×3.2 (45) 101×25 4 (46) 85+85×15 (47)8158÷8 (48) 31×76+32×76 (49)( 90+881)×89 1 (50)57×38+58×5 7 (51)815×516+527÷109 (52)18×(49+5 6 ) (53)23×7+23×5 (54)(16-112)×(24-4 5) (55)(57×47+47)÷47 (56)15÷[(23+15)×1 13 ] (57) 833×117+114×833 (58)31 333×3 (59) 5912512795÷+? (60) 6 5 524532-?+ (61) (32× 41+17)÷125 (62)(25+43)÷41+41 (63) 2518×169+257×169+ 169

小学数学二年级表内乘除法口算练习题

. 4×5= 7×7= 4×3= 6×6= 7×2= 3×3= 4×9= 8×0= 0×0= 1×7= 5×6= 9×8= 3×7= 6×2= 7×6=4×5= 7×6= 2×1= 6×4= 6×0= 5×3= 6×7= 9×9= 6×8= 7×5= 8×8= 9×6= 9×7= 6×6= 4×5=

3×1= 0×9= 1×7= 8×9= 9×7= 4÷2= 12÷6= 69÷7= 0÷9= 20÷5= 48÷8= 54÷6= 16÷4= 72÷8=15÷3= 5÷5= 63÷9= 0÷3= 42÷7= 2÷1= 3×3= 5×6= 9×8= 3×7= 6×2= 7×6= 4×5= 2×1=

6×0= 5×3= 6×7= 9×9= 6×8= 7×5= 8×8= 9×6= 9×7= 6×6= 4×5= 25÷5= 4÷2= 8÷4=16÷4= 20÷5= 12÷4= 18÷9= 32÷4= 40÷8= 54÷6= 48÷6= 16÷2= 56÷7= 72÷9= 18÷3= 8÷1= 7÷1=

0÷100= 45÷9= 36÷4= 24÷4= 20÷4= 42÷7= 27÷3= 54÷6= 36÷9= 72÷8= 0÷99= 15÷3= 5÷5= 63÷9=42÷7= 2÷1= 48÷8= 54÷6= 16÷4= 72÷8= 0×9= 1×7= 8×9= 8÷4= 9÷3= 16÷4= 20÷5= 12÷4=

27÷3= 18÷3= 18÷9= 45÷5= 9÷3= 72÷9= 8÷1= 20÷5= 48÷8= 54÷6= 1÷1= 4÷4= 4÷1= 9÷9=18÷3= 18÷6= 15÷3= 6÷3= 25÷5= 20÷5= 5÷5= 30÷6= 9÷3= 4×3= 16÷4= 12÷4= 8÷2= 24÷4=

四年级数学乘法的简便算法

乘法的简便算法 教学目标: 知识与技能: 使学生理解和掌握一个数连续乘两个一位数,改成乘这两个一位数的积;或者把一个数乘两位数,改成连续乘两个一位数的简便算法。 过程与方法: 通过观察分析和比价使同学们掌握乘法的一些简便算法,并且能够运用到实际生活中去。 情感态度价值观: 培养学生分析、判断的能力,增强使用简便算法的择优意识。 教学重点: 简便算法的算理。 教学难点: 简便算法方法的选择。 教学过程: 一、复习准备 1.口算(略) 2.板演 商店有5盒手电筒,每盒12个,每个电筒卖6元,一共可以卖多少元?

(要求学生列综合算式,用两种方法解答。) 第一种方法:第二种方法: 答:一共可以卖360元。答:一共可以卖360元。 引导学生比较,由于这两种解法结果相同,因此,可以用等号连接起来。 教师明确:三个数相乘,除了从左到右依次相乘外,可以先把后两个数相乘,再和第一个数相乘,结果不变。 教师提问:在这道题里哪种算法简便,为什么? (第二种算法后两个数相乘得整十数,因此,第二种算法简便。) 教师明确:我们可以利用这一规律,把一个数连续乘两个一位数,改写成乘这两个一位数的乘积,比较简便。(板书课题:乘法的简便算法) 二、学习新课 (一)教学例1: 1.组织学生讨论: (1)这道连乘题依次计算你觉得怎样? (2)怎样算比较简便,你是怎样想的? 这道连乘题如果依次计算,不容易口算得出结果。如果把后两个因数相乘,正好是10,再和第一个因数相乘,就可以很快地用口算算出得数。

根据学生回答,教师板书: 2.教师质疑: 这道题怎样计算简便?为什么不改成(45×2)×9? 3.练一练 (二)出示例2: 1.教师谈话:有时我们可以把刚才总结的规律反过来用,也就是一个数乘两位数,改写成连续乘两个一位数,计算比较简便。 2.组织学生讨论: 口算不容易算出结果,我们可以把16改写成哪两个一位数相乘? 全班交流,学生可能回答: 4×4,2×8 。 根据学生回答,教师板书: 提问:第二种方法把它改写成25×2×8 或25×8×2哪种简便?(显然前者简便,因此我们采用前一种。)

整数乘除法简便计算分类练习题(带答案)

整数乘除法简便计算分类练习题 1、凑整 25×32×125 =(25×4)×(8×125) =100×1000 =100000 937×125×25×64×5 =937×(125×8) ×(25×4) ×(5×2) =937×1000×100×10 =937000000 80×16×25×125 =(80×125) ×(25×4) ×4 =10000×100×4 =4000000 125×5×32×5 =(125×8) ×(5×2) ×(5×2) =1000×10×10 =100000 56×125 =7×(8×125) =7×1000 =7000 2、利用乘法分配律简算46×101 =46×(100+1) =46×100+46×1 =4600+46 =4646 17×999 =17×(1000-1) =17000-17 =16983 125×98 =125×(100-2) =12500-250 =12250 37×99 =37×(100-1) =3700-37 =3663 234×102 =234×(100+2) =23400+468 =23868

(100-4)×25 =100×25-4×25 =2500-100 =2400 3、逆用乘法分配律简算 95×71+95×29 =95×(71+29) =95×100 =9500 64×25+35×25+25 =25×(64+35+1) =25×100 =2500 123×235-24×235+235 =235×(123-24+1) =235×100 =235 586×124+29×586-586×53 =586×(124+29-53) =586×100 =58600 62×38+38×38 =38×(62+38) =38×100 =380054×154-45×54-54×9 =54×(154-45-9) =54×100 =5400 67×12+67×35+67×52+67 =67×(12+35+52+1) =67×100 =6700 4、利用商不变的性质简算(分子分母同时乘以相同的数、商不变) 21000÷125 =21000×8÷(125×8) =168000÷1000 =168 110÷5 =110×2÷(5×2) =220÷10 =22 44000÷125 =44000×8÷(125×8) =352000÷1000 =352 47700÷900 =47700÷100÷(900÷100) =477÷9 =53

乘除法的简便运算

《乘除法的简便运算》教学设计 教学内容:四年级数学下册《乘除法的简便运算》 教学目标: 知识与技能 1、在解决实际问题的过程中,能够学会应用乘法运算定律简化运算。 2、在探索过程中,发展比较、分析的能力,能进一步采用合理、灵活的方法进行乘法计算的能力。 过程与方法 1、通过交流,体验到解决问题策略的多样性,提高灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 2、经历解决实际问题的过程,体验解决问题的策略,培养和发展发散思维。 教学过程 一、复习铺垫 1、口算 420÷7 560 ÷8÷7 700÷2÷7 25×4 125×8 140÷(2×7) 2、280÷5÷2 330÷(5×2) 700÷14÷5 700÷(14×5) 540÷30÷3 540÷(30×3) 比一比左右两题,发现了什么。 二、学习新知 1、出示例8情境图: 从图这你了解到哪些数学信息?(5副羽毛球拍330元;25筒羽毛球,每筒32元;“一打”是12个) 2、你能提出哪些数学问题? 3、出示问题(1):王老师一共买了多少个羽毛球?提问:怎样解决这个问题?

12×25=300(个) 提问:你能不用列竖式,而是应用乘法运算定律计算这道题吗?学生讨论解决方法,然后交流。 方法一:12×25 方法二:12×25 =3×4×25 =(10+2)×25 =3×(4×25)=10×25+2×25 =3×100 =250+50 =300 =300 方法一:330÷5÷2 方法二:330÷(5×2) =66÷2 =330÷10 =33(元)=33(元) 小结:应用乘法结合律和乘法分配率都能让这道题算得简便。3、出示问题(2):每支羽毛球拍多少钱? 学生独立解决,然后交流解决方法。 方法一:330÷5÷2 方法二:330÷(5×2) =66÷2 =330÷10 =33(元)=33(元) 4、比较两个算式,有什么关系? 330÷5÷2=330÷(5×2) 4、像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗?能举完吗? 5、猜想一下,像这样的算式可能存在着什么规律吗? 一个数连续除以两个数,等于一个数除以两个数的积。 一个数除以两个数的积就等于一个数连续除以这两个数。 6、这条规律有什么用呢?下面我们就来试一试。 280÷(7×5)7200÷25÷4 7、应用规律你有什么感受? 8、小结:应用规律可以使计算变得既简便又有趣。

乘除法的简便运算

教学准备 1. 教学目标 1、知识与技能(1)了解什么是乘、除法的灵活应用。 (2)使学生在计算乘法时,能灵活运用乘法运算定律。 (3)掌握乘、除法使用的算理方法 2、过程与方法利用分类比较等方法使学生经历知识的形成过程,通过独立观察、自主探索、积极主动地投入到了乘、除的灵活应用的探索发现活动中,让学生在获取知识的同时,培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。 3、情感态度和价值观体会简便计算给我们数学中的计算带来的方便,激发热爱数学和自然的情感。培养学生灵活解题的策略。 2. 教学重点/难点 (1)灵活应用运算定律。(2)理解算理过程及算法。 3. 教学用具 4. 教学过程(一)、导入复习(1) 24=4× ( ) 25=()÷ 4 32= 4×( ) 125=1000 ÷()复习(2)下面各题运用了乘法的什么运算定律 24 × 16 = 16 ×24 () 125×7×8 = 7×(125 × 8 ) () (100 ﹢4)× 25 = 100 × 25 ﹢ 4 ×25 ()

复习(3)分别用字母表示出乘法的运算定律和减法性质。学生回答,老师板 书: 乘法交换律 a×b=b×a 乘法结合律(a×b)×c=a× (b×c) 乘法分配律 a×(b+c)=a×b+a× c 减法性质 a-b-c=a-(b+c) (二)、新授教学 1、教学例8 A、出示例8的插图和已知条件提问?从图中知道哪些信息明白“一打装”是指一筒12个 B、根据图中所给的已知条件,我们可以提出什么数学问题?问题之一、一共买了多 少个羽毛球?问题之二、每只羽毛球拍多少钱?问题之三、买羽毛球一共花了多少钱? C、尝试解答问题 (1)把学生分成4个小组,解决不同的4个问题。(2)每个小组交换问题解 决。(3)每个小组汇报解决问题的方案 (4)展示尝试结果:问题一 25×12=300(个) 问题二 330 ÷ 5 ÷ 2=33(元)或 330 ÷(5 ×2) 问题三 25× 32 (5)教师评价学生:同学们答得很棒,老师想问问你们使用的算的方法还是用简算的方法,能告诉老师吗? (6)让学生发表自己的算理方法。通过学生的回答后,老师引导学生:例如在计 算25×12时,把12写成4与3的乘积,目的是4个25的乘积是100,可得25× 12=25×4×3=100×3=300,又如12×25=12×100 ÷ 4=1200 ÷ 4=300,是把25筒看成100筒,扩大到原来的4倍,为使积不变,再除以4. (7)学生根据老师的引导自主理解32×25的两种简便算法

五年级上学期计算练习(小数乘除法,简便运算)

五年级上册 计算练习(竖式练习) 注意:列竖式计算时①小数乘法,一定要数清两个因数共有的小数位数,再确定积的小数位数,然后再去掉里面的0 ②小数除法里,必须将除数化成整数后再根据法则计算,商的小数点和转化后的被除数小数点对齐 一、把下列各式转化成除数是整数的除法。 0.38.37 3.819 0.2132.34 0.120.9666 0.469.384 0.16 1.36 0.07 4.8 1.8756 二、列竖式计算下列各题 (1)9÷36 (2)7.218÷36 (3)5.93×0.76(保留三位小数) (4)7.2÷5 (5)16.32÷51 (6)25÷0.38 (保留到百分位) (7)4÷1.2 (8) 0.56 ÷1.4 (9)30÷74 (商用循环小数表示)(10)96÷15 (11)2.7+3.13 (12)1.7÷11 (商用循环小数表示)(13)40.4÷8 (14)4.7×0.23 (15)141.2-48.98(验算) (16)13÷2.4 (17)58.89÷13 (18)0.448÷0.28(验算) (19)4.4÷50 (20)7.2 ×6.25 (21)8.9×0.36 (22)3.25×8 (23)7.2÷0.48 (24)78.92+115.8 (25)3-2.08 (26)32÷0.016 (27)40.5÷18(验算) (28)28×2.05 (29)179.2÷64 (30)0.945÷0.035 (31)18-5.29 (32)7.45÷3.8 (33)1.21×18(验算) (34)9.6÷1.6 (35)2.1÷0.25 (36)5.85÷0.015 (37)5.06×13 (38)3.52÷5.5 (39)0.957÷4.65 (40)75.6÷18 (41)50.34÷14 (42)0.832÷0.26 (43)0.73+12 (44)0.43÷8.6 (45)3.85×0.014 (46)96÷0.64 (47)8.68÷6.2 (48)3.952÷0.76 (49)50÷0.25 (50)0.465÷15 (51)9.72÷0.027 (52)50.4÷48 (53)4.95÷3.3 (54)18.27÷2.1 (55)3.54×13 (56)0.69×8.4 (57)97.2÷0.18 (58)64.8÷24 (59)6.5×0.48 (60)7.4+12.86 (61)64.8÷19 (62)179.2÷64 (63)5.84÷0.16 (64)40÷0.32 (65)90-16.75 (66)7.04÷4.07 (67)3.52÷55 (68)20-5.674 (69)1.872÷2.4 (70)179.2÷64 (71)2.03×4.7 (72)0.36×0.24 (73)3.56+7.5 (74)1.9×2.08 (75)15.3-60.9 (76)4.32÷3.6 (77)6.48÷0.8 (78)5.4÷0.036 (79)2.4×1.02 (80)0.26÷4.5 (81)4.75÷0.05 (82)8.32×2.5 (83)3.27×0.64 (84)0.282÷4.7 (85) 32.9÷9.4 (86)31.28×1.6 (87)8.62÷0.43 (88) 9.8×0.85 (89)67.2÷0.42 (90)3.06×12

表内乘除法练习100题精编版

姓名:时间:正确: 7×5= 12÷2= 5×5= 54÷9= 7×6= 7×7= 7÷7= 6×3= 9×5= 42÷6= 5×9= 42÷6= 4×6= 16÷8= 72÷9= 8÷2= 9×4= 12÷6= 7×6= 16÷4= 8÷8= 12÷6= 1×7= 48÷6= 42÷7= 45÷5= 9×7= 30÷5= 3×9= 72÷8= 54÷9= 45÷9= 5×7= 8÷2= 3×7= 7×6= 6÷6= 6×2= 36÷6= 54÷6= 40÷5= 6÷3= 14÷2= 8×7= 30÷6= 9×6= 8÷1= 6×1= 54÷6= 5×6= 6×6= 7×8= 8÷4= 6×8= 40÷8= 8×8= 54÷6= 4×4= 21÷7= 6×9= 63÷9= 6×2= 36÷6= 15÷3= 24÷4= 8÷8= 56÷8= 2×6= 8×3= 54÷6= 9÷3= 3×6= 5×5= 48÷6= 2×2= 1×1= 63÷7= 6×6= 7÷1= 24÷4= 6÷3= 8×4= 15÷3= 9×1= 12÷2= 63÷7= 12÷2= 48÷8= 40÷5= 6×6= 63÷9= 2×6= 36÷6= 5×6= 24÷4= 9×3= 36÷4= 5×5= 48÷8= 2×2=

姓名:时间:正确: 63÷9= 2×6= 36÷6= 5×6= 24÷4= 9×3= 36÷4= 5×5= 48÷8= 2×2= 6÷3= 8×4= 15÷3= 9×1= 12÷2= 63÷7= 12÷2= 48÷8= 40÷5= 6×6= 8÷8= 56÷8= 2×6= 8×3= 54÷6= 9÷3= 3×6= 5×5= 48÷6= 2×2= 7×1= 63÷7= 6×6= 7÷1= 24÷4= 6×6= 7×8= 8÷4= 6×8= 40÷8= 8×8= 54÷6= 4×4= 21÷7= 6×9= 63÷9= 6×2= 36÷4= 15÷3= 24÷3= 40÷5= 6÷3= 14÷2= 8×7= 30÷6= 9×6= 8÷1= 6×1= 54÷6= 5×6= 6×6= 3×8= 8÷2= 6×8= 40÷5= 45÷5= 9×7= 30÷5= 3×9= 72÷8= 54÷9= 45÷9= 5×7= 8÷2= 3×7= 7×6= 6÷6= 6×2= 36÷6= 54÷6= 7×5= 12÷2= 5×5= 54÷9= 7×6= 7×7= 7÷7= 6×3= 9×5= 42÷6= 5×9= 42÷6= 4×6= 16÷8= 72÷9= 8÷2= 9×4= 12÷6= 7×6= 16÷4=

分数乘除法简便运算100题(有答案)

分数乘除法简便运算专题练习 (1)(8 9+ 4 27)×3 ×9 (2)( 3 8- 3 8)× 6 15 (3)1 6×(7 - 2 3)(4) 5 6× 5 9+ 5 9× 1 6 (5)2 9× 3 4+ 5 27× 3 4(6) 6 13× 7 5- 6 13× 2 5 (7)7 12×6 - 5 12×6 (8) 3 8 + 3 8 × 4 7 + 3 8 × 3 7 (9)37×3 35(10) 6 25× 24 (11)15 21 × 3 4 + 10 21 × 3 4 - 3 4 (12) 7 10 ×101- 7 10 1

2 (13) 89 ×89 —89 ×89 (14) 35 × 99 + 3 5 (15) ( 47 + 89 )×7 ×9 (16)34 5 ×25 (17) 36×3435 (18) ( 56 - 59 )×18 5 (19)262 3 × 15 (20)3225 ×56 (21) ? ?? ??+÷5121101 (22) 5 7535÷??? ? ?+ (23)87748773÷+÷ (24)91929197÷ -÷ (25) ?? ? ??+?652053 (26)1259412595÷+÷

3 (27)38 - 38 ×47 - 38 ×37 (28)6237 63? (29) 31÷76+32÷76 (30)229 ×(15×2931 ) (31) 58 ×23 ×815 (32)253 4 ×4 (33)54×(89 - 56 ) (34)721245187 1211÷??? ? ?++ (35) 38 31162375.011583÷ -?+? (36)1925214251975?+?+ (37) 4818365÷??? ??+ (38) 241 241343651211÷??? ? ?-+- (39) 115925119 7?+÷ (40) 341574357834265÷+?+÷ (41) 8 83 883?÷? (42) ??? ??++÷??? ? ?++12191711259575

表内乘除法口算题

二年级口算练习题(一) 用时 ( )分钟做对()道题姓名 3×6= 18÷9= 18÷6= 15÷3= 36÷4= 81÷9= 20÷5= 8÷8= 30÷6= 9÷3= 4×7= 16÷4= 12÷4= 18÷2= 24÷4= 4×4= 20÷4= 24÷6= 2×5= 9×8= 4×8= 7×5= 8÷2= 10÷5= 32÷4÷4= 72÷9+7= 4×2×7= 1×5×9= 7×9-7= 6×6+20= 8×4-8= 8×3÷6= 63÷7÷3= 36÷9×8= 3×2×7= 1×6×9= 7×8-7= 7×6+20= 8×4-8= 4×4÷8= 口算练习题(二) 用时 ( )分钟做对()道题姓名 9÷3= 5×6= 1÷1= 18÷6= 6÷1= 9÷3= 12÷2= 9×7= 45÷5= 30÷5= 24÷6= 16÷4= 32÷4= 45÷9= 40÷5= 5÷1= 21÷3= 30÷6= 9×5= 6×3= 4÷4= 25÷5= 36÷6= 5×9= 6×5+34= 49+30-4=7×6-21= 58+36-36=4×4+4= 8×3-10=2×7-6= 30+46+8=7×5+30= 54+30-4=7×5-21= 51+25-25=6×4+6= 9×2-10=3×7-6= 10+25+8=

口算练习题(三) 用时 ( )分钟做对()道题姓名 14-7= 42÷6= 24÷3= 5 +9= 6×6= 25÷5= 32÷4= 3×9= 9×4= 33-9= 32-4= 8+72= 3×6= 42-5= 20÷5= 50-7= 10÷5= 26+7= 9÷3= 18+6= 30÷5= 20+4= 5+67= 2×5= 8×7-23=28+47-28=5×9+36=76-3+8=3×5+3=4×7+7=5×8-5=9×4-4=53-50-2=3×8+20=6×8+5=4×5+17=8×7-23=28+47-28=5×9+36=76-3+8= 口算练习题(四) 用时 ( )分钟做对()道题姓名 9×3= 5÷5= 18÷6= 12÷6= 12÷6= 15÷3= 20÷4= 30÷6= 24÷4= 8÷4= 42÷7= 42÷6= 24÷3= 20÷5= 14÷2= 18÷3= 48÷6= 12÷3= 7×5= 16÷4= 30÷5= 24÷6= 25÷5= 20+5= 6×7-6= 2×9+30=9×4+25=5×9+19= 9×6-17=6×3-7=8×8-9=4×7-9= 5×6-4=5×8-13=7×9+18= 4×8-8= 9×6+26=7×8+16=6×9-7=6×4+38=

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