学会倾听说课稿2
《学会倾听》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：大家好!
我叫董红云，来自吴桥县仓上小学，我今天说课的题目是“学会倾听——做一个合格的倾听者”。
接下来我将从活动理念、活动目标、活动重难点、活动准备、活动形式及过程六个方面，对本课活动过程进行全面阐述。
一、活动理念：
倾听是学生获取知识的有效保证，也是重要的学习技能，更是一种必要学习习惯。但低年级孩子由于注意力不集中或集中时间短，凭兴趣做事，很难认真地去聆听别人的发言，如果教师长期忽视，很容易造成学生不会听课，不会思考，不会发现别人身上的闪光点，不会尊重别人，因此，让他们学会倾听很有必要。
本次活动课“以人为本”，强调“自我体验”，通过故事、游戏、讨论等形式，引起学生对不合格倾听行为的认识，从而学会倾听，做一个合格的倾听者，更好地投入学习。
二、说目标：
活动的成功，不仅要有充足的理念支持，而且还要科学的制定出目标，才能驾驭全局。因此，我设计本次活动的目标为：
1.了解“倾听”老师讲话和同学发言，是对别人的一种尊重，并懂得“倾听”的基本要求。
2.体验当自己讲话时，大家都认真倾听的“受重视”的感觉，感受无人倾听时“被忽略”的心情。
3.让学生学会如何用身体的姿势表示自己在认真“倾听”，学会如何
用“心”倾听别人的发言。
三、说重点和难点：
重点：让学生明白作为一个合格听众须具备的要素。
难点：引导学生形成良好倾听习惯，纠正不合格倾听习惯，学会尊重他人。
四、说活动准备：
1.前期调查：
2.制作课件：
五、说活动形式：
教学有法，但无定法，贵在得法。方法得当，可以达到“一石激起千层浪”的效果。活动中，我是这样做的：
1.情境体验：通过游戏、情景剧等方式调动学生视、听等多方位感官，使其产生共鸣，更能体会倾听的重要性。
2.分享交流：“授人以鱼不如授人以渔”。新课标强调以“学生为主体”，要给学生充分说的机会，以学生的“说”代替教师的“讲”。
六、说过程：
第一板块：明镜台
——观察图片，让学生明白正确的听课方法并引出课题
1、出示图片：学生上课注意力不集中的现象
提出疑问：你觉得他们上课时这样做对吗？应该怎样做才好？
2、学生们分小组讨论，最后小组代表发言，孩子们会很快说出这些做法不对，也会说出应该怎样做，这种情况下，教师应及时鼓励与表扬。
3、教师总结：孩子们说得真棒，在平时学习与生活中，我们一定要学会倾听。
设计意图：
通过出示孩子们身边这些常见的不注意听讲的图片，会使学生们自觉将自己的行为与之做比较，并及时改进。
第二板块：游戏厅
——通过游戏，让学生进一步明白认真倾听的重要性
游戏：“花雨”
儿童的主导活动可以分为六个阶段，而低段学生正处于第三阶段“游戏活动(3～7岁)”和第四阶段“基本的学习活动(7～11岁)”之间。要让学生进行有效活动，最好的方法就是“在游戏中学习”。
因此，我有意识的让孩子们亲身参与到游戏中来。游戏规则是：请同学听老师说词语，每当听到“雨滴”时，男同学起立，女同学坐着；听到“花朵”时，女同学起立，男同学坐下。如果连续听到两个相同的词，则站立不动。站立的同学要等另一组同学起立后方可坐下
1.讨论
为什么有的同学能在活动中反应又快又准确？有的同学出错较多？
学生讨论发言：注意力集中、善于倾听的同学反应就会快而准确；反之，有的同学在游戏过程中注意不集中，不善于倾听，随意嬉笑、插嘴，出错就多。
2.小结
反应又快又准确的一个重要前提，就是要认真倾听。
设计意图：
全员参与，亲身体验，这样既激发了孩子的兴趣，又能让孩子在游戏中，感受到认真倾听对于信息捕捉的重要性，奠定认真倾听的基础，比教师直接讲授更深刻。
第三板块：小舞台
——体验交流，感受倾听
活动一：情景剧《倾听者与不倾听者》
小品一：教师请一名同学讲一讲小学生活的感受，学生在讲话时，教师东张西望，似乎在寻找某物品，或打断对方谈话，或是到同学们中间处理问题。学生讲完了，教师追着问：“你刚才讲什么？再说一遍。”
小品二：师生分别表演讲话者和倾听者，学生讲述自己有什么爱好，老师认真倾听。
讨论：请同学们谈谈假如你是其中的说话者或者倾听者，你会有什么样的感受？你更喜欢和情景剧中的哪个我交朋友？
教师小结：当人们认真倾听我们说话时，对我们来说就是一份特殊的礼物，做个积极的倾听者，你就会有更多的朋友。
设计意图：情景剧是孩子们比较感兴趣的一种活动形式，学生在亲自参与中，在似曾相识的场景里，能有比较切身的感悟。
活动二：游戏“听我说”
活动规则
1、一个扮演盲人，一个扮演明眼人。其他同学每两个人一组在事先
准备的纸上画五官。
2、盲人在明眼人的帮助下，只限于用声音提示。
同位两人一组一个扮演盲人，一个扮演明眼人。提高活动的参与性（扮演明眼人的同学把黑板上的脸部轮廓画下来然后把手背过去，扮演盲人的同学在同位的指导下画）
完成后，展示在黑板上，说一说完成这幅作品的感受及成功的秘诀。
3.教师点评
所以，一定要养成良好的倾听习惯，这不仅是我们获得成功的重要条件，也是和别人友好交流的秘诀，认真倾听能使你有更多的朋友。
设计意图：
游戏是孩子们最愿意玩的，设计此游戏的目的，就是让孩子们更进一步体会倾听的重要性，及在日常生活中的应用。
第四板块：回音壁
——课堂实践，学会倾听
懂得“倾听”秘诀
A、注意。眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。
B、接受。用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。
C、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为……”、“我想补充说明……”等比较温和的
方式参与交流。
教师总结：
倾听有三心即专心、耐心、会心
设计意图：
整个小学阶段，儿童的抽象逻辑思维在逐步发展，但仍带有很大的具体性。低年级儿童所掌握的概念大部分是具体的、可以直接感知的，要求低年级儿童指出概念中最主要的本质的东西，常常是比较困难的。因此由教师讲述倾听的要求。
第五板块：实践录
——落实行动，课后延伸
1.学以致用
帮我来判断一下哪些是合格的倾听行为？哪些不是合格的倾听行为？
1、判断不良倾听行为与良好倾听行为
(1)看别的地方；目光呆滞、无神；东张西望。
(2)严肃；冷漠；皱眉；过度的情绪反应。
(3)保持适当的目光接触。
(4)身体背向说话者；双手交叉放在胸前；坐在椅子上身体后仰；转笔；伸懒腰；做其他事。
(5)适当的微笑、肯定地点头、配合说话内容的表情身体面向说话者；适当的安抚；不做其他事情。
(6)打断别人的话；装腔作势；声音太大或太小；窃窃私欲；不给予回应。
(7)等别人说完再说；适当的语调；适当的音量。
2、想一想说一说
课堂上是不是认真倾听老师的讲课？和朋友交流，是不是认真倾听别人的建议？和父母交流，是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声？讲一个跟倾听有关的故事与大家一起来分享吧。
设计意图：
学会倾听，认识上固然要到位，更要正确落实在日常行为上。而对“不良倾听行为”与“良好倾听行为”有清晰的判断，才可能更好学以致用，为此，设计了此项训练。
小结
倾听是一种重要的学习方式，通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解决问题。此外，倾听也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。希望同学养成良好的倾听习惯，做个合格的倾听者，从而提高自己人际交往魅力。
板书设计
学会倾听
倾听有三心
专心、耐心、会心
这样的板书设计，能突出活动重点，突破活动难点，让学生们直观地掌握倾听的秘诀——专心、耐心、会心，从而养成良好的倾听习惯，做一个合格的倾听者，更好地投入学习和生活中。
谢谢大家，我的说课完毕！
倾听读后感
倾听读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 倾听读后感（一） 前些天，读到一篇题为《倾听》的文章，颇有一些感受，现谈谈自己的一些感受。 如何做一个主动的倾听者呢？ 我们倾听什么 （1）倾听学生的妙想。在课堂上，我们可以不失时机地捕捉学生的想法和创见，因势利导，发掘学生的智慧。 （2）倾听学生的童心。教师只有蹲下来看儿童世界，以自己未泯的童心相待，发自内心地欣赏学生的成长，学生的个性才能得到充分的宣泄和释放。 （3）倾听学生的错误。在我们的课堂中，我们除了要倾听那些准确无误的回答，更要耐心倾听孩子的错误。如果我们机智地从伴随着教学过程中出现的错误的想法出发，进行引导点拨，抓住错误延伸，诱发思维，开启心智，得出的结论反而印象深刻。我们不仅要倾听成功孩子的快乐，更要倾听暂时失败的孩子的心声，我们要耐心地等待，热忱地帮助每个孩子都体验到胜利的喜悦。 （4）倾听“弱势”学生的声音。一个具有倾听意识的教师不会满足于听到学生的言辞，他还善于听到言辞背后的情绪、需求，并热情地呵护和细心地引导。这种乐观的期待能够唤醒学生沉睡已久的意
识和潜能，让他真正感受到作为一个生命而受人尊重、爱护的喜悦之情。 （5）倾听学生的一字之差。有时抓住学生的一字之差，引起学生之间的争论，让同学自己去发现、探讨、补充，自己来解决问题，在不断的怀疑、不断的补充完善，加深了学生之间高水平思维的沟通。 （6）倾听学生的离经叛道。思维的空间本来就是无限广阔的，科学探索的兴趣往往是在所谓的离经叛道的答案中培养出来的。当学生的答案和我们预想的答案不同甚至离题万里时，我们是否想到这可能是学生创造性的思维之光呢？ 我会做一个好的倾听者，让学生的思维在我的怀抱中驰骋。 倾听读后感（二） 多读书，读好书，的确能使我在文学的海洋里畅游。这不，星期六，我坐在书桌前，捧起我最爱读的《小故事大道理》，津津有味的读起来。当我读到《倾听》时，这个故事使我感到了无比温暖…… 故事讲的是小王，因为受不了下岗夫妇摩托车的轰鸣声和女孩吹箫时的难听，所以向朋友诉说了苦衷。他来到朋友家，用耳朵听到聋哑小孩学说话，那声音含糊不清，很是刺耳。朋友却用爱听，感觉声音不那么刺耳，反而很美妙。小王用心，用爱，听到了下岗夫妇的艰辛与收获，听到了小姑娘的勤奋与进步。 用耳朵听聋哑孩子的声音，很刺耳；如果用心，用爱去听，就感觉很动听，很欣慰。这世间的声音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的。
2020年幼儿园教育笔记 耐心倾听孩子的语言
幼儿园教育笔记耐心倾听孩子的语言幼儿园教育笔记：耐心倾听孩子的语言 在王啸老师讲座的一开始就以马拉古兹的一首诗《其实有一百》作为开头，说明这首诗中的含义对我们幼教工作者来说，会受到很多的启发，我们要认真的去理解它，从而把工作中遇到的各种问题能更好的得到解决。因此，我又完整的阅读了一遍《儿童的一百种语言》一书，从而有了更深的理解。 就像诗中所说“儿童是由一百种语言组成的”，一百种语言、一百个念头、一百种思考、游戏、说话的方式......他们具有好奇心和探究精神，他们有发现世界、表达自我的杰出才能。面对儿童的一百种语言，我们听懂、读懂了吗？在平时的教育教学过程中，其实孩子能用一百种不同方式表达出他们对于事物的态度。我们却没有认真倾听，我们要求幼儿的合作学习，却极少给予他们充分的信任......其实孩子是多种多样的，真正的教育是发自内心的。我们只有用心去聆听，用爱心去浇灌，用智慧的双眼去发现，才能真正发现他们那一百种语言，我们才会发现，他们的语言才是世界上最优美最漂亮的语言。只要多给孩子一个自由发挥的空间，多给孩子一些鼓励和赞美，对于孩子一些心灵的沟通，我相信，孩子的语言不止一百种！
有一次美术活动画《手掌树》，我讲好要求后，大家就开始动笔画画了。调皮的杨林灏也开始忙碌起来了，我看着他认真的样子真开心。于是我就在教室里来回兜圈、巡视，当我再次来到他面前时，我惊呆了，“怎么回事”？怎么桌子上、椅子上都是记号笔。大家都说是他画的，我就武断的告诉他：“大家都看到了，你就不要再说了，放学后告诉你爸爸听”。第二天早上，他爸爸说：“孩子不肯来幼儿园”。原因就是老师冤枉我了，是丁宸画的。对啊，我怎么都没有给孩子解释的机会，问都不问清楚，就这么肯定的去判断是谁画的。 从这案例也看到，老师为什么不能静下心来好好倾听孩子的语言，多一些信任，要用心去沟通，相信你的孩子，真正去落实“儿童一百种语言”的含义。 今后，我会用瑞吉欧教育理念来指导我的各项教育教学，珍惜“儿童的一百种语言”，挖掘幼儿的各种潜力，努力成为一名真正的幼儿教师。 模板,内容仅供参考
用爱滋润孩子的心田用心倾听孩子的心声
用爱滋润孩子的心田 用心倾听孩子的心声 每个孩子都有一块属于自己的心灵世界;每个孩子都有一份属于自己的情感。作为幼儿教师的我，渴望走进这五彩斑斓的童心世界，渴望倾听幼儿心声，渴望在自己和幼儿之间架起一座心心相印的金桥。那么，什么是支撑这座心灵金桥的基石呢？那就是理解、尊重、耐心、和平等，而这些，都是爱的代名词，它凝聚了一个幼儿教师最无私的奉献…… 幼儿教师这一职业似乎称不上伟大，但要当好一名幼儿教师却并非一件易事。孩子是祖国的未来，家庭的希望。幼儿教师的工作需要全身心地投入：需要对孩子丹心一片；需要和幼儿心心相印；更需要融入孩子之中，真正成为孩子的良师益友。那么，幼儿教师怎样才能担起这副影响孩子终生发展的重担呢？怎样才能为幼儿创设一个良好的发展环境呢？怎样以真实细腻的情感让幼儿在轻松愉快中受到良好熏陶，培养优良品质呢？怎样努力给每个孩子提供最好的发展机会呢？怎样在有限的时光里，给孩子留下一点、两点有益的启示，留下一些终生受用的东西呢？怎样才能使他们在十年、二十年以后，还能由衷地从心底亲切地叫我们一声老师…… 孩子都有一颗敏感的心，能够辨别老师对他们的情感和态度。教师只有把爱奉献给孩子，才能真正走进幼儿的心灵世界，才能使孩子积极地接受教育，从中获得愉快和满足，教师也只有耐心倾听幼儿心
声，尊重孩子，才能在爱的长河里和孩子共同成长，也才能真正达到教育的目的。在从教的这近二十年来，我感触颇深，更从中体会到不同角色之间的转换带给我的快乐和感想，同时也总结了几点经验： 一、对幼儿无微不至的关怀 一位教育家曾说：“童年时代得不到温暖和欢乐的孩子，长大以后就会成为冷酷无情之人”。让欢乐的雨露灌溉孩子们的心田，这是幼儿教师最基本的责任。记得有一名叫王国栋的小朋友，他初入园时每天总是人没到哭声先到，天天妈妈哄爸爸劝也难以留下，还经常在班里乱跑乱跳，有时还会哭喊着爬上窗台向外叫着妈妈。中午午睡更是闹得厉害，一时间还成为了幼儿园中家喻户晓的“小明星”。针对这种情况，我一方面与他的父母进行交谈，了解孩子的情况，另一方面利用各种机会和方法与孩子沟通交流。入园时我会将他揽入怀中；进餐时我会亲自喂他吃饭并小声询问他吃饱了吗？好吃吗？散步时，轻轻地拉着他的小手；午睡时替他盖好被子，轻轻地拍他进入梦乡……慢慢地王国栋变了：来园时哭闹的次数少了，能与小朋友一起活动了，我及时表扬了他，并婉转地对他提出要求：如果来园时不哭就更好了。在接下来的几天中，孩子的表现令人欣慰。有一天他来园时竟然小声地说：“老师，早晨好。”很微弱很短的三个字却令我兴奋不已，从此他一天天好起来，愿意来园了并能愉快地和同伴做游戏了。 二、尊重幼儿的人格，对每个幼儿一视同仁，做他们的良师益友 教师应该尊重幼儿的人格，公正公平地对待每个幼儿，不以势压人，这样才能使每个幼儿愿意与教师交朋友，才能使幼儿有一种健康
倾听孩子共同成长
倾听孩子共同成长 都说孩子的灵是一张白纸，一百个孩子就是一百张白纸，怎样让孩子的内心世界更丰富多彩，更五彩斑斓，我认为，作为幼儿教师首先要学会倾听，才能更好的伴随幼儿共同成长。 自然赋予我们一张嘴，两只耳朵就是让我们多听少说，倾听就像海绵一样，吸取别人的经验与教训，让自己少走弯路，幼儿也一样学会倾听老师讲述的故事和规则，才能更好的学习生活中自然发展的我们想要得到的结果，让幼儿学会倾听的同时，我们首先要学会倾听孩子的讲述，无论他说的是对的还是错的，我们都不要打断她，更不要急于给孩子肯定和否定，因为孩子想象和现实是不一样的，所以不要认为孩子说的话有些事谎话，我们要在倾听的同时多鼓励孩子想说，敢说，愿意说，才能培养孩子更好的培养幼儿倾听与表达的能力。 倾听是人类的本能，通过倾听来接受外界的信息，通过倾听来了解这个世界，幼儿就是在倾听中渐渐地成长起来的，幼儿喜欢表达，是因为他学会了倾听，通过倾听知道自己想表达什么，怎样去表达，表达后很想得到老师及家人的鼓励和表扬，所以，幼儿是在倾听中慢慢成长起来的。 没有学会倾听的教师，就没有学会倾听的幼儿；哪个教师里不会倾听的幼儿就一定又不会倾听的老师。要想让幼儿
学会倾听，教师首先要懂得倾听幼儿。 用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子 的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。 我记得我上大班的艺术课《一颗心和一朵花》时，当我 问到：“小朋友们你们想把你们画的心和花送给谁，我的话 没说完一个小朋友说：“老师，我要送给我奶奶。”他话音未落，孩子们争先恐后地向我说到：“我要送给爸爸”，“我要送给妈妈”，……孩子们一声高过一声，我不得不停下课， 听他们吵吵嚷嚷地表白。几分钟过去了，他们才渐渐停下来，我问几名幼儿：“你们听清楚别的小朋友说的话吗？”，“他们是不是回答老师的问话？”他们都说没听清楚。于是，我 就不失时机地讲了当说话时要认真倾听，听清楚讲的是什么 内容，同时还表扬了注意倾听讲的幼儿，通过这一课，我真 正的了解这个孩子的真话，因为我听到了他的话很特别，别 人都只说送给爸爸、妈妈，只有他的声音说：”我要送给我奶奶”当时我停了下来，我问他陆光豪小朋友你为什么要送 给奶奶？他说：我妈妈去世了，是奶奶把我养大，所以我要 送给给奶奶。这句话让我听了是那么的感动，一个大班的孩 子能说出这样的话，能用这样的方式去表达对奶奶的爱和 孝，如果我没有认真的去倾听这个孩子的心声，也是谁也不 知道他内心的这份爱。更说明了培养幼儿倾听习惯的重要 性。慢慢地，不管是课上，还是日常交往中，只要幼儿能认
《用爱倾听》阅读附答案
《用爱倾听》阅读附答案 用爱倾听（11分） 那段日子，我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。 我家住二楼。住我楼下的，是一对下岗夫妇。为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。 我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。 我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦躁。我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。但临到他们的门口，我又犹豫了，谈什么呢？让他们不要再发出噪音？可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗；楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望？我不忍开口，他们也不会答应。 几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯的听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样？”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。”朋友得意的点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。” 一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。 我问朋友这是什么声音。朋友说：“一个９岁的男孩，在学说话。你仔细听听，他说的是什么？”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说：“他好像在说，羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑，说：“你错了。他是说阳光普照大地。”说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。这时我听到，有一位妇女，在不断地纠正那个男孩。妇女说的，正是“阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地”。 朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。从他４岁开始，我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他５岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了，我们在场的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹苦这么多年，终于让这孩子开口说话了，这怎么不让人激动？你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，那是因为你是用耳朵在听。而我们听这孩子的声音，很动听，很欣慰，那是因为，我们是用爱在听。这世间的许多声音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，这些声音全部入耳，可以让你觉得是一种享受，也可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听，这世界上，就只有一种声音，那就是，美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。”
要学会用心倾听孩子的心声
要学会用心倾听孩子的心声 今年11月份，我参加了吴江市中小学教师远程非学历培训，认真学习了《小学生心理健康教育》，受益非浅。《小学生心理健康教育》是素质教育的重要组成部分，课程介绍了心理健康教育的理论模式、途径和方法等知识，并从自我意识、认知、情绪、意志、学习心理、交往心理等方面探讨了小学生的心理健康发展与培养，为小学教师进行学生心理健康教育指导提供有益的借鉴。分析了当前中学生心理健康的现状,指出了初中生常见的心理问题,介绍了几种如何走进孩子心扉的沟通小技巧。通过学习，使我进一步明确作为一名教育工作者，只有了解学生的心理，才能更好地开展教育教学工作。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。”“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”这就要求教师在幼儿教育活动中，用心去倾听孩子的心声，感受孩子的内心世界，并通过亲近幼儿，感受心灵世界的过程，以教育的智慧开发和利用潜在的教育资源，启发和诱导孩子，启迪孩子的智慧，丰富孩子的情感。通过教育实践，我认为教师学会倾听，教育才能对幼儿产生亲和力，走进幼儿的内心，才能促进幼儿的生命成长。例如：让孩子们利用各种积木进行拼搭交通工具，在拼搭过程中我发现了男孩子最感兴趣，而且还发明了一些新型的交通工具，我及时让他们在同伴面前介绍，及时肯定了孩子们的表现。晨间活动结束了，我便组织孩子开始收积木，这时我发现天天小朋友一边拆积木，一边哭，我赶紧走过去，关切地问：“天天，怎么了？”一旁的臻臻抢着说：“孙老师，别理他，他假哭！”这时天天说：“我没有假哭，我是真的哭，因为我舍不得拆掉我的飞机，老师，能不能不拆啊？”我微笑着说：“当然可以啊，你可以把你的飞机展示在窗台上啊！”“太棒了，老师，谢谢你！”“那，我们的汽车也可以不拆吗？”臻臻等几位男小朋友都问，“当然，只要是你们亲手搭的作品，都可以展示在窗台上！”我肯定地回答。一会儿，窗台上整齐地站立着色彩鲜艳，形象逼真、富有创意的“交通工具”，俨然成了我班一道亮丽的风景线。 孩子们对于自己的创造成果都感到十分欣慰。在这个活动中，当孩子想方设法不拆玩具时，我不是一味地到了桌面活动结束时一定要幼儿拆掉拼搭的玩具，而是尊重了孩子的愿望，耐心倾听了孩子的心声，让孩子们把自己亲手搭的汽车、飞机等交通工具展示给大家欣赏，一起交流，一起学习，给孩子自信，让他们在自信、成功中健康成长。在一日活动中，教师是孩子形影不离的朋友，更是活动的观察者和倾听者，当孩子的合理需求没有得到满足时，他会采用自己独特的方式——“假哭”来寻求老师的帮助，这时就需要老师耐心倾听他们的心声，并做出积极回应的行为，满足孩子内心的期望。因为在幼儿的内心世界同样有着一种期待，得到别人的理解和尊重。教师耐心倾听幼儿内心世界的声音，才能成为他们信赖的朋友和亲密的合作伙伴。在教育活动中，教师和幼儿的心灵不再存在距离，而达到了心灵相通，情感共鸣的境界。
倾听美妙的音乐阅读答案
在我们的语文学习过程中，我们总会碰到很多的阅读练习题，我们需要多做练习题来提高我们的解题能力。中国今天为大家精心准备了倾听美妙的音乐阅读答案，希望对大家有所帮助! 倾听美妙的音乐阅读答案 那段日子我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。 我家住二楼。住我楼下的，是一对下岗夫妇。为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。 我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。 我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦躁。我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。但临到他们的门口我又犹豫了，谈什么呢让他们不要再发出噪音可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗;楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望我不忍开口，他们也不会答应。 几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯的听着，然后问我“你觉得我居住的环境怎么样”我说“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。”朋友得意地点点头，说“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。” 一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。 我问朋友这是什么声音。朋友说“一个9岁的男孩，在学说话。你仔细听听，他说的是什么”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说“他好像在说，羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑，说“你错了。他是说阳光普照大地。”说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。这里我听到，有一位妇女在不断地纠正那个男孩。妇女说的，正是“阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地”。 朋友见我一脸诧异，便解释说“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始，我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了，我们在声
“倾听孩子,共同成长”
倾听孩子，共同成长 我读过一篇文章，其中有这么一段话：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”由此，我想到我们的工作，有时我们缺乏耐心而未能走进孩子的心灵。因为倾听是一把钥匙，一把开启孩子心扉的钥匙。 也许是前世的缘分让我和孩子们走到了一起，也正是这份缘使我深深地爱上了这些纯真的孩子。我无悔当初的选择，因为我是在做我自己喜欢做的事。我时常告诫自己，既然热爱这份事业，那就是一份责任。我的职责就在于能够真正把爱心奉献给孩子，用真爱小心地呵护每一个孩子的心灵。真正用心对待每一个活动，精心设计每一个教育环节，珍惜每一次与孩子的沟通，让孩子每一天都在期待和惊喜中度过。即便如此，有时我还是缺乏耐心没有认真倾听孩子的心声，而未能走进孩子的心灵。 在我班上，有一个“上了发条式”的孩子，他叫嘟嘟。有一天下午，我刚要喝口水，小万气冲冲跑来：“老师，嘟嘟无缘无故打我。”我听了，心头一紧。嘟嘟这孩子人很聪明，头脑反应也很灵活，但他就是手脚不得空，左顾右盼，常常趁老师不注意，欺负一下周围的小朋友。对于这个孩子，我真的有点头疼，早就教育教育他了，今天机会来了。 我走到嘟嘟的面前，问清楚是怎么回事。原来是因为小万帮他检起蜡笔，但那时蜡笔已经损坏了，嘟嘟以为是小万弄坏的，没等事情弄清楚，就打了小万。了解整个事情的经过后，我让嘟嘟向小万承认错误。但嘟嘟不肯承认错误，反而委屈的哭了。“老师，我觉得你偏心，经常批评我。”嘟嘟说。我听了，心里好象被揪了一下，这孩子怎么有这样的心理。我细想一下，确实平时因为他的行为习惯方面，我少不了说他，总是看不到他的优点。此时我把心中的火气压了下来，拿来一把椅子让他坐下，准备和他好好谈一谈。 在谈话的过程中，我也向嘟嘟说明了为什么老师会批评他。嘟嘟是个聪明的孩子，他理解到那是因为他行为习惯方面表现不大好才会被老师批评。但老师的批评从另一方面来说，是对他的疼爱与关注的一种表现，绝对不是偏心！从谈话中，我才知道，嘟嘟总想引起老师对他的关注，才会用多动，故意表现不好来引起老师的注意。而由于这样，班上的其他小朋友才不大喜欢他。这时，我主动高
《用爱倾听》阅读理解以及答案.docx
《用爱倾听》阅读理解以及答案范文一：《用爱倾听》阅读答案投稿：姚防阳那段日子, 我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。 我家住二楼。住我楼下的，是一对下岗夫妇。为了生 活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客, 深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来, 钻进窗内，搅得我睡意全消。 我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。 我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦躁。我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。但临到他们的门口，我又犹豫了，谈什么呢？让他们不要再发出噪音？可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗；楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望？我不忍开口，他们也不会答应。 几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住, 那样有利于我的写作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，诉
说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯的听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样？”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。” 朋友得意的点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时, 感受一下。” 一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。 我问朋友这是什么声音。朋友说：“一个9岁的男孩， 在学说话。你仔细听听，他说的是什么？”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说：“他好像在说，羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑，说：'‘你错了。他是说阳光普照大地。”说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。这时我听到，有一位妇女，在不断地纠正那个男孩。妇女说的，正是''阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地”。 朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿，一 出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始，我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了，我们在
倾听孩子
：《倾听孩子》 目录 上篇倾听孩子 第一章专门时间 第二章游戏中的倾听 第三章孩子哭泣的时候 第四章孩子恐惧的时候 第五章孩子发脾气的时候 第六章孩子愤怒的时候 下篇听你听我 第一章导言 第二章建立倾听伙伴关系：倾听与诉说 第三章再谈有效倾听：有效倾听的第五个原则 第四章培养倾听伙伴关系 第五章如何有效地帮助父母们 第一章专门时间 一、安排专门时间倾听孩子 1、安排一段不长的但有保证的时间，除了和孩子在一起，不做任何事 2、做不会让你烦恼和疲劳的事 3、在这段时间里，让孩子有支配你的权力 4、让孩子知道你确确实实欣赏他 5、期待新的情况发生你的话语中流露出的期待和兴趣会鼓励孩子抓住机会向你透露有关他自己的新情况。 6、要克制自己，不要去指导孩子玩耍或“教”给他怎样玩得更好 二、倾听会加深孩子对你的信任 1、孩子试探你 他可能会挑那种你觉得无聊或最烦人的游戏让你和他一起玩，看是否不论他做什么你都喜欢他。当你能兴致勃勃地与孩子一起做他要玩的游戏时，孩子对你的信任感会迅速增强。 2、在你的关注下，孩子会探索新的活动天地 父母的关注会使孩子有安全感。孩子会利用这种安全感来测试自己体力的极限。 3、孩子会把重要总是摆到你面前 游戏中，你毫不掩饰的愉快心情和宽松的态度迟早会促使孩子试着触及那些让他烦心的事。如给你打针，扮演老师训你等，此刻他是在就一个重要问题与你交流，他已热切地接受了你的倾听。 4、孩子会给你提出各种问题 5、孩子会表现得越来越依赖于你 敢于对你透露他一直在独自承受的困难处境，能向你求助解决这些问题。 6、你以为孩子已经解决的问题可能会重新出现 一有烦心事，就会开始抱怨、发怒或哭泣，在他看来，你肯定能接受他，他再也不隐藏自己的坏情绪了。 三、以游戏式倾听帮助孩子 做到全神贯注地倾听孩子讲话的一个关键是要以积极的方式做出反应。通过确保孩子在游戏中担任强有力的角色来体现出你期望了解他的想法和感受的诚意。当你让自己扮演弱小无能的角色时，孩子就会感到有足够的自信向你表露他在重要问题上的想法和感受。你要抓住时机，在玩耍中帮助孩子通过大笑来松弛某种特定情况所引起的紧张情绪。
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【材料素材】 那段日子我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。 我家住二楼。住我楼下的，是一对下岗夫妇。为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。 我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。 我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦躁。我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。但临到他们的门口我又犹豫了，谈什么呢?让他们不要再发出噪音?可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗;楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望?我不忍开口，他们也不会答应。 几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯的听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样?”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。”朋友得意地点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。” 一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。 我问朋友这是什么声音。朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。你仔细听听，他说的是什么?”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说：“他好像在说，羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑，说：“你错了。他是说阳光普照大地。”说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。这里我听到，有一位妇女在不断地纠正那个男孩。妇女说的，正是“阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地”。 朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始，我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了，我们在声的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹苦这么多年，终于让这孩子开口说话了，这怎么不让人激动?你听这孩子的
倾听孩子心声
倾听孩子心声，做孩子成长路上的引路人 我是一名母亲，又是一名幼教人。常有人说：“你是干幼教的，教育的孩子一定成才。”我在微笑之余，心中却总有一种莫名的小压力。没事的时候就会想，我要怎么去教育孩子，怎么去培养他，能够确认的就是：我要倾听孩子心声，做好孩子成长路上的引路人。 和孩子一起运动，把他引上“健康之路” 儿子比较胆小，总怕摔了自己，遇到一些危险性动作，不用我们大人说，自己便“知难而退”了。这一点曾经让我觉得庆幸，孩子会“保护自己”，可渐渐地，我感觉到儿子在动作发展上有些缓慢。于是，我开始有意识地带孩子一起运动，把他引上“健康之路”。 1．循序渐进，练习基本动作。孩子小的时候，我们娘俩去附近小公园“走平衡”。小公园周边的马路牙子，变成“小桥”或者“高速公路”，我俩一前一后，一步一步“走平衡”。刚开始，我牵着儿子的小手往前走；慢慢地，儿子牵着我往前走；再后来，他只抓住我的一根手指头向前走；最后，儿子独自在上面“开汽车”，走得轻松又自如…… 2．引导兴趣．加强体育锻炼。我的做法是尊重鼓励、激发兴趣。去年，儿子班有四五个小朋友都学了轮滑，我带着他去看伙伴们的学习，可是他说啥也不学。我和孩子他爸尊重了儿子的意见，鼓励孩子坚持每天打球、跑步。今年，在选择幼儿园兴趣小组活动的时候．我征求儿子的意见：“兴趣小组有美术、电子琴、舞蹈、轮滑。你自己想一想，喜欢学什么?”儿子经过一段时间考虑，最后说：“我学轮滑吧!”我说：“你怕不怕辛苦?”儿子说：“妈妈，你不是说，要不怕辛苦、坚持不懈吗?”儿子终于爱上了轮滑，坚持不懈地锻炼，在家里也常主动要求再练一会儿。 3．正确示范，确保均衡营养。现在的孩子大多挑食、偏食，我的孩子也
用爱倾听读后感
用爱倾听读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 用爱倾听读后感（一） 今天，我读了《用爱倾听》这篇文章，使我明白了一个道理：上帝给了我们耳朵，是让我们能听得到世间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的声音。想享受美妙的音乐，就要学会用爱倾听。 其实美妙动听的声音每时每刻都在我们身边，只是我们没有发现而已。收破烂的旧三轮车发出“突突突”的声音、一个女孩学萧发出“鬼哭狼嚎”的声音，这在我们很多人都认为听了这种声音都感到心烦，不是吗，我也会。但是读了这篇文章我感到其实只要你用心倾听，其实这“鬼哭狼嚎”的声音也会变得很好听！ 每个人都会有这样的经历，是不是有人也会这样说你？你是不是感到不高兴？“己所不欲，勿施于人” 现在家里多了一个外甥，每天我在睡午觉的时候总是被他吵醒，一开始我很讨厌他，但是读了这篇文章，我再也不会觉得这声音难听了，这是一个新生的声音，这是一个新生儿来到这个世界的符号。用爱倾听读后感（二） 《用爱倾听》讲述的是那段日子，我被楼上楼下的住户折腾得快疯掉了。楼下是对下岗夫妇。为了生化，买辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜回来。摩托车破旧得像个扬中的哮喘病人，“突
突=突”的响，让人揪心般的难受。留上的住户不知怎么的心血来潮给女儿买了支萧，每天天刚亮，就逼着女儿练习，哪声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳朵里像鬼哭狼嚎。我每晚被楼下的摩托车的“咳嗽”搅得没睡意，早晨又被楼上的萧声“哭”醒，弄得我精神不振，想找人家谈谈又不知如何说起，于是我决定搬家，朋友帮我物色了好的住处，朋友问我怎样，我说：“挺清净的”，朋友点头说：“那你先感受下”。刚开始还觉得挺好的，但人们陆陆续续下班回家，嘈杂开始出现了。最要命的是隔壁阳台传来一种类是于说话的声音，那像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，听了格外不舒服。后来听朋友说，那时个弃婴，一出生又聋又哑，被父母抛弃。是邻居捡来的。他们不但抚养他，还带他到处寻医问药，从四岁就开始叫他讲话，刚才说的正是“阳光普照大地”。我听了以后沉默不语。 作者的朋友说“你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，那是因为你用耳朵在听。而我们听这孩子的声音很动听很欣慰，那是因为我们用爱在听。只要学会用爱去倾听，这世间许多声音都是美妙的音乐。” 我们在面对学生也一样，当他们吵是，不听讲时总觉得很烦，很吵。但静下来想想，他们是孩子啊，不到十岁的孩子，孩子的天性就是好动好说，自己的孩子也不一样吗？多体谅他们多去了解他们的需要吧。 上帝给了我们耳朵，是让我们能听到世间所有纷杂的声音，而人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音转换成美妙动听的音乐。
倾听孩子,共同成长
倾听孩子，共同成长 “倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵”。做为孩子的父母，孩子的第一任老师，必须学会倾听、陪伴孩子共同描绘自己的蓝图，让孩子想说、敢说、愿意说，这样的孩子才会像花一样，将芬芳带给他人。 “看，这是我的小娃娃！”“这是我们的幼儿园”，这充满稚气的声音，在我耳边回响。孩子头脑里奇思妙想，会迫不及待地告诉你，让你去分享他的一切，这就需要我们学会倾听，与孩子共同成长。 记得有一次，孩子在给我讲述他喜欢的动画片，“喜羊羊与灰太狼”，刚开始时，我耐着性子，和孩子面对面坐在那里，迎合着孩子，可反复的那几句话，那几个情节让我听得不耐烦了，心思开始走神，对孩子的提问心不在焉，孩子说：“妈妈，你说的不对！”。“我不给你讲了”。我突然醒悟，我的不细心，我的走神，挫伤了孩子幼小的心灵，打消了孩子的积极性，我急忙收起心思，和孩子一起进入了故事情节，陪着孩子一起分享他的喜怒哀乐。 通过这件事，我认识到做为家长，必须学会倾听孩子的讲述，无论孩子说的是对是错，我们都不要打断他，更不要急于给孩子肯定和否定，因为孩子的想象和现实是不一样的，我们在倾听的同时，要鼓励孩子想说、敢说、愿意说，才能更好的培养幼儿倾听与表达的能力。 通过学习3-6岁儿童学习与发展指南，我更意识到，作为家长，每天必须有足够的时间，与幼儿交谈，谈论他感兴趣的话题，尊重和
接纳孩子的说话方式，无论孩子的表达水平如何，都应该认真地倾听，并给予积极的回应，和幼儿讲话时，家长的语言要清楚、简洁，当孩子因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要急，慢慢说，同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路，并清晰地说出来。 用眼睛观察孩子的世界，用心去倾听孩子的世界，走进孩子的心灵，和他们共同生活。
男人爱证明,女人爱倾听
https://www.360docs.net/doc/f06937818.html, 男人爱证明，女人爱倾听 如何经营一段好的关系？ 小明是个出了名的坏男孩，他每天无所事事，长期厮混与各大夜店，不思进取，每天浑浑噩噩的过着纸醉金迷般的生活。 他是朋友圈里出了名的花心大萝卜，但是很遗憾他并不懂的如何去真正的经营好一段良好的长期关系。 也不懂女人究竟在想什么。或许他过着大部分男人羡慕的生活，身边每天更换着不同的女伴，但是很遗憾，他并不懂的如何去和女人长相思守。 他知道自己的不足，但不愿意去承认，他但情感关系一团糟糕。 直到有一天，他认识了一个叫做Andy的家伙。 他跟Andy十分投缘，因为他们都有同样的一个特征，那就是爱把妹。他之前不愿意像其他的男人承认自己的痛苦，其主要原因在于他觉得其它男人男人不如他，所以不愿意放下自己的骄傲，但是他遇上了Andy，这些顾虑全部都消失了，终于有一天，他找上了Andy说出了自己的烦恼。 “Andy，你知道吗？我现在十分的疼苦，我感觉我都快要被这么疯了。”小明毫不掩饰自己都痛苦，像Andy倾诉了起来，在男人看来，一旦自己和另外一个人去倾诉自己都痛苦，这是想要获得对方都帮忙与解决。 我是男人，我理解这种思维，所以我很快都摆正了自己都位置，我善意都调侃道：“噢，是嘛？我倒是蛮好奇我们大情圣都烦恼。” “我在酒吧我可以轻易的跟任何一个女人上床，你知道的，我拥有这种能力。”小明先是证明了自己的能力，我非常的认可他的能力，我安静的点头。接着小明说出了自己痛苦的原因：“可我TMD就是无法长期的和她们在一起，我很痛苦，我玩了五年的夜店，推倒了上百个姑娘，可我就他妈的得不到她们，她们不愿意长久的跟我在一起。我已经有好几年没有好好的谈过恋爱了，我很痛苦，我很希望我生病有个女人陪着我，我希望在这个寒冷的天气中，每天有个固定的，且我十分爱恋的姑娘陪我一起睡觉。”
《学会倾听》教案
《学会倾听》教案 红塔区马桥中学寒诚 [活动理念] 现代社会不仅需要人能够积极地表达自己，而且也需要具备作为良好倾听者的素质，能够倾听他人的声音，了解他人的想法。善于倾听，一方面是一种礼貌，表示对说话者的尊重；另一方面，倾听也是学习的一种重要方式。通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解决问题。然而在教学过程中发现：很多中学生虽然能够很好地表达自己，但却不善于倾听他人，如在课堂上经常出现乱说话、别人回答问题时根本不听等现象。基于对这些问题的考虑，选定心理健康活动课的主题。 [活动目标] 1、认识倾听的重要性。 2、体验不同的倾听态度和倾听行为带给人的不同感受，从而辨 别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。 3、有意识地利用所学的知识指导自己的学习和生活，培养自己 成为一个良好的倾听者。 [活动形式] 心理训练、小组讨论、角色扮演心理游戏、小组合作 [活动对象] 八年级学生 [活动准备] 1、制作多媒体课件； 2、一篇名为《花雨》的文章； 3、一则包含数字或确切事件的新闻。 [活动过程] 活动1：“我说你听”游戏 1、请学生听一篇名为《花雨》的文章（见附件一）。文章中会多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花朵”时，女同学起立，听到“雨滴”时，男同学起立。如果连续听到两个相同的名词，则站立不动；站立的同学要等另一组同学起立后方可坐下。 2、在学生做游戏的过程中，教师观察哪些学生出错较多，都是哪些类型的错误。 3、提问：在刚才的游戏中，有些同学反应很快很准确，但也有些同学出错较多。这是为什么呢？学生交流。 4、教师总结：正如刚才同学们提到的，有的同学是因为没有注意
小学语文教育论文用爱倾听花开的声音
小学语文教育论文用爱倾听花开的声音 倾听，是亲近自然的方式：倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术……大自然中一粒种子破土而出时对大千世界的赞叹及小草被狂风摇撼时对生命的呐喊，我们用心倾听。但有一种声音，惟独用爱才能倾听…… 真真是我们班一个非常特殊的女生。毫不夸张的地说，她是我从教二十年来第一次遇到的一个与众不同的女生。特殊之一：一年四季穿的衣服基本以黑色为主。尤其是冬天，整个冬天一件黑色棉袄，一条黑色棉裤，一双棉鞋，没有第二件衣服，也没有第二种颜色；特殊之二：喜欢和男生玩，男生经常被她打得逃跑；特殊之三：听课很少坐端正。即使老师提醒她甚至惩罚她，但是她改正的时间基本不超过5分钟。 面对这样一个特殊的孩子，一个私底下被其他孩子称为“野蛮女生”的学生，科任老师们常常被她莫名其妙的言行举止激怒。久而久之，所有的老师谈到她，都露出了无奈。碰到这样的女学生，我还是第一次，天生不怕输的我，怎么也不信就“啃”不下这根“硬骨头”！于是我开始了对真真同学的调查！ 单亲家庭，长辈溺爱 由于父母离异，真真和外公外婆生活在一起。真是因为父母离异，外公外婆觉得幼小的真真受到了伤害，所以更加的疼爱这个孩子，凡事都顺着她，依着她，而她呢，稍不如意，就在家里大吵大闹，久而久之，就养成了真真任性骄横的脾气。 无人倾听，孤立无援 真真的母亲虽然很有文化，但由于夫妻离异，因此脾气也变得十分急躁，再加上工作的繁忙，平时很少有时间和真真沟通与交流。因此，真真十分失落，即使有了委屈也无处倾诉，慢慢地养成了轻则大声呵斥，重则出手打人的孤僻性格。 批评训斥，缺少认同 真真的坏脾气在学校出了名，所以每一个任课老师都不愿意惹她，班上的每一位同学也都知道她的脾气，所以凡事也都让着她，不和她计较。但是，真是这样，真真感到更多的是孤独，被冷落。因此，她会用她特殊的方式来引起大家的注意，譬如：发脾气，打人，喧闹。但是最后的结果却遭到了老师的训斥，同学的嘲笑，自尊心又一次遭到伤害。 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而讨厌一个学生无异于毁掉一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热心倾听，用温情融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。于是，根据对她一段时间的观察和了解。我给真真开了一剂“良药”----倾听。
爱的方法：用爱倾听孩子的声音
爱的方法之一：用爱的心情倾听孩子 一位著名的心理学家认为，父母让孩子通过语言把所有的感情——积极的和消极的——都表达出来，是送给孩子最好的礼物。 小小米发现，孩子常常希望父母能分享他的快乐、分担他的烦恼，而我们这些当父母的，却往往只爱听“好消息”，不爱听“坏消息”。长此以往，孩子失望了，觉得有什么事情对父母说了也是白说，不如埋在心里。久而久之，消极情绪找不到发泄和化解的渠道，积累到一定程度就可能爆发，变成一种对抗情绪，给孩子和家庭带来伤害。 小小米觉得，无论是大人还是孩子，只有觉得对方能真正理解他的想法时，才听得进对方的话。父母作为倾听者给予孩子的关注、尊重和时间，是对孩子最有效的帮助。 倾听，是一门艺术。如何听孩子说话呢？ 一、做出听的姿势 与孩子平视，不可居高临下。身体稍稍向前倾，这是表示有兴趣的姿势。不要制造“墙壁”。如两手抱着胳膊或边听边翻着书，这些举动对孩子来说，都是一种障碍。用眼睛“听”。睁大眼睛看着说话的孩子，很自然地用眼睛来表达你的兴趣和愉悦。 二、表现出听的兴趣 让谈话者最扫兴的是听到对方说：“我早就知道了。”一次，一个妻子津津有味地向她丈夫讲一部电影的故事情节。这部电影丈夫已经看过了，可他竟然听得非常入迷，还不时地问：“后来怎么样了？”他妹妹觉得好笑，暗地里问他：“你不是看过了吗？”哥哥笑着说：“如果我说看过了，你大嫂该多扫兴！”妹妹对大哥的敬佩油然而生：他是多么懂得尊重人啊！ 有些父母，对孩子就缺少这种尊重。孩子才说两句，大人就不耐烦了：“知道了！知道了！别烦我！”“该干嘛干嘛去吧，谁有工夫听你神侃！”
于是，孩子十分扫兴。我们当父母的关心孩子，不应只是关心他的冷暖、吃住，还要关心他感兴趣的事。对孩子关心的话题产生了兴趣，你同孩子谈话的兴趣便也具备了。 三、将你专注倾听的态度传达给孩子 送给孩子最好的赞美是让孩子知道，他所说的每一句话，你都认真听了。用表情变化来传达。比如：保持微笑，并常常做出吃惊的样子。用语言表达。听孩子说话时，用简单的话语来表示你的兴趣，诸如“真是这样吗？”“你的想法太好了，请继续说！”等。 也许你会发现，不论孩子的话题多么简单，如果你想要表现出有兴趣的姿态，那么兴趣就会自然而然地产生出来。如果你总是沉着脸，一言不发，一副漫不经心的样子，就会令孩子十分失望。 最后，引用一句话——俄国伟大的作家契诃夫说过这样一句话：母亲之所以在教育子女方面不能由外人代替，就是因为她能够跟孩子同感觉、同哭、同笑……单靠理论和教训是无济于事的。